close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

adaptacia DOY

код для вставкиСкачать
адаптация ребенка к ДОУ
Подготовила: Анненкова Марианна,
студентка 2 курса специальности «Педагогика и Психология»
Высшей школы педагогики ДВФУ
Актуальность темы
Актуальность проблемы адаптации детей к ДОУ занимает в дошкольной педагогике ведущее место. Это связано с тем, что детский сад –
новый период в жизни ребенка и поступление в него сопряжено с тяжелыми переживаниями, сопровождается изменением поведенческих реакций ребенка. Ведь адаптация -
это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях –
физиологическом, психологическом, социальном. Трудности, возникшие у детей в период адаптации могут привести к самой неблагоприятной ее форме –
дезадаптации, которая проявляется в нарушениях дисциплины, игровой и учебной деятельности и взаимоотношений со сверстниками и воспитателями. В том числе снижаются и защитные силы организма -
что может привести к СЕРЬЕЗНЫМ заболеваниям ребенка!!! Необходим ли ребенку детский сад?
В наше время о садике начинают задумываться, едва малыш появится на свет. Нужен ли ребенку детский сад?
И если нужен, то какой ? Как сделать так, чтобы ребенок ходил в этот садик с удовольствием? Для большинства мам вопрос решается просто: в садик ребенку нужно ходить потому, что маме необходимо выйти на работу. Можно очень хорошо все понимать про психологические особенности ребенка, недостатки детского сада и т. д., но далеко не у всех родителей есть реальная возможность сидеть дома с малышом, оплачивать услуги квалифицированной няни, детские центры, клубы и школы раннего развития. Все
-
таки садик -
штука нужная. Однако нельзя и пренебрегать индивидуальными особенностями и интересами ребенка, «сдавая» его в первый попавшийся садик, отказываясь видеть проблемы адаптации!!!
Навыки самообслуживания ребенка в ДОУ
1.
ходить на горшок или унитаз
2.
самостоятельно кушать
3.
самостоятельно одеваться и обуваться
4.
имеет представление о нормах поведения –
понимать запреты, слушать взрослых, соблюдать дисциплину.
5.
уметь находиться в помещении определенное время:
•
без близких, но с взрослыми
•
без взрослых, но со сверстниками
•
одному
•
умение играть и общаться с детьми
В каком возрасте отдавать ребенка в детский сад?!
Психологи утверждают, что полностью готовым к посещению детского сада является ребенок, достигший 3
-
4 лет
. До 2
-
3 лет ребнок не испытывает потребности в общении со сверстниками, зато в этот период сильно проявляется привязанность к матери и близким людям. Поэтому если любого нормального, а тем более, эмоционально чувствительного ребнка отдать в ясли до 3
-
х лет, то он будет остро реагировать на разлуку с матерью, плакать и тосковать. Отдавать ребнка в детское учреждение следует тогда, когда ему исполнится 3 года, если это девочка, и 3,5 года, если это мальчик. Раньше нельзя т.к. из подсознательной памяти моменты опустошенности и боли от разлуки с матерью и семьй не исчезнут никогда, а их травмирующее воздействие продолжит свое негативное влияние и в последующей жизни человека.
Рекомендации родителям по подготовке ребенка к детскому саду
•
Каждый день оставляйте время на беседы с ребенком
о том, что такое детский сад, зачем он нужен и почему мама хочет его туда повести (там интересно, там другие дети играют и гуляют, маме надо заняться делами семьи). •
Заранее спланируйте прогулки на территорию выбранного учреждения
. Обращайте внимание малыша на красоту территории детского сада. Акцентируйте внимание ребенка на том, что скоро он сможет здесь гулять и играть вместе со всеми детьми и воспитателем. •
С гордостью рассказывайте своим знакомым в присутствии малыша
, что он уже подрос и готовится ходить в детский сад. •
Еще до первого посещения расскажите малышу о режиме дня в детском саду
, что там делают дети и кто такие воспитатели. Это поможет малышу легче принять новизну в свою жизнь. Рекомендации родителям по подготовке ребенка к детскому саду
•
Расскажите ему, что в детском саду он сможет приобрести новых друзей.
Научите его примерным фразам, словам, какими он сможет обращаться к новым своим друзьям. Почитайте стихи или детские истории о детском саде, покажите картинки.
•
Важное средство общения в дошкольном учреждении
–
это детские игрушки. Чтобы часть семейной атмосферы была с малышом, позвольте ему брать с собой любимые игрушки. Научите его делиться ими с другими детьми.
Как чувствует себя ребенок начинающий посещать детский сад?
Слова одной мамы : «Мой ребенок стал вести себя так, будто ему еще не исполнилось три года. Почти разучился говорить. По любому поводу истерики
. Снова стали мокрыми штанишки. Ничего не ест и плохо спит. Пуглив, как никогда, боится даже своей тени ... не хочет ходить в детский сад. Каждый день имеет отговорки. Расстается с плачем и т.д. Так ведет себя ребенок в период адаптации к детскому саду. Как видит эту ситуацию ребенок? Мама предала меня. Взяла и «обменяла» на работу, работа ей важнее, чем я!!! Для ребенка –
это самое ужасное. Что может быть! Период адаптации к детскому саду длится в среднем 3
-
4 недели. Если за это время ребенок не адаптировался , то у ребенка прослеживаются признаки дезадаптации к детскому саду. Признаки дезадаптации ребенка
Сон
. Это первое, на чем может сказаться эмоциональная и психологическая перегрузка ребенка, посещающего детский сад. Ребенок может начать просыпаться среди ночи, плакать, не просыпаясь, говорить во сне. Ребенок, который раньше вставал среди ночи и писал на горшок, может начать писаться в кровать. Может измениться ритуал отхождения ко сну: из спокойного и самостоятельного может стать длительным, требующим присутствия родителей. Признаки дезадаптации ребенка
Одним из неярких, но очень важным признаком детсадовской дезадаптации является изменение взгляда и мимики ребенка, его осанки и манеры двигаться
. Не стоит думать, что это пройдет само собой.
Частые респираторные заболевания и обострение хронических заболеваний
-
один из самых распространенных признаков того, что нагрузка при посещении ребенком детского сада ему не по силам.
Диагностика детей в детском саду
•
Медицинская Предмет диагностики –
состояние здоровья и физического развития ребенка. В проведении медицинской диагностики принимает участие медицинский и педагогический персонал. Проводиться профилактический осмотр, ведут наблюдение за самочувствием ребнка в течение дня, в случае выявления неблагополучия направляют к врачу или медсестре ДОУ, которые проводят более компетентное обследование ребнка.
Психологическая
. Предмет диагностики –
психическое развитие ребнка. В проведении психологической диагностики могут принимать участие все педагоги дошкольного образовательного учреждения. Воспитатели, музыкальные руководители могут участвовать в сборе первичной информации о развитии детей с помощью наблюдений, бесед с родителями, а также экспериментальных методик. Особенно это важно когда в ДОУ отсутствует педагог
-
психолог. Диагностика детей в детском саду
•
Педагогическая
. Предметом диагностики является освоение ребнком образовательной программы. Особенностью данного вида диагностики является то, что для каждой образовательной программы должна быть своя диагностическая программа. Таким образом, невозможно предложить единую систему диагностической работы, универсальную для любого дошкольного образовательного учреждения.
Заключение
Процесс перехода ребенка из семьи в детское дошкольное учреждение сложен и для самого малыша и для родителей. Ребенку предстоит приспособиться к совершенно иным условиям, чем те, к которым он привык в семье. А это совсем не просто. Возникает необходимость преодоления психологических преград. Поэтому важно, чтобы воспитатель имел возможность познакомиться с каждым ребенком, узнать его особенности развития и поведения. Целенаправленная подготовка родителей и воспитателей дает свои положительные результаты даже при тяжелой адаптации облегчает его привыкание к новым условиям.
Список используемой литературы
1.
Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Ребенок в детском саду. –
2003. –
№ 5. –
с.49 –
53; 2.
Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Ребенок в детском саду. –
2003. –
№ 6 –
с.46 –
51.
3.
Баркан А. И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка. -
М.: АСТ
-
ПРЕСС, 2007. –
417 с.
4.
Варпаховская О. «Зеленая дверца»:первые шаги в общество/ Ребенок в детском саду. –
2005. –
№ 1. –
с.30 –
35.
5.
Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. –
СПб.: СОЮЗ, 2007. –
224 с.
6.
Давыдова О. И., Майер А.А. Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие –
М.: ТЦ Сфера, 2005. –
25 с. 7.
Диагностика в детском саду. Под редакцией Ничипорюк Е.А. Посевиной Г.Д. –
Ростов –
на –
Дону, Феникс , 2004. –
275 с.
Автор
4011992
Документ
Категория
Образование
Просмотров
597
Размер файла
6 178 Кб
Теги
adaptacia_doy
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа