close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Городской конкурс Учитель года - 2010

код для вставкиСкачать
«Утверждаю» Начальник управления образования ________________ Н. В. Бондаренко "_____"_____________________2009 г. ПОЛОЖЕНИЕ «О городском конкурсе «Учитель года – 2010» Городской конкурс «Учитель года – 2010» (далее Конкурс) проводится управлением образования Находкинского городского округа совместно с МОУ «ИМЦ «Развитие». I. Цели и задачи Конкурса 1.1. Цель Конкурса: повышение престижа учительской профессии и статуса учителя в обществе, распространение передового педагогического опыта. 1.2. Задачи Конкурса: • выявление талантливых, творчески работающих педагогов, их поддержка и поощрение; • поиск педагогических идей по обновлению содержания и педагогических технологий в практике деятельности образовательных учреждений; • распространение положительного педагогического опыта лучших учителей города и создание городского информационно-методического банка; • расширение диапазона профессионального общения; • создание образовательного пространства для повышения квалификации учителей. II. Участники Конкурса 2.1. Участие в Конкурсе является добровольным. Принять участие в Конкурсе могут педагогические работники общеобразовательных учреждений всех типов и видов. 2.2. Кандидат на участие в конкурсе должен отвечать следующим требованиям: • высокий уровень знаний в области педагогики и преподаваемого предмета (дисциплины); • высокий уровень духовности и активная гражданская позиция; • владение современными методиками и технологиями обучения и воспитания учащихся, приёмами обобщения и развития педагогической практики. 2.3. К участию в конкурсе допускаются педагогические работники, имеющие квалификационную категорию (высшую, первую, вторую), независимо от стажа работы и участия в конкурсах, проводимых ранее. 2.4. Участники конкурса имеют право на: • объективную оценку профессионального уровня; • методическую помощь от группы поддержки; • техническое обеспечение конкурса; • своевременную и полную информацию о конкурсных мероприятиях и критериях их оценки; • внесение предложений в оргкомитет по вопросам проведения конкурса по его завершении. 2.5. Участники конкурса обязаны: • выполнять требования настоящего положения; • соблюдать нормы педагогической этики; • уважительно относиться к авторским правам коллег – участников конкурса; • соблюдать регламент, установленный оргкомитетом конкурса; • популяризировать свой педагогический опыт. III. Организация и сроки проведения Конкурса 3.1. Конкурс проводится управлением образования администрации Находкинского городского округа и МОУ «ИМЦ «Развитие» с ноября 2009 по апрель 2010 г. 3.2. Выдвижение кандидатов для участия в Конкурсе может осуществляться: • посредством самовыдвижения; • Советами дошкольных образовательных учреждений, педагогическими коллективами, родительской общественностью, творческими группами педагогов непосредственно знакомых с педагогической деятельностью претендента и результатами его работы. 3.3. Содержание и порядок проведения Конкурса определяются организационным комитетом, который действует на основании Положения, утвержденного учредителем. IV. Содержание Конкурса Конкурс включает в себя три тура. Первый (заочный) тур – «Презентация» (конкурс документов). Первый тур конкурса проводится в октябре - ноябре 2009 г. Для участия в Конкурсе каждый соискатель обязан предоставить в организационный комитет Конкурса портфолио, включающее в себя следующие материалы: 1) заявка педагога на участие в конкурсе (форма 1); 2) анкета (форма 2); 3) заявка образовательного учреждения на участие педагога в конкурсе (форма 3); 4) приложение к заявке образовательного учреждения, содержащее: • представление администрации учебного заведения о результативности деятельности учителя; • копии документов, подтверждающие результативность; • педагогическое кредо участника (объём – 1 страница) • 2 фотографии (портрет и сюжетное фото); 5) дополнительные материалы: статьи, разработанные методики, сценарии уроков, мероприятий (объём – не более 10 страниц); 6) письменное согласие конкурсанта на публикацию материалов. Порядок предоставления документов в оргкомитет конкурса: Все материалы на Конкурс предоставляются на бумажных носителях формата А4, оформленных в MS Word 1997/2003, шрифт - Times New Roman, 12 кегль с полуторным интервалом, размер полей – по 2 см. На все документы и материалы предоставляется электронная копия, а также сопроводительное письмо с перечнем отправляемых документов и материалов с указанием количества страниц. Все документы и материалы оформляются в файл-папках с титульным листом по следующей форме: Ф.И.О. конкурсанта, должность, название и адрес образовательного учреждения. Заявки на участие в конкурсе и материалы заочного тура принимаются до 15.11.2009 г. в МОУ «ИМЦ «Развитие» по адресу: г. Находка, пер. Школьный, 1, каб. 3. Направляющая сторона несёт ответственность за качество подготовки и своевременное предоставление документов участника Конкурса. Материалы, поступившие в организационный комитет Конкурса, участнику не возвращаются. Жюри Конкурса проводит оценку материалов конкурсантов и готовит экспертные заключения. Заключения жюри используются в дальнейшем при определении победителей и лауреатов Конкурса, а также при работе апелляционной комиссии. Представления участников размещаются на совместном сайте управления образования и МОУ «ИМЦ «Развитие». Второй (отборочный) тур – «Учитель-мастер». Второй тур конкурса проводится в декабре 2009 г. - феврале 2010 г. Конкурсные задания второго тура: 1. Публичная защита педагогического опыта с помощью мультимедийной презентации – 10 минут, ответы на вопросы жюри - до 5 минут. 2. Изучение деятельности учителя на рабочем месте. 3. Урок в незнакомом классе – до 40 минут. Конкурсанты проводят урок на базе образовательного учреждения, определённого организационным комитетом, в незнакомом классе. Тема урока определяется за 2 дня до его проведения по классному журналу и тематическому планированию учителя-предметника данного образовательного учреждения, независимо от программы, по которой работает конкурсант. Класс и оборудование для проведения урока определяет участник Конкурса. 4. Самоанализ конкурсного урока – до 10 минут. Пять участников, набравших наибольшее количество баллов по результатам двух туров, объявляются лауреатами Конкурса и допускаются к участию в следующем туре. Третий тур – финал Конкурса. Финал конкурса проводится в апреле 2009 г. Конкурсные задания третьего тура: 1. Визитная карточка (презентация участника конкурса) "Я, мой ученик, моя школа" – до 10 минут. Допускается группа поддержки. 2. «Моя педагогическая философия» (мировоззренческая, культурологическая, психолого-педагогическая позиция учителя) – до 7 минут. 3. "Я – творческая личность" – до 5 минут. Конкурсанты демонстрируют свои творческие способности. Допускается группа поддержки. V. Организационный комитет Конкурса 5.1. Для организационно-методического обеспечения Конкурса создается организационный комитет. В состав оргкомитета включаются опытные педагоги, специалисты управления образования, методисты МОУ «ИМЦ «Развитие», представители заинтересованных учреждений и иных организаций. 5.2. Персональный состав оргкомитета Конкурса определяется приказом начальника Управления образования администрации Находкинского городского округа. 5.3. Организационный комитет определяет количество и виды конкурсных мероприятий, формы их проведения, разрабатывает и утверждает программы проведения городского конкурса, критерии и показатели для оценивания уровня профессионализма участников конкурса; награждает победителей и лауреатов, определяет номинации для награждения победителей и участников конкурса, разрабатывает сметы расходов на проведение Конкурса. 5.4. Оргкомитет оставляет за собой право учреждать специальные призы и дипломы участникам Конкурса. VI. Жюри Конкурса 6.1. Для обеспечения всесторонней, качественной и объективной оценки конкурсных испытаний, определения победителя Конкурса формируется жюри. Состав жюри, порядок его работы определяется оргкомитетом Конкурса. Членами жюри могут быть работники образовательных учреждений, управления образования, органа местного самоуправления, представители общественности, победители предыдущих конкурсов «Учитель года». 6.2. Жюри Конкурса: • оценивает качество представленных материалов и результаты конкурсных испытаний каждого участника, согласно разработанным критериям; • присутствует на открытых уроках конкурсантов; • определяет лауреатов в номинациях конкурса; • определяет победителя и призёров конкурса. 6.3. Решение жюри считается принятым, если за него проголосовало более половины списочного состава 6.4. Члены жюри рассматривают поступившие материалы и документы конкурсантов, присутствуют на всех этапах конкурса, оценивают практические мероприятия только по своему направлению работы. 6.5. Члены жюри, не присутствовавшие на основных конкурсных испытаниях, имеют право только совещательного голоса. 6.6. Решение жюри принимается после обсуждения путём открытого голосования с учётом итоговой суммы баллов конкурсантов. 6.7. Члены жюри, работники образовательных учреждений, от которых представлены конкурсанты, в голосовании (оценивании) не участвуют. VII. Апелляционная комиссия Конкурса 7.1. В целях разрешения споров, возникающих в процессе выбора победителя Конкурса, создаётся апелляционная комиссия. 7.2. Положение об апелляционной комиссии Конкурса, её состав (председатель, члены и секретарь) и порядок работы утверждается управлением образования. VIII. Счётная комиссия 8.1. Счётная комиссия создаётся для математической обработки результатов оценки работы конкурсантов из числа специалистов управления образования, методистов МОУ «ИМЦ «Развитие» и педагогических работников образовательных учреждений. 8.2. Члены счётной комиссии собирают оценочные листы, суммируют баллы, выставленные членами жюри, и присваивают каждому участнику место в зависимости от набранного количества баллов. 8.3. Председатель счётной комиссии предоставляет жюри ведомости результатов, оргкомитету – аналитическую информацию о работе счётной комиссии. IX. Информационное обеспечение Конкурса 9.1. В целях информационного обеспечения организации и проведения Конкурса создается пресс-центр Конкурса, который организует выпуск сборника «Учитель года – 2010» и предоставляет информацию для публикации в СМИ. 9.2. Состав и порядок работы пресс-центра определяет оргкомитет Конкурса по согласованию с управлением образования. X. Подведение итогов Конкурса 10.1. По окончанию всех туров проводится торжественная церемония закрытия Конкурса, на которой подводят итоги участия педагогов в Конкурсе, оглашают имена призёров и лауреатов, называют Победителя, чествуют всех участников конкурса «Учитель года – 2010». XI. Поощрение участников Конкурса 11.1. Конкурсные испытания заочного и очного туров оцениваются в баллах. В случае равенства баллов у отдельных участников Конкурса члены жюри совместно с оргкомитетом определяют форму и процедуру дополнительной оценки. 11.2. Победителем Конкурса признаётся участник, набравший наибольшее количество баллов и занявший первое место. Победителю вручается диплом I (первой) степени и главный приз Конкурса. 11.3. Участники Конкурса, не ставшие победителями, но вошедшие в группу финалистов, признаются лауреатами Конкурса. Им вручаются дипломы II (второй) степени и ценные призы. 11.4. Участникам Конкурса, не вошедшим в группу финалистов, вручаются дипломы III (третьей) степени. 11.5. Конкурсантам, занявшим 1, 2, 3 места, по представлению администрации муниципального образовательного учреждения и личному заявлению присваивается первая квалификационная категория. 11.6. По итогам Конкурса разработки лучших уроков и методические материалы конкурсантов размещаются на сайте управления образования и МОУ «ИМЦ «Развитие». 11.7. Учредители Конкурса, спонсоры, организации и частные лица могут устанавливать свои индивидуальные призы победителю, призёрам и участникам Конкурса. XII. Финансирование Конкурса 12.1. Расходы по проведению Конкурса осуществляются за счёт средств администрации Находкинского городского округа, а также за счёт привлечённых средств. Форма 1 В организационный комитет конкурса «Учитель года - 2010» ЗАЯВКА на участие в конкурсе профессионального мастерства «Учитель года - 2010» Я,________________________________________________________________________ (Ф.И.О. полностью) учитель________________________________________МОУ СОШ_________________ (предмет) прошу включить меня в список участников конкурса профессионального мастерства «Учитель года - 2010». Открытый урок на рабочем месте планирую проводить _____ января 2010 года в _____ч._____мин. в_________классе по теме:___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________ «_____» __________ 2010 г. ___________ (подпись) Форма 3 В организационный комитет конкурса «Учитель года - 2010» ЗАЯВКА-ПРЕДСТАВЛЕНИЕ на участие в конкурсе «Учитель года - 2010» ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________ (полное наименование образовательного учреждения) выдвигает_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________ (ФИО, должность) для участия в городском конкурсе «Учитель года - 2010» и направляет следующие документы: 1) представление администрации учебного заведения о результативности деятельности учителя; 2) копии документов, подтверждающие результативность; 3) педагогическое кредо участника; 4) 2 фотографии (портрет и сюжетное фото); 5) дополнительные материалы: статьи, разработанные методики, сценарии уроков, мероприятий; 6) письменное согласие конкурсанта на публикацию материалов. Краткое обоснование выдвижения ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ М.П._______________________________ ________________ (Ф.И.О., должность руководителя) (подпись) Форма 4 В организационный комитет конкурса «Учитель года - 2010» Заявка на проведение открытого урока в незнакомом классе Ф.И.О. конкурсанта Образовательное учреждение Название предмета Класс, возрастная группа Перечень необх
одимого оборудования для проведения урока 1
2
3
4
5
М.П._______________________________ ________________ (Ф.И.О., должность руководителя) (подпись) Форма 2 Анкета участника городского этапа конкурса «Учитель года - 2010» Ф.И.О. участника __________________________________________________________ Девиз, под которым участник выступает на конкурсе: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________ 1. Общие сведения
Дата рождения
Место рождения
2. Работа
Место работы (название учеб
ного заведения по уставу) Должность (по штатному расписанию) Педагогический стаж (полных лет на момент заполнения анкеты) Квалификационная категория
Классы, в которых учитель преподаёт в настоящее время Классное руководство Прохождение курсов
повышения квалификации за последние пять лет 3. Образование
Образование (укажите название и год окончания учебного заведения, факультет) Знание языков (укажите каких и степень владения) Ученая степень (если имеется)
4. Общественная деятельность
Правительственные, отраслевые, общественные награды (укажите название и в скобках год получения награды) Членство в общественных организациях (укажите название и год вступления) 5. Семья
Семейное положение (укажите имя супруга(супруги) и его (её) профессию) Дети (укажите имя и возраст детей)
6. Увлечения
Хобби
Спорт, которым увлекаюсь
7. Контакты
Рабочий адрес
Домашний адрес
Рабочий телефон
Домашний телефон
Мобильный телефон
Электронная почта
8
. Основные публикации
№ †
Название
Дата публикации, название издания. Ключевая идея (не более 50 слов на каждую публикацию) 1.
2.
9
. Авторские образовательные программы, методики и технологии
№ Название
Описание (не более 20 слов о каждой программе, методике, технологии). Результат (не более 20 слов о каждой п р о г р а мме, м е т о д и к е, т е х н о л о г и и ). 1.
2.
10. Дополнительные сведения. Факты, достойные упоминания
11. Общие вопросы
Ваше заветное желание?
Ваши кумиры в профессии?
Какое самое важное к
ачество Вы хотели бы воспитать у своих учеников? Победитель конкурса «Учитель года» это …. (продолжите фразу) Ваши пожелания организаторам городского конкурса «Учитель года - 2009» Форма 5 В организационный комитет конкурса «Учитель года - 2010» учителя____________________ (название учреждения) ____________________________ ____________________________ (ФИО учителя) Подтверждаю правильность информации изложенной в материалах представленных на конкурс «Учитель года – 2010». Даю разрешение на внесение информации в базу данных и её использование в некоммерческих целях для размещения на сайте управления образования и МОУ «ИМЦ «Развитие», а также в буклетах с возможностью редакторской обработки. Дата Подпись «Утверждаю» Начальник управления образования ________________ Н. В. Бондаренко Положение об апелляционной комиссии городского конкурса «Учитель года – 2010» 1. Участники городского конкурса «Учитель года – 2010» имеют право подать апелляцию по результатам конкурса. 2. Апелляцией является аргументированное письменное заявление конкурсанта о несогласии с результатами конкурса. 3. В целях достижения максимальной объективности в процессе выбора победителей, призеров конкурса, а также разрешения возникающих споров управление образования создает апелляционную комиссию во главе с председателем апелляционной комиссии. В состав апелляционной комиссии входят члены жюри и независимые эксперты. Апелляционная комиссия состоит из 5 человек. 4. В ходе рассмотрения апелляции осуществляется проверка соответствия промежуточных результатов конкурса итоговым результатам, изучаются документы конкурсанта, ведомости и протоколы жюри, протоколы счётной комиссии. 5. Апелляция принимается конкурсной комиссией в течение трёх дней после очередного тура конкурса. 6. Апелляция результатов конкурса рассматривается апелляционной комиссией в течение трёх дней со дня объявления итогов конкурса. 7. После рассмотрения апелляции выносится окончательное решение апелляционной комиссии. Решением комиссии количество баллов, выставленных участнику в ходе проведения конкурса, может быть оставлено без изменений, повышено или понижено. 8. Решение апелляционной комиссии оформляется протоколом, который подписывается председателем и членами апелляционной комиссии. При возникновении разногласий в апелляционной комиссии по поводу выставленных баллов проводится голосование, и итоговый результат утверждается большинством голосов. 9. Результаты голосования членов апелляционной комиссии являются окончательными и пересмотру не подлежат. 10. Решение апелляционной комиссии в письменной форме доводится до сведения подавшего апелляцию и жюри в трёхдневный срок со дня рассмотрения апелляции. ГОРОДСКОЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА – 2010» I тур – «Презентация» (конкурс документов) Уважаемые эксперты! Вам предстоит оценить материалы Портфолио участника конкурса «Учитель года – 2010». Портфолио содержит следующие материалы: 1. Заявка педагога на участие в конкурсе. 2. Анкета. 3. Заявка образовательного учреждения на участие педагога в конкурсе. 4. Приложение к заявке: • представление администрации ОУ о результативности деятельности учителя; • копии документов, подтверждающие результативность; • педагогическое кредо участника (1 печатная страница
); • 2 фотографии ( портрет и сюжетное фото). 5. Дополнительные материалы: • статьи, • разработанные методики, • сценарии уроков, мероприятий ( не более 10 страниц
). 6. Письменное согласие конкурсанта на публикацию материалов. Предлагаем Вам отдельно оценить педагогическое кредо участника конкурса и дополнительные материалы, представляющие результаты деятельности конкурсанта. Просим обратить внимание на культуру оформления документов. Требования к оформлению материалов конкурсантов: Все материалы на Конкурс предоставляются на бумажных носителях формата А4, оформленных в MS Word 1997/2003, шрифт - Times New Roman, 12 кегль с полуторным интервалом, размер полей – по 2 см. На все документы и материалы предоставляется электронная копия, а также сопроводительное письмо с перечнем отправляемых документов и материалов с указанием количества страниц. Все документы и материалы оформляются в файл-папках с титульным листом по следующей форме: Ф.И.О. конкурсанта, должность, название и адрес образовательного учреждения. Благодарим за сотрудничество! Оргкомитет конкурса Бланк оценивания конкурсных материалов ФИО конкурсанта______________________________________________________________ Учреждение, должность_________________________________________________________ Педагогическое кредо №
Основные критерии
Максимальное количество баллов Фактическое количество баллов Замечания
1.
Неординарность мышления, оригинальность представленных идей 3
2.
Пе
дагогическая культура, эрудиция
㈀
㌮
Логика изложения
㐮
Яркость, эмоциональность, образность текста 2
5.
Аргументированность, у
мение донести свою педагогическую идею до эксперта
2
Итого:
1
0
*Кредо - личное убеждение, основа мировозрения человека Материалы, представляющие опыт учителя №
Основные критерии
Максимальное количество баллов Фактическое количество баллов Замечания
1.
Актуальность
(степень соответствия материалов современным тенденциям развития образования)
2
2.
?P?_?e?h?k?l
?g?h?k?l?v?????g?_?h?[?o?h?^?b?f?h?k?l?v???b??
?^?h?k?l?Z?l?h?q?g?h?k?l?v???f?Z?l?_?j?b?Z?e?h?\???^?e?y??
?j?Z?k?d?j?u?l?b?y???k?m?s?g?h?k?l?b???h?i?u?l?Z???m?q?b?l?_?e?y??
2
3
.
?J?_?a?m?e?v?l?Z?l?b?\?g?h?k?l?v???^?_?y?l?_?e?v?g?h?k?l?b??
?m?q?b?l?_?e?y 2
4
.
Эстетичность в
оформлении, культура оформления 2
5
.
Соответствие требования
м
предъявляемым к объему конкурсных м
атериал
ов
㈀
Итого:
1
0
ФИО члена жюри______________________________________Подпись_________________
«_______» ___________ 2009 г. ГОРОДСКОЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА – 2010» II тур – «Учитель-мастер» Бланк оценивания учебного занятия по предмету (урок на рабочем месте) Учебная дисциплина ______________________________________класс________________ ФИО учителя (конкурсанта)_____________________________________________________ школа________________________________________________________________________ Схема оценивания учебного занятия: • 3 балла – «отлично» • 2 балла – «хорошо» • 1 балл – «удовлетворительно» • 0 баллов – «неудовлетворительно» Максимальное количество баллов – 93 №
Основные критерии
Баллы
Замечания
䤀
. Личные качества преподавателя 1.
Знание п
редмета и общая эрудиция
2.
Уровень педагогического и методического мастерства
3.
Культура речи, её образность, эмоциональность
4.
Чувство такта и демократичность во взаимоотношениях с учащимися
5.
Внешний вид, мимика, жесты, интонация
6.
Тв
орческий подход (авторские находки)
I
I
. Особенности учебной деятельности школьников
1.
Познавательная активность, творчество, самостоятельность
2.
Уровень развития умения учиться
3.
Наличие и эффективность коллективных (групповых форм работы)
4.
Проявление организованности и заинтересованности в данном учебном предмете
III
. Содержание изучаемого материала
1
.
Глубина, новизна, научность учебной информации
2
.
Актуальность и связь с практикой
3
.
Оптимальность объёма учебного материала
IV
. Методы, средства, технологии
1.
Проблемность учебных заданий, вопросов, упражнений
2.
Использование диалогических форм работы, активных методов обучения
3.
Умение вовлечь детей в совместное творчество
4.
Развитие способностей и умений обучаю
щихся самостоятельно добывать знания, систематизировать и применять их на практике
V
. Эффективность преподавания
1.
?J?Z?p?b?h?g?Z?e?v?g?h?k?l?v???b?k?i?h?e?v?a?h?\?Z?g?b?y???\?j?_?f?_?g?b???m?q?_?[?g?h?]?h??
?a?Z?g?y?l?b?y?????h?i?l?b?f?Z?e?v?g?h?k?l?v???q?_?j?_?^?h?\?Z?g?b?y???b???k?f?_?g?u??
?\?b?^?h?\???^?_?y?l?_?e?v?g?h?k?l?b???g?Z???a?Z?g?y?l?b?b
2.
?P?_?e?_?k?h?h?[?j?Z?a
?g?h?k?l?v???b?k?i?h?e?v?a?h?\?Z?g?b?y???i?j?b?z?f?h?\??
?g?Z?]?e?y?^?g?h?k?l?b???b???B?D?L
3.
?J?Z?p?b?h?g?Z?e?v?g?h?k?l?v???b???w?n?n?_?d?l?b?\?g?h?k?l?v???f?_?l?h?^?h?\???b??
?h?j?]?Z?g?b?a?Z?p?b?h?g?g?u?o???n?h?j?f???j?Z?[?h?l?u
4.
?O?Z?j?Z?d?l?_?j???h?[?j?Z?l?g?h?c???k?\?y?a?b???k???m?q?Z?s?b?f?b?k?y??
???i?j?h?^?m?d?l?b?\?g?Z?y?????g?_?i?j?h?^?m?d?l?b?\?g?Z?y?????h?l?k?m?l?k?l?\?h?\?Z?e?Z??
5.
?D?h?g?l?j?h?e?v???a?Z???j?Z?[?h?l?h?c???m?q?Z?s?b?o?k?y
6.
?D?j?b?l?_?j
?b?Z?e?v?g?u?c???i?h?^?o?h?^???d???h?p?_?g?d?_???m?q?Z?s?b?o?k?y
7.
?K?l?_?i?_?g?v???w?k?l?_?l?b?q?_?k?d?h?]?h???\?h?a?^?_?c?k?l?\?b?y???m?q?_?[?g?h?]?h??
?a?Z?g?y?l?b?y???g?Z???m?q?Z?s?b?o?k?y
8.
?K?h?[?e?x?^?_?g?b?_???i?j?Z?\?b?e???h?o?j?Z?g?u???l?j?m?^?Z???b???k?h?o?j?Z?g?_?g?b?y??
?a?^?h?j?h?\?v?y?????l?_?o?g?b?d?b???[?_?a?h?i?Z?k?g?h?k?l?b???\???o?h?^?_???m?q?_?[?g?h?]?h??
?a?Z?g?y?l?b?y
VI
. Цели и результаты проведённого учебного за
нятия
1.
?D?h?g?d?j?_?l?g?h?k?l?v?????q?z?l?d?h?k?l?v???b???e?Z?d?h?g?b?q?g?h?k?l?v??
?n?h?j?f?m?e?b?j?h?\?d?b???p?_?e?b???m?q?_?[?g?h?]?h???a?Z?g?y?l?b?y
2.
?J?_?Z?e?v?g?h?k?l?v???b???^?h?k?l?b?`?b?f?h?k?l?v???p?_?e?b
VI
I
. Самоанализ
1.
?E?Z?d?h?g?b?q?g?h?k?l?v???b???h?[?j?Z?a?g?h?k?l?v???i?j?_?^?k?l?Z?\?e?_?g?b?y??
?h?k?g?h?\?g?h?c???b?^?_?b???d?h?g?d?m?j?k?g?h?]?h???m?j?h?d?Z
2.
?K?h?i?h?k?l?Z?\?e?_?g?b?_???a?Z?^?m?f?Z?g?g?h?]?h???k???j?_?Z?e?b?a?h
?\?Z?g?g?u?f??
3.
?H?[?h?k?g?h?\?Z?g?b?_???l?b?i?Z???m?q?_?[?g?h?]?h???a?Z?g?y?l?b?y???b???f?_?k?l?Z??
?^?Z?g?g?h?c???l?_?f?u???\???j?y?^?m???^?j?m?]?b?o???l?_?f
4. ?<?e?Z?^?_?g?b?_???i?k?b?o?h?e?h?]?h
-
?i?_?^?Z?]?h?]?b?q?_?k?d?h?c??
?l?_?j?f?b?g?h?e?h?]?b?_?c
Особое мнение жюри: _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ ФИО члена жюри_______________________________________Подпись________________
«_______» __________ 2010 г. ГОРОДСКОЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА – 2009» II тур – «Учитель-мастер» Бланк оценивания учебного занятия по предмету (урок в незнакомом классе) ФИО конкурсанта______________________________________________________________ Учреждение, должность_________________________________________________________ Схема оценивания учебного занятия: • 3 балла – «отлично» • 2 балла – «хорошо» • 1 балл – «удовлетворительно» • 0 баллов – «неудовлетворительно» Максимальное количество баллов – 87 №
Основные критерии
Баллы
Замечания
䤀
Личностные и профессиональные качества учителя
1.
Интеллектуальный уровень, педагогическая культура, эрудиция
2.
Способность к творчеству, им
провизации, нестандартность, образность мышления
3.
Культура речи, её образность, эмоциональность
4.
Гуманистическая направленность взаимодействия учителя с детьми. Создание комфортных психологических условий для обучения и воспитания
5.
?<?g?_?r?g?b?c
?\?b?^?????f?b?f?b?d?Z?????`?_?k?l?u?????b?g?l?h?g?Z?p?b?y
6.
?<?e?Z?^?_?g?b?_???k?i?h?k?h?[?Z?f?b???f?h?l?b?\?Z?p?b?b?????k?l?b?f?m?e?b?j?h?\?Z?g?b?_??
?b?g?l?_?j?_?k?Z???m???r?d?h?e?v?g?b?d?h?\???d???k?Z?f?h?k?l?h?y?l?_?e?v?g?h?c??
?l?\?h?j?q?_?k?d?h?c???^?_?y?l?_?e?v?g?h?k?l?b
7.
?I?_?^?Z?]?h?]?b?q?_?k?d?b?c???Z?j?l?b?k?l?b?a?f
II
. Содержание изучаемого материала
1.
?=?e?m?[?b?g?Z?????g?h?\?b?a?g?Z?????g?Z?m?q?g?h?k?l?v???m?q?_?[?g?h?c
?b?g?n?h?j?f?Z?p?b?b
2.
?:?d?l?m?Z?e?v?g?h?k?l?v???b???k?\?y?a?v???k???i?j?Z?d?l?b?d?h?c
3.
?H?i?l?b?f?Z?e?v?g?h?k?l?v???h?[?t?z?f?Z???m?q?_?[?g?h?]?h???f?Z?l?_?j?b?Z?e?Z
III
. Методы, средства, технологии
1.
?I?j?h?[?e?_?f?g?h?k?l?v???m?q?_?[?g?u?o???a?Z?^?Z?g?b?c?????\?h?i?j?h?k?h?\????
?m?i?j?Z?`?g?_?g?b?c
2.
?B?k?i?h?e?v?a?h?\?Z?g?b?_???^?b?Z?e?h?]?b?q?_?k?d?b?o???n?h?j?f???j?Z?[?h?l?u????
?Z?d?l?b?\?g?u?o???f?_?l?h?^?h?\???h?[?m
?q?_?g?b?y
3.
?M?f?_?g?b?_???m?k?l?Z?g?Z?\?e?b?\?Z?l?v???d?h?f?f?m?g?b?d?Z?l?b?\?g?u?_???k?\?y?a?b???k??
?m?q?Z?s?b?f?b?k?y
4.
?M?f?_?g?b?_???\?h?\?e?_?q?v???^?_?l?_?c???\???k?h?\?f?_?k?l?g?h?_???l?\?h?j?q?_?k?l?\?h
5
.
?J?Z?a?\?b?l?b?_???k?i?h?k?h?[?g?h?k?l?_?c???b???m?f?_?g?b?c???h?[?m?q?Z?x?s?b?o?k?y??
?k?Z?f?h?k?l?h?y?l?_?e?v?g?h???^?h?[?u?\?Z?l?v???a?g?Z?g?b?y????
?k?b?k?l?_?f?Z?l?b?a?b?j?h?\?Z?l?v???b???i?j?b?f?_?g?y?l?v???b?o???g?Z???i?j?Z?d?l?b?d?_
I
V
. Эффе
ктивность преподавания
1.
Рациональность использования времени учебного занятия, оптимальность чередования и смены видов деятельности на занятии
2.
?P?_?e?_?k?h?h?[?j?Z?a?g?h?k?l?v???b?k?i?h?e?v?a?h?\?Z?g?b?y???i?j?b?z?f?h?\??
?g?Z?]?e?y?^?g?h?k?l?b???b???B?D?L
3.
?J?Z?p?b?h?g?Z?e?v?g?h?k?l?v???b???w?n?n?_?d?l?b?\?g?h?k?l?v???f?_?l?h?^?h?\???b??
?h?j?]?Z?g?b?a?Z?p?b?h?g?g?u?o???n?h?j?f???j?Z?[?h?l?u
4.
?O?Z?j?Z?d?l?_?j???h?[?j?Z?l?g?h?c???k?\?y?a?b???k???m?q?Z?s?b?f?b?k?y??
???i?j?h?^?m?d?l?b?\?g?Z?y?????g?_?i?j?h?^?m?d?l?b?\?g?Z?y?????h?l?k?m?l?k?l?\?h?\?Z?e?Z??
5.
?D?h?g?l?j?h?e?v???a?Z???j?Z?[?h?l?h?c???m?q?Z?s?b?o?k?y
6.
?D?j?b?l?_?j?b?Z?e?v?g?u?c???i?h?^?o?h?^???d???h?p?_?g?d?_???m?q?Z?s?b?o?k?y
7.
?K?l?_?i?_?g?v???w?k?l?_?l?b?q?_?k?d?h?]?h???\?h?a?^?_?c?k?l?\?b?y???m?q?_?[?g?h?]?h??
?a?Z?g?y?l?b?y???g?Z??
?m?q?Z?s?b?o?k?y
8.
?K?h?[?e?x?^?_?g?b?_???i?j?Z?\?b?e???h?o?j?Z?g?u???l?j?m?^?Z???b???k?h?o?j?Z?g?_?g?b?y??
?a?^?h?j?h?\?v?y?????l?_?o?g?b?d?b???[?_?a?h?i?Z?k?g?h?k?l?b???\???o?h?^?_???m?q?_?[?g?h?]?h??
?a?Z?g?y?l?b?y
V
. Цели и результаты проведённого учебного занятия
1.
?D?h?g?d?j?_?l?g?h?k?l?v?????q?z?l?d?h?k?l?v???b???e?Z?d?h?g?b?q?g?h?k?l?v??
?n?h?j?f?m?e?b?j?h?\?d?b???p?_?e?b???m?q?_?[?g?h?]?h???a?Z?g?y?l?b?y
2.
?J?_?Z?e?v
?g?h?k?l?v???b???^?h?k?l?b?`?b?f?h?k?l?v???p?_?e?b
VI
. Самоанализ
1.
?E?Z?d?h?g?b?q?g?h?k?l?v???b???h?[?j?Z?a?g?h?k?l?v???i?j?_?^?k?l?Z?\?e?_?g?b?y??
?h?k?g?h?\?g?h?c???b?^?_?b???d?h?g?d?m?j?k?g?h?]?h???m?j?h?d?Z
2.
?K?h?i?h?k?l?Z?\?e?_?g?b?_???a?Z?^?m?f?Z?g?g?h?]?h???k???j?_?Z?e?b?a?h?\?Z?g?g?u?f??
3.
?H?[?h?k?g?h?\?Z?g?b?_???l?b?i?Z???m?q?_?[?g?h?]?h???a?Z?g?y?l?b?y???b???f?_?k?l?Z??
?^?Z?g?g?h?c???l?_?f?u???\???j?y?^?m???^?j?m?]?b?o???l?_?f
4. ?<?e
?Z?^?_?g?b?_???i?k?b?o?h?e?h?]?h
-
?i?_?^?Z?]?h?]?b?q?_?k?d?h?c??
?l?_?j?f?b?g?h?e?h?]?b?_?c
Особое мнение жюри: _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ ФИО члена жюри_______________________________________Подпись________________
«_______» __________ 2009 г. ГОРОДСКОЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА – 2010» II тур – «Учитель-мастер» Бланк оценивания публичного представления опыта работы ФИО конкурсанта______________________________________________________________ Учреждение, должность_________________________________________________________ №
Основные критерии
Максимальное количество баллов Фактическое количество баллов Замечания
1.
Актуальность
(степень соответствия современным тенденциям развития образования, своеобразие и новизна опыта
)
3
2.
?D?h?g?p?_?i?l?m?Z?e?v?g?h?k?l?v????
?k?b?k?l?_?f?g?h?k?l?v???b??
?h?[?h?k?g?h?\?Z?g?g?h?k?l?v???\?u?^?\?b?]?Z?_?f?u?o??
?i?_?^?Z?]?h?]?b?q?_?k?d?b?o???i?j?b?g?p?b?i?h?\???b??
?i?h?^?o?h?^?h?\??
5 3
.
Целостность (необходимость и достаточность материалов для раскрытия сущности опыта учителя, логичность последовательности изложения)
3
4
.
?J?_?a?m?e?v?l?Z?l?b?\?g?h?k?l?v??
???h?j?b?_?g?l?b?j?h?\?Z?g?g?h?k?l?v??
?h?i?u?l?Z???g?Z???d?h?g?d?j?_?l?g?u?c???i?j?Z?d?l?b?q?_?k?d?b?c??
?j?_?a?m?e?v?l?Z?l?????m?k?i?_?o?b???b???^?h?k?l?b?`?_?g?b?y??
?m?q?_?g?b?d?h?\???\???m?q?_?[?g?h?c???^?_?y?l?_?e?v?g?h?k?l?b??
3
5.
?M?f?_?e?h?_???i?j?_?i?h?^?g?_?k?_?g?b?_???f?Z?l?_?j?b?Z?e?Z??
???\?e?Z?^?_?g?b?_???`?Z?g?j?h?f???i?j?_?a?_?g?l?Z?p?b?b????
?i?j?b?z?f?Z?f?b???h?j?Z?l?h?j?k?d?h?]?h???b?k?d?m?k
?k
?l?\?Z
)
5
6
.
?W?k?l?_?l
?b?q?g?h?k?l?v?????_?^?b?g?k?l?\?h???k?l?b?e?y???\??
?h?n?h?j?f?e?_?g?b?b???k?e?Z?c?^?h?\?h?c???i?j?_?a?_?g?l?Z?p?b?b 5
7
.
Умение чётко обозначить свою позицию при ответах на вопросы жюри
3
Итого:
27
Особое мнение жюри: _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ ФИО члена жюри_______________________________________Подпись________________
«_______» __________ 2009 г. ГОРОДСКОЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА – 2010» II тур – «Учитель-мастер» Бланк оценивания учебного занятия по предмету (урок на рабочем месте) Учебная дисциплина ______________________________________класс_______________________ ФИО учителя (конкурсанта)____________________________________________________________ школа_______________________________________________________________________________ №
Основные критерии
Не прослеживается
Прослеживается
Прослеживается в большей степени
I
. Личные качества преподавателя 1.
Знание предмета и общая эрудиция
㈀
Культура речи, её образность, эмоциональность
㌀
Умение создать ком
фортные психологические условия для обучения и воспитания
㐀
Внешний вид, мимика, жесты, интонация
II
. Особенности учебной деятельности школьников
1.
Проявление организованности и заинтересованности в данном учебном предмете
III
. Содержание из
учаемого материала
1.
Соответствие требованиям г
осударственного образовательного стандарта
㈮
Практическая направленность
IV
. Методы, средства, технологии
1.
Проблемность учебных заданий, вопросов, упражнений
㈮
Использование диалогических фо
рм работы, активных методов обучения
㌮
Умение вовлечь учащихся
в совместное творчество
㐮
Учёт возрастных и психологических особенностей школьников
V
. Эффективность преподавания
1.
Рациональность использования времени учебного занятия, оптимальность чередования и смены видов деятельности на занятии
2
.
?J?Z?p?b?h?g?Z?e?v?g?h?k?l?v???b???w?n?n?_?d?l?b?\?g?h?k?l?v???f?_?l?h?^?h?\???b??
?h?j?]?Z?g?b?a?Z?p?b?h?g?g?u?o???n?h?j?f???j?Z?[?h?l?u
3.
?B?k?i?h?e?v?a?h?\?Z?g?b?_???k?h?\?j?_?f?_?g?g?u?o???l?_?o?g?h?e?h?]?b?c???b???f?_?l?h?^?b?d
4
.
?O?Z?j?Z?d?l?_?j???h?[?j?Z?l?g?h?c???k?\?y?a?b???k???m?q?Z?s?b?f?b?k?y??
?h?l?k?m?l?k?l?\?h?\?Z?e?Z
?g?_?i?j?h?^?m?d
-
?l?b?\?g?Z?y продуктивная
㔀
Критериальный подход к оценке учащихся
㘀
Соблюдение правил охраны труда и сохранения здоровья, техники безопасности в ходе учебного занятия
VI
. Самоанализ
1.
?E?Z?d?h?g?b?q?g?h?k?l?v???b???h?[?j?Z?a?g?h?k?l?v???i?j?_?^?k?l?Z?\?e?_?g?b?y???h?k?g?h?\?g?h?c??
?b?^?_?b???d?h?g?d?m?j?k?g?h
?]?h???m?j?h?d?Z
2.
?K?h?i?h?k?l?Z?\?e?_?g?b?_???a?Z?^?m?f?Z?g?g?h?]?h???k???j?_?Z?e?b?a?h?\?Z?g?g?u?f??
3
. ?<?e?Z?^?_?g?b?_???i?k?b?o?h?e?h?]?h
-
?i?_?^?Z?]?h?]?b?q?_?k?d?h?c???l?_?j?f?b?g?h?e?h?]?b?_?c
Итоговый балл
:
Особое мнение жюри: ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ФИО члена жюри_____________________________________________Подпись_________________ «_______» __________ 2010 г. ГОРОДСКОЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА – 2010» II тур – «Учитель-мастер» Бланк оценивания учебного занятия по предмету (урок в незнакомом классе) Учебная дисциплина ______________________________________класс_______________________ ФИО учителя (конкурсанта)____________________________________________________________ школа_______________________________________________________________________________ №
Основные критерии
Не прослеживается
Прослеживается
Прослеживается в большей степени
I
. Личностные и професси
ональные качества учителя
1.
Знание предмета, педагогическая культура, эрудиция
㈮
Педагогический артистизм, с
пособность к творчеству, импровизации
㌀
Культура речи, её образность, эмоциональность
㐀
Умение овладеть вниманием учащихся, устано
вить контакт с ними, создать комфортные психологические условия 5
.
?<?g?_?r?g?b?c???\?b?^?????f?b?f?b?d?Z?????`?_?k?l?u?????b?g?l?h?g?Z?p?b?y
II
. Содержание изучаемого материала
1.
?K?h?h?l?\?_?l?k?l?\?b?_??
?l?j?_?[?h?\?Z?g?b
?y?f???]
?h?k?m?^?Z?j?k?l?\?_?g?g?h?]?h??
?h?[?j?Z?a?h?\?Z?l?_?e?v?g?h?]?h???k?l?Z?g?^?Z?j?l?Z
?g
?_??
?k?h?h?l?\?_?l?k?l?\?m?_?l соответствует
㈮
Практическая направленность
III
. Методы, средства, технологии
1.
Использование диалогических форм работы, активных методов обучения
㈀
Учёт возрастных и психологических особенностей школьников
IV
. Эффективность преподавания
1.
Рациональнос
ть использования времени учебного занятия, оптимальность чередования и смены видов деятельности на занятии
2.
?O?Z?j?Z?d?l?_?j???h?[?j?Z?l?g?h?c???k?\?y?a?b???k???m?q?Z?s?b?f?b?k?y??
?h?l?k?m?l?k?l?\?h?\?Z?e?Z
?g?_?i?j?h?^?m?d
-
?l?b?\?g?Z?y продуктивная
㌮
Критериальный подход к оценке учащихся
V
. Самоанализ
1.
Лаконичность и образность представления основной идеи конкурсного урока
㈮
Сопоставление задуманного с реализованным ㌮ Владение психолого
педагогической терминологией
Итоговый балл:
Особое мнение жюри: ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ ФИО члена жюри______________________________________________Подпись________________ «_______» __________ 2010 г. ГОРОДСКОЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА – 2009» III тур – финал Уважаемые члены жюри! Вам предстоит оценить участников финального тура городского конкурса «Учитель года». В финальный тур входят следующие конкурсные задания: 1. Визитная карточка (презентация участника конкурса). Презентация включает представление конкурсанта и его размышления по теме: «Моя педагогическая философия» (мировоззренческая, культурологическая, психолого-педагогическая позиция учителя) – до 7 минут. Допускается группа поддержки. 2. Деловая игра «Педагогические ситуации». Импровизационное задание. Учителям предлагается проблемная психолого-педагогическая ситуация, которую они должны грамотно разрешить. 3. Мастер-класс. Конкурсанты проводят на сцене урок по выбранной ими теме продолжительностью 10 минут. Допускается группа поддержки. Благодарим за сотрудничество! Оргкомитет конкурса г. Находка 2009 г. ФИО конкурсанта______________________________________________________________ Учреждение __________________________________________________________________ Должность ___________________________________________________________________ Бланк оценивания визитной карточки №
Основные критерии
Максимальное количество баллов Фактическое количество баллов 1.
Общее впечатление
5
2.
Артистизм
5
2.
Профессиональная эрудиция, компетентность, умение сформулировать проблемы и задачи своей педагогической философии, наметить пути их решения
10
4.
?<?e?Z?^?_?g?b?_???i?j?b?z?f?Z?f?b???h?j?Z?l?h?j?k?d?h?]?h???b?k?d?m?k?l?\?Z??
???y?j?d?h?k?l?v?????h?[?j?Z?a?g?h?k?l?v?????Z?j?]?m?f?_?g?l?b?j?h?\?Z?g?g?h?k?l?v????
?m?[?_?^?b?l?_?e?v?g?h?k?l?v?????m?f?_?g?b?_???i?j?b?\?e?_?q?v???\?g?b?f?Z?g?b?_??
?Z?m?^?b?l?h?j?b?b???d???k?\?h?_?f?m???h?i?u?l?m?????d?m?e?v?l?m?j?Z???j?_?q?b??
10
5.
?E?b?q?g?h?_???h?[?Z?y?g?b?_??
5
6.
?<?u?^?_?j
?`?Z?g?g?u?_???\?j?_?f?_?g?g?u?_???j?Z?f?d?b
3
Итого:
3
8
Бланк оценивания импровизации «Педагогические ситуации» №
Основные критерии
Максимальное количество баллов Фактическое количество баллов 1.
Психолого
-
педагогическая эрудиция, умение грамотно и быстро выйти из проблемной ситуации
10
2.
?D?m?e?v?l?m?j?Z???j?_?q?b
5
Итого:
15
Бланк оценивания мастер-класса №
Основные критерии
Максимальное количество баллов Фактическое количество баллов 1.
Творческий подход
10
2.
Педагогический артистизм
10
3.
Общая культура (эрудиция,
нестандартность мышления, стиль общения)
10
4
. Выдержанные временные рамки
3
Итого:
㌳
Особое мнение члена жюри: ___________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ ФИО члена жюри_________________________________________Подпись______________ Бланк оценивания визитной карточки Критерий (показатели) Максимальное количество баллов
?N?Z?d?l?b?q?_?k?d?h?_???d?h?e?b?q?_?k?l?\?h???[?Z?e?e?h?\
?H?[?s?_?_???\?i?_?q?Z?l?e?_?g?b?_??
• логичность и целостность представления 5 •
коммуникационные эффекты (приёмы привлечения внимания, мультимедийная презентация, использование средств художественной выразительности) 5
•
оригинальность представления
㔀
•
визуальный имидж (внешний вид, умение держаться на сцене), культура речи 5 •
роль участника (ведущая роль или создаёт ф
он группе поддержки) 5 Итого баллов:
25
Особое мнение члена жюри: _______________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ ФИО члена жюри__________________________________________________________________________________Подпись________________ Бланк оценивания лекции по теме: «Моя педагогическая философия» Критерии (показатели) Максимальное количество баллов
?N?Z?d?l?b?q?_?k?d?h?_???d?h
?e?b?q?_?k?l?\?h???[?Z?e?e?h?\
???????K?h?^?_?j?`?Z?l?_?e?v?g?h?k?l?v
• наличие собственной аргументированной позиции • постановка проблемы и выраженность путей её решения • соответствие содержания слайдовой презентации содержанию
?\?u?k?l?m?i?e?_?g?b?y??
5 5 5 2. Уровень лекторского ма
стерства
• степень владения материалом • логичность построения лекции • степень владения приёмами публичного выступления (яркое вступление и заключение, установление контакта с аудиторией и др.)
5 5 5 3.
Презентабельность
• непринуждённость, свобода, естественность поведения • выразительность выступления • культура речи (научный стиль, грамотность, лаконичность) •
эстетичность слайдовой презентации
5 5 5 5 Итого баллов:
50
Особое мнение члена жюри: _______________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ ФИО члена жюри__________________________________________________________________________________Подпись________________ Бланк оценивания мастер-класса Критерии (показатели) Максимальное количество баллов
?N?Z?d?l?b?q?_?k?d?h?_???d?h?e?b?q?_?k?l?\?h???[?Z?e?e?h?\
???????K?h?^?_?j?`?Z?l?_?e?v?g?h?k?l?v
:
• соответствие содержания заявленному жанру • глубина, новизна, актуальность идеи мастер-
класса • оригинальность демонстрируемых методов, форм, приёмов 5 5 5 2. Уровень психолого
-
педагогического мастерства: • учёт особенностей аудитории «учеников» • целесообразность используемых методов, форм, приёмов • наличие авторских приёмов 5 5 5 3. Психолого
педагогические ситуации
㨀
• проявление способности к импровизации • решение проблемы • культура речи 5 5 5 Итого баллов:
45
Особое мнение члена жюри: _______________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________ ФИО члена жюри__________________________________________________________________________________Подпись________________ 
Автор
morgynova_07
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
931
Размер файла
379 Кб
Теги
конкурс, городской, учителя, 2010, года
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа