close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Портфолио

код для вставкиСкачать
Зиновьевой Татьяны Александровны
«
Если профессия становится образом жизни, то ремесло превращается в искусство
.» Шевелев И.
Учитель
-
логопед МДОУ №467 г. Челябинска Зиновьева Татьяна Александровна
Общие сведения:
•
Зиновьева Татьяна Александровна, 1982
•
Образование
: высшее, Челябинский Государственный Педагогический Университет, 2004.
•
Специальность:
учитель
-
логопед.
•
Место работы
: МДОУ № 467, МДОУ КВ № 118
•
Опыт работы:
3 года.
Диплом о высшем профессиональном образовании
Повышение квалификации
Название
Где прослушаны
Дата
Проблематика
Документ
Фитодизайн
ЧГПУ
2001
Организация детского кружка «Фитодизайн»
Сертификат АА № 898
Кадровое делопроизводство
Учебный центр «Эверест»
2010
Ведение документации по кадровому делопроизводству
Сертификат Д №2452
Краткосрочное повышение квалификации
ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»
2012
Коррекционное воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.
Удостоверение № 5502
Краткосрочные курсы АНО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед
-
мастер»
2012
Нарушение звукопроизношения у детей. Коррекция звукопроизношения. Использование логопедических зондов»
Сертификат № ЗТЗ
Удостоверения и сертификаты
Научно
-
методическая деятельность
Дата
Форма организации
Тема выступления
Уровень
2012
Мастер
-
класс для педагогов
«Роль логопедической ритмики в коррекционной работе с детьми с ОНР »
МДОУ
2013
Консультация для родителей
« Артикуляционная гимнастика –
как основа правильного звукопроизношения»
МДОУ
2013
Мастер
-
класс для логопедов
«Использование игровых приёмов по автоматизации звуков в коррекционной работе с детьми с ТНР»
МДОУ
2014
Районное методическое объединение логопедов
«
Использование ИКТ в коррекционной работе. Мастер
-
класс. Методические рекомендации»
РМО
Публикации
№
Название
Где
Уровень Результат
1.
Нетрадиционные формы взаимодействия с семьей как средство повышения эффективности коррекционной работы логопеда
Сборник научных статей ЧИППКРО
Всероссийский
Сборник статей
2. Мастерская логопедических игр в детском саду (опыт работы).
Газета «Сосновская нива»
Районный
Статья в газете
Методические разработки с использованием ИКТ
•
Методическая разработка непосредственно
•
образовательной деятельности в средней группе с использованием ИКТ.
•
Тема: «Падают листья, кружат».
•
Цель: Закрепление представлений о ранней осени.
•
Задачи:
•
Закрепить с детьми признаки осени.
•
Формировать целенаправленную воздушную струю.
•
Развивать мелкую моторику.
•
Развивать артикуляционную моторику.
•
Развивать фонематический слух.
•
Расширять словарный запас.
•
Учить образовывать существительные с уменьшительно
-
ласкательными суффиксами.
•
Учить согласовывать числительные с существительными в роде и числе.
•
Учить образовывать притяжательные прилагательные.
•
Воспитание бережного отношения к своему здоровью.
•
Оборудование:
осенние листья дуба, клена, березы, рябины, тополя; картинки с изображением деревьев рябина, дуб, клён, береза; презентация на тему «Осень»; мнемотаблица на тему «Осень»; карандаши; распечатки с изображением тучи и дождя по количеству де
тей
.
•
Ход:
•
Логопед:
Отгадайте загадку: Листья с веток облетают, Птицы к югу улетают.
•
«Что за время года?» —
спросим. Нам ответят: «Это...» (осень)
•
Дети
: Осень.
•
Логопед
: Правильно! А какое сейчас время года?
•
Дети
: Осень
•
Логопед
: Как вы определили, что сейчас осень? По каким признакам? (логопед открывает мнемотаблицу «Осень», дети отвечают с опорой на таблицу)
•
Дети:
Солнце светит мало, часто идут дожди, птицы улетают в тёплые края, дуют холодные ветра, листья желтеют и опадают с деревьев, люди надевают тёплую одежду.
•
Логопед:
Молодцы! Послушайте стихотворение. О чём в нем говорится?
•
Дети
: об осеннем лесе.
•
Логопед:
И сейчас мы с вами отправимся в волшебный осенний лес. •
Дети закрывают глаза, звучит музыка. •
Логопед:
Красив лес осенью! Посмотрите на деревья: это дуб, это рябина, это клен, это береза. Листья на
деревьях разноцветные! А на земле лежат опавшие листья с этих деревьев. Давайте посмотрим: это лист рябины, это дуба, это клена, это бер
езы. (дети рассматривают листья). Посмотрите на это дерево. На нём и листья рябины
-
рябиновые, и дуба
-
дубовые. Какие еще вы видите?
•
Дети:
Листья березы
-
березовые, листья клена
-
кленовые.
•
Логопед:
Верно! Это волшебное дерево, на нём разные листья. Сейчас каждый из вас сорвёт по одному листочку и скажет, с какой это лист.
•
Дети по очереди «срывают» листочки и образовывают притяжательные прилагательные.
•
Дети:
Я сорвал лист с дуба
-
дубовый лист. Я сорвала лист с берёзы
-
берёзовый лист. Я сорвал лист с клёна –
кленовый лист. Я сорвал ли
ст с рябины –
рябиновый лист.
•
Логопед:
Молодцы! А сейчас мы немного поиграем с нашими листочками, подуем на них, будто ветерок дует. Кладем широкий, плоский язык на
нижнюю губу и дуем, не надувая щёк.
•
Логопед показывает, как правильно дуть. Дети дуют.
•
Логопед:
У всех получилось! Скажите мне, пожалуйста, как называется явление, когда опадают листья со всех деревьев?
•
Дети:
Листопад.
•
Логопед:
Верно! Сейчас мы с вами устроим листопад в нашем лесу! •
Листья осенние тихо кружатся, листья нам под ноги тихо ложатся.
•
И под ногами шуршат, шелестят, будто опять закружиться хотят.
•
Выполнение логоритмического упражнения.
•
Логопед:
Ой ребята! Послушайте, начинается дождь. •
1,2,3,4,5 вышел дождик погулять,
•
Шёл неспешно, по
-
привычке, а куда ему спешить?
•
Вдруг читает на табличке: «По газону не ходить!».
•
Выполнение пальчиковой гимнастики «Дождик».
•
Логопед:
Побежим скорее домой, чтобы не промокнуть под дождём и не заболеть.
•
Дети рассаживаются по местам.
•
Логопед:
Мы все немного замерзли. Скажите, чтобы нам не заболеть, что нужно сделать?
•
Дети:
Снять промокшую одежду, выпить тёплого чаю, согреться.
•
Логопед:
Правильно! Откройте ваши зеркала. Приготовьте «чашечки», я всем разолью горячий чай. Чай горячий, давайте немного его остудим
. Поднимем чашечку за зубки и подуем.
•
Выполнение артикуляционного упражнения «Чашечка», «Остудим чай».
•
Логопед:
Мы так хорошо погуляли, что нам необходимо подкрепиться. Давайте покушаем блинов с вареньем и конфетами.
•
Выполнение упражнений «Блинчик», «Покусаем блинчик», «Варенье», «Конфетка».
•
Логопед:
Молодцы! Мы согрелись, наелись, а теперь немного поиграем. •
Логопед включает презентацию «Осень». •
Логопед:
Что вы видите на картинке? •
Дети: Осеннее дерево.
•
Логопед:
Что происходит осенью с листьями? •
Дети: листья осенью опадают.
•
Логопед:
Сейчас с дерева будут опадать листочки, а вы считаете.
•
Дети
: один лист, два листа, три листа, четыре листа, пять листьев.
•
Логопед:
Какие осадки часто выпадают осенью? •
Дети:
Осенью идут дожди.
•
Логопед:
Считаем капельки.
•
Дети:
Одна капля, две капли, три капли, четыре капли , пять капель.
•
Логопед:
А что можно делать в лесу осенью?
•
Дети:
Собирать грибы.
•
Логопед:
Верно! Сейчас мы будем собирать грибы в корзинку. Но будьте внимательны: собирать можно только съедобные грибы. Посмотрите внимательно, какой гриб мы не будем трогать?
•
Дети:
Мухомор –
ядовитый гриб.
•
Логопед:
Правильно. Мухомор –
ядовитый гриб, его нельзя трогать руками. Считаем грибы.
•
Дети:
Один гриб, два гриба, три гриба, четыре гриба, пять грибов.
•
Логопед:
Молодцы. Собрали целую корзину. А что можно делать с грибами?
•
Дети
(отвечают с помощью логопеда): Сварить, пожарить, засолить, замариновать.
•
Логопед:
Какую одежду люди надевают осенью?
•
Дети
: Тёплую. Куртку, плащ, шапку, пальто.
•
Логопед:
Назовите одежду. Какая картинка здесь лишняя? Почему?
•
Дети:
Сарафан. Это летняя одежда.
•
Логопед:
Посмотрите внимательно на эту картинку. Здесь нарисовано непонятное время года. Давайте назовём то, чего осенью не бывает.
•
Дети называют, логопед удаляет элементы с картинки.
•
Дети:
Осенью не бывает бабочек. Осенью нельзя лепить снеговиков. Осенью не цветут колокольчики. Осенью не бывает деда Мороза. Осенью не идет снег.
•
Логопед:
Очень хорошо! Вы все отлично знаете , что бывает, а чего не бывает осенью! А сейчас немного разомнёмся и поиграем в мяч. Я вам называю слово и кидаю мяч, а вы мне возвращаете мяч обратно и называете это слово ласково.
•
Игра с мячом «Назови ласково» (лист
-
листик, туча
-
тучка, дождь, дождик, гриб
-
грибочек, лужа
-
лужица, дерево
-
деревце)
•
Логопед:
Молодцы! А теперь посмотрим, насколько вы внимательные. Сейчас я буду называть слова, вы слушаете и называете слово, не похожее на остальные: лужа
-
лужа
-
стужа
-
лужа.
•
Дети:
Стужа.
•
Логопед:
Туча
-
туча
-
туча
-
куча.
•
Дети:
куча.
•
Логопед:
Верно! Молодцы! Скажите, пожалуйста, о каком времени года мы сегодня говорили?
•
Дети:
Об осени.
•
Логопед:
Что мы сегодня делали?
•
Дети:
Гуляли по осеннему лесу, собирали листья, дули на листочки, собирали грибы.
Автор
tanyachel08
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
67
Размер файла
89 944 Кб
Теги
портфолио
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа