close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоЦарёва Валентина ВитальевнаРегионВладимирская область, Юрьев-Польский районНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУЭнтузиастНомер и/или название школы/ОУМОУ Энтузиастская ООШОписание проектаНазвание темы вашего учебного проекта Планеты Солнечной системыКраткое содержание проекта Проект предполагает глубокое изучение материала раздела "Мы живём на планете Земля" при изучении тем: "Что такое космос", "Исследование космоса","Солнечная система", "Голубая планета Земля", "Спутник Земли - Луна", "Почему день сменяет ночь".
Данный проект формирует знания о небесных телах и о Земле как космическом теле, её месте среди других планет Солнечной системы, размерах и формах планет, движениях вокруг своих осей и вокруг Солнца.Предмет(ы) Окружающий мир, информатикаКласс(-ы)Для учеников 2 класса по учебнику Г. Г. Ивченковой "Окружающий мир"Приблизительная продолжительность проекта5 неделей, 9 уроковОснова проектаОбразовательные стандарты В результате изучения курса "Окружающий мир" обучающиеся на ступени начального общего образования получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира;
овладеть основами практико-ориентированных знаний о природе;
приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии;
получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных источниках о контролируемом Интернете;
научатся создавать сообщения в виде текстов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений.
Основное содержание предмета "Окружающий мир" на ступени начального общего образования:
Звёзды и планеты. Солнце - ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля - планета, общее представление о форме и размерах Земли.
Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Обращение Земли вокруг Солнце как причина смены времён года.Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения * формирование компетентностей в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
* преобретение навыков самостоятельной работы;
* развитие умения видеть проблему и наметить пути ее решения;
* формировать навыки работы в команде;
* формировать навыки публичного выступления
* расширение знаний учащихся о Солнечной системе;
* развитие умения преодолевать трудности,
* развитие коммуникативных и презентационных умений и навыков.
* приобретение навыков самостоятельного качественного исследования проблемы;
* развивать умение наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе делать выводы.
После завершения проекта учащиеся смогут:
- различать планеты Солнечной системы;
- научатся определять место и роль планеты Земля, Солнца в Солнечной системе;
- выяснить, какие условия способствовали тому, что именно на Земле появилась жизнь;
- узнают, оказывает ли деятельность человека влияние на состояние природы;
- овладеют навыками сбора, обработки и анализа информации;
- получат навыки применения средств информационных технологий в повседневной жизни.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Что находится там, за облаками?Проблемные вопросы учебной темы1. Как возникла Вселенная?
2. Сколько звёзд на небе?
3. Какое влияние оказывает Солнце на планеты?
4. Какое влияние оказывает человек на природу?Учебные вопросы1. Какие планеты образуют Солнечную систему?
2. Как образовалась Солнечная система?
3. Что такое Солнце?
4. Планета Земля - какая она?
5. Что будет, если Солнце погаснет?План оцениванияГрафик оценивания Работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом1.Стартовая презентация учителя.
2.Формирование групп.
3. Критерии оценивания.
1.Консультации на этапах.
2. Рефлексия.
3.Отзывы от одноклассников.
4.Самооценивание своей работы.
5.Выступление по теме.
1.Листы оценивания.
2. Требования к выступлению.
3. Конференция
4. Рефлексия.
Описание методов оцениванияУчащимся нужно провести актуализацию знаний по вопросу "Что там, за облаками?" Стартовая презентация учителя направлена на формирующее оценивание проекта. В ходе просмотра презентации и беседы учитель определяет уровень их знаний по теме проекта.
Распределение на группы. Ребята ищут варианты проблемного вопроса. Совместная работа позволяет высказывать свои мысли, развивать мысли друг друга, овладевают навыками общения, заставляют ученика принимать активное участие.
В соответствии с требованиями стандартов, составляются критерии оценивания презентации. По ним проводится контроль и самоконтроль в группах. Критерии помогут учащимся отслеживать своё продвижение к поставленной цели, а учителю получить обратную связь.
В ходе всего проекта учащиеся оформляют результаты своих исследований в виде компьютерной презентации.
Во время индивидуальных бесед с учениками учитель ведёт мониторинг успешности обучения учеников, отмечает уровень понимания учебного материала. При необходимости корректирует недостатки.
Тест и викторина показывают общеучебные умения и навыки за время работы по проекту.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиНавык работы с разными источниками информации - энциклопедии, книги, атласы, Интернет, газеты, журналы.
Навык создания презентации.
Навык общения между членами группы.
Навык планирования своей работы.
Навык самостоятельной работы.
Навык работы в группе, умение распределять роли.
Развитие умения преодолевать трудности. Навыки публичного выступления.
Навык выполнения презентации.
Учебные мероприятия
1 урок - введение в проект.
2-5 уроки - работа по группам.
6-8 уроки - оформление результатов.
9 урок -защита проектаМатериалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Ученики получают подробные инструкции для выполнения заданий, опорные схемы. Для поиска информации они используют подготовленные источники. Им нужно представить работу в удобной для них форме.Ученик, для которого язык преподавания не роднойТексты на родном языке, графические схемы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари.Одаренный ученик Проводят индивидуальные исследования. Они получают задания., которые развивают творческую деятельность.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер, принтер, DVD - плейер, сканер, сеть ИнтернетТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные энциклопедииМатериалы на печатной основеУчебники: Г. Г. Ивченкова "Окружающий мир", методические пособия, хрестоматии, справочный материал А. А. Плешаков "Атлас - определитель "От земли до неба", "Детская краткая энциклопедия. Наука."Другие принадлежностиИнтернет-ресурсыhttp://kosmos/alfamoon.com http://galspace.spb/ru http://www.scientific.ru/planets http://fargalaxy.al.ru/ http://www.gazeta.ru/ Другие ресурсыУчащиеся 4 класса - консультанты, родители - помощники.
Автор
svetlana.vasilieva2011
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
454
Размер файла
25 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа