close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Учебник Пожарского для начинающих шахматистов

код для вставкиСкачать
Ша х м а т ы
Виктор Пожарский
УЧЕБНИК
ПОЖАРСКОГО
для начинающих
шахматистов
Книга для факультативного изучения предмета «Шахматы»
в 1–3 классах общеобразовательных школ, начальных группах
Дворцов детского творчества и детско!юношеских спортивных
школ. Может быть использована педагогами и тренерами
в качестве учебно!методического пособия
РостовнаДону
еникс
2009
www.phoenixbooks.ru
2
7
Учебник Пожарского
Пожарский В.
П46 Учебник Пожарского для начинающих шахматистов /
В. Пожарский. — Ростов н/Д : Феникс, 2009. — 352,
[1] с.— (Шахматы).
ISBN 9785222158111
Книга для начального изучения шахматного искусства — выдающегося дос
тижения человеческого разума. Объясняет правила и цель игры, особенности шах
матных фигур и их взаимодействие, различные виды преимущества и методы его
достижения.
Книга состоит из 10 глав. В большинстве из них после теоретических положе
ний и иллюстративных партий приводятся упражнения (задания для самостоя
тельного решения). В конце каждого раздела даются ответы с пояснениями.
Учебный материал опирается, в основном, на партии — шедевры мировых
шахмат с адаптированными для детей комментариями.
Книга предназначена для факультативного изучения предмета «Шахматы» в
1–3 классах общеобразовательных школ, начальных шахматных группах Двор
цов детского творчества и детскоюношеских спортивных школ. Может быть ис
пользована преподавателями шахмат в качестве учебного.
Учебник также будет полезен детям, изучающим шахматы самостоятельно или
под руководством родителей и тренеров.
УДК 794
ББК 75.581
© Пожарский В., 2009
© Оформление, ООО «Феникс», 2009
УДК 794
ББК 75.581
КТК 5780
П46
ISBN 9785222158111
www.phoenixbooks.ru
Школа шахмат
7
3
Предисловие
Никто не пожалеет о времени, от
данном шахматам, ибо они помогут
в любой профессии.
Тигран Петросян, девятый чем!
пион мира по шахматам
Шахматы доступны людям всех возрастов — и стар, и млад
может одержать победу за шахматной доской. Индийская на
родная мудрость гласит: «Шахматы— это море, из которого
комар может пить и в котором слон может купаться».
Шахматная игра возникла в первые века новой эры, про
шла тысячелетия и сохранила свое очарование благодаря кра
соте и глубине идей, содержащихся в шахматных партиях и
позициях.
Королевская игра — так называют шахматы с древнейших
времен и поныне. Эта древняя игра потому и вечно молода,
что каждый год в число ее рыцарей включаются новые поко
ления детей, юношей и девушек.
Шахматы— уникальная игра, сочетающая в себе науку,
искусство и спорт,— развивают столь необходимые для со
временного человека качества, как умственные способности,
дальновидность, аналитическое и логическое мышление, са
мостоятельность, настойчивость в достижении цели, ответ
ственность за принятие решений, способность ценить и беречь
время. Шахматы учат быть объективным, гибко и быстро оце
нивать меняющуюся ситуацию. Шахматы, как ничто другое,
формирует личность ребенка в раннем возрасте. Не случайно
Александр Алехин, первый русский чемпион мира, написал:
«Посредством шахмат я воспитал свой характер».
Педагогическая наука и один из ее выдающихся предста
вителей В.А. Сухомлинский отмечали, что шахматы разви
вают память, пространственное воображение, способствуют
повышению успеваемости по многим школьным предметам.
Детей в шахматах привлекает игра — поединок с другим
человеком, возможность побороться за победу. Так как шах
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
www.phoenixbooks.ru
4
7
Учебник Пожарского
маты— это игра по правилам, то ребенок может победить и
взрослых соперников.
Полезность шахматного искусства для развития интеллек
туальных способностей общеизвестна. В современном стреми
тельно меняющемся мире освоение шахматных методов по
могает в таких областях деятельности, как научная работа,
управление и планирование, компьютерная техника, бизнес.
Эта книга предназначена для начального обучения детей
шахматам в общеобразовательных школах и начальных груп
пах детскоюношеских спортивных школ и Дворцов творче
ства, а также для детей, занимающихся индивидуально под
руководством шахматных педагогов или родителей.
Автор ставил четыре основные цели:
1) показать логику и красоту шахматного искусства, чтобы
познакомить детей с интересной игрой как формой интеллек
туальной человеческой деятельности;
2) дать такую начальную теоретическую базу, чтобы дети
при желании в ближайшем будущем могли заниматься шах
матным спортом и при участии в соревнованиях выполнить
нормативы массовых спортивных разрядов;
3) дать шахматным педагогам и родителям, работающим с
детьминовичками, полезное учебное пособие;
4) приучить ребенка самостоятельно работать с книгой.
Четвертая цель — при ее даже частичном достижении —
несет в себе огромную практическую пользу для ребенка —
начало самостоятельной аналитической работы, и не только
в шахматах, а вообще во всех науках, с которыми ему при
дется встретиться в последующей жизни.
В этом учебнике подбор заданий для самостоятельного ре
шения и диаграмм с позициями выполнен так, чтобы ребен
ку было по силам и комфортно решать прямо по книге, во мно
гих случаях не расставляя фигуры на доске.
В какой последовательности новичкам следует изучать раз
личные разделы шахматного искусства?
После знакомства с фигурами, доской, правилами игры
надо объяснить, что победителем считается тот, кто возьмет в
плен короля.
Играя шахматную партию, мат королю можно поставить
двумя способами:
www.phoenixbooks.ru
Предисловие
7
5
— перебить вражеское войско и превосходящими силами
поставить мат;
— организовать смелую атаку на «штаб» короля противни
ка, при этом для ослабления его защиты, может быть, пожерт
вовать часть своих пешек и фигур и поставить мат королю.
После матования одинокого короля разными фигурами
(можно ограничиться тремя случаями: мат ферзем с помощью
короля, мат двумя ладьями, мат ладьей с помощью короля)
полезно показать примеры мата в середине игры. Здесь важ
но обращать внимание детей на взаимодействие различных
фигур при построении матовой позиции. Примеры атак, жерт
вы фигур, ведущие к победе, вызывают восхищение и привле
кают детей к шахматному искусству.
Великие шахматисты и педагоги Эмануил Ласкер и Хосе
Рауль Капабланка рекомендовали начинать изучение с окон
чаний. Следует объяснять детям основы простейших сначала
пешечных, а затем окончаний с фигурами. Очень важно —
образование проходной пешки и ее проведение на последнюю
горизонталь. Без этого новички не смогут успешно играть
партии. В учебнике эндшпилю уделяется большое внимание.
Важность изучения окончаний — огромная, так как, вопер
вых, знание правильной игры в этой стадии партии развива
ет понимание взаимодействия различных фигур, вовторых,
имеет огромное практическое значение для результата
партий, которые новички будут играть.
И разгром войска противника, и атака на короля в шахмат
ном искусстве, как и в военном, проводятся определенными
методами, которые подразделяются на стратегию и тактику.
Стратегия — это общие приемы шахматной борьбы и план
игры в шахматной партии.
К стратегическим приемам относятся:
— мобилизация сил (развитие фигур) в дебюте;
— составление плана игры после дебютных ходов (выбор
пунктов для атаки и линий для подвода атакующих фигур);
— борьба за центр (занятие центральных полей пешками и
давление на центр фигурами);
— образование открытых линий и овладение ими ладьями,
слонами, ферзем;
— перевод коней в центр и др.
Стратегия отвечает на вопрос: что делать?
www.phoenixbooks.ru
6
7
Учебник Пожарского
Тактика — это угрозы и нападения и защита от нападений
и угроз. Например, нападения на чужие фигуры и защита сво
их, угрозы мата. Тактика отвечает на вопрос: как делать?
Хорошая тактика подразумевает безошибочные решения иг
рока в каждый момент шахматной партии, в ближайшие 1–
2–3 хода, и помогает избавиться от главной болезни нович
ков — «зевков». Поэтому с самого начала изучения шахмат
следует уделить большое внимание тактике.
Шахматы привлекают людей тем, что это игра, интеллек
туальное соревнование личностей.
Играть партии — необходимый и один из важнейших эта
пов учебы. Никаких длинных дебютных вариантов показы
вать новичкам не надо, но объяснить основные правила игры
в дебюте необходимо с показом первых нескольких ходов.
Особо следует подчеркнуть важность быстрой рокировки, уси
ливающей защиту короля и включающей в борьбу ладью. На
чинать свой путь в шахматах новичкам полезно с разыгрыва
ния открытых позиций, которые чаще всего возникают после
дебютных ходов 1.е4 е5.
Наряду с игрой новичков между собой в школе, шахматных
кружках, с друзьями и родителями, полезно также дома играть
с шахматным компьютером (не экранного, а настольного типа,
с передвижением фигур на доске). Обычно у такого компьютера
64 или более уровней, начинать надо с самого слабого и после
первого же выигрыша переходить на следующий уровень.
Если в течение учебного года школьники с сентябряоктяб
ря изучают предмет шахматы, то уже через несколько недель
они начинают играть между собой товарищеские партии, а
примерно в февралемарте можно провести первый шахмат
ный турнир, например на первенство класса.
Для юных, приступающих к изучению шахмат, и их роди
телей важно уже в Предисловии сказать, что успеха в шахма
тах нельзя добиться простым заучиванием незыблемых пра
вил. Дело в том, что в шахматах правила сильной игры есть,
но нет незыблемых. Другими словами, общие правила спра
ведливы не всегда, не во всех позициях. В этом и трудность,
и одна из прелестей шахматного искусства. Прелесть потому,
что шахматист учится оценивать позицию — кто из партне
ров обладает преимуществом.
www.phoenixbooks.ru
Предисловие
7
7
Уже на первом году обучения надо объяснить два осново
полагающих принципа шахматного искусства — взаимодей
ствие фигур и позиционное преимущество. Если ктото воз
разит, что «это сложно», «дети не поймут», то будет не прав.
Например, когда обучаем матованию одинокого короля ладь
ей, то надо объяснять не словами «он сюда, ты сюда». Снача
ла ставим цель: получить позиционное преимущество — от
теснить короля на край доски (т.е. добиться преимущества в
пространстве), где король будет ограничен в движении и по
тому получит мат. Достигается оттеснение взаимодействием
ладьи и короля, только совместная работа этих двух фигур
может обеспечить успех.
В этой книге постоянно обращается внимание читателей на
два вида преимущества в шахматной партии — материальное
и позиционное. Материальное не вызывает трудностей, оно
понятно и дошкольникам — надо сосчитать фигуры и пешки
обеих сторон. Позиционное преимущество требует более длитель
ного обдумывания. Как опытный детский тренер, автор этой
книги может сказать, что освоение различных видов позицион
ного перевеса — это ключ к быстрому прогрессу в шахматах.
Правила участия в соревнованиях указывают на необходи
мость записи игроками ходов шахматной партии. Запись воз
можна двумя способами — полной нотацией и краткой. Но
вичкам полезно освоить оба метода. Учитывая, что при игре
с шахматными часами время шахматиста дорого, для офици
альных турниров можно рекомендовать применение краткой
нотации как отнимающей меньше времени. Глава 1 книги
написана с использованием полной нотации, в последующих
главах применяется краткая.
Несколько слов о терминологии. Шахматная теория содер
жит слова иностранного происхождения, например, комбина
ция, цугцванг, дебют, миттельшпиль, эндшпиль. Педагог по
степенно и осторожно (с объяснениями) доводит до ребенка
эти термины, но делает это без излишней настойчивости. Ско
ро, с пониманием и опытом, эти слова войдут естественным
образом в лексикон детей. А для знакомства с новыми поня
тиями можно, например, просто сказать, что начало партии
часто называют иностранным словом дебют, середину — мит
тельшпиль, окончание — эндшпиль. И не надо требовать зау
чивания иностранных слов.
www.phoenixbooks.ru
8
7
Учебник Пожарского
Основной упор в преподавании шахмат следует делать на
понимание, а не на запоминание. Второй чемпион мира док
тор математики и философии Эмануил Ласкер кратко выра
зил суть шахматной педагогики так: «Обучение шахматной
игре должно быть воспитанием способности самостоятельно
мыслить».
По многим темам в книге приведено больше учебного мате
риала, чем, возможно, позволит изучить учебное время. Сде
лано это, вопервых, для того, чтобы педагог мог варьировать
материал в зависимости от конкретной ситуации, и, вовто
рых, для того, чтобы любознательные ученики могли углубить
свои знания самостоятельно.
Некоторые параграфы и позиции книги — отмечены зна
ком * — изза их трудности для новичков при первой прора
ботке материала можно пропустить и вернуться к ним позже.
Учебник издается в виде двух книг — для начинающих и
продолжающих шахматистов.
Итак, перед вами — увлекательный мир шахмат.
Вперед, друзья!
Автор выражает глубокую благодарность педагогам, взяв!
шим на себя труд внимательно прочитать рукопись книги:
—школьному учителю шахмат с 15!летним стажем ма!
стеру спорта Удову Михаилу Наумовичу — за подроб!
нейшую рецензию и ряд ценных замечаний и методичес!
ких советов;
—учителю математики и шахмат Клейнеру Брониславу
Абрамовичу — за критические замечания по рукописи и
постоянную поддержку при работе автора над книгой;
—школьному учителю шахмат с 30!летним стажем и
опытному тренеру Марьюшкину Виталию Александро!
вичу — за плодотворные дискуссии по теме и ряд полез!
ных замечаний и советов по рукописи.
www.phoenixbooks.ru
Предисловие
7
9
Принятые обозначения
!— хороший или лучший в данной позиции ход.
!!— очень сильный (или трудный для нахождения) ход.
?— слабый ход.
??— грубая ошибка.
(Д) — знак «Диаграмма» ставится в тексте или после хода,
которому соответствует позиция на следующей шах
матной диаграмме.
— ход белых (знак ставится справа от диаграммы внизу).
— ход черных (знак ставится справа от диаграммы внизу).
www.phoenixbooks.ru
10
7
Учебник Пожарского
Об истории шахмат
Игры— глубокой, интересной,
Как океан, как свод небесный,
Тысячелетней и живой —
Изобретатель неизвестный
Увенчан славой мировой!
Илья Шумов, русский
шахматный мастер XIX века
Шахматы берут начало из глубокой древности. Ученые счи
тают, что они возникли около 600 года новой эры в Индии. Но
есть археологические раскопки, позволяющие предположить,
что, возможно, в шахматы играли и гораздо раньше в Египте.
Жители Индии тоже считают свою страну родиной этой
игры. Вот одна из индийских легенд о происхождении шахмат.
... Жил когдато раджа, который очень любил военные по
ходы и потому дома бывал редко. Его жена желала чаще видеть
мужа и однажды попросила мудрецов придумать такую игру,
которая была бы похожа на войну, но для ее для мужа была бы
еще более интересной, чем настоящая война. Чтобы он играл
дома и никуда не уезжал. Мудрецы придумали шахматы.
Древние шахматы отличались от современных. Чатуран
га — так они назывались в Индии. Это слово означает армию
из четырех отрядов. Индийская армия состояла из колесниц
(в современных шахматах — ладья), кавалерии (кони), бое
вых слонов и пеших воинов (в шахматах — пешки). В чату
рангу играли четыре игрока — два против двух.
Из Индии шахматы проникли в соседнюю Персию. Их при
тягательная сила была настолько велика, что они распрост
ранились по всем странам. Арабы, завоевавшие Персию в
VII веке, пристрастились к этой игре. Когда в VIII веке арабс
кая армия пришла в Европу, с шахматами познакомились сна
чала испанцы, а затем и другие европейские народы.
Первой европейской книгой о шахматах была «Книга игр»,
созданная по указу короля Альфонса Мудрого в Севилье в
1283 году. Она содержала 103 шахматные позиции, заимство
ванные, в основном, из арабских источников. Книга была бо
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
www.phoenixbooks.ru
Об истории шахмат
7
11
гато издана и содержала 150 миниатюр (картин), в том числе
изображений игроков за шахматной доской.
Сильнейшим шахматистом Испании в середине XVI века
считался Рюи Лопес, именем которого назван один из самых
популярных современных дебютов (в русской шахматной ли
тературе — испанская партия).
Во второй половине XVI века — начале XVII века шахма
ты очень популярны в Италии. В тот период считалось глав
ным в игре — атаковать короля с первых же ходов партии.
Игроки не думали о защите, о полной мобилизации фигур, о
плане игры, главное — напасть на короля, пожертвовать фигу
ры ради атаки. Этот период в истории шахматного искусства на
зывается «романтической итальянской школой». Сильнейшим
шахматистом Италии был Джоакино Греко. Итальянцы Поле
рио и Греко анализировали и применяли дебют, который сей
час называется итальянской партией.
В России шахматы были известны еще в первом тысячеле
тии. Появились они, повидимому, благодаря поездкам рус
ских купцов в Индию и Персию. В русских древних былинах
и рукописях шахматы упоминаются довольно часто. Множе
ство шахматных фигур, относящихся к X–XIII векам, обна
ружено по всей территории России. Особенно много деревян
ных шахматных фигур найдено при раскопках в Новгороде.
Король, ферзь, слон и конь по форме напоминали индийские
и арабские фигуры, но ладья больше была похожа не на колес
ницу (такой боевой единицы не было в русских армиях), а на
лодку (отсюда и название — ладья).
В XVIII веке центр шахматной Европы переместился из
Италии в Париж и Лондон. Сильнейшим игроком Франции
был известный музыкант Франсуа Филидор. В 1749 году Фи
лидор издал в Лондоне книгу «Анализ шахматной игры», ко
торая переиздавалась затем около ста раз. В этой книге Фи
лидор писал: «Мое главное намерение — предложить публике
новинку. Я имею в виду игру пешек. Они являются душой
партии. Только они создают атаку и защиту, их расположе
ние решает участь партии».
Сильнейшими шахматистами начала XIX века были Алек
сандр МакДоннель в Англии и Луи Шарль Лабурдоннэ во Фран
ции. Талантливейший шахматист Лабурдоннэ в 1824 году, по
сетив Лондон, разгромил английских мастеров и его назвали
www.phoenixbooks.ru
12
7
Учебник Пожарского
(неофициально) «величайшим шахматистом Европы». Он счи
тал очень важным при разыгрывании партии уделять внима
ние борьбе за центр (одно из положений современных шах
мат). Лабурдоннэ впервые применил полуоткрытые начала —
сицилианскую и французскую защиты, он был основателем
и редактором первого в мире шахматного журнала «Паламед»,
издававшегося в Париже в 1836–1839 годах.
Шахматисты XVIII–XIX веков в отличие от итальянской
школы усилили защиту в шахматной партии, применили на
практике учение Филидора о роли пешек.
В России в первой половине XIX века сильнейшим игроком
был Александр Дмитриевич Петров (1794–1867). Он стал пер
вым русским шахматным мастером и автором изданной в
Петербурге в 1824 году книги «Шахматная игра», основателем
в 1853 году в Петербурге первого в России шахматного клуба.
Книга А.Д. Петрова оказала огромное влияние на развитие
шахмат в нашей стране. Известно, что ее читали А.С. Пуш
кин и Л.Н. Толстой.
А.Д. Петров анализировал дебют, который в современных
шахматах носит название «русская партия» (в англо и фран
коязычной литературе дебют называется — защита Петрова).
Многие знаменитые россияне играли в шахматы. Вот неко
торые имена: ученый и поэт Ломоносов, царь Иван Грозный,
царь Петр Первый, императрица Екатерина Вторая, полко
водец Суворов, химик Менделеев, поэты Пушкин, Лермонтов,
Некрасов, писатели Лев Толстой, Тургенев, Достоевский, Сал
тыковЩедрин, Набоков, композиторы РимскийКорсаков,
Скрябин, Рубинштейн, Шостакович, Прокофьев, скрипач
Ойстрах и др.
В середине XIX века противостояние английских и француз
ских мастеров продолжилось. Сильнейшим во Франции был
СентАман, а в Англии — Говард Стаунтон. В 1843 году состо
ялся матч между ними. Победил Стаунтон, одержав 11 побед,
проиграв 6 партий при 4 ничьих. Тогда еще не использовались
шахматные часы, и СентАман думал над каждым ходом очень
долго. В среднем одна партия продолжалась 9 часов.
В 1849 году англичанин Натаниель Кук изготовил комплект
шахматных фигур и зарегистрировал эти фигуры специаль
ным актом. По просьбе Кука Стаунтон вписал в документ свое
имя. С тех пор фигуры этого типа называются стаунтонов
www.phoenixbooks.ru
Об истории шахмат
7
13
скими (см. фото 1г). Стаунтоновские шахматы используются
для официальных соревнований и в XXI веке.
В 1851 году в Лондоне состоялось знаменательное событие
в истории шахмат — 1й международный турнир, в котором
принял участие ряд сильнейших шахматистов Европы. К ра
зочарованию англичан, первое место занял не их соотечествен
ник, а школьный учитель из Германии Адольф Андерсен, раз
громивший Стаунтона со счетом 4:1. И позднее Андерсен
добивался многих побед, достигая успеха острокомбинацион
ными атаками на короля противника. Вильгельм Стейниц, 1
й чемпион мира, написал об Андерсене: «Это был величайший
мастер всех времен. Его блестящий стиль, красота комбина
ций и глубина мысли были замечательны...».
В 1857 году в НьюЙорке в турнире, собравшем 16 лучших
шахматистов США, первое место занял 20летний Пол Мор
фи. В 1858 году он приехал в Лондон, чтобы сыграть матч со
Стаунтоном, но английский чемпион отказался от соревнова
ния. Обыграв нескольких других английских мастеров, Мор
фи переехал в Париж, где победил сильных шахматистов и
послал письмо А. Андерсену в Германию с приглашением при
ехать в Париж и сыграть матч.
Этот матч состоялся в Париже в 1858 году. Победил Пол
Морфи (7 побед, 2 поражения, 2 ничьи). Андерсен написал:
«С этим человеком бороться бесполезно, для меня он слиш
ком силен. Он точен и безошибочен, как механизм». Когда
шахматный Париж прощался с Морфи, уезжавшим в США,
его назвали «королем всех королей». Увы, вернувшись на ро
дину, Морфи отошел от серьезной игры.
В чем был секрет побед Морфи? Вот мнения чемпионов
мира.
Бо т в инник: «До сих пор Морфи является непревзойден
ным мастером открытых игр».
Ка с па р о в: «Он стихийно установил три основных прин
ципа разыгрывания дебюта: 1) быстрейшее развитие фигур,
2) захват центра, 3) вскрытие линий. Чтобы сформулировать
эти и другие принципы позиционной игры, понадобилась еще
четверть века и могучий интеллект следующего шахматного
титана — Вильгельма Стейница».
Хотя Морфи победил всех, с кем играл, тем не менее он не
имел звания чемпиона мира — такого звания тогда не было.
www.phoenixbooks.ru
14
7
Учебник Пожарского
Первый матч за титул чемпиона мира состоялся в 1886 году
в США между двумя сильнейшими европейскими шахматис
тами Вильгельмом Стейницем и Иоганнесом Цукертортом.
Выиграв этот матч (10 побед, 5 поражений, 5 ничьих). Виль
гельм Стейниц стал первым чемпионом мира. Но он вошел в
историю шахмат не только как игрок. Стейниц — основатель
учения о позиционной игре, которое стало поворотным пунк
том в развитии шахматного искусства.
В ранге чемпиона мира Стейниц сыграл четыре матча на ми
ровое первенство. Из них два — с русским чемпионом Миха
илом Ивановичем Чигориным.
М. Чигорин родился в 1850 году в Гатчине, близ СанктПе
тербурга. В 15 лет познакомился с шахматами. В 1878 году
он становится лучшим игроком России, а затем выступает на
международных турнирах, где успешно борется с сильнейши
ми игроками мира. Одновременно Чигорин отдает много сил
для создания шахматных журналов, распространения шахмат
и организации соревнований в России.
Как игрок Михаил Чигорин имел яркий, острокомбинаци
онный стиль.
Впоследствии чемпион мира Алехин написал: «Дарование
Чигорина огромно, возможно, он и является подлинным ге
нием. Глубина его замыслов бывает порой непостижима для
простых смертных».
В 1888 году шахматный клуб в Гаване (Куба) предложил
Стейницу выбрать себе самого сильного соперника для матча
на первенство мира и провести этот матч в Гаване. Чемпион
сразу назвал Чигорина, с которым к тому времени у него был
отрицательный результат личных партий. Матч состоялся в
1899 году и закончился победой Стейница (10 побед, 6 пора
жений, 1 ничья). В 1990–1991 годах Чигорин сыграл со Стей
ницем матч из двух партий по телеграфу (ходы пересылались
из СанктПетербурга в НьюЙорк и обратно) и выиграл этот
матч со счетом 2:0. Это позволило ему послать Стейницу вы
зов на новый матч за мировое первенство. Матч состоялся
опять в Гаване в 1892 году. Чигорин был близок к успеху, но
проиграл при 10 поражениях, 8 победах и 5 ничьих. Мечту
замечательного русского шахматиста М.И. Чигорина — заво
евать звание чемпиона мира — осуществил Александр Алек
сандрович Алехин в 1927 году, выиграв матч у Капабланки.
www.phoenixbooks.ru
Об истории шахмат
7
15
Чемпионы мира по шахматам
1.Вильгельм Стейниц (Чехия, США), 1886–1894.
2.Эмануил Ласкер (Германия), 1894–1921.
3.Хосе Рауль Капабланка (Куба), 1921–1927.
4.Александр Алехин (Россия, Франция), 1927–1935, 1937–
1946.
5.Макс Эйве (Голландия), 1935–1937.
6.Михаил Ботвинник (СССР), 1948–1957, 1958–1960,
1961–1963.
7.Василий Смыслов (СССР), 1957–1958.
8.Михаил Таль (СССР), 1960–1961.
9.Тигран Петросян (СССР), 1963–1969.
10.Борис Спасский (СССР), 1969–1972.
11.Роберт Фишер (США), 1972–1975.
12.Анатолий Карпов (СССР), 1975–1985.
13.Гарри Каспаров (СССР), 1985–2000.
14.Владимир Крамник (Россия), 2000–2007.
15.Вишванатан Ананд (Индия), 2007.
В период с 1993 года до «объединительного матча» Крам
ник — Топалов в 2006 году международная шахматная феде
рация ФИДЕ проводила розыгрыш еще одного титула чемпи
он мира.
Чемпионы мира ФИДЕ
Анатолий Карпов (СССР), 1993–1999.
Александр Халифман (СССР), 1999–2000.
Вишванатан Ананд (Индия), 2000–2002.
Руслан Пономарев (Украина), 2002–2004.
Рустам Касымжанов (Узбекистан), 2004–2005.
Веселин Топалов (Болгария), 2005–2006.
Многие всемирно известные люди играли в шахматы. Отметим
некоторых из них: полководцы Тимур (Тамерлан), Наполеон Бо
напарт, физики Галилей и Ньютон, писатели и поэты Фирдоуси,
Боккаччо, Низами, Навои, Данте, Рабле, Шекспир, Сервантес,
Гете, Вольтер, Руссо, Мицкевич, Бальзак, Хэмингуэй.
В заключение краткого исторического очерка — высказы
вания о шахматах знаменитых людей и известных гроссмей
стеров, включая чемпионку мира среди женщин россиянку
Александру Костенюк, победившую в 2008 году в матче за
мировое первенство китаянку Хоу Ифань.
www.phoenixbooks.ru
16
7
Учебник Пожарского
Хосров II Парвиз, Сасанидский царь царей (около 600 года):
«Как может править царством тот, кто не умеет играть в шах
маты?»
Алишер Навои, философ Востока XV века: «Шахматы—
это благородный поединок, который не оставляет следов раз
рушения».
Вольтер, французский философ и писатель: «Шахматы де
лают честь человеческому разуму».
Лев Николаевич Толстой, писатель: «Я люблю шахматы,
потому что это хороший отдых».
Александр Сергеевич Пушкин, поэт (из письма жене): «Бла
годарю, душа моя, за то, что в шахматы учишься. Это непре
менно нужно во всяком благоустроенном семействе».
Иоганн Вольфганг Гете, немецкий поэт: «Шахматная
игра — это испытание ума».
Пабло Неруда, чилийский поэт: «Что такое шахматы? Это
одна из человеческих побед над самим собой. Для одних шах
маты— звук, для других — картина, для меня — поэзия, по
эзия борьбы, разума, воли».
Василий Сухомлинский, педагог: «Без шахмат нельзя пред
ставить полноценного воспитания умственных способностей
и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь как один
из элементов умственной культуры. Речь идет именно о на
чальной школе, где интеллектуальное воспитание занимает
особое место, требует специальных форм и методов работы».
Александр Алехин, чемпион мира: «Шахматы прежде все
го учат быть объективным. В шахматах можно сделаться боль
шим мастером, лишь осознав свои ошибки и недостатки».
Михаил Таль, чемпион мира: «Шахматы— это прежде все
го искусство. Чем еще можно объяснить их огромную притя
гательную силу?»
Анатолий Карпов, чемпион мира: «Главное — борьба, воспи
тание своего характера, а успехи обязательно придут, если по
стоянно работать над шахматами и понастоящему их любить».
Александра Костенюк, чемпионка мира: «Шахматы очень
закаляют. Приходится быть дисциплинированным, требова
тельным к себе, совершать работу над ошибками. Шахматы
не прощают лени. Одним талантом тут ничего не добьешься».
Пауль Керес, гроссмейстер: «Никто и никогда не рождал
ся мастером. Путь к этому званию лежит через годы учебы,
борьбы, печали и радости».
www.phoenixbooks.ru
Глава 1. Поле битвы и войска
7
17
Гл а в а 1
ПОЛЕ БИТВЫ
И ВОЙСКА
1. Шахматная доска и фигуры.
Начальная позиция
Шахматную партию играют два партнера. Их называют так
же соперниками, противниками или игроками. Каждый из
них, как полководец, руководит своей армией. Одна сторона
называется «белые», другая — «черные». Каждое войско со
стоит из восьми пешек и восьми фигур — король, ферзь, две
ладьи, два слона и два коня.
Король —
¢
Ферзь —
£
Ладья —
¦
Слон —
¥
Конь —
¤
Пешка —
§
Перед началом игры силы соперников численно равны и
отличаются между собой только цветом фигур.
Во время игры фигуры переставляются игроками на шах
матной доске, которая имеет форму квадрата, состоящего из
64 клеток.
Клетки на шахматной доске попеременно светлого и тем
ного цвета. Они называются белыми и черными полями. Пе
ред началом игры доска между партнерами ставится так, что
www.phoenixbooks.ru
18
7
Учебник Пожарского
бы ближайшее угловое поле с левой стороны от каждого из
игроков было черным.
Изображение шахматной доски на бумаге или экране на
зывается шахматной диаграммой. В этой книге мы часто бу
дем приводить диаграммы с шахматными фигурами.
Одна игра между партнерами называется партией. Игроки
делают ходы (переставляют фигуры на доске) по очереди.
У белых есть одно преимущество — они всегда делают первый
ход в партии.
Расположение фигур на дос
ке во время партии называет
ся позицией. Естественно, пос
ле каждого хода позиция
меняется. Начальное располо
жение фигур называется на
чальной позицией, и ее следу
ет запомнить. В углах доски
ставятся ладьи, рядом с
ними — кони, затем слоны, а
посередине — король и ферзь.
При этом белый ферзь ставит
ся на белое поле, а черный —
на черное.
Вот диаграмма с начальным расположением фигур.
Мы видим, что перед нача
лом партии каждое войско рас
положено в своем лагере и еще
не вступило в соприкосновение
с противником.
Обычно новички легко запо
минают начальную расстанов
ку фигур, но иногда путают
расположение короля и ферзя.
Для удобства запоминания
приведем пословицу: «Ферзь
любит свой цвет». т.е. белый
ферзь стоит на белом поле, а
черный — на черном.
mKKKKKKKKN
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
pLLLLLLLLO
Шахматная доска
Черные
mKKKKKKKKN
I/(+47,'0J
I$#$#$#$#J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I!"!"!"!"J
I.%*16)&-J
pLLLLLLLLO
Белые
www.phoenixbooks.ru
Глава 1. Поле битвы и войска
7
19
2.Цель игры — взять в плен короля
Название игры происходит от персидского слова ШАХ (ко
роль) и арабского МАТ (погиб). Дословно «шахматы» перево
дится на русский язык как «король погиб». Из названия сле
дует и цель игры — взять в плен короля противника
(поставить ему мат). В отличие от шашек или игр с мячом по
бедителем в шахматной партии считается не тот, кто перебил
все неприятельское войско или забил больше голов (мячей,
очков... ), а тот, кто сумел создать такое расположение фигур
на доске, при котором на чужого короля совершено нападе
ние, от которого нет защиты. Такое положение называется
«мат королю» или просто «мат». После того как на доске воз
никла позиция мата, партия сразу заканчивается — победил
тот, кто поставил мат королю противника.
Зная цель игры, легко понять, что в шахматах важнейшую
роль играет король. Игрок во время партии должен своего
короля защищать от чужих фигур, а неприятельского коро
ля — атаковать (нападать на него, чтобы поставить мат).
3.Три возможных результата партии
В шахматной партии возможны три результата:
1) белые выиграли;
2) черные выиграли;
3) ничья.
Ничья получается, когда в результате сражения обе армии
понесут большие потери в фигурах и пешках, и оставшихся
на доске сил недостаточно, чтобы поставить мат. Например,
часто партия заканчивается вничью, когда на доске остаются
одни короли. Возможны и другие случаи ничьей, они описа
ны в главе 5 (в параграфе «Как начинается, протекает и за
канчивается партия»).
www.phoenixbooks.ru
20
7
Учебник Пожарского
4.Узнаем больше о шахматной доске.
Поля и линии. Каждое поле имеет свое имя
На шахматной доске можно различить прямые линии —
вертикали и горизонтали. Они состоят попеременно из белых
и черных полей. Все вертикали и горизонтали состоят из вось
ми полей. Ниже на диаграмме горизонтали показаны черны
ми стрелками, а вертикали — красными.
mKKKKKKKKN
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
pLLLLLLLLO
Косые линии на шахматной доске называются диагоналя
ми. Каждая диагональ состоит из полей одного цвета и называ
ется белой или черной диагональю. Ниже на левой диаграмме
красными и черными стрелками показаны черные диагона
ли, на правой — белые.
mKKKKKKKKN
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
pLLLLLLLLO
mKKKKKKKKN
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
pLLLLLLLLO
www.phoenixbooks.ru
Глава 1. Поле битвы и войска
7
21
Косые линии, ведущие из угла в угол доски, называются
главными диагоналями. На доске две главные диагонали —
белая и черная.
Каждая из вертикалей и горизонталей имеет свое имя. Гори
зонтали обозначаются цифрами (ближайшая к игроку, имеюще
му белые фигуры, — 1я горизонталь; ближайшая к игроку с
черными фигурами — 8я). В начальной позиции все белые пеш
ки расположены на второй горизонтали, а черные — на седьмой.
Вертикали (линии, идущие
от игрока к игроку) обозначают
ся латинскими буквами. Слева
направо для играющего белыми
вертикали обозначаются:
a
(произносится «а»
),
b
(произносится «бэ»
),
с
(произносится «цэ»
),
d
(произносится «дэ»
),
е
(произносится «е»
),
f
(произносится «эф»
),
g
(произносится «жэ»
),
h
(произносится «аш»
).
Половина доски, состоящая из вертикалей a, b, c, d, назы
вается ферзевым флангом. Вторая половина, состоящая из
вертикалей e, f, g, h, называется королевским флангом.
Каждое поле шахматной дос
ки имеет свое имя, которое со
ставляется из названий вертика
ли и горизонтали, на которых
поле расположено. Например,
белый король в начальной пози
ции расположен на поле е1 (пе
ресечение вертикали «е» и пер
вой горизонтали). Черный ферзь
в начальной позиции — на поле
d8 (пересечение вертикали «d»
и восьмой горизонтали).
Поля d4, е4, d5, e5
— это
главный центр.
Поля внутри квадрата c3, c6,
f6, f3 — расширенный центр.
MKKKKKKKKN
H/(+47,'0J
G$#$#$#$#J
F?@?@?@?@J
E@?@?@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?@?J
B!"!"!"!"J
A.%*16)&-J
PabcdefghO
MKKKKKKKKN
H/(+47,'0J
G$#$#$#$#J
F?@?@?@?@J
E@?@?@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?@?J
B!"!"!"!"J
A.%*16)&-J
PabcdefghO
Красный квадрат —
главный центр.
Черный квадрат —
расширенный центр
www.phoenixbooks.ru
Глава 2. Как взять в плен короля
7
83
Гл а в а 2
КАК ВЗЯТЬ В ПЛЕН
КОРОЛЯ
1. Побеждает тот, кто ставит мат
Шахматная партия заканчивается, когда на доске — мат
королю. Сколько фигур и пешек у каждого из игроков в за
ключительной позиции — это не имеет никакого значения для
результата. Победил тот, кто поставил мат. При знакомстве с
игрой новичок не всегда сразу осознает эту особенность шах
мат. Очень часто ситуацию в партии он оценивает не по рас
положению фигур на доске и матовым угрозам, а только по
количеству фигур и пешек.
Чтобы эта мысль была более понятна, приведем старинную
партию, сыгранную знаменитым итальянским шахматистом
XVII века Джоакино Греко.
Д. Греко был известным ма
эстро. Поэтому своему партне
ру по этой партии, по всей ви
димости, новичку в шахматах
(его фамилия в истории не со
хранилась), Греко давал
«фору» — коня (белые с нача
ла партии играли без коня g1).
1.e4 e5 2.Сc4
Дебют слона — так называ
ется это начало. Белый слон с
поля с4 нацеливается на чер
ную пешку f7, которую защи
щает только король. Один
Греко — NN
Италия, около 1630 года
MKKKKKKKKN
H/(+47,'0J
G$#$#$#$#J
F?@?@?@?@J
E@?@?@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?@?J
B!"!"!"!"J
A.%*16)@-J
PabcdefghO
www.phoenixbooks.ru
84
7
Учебник Пожарского
слон для короля не страшен, но черные должны внимательно
следить, чтобы противник не напал на пешку f7 еще и другой
фигурой. Две фигуры, нападая совместно на одно поле возле
короля, могут поставить мат.
2.... Кf6 3.d4
Греко хорошо разыгрывает дебют — за три первых хода он
вывел слона и две центральные пешки, все ходы полезные.
3.... К:e4 4.de К:f2? (Д)
MKKKKKKKKN
H/(+47,?0J
G$#$#@#$#J
F?@?@?@?@J
E@?@?"?@?J
D?@)@?@?@J
C@?@?@?@?J
B!"!@?(!"J
A.%*16?@-J
PabcdefghO
Четвертый ход черных —
серьезная ошибка. Многие
игроки сильно ошибаются,
когда думают, что если они
отдают (жертвуют) фигуру, то
противник обязательно будет
ее брать. Нет, в шахматах
бить не обязательно! Можно
сделать и другой, более силь
ный ход. Отметим, что брать
коня королем — действитель
но к выгоде черных. После
5.Кр:f2 Фh4+ 6.g3 Ф:с4 у
черных лишняя пешка и неплохая позиция. Но Греко коня
не берет и не упускает случая поставить ловушку с угрозой
мата.
MKKKKKKKKN
H/(+47,?0J
G$#$#@#$#J
F?@?@?@?@J
E@?@?"?@?J
D?@)@?@?@J
C@?@?@?@?J
B!"!@?(!"J
A.%*1@-6?J
PabcdefghO
5.0>0 (Д)
Правила разрешают роки
ровать, если ладья под ударом.
Белые сделали рокировку,
т.е. одновременно укрыли ко
роля в углу и вывели ладью в
центр. Это особенно важно —
ладья сразу начинает созда
вать угрозы по вертикали f.
Ладья напала на коня, а если
конь уйдет, то за ним — пеш
ка f7, на которую теперь на
целятся две белые фигуры—
слон и ладья. Сделанный ход
(рокировка) оставляет ферзя
под ударом черного коня, но
www.phoenixbooks.ru
Глава 2. Как взять в плен короля
7
85
Греко все видит, это его партнер думает, что белые «зевнули»
ферзя...
MKKKKKKKKN
H/(+47,?0J
G$#$#@#$#J
F?@?@?@?@J
E@?@?"?@?J
D?@)@?@?@J
C@?@?@?@?J
B!"!@?@!"J
A.%*'@-6?J
PabcdefghO
5.... К:d1?? (Д)
Черным кажется, что выиг
рать ферзя — это верх счас
тья. Желание быстро взять
чужого ферзя не позволяет им
подумать о безопасности сво
его короля. А ведь главное в
шахматах — это мат королю.
Прежде чем взять чужую фи
гуру, следует подумать, какой
ответ заготовил противник.
Расплата за поспешность и
невнимательность наступает
незамедлительно. Черным следовало играть 5.... d5, нападая
пешкой на слона. Учитывая, что ферзь под ударом коня, бе
лые не могли взять пешку d5 cлоном или своей пешкой на
проходе, а размен ферзей (взятие пешки d5 ферзем) — к вы
годе черных, так как у них лишняя фигура.
6.С:f7+ Кре7 7.Сg5
××
××
×
Ферзято черные выиграли, но партию проиграли — белый
слон объявил мат черному королю.
Итак, можно сделать два вывода:
1) главная цель партии — поставить мат;
2) для достижения мата можно (а иногда — и нужно) жер>
твовать фигуры, чтобы ослабить защиту противника.
Далее — как различные фигуры дают мат одинокому королю
в конце партии и как они могут поставить мат в середине игры,
при большом количестве белых и черных фигур.
2.Как дать мат одинокому королю
В партиях начинающих борьба часто заканчивается мато
ванием одинокого короля. В этом случае ни одна фигура, даже
ферзь, не может самостоятельно поставить мат. Для этого
нужны согласованные действия двух или нескольких фигур.
Сначала разберем часто встречающееся в практике нович
ков матование ферзем или ладьей (с помощью короля) и дву
www.phoenixbooks.ru
86
7
Учебник Пожарского
мя ладьями (линейный мат без помощи короля). Также рас
смотрим мат двумя слонами. Мат слоном и конем более сло
жен и для начинающих его можно пропустить.
Окончание «король и два коня против одинокого короля»
при правильной игре не выигрывается. Мат возможен только
при грубой ошибке.
Если во время партии на доске остаются король и легкая
фигура (слон или конь) у одной стороны и одинокий король у
другой, то партия прекращается и считается закончившейся
вничью. В таких позициях мат поставить невозможно.
Чтобы поставить мат ферзем или ладьей с помощью коро>
ля, надо оттеснить чужого короля на край доски (1>ю или
8>ю горизонтали, вертикали «а» или «h»).
Надо внимательно следить, чтобы не получился пат, т.е.
если вы делаете ход без шаха, предварительно посмотрите,
имеет ли король противника хотя бы один ответный ход.
Мат ферзем с помощью короля
MKKKKKKKKN
H?@?2?@?@J
G@?@?@?@?J
F?@?@7@?@J
E@?6?@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?@?J
B?@?@?@?@J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
Ферзь один или совместно с королем оттесняет чужого ко
роля на край доски, и затем с помощью короля ставится мат.
Вот как ферзь самостоятельно оттесняет короля.
1. Фd5+
Первым же ходом ферзь старается оттолкнуть короля как
можно дальше от центра.
1.... Крf6 2.Фe4 Крg5 3.Фf3
www.phoenixbooks.ru
114
7
Учебник Пожарского
Гл а в а 3
УГРОЗА. НАПАДЕНИЕ.
ЗАЩИТА
ОТ НАПАДЕНИЙ
И УГРОЗ
Непобедимость есть оборона.
Возможность победы есть наступление.
Сунь Цзы, китайский полково!
дец, V век до новой эры
Нападение — это лучшая защита.
Александр Суворов, русский пол!
ководец XVIII века
Шахматная игра — это борьба двух армий. Чтобы научить
ся побеждать, надо овладеть приемами создания угроз, напа
дения и защиты.
1. Угроза. Нападение на фигуры
и пешки и их защита
Что такое угроза
Когда белые и черные фигуры стоят в начальном положе
нии, они не нападают и ничем не угрожают друг другу. Они
еще не вышли на позиции, с которых могут угрожать. Чтобы
начать борьбу, надо создать угрозы или, по крайней мере, при
ступить к их подготовке.
www.phoenixbooks.ru
Глава 3. Угроза. Нападение. Защита от нападений и угроз
7
115
Дадим определение этому важнейшему шахматному термину.
Угроза — это ход или несколько ходов, которые создают или
подготавливают нападение на фигури или ухудшение пози
ции противника.
Типы угроз:
1) «нападение» на мат (угроза мата),
2) нападение на фигуры и пешки противника (в том числе
шах — это нападение на короля, т.е. сильная угроза, от
которой противник обязан немедленно защищаться),
3) проведение пешки на последнюю горизонталь,
4) опасность ухудшения позиции противника (разрушение
защиты короля, оттеснение короля соперника в оконча
нии на край доски.
Очень трудно (часто — невозможно) защищаться от такого
хода, который несет в себе две угрозы. Примеры таких хо
дов — двойной удар и открытое нападение.
Нападение на фигуры и пешки
Шах и мат — это нападения на короля.
В начале и середине игры, да и в окончаниях, когда фигур
еще много и короли защищены достаточно хорошо, быстрый
мат получается не часто. Не в любых позициях можно поста
вить мат. Поэтому шахматисты нападают не только на коро
ля, но и на другие фигуры и производят взятия (т.е. берут
своими фигурами чужие). Нападения делаются для того, что
бы выиграть фигуру или пешку, т.е. получить материальное
преимущество (иногда говорят: получить перевес в материа
ле, перевес в силе). Нередко нападения также производят для
того, чтобы прогнать фигуры противника с хороших стоянок.
Два примера нападений на фигуры и пешки.
1. Нападение ладьи на пешки
Здесь материальное равенство — у каждой из сторон по ла
дье и по семь пешек (Д).
Белые владеют очередью хода, поэтому могут первыми под
готовить нападение на пешки.
Ясно, что атаковать пешки может только ладья. Но сейчас
она стоит на поле f1 и по вертикали f не может нападать —
эта линия закрыта своей же пешкой f2. Поэтому первое, что
www.phoenixbooks.ru
116
7
Учебник Пожарского
ладья должна сделать,— пе
рейти на открытую вертикаль
(так называют вертикаль, на
которой нет белых и черных
пешек). Именно по открытым
вертикалям ладьи врываются
в лагерь противника и совер
шают там нападения.
Итак, первый ход белых —
ладьей на открытую верти
каль.
1.Лd1!
Ставим восклицательный
знак, потому что если бы бе
MKKKKKKKKN
H?@?@?07@J
G$?@?$#@#J
F?@#@?@#@J
E@?$?@?@?J
D?@!@!@?@J
C@!@?@?"?J
B!@?@?"?"J
A@?@?@-6?J
PabcdefghO
лые промедлили с этим ходом, то черные сами захватили бы
вертикаль d своей ладьей.
Первая задача белых выполнена — ладья заняла открытую
вертикаль, по которой проникает на предпоследнюю горизон
таль, на поле d7.Ладья стремится именно туда, так как на
этой линии расположены незащищенные черные пешки.
1.... a5 2.Лd7!
Ладья напала на пешку е7.
2.... e6 3.Лa7!
Сильный ход — ладья нападает на пешку сзади и выигры
вает ее.
3.... Лd8
Черная ладья тоже вышла на открытую вертикаль, но с за
позданием.
4.Л:a5
Ладья взяла пешку и сразу напала на вторую.
4.... Лd2
Черная ладья тоже совершила нападение.
5.Л:c5 Л:a2 6.Л:c6
Белая ладья взяла три пешки на ферзевом фланге, а чер
ная — только одну. Теперь у белых две лишние пешки, при
чем очень сильные — связанные (расположенные на соседних
вертикалях) и проходные (на их пути к последней горизонта
ли нет черных пешек). Дальнейший план игры за белых: про
вести одну из пешек на восьмую горизонталь и превратить ее
в ферзя.
www.phoenixbooks.ru
Глава 3. Угроза. Нападение. Защита от нападений и угроз
7
117
2.Как нападает на фигуры ферзь
Так как атаку на черного
короля в позиции на диаграм
ме создать невозможно (чер
ный король хорошо защищен),
то белые ищут возможность
напасть на другие фигуры.
Например, хороший ход в этой
позиции — перевод коня на
поле е5 с нападением на фер
зя. Однако ферзь отойдет, и
белые ничего не выиграют.
Поищем другие возможности,
например нападение ферзем.
MKKKKKKKKN
H?@?@/@7@J
G$#@?@#$#J
F?@?@?@3@J
E,?@#@?@?J
D?@?"?@?@J
C@?@?@%@?J
B!"?@?"!"J
A.?@1@?6?J
PabcdefghO
Обратите внимание на особенность позиции: и ладья, и слон
черных не защищены. На такие незащищенные фигуры и
надо стараться напасть. Это часто с успехом делает ферзь.
Действительно, у белых есть сильный ход ферзем — одно
временное нападение на две незащищенные фигуры:
1.Фа4!
Двойной удар — на ладью и слона (по диагонали ферзь на
пал на ладью, а по вертикали — на слона).
1.... Фс6
Черные перекрыли диагональ нападения на ладью и пред
ложили размен ферзей. Но белым разменивать ферзей нет
смысла — ведь они могут в один ход выиграть слона, кото
рый попрежнему не защищен. Поэтому белые играют:
2.Ф:а5
Белые получили большое материальное преимущество —
лишнюю фигуру.
Эти примеры показывают, что прежде, чем удается поста
вить мат, в партии совершаются маневры (перемещения) фи
гур, угрозы, нападения, взятия.
3. Что такое выигрыш материала, размен, жертва
Взятие фигуры или пешки
— это или выигрыш материа>
ла, или размен, или жертва.
Выигрыш фигуры или пешки
— если взятие производится
«бесплатно» или если менее ценная фигура отдается за более
ценную.
www.phoenixbooks.ru
310
7
Учебник Пожарского
Заключение
Итак, вы познакомились с шахматами. Теперь вы сами мо
жете играть шахматные партии и, при вашем желании, вы
полнить в турнирах нормативы массовых cпортивных разря
дов. Кроме того, вы можете со знанием дела следить за
соревнованиями в России и мире и за шахматной доской раз
бирать партии, сыгранные сильными шахматистами.
Играя товарищеские или турнирные партии, не бойтесь
проиграть. Практика — необходимая и наилучшая шахмат
ная школа. По этому поводу чемпион мира Капабланка дает
шахматистам такой совет: «Никогда не отказывайтесь от хода
из страха проиграть. Если считаете какойто ход хорошим,
лучше всего сделать его, не думая о результате партии.
Опыт — лучший учитель. Помните, чтобы стать хорошим
шахматистом, нужно проиграть сотни партий». К этому до
бавим слова гроссмейстера Давида Бронштейна, который в
1951 году сыграл матч на первенство мира со cчетом 12:12 с
Михаилом Ботвинником: «В шахматах выигрывает каждый.
Если ты получаешь удовольствие от игры, и это самое глав
ное, то даже поражение не страшно».
Если вы заинтересовались шахматным искусством и хотите
расширить свои знания в нем, автор рекомендует взять в руки
учебник для продолжающих шахматистов и познакомиться с
темами «Комбинация», «Время в шахматной партии», «Хоро
шие и плохие фигуры», «Важность владения центром», «Обя
занность шахматиста — предвидеть будущее и влиять на него.
Три метода предвидения», «План в шахматной партии»,
«Шахматная композиция — задачи и этюды», «Поучительные
гроссмейстерские партии». Позиции для решения, приведен
ные в каждой главе этой книги, помогут вам проверить себя
и закрепить изучаемый материал.
После этого мы обсудим дальнейшие возможные этапы ва
шего шахматного пути для двух вариантов. Или шахматы
будут для вас одним из любимых искусств, которому вы уде
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
www.phoenixbooks.ru
Заключение
7
311
лите часть свободного от основной работы времени, как это
делали, например, поэты и писатели Вильям Шекспир, Алек
сандр Пушкин, Лев Толстой, Иван Тургенев, Владимир На
боков, ученые Галилео Галилей, Исаак Ньютон, Дмитрий
Менделеев, музыканты Сергей Прокофьев, Дмитрий Шоста
кович, Давид Ойстрах и многиемногие другие. Или вы так
же захотите добиться успеха в достижении мастерства в этом
виде спорта. Что для этого надо — смотрите учебник для про
должающих шахматистов.
Играйте в шахматы!
Успехов и интересных встреч за шахматной доской!
www.phoenixbooks.ru
312
7
Учебник Пожарского
Оглавление
Предисловие..................................................................................3
Принятые обозначения......................................................9
Об истории шахмат.....................................................................10
Глава 1. Поле битвы и войска...................................................17
1. Шахматная доска и фигуры. Начальная позиция.........17
2.Цель игры— взять в плен короля..............................19
3.Три возможных результата партии.............................19
4.Узнаем больше о шахматной доске. Поля и линии.
Каждое поле имеет свое имя......................................20
5.Как фигуры ходят по доске, нападают на чужие
фигуры и бьют их.....................................................22
Ладья............................................................................22
Слон..............................................................................26
Ферзь.............................................................................27
Поле под ударом.............................................................28
Король...........................................................................30
Конь..............................................................................33
Пешка...........................................................................35
6.Рокировка...............................................................46
7.Ударная сила фигур (ударность).................................49
8.Ценность фигур.......................................................50
9.Шах и мат...............................................................52
10. Пат. Вечный шах. Когда получается ничья................63
11.Как записать и прочитать шахматную партию...........67
Задания для самостоятельного выполнения по теме
«Шахматная доска и ходы фигур»....................................70
Как защититься от шаха. Позиции для решения.................75
Поставьте мат в 1 ход. Позиции для решения.....................78
Проходные пешки. Кто победит? Позиции для решения......81
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
www.phoenixbooks.ru
Оглавление
7
313
Глава 2. Как взять в плен короля.............................................83
1. Побеждает тот, кто ставит мат...................................83
2.Как дать мат одинокому королю................................85
Мат ферзем с помощью короля.........................................86
Мат ферзем и ладьей........................................................88
Мат двумя ладьями.........................................................88
Мат ладьей с помощью короля..........................................89
Мат двумя слонами с помощью короля..............................92
3.Как разные фигуры матуют в середине игры. Взаимодей
ствие фигур при атаке на короля................................93
Поставьте мат в 1 ход. Позиции для решения....................101
Решение позиций на мат в 1 ход......................................105
Мат в 2 хода с помощью двойного шаха.
Позиции для решения....................................................106
Мат в 2 хода по последней горизонтали.
Позиции для решения....................................................108
Дайте мат в 2 хода..........................................................110
Дайте мат в 3 хода..........................................................112
Глава 3. Угроза. Нападение. Защита от нападений
и угроз....................................................................................114
1. Угроза. Нападение на фигуры и пешки и их защита...114
Совершите нападение, ведущее к выигрышу фигуры,
качества или пешки. Позиции для решения......................126
Защититесь от нападения на фигуру.
Позиции для решения....................................................130
2. Открытое нападение...............................................134
Позиции для решения....................................................136
3.Cквозной удар........................................................139
Позиции для решения....................................................140
4.Ловля фигуры........................................................144
Позиции для решения....................................................148
5.Двойной удар.........................................................151
Позиции для решения....................................................154
6.Cвязка..................................................................156
Позиции для решения....................................................163
7. Промежуточный ход...............................................166
Позиции для решения....................................................168
8.Угрозы различного типа..........................................169
www.phoenixbooks.ru
314
7
Учебник Пожарского
Найдите защиту от угрозы мата. Позиции для решения......172
Создайте неотразимую угрозу. Позиции для решения.........175
9.Активность — важнейший принцип шахматной
борьбы..................................................................177
Нападай и создавай угрозы!.............................................177
Глава 4. Размен. Жертва. Материальное и позиционное
преимущество........................................................................180
1. Материальное равенство..........................................180
2.Размен фигур и пешек............................................180
Совершите размен, ведущий к последующему мату
или выигрышу материала...............................................186
Ответы..........................................................................187
3.Жертва. Материальное и позиционное преимущество.188
4.Различные виды позиционного преимущества...........191
Ослабление короля.........................................................192
Владение открытыми линиями........................................193
Расположение коней в центре..........................................194
Хорошие и плохие фигуры..............................................195
Преимущество в пространстве.........................................197
Глава 5. Шахматная партия. Обдумывание хода —
условие успеха......................................................................200
1. Как начинается, протекает и заканчивается партия...200
2. Обдумывание хода — условие успеха.
Что такое «зевки» и как с ними бороться..................203
3. Три стадии шахматной партии.................................206
Глава 6. Оcновные правила игры в дебюте...........................211
1.Развитие фигур и борьба за центр — основные
цели дебюта...........................................................211
2.Различные виды дебютов........................................216
3.Шестнадцать правил игры в дебюте..........................216
4. Наказание за дебютные ошибки.
Десять поучительных партий...................................219
Глава 7. Как играть эндшпиль. Ключевые позиции
и идеи.....................................................................................231
1. Пешечные окончания.............................................232
Правило квадрата..........................................................232
Правило квадрата. Пешка идет на два поля.......................233
www.phoenixbooks.ru
Оглавление
7
315
Проходные пешки. Пешечный прорыв..............................234
Позиции для решения....................................................242
Ответы..........................................................................243
Король и пешка против короля. Оппозиция......................244
Пешка на шестой горизонтали.........................................245
Дальняя и ближняя оппозиция........................................247
Запасные (выжидательные) ходы для перехвата
оппозиции.....................................................................250
Король и ладейная пешка против короля..........................250
«Не тот» слон. Король, ладейная пешка и слон,
не контролирующий поле превращения, против короля......251
Позиции для решения....................................................251
Ответы..........................................................................252
Пешка расположена на предпоследней горизонтали
на вертикалях b, d, e, g...................................................253
2.Ферзь против пешки...............................................253
Ферзь блокирует пешку..................................................253
Пешка слоновая.............................................................254
Пешка ладейная............................................................255
Выигрыш при ладейной пешке, если король близко...........256
3.Активный король в эндшпиле..................................257
4. Пешки слабые и сильные........................................258
Пешечные слабости........................................................258
Связанные пешки — сила!...............................................262
5.Ладейные окончания..............................................263
Позиция Филидора.........................................................264
Отрезайте чужого короля от проходной пешки
по вертикали.................................................................264
«Постройка моста».........................................................265
Правило Тарраша...........................................................266
Занимайте ладьей открытую вертикаль — по ней ладья
врывается в лагерь противника........................................267
Проникайте ладьей на предпоследнюю горизонталь...........268
Ладья на предпоследней линии, король помогает ладье
в атаке..........................................................................269
Используйте форпост, чтобы ворваться ладьей в тыл
противника...................................................................271
Две ладьи на предпоследней горизонтали..........................272
Позиции для решения....................................................273
www.phoenixbooks.ru
316
7
Учебник Пожарского
6. Окончания с легкими фигурами и пешками..............275
Разноцветные слоны в окончаниях помогают сделать
ничью при меньшем количестве пешек.............................275
Слон сильнее коня, если пешки на двух флангах
и слон имеет открытые диагонали....................................275
Конь сильнее слона, если слон плохой — упирается
в блокированные пешки..................................................276
Позиции для решения....................................................276
Глава 8. Когда любой ход ухудшает свою позицию
(цугцванг)..............................................................................279
Позиции для решения....................................................284
Глава 9. Борьба при большом материальном
преимуществе........................................................................288
1.Как победить при большом материальном перевесе....288
Атака превосходящими силами.......................................289
Размен опасной фигуры соперника и переход в выигранное
окончание.....................................................................290
2. Некоторые случаи ничьей при большом материальном
преимуществе........................................................290
Пат...............................................................................290
Вечный шах..................................................................291
Позиционная ничья........................................................291
Выигрыш или ничья? Позиции для решения.....................293
Ответы..........................................................................295
Глава 10.....................................................................................296
Пять поучительных гроссмейстерских партий......................296
1. Паульсен — Морфи, НьюЙорк, 1857............................296
2. Морфи — консультанты, Париж, 1859..........................298
3.Розанес — Андерсен, Бреславль, 1862...........................301
4. Чигорин — Стейниц, Гавана, 1892.
Матч на первенство мира................................................304
5. Алехин — Ейтс Лондон, 1922.......................................306
Заключение...............................................................................310
www.phoenixbooks.ru
Оглавление
7
317
Ответственный редактор И.Жиляков
Технический редактор Л. Багрянцева
Художник А. Вартанов
Корректоры Н. Пустовойтова
Сдано в набор 20.04.2009. Подписано в печать 20.06.2009.
Формат 70 × 100/16. Бумага офсетная.
Гарнитура Школьная. Печать офсетная.
Усл. печ. л. ??,??. Тираж 3000 экз.
Заказ №
ООО «Феникс»
344082, г. РостовнаДону, пер. Халтуринский, 80.
Отпечатано с готовых диапозитивов в ГУИПП «Курск»
305007, г. Курск, ул. Энгельса, 109.
Пожарский Виктор Александрович
УЧЕБНИК ПОЖАРСКОГО
для начинающих шахматистов
www.phoenixbooks.ru
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 981
Размер файла
249 Кб
Теги
начинающих, учебник, пожарскому, шахматистов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа