close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Батьківські збори 1

код для вставкиСкачать
 Інформаційно-комунікативні технології навчання займають важливе місце в сучасній інноватиці.
У початковій школі ІКТ не набувають значного поширення та мають значні переваги над через недостатнє матеріально-технічне забезпечення класів та негативний вплив на здоров'я дітей молодшого шкільного віку комп'ютерної техніки. Проте, слід відзначити, що ІКТ мають і значні переваги над іншими інноваційними технологіями. Зокрема вони:
- активізують учнівську діяльність;
- дають можливість раціонально використовувати час на уроці;
- допомагають формувати системне мислення;
- дозволяють індивідуалізувати навчальний процес.
Проте не слід обмежуватись використанням ІКТ в урочній та позакласній діяльності. Досить ефективно ІКТ допомагають і при роботі з батьками. Наприклад, під час проведення батьківських зборів на основі розроблених презентацій з обраних тем.
Такий вид роботи сприяє формуванню позитивного ставлення батьків до школи, зацікавлює, викликає бажання брати активну участь в шкільному житті, розкриває можливості сучасної освіти. Крім того, це можливість в невимушеній формі обговорити основні правила виховання дітей, вирішити проблеми,розв'язати конфліктні ситуації, з якими стикаються батьки,які виникають між батьками та дітьми і спільно з учителем знайти шляхи подолання можливих труднощів у вихованні.
Дані розробки розраховані на аудиторію батьків учнів 1 класів.
Батьківські збори №1
Тема. Адаптація дітей до школи
Мета: 1. Познайомити батьківський колектив із можливими проблемами адаптації дітей у перший рік навчання.
2. Розробити рекомендації для створення системи комфортних взаємин із першокласником.
Питання для обговорення:
Фізіологічні труднощі адаптації першокласників у школі.
Психологічні труднощі адаптації першокласників у школі.
Система взаємин дітей у класі.
Обладнання: мультимедійна дошка, презентація, результати анкетування дітей, відеоурок з курсу "Навчання грамоти" Хід зборів
І. Організаційний момент (привітання, організація роботи, оголошення та обговорення порядку денного)
ІІ. Мотивація
Уявіть, що вам - дорослій людині - з визначеного дня потрібно змінити все своє життя, режим дня, відмовитись від багатьох звичок, потрапити в нове невідоме середовище. Вас ще не знають, не цінують, але вже дають безліч вказівок. Їх необхідно виконувати з кожним днем все краще і краще... Така перспектива злякає будь-кого. І вашому першокласнику зараз теж нелегко. Зі звичного світу сім'ї або дитячого садочка він потрапляє у зовсім інші умови. Де замість веселих ігор - уроки, на яких потрібно наполегливо працювати.
ІІІ. Постановка проблемного питання "Але що ж робити, щоб шкільне свято не зникало з душі, щоб діти навчалися і раділи?"
(співрозмова з батьками)
Батьки діляться враженнями один з одним і вчителями: з яким настроєм дитина прийшла додому, як її поздоровляли члени родини, які подарунки вона одержала.
Вступ до школи є одним з найважливіших етапів життєвого шляху дитини. Початок навчання дитини в першому класі - складний і відповідальний етап. Адже дуже багато змін відбувається. Це не тільки нові умови життя та діяльності, це й нові контакти, нові стосунки, нові обов'язки. До важливих змін, які притаманні молодшому школяреві, можна віднести зміни, що пов'язані з характером його спілкування з оточуючими людьми. Центральною фігурою стає вчитель, який виступає авторитетом та постачальником нової інформації. Дедалі більшого значення набувають однолітки. Змінюється соціальна позиція: був просто дитиною, тепер став учнем. Змінюється соціальний інститут навчання і виховання: не садочок чи бабуся, а школа, де навчальна діяльність стає обов'язковою, соціально значущою та оцінюваною. Такою, що розширює права та обов'язки дитини, її взаємостосунки з навколишнім середовищем. Змінюється все життя дитини: усе підпорядковується навчанню, школі, шкільним справам.
ІV. Актуальність проблеми
Період адаптації до школи може тривати до 5-6 місяців
І тому дуже важливо, щоб дитина гарно і без труднощів адаптувалась до навчання у школі. У процесі адаптації дитини до школи відбувається включення дитини в систему взаємостосунків класу з його традиціями, нормами життя, ціннісними орієнтаціями. Звичайно, пристосування дитини до школи відбувається не одразу. Не один тиждень потрібен для того, щоб призвичаїтися до школи по-справжньому. Це досить тривалий процес, який пов'язаний зі значним напруженням усіх систем організму. Період адаптації може тривати від 2-3 тижнів до 5-6 місяців, в залежності від багатьох факторів: індивідуальних особливостей дитини, характеру стосунків з оточуючими, типу навчального закладу (рівня складності освітньої програми) та рівень готовності дитини до навчання в школі.
Одним з найважливіших факторів успішної адаптації першокласників є підтримка дорослих - батьків, дідусів та бабусь. Допоможіть своєму синові, донці адаптуватись в нових умовах. Намагайтеся приділяти якомога більше часу своїй дитині, розумійте її настрій, співпереживайте їй. Не вимагайте всього і відразу, не очікуйте від неї повної самостійності. Але, в цей же час, не слід занадто опікати дитину, задовольняти всі її бажання і примхи. Якщо першокласник не просить допомоги - не втручайтесь.
Обговорення результатів анкетування дітей
V. Характеристика компонентів готовності до шкільного навчання
(робота за слайдами)
VІ. Проблеми адаптації
Психологічні труднощі адаптації дитини до школи
Під час обговорення даної проблеми необхідно звернути увагу на такі важливі умови психологічної комфортності в житті першокласника:
створення сприятливої психологічної атмосфери для дитини з боку всіх членів родини;
роль самооцінки дитини в адаптації до школи (чим нижче самооцінка, тим більше труднощів у дитини у школі);
формування інтересу до школи, прожитого шкільного дня;
обов'язкове знайомство з дітьми її класу та можливість їхнього спілкування після школи;
неприпустимість фізичних заходів впливу, залякування, критики на адресу дитини, особливо у присутності третіх осіб (бабусь, дідусів, однолітків);
виключення таких засобів покарання, як позбавлення задоволень, фізичні та психічні покарання;
урахування темпераменту в період адаптації до шкільного навчання;
надання дитині самостійності в навчальній роботі й організація контролю її навчальної діяльності;
не тільки заохочення дитини за навчальні успіхи, а й моральне стимулювання її досягнень;
розвиток самоконтролю та самооцінки, самодостатності дитини.
VІІІ. Перегляд відеоуроку з курсу "Навчання грамоти"
(обговорення уроку)
Бесіда з батьками за питаннями:
- Чи помітили Ви труднощі у адаптації дитини до навчальної діяльності
- Як Ви охарактеризуєте комунікативність Вашої дитини (у спілкуванні з однокласниками та вчителем)
- Як Ви оцінюєте ступінь адаптації Вашої дитини до навчання
VІІ. Вироблення рекомендацій (обговорення)
(за слайдами)
Для формування повноцінної мотивації учіння молодших школярів, на мою думку, особливо важливо забезпечити такі умови:
збагачувати зміст особистісно-орієнтованим цікавим матеріалом;
утверджувати справді гуманне ставлення до всіх учнів, басити в дитині особистість;
задовольняти потреби в спілкуванні з учителем та однокласниками під час навчання;
збагачувати мислення інтелектуальними почуттями;
формувати допитливість і пізнавальний інтерес;
розвивати адекватну самооцінку своїх можливостей;
утверджувати прагнення до саморозвитку і самовдосконалення;
використовувати різні способи педагогічної підтримки, прогнозувати ситуації, коли вона особливо потрібна дітям;
виховувати відповідальне ставлення до навчальної праці, змінювати почуття обов'язку.
Реалізація кожної із вказаних умов вимагає тривалої, узгодженої роботи вчителя, вихователя і батьків. Якщо ви помітили, що ваша дитина має певні труднощі в навчанні, вона не охоче ходить до школи, не поспішайте сварити її за це. Інакше у неї може виникнути стійка відраза до навчання. Виясніть в чому причина такої поведінки та допоможіть дитині подолати ці труднощі.
Не порівнюйте свою дитину з відмінниками
Ні в якому разі не порівнюйте вашого сина чи доньку з однокласниками, це може вплинути на самооцінку дитини. У різних дітей різні здібності, нахили, інтереси та темперамент. Порівнюйте дитину лише саму з собою, її теперішні успіхи з минулими. Хваліть її якомога частіше, навіть за незначні досягнення. Але обов'язково уточнюйте за що саме ви її хвалите. Похвала "розумний" і "молодець" - звичні фрази, а от "ти дуже швидко читаєш" або "в тебе гарно виходить... " приємно буде чути кожному. Коли зустрічаєте малюка зі школи, не запитуйте "як в тебе справи", а поцікавтесь, що нового він дізнався на уроках, з ким грав на перерві, як минув його день, який у нього настрій...
Але найголовніше - приймайте вашу дитину такою, якою вона є, любіть її не за те, що вона розумна та здібна, а просто таку, якою вона є.
VІІІ. Підведення підсумків
Автор
tatjana.tasenko
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
354
Размер файла
13 354 Кб
Теги
збори, батьківські
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа