close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

программа

код для вставкиСкачать
 Пояснительная записка
Программа "Юный филолог" интеллектуально - познавательная, созданная для учащихся 9 - 11 классов.
В старших классах обучающиеся определяются в выборе профессии. Всем, кто дальнейшую свою жизнь хочет связать с филологией, журналистикой и другими профессиями, где требуются хорошие знания русского литературного языка, как правило, не хватает часов для изучения предмета по базовым школьным программам. Интеллектуально одарённые дети-гуманитарии требуют дополнительных знаний по родному языку, так как этот предмет входит в круг их интересов и творчества. Поэтому данная программа актуальна и востребована старшеклассниками.
Новизна программы заключается в комплексном подходе к изучению разделов языкознания и в решении неординарных вопросов, связанных с системной организацией русского языка в его прошлом и настоящем состоянии. Усвоение основных понятий языкознания и их применение на практике, знание истории языка обеспечит повышение целостного лингвистического уровня, а также уровня коммуникативной компетенции учащихся.
Цель программы - углубление изученных теоретических и практических основ русского языка.
Задачи:
а) образовательные:
-осветить ресурсы фонетики, лексики, фразеологии, словообразования, морфологии и синтаксиса с исторической и современной точек зрения;
- развивать умение владеть русским литературным языком в устной и письменной формах;
б) развивающие:
-развивать самостоятельное, критическое и творческое мышление, лингвистические способности и коммуникативные навыки обучающихся;
- формировать потребность в самопознании и саморазвитии;
в) воспитательные:
- воспитывать уважение к национальному языковому наследию;
- воспитывать трудолюбие, прилежание, умение признавать и исправлять ошибки. Практическая отработка содержит индивидуальные задания повышенной сложности, часто встречающиеся на олимпиадах разных уровней, в виде карточек, упражнений из различных пособий, схем, компьютерных тренажёров. Задания построены так, что требуют использования вспомогательной информации, находящейся в словарях, справочниках, учебниках, в художественной литературе, на информационных сайтах.
Формы занятий - лекции, подкрепляемые таблицами, схемами, памятками, компьютерными тренажёрами, и тренинги, практикумы: работа с текстами и заданиями повышенной сложности, выбираемыми из олимпиад разных уровней, учебников, словарей, справочников, сборников текстов для комплексного анализа. Методы обучения: словесные, наглядные, практические, проблемно-поисковые, индуктивные, дедуктивные, самостоятельная работа.
В работе используются следующие технологии обучения:
- технология исследовательской деятельности;
- " педагогика сотрудничества"; - личностно-ориентированная технология;
- коммуникативно-диалоговые технологии (дискуссии, беседы, круглый стол);
- информационно-коммуникационные технологии (проектная деятельность);
- КТД (коллективно-творческое дело). Реализацию данной программы следует осуществить на основе следующих принципов:
> личностно-ориентированного обучения;
> самостоятельности обучающихся;
> сотрудничества;
> инновационности;
> наглядности;
> заинтересованности.
Срок реализации программы - Режим занятий. Количество часов на первые два года обучения одинаково (2 часа в неделю), третий год - 3 часа, которые целесообразно проводить спаренными астрономическими часами один раз в неделю. Такой метод лучше организует обучающихся, заставляет хорошо осмыслить теорию, а практика повышенной сложности, завершающаяся контролем, вырабатывает умение быстро ориентироваться, логично мыслить и принимать интересные решения.
Ожидаемые результаты
Ученик должен знать:
* основные единицы языка, их признаки и взаимосвязь;
* орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; * изобразительно-выразительные средства;
* изменение языковой концепции, реформы русского языка;
* основы создания самостоятельного текста
уметь:
* ориентироваться в сведениях по истории русского языка, разбираться в причинах и вопросах по реформированию русского языка;
* выполнять морфемный и словообразовательный анализ слов с современной и исторической точек зрения;
* объяснять трудные случаи орфографии; анализировать слово как часть речи, слово в контексте;
* переводить предложения из древнерусского текста.
Дети, которые серьёзно занимаются по этой программе, достигают высоких результатов на конкурсах и олимпиадах разных уровней, грамотно и творчески создают тексты, умеют их анализировать, владеют богатым лексическим запасом. Знания, полученные на таких дополнительных занятиях, помогут ребятам в дальнейшем определить свой профессиональный выбор. 1
Автор
sveta.rjasanova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
94
Размер файла
38 Кб
Теги
программа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа