close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

для родителей темы на ноябрь

код для вставкиСкачать
 Дикие животные наших лесов осенью. Перелётные птицы.
1. Выясните, что знает ребенок о диких животных, птицах, живущих в наших лесах. Рассмотрите с ним картинки, изображающие диких животных. Пусть малыш показывает и называет картинки: волк, лиса, медведь, заяц, еж.Рассмотрите картинки перелетных птиц (гуси, утки, грачи, галки, журавли и т.д.) на картинках. Покажите и назовите вместе с малышом части тела птиц: голова, крылья, хвост, клюв.
2. Объясните, что дикие животные живут в лесу, сами добывают себе пищу, сами строят себе жилье. Объясните куда улетают птицы на зиму и почему.
З. Вспомните с ребенком названия детенышей диких животных. Сможет ли он сам образовать названия детенышей диких животных? Предложите ему повторить вслед за вами предложения:
У волка - волчонок (волчата).
У лисы - лисенок (лисята).
У медведя - медвежонок (медвежата).
У зайца - зайчонок (зайчата).
4. Побеседуйте с ребенком о том, как зимуют дикие животные. Объясните, что на зиму у них вырастает теплый густой мех, что зимой им трудно добывать пищу, трудно спасаться от холода. Предложите ребенку повторить вслед за вами предложения:
Зимой медведь спит в берлоге.
Зимой заяц в белой шубке, а летом - в серой.
Зимой волк ходит злой, голодный.
5. Прочитайте ребенку стихи о диких животных. Может быть, у него появится желание повторить их вместе с вами, а потом самостоятельно.
Хвост пушистый у лисицы, Им не зря она гордится.
Серый волк крадется в чаще, Очень страшный, настоящий.
Спать залег в берлогу Миша. Не шумите! Тише! Тише!
6. Загадайте и объясните ребенку загадку, а потом предложите повторить ее текст вслед за вами.
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной. (Медведь)
7. Прочитайте малышу сказку "Гуси-лебеди". Выясните, кто из героев сказки понравился ему и почему, кто помогал девочке в поисках братца. Прочитайте сказку "Серая шейка", побеседуйте, как уточка спасалась от лисы, каким способом лиса пыталась поймать уточку. Раскрасьте картинку по сказке.
8. Повторите с детьми звук и букву Э (гласный, обозначается красным сигналом, обратите внимание в какую сторону "смотрит" буква). Поиграйте в игру "Найдем букву Э" (этаж, эскимос, экскаватор - картинки с изображением или текст небольшой сказки с крупными буквами). Слепите букву из пластилина или теста.
"Осень. Осенняя одежда, обувь, головные уборы"
Задание 1. Родителям рекомендуется:
рассказать ребенку о том, какое время года наступило;
обратить внимание на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь);
объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательнорассмотреть, ощупать осенние одежду, обувь и головные уборы, определить их качества и назначение;
во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди осенью;
в качестве экскурсии посетить магазины, где продают одежду, обувь и головные уборы.
Задание 2. Прочитать и выучить стихотворение.
Дождик, дождик - кап-кап-кап, мокрые дорожки. Нам нельзя идти гулять, мы промочим ножки.
Задание 3. Отгадать загадки и выучить по выбору. Меня часто зовут, дожидаются, А приду - от меня укрываются.(Дождь) Из-под крыши крыша под дождик вышла.(Зонт) Задание 4. Внимательно рассмотреть верхнюю одежду и назвать ее детали (воротник, карман, пуговицы, рукава... .).
Задание 5. Дидактическая игра "Чья, чей, чьи, чье?" (употребление притяжательных местоимений). Это чья шапка? - Моя. Это чьи перчатки? - Мои. Это чей шарф? - Мой. Это чье пальто? - Мое.
Задание 6. Подобрать как можно больше предметов к местоимениям: моя - шапка ...; мой - шарф ...; мои - сапоги ... .
Задание 7. Дидактическая игра "Один - много" (употребление множественного числа существительных): шарф - шарфы; шапка - ...; перчатка - ...; носок - ... .
Задание 8. Дидактическая игра "Большой - маленький" (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): шапка - шапочка; сапоги - ...; пальто - ...; куртка - ...; кепка - .....
Дидактическая игра "Подбери признак". Куртка (какая?) - красная, теплая ... . сапоги (какие?) - коричневые ... . Шарф (какой?) - ... . Пальто (какое?) - ... .
Задание 9. Назвать осеннюю одежду, обувь, головные уборы. Рассказать о порядке надевания вещей при выходе на прогулку.
Задание 10. Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением осенней одежды, обуви и головных уборов.
Задание 11. Звук и буква И (гласный, при произношении не встречает препятствие). Игра " Хлопни в ладошки, если услышишь звук И": И, О, М, К, И, А, И.
Задание 12. Выложите с ребёнком силуэт буквы И макаронными изделиями или крупой.
"Дом и его части. Наш город" Задание 1. Родителям рекомендуется:
рассказать ребенку, как называется город, где он живет, в честь кого назван город, чем он знаменит;
рассмотреть иллюстрации, фотографии и открытки с изображением нашего города;
обратить внимание на главную улицу города, какие на ней построены дома;
во время прогулки по городу обратить внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, деревянные), а также на памятники архитектуры;
объяснить ребенку понятие "улица", рассказать, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом - свой номер;
выучить с ребенком свой домашний адрес.
Задание 2. Составить рассказ "Дом, в котором я живу" (произвольный рассказ ребенка).
Задание 3. Нарисовать картину "Дома на моей улице".
Задание 4. Дидактическая игра "Один - много" (образование родительного падежа множественного числа именительного падежа существительного): один дом - много домов, одна улица, (поселок, город...).
Задание 5. Упражнение в словообразовании с помощью суффиксов.
Дом - домик, домишко, домище.Город - городок, городишко, городище.
Задание 6. Упражнение для пальчиков "Дом и ворота".
На поляне дом стоит, "Дом" изобразить двумя руками, крышу дома -
Ну а к дому путь закрыт.пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом
Мы ворота открываем,Правая и левая руки повернуты ладонями к себе,
В этот домик приглашаем.средние пальцы со прикасаются друг с другом, большие пальцы - вверх ("ворота"). Ладони разворачиваются параллельно друг другу.
Задание 7. Построить из строительного материала город.
Задание 8. Вырезать картинки с изображением родного города и вклеить их в альбом. Задание 9.Повторите с ребёнком гласные буквы и звуки А, О, И, Ы, У, Э. Найдите знакомые буквы в книжке, вылепите из пластилина, теста.
Части тела и лица. 1. Умеет ли ваш ребёнок ориентироваться в схеме собственного тела.
2. Поупражняйте в показе правой, левой руки и назывании всего, что находится справа от него, слева. 3. Чтобы ребёнок лучше запомнил названия частей тела и лица, поиграйте с ним в подвижную игру. Произносите текст и выполняйте движения выразительно. Предложите ребенку подражать вам.
ЭТО Я
Это глазки. Вот, вот. Показываем сначала левый глаз, потом правый. Называем
Это ушки. Вот, вот. Беремся сначала за мочку левого уха, потом правого. Называем.
Это нос, это рот. Левой рукой показываем рот, правой - нос
Там спинка. Тут живот. Левую ладошку кладем на спину, правую на живот.
Это ручки. Хлоп-хлоп. Показываем обе руки, потом два раза хлопаем в ладоши. Называем.
Это ножки. Топ-топ. Кладем ладони на бедра, потом два раза топаем. Называем.
Ой, устали! Вытрем лоб. Правой ладонью проводам по лбу. 4. Предложите малышу выполнить следующие действия.
- Потопай правой (левой) ножкой.
- Подними правую (левую) ручки.
- Закрой глазки.
- Погладь животик.
- Потрогай носик.
- Возьми себя за правое (левое) ушко. Открой ротик.
4. Поупражняйте в практическом употреблении в речи предлога на. (" что на лице?, что на голове?, что на руке?").
5. Звуки и буквы Ы - И. Найдите в небольшом тексте с крупным шрифтом эти буквы, повторите, что они гласные, пропойте их. Слепите с ребёнком буквы из теста или пластилина.
Автор
brait1
brait158   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
293
Размер файла
23 Кб
Теги
ноября, родителей, темы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа