close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Козьминых Н. В.

код для вставкиСкачать
Тема работы: Формирование у обучающихся умений и навыков необходимых для выполнения практических и лабораторных работ, посредством самостоятельной внеаудиторной работы.
Козьминых Наталья Владимировна, преподаватель спецдисциплин.
Государственное образовательное автономное учреждение начального профессионального образования Профессиональный лицей сервиса и торговли Отделение № 2, г. Благовещенск.
Интернет-конференция по воспитательной работе.
Содержание 1. Значение внеаудиторной самостоятельной работы в преподавании специальных дисциплин. Стр. 1
2. Организация внеаудиторной самостоятельной работы. Стр. 3
3. Формы внеаудиторной самостоятельной работы на уроках спецдисциплин. Стр. 5
4. Список источников информации. Стр. 7
Значение внеаудиторной самостоятельной работы в преподавание специальных дисциплин.
Структурные изменения в российской экономике и в сфере занятости населения, возросшие требования со стороны работодателей к уровню квалификации рабочих кадров, их профессиональной мобильности предъявляют новые требования к содержанию обучения и организации образовательного процесса в системе профессионального образования. Сегодня необходимы специалисты, которые обладают коммуникативными и аналитическими способностями, умениями оперативно самостоятельно решать поставленные задачи. Профессиональное образование в настоящее время ставит цели, которые требуют новых подходов в подготовке высококвалифицированных специалистов. Для этого необходимо обеспечить интеграцию учебного процесса в производственный цикл. Особая роль в решении поставленных задач отводится преподавателю специальных дисциплин. Одна из дисциплин, которая приближает выпускников к рынку труда, это предмет "Организация и технология розничной торговли". Содержание этого предмета имеет свои особенности: большое разнообразие структуры изучаемых объектов; необходимость приведения содержание учебного материала в соответствие с быстро развивающимся рынком производства товаров и услуг; взаимосвязь с производственным обучением. Для достижения поставленных целей необходимо внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий. Требования ФГОС диктуют необходимость развития у обучающихся творческой инициативы, воспитания у них потребности в самообразовании, стремления к повышению уровня теоретической подготовки. Внеаудиторная работа обучающихся является составной частью образовательной программы. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся, оказывающая эффективное влияние на формирование личности будущего специалиста, планируется обучающимися самостоятельно. Обучающийся выполняет внеаудиторную учебную работу по личному выбору, в зависимости от его подготовки, располагаемого времени. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением: список основной и дополнительной литературы по дисциплине, методические указания по организации и выполнению самостоятельных работ, во время внеаудиторной самостоятельной подготовки обучающиеся должны иметь доступ к информационным ресурсам сети Интернет.
Это особенно важно для организации следующих видов внеаудиторной работы обучающихся: 1. Подбор и изучение дополнительной литературы, работа со СМИ, подготовка тематических обзоров.
2. Написание рефератов, докладов, сообщений на заданные темы. 3. Самостоятельное решение ситуационных задач. 4. Подготовка к участию в научно-практических конференциях. 5. Оформление мультимедийных презентаций. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся позволяет формировать самостоятельность мышления, развивать познавательные способности и активность обучающихся; способность к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; стимулировать интерес к исследовательской работе. Профессиональные модули ФГОС имеют исследовательский характер. Поэтому большую роль играет внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении исследовательских работ. На первом этапе выбирается и согласовывается с преподавателем тема работы, затем составляется план исследования. На следующем этапе выдвигается гипотеза и проводится опытно-экспериментальная работа, завершающаяся анализом и обобщением полученных результатов. Далее происходит публичное выступление или защита полученных результатов. С данными работами обучающиеся удачно выступают на конференциях. Работа обучающейся первого курса Коржовой Татьяны группы 210 заняла третье место на областной конференции "Шаг в будущее". Обучающаяся провела большую исследовательскую работу по расчету экономного расхода хлеба в столовой лицея, путем определения способа нарезки. Работа обучающейся Мироновой Юлии была отмечена дипломом на конкурсе ученических проектов на Фестивале исследовательских и творческих работ учащихся (портфолио) "Первое сентября", на котором была представлена ее исследовательская работа "Биржа - это прошлое или будущее человечества?". Организация внеаудиторной самостоятельной работы
По каждому виду внеаудиторной самостоятельной работы, обучающиеся должны получать информацию с указанием критериев оценки качества выполняемой работы. Важным элементом самостоятельной работы является контроль и оценка результатов, при котором необходимо учитывать трудности работы, сроки выполнения заданий. Для успешности выполнения самостоятельной работы обучающимся важно объяснить, каким образом данная работа способствует выработке профессиональных и личностных качеств. Это позволит обучающимся видеть положительные результаты своего труда. На самостоятельное изучение всегда выносится программный материал. Какой именно - каждый преподаватель решает сам. Контроль самостоятельной работы проводится либо на аудиторных, либо на консультативных занятиях. Самостоятельная внеаудиторная работа, так же, как и аудиторная, есть неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса. При определении видов заданий на внеаудиторную самостоятельную работу использую дифференцированный подход к обучающимся. Перед выполнением самостоятельной работы преподаватель ставит цель задания, его содержание, сроки выполнения, требования к результатам работы, критерии оценки. Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:
- умение обучающихся использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
- оформление материала в соответствии с требованиями и рекомендациями.
Организация внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине "Организация и технология розничной торговли" осуществляется по определенному плану. Темы ВСР тесно соприкасаются с темами практических и лабораторных работ. Практические и лабораторные работы требуют определенной подготовки материала, а это значит, что обучающиеся включаются в процесс еще задолго до проведения работ. ВСР способствует формированию мотивации на получение более высоких оценок в результате, выполненной самостоятельной работы. В план внеаудиторной самостоятельной работы включаются вопросы для подготовки задания, т.е. все то, что учащийся должен выполнить самостоятельно на лабораторных и практических работах. Повышение активности обучающегося по всем направлениям самостоятельной работы во внеаудиторное время - основная задача преподавателя. Преподаватель, должен увидеть сильные и слабые стороны, индивидуальные способности обучаемого. Содержание практических, лабораторных, самостоятельных работ к разделу маркетинга.
№Наименование раздела и темТема лабораторных и практических работЗадание внеаудиторной самостоятельной работыВремя выполнения ВСРМетодическое обеспечение ВСРФорма выполнения
ВСР1Фирменный стиль товараЛоготипы и фирменные знаки.Выберите хорошо известный логотип и воспроизведите его на различных носителях (визитке, упаковке, вывеске, одежде и т. д).2часаИнструкции, рекомендации по выполнению, интернет -ресурсы, Хлусов В.М. "Основы маркетинга"Изобразить логотип, выбранного товара2Ценовая политика в маркетинге.Ценообразование. Виды цен.Причины и выгода скидки.
Привести примеры продажи товаров со скидкой.2 часаРекомендации, В.М.Власова
"ОКД"Оформить сообщение 3Сегментирование рынкаФакторы, влияющие на ценообразование. Составит ценовую карту города.Собрать информацию о ценах в магазинах и рынках города. 2 часаИнструкции, рекомендацииОформить сообщение в виде таблицы4Маркетинговое исследование.Методы получения данных. Составление анкет, телефонного интервью.Провести анкетирование, взять интервью у покупателей по предложенным группам товаров. 1часИнструкции, рекомендации по выполнению, интернет -ресурсы, Хлусов В.М. "Основы маркетинга"Заполнить анкету
Практическая работа может быть определена как деятельность, направленная на применение, углубление и развитие теоретических знаний в комплексе с формированием необходимых для этого умений и навыков. Преподаватель использует практические работы с целью проверки уровня овладения обучающимися основными умениями и навыками. Необходимо использовать междисциплинарные связи. Лабораторные и практические занятия обучающиеся могут выполнять как индивидуально, так и малыми группами. Публичная защита результатов выполненного задания повышает роль практической работы и усиливает стремление к более высокому качеству выполнения. Выполнение и использование ВСР на практических занятиях с проверкой результатов преподавателем приучает обучающихся грамотно пользоваться предоставленным материалом. Изучаемый материал усваивается более глубоко, у обучающихся меняется отношение к предмету, получению высоких оценок, улучшается посещаемость занятий. ВСР подготавливает учащихся к выполнению самостоятельных работ творческого характера, к самостоятельному поиску новых знаний и овладению новыми умениями.
Планирование и выполнение ВСР позволяет решить проблемы, возникающие при проведении практических и лабораторных работ, когда необходимо опираться на соответствующую информацию.
Формы внеаудиторной самостоятельной работы на уроках спецдисциплин.
Выполнение и использование ВСР на практических занятиях с проверкой результатов преподавателем приучает обучающихся грамотно пользоваться представленным материалом. Изучаемый материал усваивается более глубоко, у обучающихся меняется отношение к предмету, получению высоких оценок, улучшается посещаемость занятий. ВСР подготавливает учащихся к выполнению самостоятельных работ творческого характера, к самостоятельному поиску новых знаний и овладению новыми умениями.
При подготовке практических и лабораторных работ по предмету использую разнообразные формы внеаудиторной самостоятельной работы, среди которых есть наиболее эффективные: такие как сбор информации, подготовка и написание рефератов, докладов, сообщений, использование информационных ресурсов сети Интернет, выполнение презентаций. Определенную часть информации обучающиеся могут найти при прохождении учебной практики. Вопросы, возникающие при выполнении самостоятельных работ. №Наименование раздела и темВопросы, возникающие при выполнении ВСР1Фирменный стиль товараРасширение атрибутов товара, дизайн, описание товара.
Какое наименование выбрать для нового товара.
Какую упаковку использовать для нового товара.2Ценовая политика в маркетинге.Какова действительная цена товаров и услуг в розничной торговле.
Как реагирует цена на спрос и предложение некоторых товаров.
Какова действительная цена конкурентных товаров (Амурских, российских производителей, импортных товаров).3Сегментирование рынкаК какой области рынка относятся, выбранные нами товары.
Какие сегменты рынка существуют и чем они отличаются друг от друга.4Маркетинговое исследование. Реклама.На кого могла бы быть нацелена ваша рекламы.
Через какие средства СМИ распространяется реклама, выбранного товара.
Для проведения практической работы "Факторы, влияющие на процесс ценообразования", где потребуются знания цен на основные виды товаров потребительской корзины, обучающимся дается задание по ВСР, где они должны исследовать ценовой рынок товаров и составить таблицу цен. Кроме этого они должны провести анализ цен на определенной территории, на которой находятся данные магазины. Работа может носить как индивидуальный, так и групповой характер выполнения. Использование на практических и лабораторных работах, материалов, подготовленных учащимися при ВСР - это гарантия получения профессиональных навыков и умений, повышение мотивации обучения. Тема практического занятия "Маркетинговые исследования", на котором обучающиеся учатся составлять анкеты, опросники, интервью носит обратный характер. Материал, отработанный на аудиторных занятиях, используется при выполнении внеаудиторных самостоятельных работ.
Такие виды внеаудиторных работ способствуют развитию коммуникативных способностей обучающихся, формированию у будущих продавцов творческого подхода к решению профессиональных задач. Обучающиеся, принимающие наиболее активное участие во внеаудиторной работе, имеют лучшие показатели успеваемости. Это способствует побуждению к действиям остальных. Использование методов самостоятельной работы, побуждающих к мыслительной и практической деятельности, развивает важные интеллектуальные качества человека. Обучающийся становится активным участником учебного процесса, формирует, выдвигает и учится отстаивать собственное мнение. Таким образом, активное привлечение к внеаудиторной работе позволяет заложить у обучающихся основы самоорганизации и самовоспитания, соответствующие современным требованиям рынка труда. Список источников информации
1. Полуянов В.Б., Перминова Н.Б. Процессный подход к управлению внеаудиторной самостоятельной работой студентов//Вестник Учебно-методического объединения высших и средних профессиональных учебных заведений РФ по профессионально-педагогическому образованию. Екатеринбург, Изд-во Рос.гос.проф.-пед. Университета, 2006 - № 1 (39).
2. Кондрашова Л.В. Внеаудиторная работа по педагогике в педагогическом институте. - М.: "Педагогика", 2000.
3.Сухов В.Д. Основы маркетинга. Практикум: учеб. пособие. М. : Издат. центр "Академия", 2008.
3. Интренет-ресурсы:
www.nauka-pedagogika.com
www.zavuch.info/methodib/107/66470
www.junior.ru
1
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
91
Размер файла
80 Кб
Теги
козьминых
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа