close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

2 часть Ход урока

код для вставкиСкачать
Итоговое занятие по творчеству С.В.Михалкова для детей подготовительной группы.
Основная часть.
Тема: "Литературное путешествие, посвященное творчеству С.В. Михалкова"
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о творчестве С.В.Михалкова.
Задачи:
•расширить знания детей о творчестве С. В. Михалкова;
•прививать любовь к книге, к чтению;
•развивать речь, выразительное чтение,
•активизировать словарный запас детей;
•развивать творческие способности, воображение детей,
•воспитывать детей на примере произведений С. В. Михалкова.
Предполагаемый результат:
Дети будут знать детского писателя С.В. Михалкова и его произведения, смогут пересказать их, а некоторые сыграть в драматических постановках, так же дети будут знать некоторые произведения этого автора наизусть.
Личностная значимость изучаемого для дошкольника:
Изучая произведения автора, дети захотят познакомиться и с другими произведениями С.В.Михалкова, у них усилится читательский интерес. Методы обучения:
Использование разнообразных методов и приемов позволяет детям быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, что способствует более легкому и прочному усвоению знаний.
Продуктивный метод
Проблемно-поисковый, наглядно-иллюстративный, исследовательский, объяснительно - иллюстративный.
Репродуктивный метод
частично-поисковый, репродуктивный. Формы организации учебной деятельности
Введение игры-путешествия в процесс обучения вызывает у детей желание овладеть предлагаемым учебным содержанием, создает мотивацию учебной деятельности, доставляет удовольствие от полученного результата.
Коллективная, фронтальная, индивидуальная.
Приемы деятельности педагога:
Игровая ситуация, сюрпризные моменты, загадки, поиск решения проблемных задач, использование средств ИКТ, создание ситуации успеха способствуют развитию у учащихся интереса к занятиям по развитию речи, создают положительный эмоциональный фон.
Организация деятельности учащихся:
Вживаются в игровую ситуацию, рассуждают по теме занятия, участвуют в викторинах, слушают отрывки из произведений автора,отгадыват названия произведений, размышляют, внимательно слушают объяснение воспитателя, драматизируют сказку С.Михалкова, называют литературные жанры произведений.
Основные понятия:
Дети знают и различают литературные жанры: стихотворения, сказки, басни, загадки.
Ход урока
Структурный компонент урокаСредства обученияМетоды обученияДеятельность учителяДеятельность учащихся1. Оргмомент .
Звучит музыка. "Песенка друзейПродуктивный,
исследовательскийВводит в игровую ситуацию: читает письмо, показывает перо.
Дети поют песню и танцуя заходят в зал.Игровая ситуация: литературное путешествие по произведениям С.В.МихалковаПроблемно-поисковый,
продуктивный.Формулирует задачу, спрашивает о готовности детей.Принимают задачу: рассказывают все, что знают по данному вопросу.Станция "Встреча с поэтом"Рассказ о С.В.Михалкове и интересных фактах его творчества.Наглядно-иллюстративный,
Репродуктивный.Рассказывает детям.Слушают.Станция: "Дядя Степа"
А) стих-я о дяде Степе;
Б) просмотр отрывков из мультфильмов. Просмотр отрывков из произведений
С.В.Михалкова (мультфильмы) Дети читают стихотворения о дяде Степе,
смотрят отрывки из м/ф, называют произведения автора.Викторина.Станция: "Загадочная".Отгадывают произведения автора по отрывкамПродуктивный,
ПроблемныйЗачитывает отрывки из произведений С.В.Михалкова.Отгадывают произведения,
Определяют литературный жанр.Станция: "Сказочная"Инсценирование сказкиДраматизацияПомогает детям в постановке.Драматизируют сказку.
Определяют литературный жанр.Станция: "Поучительная"Слушание басни "Слон-баснописец"Информационно-рецептивный,
Наглядно-иллюстративный.Включает аудио запись с басней в исполнении автора.Слушают басню,
Рассказывают чему она учит и определяют литературный жанр.Станция: "Угадай-ка".
А) Отгадывают произведения автора по иллюстрациям
Б) собирают картинку из частей и отгадывают, из какого она произведенияОтгадывают произведения автора по иллюстрациям.Информационно-рецептивный,
Наглядно-иллюстративный.Следит за работой детей. Отгадывают произведения автора по иллюстрациям;
собирают картинку из частей и отгадывают, из какого она произведенияСтанция: "Мастерская книголюбов"Показ детьми книжек-малышек изготовленных совместно с родителями,
Рассказы детей о своих книжках.Наглядно-иллюстративный,
репродуктивныйДети рассказывают о своих книжках-малышкахСтанция: "Заключительная".
А)чтение стих-ий
Б) Творческое задание
В)подарок от родителей (новая книга С.В.Михалкова)Дети читают стихи о произведениях С.В.Михалкова.
Рисуют смайлики своего настроения к концу литературного путешествия. Информационно-рецептивный,
Наглядно-иллюстративный..Рассказывают,
Рисуют смайлики, делятся своими впечатлениями о путешествии,
Получают новую книгу в подарок от родителей.Итог Звучит музыка. "Песенка друзей".Дети выходят из музыкального зала.
23
Автор
ko4neva.victoria
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
42
Размер файла
30 Кб
Теги
урок, ход, часть
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа