close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Современные информационные технологии

код для вставкиСкачать
Информационные технологии
Подготовила: Шевчук А.А., Студентка 3 курса Бакалавриата, по специальности "Социология" ВУЗ Школы педагогики ДВФУ Введение
Современный период развития цивилизованного общества характеризует процесс информатизации.
Информатизация общества - это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена. Информатизация общества обеспечивает:
* активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, и научной, производственной и других видах деятельности его членов;
* интеграцию информационных технологий в научные и производственные виды деятельности, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности;
* высокий уровень информационного обслуживания, доступность любого члена общества к источникам достоверной информации, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.
Применение открытых информационных систем, рассчитанных на использование всего массива информации, доступной в данный момент обществу в определенной его сфере, позволяет усовершенствовать механизмы управления общественным устройством, способствует гуманизации и демократизации общества, повышает уровень благосостояния его членов. Процессы, происходящие в связи с информатизацией общества, способствуют не только ускорению научно-технического прогресса, интеллектуализации всех видов человеческой деятельности, но и созданию качественно новой информационной среды социума, обеспечивающей развитие творческого потенциала индивида.
Одно из направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования - процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных или, как их принято называть, новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания. Процесс информатизации так же затронул и экономические отрасли. Их радикальное усовершенствование и приспособление к современным условиям стало возможным благодаря массовому использованию новейшей компьютерной и телекоммуникационной техники, формирование на ее основе высокоэффективных информационно-управленческих технологий. Средства и методы прикладной информатики используются в менеджменте и маркетинге. Новые технологии, основанные на компьютерной технике, требуют радикальных изменений организационных структур менеджмента, его регламента, кадрового потенциала, системы документации, фиксирования и передачи информации.
Новые информационные технологии значительно расширяют возможности использования информационных ресурсов в различных отраслях промышленности, а так же в образовании.
Технология - это комплекс научных и инженерных знаний, реализованных в приемах труда, наборах материальных, технических, энергетических, трудовых факторов производства, способах их соединения для создания продукта или услуги, отвечающих определенным требованиям. Поэтому технология неразрывно связана с машинизацией производственного или непроизводственного, прежде всего, управленческого процесса. Управленческие технологии основываются на применении компьютеров и телекоммуникационной техники.
Согласно определению, информационная технология - это комплекс взаимосвязанных, научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы. Сами информационные технологии требуют сложной подготовки, больших первоначальных затрат и наукоемкой техники. Их введение должно начинаться с создания математического обеспечения, формирования информационных потоков в системах подготовки специалистов.
1. Основные черты современных информационных технологий
В современном обществе основным техническим средством технологии переработки информации служит ПК, который существенно повлиял как на концепцию построения и использования технологических процессов, так и на качество результатной информации.
Внедрение ПК в информационную сферу и применение телекоммуникационных средств связи, определили современный этап развития информационных технологий. В понятие современной информационной технологии включены также коммуникационные технологии, которые обеспечивают передачу информации разными средствами, а именно - телефон, телеграф, теле-коммуникации, факс и др.
Пользователям, не владеющим языками программирования, предоставлена возможность прямого общения с ЭВМ в режиме диалогового общения, что позволяет создать комфортную работу при использовании мощного программно-аппаратного обеспечения (БД, экспертные системы и базы знаний). Кроме того, обеспечивается не только автоматизация процесса смены формы и местонахождения информации, но и смена ее содержания.
Информационные технологии (ИТ, от англ. information technology, IT) - это класс областей деятельности, относящихся к технологиям управления и обработкой огромного потока информации с применением вычислительной техники.
Современная информационные технологии - это информационные технологии с "дружественным" интерфейсом работы пользователя, использующая персональные компьютеры и телекоммуникационные средства. Три основных принципа компьютерной информационных технологий:
* интерактивный (диалоговый) режим работы с компьютером;
* интегрированность (стыковка, взаимосвязь) с другими программными продуктами;
* гибкость процесса изменения, как данных, так и постановок задач.
Основу современных информационных технологий составляют три технических достижения:
* появление новой среды накопления информации;
* развитие современные средства связи, в том числе и спутниковых;
* постоянное совершенствование компьютеров и ПО (программное обеспечение) для автоматизированной обработки и передачи информации в реальном масштабе времени.
В таблице приведены основные характерные черты современной информационной технологии:
Таблица 1 - Основные характеристики современной информационной технологии
МетодологияОсновной признакРезультатПринципиально новые средства обработки информации " Встраивание " в технологию управленияНовая технология коммуникацийЦелостные технологические системыИнтеграция функций специалистовНовая технология обработки информацииЦеленаправленные создание, передача, хранение и отображение информацииУчет закономерностей социальной средыНовая технология принятия решений Особенности современных ИТ:
* работа пользователя в режиме манипулирования (без программирования) данными. Пользователь не должен знать и помнить, а должен видеть (устройства вывода) и действовать (устройства ввода);
* сквозная информационная поддержка на всех этапах прохождения информации на основе интегрированной БД, которая предусматривает единую форму введения, поиска, отображения, обновления и защиты информации;
* безбумажный процесс обработки документа, во время которого на бумаге фиксируется только его окончательный вариант, а промежуточные версии и необходимые данные, записанных на носителях, поставляются пользователю через экран дисплея ПК;
* интерактивный (диалоговый) режим решения задач с широкими возможностями для пользователя;
* коллективное изготовление документа на основе группы ПК, объединенных средствами коммуникации;
* адаптивная переработка формы и способов подачи информации в процессе решения задачи.
Ниже перечислены современные информационные технологии, наиболее часто используемые в системах различного типа и назначения.
Современные информационные технологии:
* математическое и компьютерное моделирование;
* БД и знаний;
* экспертные и интеллектуальные системы;
* средства, технологии планирования и управления с помощью электронных таблиц;
* электронная почта и телекоммуникационные средства;
* интегрированные пакеты прикладных программ и среды;
* средства, методы и технологии машинной графики и анимации;
* средства, методы и технологии мультимедиа;
* гипертекстовые технологии и WWW-технологии;
* CASE -технологии и др.
2. История информационных технологий История создания средств цифровой вычислительной техники уходит вглубь веков. Она увлекательна и поучительна, с нею связаны имена выдающихся ученых мира.
В дневниках гениального итальянца Леонардо да Винчи (1452 - 1519), уже в наше время был обнаружен ряд рисунков, которые оказались эскизным наброском суммирующей вычислительной машины на зубчатых колесах, способной складывать 13 - разрядные десятичные числа. Специалисты известной американской фирмы IBM воспроизвели машину в металле и убедились в полной состоятельности идеи ученого. Его суммирующую машину можно считать изначальной вехой в истории цифровой вычислительной техники. Это был первый цифровой сумматор, своеобразный зародыш будущего электронного сумматора - важнейшего элемента современных ЭВМ, пока еще механический, очень примитивный (с ручным управлением). В те далекие от нас годы гениальный ученый был, вероятно, единственным на Земле человеком, который понял необходимость создания устройств для облегчения труда при выполнении вычислений.
Однако потребность в этом была настолько малой, что лишь через сто с лишним лет после смерти Леонардо да Винчи нашелся другой европеец - немецкий ученый Вильгельм Шиккард (1592-1636), не читавший, естественно, дневников великого итальянца, который предложил свое решение этой задачи. Причиной, побудившей Шиккарда разработать счетную машину для суммирования и умножения шестиразрядных десятичных чисел, было его знакомство с польским астрономом И.Кеплером. Ознакомившись с работой великого астронома, связанной, в основном, с вычислениями, Шиккард загорелся идеей оказать ему помощь в нелегком труде. В письме, на его имя, отправленном в 1623 г., он приводит рисунок машины и рассказывает как она устроена. К сожалению, данных о дальнейшей судьбе машины история не сохранила. По-видимому, ранняя смерть от чумы, охватившей Европу, помешала ученому выполнить его замысел.
Об изобретениях Леонардо да Винчи и Вильгельма Шиккарда стало известно лишь в наше время. Современникам они были неизвестны.
В XYII веке положение меняется. В 1641 - 1642 гг. девятнадцатилетний Блез Паскаль (1623 - 1662), тогда еще мало кому известный французский ученый, создает действующую суммирующую машину ("паскалину") см. приложение А. В начале он сооружал ее с одной единственной целью - помочь отцу в расчетах, выполняемых при сборе налогов. В последующие четыре года им были созданы более совершенные образцы машины. Они были шести и восьми разрядными, строились на основе зубчатых колес, могли производить суммирование и вычитание десятичных чисел. Было создано примерно 50 образцов машин, Б.Паскаль получил королевскую привилегию на их производство, но практического применения "паскалины" не получили, хотя о них много говорилось и писалось (в основном, во Франции).
В 1673г. другой великий европеец, немецкий ученый Вильгельм Готфрид Лейбниц (1646 - 1716), создает счетную машину (арифметический прибор, по словам Лейбница) для сложения и умножения двенадцатиразрядных десятичных чисел. К зубчатым колесам он добавил ступенчатый валик, который позволял осуществлять умножение и деление. "Моя машина дает возможность совершать умножение и деление над огромными числами мгновенно, притом не прибегая к последовательному сложению и вычитанию", - писал В. Лейбниц одному из своих друзей.
В цифровых электронных вычислительных машинах (ЭВМ), появившихся более двух веков спустя, устройство, выполняющее арифметические операции (те же самые, что и " арифметический прибор " Лейбница), получило название арифметического. Позднее, по мере добавления ряда логических действий, его стали называть арифметико-логическим. Оно стало основным устройством современных компьютеров.
Специфика новых информационных технологий заключается в том, что они представляют пользователям - учителям и учащимся - громадные возможности. Использование компьютеров усиливает интерес к предмету. Позволяет учителю сэкономить массу времени, которое он раньше затрачивал на меловые записи и рисунки на доске. Для работы заранее подготавливаются файлы на дискете, содержащие план изучаемой темы, необходимые даты, термины, схемы, вопросы. Изображение проецируется на экраны мониторов.
На уроках истории часто используется разнообразный текстовый материал: фрагменты из документов, научных трудов, высказывания политиков, мыслителей, кратко сформулированные основные идеи, обобщающие выводы. Учителю не надо зачитывать цитаты, достаточно открыть соответствующий файл. Нет необходимости листать учебник, книгу, исторический источник, документ. На файл учитель может занести любой материал и в нужный момент использовать на уроке. Ребятам остается только включить монитор и прочитать увиденное.
3. Этапы развития информационных технологий
Существует несколько точек зрения на развитие КИТ, общим для всех является то, что с появлением ПК начался новый этап развития ИТ, основной целью которого становится удовлетворение персональных информационных потребностей человека, как для профессиональной сферы, так и для быта.
В зависимости от вида задач и процессов обработки ИТ делятся на: * 60-70 гг. 20в.; Основной задачей являлось: обработка данных в вычислительных центрах в режиме коллективного пользования. Основная цель: автоматизация операционных, рутинных действий человека;
* 80г. 20в.: создание ИТ, направленных на решение стратегических задач. В зависимости от проблемы, на решение которой направлена ИТ.
Все технологии делятся на четыре этапа:
1 этап. До конца 60-х годов: обработка больших объемов данных в условиях ограниченных возможностей аппаратных средств.
2 этап. До конца 70-х годов: отставание программного обеспечения от уровня развития аппаратных средств.
3 этап. С начала 80-х годов: комп становится инструментом профессионального пользователя, а ИС средством поддержки принятого решения. Проблема: максимальное удовлетворение потребностей пользователя и создание соответствующего интерфейса.
4 этап. Начиная с 90-х годов: создание современных технологий межорганизующих связей и ИС. Проблема: выработка соглашений и установление стандартов, протоколов; организация доступа к стратегической информации; организация для защиты и безопасности информации.
В зависимости от последствий внедрения информационные технологии делятся на:
1 этап. 60г. эффективная обработка информации с использованием централизированного коллективного доступа к ресурсам вычислительных центров. Основным критерием оценки эффективности является разница между затраченными на разработку и сэкономленными в результате внедрения средствами. Основная проблема: психологическая - плохое взаимодействие пользователей системы и разработчиков из-за различия их взглядов и понимание решаемых проблем и как следствие - создание систем, которые пользователь плохо воспринимает и, несмотря на их возможности, не использует в полной мере.
2 этап. Середина 70-х гг. ВТ становится более доступной; появление ПК; при создании ИС ориентация смещается в сторону индивидуального пользователя для поддержки принимаемых ими решений. Пользователь заинтересован в проводимой разработке, налаживание контакта с разработчиком; появляется взаимопонимание. Используется как централизованная обработка данных, так децентрализованная, основанная на решении локальных задач и работе с локальными БД на рабочих местах.
3 этап. С начала 90-х гг. связан с понятием анализа стратегических преимуществ в бизнесе и основан на достижениях телекоммуникационных технологий, распределенной обработки информации. ИС имеют своей целью не просто увеличение эффективности обработки данных, они должны помочь организации, предприятию выстоять в конкурентной борьбе и получить преимущества.
В зависимости от вида инструментария делятся на:
1 этап. До второй половины 19 века. информационная технология была ручной, инструментарий которой состоял из пера и чернильницы, книги. Коммуникации на этом этапе ручным способом путем пересылки писем. Основная цель: предоставление информации в нужной форме.
2 этап. С конца 19 в. до 40-60 гг. 20 в. технология механическая. Инструментарий: пишущая машинка, телефон, почта. Цель: предоставление нужной информации в нужной форме более удобными средствами.
3 этап. 40-60 гг. Электрическая технология. Инструментарий: большие ЭВМ и соответствующее ПО; электрические пишущие машинки о ксерокс. Цель: начинается смещаться с формы предоставление информации на формирование ее содержания.
4 этап. 70г. электронная технология. Инструментарий: большие ЭВМ и создаваемые на их базе автоматизированные системы управления и информационно- поисковые системы. Акцент смещается на формирование содержательной стороны информации для управленческой среды различных сфер общественной жизни. Особенно на организацию аналитической работы.
5 этап. Середина 80-х гг. Инструментарий: ПК с широким спектром стандартных программных продуктов различного назначения. Происходит процесс персонализации АСУ, проявляющийся в создании систем поддержки принятия решения определенными специалистами. Эти системы имеют встроенные элементы анализа и интеллекта для разных уровней управления. Эти системы реализуются на ПК. В связи с переходом на микропроцессорную базу изменился тех. средства бытового использования, широко используется глобальные и локальные сети.
Для ИТ является естественно то, что они уступают и заменяются новыми. При внедрении новых ИТ в организацию необходимо оценить риск отставания от конкурентов в результате ее неизбежного устаревания со временем, т к информационные продукты как никакие другие виды материальные товаров имеют очень высокий объем сменяемости новыми видами или версиями.
Если в процессе внедрения этому факту не уделять внимание, то, возможно, что к моменту завершения перехода на новую ИТ она устареет и ее придется модернизировать. Так же неудачи связывают с несовершенством технических средств, тогда как основной причиной является отсутствие или слабая проработка методологии использования ИТ.
Заключение
Технологии, будучи развитым фактором производства, обладают высокой международной мобильностью. Материальной основой возникновения и функционирования технологического рынка является международное разделение технологий, которое представляет собой исторически сложившееся или приобретенное сосредоточение этого товара в отдельных странах.
Рынок технологий функционирует в условиях правовой защиты научно-технических знаний и интеллектуальной собственности. Наиболее распространенными инструментами правовой защиты технологий являются патенты, лицензии, копирайт, товарный знак или марка.
Передача технологий условно может быть сведена к трём формам: - к экспорту и импорту технологий в несовершенной форме в виде торговли лицензиями;
* к вывозу ее в овеществленном виде;
* к материализации ее в прямых заграничных инвестициях.
Важнейшими экономическими агентами на мировом рынке технологий выступают фирмы развитых стран. На них приходится, абсолютно преобладающая часть оборота мирового технологического рынка. В России за годы рыночных реформ произошел обвальный спад расходов на научные исследования и разработки, снизилась до критического порога изобретательская активность, наблюдается большая "утечка умов" за границу. Страна стала объектом получения технического содействия от мирового сообщества вместе с другими развивающимися странами и странами с переходной экономикой.
Совершенствование рыночного механизма международной передачи технологий приводит к повышению эффективности распределения данного фактора между странами, росту выгоды, получаемой торговыми партнерами. Однако рынок технологий характеризуется высокой степенью вмешательства государства, которое путем создания явных и скрытых ограничений на вывоз технологий стремится сохранить научно-техническое лидерство в той или иной области. При возведении барьеров на путях перемещения технологий государство в ряде случаев руководствуется соображениями национальной безопасности, мотивами политического и идеологического характера.
По прогнозам экспертов, в ближайшее время обмен технологиями в мире усилится. Такой вывод исходит, с одной стороны, из стремления индустриальных стран расширить масштабы НИОКР, повышать производительность труда и конкурентоспособность выпускаемой продукции, а с другой - из острой потребности расширения использования новейших технологий в новых индустриальных странах, во многих странах с переходной экономикой и в развивающихся странах. Овладение передовыми технологиями является ключевым моментом в достижении конкурентных преимуществ национальной экономики.
Список литературы
1. Барановская Т..П., Лойко В..И. и другие Информационные системы и технологии в экономике: Учебник - М.: Финансы и статистика, 2003. - 416 с.
2. Информационные технологии управления: Учебное пособие / Под ред. Ю.М. Черкасова. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 216 с. - (Серия "Высшее образование")
3. Информационные технологии управления: Учебное пособие для ВУЗов под ред. Г.А. Титоренко - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 439 с.
4. Меняев М.Ф. Информационные технологии управления: Учебное пособие в 3-х кн. Кн. 3. Системы управления организацией - М.: Омега - Л, 2003. - 464 с.
5. Петров В.Н. Информационные системы - СПб: Питер, 2003. - 688 с.
6. Саак А.Э., Пахомов Е.В., Тюшняков В.Н. Информационные технологии управления: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2005. - 320 с. - (Серия "Учебник для вузов") 7. Семенов М.И. и другие Автоматизированные информационные технологии в экономике: Учебник - М.: Финансы и статистика, 2003. - 416 с.
8. Советов Б.Я., Цехановский В.В. Информационные технологии: Учебник для ВУЗов - М.: Высшая школа, 2003. - 263 с.
9. Уткин В.Б. Информационные системы и технологии в экономике: Учебник - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 355 с.
10. Хотинская Г.И. Информационные технологии управления: Учебное пособие. - М.: Дело и Сервис, 2003. - 128 с.
11. Могилев А.В. и др. Информатика. Учебное пособие для студ. Педвузов. / Под ред. Е. К. Хеннера. М.: Академия, 1999
12. Свириденко С.С. Современные информационные технологии. - М.: Радио и связь, 1989.
13. Журнал "Информатика и образование", с 1998 г.
14. 14. Журнал "Педагогическая информатика", с 1998 г.
15. Корнеев И.К, Машурцев В.А. информационные технологии управления. - М.: ИНФРА - М, 2001. - 158с.
1
Автор
Asya0509
Документ
Категория
Рефераты
Просмотров
8 710
Размер файла
42 Кб
Теги
современные, информационные, науках, технологии, социальные
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа