close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

приложение 9 Тесты на определение степени сформированности

код для вставки
Тесты на определение степени сформированности
учебной самостоятельности у младших школьников
Тест 1. "Способность к обнаружению учебной задачи"
Цель: проверить умение понимать учебную задачу.
Срок проведения: март, конец 3-й четверти.
Тема: Н.А. Некрасов "Дед Мазай и зайцы".
Максимальное количество баллов: 1.
Ответ: Сегодня мы должны научиться составлять цитатную характеристику героя.
Уровни выполнения:
* 1 балл - высокий;
* 0 баллов - низкий.
Задание
Прочитай текст и подчеркни слова, которые являются формулировкой учебной задачи.
Текст: Мы третий урок рассматриваем произведение Н.А. Некрасова "Дед Мазай и зайцы". Сегодня мы должны научиться составлять цитатную характеристику героя. Попробуем составить характеристику деда Мазая. Обратимся к тексту.
Тест 2. "Умение сделать выбор"
Цель: проверить умение выбирать действия по выполнению учебной задачи.
Срок проведения: 4-я четверть.
Тема: Стихи Е.А. Благининой, Б.В. Заходера, Ю.И. Коринца.
Максимальное количество баллов: 3.
Ответ:
2. Определи настроение, ритм стихотворения. Прочитай выразительно.
4. Если стихотворение большое, то раздели на отрывки и выучи по отрывкам.
6. Повтори стихотворение вслух по памяти еще 2-3 раза, не заглядывая в текст.
Уровни выполнения:
* 3 балла - высокий;
* 2 балла - выше среднего;
* 1 балл - средний;
* 0 баллов - низкий.
Задание
Задание на дом: выучи понравившееся стихотворение. Вспомни алгоритм, дополни его недостающими шагами.
1. Прочитай стихотворение вслух. Объясни смысл непонятных слов.
2.
3. Прочитай стихотворение 2-3 раза, стараясь его запомнить.
4.
5. Расскажи наизусть все стихотворение, при необходимости заглядывая в текст.
6.
7. Перед школой прочитай стихотворение еще раз, а потом расскажи его наизусть.
Тест 3. "Способность обобщать"
Цель: проверить умения обобщать, делать выводы.
Срок проведения: апрель, 4-я четверть.
Тема: Обобщающий урок. Любимые книги.
Максимальное количество баллов: 3.
Ответ: 1. Рассказ. 2. Много героев. 3. Несколько фантастических событий.
Уровни выполнения:
* 3 балла - высокий;
* 2 балла - выше среднего;
* 1 балл - средний;
* 0 баллов - низкий.
Задание
Восстанови пропущенные слова.
Тест 4. "Развитие речевых умений"
Цель: проверить умение устно излагать свои мысли по ранее заготовленному плану.
Срок проведения: апрель, 4-я четверть.
Тема: В.Ю. Драгунский "Что любит Мишка".
Максимальное количество баллов: 5. При оценивании учитываются следующие умения: передавать текст от первого лица, передавать подробно пересказываемый текст, логично и последовательно строить повествование, использовать средства выразительности.
Уровни выполнения:
* 5 баллов - высокий;
* 4 балла - выше среднего;
* 3 балла - средний;
* 2 балла - низкий.
Задание
Пересказать подробно от первого лица рассказ В.Ю. Драгунского "Что любит Мишка".
План:
1. "Я люблю Шопена".
2. "Любишь как много! Целый мир".
3. "Все, что ты любишь, какое-то одинаковое".
Тест 5. "Самоконтроль и рефлексия"
Цель: проверить способность учащихся к самоконтролю и рефлексии.
Срок проведения: апрель, 4-я четверть.
Тема: Урок обобщения. Работа с текстом.
Ответ:
1. Труд людей летом и осенью.
2. Посадка и уход за посевами летом.
3. Летний сбор урожая.
4. Уход за улицами и растениями в городе.
5. Осенняя уборка урожая хлебов и овощей.
6. Подготовка полей и огородов к выращиванию нового урожая.
7. Заготовка деревьев и кустарников к зиме.
8. Заготовка топлива, фруктов и овощей на зиму.
Оценивание: составление плана - 7 баллов, самоконтроль по таблице - 7 баллов.
Максимальное количество баллов: 14 баллов.
Уровни выполнения:
* 14-13 баллов - высокий;
* 12-9 баллов - выше среднего;
* 8-6 баллов - средний;
* менее 5 баллов - низкий.
Задание
1. Прочитай текст, озаглавь его и составь план.
2. Проверь свой план и оцени его, заполнив таблицу.
Текст
Летом на полях, огородах, в садах, парках люди ухаживают за посевами и посадками: борются с сорняками, проводят подкормку и поливку растений, рыхлят почву. Только при тщательном уходе растения дадут хороший урожай. Летом поспевают вишня, слива, ранние яблоки, различные ягоды и овощи. Поэтому уже летом начинается уборка урожая. Выращивать и убирать урожай людям помогают машины.
В это время в городах несколько раз в день с помощью специальных машин подметают и поливают улицы, поливают и зеленые насаждения вдоль улиц, во дворах, в скверах.
Осенью продолжают уборку урожая зерновых. Повсюду их убирают машинами-комбайнами. Осенью убирают также овощи: картофель, капусту, морковь, свеклу. После уборки урожая вносят удобрения на поля, а затем их вспахивают. Зимой, вспаханная почва быстро промерзает, и в ней погибают часть семян сорняков, насекомые и их личинки, спрятавшиеся в почву на зиму. На некоторые вспаханные поля уже осенью высевают семена ржи и пшеницы. На огородах сеют морковь, петрушку, укроп.
В садах, парках, скверах высаживают молодые деревья и кустарники. Нижнюю часть стволов плодовых деревьев белят известью или специальной краской. Известь убивает насекомых, побеленные стволы не будут грызть зайцы. Поздней осенью после листопада плодовые деревья хорошо поливают. Это помогает им перенести зимний холод и увеличивает урожай на следующий год.
Осенью и в городах, и в селах люди заготавливают топливо на зиму, утепляют квартиры, закладывают на хранение фрукты и овощи.
Таблица оценки плана текста
Алгоритм оценки плана текстаДаЧастичноНет1. Проверь, отражает ли твой заголовок тему и основную мысль текста (известно, что тема - это то, о чем говориться в тексте, а основная мысль - это то, что говорится)2. Проверь, все ли главные смысловые части текста нашли отражение в плане3. Проверь, соответствуют ли пункты плана последовательности изложения текста4. Проверь, правильно ли графически оформлен план5. Сделай итоговую оценку плана, можно ли, руководясь твоим планом, пересказать текст6. Было ли тебе трудно выполнять работу?7. Все ли у тебя получилось хорошо?
Тест 6. "Способность планировать"
Цель: проверить умение планировать свои действия.
Срок проведения: май, четвертая четверть.
Тема: Кукла с хорошим аппетитом.
Максимальное количество баллов: 6.
Ответ: 3, 5, 1, 6, 2, 4.
Уровни выполнения:
* 6 баллов - высокий;
* 5-4 балла - выше среднего;
* 3 балла - средний;
* 2 балла - низкий.
Задание
Пронумеруй учебные действия в алгоритме "Составление рассказа о сказочном герое" в порядке их последовательного выполнения.
№Учебные действияТвоя нумерация1Расположи отрывки по порядку, сгруппировав их2Посмотри еще раз отмеченный текст, проверив, соответствуют ли заголовки3Перечитай текст, отметьте в нем те отрывки, которые относятся к герою4Расскажи о герое, пользуясь планом5Определи, о чем говорится в каждом отрывке6Подбери к ним заглавия
Анализ тестов на определение учебной самостоятельности
Список обучающихсяТестОбщее количество балловУровень развития учебной самостоятельности№ 1№ 2№ 3№ 4№ 5№ 6 Общее количество баллов, набранных обучающимся, соответствует уровням развития у детей учебной самостоятельности:
* 32-29 баллов - высокий;
* 28-23 баллов - выше среднего;
* 22-16 баллов - средний;
* меньше 15 баллов - низкий.
Автор
bashtavayao
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
470
Размер файла
22 Кб
Теги
степени, сформированности, определение, тест, приложение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа