close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Иванчикова Екатерина Геннадьевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ дет.сад №6 "Лесная сказка"4) Тема Вашего учебного проектаДомашние животные5) Творческое название Вашего учебного проектаМои пушистые друзья6) Предмет (предметы)Ознакомление с домашними животными.7) Возрастная группа участников проектаПервая младшая группа детского сада (3-4 года) 8) Цели и задачи Вашего учебного проектаПознакомить детей с домашними животными, их связью со средой обитания, осознанно-правильное отношение к представителям животного мира. Воспитывать интерес и любовь к ним.
Расширить знания детей о домашних животных.
Развивать поисковую деятельность детей с помощью родителей: способствовать к определению задач на основе поставленной проблемы, умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор.
Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.9) Основополагающий вопросКто они - эти домашние животные10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Почему кошки живут дома?
1.1. Почему кошка любит молоко?
1.2. Почему кошка умывается языком?
2. Почему собака живет в конуре?
2.1. Почему собака лает?
2.2. Почему собака сидит на цепи?
3. Почему рыбки живут в аквариуме?
3.1. Для чего рыбкам хвост и плавники?
3.2. Умеют ли рыбки разговаривать?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Какие животные относятся к домашним.
2. Какую пользу они несут человеку.12) Формы представления результатов исследованияСоздание книжек-малышек с картинками и рассказами о животных.
Создание мини-музея: "Наши лучшие друзья"
Создание фотовыставки: " Мои домашние питомцы"13) Этапы и сроки проведения проекта1. Этап подготовительный Определение темы проекта. 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта. 3. Планирование проекта воспитателем:  План проекта (этапы проекта, темы для исследований детьми);  План оценивания ( оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)) 4. Подготовка необходимых материалов:  Список информационных источников и литературы  Брошюра (буклет) для родителей и специалистов  Дидактический материал  Критерии для оценки работ детей  Список необходимого оборудования 5. Определение знаний, умений, опыта у детей по теме проекта. 6. Вводная часть. 7. Деление учащихся на группы. Этап основной (реализация проекта) 1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. 2.Работа детей по вопросам исследования. Обработка полученной информации. - обсуждение проблемного вопроса группы - распределение ролей в группах - составление плана работы группы - поиск информации - исследовательская деятельность детей 3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся -выбор формы представления работы (в виде рисунков, макетов, поделок и пр.) -оформление группами результатов их деятельности в виде продукта Этап заключительный 1. Создание выставки из продуктов детской деятельности. Основные выводы по теме исследования. 2. Оценивание работ детей. - самооценивание - внутригрупповая оценка детей - взаимооценка работ другими группами - экспертная оценка воспитателем 3. Подведение итогов работы над проектом - рефлексия детей -рефлексия воспитателя 4. Методический анализ проекта воспитателем. Рефлексия воспитателя.
14) Краткая аннотация проекта Данный проект рассчитан для первой младшей группы детского сада. По продолжительности проект рассчитан на 8-10 занятий. Данный проект нацелен расширить представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме (их пища, жилище), научить детей различать виды животных. Реализация проекта осуществляется в виде игр, рисования, лепки, фотовыставки. В результате этого проекта дети проявляют интерес и любовь к домашним животным. 15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1)Русские народные сказки, потешки.
2)Н .Носов "Кто сказал мяу"
3)Й. Чанек "Приключения песика и кошечки"16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьБеседа, загадки, сюжетно-ролевая игра: "В деревне", дидактические игры: "Чей домик?" (пазлы), "Большие и маленькие", "Домашние животные"2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия.Способность брать ответственность за собственное обучениеПомочь детям почувствовать ответственность за свое обучение; оценить навыки совместной деятельности; увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участниковНаблюдение Обсуждение с детьми работы их товарищей и их собственной3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая понимание и умения.Знания и навыки в конце проектаПроанализировать сформированные знания и личностные качества детейКритерии оценки фотовыставки, мини-музея, книжек-малышек (подбор материала, оформление, качества выполнения). Вопросы детям по созданным продуктам. Критерии самооценки "Солнечное настроение"
На ватмане висят фотографии детей. На столе лежат картинки солнышка и тучки.
Воспитатель говорит детям: Кому понравилось, и было интересно участвовать в проекте подойдите и возьмите солнышко и прикрепите к своей фотографии. А кому не понравилось и было трудно, подойдите и возьмите тучку.
Можно посчитать, сколько солнышек и тучек будет наклеено на ватмане. 
Автор
k.a.t.r.i.n_63
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
23
Размер файла
78 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа