close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Статья для участия в 6 конференции Фокина Е.С.

код для вставкиСкачать
Контроль результатов освоения общепрофессиональной дисциплины ОП.05. "Строительные материалы и изделия" через оценку индивидуальных проектных заданий
Фокина Елена Сергеевна, преподаватель специальных дисциплин специальности 270835 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Новокузнецкий горнотранспортный колледж, г. Новокузнецк
Интернет - конференция по учебной работе
1.1 Педагогические методы и технологии обучения в профессиональном образовании
Введение федеральных государственных стандартов потребовало от нас - преподавателей общепрофессиональных и специальных дисциплин внесения изменений в организацию образовательного процесса. На сегодняшний день учебный процесс должен быть сориентирован на результаты образования - т. е. четкое определение того, что должен знать и уметь по общепрофессиональным дисциплинам выпускник, чтобы по окончании колледжа (техникума) быть востребованным на рынке труда. Поэтому одной из основных составных единиц новой системы образования является разработка системы контроля и оценки уровня усвоения знаний и умений студентов средних профессиональных образовательных учреждений. Новые требования к результатам освоения ОПОП обусловливают совершенствование содержания, разработку новых методик и технологий образовательной деятельности и форм контроля за ее осуществлением, в который, помимо прочего, входят средства оценки приобретаемых студентом компетенций. Согласно ФГОС СПО п. 8.3. "...для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющих оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно". Одно из направлений оценки качества подготовки обучающихся осуществляется через оценку уровня освоения дисциплины. Для этого по каждой общепрофессиональной дисциплине разрабатываются контрольно-оценочные средства (КОС), представляющие собой совокупность контролирующих материалов, предназначенных для измерения уровня достижения обучающимися установленных результатов обучения, и используется преподавателем при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Цель данной статьи заключается в представлении моего опыта разработки контрольно-оценочных средств по дисциплине ОП.05. "Строительные материалы и изделия" для студентов специальности 270835 "Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство". Мой педагогический девиз - "Максимальное приближение учебного процесса к реальным условиям производства". Поэтому оценочные средства в моем представлении - это неотъемлемая часть образовательных технологий (прежде всего инновационных), которые должны стать действенным средством не только оценки, но, главным образом, обучения. Все разработанные мною формы и методы контроля нацелены не только на проверку содержания компонентов компетенции (знать, уметь), но и на её комплексную оценку. В свете этого хочу отметить, что при планировании тематики лабораторных занятий в рабочей программе учебной дисциплины были изменены формулировки: вместо - "Изучение свойств материала (древесины, стали и т.д.)" появились - "Технико-экономическое обоснование выбора древесины для железнодорожных шпал", "Исследование микроструктуры рельсовой стали". Таким образом, контрольные вопросы для защиты лабораторных занятий охватывают не только необходимые знания (З1. Основные свойства строительных материалов, З3. Области применения материалов) и умения (У2. Производить технический и экономически обоснованный выбор строительных материалов и изделий для конкретных условий использования), но и профессиональные компетенции (ПК 2.1. Участвовать в проектировании и строительстве железных дорог, зданий и сооружений, ПК 3.1 Обеспечивать выполнение требований к основным элементам и конструкции земляного полотна, переездов, путевых и сигнальных знаков, верхнего строения пути).
Для каждого контрольного задания разработаны критерии, по которым можно судить о соответствии или несоответствии обучающегося требованиям ФГОС. В шкале оценки образовательных достижений тщательно продуманы и отражены оценки уровня подготовки. Мною запланированы и реализуются следующие формы и методы контроля и оценки результатов обучения по учебной дисциплине ОП.05. "Строительные материалы и изделия": составление глоссария, анализ предложенных понятий по изучаемой теме, выполнение и защита лабораторных занятий, опрос по индивидуальным (тематическим) заданиям, отчёты по самостоятельным работам в рабочей тетради для самостоятельной учебной деятельности студентов, решение проблемных задач и т.д.
Особо хочу остановиться на такой форме контроля как индивидуальное проектное задание. Прежде всего, хочу пояснить причину его внедрения и реализации. Наша специальность готовит техников для работы на предприятиях путевого хозяйства железнодорожного транспорта, иными словами - монтеров пути. Не надо сбрасывать со счетов, что контингент на нашей специальности на сегодняшний момент очень слаб. Не многие студенты даже могут конкретно и четко выразить свою мысль. Они, можно сказать, не умеют говорить. Можно, конечно, сказать, что таким нечего делать в учебном заведении, но я с этим не могу согласиться. Потому что каждый имеет право на образование. Промежуточный контроль по дисциплине в соответствии с учебным планом специальности запланирован в форме дифференцированного зачета. В разработанных мною КОСах, я планирую его проведение в виде опроса в тестовой форме и в виде выполнения проектного задания (проект - это самостоятельная исследовательская деятельность обучающихся по решению определенной проблемы, осуществляемая под руководством преподавателя). Текст задания: используя подручные строительные материалы, изготовить изделия из предложенного списка. 1. Разделочная доска
2. Столовые приборы (ложки, лопатки)
3. Подставка под горячее (из любого материала)
4. Указка 5. Декоративная подставка для канцтоваров
6. Полка для книг в кабинет 39Г
7. Подставка для цветов в кабинет 39Г
8. Панно
9. Декоративная шкатулка
10. Планшеты по различным темам и разделам дисциплины
11. Видеоролик
12. Видеофильм
13. Чеканка
14. Вазы, кувшины
Примечания.
1. Необходимым условием является - изготовление изделия собственноручно студентом.
2. Студент может предложить собственный вариант проектного задания.
3. Проект может быть индивидуальным или групповым. При групповом проекте оценивается вклад каждого участника.
4. Проектное задание должно сопровождаться необходимыми пояснениями (выбор материала изделия: преимущества и недостатки; применение данного изделия в учебных и практических целях и т.д.).
5. Преподаватель оценивает проектное задание и заполняет бланк "Оценочный лист проектного задания".
6. Проектное задание является одной из форм промежуточной аттестации студентов по дисциплине ОП.05. Строительные материалы и изделия.
Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов контроля и оценкиОсновные показатели оценки результатаОценкаЗ 1. Основные свойства строительных материаловОбоснованность выбора материала, из которого изготовлено изделиеБалл (отметка)З 2. Методы измерения параметров и свойств строительных материаловОбоснованность и логичность при составлении инструкции по использованию изделияБалл (отметка)З 3. Области применения материаловАргументированность области применения изделияБалл (отметка)У 1. Определять вид и качество материалов и изделийОбоснованность выбора материала, из которого изготовлено изделие, аргументированность его длительного использования при правильной эксплуатацииБалл (отметка)У 2. Производить технический и экономически обоснованный выбор строительных материалов и изделий для конкретных условий использованияОбоснованность и аргументированность выбора материала, из которого изготовлено изделиеБалл (отметка) Шкала оценки образовательных достижений
Критерии оценки проектного заданияОценка уровня подготовки балл (отметка)вербальный аналог Проектное задание выполнено собственноручно и сопровождается необходимыми пояснениями:
- обоснованность выбора материала, из которого изготовлено изделие;
- обоснованность и логичность при составлении инструкции по использованию изделия;
- аргументированность области применения изделия и длительность его использования при правильной эксплуатации;
- обоснованность и аргументированность при изложении области применения изделия в учебных целях.
При групповом проекте оценен вклад каждого участника.5отлично Проектное задание выполнено собственноручно и сопровождается необходимыми пояснениями, которые не достаточно обоснованы и аргументированы. При групповом проекте не оценен вклад каждого участника.4хорошо Проектное задание выполнено собственноручно, но не сопровождается необходимыми пояснениями.3удовлетвори-тельно Проектное задание не выполнено.2неудовлетво-рительно
Оценочный лист проектного задания
Ф.И.О. студента (ов)___________________________________________________
____________________________________________________________________
Группа _____________________________________________________________
Проектное задание____________________________________________________
указывается вид изделия
№ п/пПараметры оцениванияБалл1Актуальность проектного задания (возможность использования изделия в учебных и практических целях)1/02Композиционная стройность1/03Обоснованность выбора материала1/04Наличие инструкции по использованию изделия (если необходимо)1/05Аргументированность области применения изделия1/06Оценен вклад каждого участника (при групповом выполнении проекта)1/07Аккуратность изготовления и качество изделия1/08Дизайн оформления1/09Умение отвечать на вопросы 1/010Содержательность пояснительных материалов1/011Итого баллов
Общее количество баллов ______________________________________________
Шкала оценки образовательных достижений
Итого балловОценка уровня подготовки балл (отметка)вербальный аналог7-105отлично4-64хорошо1-33удовлетворительно02неудовлетворительно
Итоговая оценка _____________________________________________________
Выводы: ____________________________________________________________
Рекомендации:___________________________________________________________________________________________________________________________
Преподаватель _____________________________ /________________________/
подпись ФИО
Дата "__" ______________20___ г.
Учитывая вышеизложенное, к числу основных результатов использования проектного задания как одного из видов промежуточной аттестации студентов по дисциплине ОП.05. "Строительные материалы и изделия", можно отнести следующее:
1. Процесс выполнения проектного задания формирует у обучающихся творческие умения. При этом, чем больше доля принятия самостоятельного решения, тем больше возможности для их формирования и развития. Именно в этом случае обучающиеся могут проявить в полной мере свой творческий потенциал. Обществу особо необходимы люди, имеющие высокий общеобразовательный и профессиональный уровень подготовки, способные к решению сложных социальных, экономических, политических, научно-технических вопросов, а также умеющие творить и мыслить.
2. Немаловажным фактором необходимо отметить и то, что через коллективные формы работы у студентов формируется навык творческого общения. В процессе выполнения проекта, внутри команды обучающихся зачастую складывается деловая, творческая обстановка, отсутствуют психологические барьеры, препятствующие работе над проектом.
3. Преподаватель проводит регулярный мониторинг деятельности всех членов команды, заслушивает еженедельные отчеты о проделанной работе, о возникших проблемах и трудностях, помогает разрешить проблемы, как технологического характера, так и возможные психологические трудности.
4. В процессе выполнения проектного задания обучающиеся приобретают полезный жизненный опыт работы в команде. Возможные трудности, с которыми сталкивается обучающийся - это сложность организации адекватной плодотворной работы команды, распределение ролей внутри профессиональной команды.
Студенты гр. СП-09 с изготовленными ими панно из образцов строительных материалов
Проектные задания, выполненные студентами гр. СП-11
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
96
Размер файла
240 Кб
Теги
конференция, фокина, статья, участие
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа