close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Исследования детей

код для вставкиСкачать
Тема исследования
Заповедники
Актуальность проблемы
Мы не понимаем, почему множество диких животных и растений в данный момент находятся на грани исчезновения Цель
Мы хотим узнать, почему дикие животные и растения бывают беззащитными
Задачи
1. Узнать больше о диких животных и растениях
2. Узнать больше о том, почему они вымирают
3. Узнать о том, как их спасти
Гипотеза
Мы думаем, что животным и растениям могут помочь люди
Этапы исследования
1. Постановка цели и задач
2. Деление на группы
3. Получение заданий
4. Поиск решений, сбор информации
5. Создание продукта
6. Создание выставки для родителей, выводы
Объект исследования
Исчезающие виды животных и растений
Методы
* Чтение книг
* Беседы
* Вопросы взрослым и сверстникам
* Рисование
* Создание макетов
* Посадка растений
* Изучение энциклопедий
Ход работы
1 этап, вводный
На первом этапе мы вместе с воспитателем посмотрели мультик "Берегите природу!" и задумались, почему животных и растения из мультика нужно беречь.
Чтобы решить вопрос, мы разделились на три команды: ФЛОРА, ФАУНА и ЗАЩИТНИКИ. Разделились мы с помощью спортивной игры "Встаньте в три колонны по одному".
2 этап, основной
На втором этапе мы решили узнать ответы на несколько вопросов.
Группа Флора получила задание узнать, нужна ли помощь человека растениям? Для этого они ответили на три вопроса: 1. Какие виды растений вы знаете? Ребята рассмотрели в группе книгу "Растения. Моя первая энциклопедия", а потом спросили об этом дома у родителей и узнали, что растения делятся на деревья, кусты, травы и цветы.
2. Какие условия нужны растениям? Ребята пошли к садовнику детского сада и узнали, что множеству растений нужны не только воздух, вода и солнце, но еще и удобрение, подкормка, прополка и опрыскивание от паразитов
3. Кто заботится о растениях? Ребята пошли к своим друзьям в соседнюю группу и стали размышлять вместе. Так они вспомнили, что за растениями ухаживают садоводы и овощеводы.
И закрепили они все это посадкой растения.
Группа Фауна узнала, Нужна ли помощь диким животным? Для этого они ответили на 3 вопроса:
1. Где живут и чем питаются дикие животные? Ребята принесли из дома энциклопедию "Дикие животные" и рассмотрели ее. Так же они послушали прочитанную воспитателем сказку "Серая шейка" и обсудили, что нужно дикой уточке и остальным диким животным из сказки, чтобы не погибнуть. Так они узнали про места обитания и вкусовые привычки диких животных
2. Откуда берутся раненые дикие животные? Дети узнали у каждых мамы, папы, бабушки и дедушки, приходящих за своими детьми, как получают раны дикие животные. Так они узнали про драки диких животных между собой за добычу, про расставленные в лесу людьми ловушки, про охоту на диких животных, про случайности.
3. Кто лечит раненое животное? Ребята сходили к медсестре и спросили, кто же лечит раненых животных. Так они узнали, что животных лечит ветеринар
И закрепили они все это созданием рисунков "Дикие животные"
Группа Защитники узнала, Что такое заповедник.
1. Как помочь вымирающим животным и растениям? Ребята задавали этот вопрос мамам, папам, бабушкам и дедушкам, приходящим за своими детьми. Таким образом они узнали, что существуют заповедники - это заповедные места, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы.
2. Кто работает в заповеднике? Этот вопрос ребята, с помощью воспитателя, изучили в интернете. Оказывается, в заповеднике работают орнитологи, энтомологи, зоологи, ихтиологи, биологи, экологи, ветеринары, лесники.
3. Есть ли заповедник в нашей области? Ребята рассмотрели принесенную вместе с родителями из библиотеки книгу "Заповедники России". Так они познакомились с заповедниками нашей области
И закрепили они все это созданием макета домика лесника в заповеднике
3 этап, заключительный
На заключительном этапе все группы обменялись информацией, кто что узнал, а потом создали общую выставку "Спасем Животных и Растения".
Каждый из нас оценил, что сделали мы сами, и что сделали наши друзья.
Наши результаты
1. Мы научились задавать вопросы взрослым и сверстникам. 2. Находить нужную информацию, анализировать ее и отбирать нужную. 3. Работать в команде (обсуждать вопросы, решать свои задачи)
4. Создали макет домика лесника, рисунки "Дикие животные", посадили растения
Выводы
Мы узнали, что Растениям нужна помощь человека
Дикие животные нуждаются в помощи
Заповедник - дом вымирающих видов растений и животных
Список ресурсов
Печатные источники:
1) Заповедники России/ Под ред. Михайлова К.; "Аванта+", 2009. - 184с.
2) Серая шейка - Дмитрий Мамин-Сибиряк; Издательство: "ТриМаг" (2008)
3) "Дикие животные". Для старшего школьного возраста. Редактор: Жилинская А. Издательство: Эксмо, 2011 г.
4) Растения. Моя первая энциклопедия; Фабьенн Фюсте; 2001г.; Издатель: "Эгмонт Россия Лтд.", "Larousse"
Интернет - ресурсы:
1) http://www.familyworship.org.uk/kidszone/wild.htm
2) http://www.childwear.com.ua/
3) http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/
4) http://ru.wikipedia.org
5) http://www.classes.ru/all-russian/russian-dictionary-synonyms-term-53681.htm#ushakov
6) http://www.classes.ru/all-russian/russian-dictionary-Ozhegov-term-9300.htm
7) http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2012-02/1329562395_picture-matching03_thl.jpg
8) http://forum.od.ua/showthread.php?t=1211411&page=1&s=c5d54686c81542bbd8e974b46144c655
9) http://www.youtube.com/watch?v=lyeHLxkKpo4
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
59
Размер файла
50 Кб
Теги
детей, исследование
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа