close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

опыт работы кафедры естественных наук

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей" Дальнереченского городского округа
Конкурсная программа "Инновационная инфраструктура для развития образования Приморья"
Конкурс "Управление экспериментальной и инновационной работой в образовании"
Тема: Отчет о научно-исследовательской работы учащихся и педагогов цикловой кафедры естественных наук.
Работу подготовил: Нищета Елена Анатольевна,
руководитель кафедры естественных наук МБОУ "Лицей"
2013 год
г.Дальнереченск
Кафедра естественных наук в МБОУ "Лицей" является цикловой и включает в себя 6 учебных предметов:
Все учителя кафедры используют исследовательский подход в обучении, так как это путь знакомства учащихся с методами научного познания, важное средство формирования у них научного мировоззрения, развития мышления и познавательной самостоятельности. И особую роль в реализации этого подхода играют предметы естественного цикла (география, биология, химия, физика, математика, информатика).
Содержание и структурная организация научно-исследовательской работы кафедры естественных наук
Схема 1. Базовые теоретико-методологические идеи Стратегическая цель реформирования образования в России ориентирована на ребенка, на развитие его творческих способностей, самостоятельности, стремления к самореализации и самоопределению. Научно-исследовательская деятельность позволяет осуществлять адаптацию учащихся к изменяющимся условиям жизни, закрепляя в индивидуальном сознании ценностные ориентиры становления личности человека, создать условия для самореализации каждого участника образовательного процесса. На основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности и освоения новых образовательных технологий создается устойчивая тенденция повышения уровня знаний и умений обучающихся по сравнению с требованиями государственных образовательных стандартов. Результаты качества знаний учащихся имеют стабильную динамику роста. Этому способствует организация самостоятельной творческой деятельности школьников, повышение мотивации, ориентация в образовательном и информационном пространстве. Формирование личностных компетенций осуществляется через создание оптимальных условий для поддержания интереса к учебной деятельности, сотрудничества учащихся и учителя. Комплекс организационно-педагогических условий по реализации исследовательского подхода на уроках основной школы включает в себя следующие компоненты: 1) Использование методов, средств и форм организации обучения : * совокупность деятельности обучающего и деятельности обучаемого; учитель должен не просто передавать знания, а проектировать и организовывать учебную деятельность. * направленность на поддержку индивидуального развития учащегося, предоставление ему свободы для принятия самостоятельных решений, творчества, выбора способов обучения. 2) Создание вокруг ученика личностного пространства из физических явлений и процессов, позволяющего сделать знания частью его жизни путем активизации субъектного опыта ученика и включения его в процесс познания.
3)Использование технологии интегрированного обучения. Она особенно важна в виду того, что современному человеку необходим синтез знаний математики, биологии, экологии и т. д. 4) Приобретение и овладение знаниями осуществляется в деятельности и общении на основе сотрудничества участников учебного процесса.
Сотрудничество в процессе творчества позволяет самореализоваться каждому учащемуся. Роль учителя сводится к организации работы, а так же к оказанию помощи учащимся при возникновении затруднений, преодолеть которые им не под силу. Итогом данного процесса обучения является творческая активность учащихся и их творческая продуктивность.
Организуя работу учащихся, учителя-предметники формируют систему уроков и внеурочных занятий, используя разнообразные приемы и формы, чтобы создавалась интегрированное исследовательское образовательное пространство. Для реализации организации учебной деятельности необходимо:
* создание атмосферы сотрудничества и комфорта, в центре внимания которой находится творческая идея.
* Способность к сотрудничеству важное качество творческой личности. Климат доверия в коллективе, где каждый может предложить свои идеи и в диалоге выработать оригинальное решение. Схема 2. Деятельность учителей-предметников для достижения результатов.
Организация на кафедре естественных наук научно-исследовательской деятельности учащихся способствует: > развитию интереса, расширению и актуализации знаний по предметам естественнонаучного цикла, > развитию научного образа мышления;
> развитию умений самостоятельно приобретать необходимые знания, эффективно применять их на практике;
> профессиональному самоопределению учащихся.
научно-исследовательскую деятельность кафедры естественных наук МБОУ "Лицей" Дальнереченского городского округа можно представить в виде схемы 2: Схема 3. Формы научно-исследовательской работы кафедры естественных наук.
Результат научно-исследовательской деятельности учителей-предметников в 2012-2013 учебном году:
Сопровождение ученика (разработка индивидуального маршрута)
Участие учителей-предметников в конкурсах в 2012-2013 году
Научно-исследовательская деятельность учащихся в 2012-2013 учебном году:
Диаграмма 1 . Участие в школьной научно-практической конференции "Грани творчества"
Учащиеся 9-11 классов ежегодно принимают участие в городской конференции "Молодежь и современный мир" и занимают призовые места. Продолжается работа школьного научного общества "АСДЕМО", которое возглавляет опытный педагог Мурамщикова Т.В. В этом направлении предпочитают работать учащиеся старшего звена. Научное общество "АСДЕМО" показало отличный результат в краевом конкурсе "Защитим леса". Для учащихся лицея при проведении тематических предметных недель были организованы рекламный проспект "Мы за здоровый образ жизни"
* беседы о вреде курения
* компьютер: за и против
* спорт как часть моей жизни
Таблица № 1. Лучшие результаты Молодежных предметных чемпионатов в 2012-2013 учебном году:
классФ.И. учащихсяМесто в городеМесто
в регионепредмет11 ФЗахарченко Юлия11математика10 АПинчук Владимир138 АШелудько Вадим146 ББерезина Татьяна185 ГЛулаков Дарья11011 ФЦай Вадим12информатика 11 ФЗахарченко Юлия277 МСултан Виктория27биология8 АНесвидомов Николай112химия9 БОберемок Елена1911 ЭСвиридова Эльвира112экономика На федеральном уровне 5 место по информатике занял Цай Вадим, ученик 11 "Ф" класса, на региональном уровне высокий результат показали: ученица 11 "Ф" класса Захарченко Юлия и ученик 10 "А" класса Пинчук Владимир по математике.
В декабре 2012 года лицеисты 5-9 классов приняли участие во Всероссийской олимпиаде "Мультитест 2012". Таблица № 2. Результаты олимпиады " Мультитест 2012года"
№Ф.И.предметбаллыМесто в РФнаграда1. Оберемок Екатерина, 6 АМатематика2081Диплом лауреата, книга в награду2. Невеличко Кирилл, 6 АМатематика 2005Диплом лауреата, книга в награду3. Пархоменко Андрей, 5 Вматематика1986Диплом лауреата4. Шелудько Вадим, 9 Аинформатика1929Диплом лауреата5. Нагорнова Полина, 9 АХимия1948Диплом лауреата6. Юрчук Анастасия, 8 Гхимия1929Диплом лауреата
Таблица № 3 . Результаты финала IX Международной олимпиады по основам наук в 2012-2013 учебном году. Премьер Лига.
№ФИОКлассПредметБаллНаградаУчитель 1Суховей Андрей6 БМатематика 24Диплом
участникаЧайка С.К.2Кондратьева Елена9 Агеография46 Диплом
участникаМурамщикова
Т.В.3Богатырев Александр9 АМатематика52Диплом участникаЦыканова Л.В. Таблица 4. Результаты финала IX Международной олимпиады по основам наук в 2012-2013 учебном году Высшей Лиги №ФИОКлассПредметБаллНаграда Учитель 1Пинчук Владимир10 Афизика38Диплом участникаНищета Е.А.2Пинчук Владимир10 Аматематика78Диплом II степениЦыканова Л.В.3Нищета Олег8 Мфизика39Диплом
участникаНищета Е.А.4Пенкин Александр7 Мматематика16Диплом
участникаКонищева Э.И.5Боровиков Данил5математика42Диплом
участникаМазур Т.И. Дипломом II степени и значками Высшей Лиги награжден Пинчук Владимир по математике.
18 ноября и с 5 декабря по 8 декабря 2012 года лицеисты 7-11 классов приняли участие в городских олимпиадах по: математике, химии, физике, географии, биологии, экологии, информатике.
Таблица 5. Победители и призеры II этапа Всероссийской олимпиады школьников.
классФ.И. учащегосяпредметрезультат8 МНищета ОлегФизикаПризер9 АПархоменко НатальяМатематикаПризер9 АНагорнова ПолинаЭкология
ХимияПризер
Победитель9 АКокошко ВладагеографияПризер10 БГарбузов ДанилаЭкология
Победитель10 ББрагина ЮлияБиология
ХимияПризер
Призер10 БПетров АлександрГеографияПризер11 ФКондратьева ЮлияМатематика
БиологияПризер
Победитель11 ЭКоваль ЮлияФизикаПризер11 ФАсташкина ДарьяЭкологияПризер11 ФЦай ВадимИнформатикаПризер По итогам городских олимпиад в ФГОУ ВДЦ "Океан" в смену "Интеллект 2013" были направлены 2 учащихся 9-11 классов. По итогам смены "Интеллект 2013" Дипломом департамента образования и науки Приморского края награждена Нагорнова Полина как победитель регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии, Асташкина Дарья как призер регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии . У Брагиной Юлии - 10 результат (из 37 участников) по биологии. Цай Вадим занял 14 место ( из 19 учащихся) по информатике; Кондратьева Юлия заняла 13 место ( из 20 участников) по математике.
По итогам регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников Нагорнова Полина участвовала в олимпиаде "Океан знаний" ДВФУ в смене "Российский интеллект", Брагина Юлия является призером дистанционного тура олимпиады школьников по биологии "Океан знаний".
В 2012-2013 учебном году лицеисты с 1 по 11 класс участвовали в различных конкурсах и заочных олимпиадах.
Участие в различных конкурсах, олимпиадах.
11ЭКарзакова Яна
Краевой конкурс "Приморье край родной"Мурамщикова Т.В.9 АПархоменко НатальяIII место в Отраслевой олимпиаде школьников вузов Росрыболовства по биологии в 2013 г. Из 319 участников по России.Шпигун А.Н.9 АКондратьева Елена6 место в Отраслевой олимпиаде школьников вузов Росрыболовства по биологии в 2013 г. Из 319 участников по России.Шпигун А.Н. Результатом работы нашей кафедры является выпускник, который обладает следующими качествами личности: * умеет самостоятельно приобретать необходимые знания, эффективно применяет их на практике;
* критически и творчески мыслит;
* может быть коммуникабельным в разных социальных группах;
* самостоятельно работает над развитием собственной нравственности, интеллекта, культуры.
Автор
licey_dal
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
54
Размер файла
139 Кб
Теги
науки, естественной, работа, опыт, кафедры
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа