close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

статья

код для вставкиСкачать
Информационная карта автора.
1. Ф.И..О. автора Курчатова Анна Сергеевна 2. Место работы, должность, стаж работы, квалификационная категория автора БУ СПО Ханты-Мансийского автономного округа -Югры "Советский профессиональный колледж", преподаватель истории и обществознания,8 лет.1 квалификационная категория3. Название материала (статьи)Гражданско-патриотическое воспитание в Советском профессиональном колледже4.Аннотация на материалДанная статья рассматривает вопросы гражданско-патриотического воспитания в Советском профессиональном колледже. Программа "Патриотическое воспитание граждан на 2011-2015 годы".Музейная педагогика и ее направления. Основные достижения гражданско-патриотического воспитания в колледже. 5. Е-mailkurchatova 1983 @mail.ru
Гражданско-патриотичекое воспитание в
Советском профессиональном колледже.
На протяжении уже многих лет трансформаций и реформ в образовательной сфере проблема воспитания в нашей стране остается нерешенной. Во многом это объясняется отсутствием национальной идеи, стратегии развития России в сфере образования. В современной педагогической науке сохраняется интерес к разработке проблем воспитания в условиях изменений, которые происходят в российском обществе. Отражением этих изменении становится появление новых подходов к пониманию сущности, содержания, особенностей, направлений и методов современного воспитания молодежи.
Одной из таких проблем является гражданско-патриотическое воспитание, которое рассматривается как социально-педагогическое явление. Патриотическое воспитание, имеет, в отличии от гражданского воспитания, значительно более высокую степень теоретической разработанности и опыта практической реализации. Принятие Правительством Российской Федерации государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы", стало жизненно необходимым актом сохранения непрерывности процесса по дальнейшему формированию патриотического сознания российских граждан как одного из факторов единения нации.
Патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти, соответствующих социальных и государственных институтов (прежде всего семьи и образовательной сферы), общественных организаций и объединений по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. В Советском профессиональном колледже основной контингент обучающихся - будущие призывники, поэтому проблема гражданско-патриотического воспитания и формирования гражданина является для нас актуальной . Основным направлением деятельности является музейная педагогика. Музейная педагогика развивается в русле проблем музейной коммуникации и направлена в первую очередь на решение задач активизации творческих способностей личности. Музейная педагогика - проведение экскурсий, уроков на базе музея, встреч с ветеранами. Центром формирования гражданско-патриотического воспитания обучающихся является музей. Музей призван содействовать формированию патриотизма, воспитанию познавательных интересов, коммуникативных навыков; содействовать развитию общественно- политической активности обучающихся, овладению ими навыками поисково-исследовательской работ. В колледже создана поисковая группа "Надежда". Цель группы - в процессе поисково-исследовательской деятельности создавать экспозиции музея на основе краеведческого материала.
С 2000 года наше учебное заведение носит имя Героя России Александра Бузина - выпускника колледжа. В ходе поисково-исследовательской работы - поездки в воинскую часть г. Новочеркасск в 2006г., общения с командующим составом, мамой А. Бузина, была создана экспозиция музея "По следам боевой славы героя России Александра Бузина".
В ходе исследования событий Афганской войны, где участвовали выпускники колледжа была проведена выставка и разработан курс экскурсий "Эхо Афганской войны". Музейная педагогика играет важную роль в повышении гражданственности и патриотизма обучающихся.. Беря во внимание многонациональность нашего округа, в колледже уделяется большое внимание формированию толерантности. На основе проведенной обучающимися и преподавателями общественных дисциплин исследовательской работы " Толерантность и интолерантность в молодежной среде как фактор национальных отношений", разработано и проведено мероприятие "Диалог народов ХМАО-Югры". Цель мероприятия - формирование толерантного сознания обучающихся. Толерантность - это уважение, принятие и понимание богатого многообразия мировых культур т.е. то, чем мы занимаемся в повседневной жизни; воспитанием учащихся в духе мира, прав человека и демократии Мероприятие "Восток-Запад: диалог народов ХМАО- Югры" очень понравилось девушкам и юношам, имело большое практическое значение. В ходе подготовки и проведения мероприятия обучающиеся узнали о традициях и обрядах народов ХМАО-Югры, оценили достоинства национальной кухни, восхищались национальными прическами и костюмами.
При подведении итогов мероприятия участники отметили, что данная работа позволила им проявить свои способности, расширить свой кругозор, получить новые знания о культуре народов, проживающих на территории ХМАО-Югры. Сегодня интерес к событиям Великой Отечественной войны не только ослабевает, но и обостряется. В последние годы в нашей стране и за рубежом появилось много новых, ранее неизвестных документов, публикаций и исследований о сражении на берегах Волги. В феврале 2013 года исполнилось 70 лет Сталинградской битве, и этому событию была посвящена исследовательская работа "Сталинградская битва в оценке отечественных и зарубежных историков". Изучение вновь открываемых документов позволяет еще глубже осознать, какой дорогой ценой была оплачена советским народом победа в Великой Отечественной войне. Она, бесспорно, давалась неимоверно тяжелым трудом, стойкостью и самоотверженностью советского народа, миллионы представителей которого не щадили своей жизни для достижения конечной цели - победы над фашистскими захватчиками. Далеко не исчерпаны исследования вопросов, связанных как с освещением боевых действий германских Вооруженных сил, так и с раскрытием основных направлений политики военных властей противника на временно оккупированной территории, где разворачивалось Сталинградское сражение. Существует еще много неясностей в освещении положения и судеб немецких военнопленных, находившихся в 1943-1955 гг. на территории Сталинграда и области. Заслуживает более глубокого рассмотрения положение мирного населения Сталинграда и области в дни сражений на берегах Волги, а также деятельность местных партийных, советских, профсоюзных, комсомольских и хозяйственных органов в военное время. Конечными результатами гражданско-патриотического воспитания должны стать высокая духовность, гражданская позиция, патриотическое сознание обучающихся должны способствовать успешному решению задач по преодолению кризиса и определять будущее России.
Список источников:
1. Быков А.К. Проблемы патриотического воспитания. //Педагогика.№2,2006.
2. Ванслова Е.А. Музейная педагогика //Воспитание школьников. -2000.-№4-5. -С.7-13.
3. Воспитание в духе патриотизма, дружбы народов, веротерпимости. "Круглый стол"//Педагогика. - 2000. - №5. 4. Вырщиков А.Н. Военно-патриотическое воспитание школьников: теория и практика. - М.: Педагогика, 1990. - 148 с.
5. Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России.// История и обществознание в школе.№9. 2006.
6. Каледин В. Растим патриотов. ОБЖ. Февраль 2007. 7. Кокарев Ю.П. Место музеев боевой и трудовой славы в системе воспитания учреждений СПО.// Профессиональное образование. Столица.№1.2007. 8. Лутовинов В.И. Гражданско-патриотическое воспитание сегодня.//Педагогика. №5. 2006.
9. Лутовинов В. Патриотизм: его признаки и содержание. ОБЖ. июнь1999.
10. Молодова И.В., Саволайнен Г.С. Педагогические условия становления гражданской позиции старшего подростка// Преподавание истории в школе. №1 2007.
11. Муханов В.П. Гражданское воспитание школьников//Преподавание истории в школе. - 1990. - №2. 12. Рыков С. Государственная и общественная символика в воспитании школьников. //Воспитание школьника. №1
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
58
Размер файла
49 Кб
Теги
статья
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа