close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

анализ работы ДОУ 8

код для вставки
 Анализ
работы
МДОУ д/с №8 «Тополѐк»
за 2012/2013
учебный год.
В течение 2012/2013 учебного года МДОУ д/с№8 посещали 182 ребенка
: 8
групп, из них: 5 групп дошкольного возраста, 2 группы разновозрастные
дошкольного возраста
и 1 группа для детей раннего возраста
. Численность детей в сравнении с прошедшим годом увеличилась на 32 ребенка. Увеличение численности детей произошла в связи с реорганизацией учреждения МДОУ д/с №7 в форме присоединения к МДОУ д/с №8.
Условия осущест
вления образовательного процесса
.
Помещения
и территория МДОУ соответствуют государственным санитарно
-
эпидемиологическим требованиям к устройству, правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1 2660
-
10, нормам и правилам пожарной безопасности.
В детском
саду обеспечены условия безопасности жизни и деятельности участников образовательного процесса
. Имеется паспорт безопасности, декларация пожарной безопасности,
зарегистрированная в ОГПН, установлена пожарная сигнализация;
соблюдаются правила пожарной безо
пасности,
проводится большая работа с коллективом дошкольного учреждения по гражданской обороне, по охране труда.
Один раз в полгода со всеми работниками детского сада проводится инструктаж по охране жизни и здоровья детей под личную роспи
сь в специальном журнале.
В 2012
–
2013
учебном году не зарегистрировано случаев детского травматизма по вине детского сада.
Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарнико
в, газоны, клумбы и цветники, огород.
Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Развивающая среда детского сада организована с учетом реализуемой программы, интересов детей и отвечает их возрастным особенностя
м.
На каждую возрастную группу имеется игровая площадка, оформленная в соответствии с возрастными требованиями. Спортивная площадка, оснащена спортивным инвентарем для физического развития детей и воспитания волевых качес
тв, так же имеется автогородок
по ПДД. Для воспитания положительного отношения к труду на территории детског
о сада оборудован огород, где дети вместе с
взрослыми занимаются выращиванием овощных культур.
В здании оборудованы: музыкально
-
физкультурный з
ал, кабинеты заведующего
де
тским садом
, учителя
-
логопеда
, старшего воспитател
я, медицинский блок, бухгалтерия.
Детский сад обеспечен достаточным количеством учебно
-
наглядных пособий, спортивным инвентарем, учебной, методической и детс
кой художественной литературой. Важным пок
азателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей. Медицинское обеспечение в ДОУ соответствует условиям пребывания детей дошкольного возраста.
Профилактическую работу осуществляют штатные медицинские работники:
Старшая м
едсестра
–
З
абалуева Л.А.;
Медсестра –
Ресчикова Г.Ю.
Для осуществления медицинского обеспечения в ДОУ созданы необходимые мат
ериально
-
технические условия:
-
оборудован процедурный кабинет;
-
медицинский кабинет;
-
физкульт
урно
-
музыкальный зал;
-
изолятор.
С целью снижения
уровня
заболеваемости детей дошкольного возраста в МДОУ проводились плановые
профилактические мероприятия:
1.
системное проведение закаливающих мероприятий (воздушные ванны в сочета
нии с физическими упражнениями, босохождение, хождение по ребристо
й дорожке,
мытьѐ рук до локтя
)
;
2.
комплексы по профилактике плоскостопия, дыхательная гимнастика;
3.
снятие умственной усталости во время образовательной деятельности (релаксационные пау
зы, физкультминутки
и т. д);
4.
прогулки;
5.
употребление в
пищ
у
лук
а
, чеснок
а
;
6.
проведение
профилактических прививок детям
и
сотрудникам в соответствии плана;
7.
е
жедневное проведение утренней гимнастики (в летний период на улице);
8.
«С» витаминизация третьих блюд в течение учебного года;
9.
включение в занятия физической культуры упражнений по профилактике сколиоза, плоскостопия,
элементов логоритмики;
10.
проведение музыкально
-
физкультурных досугов и спортивных праздников, олимпиад.
Данную работу планируется проводить и в следующем году.
Ежегодно специалистами поликлиники проводит
ся углубленный медицинский осмотр воспитанников ДОУ. Это позволяет выявить функциональные отклонения в состоянии здоровья детей, своевременно взять их на диспансерный учет и провести соответствующие профилактические мероприятия.
Кроме того, старшая мед
сес
тра ДОУ ведет мониторинговые исследования по следующим направлениям:
1.
учет заболеваемости детей;
2.
распределение детей по группам здоровья;
3.
учет пропусков по болезни и др.
Дл
я воспитанников ДОУ была разработана система по сохранению и укреплению здор
овья, позволяющая воспитателю и ребенку подобрать такой способ взаимодействия в образовательном процессе, который учитывает индивидуальное физическое и психическое развитие дошкольника. Систе
ма оздоровительной работы в 2012
-
2013
году велась по следующим направлениям:
1.
Создание комфортных условий и положительного микроклимата в группах и ДОУ.
2.
Учет индивидуальных
особенностей развития ребенка.
3.
Формирование основ коммуникативн
ой деятельности у дошкольников.
4.
Обеспечение положительной эмоциональной мотивации во всех видах деятельности детей.
Двигательная активность детей в ДОУ складывается из:
1.
У
тренней ги
мнастики;
2.
Ф
изкультминуток;
3.
Ф
изкультурных, музыкальных образовательных
деятельностей
;
4.
С
портивных игр, праздников;
5.
П
одвижных игр на свеж
ем воздухе;
6.
С
амостоятельной двигательной активности воспитанников на прогулке и в помещении.
В группах разработана система закаливания, за
каливающиемероприятия с учетом
, индивидуальных особенностей детей.
Педагоги приобщают детей к здоровому образу жизни. Помогают в овладении основ гигиенической и двигательной культуры. В группах поддерживается атмосфера доброжелательности, что помогает снять нервное напряжение, агрессию. Все проводимые мероприятия поло
жительно сказывались на здоровье детей.
Анализ групп здоровья детей пока
зал, что с 1 группой здоровья 40
% , со 2 группой здоровья 54,5%, с 3 группой здоровья 3,5
%
, с 4 группой здоровья –
2
%
детей. Показатели заболеваемости детей.
Количество дней, про
пущенных по болезни одним ребенком за I
полугодие.
Г
од
Всего
С
ад
Я
сли
2011
1,6
1,5
1,9
2012
2,4
2,1
3,9
2013
1,5
1,4
2,7
В результате анализа заболеваемости детей отмечаем, что показатели пропуска одним ребенком по болезни в сравнении с прошлым годом по саду и по яслям уменьшился.
План мероприятий по физкультурно
-
оздоровительной работе реализован в полном объеме.
Про
ведена просветительская работа с родителями и сотрудниками по охране и укреплению здоровья детей.
Анализируя работу воспитателей по данному вопросу, можно сделать вывод, что она заслуживает положительной оценки. Высокое качество физкультурно
-
оздоровител
ьной
работы также обусловлено высоким профессиональным уровнем инструктора по физи
ческой культуре Казаковой Т.С. Большое влияние на физическое развитие и устойчивость к заболеваниям, оказывает питание детей.
Калорийность в течение года соответствовала
норме, благодаря
сбалансированному питанию
в соответствии с действующими натуральными нормами.
Выполнение натуральных норм продуктов питания (%) за I
полугодие.
Г
од
Х
леб
сл. масл
молоко
сахар
рас.мас
мясо
крупа
рыба
М
ука
яйцо
творог
сметан
картоф.
овощи
с/ф
кондит
сыр
Ч
ай
I пол 2012год
100
81
90
100
100
85
103
73
91
98
39
41
85
78
100
100
42
100
I
пол
2013 год
100
81
87
100
93
85
99
85
100
100
59
53
80
71
100
100
56
100
В результате анализа питания выявлено:
-
выполнение натуральных норм продуктов питания 100% и выше –
7 пунктов из 18, это столько же, сколько за I
полугодие 2012 года, уменьшились
показатели по молоку, крупе, растительному маслу, картофелю,
овощам.
Уменьшение выполнения натуральных норм проду
ктов обусловлено тем, что возросли цены на продукты и недостаточно бюджетного финансирования.
-
необходимо продолжить работу по контролю за соблюдением натуральных норм продуктов питания по пункту: творог, сметана, сыр, сливочное масло, овощи.
Организуя, сотрудничество с семьей по воспитанию здорового ребенка и понимая, тесную взаимосвязь данной работы с содержанием всей физкультурно
-
оздоровительной программы, учреждение проводит санитарно
-
просветительскую работу, что также благоприятн
о отражается на здоровье детей. Были запланированы и проведен
ы консультации
, направленные на повышение компетентности родителей в вопросах здорового образа жизни, на приобщение к здоровому образу жизни воспитанников и их родителей, на снижение дорожно
-
тра
нспортного травматизма с участием детей, такие как:
-
«Что нужно знать о питании
ребенка»;
-
«
Спорт и семья»;
-
«
Безопасное поведение на улицах города»;
-
«
Чтоб ребенок был здоров
»;
-
«Как правильно одеть ребенка в разные сезоны».
Эти и другие темы освещ
ались на род
ительских собраниях, размещались на стендах в родительских уголках.
В детском саду проведены спортивные и д
ругие познавательно
-
развлекательные праздники,
также воспитателями разных возрастных групп на игровых площадках были созданы наибо
лее благоприятные условия для оздоровительно
-
игровой деятельности детей. В зимний период в ДОУ
, уже второй год, работала спортивная секция для детей 5
-
7 лет по о
бучению катанию на коньках
«Олимпийские надежды» руководитель инструктор по физической куль
туре Казакова Т.С.
Таким образом, анализируя полученные результаты, можно утверждать, что р
абота по данному направлению ведется на оптимальном уровне
, необходимо продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья детей, приобщению детей и взрослых к здоровому образу жизни.
Работа с кадрами.
Для осуществления профессионально -
педагогической деятельности ДОУ важной составляющей является образованность и профессиональная квалификация педагогических работников. Образовательную работу
с детьми в тек
ущем году вели 22
педагога:
1.
заведующий -
1
2.
ст.воспитатель -
1
3.
воспитатели -
17
4.
музыкальный руководитель -
2
5.
инструктор по физической культуре -
1
6.
учитель
-
логопед -
1
Анализ состояния образовательного уровня и профессиональн
ой квалификации дан в диаграммах.
В 2012/2013 учебном году 2 педагога ДОУ готовили документы для прохождения процедуры аттестации.
Вывод: профессионально
-
педагогический статус педагоги
ческого коллектива изменился, возросло число педагогов без категории.
Причины: 5 молодых воспитате
лей не имеют специального педагогического образования, 3 педагога не успели подать документы на рассмотрение
в аттестационную комиссию
, до окончания срока действующих квалификационных катег
орий (
высшей и первых).
Традиционным направлением в работе с м
олодыми воспитателями остается наставничество. П
еда
гог
и
-
наставник
и
Куренкова А.В
.
, Базарова С.Н.проводили
открытые мероприятия для молодых воспитателей
: Соловьевой Е.С., Малыгиной Л.В., Тарасовой Е.А. по продуктивным видам деятельности, по организации игровой деятельности.
Для стимулирования дальнейшего роста молодых специалистов были запланированы и проведены консультации: «
Совместная деятельность ребенка и педагога в ДОУ»
«Культурно
-
гигиенические навыки, их значение в развитии ребенка», «Значение и
организация работы по игровой деятельности в детском саду».
Вывод: провед
енная работа способствует росту молодых специалистов
.
Образовательный уровень педагогов представлен в таблице.
Образовательный уровень
2011/2012 учебный год
2012/2013 учебный год
0
2
4
6
8
10
12
высшая
первая
соответствие
без категории
Квалификационная категория педагогов в 2012/2013 уч. году
высшее педагогическое
9
8
высшее непедагогическое
1
1
средне –
специальное профессиональное
4
7
средне –
специальное непрофессиональное
-
4
С
реднее
1
1
студенты (из числа педагогов со средним образованием)
-
-
количество педагогов
15
21
Вывод: образовательный уровень по сравнению с прошлым год
ом изменился незначительно.
Выполнение плана
-
графика курсов повышения
квалификации.
В 2012/13
учебном году требовали
сь курсы повышения квалификации 8
педагогам, 7
педагог
ов прошли курсы повышения квалификации, потребность в курсах в 2013/2014 учебном году 4 человека
. Повышению педагогического мастерства способствовало участие всех педагогов ДОУ в городском методическом объединении воспитателей, которое работало по теме: « Обновлени
е содержания дошкольного образования в рамках ФГТ
». №
Ф.И.О.
Должность
Год КПК
Очередные
курсы
Год окончания
ВУЗа
1.
Рубцова О.Б.
заведующий
2007
-
2013
2.
Семидоцкая О.Г.
ст. вос
-
ль
2011
2016
2003
3.
Казакова Т.С.
инструк. ф/к
2007
2013
4. Мельниченко Л.А
воспитатель
2010
2015
5.
Батракова О.Н.
муз.руководитель
2010
2015
20
07
6.
Чипурова Н.Е.
муз.руководитель
-
7.
Трускова Н.И.
воспитатель
2013
2018
8.
Куренкова А.В.
воспитатель
2
012
2017
9.
Чекунова Е.А.
воспитатель
2010
2015
10.
Куклева Н.Ю.
воспитатель
2013
2018
19
9
6
11.
Соловьева Е.С.
воспитатель
-
-
-
12.
Мирошниченко Н.Б.
воспитатель
-
2013
13.
Блиновскова Т.А.
воспитатель
2007 2012
2009
14.
Викулова С.В.
воспитатель
2008
2013
15.
Малыгина Л.В
воспитатель
2012
2017
16.
Быкова Н.Е.
воспитатель
2007
2012
17.
Базарова С.Н.
воспитатель
2012
2017
18.
Рудакова Р.Б.
воспитатель
-
2013
19.
Бессонова Т.В.
воспитатель
2012
2017
20.
Санникова А.В.
воспитатель
-
2013
2005
20.
Вучичевич Н.А.
учитель
-
логопед
2008
2013
2004
21.
Сырейщикова Т.А.
воспитатель
-
-
2011
Результатом работы городског
о объединения воспитателей стали разработки выпуск газет о внедрении ФГТ в ДОУ, образовательных
проектов с учетом ФГТ.
Достижения педагогического коллектива:
1.
Участие в конкурс
ном отборе л
учше
го педагогического работника образ
овательных
учреждений, реализующих программы дошкольного образования: воспитатель Куклева Н.Ю.
1.
Участие в городском конкурсе индивидуальных образовательных маршрутов с высокомотивированными детьми: воспитат
ель Трускова Н.И. и музыкальный руководитель Батракова О.Н.
2.
Участие в городском конкурсе «Учитель года»: воспитатель Санникова А.В. (
I
место)
.
3.
Вы
ступление на аппаратном совещании с о
тчет
ом
,
п
о реализации проекта для одаренных детей
«Олимпийские надежды»: инструктор по физической культуре Казакова Т.С., старший воспитатель Семидоцкая О.Г.
Педагогическая деятельность.
В ДОУ создана необходимая материальная база и условия для учебной и воспитательной работы, накоплен опыт воспитательно –
образовательной
работы, позволяющий заложить фундамент знаний воспитанников.
Детский сад в достаточном количестве оснащен мебелью и инвентарем. Имеется необходимое физкультурное оборудование, а также методическое обеспечение.
Группы оборудованы необходимой мебелью, мягким инвентарем. При оформлении групповых комнат воспитатели исходят из требований безопасности для здоровья детей используемого материала, а также характера воспитательно –
образовательной модели, которая лежит в основе планирования и оборудования группы. В ДОУ имеются технические средства: магнитофоны, музыкальный центр, компьютер, сканер, принтер, ноутбук. Имеется достаточное количество методической литературы и учебно –
наглядных пособий для обеспечения воспит
ательно –
образовательного процесса в ДОУ.
Воспитание и обучение детей в МДОУ д/с№8 ведется по следующим программам:
1.
«Программа воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой изд. 4
-
е испр. и допол
.
Для всестороннего развития ребенка, удовлетворения его интересов используются парциальные программы:
2.
«Обучение дошкольников грамоте» под редакцией Н.В. Дуровой;
3.
«Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико
-
фонематическим недоразвитие
м» автор Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина;
4.
« Юный эколог» автор С.Н. Николаева;
5.
«Наш дом –
природа» автор Н.А. Рыжова.
Работа с детьми в ДОУ строится с учетом индивидуальных особенностей детей.
Расписания занятий в группах разрабатываются с учетом требован
ий СанПиНа.
Занятия в ДОУ сочетаются с игровой деятельностью вне занятий. Знания, опыт, приобретенные в учебной деятельности, используются детьми в самостоятельной, изобразительной и театрализованной деятельности, и творческих играх.
Задачами образова
тельной политики в области дошкол
ьного образования города является обеспечение права каждого ребѐнка на доступное и качественное дошкольное образование, сохранение единого образовательного пространства в условиях вариативности дошкольного образования. Эти
задачи соответствуют Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы, которые устанавливают нормы и положения, обязательные при реализации основной общеобразовательной программы. Сложившаяся система современног
о дошкольного образования требует поиска нетрадиционных источников своего развития, одновременно используя и классические ресурсы для повышения качества образовательных услуг.
Реализация поставленных задач требовала внести некоторые изменения в органи
зацию образовательного процесса дошкольного учреждения, которые были изложены в «Образовательной программе ДОУ». Там же раскрыты особенности формирования предметного содержания, системы организации и учебно
-
методического обеспечения
педагогического процес
са в ДОУ, а также педагогические условия, обеспечивающие организацию основного образования детей.
В соответствии с этим в
МДОУ д/с№8 с апреля 2013 года
:
-
разработан в соответствии с видом ДОУ и сезона гибкий режим работы каждой возрастной группы;
-
в раб
оту всех групп введена интегрированная совместная деятельность, в том числе и на прогулке, в соответствии с сезоном и наличием условий;
-
работа по экологическому воспитанию планируется ежедневно в повседневной жизни: наблюдения, экспериментирование, дидак
тическ
ие игры (ст., подг. гр.)
;
-
при планировании деятельности познавательного цикла широко используются технологии экспериментирования, методики игровой направленности;
-
отказ от предметного обучения и переход к двум моделям построения образовательного
процесса (совместную партнѐрскую деятельность взрослого и детей; свободную самостоятельную деятельность самих детей) на основе комплексно
-
тематического принципа и интеграции активизируют природную любознательность, развивают способности каждого ребѐнка, мотивируют интерес к самостоятельной деятельности.
В течение учебного года коллектив разрабатывал комплексно
-
тематическую, интегрированную модель организации рационального сочетания разных видов детской деятельности в педагогическом процессе, с апреля 2013года пере
шли к ее
апробации. Для проведения интегрированной деятельности используются музыкальный, физкультурный залы, групповые комнаты.
Мониторинг образовательного процесса в МДОУ д/с №8 за 2012/2013 учебный год представлен в
диаграммах.
16%
62.50%
21.50%
25.80%
66%
8.20%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
высокий
средний
низкий
Мониторинг
образовательного процесса
(мониторинг освоения образовательных областей Программы)
Первичный
Итоговый
Качество реализации образовательной программы
.
Физическое развитие
Образовательная область «Физическая культура»
Для реализации задач физического воспитания в ДОУ первостепенное значение уделяется закаливанию, повышению двигательной активн
ости детей и правильному еѐ регулированию, использованию гигиенических факторов и различн
ых форм активного отдыха. Анализ результатов диагностики развития физических качеств и освоения основных
движен
ий у воспитанников
показал положительную динамику.
16.60%
60.80%
22.60%
59%
62.60%
9%
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
высокий
средний
низкий
Мониторинг деского развития (мониторинг развития интегративных качеств
)
первичный
итоговый
Образовательная область «Здоровье» и «Безопасность»
Комплексная диагностика формирования у детей начальных представлений о здоровом образе жизни и правилах безопасного поведения показала, что ребята проявляют
интерес к правилам здоровьес
берегающего и безопасного поведения; получают удовольствие
в ходе выполнения простейших умений и навыков гигиенической и двигательной культуры; у ребят наблюдается положительный настрой на выполнение элементарных процессов
самообслуживания; про
является интерес к самопознанию.
Ребята старшего возраст
а научились переносить здоровьес
берегающие знания в
жизненную повседневную практику, например в сюжетно
-
ролевую игру или проблемную
жизненную ситуацию; усвоили правила безопасного повед
ения в быту, на улице в природе, в общении с незнакомыми людьми. Дети имеют полные, точные представления об источниках
опасности и мерах предосторожности, понимают и аргументируют значимость их
соблюдения.
Социально
-
личностное развитие
Образовательная область «Социализация»
Работа по освоению образовательной области «Социализация» проводилась в организованной образовательной деятельности, и самостоятельной деятельности в
интересной игровой форме. Орган
изация воспитателем жизненных игровых ситуаций,помогли детям освоить опыт поведения и доброжелательное отношение к сверстникам и близким взрослым. Это и организация сюжетно
-
ролевых игр, связанных с отражением семейных отношений и элементарного профессион
ал
ьного взаимодействия взрослых, а также р
ежиссерские игры, в ходе которых ребята осваивали способы ролевого поведения: называли свою роль и общались к сверстника
м по именам игровых персонажей.
Дети подготовительной группы: хорошо ориентируются в прави
лах культуры поведения, владеют разными формами и способами культурного поведения; умеют
самостоятельно выдвинуть идею, план действий, умеют действовать в соответствии с
планом, исправлять ошибки, оценивать свою деятельность, отношения к указаниям взросл
ого.
Ребята хорошо
воспринимают эмоциональные состояния другого человека, способны оказывать
действенную или словесную помощь. Но оказание помощи взрослому или ребенку носит
избирательный
или ситуативный характер, зависит от настроения.
Образовательная область «Труд»
Анализ результатов раздела «Трудовое воспитание» по подразделам: «Хозяйственно
-
бытовой труд», «Труд в природе», «Самообслуживание», «Ручной труд»
показал, что во всех возрастных группах прослеживае
тся положительная динамика в освоении детьми образовательной области «Труд
»
.
Познавательно –
речевое развитие
Образовательная область «Познание»
Анализ результатов разделов: «Ребенок и окружающий мир», «Формирование элементарных
экологических представлений», «Формирование элементарных
математических представлений» показал, что у ребят всех возрастных групп повысилась исследовательская активность. У детей сформированы первоначальные измерительные умения, образное мышление, знают
геометрические фигуры и их элементы, имеют общее представление о множестве, умеют считать до 10 и знают состав чисел первого десятка.
Образовательная область «Коммуникация»
Анализ результатов разделов «Развитие речи», показал, ч
то во всех возрастных группах прослеживается положительная динамика. Организованная образовательная дея
тельность проводится фронтально
и индивидуально. Работа по развитию речи прослеживалась во всех
направлениях работы с детьми.
К концу года во всех группа количество ребят с высоким и средним уровнем развития коммуникативных способностей стало больше. Ребята подготовительных к школе групп и старших групп свободно владеют основными коммуникативными умениями, используют их адекватно
ситуации, стараются
пользоваться формами речевого этикета: умеют вступать в разговор со знакомыми и незнакомыми людьми, поддерживать и завершать общение (слышать и слушать, переспрашивать, возражать, оценивать и т.д. Но есть и такие дети, которые не влад
еют формами объяснительной речи, затрудняются в построении развернутых предложений, что связано с их индивидуальными о
собенностями.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Анализ результатов подраздела «Художеств
енная литература» показал, что во всех
группах прослеживается положительная динамика. Ребята п
роявляют активный интерес к слушанию, рассказыванию. Охотно пересказывают сказки, сохраняя сюжет.
Художественно
-
эстетическое разв
итие
Образовательная область «Художественное творчество»
Анализ результатов освоения детьми подраздела «Знакомство с искусством», «Изобразительная деятельность», показал, что у
детей сформирован стойкий интерес к изобразительной деятельности, рисунки стал
и более разнообразными и выразительными. Воспитанники ДОУ неоднократно участвовали в конкурсах рисунков и творческих работ, которые проводились городскими организациями (
ВДПО, ПЧ, комитетом по экологии КГО).
Образовательная область «Музыка»
За текущий учебный год наблюдается значительная динамика в развитии
музыкальных способностей детей. В процессе музыкальной деятельности дети приобщаются к музыкальному искусству, знакомятся с лучшими образцами народной и классическо
й
музыки. Традиционно проводятся разнообра
зные досуги, праздники: «Осенний бал», «День матери»
, «Масленица», «Новогодние праздники», «День рождения детского сада» и т.д. Увеличился процент детей, которые стали лучше понимать и воспринимать музыку. Дети с
тали лучше двигаться под музыку, научились чувствовать музыкальные фразы, их окончания, слышать и чувствовать ритм, ритмические рисунки, передавая их в движении и игре на музыкальных инструментах. Овладели певческими навыками: правильным
звукообразованием
, владением дыхания.
Воспитанники ДОУ научились петь песни в разных жанрах и характерах: народные, патриотические, протяжные, вальсовые, эстрадные и др.
В МДОУ созданы условия для театрализованной деятельности. В каждой группе имеются мини –
театры
(пальчиковый, кукольный, настольный). Отмечая успехи в музыкальном воспитании детей, следует обратить внимание и на недостатки:
1.
музыкальные досуги следует разнообразить, чаще использовать в работе с детьми игры
-
драматизации, показывать кукольные театры си
лами взрослых и силами детей;
2.
необходимо пополнить картотеку музыкально
-
д
идактическими играми.
Таким образом,
п
оложительная динамика данных показателей
свидетельствует
об эффективности
развивающей работы с детьми, проводимой педагогами и узкими специалистами
.
Необходимо остановиться и на организации педагогического процесса в группах детей
раннего возраста. Существенной особенностью раннего детства является взаимосвязь и взаимозависимость состояния здоровья малышей, их физического и нервно
-
психического развития. Благоприятной адаптации малышей в детском саду, устойчивому эмоционально
-
положительному самочувствию и активности каждого ребенка способствует установление добрых заботливых отношений
воспитателя с детьми в г
руппе, способствующих возникновению у них чувства эмоционального комфорта. Это в свою очередь способствует успешности обучения.
Р
езультаты адаптации детей раннего возраста
к детскому саду представлены в таблице.
Степень адаптации
2012/2013 учебный год
Легкая
㌳
%
Средняя
㐲
%
Тяжелая
㈵
%
Вывод:
основные причины затруднений адаптации связаны
с недостаточной информированностью и
подготовкой
детей к новым условиям
со стороны родителей:
соблюдению и приучению к режиму
ДОУ, развитие КГН, форсировани
е периода адаптации
.
В детском саду в тесной связи с образовательным процессом осуществляется коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения в речевом развитии.
Эффективность работы на логопункте:
-
зачислено: 20 детей
-
выпущено: 13
детей
Из них:
-
норма: 10
детей;
-
продолжить занятия: 7
детей
Подготовка ребенка к школе является одной из важнейших задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста, ее решение в единстве с другими задачами дошкольного образования позволяет обеспечить целостн
ое гармоническое развитие детей этого возраста. Формирование мотивов учения и положительного отношения к школе –
одна из важнейших задач педагогического коллектива ДОУ и семьи в подготовке детей к школе. С этой целью в подготовительной к школе группе №4 бы
ли созданы определенные условия:
-
учебная развивающая среда;
-
запланированы и проведены занятия направленные на формирование положительных мотивов учения в школе;
-
разработан план работы с родителями по подготовке детей к обучению в школе, включающий в с
ебя консультации, анкетирование, круглые столы, тематические беседы.
Анализ успеваемости выпускников нашего детского сада, поступивших в школу,
проводится на основе данных, предоставляемых школой №2 и тех сведений, которые мы получаем со слов родителей.
По результатам индивидуальных бесед с родителями и,
по отзывам школы,
выпускники ДОУ хорошо осваивают программу. Уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам. Родители воспитанников удовлетворены уровнем подготовки детей к школе.
В начале учебного года нами разработан план работы по преемственности МДОУ д/с№8 с начальной школой №2. Традиционно в план вошли:
-
экскурсия в школу; -
совместные спортивные соревнования на школьном стадионе;
-
проведение сов
местного родите
льского собрания.
Критерии оценки подготовки детей к школе.
Выпуск детей 2012 года
Диагностировалось по методике Семаго –
21ребенок
I
уровень –
7детей
II
уровень –
8 детей
III
уровень –
4 детей
IV
уровень –
2 детей
Выпуск детей 2013 года
Диагностировалось по методике Семаго –
3
0 детей
I
уровень –
10
детей
II
уровень –
14
детей
III
уровень –
6
детей
IV
уровень –
нет
Вывод: анализируя результаты диагностики, отмечаем, что в целом уровень подготовки детей является достаточным для поступления
в школу, количество детей с I
и II
уровнем готовности в сравнении
с прошлым годом увеличился, детей с IV
уровнем готовности нет.
Административно
-
хозяйственная работа.
В 2012
-
2013
учебном году в детском саду была выполнена следующая работа:
-
косм
ет
ический ремонт групп№1,2,3 (покраска, побелка отдельных помещений);
-
побелка потолков в методическом и логопедическом кабинета
х
;
-
замена окон в группе № 4
;
-
замена огнезащитных дверей (
3 двери и 2 люка)
;
-
приобретен
ы и заменены светильники в гр.№1,3
;
-
ремонт входных групп (
№1,№2);
-
благоустройство участков;
-
ремонт мед
ицинского блока
( ул. Огнеупорная,7);
-
ремонт цоколя и вестибюля (
ул. Огнеупорная,7);
-
ремонт мягкой кровли (
ул. Огенупорная,7);
-
покупка оргтехники (
ноутбук, компьютер, 2 принтера);
-
покупка электромясорубки;
-
покупка ткани на покрывала.
Реализация годовой задачи.
В
связи с утверждением и введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
(При
каз Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009 года) в настоящее время перед всеми дошкольными образовательными учреждениями встала задача по разработке основной
общеобразовательной программ
ы
(статьи 9, 14, 15, 32 «За
кона об образовании»).
Поэтому в 2012/2013
учебном го
ду коллектив поставил перед собой следующие задачи
:
1.
Изучение планирования обра
зовательной работы с учетом ФГТ
.
2. Обеспечить интеграцию образовательных областей по реали
зации задач ФЭМП у дошкольников
.
Годовые задачи решали через разные формы методической работы. Анализ проведения мероприятий представлен в таблице №2.
Таблица№2
Разделы Мероприятия
Кол
-
во меропр.
по плану
Из общего кол
-
ва
заплан. меропр.
Перегрузка плана
Неравномерное распред.
Помешали др. дела
Не хватило времени
Отсуствие контроля
Плохая орган.работы.
Болезнь сотрудников
Неконкретность работы
Учебные отпуска сотруд.
Нерав. распред. по мес.
Отсутствие необходим.
Плохая пог
ода
Выпол.полност.
%
Выпол. частич.
%
Не выполнено
%
1.
Мет.работа
1.1
Педсоветы
4
4
100
1.2
Консультации
7
6
85,7
14
1
12,5
+
1.3
Взаимопосещ.
2
2
100
1.4
Семинары
2
1
50
1.5
Выставки
9
8
85,7
14
1
12,5
+
+
2
Орг. работы мет.кабинета
2.1
Выставки
7
6
1
1
+
Анализируя данные таблицы№2 необходимо отметить, что запланированные мероприятия позволили успешно решить годовые задачи. В период подготовки к педсовету №2 на тему: «
Изменение структуры образовательной программы и воспитательно –
образовательного процесса ДОУ в соответствии с ФГТ» педагогический коллектив приступил к изучению нормативно –
правовых документов, регламентирующих деятельность ДОУ в соответствии с ФГТ, старший воспитатель Семидоцкая О.Г. провела консультацию «Формы организации образовательного процесса с учетом ФГТ к структуре ООП ДО». Также, в период подготовки к педсовету был проведен тематический контроль «Совместная и самостоятельная деятельно
сть при организации образовательной деятельности в режимных моментах». На педсовете №2 была представлена и утверждена основная общеобразовательная программа МДОУ д/с №8 «Тополѐк».
Во время работы педсовета №2 воспитатель Курѐнкова
А.
В.
провела консультацию «
Метод проектов
,
как средство разработки и внедрения педагогических инноваций. Проектная деятельность в работе с дошкольниками»
, воспитатель Куклева Н.Ю. выступила с презентацией
проекта «Разноцветная страна» для детей младшего возр
аста
.
Результатом работы по выполнению решения педсовета стали разработанные образовательные проекты в каждой возрастной группе ДОУ.
На педсовете №3 на тему
«Интеграция познавательно
-
математического
развития дошкольников» были представлены опыты работ
ы педагогов ДОУ по следующим направлениям:
-
«
Интеграция познавательно –
математического развития дошкольников в контексте музыкально –
театрализованной деятельности» Мельниченко Л.А.;
-
«
Интеграция познавательно –
математического развития дошкольников в к
онтексте экологической деятельности» Трускова Н.И.
Данная работа позволила пополнить знания педагогов п
о теме.
В период подготовки к педсовету прошел тематический контроль по организации познавательно –
математической деятельности в средних группах №2 и №
5. Делов
ая игра «Математика вокруг нас» помогла уточнить и систематизировать знания педагогов по данному вопросу.
Семинар
« Изучение и внедрение ФГТ в воспитательно –
образовательный процесс ДОУ»
рассчитанный сроком с октября 2012 по январь 2013 г.
,п
о
мог педагогам познакомиться с норматив
ными документами по реализации ФГТ, с принципами построения ВОП, основными направлениями развития дошкольников, образовательными областями и их интеграцией, способствовал положительной мотивации педагогов на использо
вание полученных знаний в практической деятельности.
Анализируя работу по выполнению годовой задачи, можно сказать, что она реализована в рамках пров
еденных мероприятий
. С учетом вышесказанного, работа учреждения по анализируемым годовым задачам оценена удовлетворительно.
Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования.
Определены новые стратегические ориентиры в развитии системы дошкольного образования
. Чтобы не отстать от времени, педагог должен постоянно совершенс
твовать свои знания, овладевать прогрессивными педагогиче
скими технологиями воспитания и обучения и тем самым обеспечить возможность для своегоразвития.
Самообразование позволяет пополнять и конкретизировать свои знания, осуществлять глубокий и детальный а
нализ возникающих в работе с детьми ситуаций.
Педагог, владеющий навыками самостоятельной работы, имеет возможность подготовиться и перейти к целенаправленной научно
-
практической, исследовательской деятельности, что свидетельствует о более высоком професс
иональном, образовательном уровне, а это, в свою очередь, влияет на качество воспитательно
-
образовательного процесса и результативность педагогической деятельности.
Поэтому наш коллектив определяет для себя первую годовую задачу: «
Использование педагогами инновационных технологий в реализации задач по самообразованию»
.
Жизнь выдвигает перед теорией и практикой образования и воспитания, кроме традиционных вопросов -
чему и как учить в современных условиях, приоритетную проблему: как сформировать челове
ка, который отвечал бы требованиям общества на нынешнем этапе исторического развития. Вот почему сегодня мы обращаемся к личности ребѐнка, анализу процессов, влияющих на еѐ формирование.
Проект государственного стандарта дошкольного образования, выделяет н
есколько направлений, среди которых важное место отводится социально
-
личностному, включающему в себя задачи развития положительного отношения ребѐнка к себе, другим людям, окружающему миру, коммуникативной и социальной компетентности детей. Проанализирова
в данное направление работы в ДОУ
,
коллектив определяет для себя вторую годовую задачу:
«
Совершенствование работы по формированию социально
-
личностных качеств ребенка, личности с развитыми
познавательными интересам
».
Автор
dstopolek
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
936
Размер файла
788 Кб
Теги
анализ_работы_доу_8
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа