close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Шахматы начальная школа. - Изд. 2-е

код для вставкиСкачать
Ша х м а т ы
Виктор Пожарский
ШАХМАТЫ
начальная школа
Рекомендовано Российской шахматной федерацией
в качестве учебника для факультативного изучения
предмета «Шахматы» в начальных классах
общеобразовательных школ
Издание второе
РостовнаДону
еникс
2010
www.phoenixbooks.ru
Рецензент — Юрий Львович Авербах, международный
гроссмейстер, международный арбитр по шахматам и
шахматной композиции, Заслуженный мастер спорта
СССР, автор двух десятков книг по теории, истории и
педагогики шахмат.
Пожарский В.А.
П46 Шахматы : начальная школа / В.А. Пожарский. — Изд.
2е. — Ростов н/Д : Феникс, 2010. — 315, [1] с. : ил.;
[8] л. ил.— (Шахматы).
ISBN 9785222175729
Книга для начального изучения шахматного искусства — выдающегося дос
тижения человеческого разума. Объясняет правила и цель игры, особенности шах
матных фигур и их взаимодействие, различные виды преимущества и методы его
достижения.
Книга состоит из 10 глав. В большинстве из них после теоретических положе
ний и иллюстративных партий приводятся упражнения (задания для самостоя
тельного решения) и ответы с пояснениями.
Учебный материал опирается, в основном, на партии — шедевры мировых
шахмат с адаптированными для детей комментариями.
Для факультативного изучения предмета «Шахматы» в начальных классах
общеобразовательных школ, начальных шахматных группах Дворцов детского
творчества и детскоюношеских спортивных школ.
Книга может быть использована преподавателями шахмат в качестве учебно
методического пособия
УДК 794
ББК 75.581
© Пожарский В.А., 2010
© Оформление, ООО «Феникс», 2010
УДК 794
ББК 75.581
КТК 5780
П46
ISBN 9785222175729
www.phoenixbooks.ru
Предисловие
7
3
Предисловие
Никто не пожалеет о времени, от
данном шахматам, ибо они помогут
в любой профессии.
Тигран Петросян, девятый чем'
пион мира по шахматам
Шахматы доступны людям всех возрастов — и стар, и млад
может одержать победу за шахматной доской. Индийская на
родная мудрость гласит: «Шахматы— это море, из которого
комар может пить и в котором слон может купаться».
Шахматная игра возникла в первые века новой эры, про
шла тысячелетия и сохранила свое очарование благодаря кра
соте и глубине идей, содержащихся в шахматных партиях и
позициях.
Королевская игра — так называют шахматы с древнейших
времен и поныне. Эта древняя игра потому и вечно молода,
что каждый год в число ее рыцарей включаются новые поко
ления детей, юношей и девушек.
Шахматы— уникальная игра, сочетающая в себе науку,
искусство и спорт, развивает столь необходимые для совре
менного человека качества: умственные способности, дально
видность, аналитическое и логическое мышление, самостоя
тельность, настойчивость в достижении цели, ответственность
за принятие решений, способность ценить и беречь время.
Шахматы учат быть объективным, гибко и быстро оценивать
меняющуюся ситуацию, как ничто другое, формируют лич
ность ребенка в раннем возрасте. Не случайно Александр Але
хин, первый русский чемпион мира, написал: «Посредством
шахмат я воспитал свой характер».
Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский отмечал, что
шахматы развивают память, пространственное воображение,
способствуют повышению успеваемости по многим школьным
предметам.
Детей в шахматах привлекает игра — поединок с соперни
ком, возможность побороться за победу.
www.phoenixbooks.ru
4
7
Шахматы. Начальная школа
Эта книга предназначена для начального изучения шахмат
ного искусства.
Автор ставил четыре основные цели:
1) показать логику и красоту шахматного искусства, чтобы
познакомить детей с интересной игрой как формой интеллек
туальной человеческой деятельности;
2) дать такую начальную теоретическую базу, чтобы дети
при желании в ближайшем будущем могли заниматься шах
матным спортом и при участии в соревнованиях выполнить
нормативы массовых спортивных разрядов;
3) дать шахматным педагогам и родителям, работающим с
детьми, полезное учебное пособие;
4) приучить ребенка самостоятельно работать с книгой.
Четвертая цель, даже при частичном достижении, несет в
себе огромную практическую пользу для ребенка — начало са
мостоятельной аналитической работы не только в шахматах,
а во всех науках, с которыми ему придется встретиться в жизни.
В этом учебнике подбор заданий для самостоятельного ре
шения и диаграмм с позициями выполнен так, чтобы ребен
ку было по силам и комфортно решать прямо по книге, во мно
гих случаях не расставляя фигуры на доске.
В какой последовательности новичкам следует изучать раз
личные разделы шахматного искусства?
После знакомства с фигурами, доской, правилами игры
надо объяснить, что победителем считается тот, кто возьмет в
плен короля.
Играя шахматную партию, мат королю можно поставить
двумя способами:
— перебить вражеское войско и превосходящими силами
объявить мат королю, лишенному защитников;
— организовать смелую атаку на «штаб» короля противни
ка, при этом для ослабления его защиты, может быть, пожерт
вовать часть своих пешек и фигур и поставить мат.
После матования одинокого короля разными фигурами
(можно ограничиться тремя случаями: мат ферзем с помощью
короля, мат двумя ладьями, мат ладьей с помощью короля)
полезно показать примеры мата в середине игры. Здесь важ
но обращать внимание детей на взаимодействие разных фи
гур при построении матовой позиции. Примеры атак, жерт
www.phoenixbooks.ru
Предисловие
7
5
вы фигур, ведущие к победе, вызывают восхищение и привле
кают детей к шахматному искусству.
Великие шахматисты и педагоги Эмануил Ласкер и Хосе
Рауль Капабланка рекомендовали начинать изучение с окон
чаний. Следует объяснять детям основы простейших сначала
пешечных, а затем окончаний с фигурами. Очень важная
учебная тема — образование проходной пешки и ее проведе
ние на последнюю горизонталь. Без этого новички не смогут
успешно играть партии. В учебнике эндшпилю уделяется
большое внимание. Важность изучения окончаний огромная,
так как, вопервых, знание правильной игры в этой стадии
партии развивает понимание взаимодействия фигур, вовто
рых, имеет огромное практическое значение для результата
партий, которые новички будут играть.
И разгром войска противника, и атака на короля в шахмат
ном искусстве, как и военном, проводятся определенными
методами, которые подразделяются на стратегию и тактику.
Стратегия — это общие приемы шахматной борьбы и план
игры в шахматной партии.
К стратегическим приемам относятся:
— мобилизация сил (развитие фигур) в дебюте;
— составление плана игры после дебютных ходов (выбор
пунктов для атаки и линий для подвода атакующих фигур);
— борьба за центр (занятие центральных полей пешками и
давление на центр фигурами);
— образование открытых линий и овладение ими ладьями,
слонами, ферзем;
— перевод коней в центр и др.
Стратегия отвечает на вопрос: что делать?
Тактика — это угрозы и нападения, защита от нападений и
угроз. Например, нападения на чужие фигуры и защита сво
их, угрозы мата, превращения пешки в ферзя. Тактика отве
чает на вопрос: как делать? Хорошая тактика подразумевает
безошибочные решения игрока в каждый момент шахматной
партии, в ближайшие 1–2–3 хода, и помогает избавиться от
главной болезни новичков — «зевков». Поэтому с самого на
чала изучения шахмат следует уделить основное внимание
тактике.
Играть партии — необходимый и один из важнейших эта
пов учебы. Никаких длинных дебютных вариантов показы
www.phoenixbooks.ru
6
7
Шахматы. Начальная школа
вать новичкам не надо, но объяснить основные правила игры
в дебюте необходимо с показом первых нескольких ходов.
Особо следует подчеркнуть важность быстрой рокировки, уси
ливающей защиту короля и включающей в борьбу ладью. На
чинать свой путь в шахматах новичкам полезно с разыгрыва
ния открытых позиций, которые чаще всего возникают после
дебютных ходов 1.е4 е5.
Наряду с игрой новичков между собой в школе, шахматных
кружках, с друзьями и родителями, полезно также дома играть
с шахматным компьютером (не экранного, а настольного типа,
с передвижением фигур на доске). Обычно у такого компьютера
64 или более уровней, начинать надо с самого слабого и после
первого же выигрыша переходить на следующий уровень.
Если в течение учебного года школьники с сентябряоктяб
ря изучают шахматы, то уже через несколько недель они на
чинают играть между собой товарищеские партии, а пример
но в февралемарте можно провести первый шахматный
турнир, например, на первенство класса.
Для юных, приступающих к изучению шахмат, и их роди
телей важно уже в предисловии сказать, что успеха в шахма
тах нельзя добиться простым заучиванием незыблемых пра
вил. Дело в том, что в шахматах правила сильной игры есть,
но нет незыблемых. Другими словами, общие правила спра
ведливы не всегда, не во всех позициях. В этом и трудность,
и одна из прелестей шахматного искусства. Прелесть потому,
что шахматист учится оценивать позицию — кто из партне
ров обладает преимуществом.
Уже на первом году обучения полезно объяснить два осно
вополагающих принципа шахматного искусства — взаимо
действие фигур и позиционное преимущество. Если ктото воз
разит, что «это сложно», «дети не поймут», то будет не прав.
Например, при матовании одинокого короля ладьей надо
объяснять не словами «он сюда, ты сюда». Сначала полезно
подчеркнуть, что одного только материального перевеса (лиш
няя ладья) недостаточно для построения матовой позиции.
Необходимо также получить позиционное преимущество, а
именно — оттеснить короля соперника на край доски (т.е. до
биться преимущества в пространстве), где король будет огра
ничен в движении и потому получит мат. Достигается оттес
www.phoenixbooks.ru
Предисловие
7
7
нение взаимодействием ладьи и короля, только совместная
работа этих двух фигур может обеспечить успех.
В книге постоянно обращается внимание читателей на два
вида преимущества в шахматной партии — материальное и
позиционное. Материальное не вызывает трудностей, оно по
нятно и дошкольникам— надо сосчитать фигуры и пешки обе
их сторон, позиционное требует более длительного обдумывания.
Как опытный детский тренер, автор может сказать, что освое
ние различных видов позиционного перевеса — это ключ к быс
трому прогрессу в шахматах.
Правила шахматных соревнований указывают на необходи
мость записи игроками ходов партии. Запись возможна двумя
способами — полной нотацией и краткой. Новичкам полезно
освоить оба метода. Учитывая, что при игре с шахматными
часами время шахматиста дорого, для официальных турни
ров можно рекомендовать применение краткой нотации как
отнимающей меньше времени. Глава 1 книги написана с ис
пользованием полной нотации, в последующих главах приме
няется краткая.
Несколько слов о терминологии. Шахматная теория содер
жит слова иностранного происхождения, например, комбина
ция, цугцванг, дебют, миттельшпиль, эндшпиль. Педагог по
степенно и осторожно (с объяснениями) доводит до ребенка
эти термины, но делает это без излишней настойчивости. Ско
ро, с пониманием и опытом, эти слова войдут естественным
образом в лексикон детей. А для знакомства с новыми поня
тиями можно, например, просто сказать, что начало партии
часто называют иностранным словом дебют, середину — мит
тельшпиль, окончание — эндшпиль. И не надо требовать зау
чивания иностранных слов.
Основной упор в преподавании шахмат следует делать на
понимание, а не на запоминание. Второй чемпион мира, док
тор математики и философии Эмануил Ласкер кратко выра
зил суть шахматной педагогики так: «Обучение шахматной
игре должно быть воспитанием способности самостоятельно
мыслить».
По многим темам в книге приведено больше учебного мате
риала, чем, возможно, позволит изучить учебное время (рас
писание уроков и факультативных занятий). Сделано это, во
первых, для того, чтобы педагог мог варьировать материал в
www.phoenixbooks.ru
8
7
Шахматы. Начальная школа
зависимости от конкретной ситуации, и, вовторых, для того,
чтобы любознательные ученики могли углубить свои знания
самостоятельно.
Некоторые параграфы и позиции книги отмечены знаком
* — изза повышенной трудности при первой проработке их
можно пропустить и вернуться к ним позже.
Учебник издается в виде двух книг — для начинающих и
продолжающих шахматистов.
Итак, перед вами увлекательный мир шахмат.
Вперед, друзья!
Автор выражает глубокую благодарность педагогам, взяв'
шим на себя труд внимательно прочитать рукопись книги:
—школьному учителю шахмат с 15'летним стажем, ма'
стеру спорта Михаилу Наумовичу Удову за подробней'
шую рецензию и ряд ценных замечаний и методических
советов;
—учителю математики и шахмат Брониславу Абрамови'
чу Клейнеру за критические замечания по рукописи и по'
стоянную поддержку при работе автора над книгой;
—школьному учителю шахмат с 30'летним стажем,
опытному тренеру Виталию Александровичу Марьюш'
кину за плодотворные дискуссии по теме, ряд полезных
замечаний и советов по рукописи.
www.phoenixbooks.ru
Предисловие
7
9
Принятые обозначения
!— хороший или лучший в данной позиции ход
!!— очень сильный (или трудный для нахождения) ход
?— слабый ход
??— грубая ошибка
(Д) — знак «Диаграмма» ставится в тексте или после хода,
которому соответствует позиция на следующей шах
матной диаграмме
— ход белых (знак ставится справа от диаграммы внизу)
— ход черных (знак ставится справа от диаграммы внизу)
1.— первый ход белых (номер ставится перед ходом при
записи партии)
2...— второй ход черных
+ — шах
++ — двойной шах
× — мат
* — задание повышенной сложности
www.phoenixbooks.ru
10
7
Шахматы. Начальная школа
Об истории шахмат
Игры— глубокой, интересной,
Как океан, как свод небесный,
Тысячелетней и живой —
Изобретатель неизвестный
Увенчан славой мировой!
Илья Шумов, русский
шахматный мастер XIX века
Шахматы берут начало из глубокой древности. Ученые счи
тают, что они возникли около 600 года новой эры в Индии.
Жители Индии тоже считают свою страну родиной этой
игры. Вот одна из индийских легенд о происхождении шахмат.
... Жил когдато раджа, который очень любил военные по
ходы и потому дома бывал редко. Его жена желала чаще видеть
мужа и однажды попросила мудрецов придумать такую игру,
которая была бы похожа на войну, но для ее мужа была бы еще
более интересной, чем настоящая война. Чтобы он играл дома и
никуда не уезжал. Мудрецы придумали шахматы.
Древние шахматы отличались от современных. Чатуран
га — так они назывались в Индии. Это слово означает армию
из четырех отрядов. Индийская армия состояла из колесниц
(в современных шахматах — ладья), кавалерии (кони), бое
вых слонов и пеших воинов (в шахматах — пешки). В чату
рангу играли четыре игрока — два против двух.
Из Индии шахматы проникли в соседнюю Персию. Их при
тягательная сила была настолько велика, что они распрост
ранились по всем странам. Арабы, завоевавшие Персию в
VII веке, пристрастились к этой игре. Когда в VIII веке араб
ская армия пришла в Европу, с шахматами познакомились
сначала испанцы, а затем и другие европейские народы.
Первой европейской книгой о шахматах была «Книга игр»,
созданная по указу короля Альфонса Мудрого в Севилье в
1283 году. Она содержала 103 шахматные позиции, заимство
ванные, в основном, из арабских источников. Книга была бо
гато издана и содержала 150 миниатюр (картин), в том числе
изображений игроков за шахматной доской.
www.phoenixbooks.ru
Об истории шахмат
7
11
Сильнейшим шахматистом Испании в середине XVI века
считался Рюи Лопес, именем которого назван один из самых
популярных современных дебютов (в русской шахматной ли
тературе — испанская партия).
Во второй половине XVI — начале XVII века шахматы очень
популярны в Италии. В тот период считалось главным в
игре — атаковать короля с первых же ходов партии. Игроки
не думали о защите, полной мобилизации фигур, плане игры,
главное — напасть на короля, пожертвовать фигуры ради ата
ки. Этот период в истории шахматного искусства называется
«романтической итальянской школой». Сильнейшим шахмати
стом Италии был Джоакино Греко. Итальянцы Полерио и Гре
ко анализировали и применяли дебют, который сейчас назы
вается итальянской партией.
В России шахматы были известны еще в первом тысячеле
тии. Появились они, повидимому, благодаря поездкам рус
ских купцов в Индию и Персию. В русских древних былинах
и рукописях шахматы упоминаются довольно часто. Множе
ство шахматных фигур, относящихся к X–XIII векам, обна
ружено по всей территории России. Особенно много деревян
ных шахматных фигур найдено при раскопках в Новгороде.
Король, ферзь, слон и конь по форме напоминали индийские
и арабские фигуры, но ладья больше была похожа не на колес
ницу (такой боевой единицы не было в русских армиях), а на
лодку (отсюда и название — ладья).
В XVIII веке центр шахматной Европы переместился из
Италии в Париж и Лондон. Сильнейшим игроком Франции
был известный музыкант Франсуа Филидор. В 1749 году он
издал в Лондоне книгу «Анализ шахматной игры», которая
переиздавалась затем около ста раз. В этой книге Филидор
писал: «Мое главное намерение — предложить публике новин
ку. Я имею в виду игру пешек. Они являются душой шахмат.
Только они создают атаку и защиту, их расположение реша
ет участь партии».
Сильнейшими шахматистами начала XIX века были Алек
сандр МакДоннель в Англии и Луи Шарль Лабурдоннэ во Фран
ции. Талантливейший шахматист Лабурдоннэ в 1824 году, по
сетив Лондон, разгромил английских мастеров и его назвали
(неофициально) «величайшим шахматистом Европы». Он счи
тал очень важным при разыгрывании партии уделять внима
www.phoenixbooks.ru
12
7
Шахматы. Начальная школа
ние борьбе за центр (одно из положений современных шах
мат). Лабурдоннэ впервые применил полуоткрытые начала —
сицилианскую и французскую защиты, он был основателем
и редактором первого в мире шахматного журнала «Паламед»,
издававшегося в Париже в 1836–1839 годах.
Шахматисты XVIII–XIX веков в отличие от итальянской
школы усилили защиту в шахматной партии, применили на
практике учение Филидора о роли пешек.
В России в первой половине XIX века сильнейшим игроком
был Александр Дмитриевич Петров (1794–1867). Он стал пер
вым русским шахматным мастером и автором изданной в
Петербурге в 1824 году книги «Шахматная игра», основателем
в 1853 году в Петербурге первого в России шахматного клуба.
Книга А.Д. Петрова оказала огромное влияние на развитие
шахмат в нашей стране. Известно, что ее читали А.С. Пуш
кин и Л.Н. Толстой.
Петров анализировал дебют, который в современных шах
матах носит название «русская партия» (в литературе запад
ных стран — защита Петрова).
Многие знаменитые россияне играли в шахматы. Вот неко
торые имена: ученый и поэт Ломоносов, царь Иван Грозный,
царь Петр Первый, императрица Екатерина Вторая, полко
водец Суворов, химик Менделеев, поэты Пушкин, Лермонтов,
Некрасов, писатели Лев Толстой, Тургенев, Достоевский, Сал
тыковЩедрин, Набоков, композиторы РимскийКорсаков,
Скрябин, Рубинштейн, Шостакович, Прокофьев, скрипач
Ойстрах и др.
В середине XIX века противостояние английских и француз
ских мастеров продолжилось. Сильнейшим во Франции был
СентАман, а в Англии — Говард Стаунтон. В 1843 году состо
ялся матч между ними. Победил Стаунтон, одержав 11 побед,
проиграв 6 партий при 4 ничьих. Тогда еще не использовались
шахматные часы, и СентАман думал над каждым ходом очень
долго. В среднем одна партия продолжалась 9 часов.
В 1849 году англичанин Натаниель Кук изготовил комплект
шахматных фигур и зарегистрировал эти фигуры специаль
ным актом. По просьбе Кука Стаунтон вписал в документ свое
имя. С тех пор фигуры этого типа называются стаунтонов
скими. Они используются для официальных соревнований и
в XXI веке.
www.phoenixbooks.ru
Об истории шахмат
7
13
В 1851 году в Лондоне состоялось знаменательное событие
в истории шахмат — 1й международный турнир, в котором
приняли участие сильнейшие шахматисты Европы. К разо
чарованию англичан, первое место занял не их соотечествен
ник, а школьный учитель из Германии Адольф Андерсен, раз
громивший Стаунтона со счетом 4:1. И позднее Андерсен
добивался многих побед, достигая успеха острокомбинацион
ными атаками на короля противника. Вильгельм Стейниц,
первый чемпион мира, написал об Андерсене: «Это был вели
чайший мастер всех времен. Его блестящий стиль, красота
комбинаций и глубина мысли были замечательны...».
В 1857 году в НьюЙорке в турнире, собравшем 16 лучших
шахматистов США, первое место занял 20летний Пол Мор
фи. В 1858 году он приехал в Лондон, чтобы сыграть матч со
Стаунтоном, но английский чемпион отказался от соревнова
ния. Обыграв нескольких других английских мастеров, Мор
фи переехал в Париж, где победил сильных шахматистов и
послал письмо Андерсену в Германию с приглашением при
ехать в Париж и сыграть матч.
Этот матч состоялся в Париже в 1858 году. Победил Пол
Морфи (7 побед, 2 поражения, 2 ничьи). Андерсен написал:
«С этим человеком бороться бесполезно, для меня он слиш
ком силен. Он точен и безошибочен, как механизм». Когда
шахматный Париж прощался с Морфи, уезжавшим в США,
его назвали «королем всех королей». Увы, вернувшись на ро
дину, Морфи отошел от серьезной игры.
В чем был секрет побед Морфи? Вот мнения чемпионов
мира.
Бо т в инник: «До сих пор Морфи является непревзойден
ным мастером открытых игр».
Ка с па р о в: «Он стихийно установил три основных прин
ципа разыгрывания дебюта: 1) быстрейшее развитие фигур;
2) захват центра; 3) вскрытие линий. Чтобы сформулировать
эти и другие принципы позиционной игры, понадобились еще
четверть века и могучий интеллект следующего шахматного
титана — Вильгельма Стейница».
Хотя Морфи победил всех, с кем играл, тем не менее он не
имел звания чемпиона мира — такого звания тогда не было.
Первый матч за титул чемпиона мира состоялся в 1886 году в
США между двумя сильнейшими европейскими шахматистами
www.phoenixbooks.ru
14
7
Шахматы. Начальная школа
Вильгельмом Стейницем и Иоганнесом Цукертортом. Выиг
рав этот матч (10 побед, 5 поражений, 5 ничьих), Вильгельм
Стейниц стал первым чемпионом мира. Но он вошел в исто
рию шахмат не только как игрок. Стейниц — основатель уче
ния о позиционной игре, которое стало поворотным пунктом
в развитии шахматного искусства.
В ранге чемпиона мира Стейниц сыграл четыре матча на ми
ровое первенство. Из них два с русским чемпионом Михаи
лом Ивановичем Чигориным.
М. Чигорин родился в 1850 году в Гатчине, близ СанктПе
тербурга. В 15 лет познакомился с шахматами. В 1878 году
он становится лучшим игроком России, а затем выступает на
международных турнирах, где успешно борется с сильнейши
ми игроками мира. Одновременно Чигорин отдает много сил
для создания шахматных журналов, распространения шахмат
и организации соревнований в России.
Как игрок Михаил Чигорин имел яркий, острокомбинаци
онный стиль.
Впоследствии чемпион мира Алехин написал: «Дарование
Чигорина огромно, возможно, он и является подлинным ге
нием. Глубина его замыслов бывает порой непостижима для
простых смертных».
В 1888 году шахматный клуб в Гаване (Куба) предложил
Стейницу выбрать себе самого сильного соперника для матча
на первенство мира и провести этот матч в Гаване. Чемпион
сразу назвал Чигорина, с которым к тому времени у него был
отрицательный результат личных партий. Матч состоялся в
1899 году и закончился победой Стейница (10 побед, 6 пора
жений, 1 ничья). В 1990–1991 годах Чигорин сыграл со Стей
ницем матч из двух партий по телеграфу (ходы пересылались
из СанктПетербурга в НьюЙорк и обратно) и выиграл этот
матч со счетом 2:0. Это позволило ему послать Стейницу вы
зов на новый матч за мировое первенство. Матч состоялся
опять в Гаване в 1892 году. Чигорин был близок к успеху, но
проиграл при 10 поражениях, 8 победах и 5 ничьих. Мечту
замечательного русского шахматиста М.И. Чигорина завое
вать звание чемпиона мира осуществил Александр Алексан
дрович Алехин в 1927 году, выиграв матч у Капабланки.
www.phoenixbooks.ru
Об истории шахмат
7
15
Чемпионы мира по шахматам
Вильгельм Стейниц (Чехия, США), 1886–1894.
Эмануил Ласкер (Германия), 1894–1921.
Хосе Рауль Капабланка (Куба), 1921–1927.
Александр Алехин (Россия, Франция), 1927–1935, 1937–
1946.
Макс Эйве (Голландия), 1935–1937.
Михаил Ботвинник (СССР), 1948–1957, 1958–1960, 1961–
1963.
Василий Смыслов (СССР), 1957–1958.
Михаил Таль (СССР), 1960–1961.
Тигран Петросян (СССР), 1963–1969.
Борис Спасский (СССР), 1969–1972.
Роберт Фишер (США), 1972–1975.
Анатолий Карпов (СССР), 1975–1985.
Гарри Каспаров (СССР, Россия), 1985–2000.
Владимир Крамник (Россия), 2000–2008.
Вишванатан Ананд (Индия), 2008.
В период с 1993 года до «объединительного матча» Крам
ник — Топалов в 2006 году международная шахматная феде
рация ФИДЕ проводила розыгрыш еще одного титула чемпи
он мира.
Чемпионы мира ФИДЕ
Анатолий Карпов (Россия), 1993–1999.
Александр Халифман (Россия), 1999–2000.
Вишванатан Ананд (Индия), 2000–2002.
Руслан Пономарев (Украина), 2002–2004.
Рустам Касымжанов (Узбекистан), 2004–2005.
Веселин Топалов (Болгария), 2005–2006.
Многие всемирно известные люди играли в шахматы. Отметим
некоторых из них: полководцы Тимур (Тамерлан), Наполеон Бо
напарт, физики Галилей и Ньютон, писатели и поэты Фирдоуси,
Боккаччо, Низами, Навои, Данте, Рабле, Шекспир, Сервантес,
Гете, Вольтер, Руссо, Мицкевич, Бальзак, Хэмингуэй.
В заключение краткого исторического очерка — высказы
вания о шахматах знаменитых людей и известных гроссмей
стеров, включая чемпионку мира среди женщин россиянку
Александру Костенюк, победившую в 2008 году в матче за
мировое первенство китаянку Хоу Ифань.
www.phoenixbooks.ru
16
7
Шахматы. Начальная школа
Хосров II Парвиз, Сасанидский царь царей (около 600 года):
«Как может править царством тот, кто не умеет играть в шах
маты?»
Алишер Навои, философ Востока XV века: «Шахматы—
это благородный поединок, который не оставляет следов раз
рушения».
Александр Пушкин, поэт (из письма жене): «Благодарю,
душа моя, за то, что в шахматы учишься. Это непременно
нужно во всяком благоустроенном семействе».
Пабло Неруда, чилийский поэт: «Что такое шахматы? Это
одна из человеческих побед над самим собой. Для одних шах
маты— звук, для других — картина, для меня — поэзия, по
эзия борьбы, разума, воли».
Василий Сухомлинский, педагог: «Без шахмат нельзя пред
ставить полноценного воспитания умственных способностей
и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь как один
из элементов умственной культуры. Речь идет именно о на
чальной школе, где интеллектуальное воспитание занимает
особое место, требует специальных форм и методов работы».
Александр Алехин, чемпион мира: «Шахматы прежде все
го учат быть объективным. В шахматах можно сделаться боль
шим мастером, лишь осознав свои ошибки и недостатки».
Михаил Таль, чемпион мира: «Шахматы— это прежде все
го искусство. Чем еще можно объяснить их огромную притя
гательную силу?»
Анатолий Карпов, чемпион мира: «Главное — борьба, воспи
тание своего характера, а успехи обязательно придут, если по
стоянно работать над шахматами и понастоящему их любить».
Александра Костенюк, чемпионка мира: «Шахматы очень
закаляют. Приходится быть дисциплинированным, требова
тельным к себе, совершать работу над ошибками. Шахматы
не прощают лени. Одним талантом тут ничего не добьешься».
Пауль Керес, гроссмейстер: «Никто и никогда не рождал
ся мастером. Путь к этому званию лежит через годы учебы,
борьбы, печали и радости».
www.phoenixbooks.ru
Глава 1. Поле битвы и войска
7
17
Гл а в а 1
ПОЛЕ БИТВЫ
И ВОЙСКА
1. Шахматная доска и фигуры.
Начальная позиция
Шахматную партию играют два партнера. Их называют так
же соперниками, противниками или игроками. Каждый из
них, как полководец, руководит своей армией. Одна сторона
называется «белые», другая — «черные». Каждое войско со
стоит из восьми пешек и восьми фигур — король, ферзь, две
ладьи, два слона и два коня.
Король —
¢¢
¢¢
¢
Ферзь —
££
££
£
Ладья —
¦¦
¦¦
¦
Слон —
¥¥
¥¥
¥
Конь —
¤¤
¤¤
¤
Пешка —
§§
§§
§
Перед началом игры силы соперников численно равны и
отличаются между собой только цветом фигур.
Во время игры фигуры переставляются игроками на шах
матной доске, которая имеет форму квадрата, состоящего из
64 клеток.
Клетки на шахматной доске попеременно светлого и тем
ного цвета. Они называются белыми и черными полями. Пе
ред началом игры доска между партнерами ставится так, что
www.phoenixbooks.ru
18
7
Шахматы. Начальная школа
бы ближайшее угловое поле с левой стороны от каждого из
игроков было черным.
Изображение шахматной доски на бумаге или экране на
зывается шахматной диаграммой. В книге мы часто будем
приводить диаграммы с шахматными фигурами.
Одна игра между партнерами называется партией. Игроки
делают ходы (переставляют фигуры на доске) по очереди.
У белых есть одно преимущество — они всегда делают первый
ход в партии.
Расположение фигур на дос
ке во время партии называет
ся позицией. Естественно, пос
ле каждого хода позиция
меняется. Начальное располо
жение фигур называется на
чальной позицией, и ее следу
ет запомнить. В углах доски
ставятся ладьи, рядом с
ними — кони, затем слоны, а
посередине — король и ферзь.
При этом белый ферзь ставит
ся на белое поле, а черный —
на черное.
Вот диаграмма с начальным расположением фигур.
Мы видим, что перед нача
лом партии каждое войско рас
положено в своем лагере и еще
не вступило в соприкосновение
с противником.
Обычно новички легко запо
минают начальную расстанов
ку фигур, но иногда путают
расположение короля и ферзя.
Для удобства запоминания
приведем пословицу: «Ферзь
любит свой цвет». т.е. белый
ферзь стоит на белом поле, а
черный — на черном.
mKKKKKKKKN
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
pLLLLLLLLO
Шахматная доска
Черные
mKKKKKKKKN
I/(+47,'0J
I$#$#$#$#J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I!"!"!"!"J
I.%*16)&-J
pLLLLLLLLO
Белые
www.phoenixbooks.ru
Глава 1. Поле битвы и войска
7
19
2.Цель игры — взять в плен короля
Название игры происходит от персидского слова ШАХ (ко
роль) и арабского МАТ (погиб). Дословно «шахматы» перево
дится на русский язык как «король погиб». Из названия сле
дует и цель игры — взять в плен короля противника
(поставить ему мат). В отличие от шашек или игр с мячом по
бедителем в шахматной партии считается не тот, кто перебил
все неприятельское войско или забил больше голов (мячей,
очков... ), а тот, кто сумел создать такое расположение фигур
на доске, при котором на чужого короля совершено нападе
ние, от которого нет защиты. Такое положение называется
«мат королю» или просто «мат». После того как на доске воз
никла позиция мата, партия сразу заканчивается — победил
тот, кто поставил мат королю противника.
Зная цель игры, легко понять, что в шахматах важнейшую
роль играет король. Игрок во время партии должен защищать
своего короля от чужих фигур, а неприятельского — атако
вать (нападать на него, чтобы поставить мат).
3.Три возможных результата партии
В шахматной партии возможны три результата:
1) белые выиграли;
2) черные выиграли;
3) ничья.
Ничья получается, когда в результате сражения обе армии
понесут большие потери в фигурах и пешках, и оставшихся
на доске сил недостаточно, чтобы поставить мат. Например,
партия заканчивается вничью, когда на доске остаются одни
короли. Возможны и другие случаи ничьей, они описаны в
главе 5 (в параграфе «Как начинается, протекает и заканчи
вается партия»).
www.phoenixbooks.ru
20
7
Шахматы. Начальная школа
4.Узнаем больше о шахматной доске.
Поля и линии. Каждое поле имеет свое имя
На шахматной доске можно различить прямые линии —
вертикали и горизонтали. Они состоят попеременно из белых
и черных полей. Все вертикали и горизонтали состоят из вось
ми полей. Ниже на диаграмме горизонтали показаны черны
ми стрелками, а вертикали — красными.
mKKKKKKKKN
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
pLLLLLLLLO
Косые линии на шахматной доске называются диагоналя
ми. Каждая диагональ состоит из полей одного цвета и называ
ется белой или черной диагональю. Ниже на левой диаграмме
красными и черными стрелками показаны черные диагона
ли, на правой — белые.
mKKKKKKKKN
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
pLLLLLLLLO
mKKKKKKKKN
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
I?@?@?@?@J
I@?@?@?@?J
pLLLLLLLLO
www.phoenixbooks.ru
Глава 2. Как взять в плен короля
7
83
Гл а в а 2
КАК ВЗЯТЬ В ПЛЕН
КОРОЛЯ
1. Побеждает тот, кто ставит мат
Шахматная партия заканчивается, когда на доске — мат
королю. Сколько фигур и пешек у каждого из игроков в за
ключительной позиции — это не имеет никакого значения для
результата. Победил тот, кто поставил мат. При знакомстве с
игрой новичок не всегда сразу осознает эту особенность шах
мат. Очень часто ситуацию в партии он оценивает не по рас
положению фигур на доске и матовым угрозам, а только по
количеству фигур и пешек.
Чтобы эта мысль была более понятна, приведем старинную
партию, сыгранную знаменитым итальянским шахматистом
XVII века Джоакино Греко.
Д. Греко был известным ма
эстро. Поэтому своему партне
ру по этой партии, по всей ви
димости, новичку в шахматах
(его фамилия в истории не со
хранилась), Греко давал
«фору» — коня (белые с нача
ла партии играли без коня g1).
1.e4 e5 2.Сc4
Дебют слона — так называ
ется это начало. Белый слон с
поля с4 нацеливается на чер
ную пешку f7, которую защи
щает только король. Один
Греко — NN
Италия, около 1630 года
MKKKKKKKKN
H/(+47,'0J
G$#$#$#$#J
F?@?@?@?@J
E@?@?@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?@?J
B!"!"!"!"J
A.%*16)@-J
PabcdefghO
www.phoenixbooks.ru
84
7
Шахматы. Начальная школа
слон для короля не страшен,
но черные должны внимательно следить, чтобы противник не напал на пешку f7 еще и другой
фигурой. Две фигуры, нападая совместно на одно поле возле
короля, могут поставить мат.
2.... Кf6 3.d4
Греко хорошо разыгрывает дебют — за три первых хода он
вывел слона и две центральные пешки, все ходы полезные.
3.... К:e4 4.de К:f2? (Д)
MKKKKKKKKN
H/(+47,?0J
G$#$#@#$#J
F?@?@?@?@J
E@?@?"?@?J
D?@)@?@?@J
C@?@?@?@?J
B!"!@?(!"J
A.%*16?@-J
PabcdefghO
Четвертый ход черных —
серьезная ошибка. Многие
игроки сильно ошибаются,
когда думают, что если они
отдают (жертвуют) фигуру, то
противник обязательно будет
ее брать. Нет, в шахматах
бить не обязательно! Можно
сделать и другой, более силь
ный ход. Отметим, что брать
коня королем — действитель
но к выгоде черных. После
5.Кр:f2 Фh4+ 6.g3 Ф:с4 у
черных лишние фигура и пешка и неплохая позиция. Но Гре
ко коня не берет и не упускает случая поставить ловушку с
угрозой мата.
5.0E0 (Д)
MKKKKKKKKN
H/(+47,?0J
G$#$#@#$#J
F?@?@?@?@J
E@?@?"?@?J
D?@)@?@?@J
C@?@?@?@?J
B!"!@?(!"J
A.%*1@-6?J
PabcdefghO
Правила разрешают роки
ровать, если ладья под ударом.
Белые сделали рокировку,
т.е. одновременно укрыли ко
роля в углу и вывели ладью в
центр. Это особенно важно —
ладья сразу начинает созда
вать угрозы по вертикали «f».
Ладья напала на коня, а если
конь уйдет, то за ним — пеш
ка f7, на которую теперь на
целятся две белые фигуры—
слон и ладья. Сделанный ход
(рокировка) оставляет ферзя
под ударом черного коня, но
www.phoenixbooks.ru
Глава 2. Как взять в плен короля
7
85
Греко все видит, это его партнер думает, что белые «зевнули»
ферзя...
MKKKKKKKKN
H/(+47,?0J
G$#$#@#$#J
F?@?@?@?@J
E@?@?"?@?J
D?@)@?@?@J
C@?@?@?@?J
B!"!@?@!"J
A.%*'@-6?J
PabcdefghO
5.... К:d1?? (Д)
Черным кажется, что выиг
рать ферзя — это верх счас
тья. Желание быстро взять
чужого ферзя не позволяет им
подумать о безопасности сво
его короля. А ведь главное в
шахматах — это мат королю.
Прежде чем взять чужую фи
гуру, следует подумать, какой
ответ заготовил противник.
Расплата за поспешность и
невнимательность наступает
незамедлительно. Черным следовало играть 5.... d5, нападая
пешкой на слона. Учитывая, что ферзь под ударом коня, бе
лые не могли взять пешку d5 cлоном или своей пешкой на
проходе, а размен ферзей (взятие пешки d5 ферзем) — к вы
годе черных, так как у них лишняя фигура.
6.С:f7+ Кре7 7.Сg5
××
××
×
Ферзято черные выиграли, но партию проиграли — белый
слон объявил мат черному королю.
Итак, можно сделать два вывода:
1) главная цель партии — поставить мат;
2) для достижения мата можно (а иногда и нужно) жертвоE
вать фигуры, чтобы ослабить защиту противника.
Далее рассмотрим, как различные фигуры дают мат одино
кому королю в конце партии и как они могут поставить мат в
середине игры при большом количестве белых и черных фигур.
2.Как дать мат одинокому королю
В партиях начинающих борьба часто заканчивается мато
ванием одинокого короля. В этом случае ни одна фигура, даже
ферзь, не может самостоятельно поставить мат. Для этого
нужны согласованные действия двух или нескольких фигур.
Сначала разберем часто встречающееся в практике нович
ков матование ферзем или ладьей (с помощью короля) и дву
www.phoenixbooks.ru
86
7
Шахматы. Начальная школа
мя ладьями (линейный мат без помощи короля), а также рас
смотрим мат двумя слонами. Мат слоном и конем более сло
жен для начинающих, его можно пропустить.
Окончание «король и два коня против одинокого короля»
при правильной игре не выигрывается. Мат возможен только
при грубой ошибке.
Если во время партии на доске остаются король и легкая
фигура (слон или конь) у одной стороны и одинокий король у
другой, то партия прекращается и считается закончившейся
вничью. В таких позициях мат поставить невозможно.
Чтобы поставить мат ферзем или ладьей с помощью короE
ля, надо оттеснить чужого короля на край доски (1Eю или
8Eю горизонтали, вертикали «а» или «h»).
Надо внимательно следить, чтобы не получился пат, т.е.
если вы делаете ход без шаха, предварительно посмотрите,
имеет ли король противника хотя бы один ответный ход.
Мат ферзем с помощью короля
MKKKKKKKKN
H?@?2?@?@J
G@?@?@?@?J
F?@?@7@?@J
E@?6?@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?@?J
B?@?@?@?@J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
Ферзь один или совместно с королем оттесняет чужого коро
ля на край доски и затем две фигуры строят матовую позицию.
Вот как ферзь самостоятельно оттесняет короля.
1. Фd5+
Первым же ходом ферзь старается оттолкнуть короля как
можно дальше от центра.
1.... Крf6 2.Фe4 Крg5 3.Фf3
www.phoenixbooks.ru
114
7
Шахматы. Начальная школа
Гл а в а 3
УГРОЗА. НАПАДЕНИЕ.
ЗАЩИТА
ОТ НАПАДЕНИЙ
И УГРОЗ
Нападение — это лучшая защита.
Александр Суворов, русский пол'
ководец XVIII века
Шахматная игра — это борьба двух армий. Чтобы научить
ся побеждать, надо овладеть приемами создания угроз, напа
дения и защиты.
1. Угроза. Нападение на фигуры
и пешки, их защита
Что такое угроза
Когда белые и черные фигуры стоят в начальном положе
нии, они не нападают и ничем не угрожают друг другу. Они
еще не вышли на позиции, с которых могут угрожать. Чтобы
начать борьбу, надо создать угрозы или по крайней мере при
ступить к их подготовке.
Дадим определение этому важнейшему шахматному термину.
www.phoenixbooks.ru
Глава 3. Угроза. Нападение. Защита от нападений и угроз
7
115
Угроза — это ход или несколько ходов, которые создают
или подготавливают нападение на фигуры или ухудшение поE
зиции противника.
Типы угроз:
1) «нападение» на мат (угроза мата);
2) нападение на фигуры и пешки противника (в том числе
шах — это нападение на короля, т.е. сильная угроза, от
которой противник обязан немедленно защищаться);
3) угроза проведения пешки на последнюю горизонталь;
4) опасность ухудшения позиции противника (разрушение
защиты короля, оттеснение короля соперника в оконча
нии на край доски и т.д.).
Очень трудно (часто — невозможно) защищаться от такого
хода, который несет в себе две угрозы. Примеры таких хо
дов — двойной удар и открытое нападение.
Нападение на фигуры и пешки
Шах и мат — это нападения на короля.
Когда короли защищены достаточно хорошо, быстрый мат
получается не часто. Не в любых позициях можно поставить
мат. Поэтому шахматисты нападают не только на короля, но
и на другие фигуры и производят взятия (т.е. берут своими
фигурами чужие). Нападения делаются для того, чтобы вы
играть фигуру или пешку, т.е. получить материальное пре
имущество. Нередко нападения также совершают для того,
чтобы прогнать фигуры противника с хороших стоянок.
Два примера нападений на фигуры и пешки.
а) Нападение ладьи на пешки
Здесь материальное равенство — у каждой из сторон по ла
дье и по семь пешек (Д).
Белые владеют очередью хода, поэтому могут первыми под
готовить нападение на пешки.
Ясно, что атаковать пешки может только ладья. Но сейчас
она стоит на поле f1 и по вертикали «f» не может нападать —
эта линия закрыта своей же пешкой f2. Поэтому первое, что
ладья должна сделать,— перейти на открытую вертикаль (так
называют вертикаль, на которой нет белых и черных пешек).
www.phoenixbooks.ru
116
7
Шахматы. Начальная школа
Именно по открытым верти
калям ладьи врываются в ла
герь противника и совершают
нападения.
Итак, первый ход белых —
ладьей на открытую верти
каль.
1.Лd1!
Ставим восклицательный
знак, потому что если бы бе
лые промедлили с этим хо
дом, то черные сами захвати
ли бы вертикаль «d» своей
ладьей.
MKKKKKKKKN
H?@?@?07@J
G$?@?$#@#J
F?@#@?@#@J
E@?$?@?@?J
D?@!@!@?@J
C@!@?@?"?J
B!@?@?"?"J
A@?@?@-6?J
PabcdefghO
Первая задача белых выполнена — ладья заняла открытую
вертикаль, по которой проникает на предпоследнюю горизон
таль, на поле d7.Ладья стремится именно туда, так как на
этой линии расположены незащищенные черные пешки.
1.... a5 2.Лd7!
Ладья напала на пешку е7.
2.... e6 3.Лa7!
Сильный ход — ладья нападает на пешку сзади и выигры
вает ее.
3.... Лd8
Черная ладья тоже вышла на открытую вертикаль, но с за
позданием.
4.Л:a5
Ладья взяла пешку и сразу напала на вторую.
4.... Лd2
Черная ладья тоже совершила нападение.
5.Л:c5 Л:a2 6.Л:c6
Белая ладья взяла три пешки на ферзевом фланге, а чер
ная — только одну. Теперь у белых две лишние пешки, при
чем очень сильные — связанные (расположенные на соседних
вертикалях) и проходные (на их пути к последней горизонта
ли нет черных пешек). Дальнейший план игры за белых: про
вести одну из пешек на восьмую горизонталь и превратить ее
в ферзя.
www.phoenixbooks.ru
Глава 3. Угроза. Нападение. Защита от нападений и угроз
7
117
б) Нападение ферзя на фигуры
Так как атаку на черного
короля в позиции на диаграм
ме создать невозможно (чер
ный король хорошо защищен),
то белые ищут возможность
напасть на другие фигуры.
Например, хороший ход в этой
позиции — перевод коня на
поле е5 с нападением на фер
зя. Однако ферзь отойдет, и
белые ничего не выиграют.
Поищем другие возможности,
например нападение ферзем.
MKKKKKKKKN
H?@?@/@7@J
G$#@?@#$#J
F?@?@?@3@J
E,?@#@?@?J
D?@?"?@?@J
C@?@?@%@?J
B!"?@?"!"J
A.?@1@?6?J
PabcdefghO
Обратите внимание на особенность позиции: и ладья, и слон
черных не защищены. На такие незащищенные фигуры и
надо стараться напасть. Это часто с успехом делает ферзь.
Действительно, у белых есть сильный ход ферзем — одно
временное нападение на две незащищенные фигуры:
1.Фа4!
Двойной удар — на ладью и слона (по диагонали ферзь на
пал на ладью, а по вертикали — на слона).
1.... Фс6
Черные перекрыли диагональ нападения на ладью и пред
ложили размен ферзей. Но белым разменивать ферзей нет
смысла — ведь они могут в один ход выиграть слона, кото
рый попрежнему не защищен. Поэтому белые играют:
2.Ф:а5
Белые получили большое материальное преимущество —
лишнюю фигуру.
Эти примеры показывают, что прежде, чем удается поста
вить мат, в партии совершаются маневры (перемещения) фи
гур, угрозы, нападения, взятия.
Что такое выигрыш материала, размен, жертва
Взятие фигуры или пешки
— это или выигрыш материаE
ла, или размен, или жертва.
www.phoenixbooks.ru
180
7
Шахматы. Начальная школа
Гл а в а 4
РАЗМЕН. ЖЕРТВА.
МАТЕРИАЛЬНОЕ
И ПОЗИЦИОННОЕ
ПРЕИМУЩЕСТВО
1. Материальное равенство
Перед началом партии у каждого из игроков одинаковое
количество фигур. Во время партии одна из важнейших за
дач игрока — не потерять свои фигуры (т.е. не дать против
нику материальный перевес) и стараться выиграть чужие
фигуры (т.е. получить материальное преимущество). Если
никому из соперников не удается выиграть материал (так на
зывают фигуры и пешки), то говорят, что в партии матери
альное равенство.
2.Размен фигур и пешек
В течение партии количество фигур на доске уменьшается.
Фигуры обеих сторон приходят в соприкосновение, при этом
часто совершается размен — взаимное взятие белыми и черE
ными одинаковых по силе фигур.
Начинающим шахматистам во избежание больших ошибок
при разменах надо исходить из сравнительной ценности фи
гур, указанной в главе 1.
www.phoenixbooks.ru
Глава 4. Размен. Жертва. Материальное и позиционное преимущество
7
181
Размен ладей чаще всего происходит на открытых верти
калях (Д).
И белая, и черная ладьи не хотят уступать друг другу един
ственную открытую вертикаль — линию «с».
MKKKKKKKKN
H?@/4?07@J
G@#@?@#$#J
F#@?@#@?@J
E@?@#@?@?J
D?@?"?@?@J
C@?@?"?@!J
B!"?@?"!@J
A.?.1@?6?J
PabcdefghO
Так как сейчас ход белых, они находят способ завладеть
открытой вертикалью. Достигается это с помощью размена
одной пары ладей.
1.Л:c8! Ф:c8 (Д)
Теперь белые нападают на
ферзя другой ладьей, а затем
ставят на эту вертикаль еще и
ферзя.
2.Лc1 Фd7 3.Фc2
После размена ладей мате
риальное равенство сохрани
лось, но позиция белых улуч
шилась — они овладели
своими тяжелыми фигурами
открытой вертикалью и гото
вы ворваться по ней на седь
мую горизонталь.
MKKKKKKKKN
H?@3@?07@J
G@#@?@#$#J
F#@?@#@?@J
E@?@#@?@?J
D?@?"?@?@J
C@?@?"?@!J
B!"?@?"!@J
A.?@1@?6?J
PabcdefghO
Ферзей полезно разменивать, если противник создал опас
ную атаку, а контратаки нет. В таких случаях размен ферзей
чаще всего ослабляет атаку на короля, а зачастую и вообще
ее прекращает (Д).
www.phoenixbooks.ru
182
7
Шахматы. Начальная школа
Черные создали опасную
атаку на королевском фланге:
угрожают мат в один ход на
поле g2 и коневая вилка на
поле f3. Белые спасаются
единственным способом —
разменом ферзей.
1.Фe4+ Ф:e4 2.К:e4
После размена атаки на бе
лого короля уже нет. На доске
материальное равенство.
Часто уже в дебюте и сере
дине игры происходит размен
MKKKKKKKKN
H/@?@?0?@J
G$#@?@#$7J
F?@#@?@?$J
E@?@?@?@?J
D?@?@?@3(J
C@?&?@?@?J
B!"!@?"!"J
A.?@?2-6?J
PabcdefghO
коня и слона. Нередко новички боятся чужих коней и стара
ются как можно быстрее отдать за них своих слонов. Чаще все
го такие решения ошибочны. В большинстве случаев (если сло
ны не заперты пешками) слон несколько сильнее коня, поэтому
сильные шахматисты обычно не меняют слона на коня.
Пример, когда слон сильнее коня и игроку, имеющему
коня, выгодно разменять слона противника (Д).
Белый конь не имеет стоян
ки в центре и не может со
здать угроз. Поэтому белые
принимают правильное реше
ние — разменять своего коня
на черного слона.
1.К:c7 Ф:c7 2.Сe3
После размена коня на сло
на на доске материальное ра
венство, но позиция белых
несколько лучше. Их слон хо
рошо расположен на поле е3
и работает на два фланга —
перед ним открытые диагона
ли е3а7 и е3h6.
MKKKKKKKKN
H/@?0?@7@J
G@#,3@#$#J
F#@?@#(?@J
E@%@?@?@?J
D?@?@!@?@J
C@?@?@!@!J
B!"?@1@!@J
A.?*?@-6?J
PabcdefghO
Бывают ситуации, в которых выгоден размен слона на коня.
Это позиции, где слон стоит плохо, например, упирается в
свои пешки и потому ничем не угрожает, или когда, разме
нивая слона, достигается какоелибо позиционное или мате
риальное преимущество.
www.phoenixbooks.ru
200
7
Шахматы. Начальная школа
Гл а в а 5
ШАХМАТНАЯ ПАРТИЯ.
ОБДУМЫВАНИЕ ХОДА —
УСЛОВИЕ УСПЕХА
1. Как начинается, протекает
и заканчивается партия
Итак, два партнера за шахматами, и начинается партия.
Кому играть белыми фигурами, а кому черными, зависит
от того, является ли эта партия официальной (турнирной) или
любительской (товарищеской).
В последнем случае партнеры решают этот вопрос по дого
воренности или жребию. В официальном соревновании назна
чаются судьи (арбитры), которые до начала игры проводят
жеребьевку участников (или располагают их по рейтингу, а
при отсутствии рейтингов и разрядов — чаще всего по алфа
виту) и определяют, кто с кем играет в первой партии и каки
ми фигурами — белыми или черными.
Партнеры должны быть корректны и вежливы по отноше
нию друг к другу. Законы вежливости рекомендуют, чтобы
партия начиналась рукопожатием и заканчивалась тем же,
независимо от результата.
Ходы делаются по очереди. Право первого хода принадле
жит игроку, владеющему белыми фигурами.
Во время партии шахматисты должны соблюдать опреде
ленные правила поведения. Перечислим важнейшие из них.
1.
«Взялся — ходи».
Если игрок при своем ходе прикоснул
ся рукой к своей фигуре, он обязан ею пойти, а если к фигуре
www.phoenixbooks.ru
Глава 5. Шахматная партия. Обдумывание хода — условие успеха
7
201
соперника, то взять ее. Исключение составляют случаи, ког
да прикосновение произошло непреднамеренно, например,
игрок нечаянно задел или сбил рукой фигуру с доски.
2. При желании аккуратнее поставить на доске свою или
чужую фигуру необходимо до прикосновения к ней предуE
предить об этом партнера, сказав «Поправляю».
Поправлять
фигуры разрешается только при своей очереди хода. Когда
очередь хода соперника, делать это запрещается.
3.
Сделанные ходы обратно не берутся.
4.Если игра происходит с записью ходов партии, то участE
ники должны записывать ходы самостоятельно алгебраичесE
кой нотацией.
Не разрешается чьялибо помощь при записи, в
том числе тренеров или родителей. Обозначающие фигуры бук
вы могут записываться на русском или любом другом языке.
5.
Запрещается любым способом отвлекать или беспокоить
партнера, в том числе обращаться к нему, когда он обдумыE
вает ход. Ничью разрешается предлагать только при своем
ходе.
6.Когда соревнование проходит с шахматными часами, по
рядок совершения хода следующий. Игрок при своей очере
ди хода берет свою фигуру, передвигает ее на другое поле, за
тем переключает шахматные часы и записывает ход на бланке
записи партии. Правилами ФИДЕ запрещается записывать
ход на бланке до совершения хода на доске
(кроме случая,
когда игрок собирается обратиться к судье с требованием ни
чьей после троекратного повторения позиции, которое возник
нет после его очередного хода). Произносить вслух слова
«Шах» или «Мат» не требуется, из соображений сохранения
тишины в игровом зале этого вообще не следует делать. Если
игрок хочет превратить пешку в ферзя или другую фигуру,
но не видит перед собой свободной фигуры, он имеет право
остановить часы и обратиться за помощью к судье. То же са
мое игрок имеет право сделать, если его противник нарушает
правила, например, мешает думать над ходом (распространен
ными случаями таких помех являются назойливое предложе
ние ничьей или попытка игрока поговорить с партнером, ког
да он думает над ходом).
Партия заканчивается или победой одного из партнеров,
или вничью.
www.phoenixbooks.ru
202
7
Шахматы. Начальная школа
Партия считается выигранной одним из игроков, если:
а) он поставил мат;
б) его противник сдался (произнес «Сдаюсь», в знак сдачи
партии остановил часы или положил на доску короля);
в) если соперник просрочил время (при игре с шахматныE
ми часами).
За выигрыш партии победитель получает в турнирной таб
лице единицу (очко), кроме случая, когда соперник не явил
ся. В этом случае вместо единицы ставится «+», а за неявку —
«–». При подсчете набранных очков и занятого места «+» рав
носилен единице, но партия, за которую получен «+», не учи
тывается при оценке классификационных результатов (для
присвоения разрядов). При проигрыше игрока ему в таблицу
ставится ноль, за ничью— полочка. В истории шахматных
соревнований иногда бывали случаи, когда за обоюдное нару
шение правил и некорректное поведение оба соперника по
решению судьи получали ноль.
Партия считается закончившейся вничью, если:
а) на доске остался материал, при котором нельзя постаE
вить мат даже теоретически (например, одинокие короE
ли или король и легкая фигура против короля);
б) на доске пат;
в) один из игроков предложил ничью, а другой согласился;
г) один из игроков обращается к судье и требует зафиксиE
ровать ничью изEза троекратного повторения позиции
(например, это возможно при вечном шахе), и судья при
проверке с этим согласился;
д) один из игроков обращается к судье и требует зафиксиE
ровать ничью изEза того, что в течение 50 ходов подряд
не было сделано ни одного хода пешкой и не было ни
одного взятия, и судья при проверке с этим согласился;
е) при игре с шахматными часами игрок просрочил вреE
мя, но у его противника недостаточно материала, чтобы
поставить мат (например, только один король).
После того как партия закончилась (например, поставлен
мат, просрочено время, один из партнеров сдался, произошло
соглашение на ничью или на доске остались одни короли), иг
рок должен проставить на бланке результат (1:0 — белые вы
играли, 0:1 — черные выиграли, 1/2 — ничья), расписать
ся, попросить партнера поставить подпись и передать бланк
www.phoenixbooks.ru
Глава 6. Основные правила игры в дебюте
7
211
Гл а в а 6
ОCНОВНЫЕ ПРАВИЛА
ИГРЫ В ДЕБЮТЕ
1.Развитие фигур и борьба за центр —
основные цели дебюта
Начальная часть партии — дебют — посвящена мобилиза
ции сил. Каждый из соперников выводит свои боевые едини
цы с первоначальных стоянок. Прежде всего выводятся цен
тральные пешки, кони и слоны. Надо так расставлять свои
пешки, чтобы они занимали центральные поля, мешали чу
жим фигурам и открывали путь своим.
Очевидно, что сила хода 1.е4, берущего под контроль важ
ное центральное поле d5 и захватывающего пространство в
центре, намного больше, чем сила скромного 1.е3.
В партиях неопытных шахматистов часто приходится ви
деть, как один из партнеров, выведя одну или две фигуры, в
дальнейшем пытается играть только ими, стремясь чтонибудь
выиграть или дать мат. Такая слабая игра легко опровергает
ся cоперником. Атаковать нужно тогда, когда имеешь перевес
в атакующих силах над защитниками, а для этого надо закон
чить мобилизацию сил.
Еще в середине XIX века американский шахматист Пол
Морфи, по уровню позиционного понимания шахмат намно
го опередивший свое время, указал, что выводимые в дебюте
фигуры основной целью должны иметь борьбу за центр, а не
раннюю, плохо подготовленную атаку на короля. Действи
тельно, при разборе партий в этой главе читатель может убе
диться, как легко отражаются ранние атаки не полностью мо
www.phoenixbooks.ru
212
7
Шахматы. Начальная школа
билизованными силами, например, попытки сразу вывести
ферзя и поставить «детский мат».
Разберем партию, которую сыграл 18летний Морфи про
тив неизвестного любителя. Эта партия была товарищеская,
по взаимной договоренности игроков Морфи давал «фору» —
ладью а1 (т.е. с начала партии играл без ладьи), так как зна
чительно превосходил по силе своего соперника. В официаль
ных соревнованиях игра с форой не разрешается. Игра белых
покажет нам, как бережно надо относиться к дебютным хо
дам для достижения быстрейшего развития сил. Игра черных
для нас тоже должна быть поучительной — обратим внима
ние на ошибки любителя и не будем их повторять.
Морфи — NN
Новый Орлеан, 1855
(в начальной позиции у белых отсутствует ладья а1)
MKKKKKKKKN
H/(+47,'0J
G$#$#$#$#J
F?@?@?@?@J
E@?@?@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?@?J
B!"!"!"!"J
A@%*16)&-J
PabcdefghO
1. e4 e5 2.Кf3!
Очень хороший ход. Конь
воздействует на главный
центр (поля е5 и d4) и напа
дает на черную пешку. Серь
езной дебютной ошибкой
было бы 2.Кh3?— на краю
доски конь не контролирует
центральные поля.
2.... Кc6 3.Сc4 Сc5
4.b4
Этим ходом начинается
гамбит Эванса (по фамилии
шотландского моряка, который его изобрел). Гамбит — это
дебют, в котором одна из сторон уже на ранней стадии партии
жертвует пешку или фигуру с целью быстрого развития, т.е.
игрок, применяющий гамбит, за материальную уступку (пеш
ку) стремится получить позиционное преимущество — луч
шую мобилизацию сил.
4.... С:b4 5.c3 Сc5 6.d4 ed 7.cd
Цель этого гамбита раскрывается в трех последних ходах.
Жертвой пешки «b» белые заманили чужую фигуру на поле
b4 и «с темпом» (нападением с2с3) образуют сильный пешеч
www.phoenixbooks.ru
Глава 6. Основные правила игры в дебюте
7
213
ный центр. В результате у белых в центре пешек больше, чем
у черных — это позиционное преимущество, так как в нужный
момент пешки смогут начать атаку продвижением вперед.
7.... Сb6 8.0E0 d6 9.Кc3 (Д)
мобилизации других сил. Вторым недостатком этого хода яв
ляется то, что конь оказывается на краю доски, где он мало
полезен и выключен из борьбы за центр. Он так и простоит на
этом неудачном поле без дела до конца партии.
10.Сd3
Конечно, белые не допускают размен слона. Слон сильнее,
чем конь на крайней вертикали.
10.... Сg4
И здесь надо было сначала вывести коня f6, чтобы подгото
вить рокировку.
11.Сe3 Фf6??
В дебюте не следует рано выводить ферзя. Вопервых, ходы
надо сначала тратить на развитие легких фигур и рокировку,
вовторых, если ферзь подставляется под нападение чужих
коней, слонов и ладей, то это дает противнику дополнитель
ный выигрыш времени для мобилизации сил. Здесь как раз
такой случай — белый конь, нападая на ферзя, переходит на
прекрасную центральную стоянку d5.
12.Кd5! Фd8
Необдуманной вылазкой ферзя черные потеряли два хода.
Совершенно очевидно, что у белых огромное преимущество в
мобилизации сил.
MKKKKKKKKN
H/@+47@'0J
G$#$?@#$#J
F?,'$?@?@J
E@?@?@?@?J
D?@)"!@?@J
C@?&?@%@?J
B!@?@?"!"J
A@?*1@-6?J
PabcdefghO
Белые пешки на полях d4 и
е4 расположены отлично —
они связанные и контролиру
ют все центральные поля пя
той горизонтали.
9.... Кa5?
Частая ошибка начинаю
щих игроков. Необходимо
было вывести коня g8 и роки
ровать. Вместо этого черные
делают ненужный ход конем,
который уже развит, теряя
время, так необходимое для
www.phoenixbooks.ru
Глава 7. Как играть эндшпиль. Ключевые позиции и идеи
7
231
Гл а в а 7
КАК ИГРАТЬ ЭНДШПИЛЬ.
КЛЮЧЕВЫЕ ПОЗИЦИИ
И ИДЕИ
В главе 2 мы познакомились, как дать мат одинокому ко
ролю ферзем (с помощью короля). Но как получить позицию
с лишним ферзем? Не так уж часто удается его выиграть ка
койлибо комбинацией. Гораздо чаще в шахматных партиях
лишний ферзь появляется в результате проведения пешки.
Это обычно происходит в заключительной стадии шахматной
партии — окончании (эндшпиле), после того как произошел
размен значительной части фигур. Поэтому грамотное разыг
рывание окончаний — необходимое условие шахматных побед.
Образовать проходную пешку и провести ее на последнюю
горизонталь — наиболее частый план игры в окончаниях.
В эндшпиле принципиально изменяется роль короля. Он
выходит вперед и принимает активное участие в борьбе —
помогает своим пешкам и борется с чужими.
В окончаниях большое значение имеет знание ключевых
позиций. Шахматист, обладающий их точным знанием, гаран
тирован от ошибок при оценке позиции, экономит силы и вре
мя в заключительной части партии.
Окончания бывают пешечные, ладейные (когда на доске,
кроме королей, присутствуют ладьи и пешки), легкофигурные
(с участием слонов, коней и пешек), ферзевые, ладья против
легкой фигуры в присутствии пешек, многофигурные.
www.phoenixbooks.ru
232
7
Шахматы. Начальная школа
1. Пешечные окончания
Правило квадрата
Это правило позволяет без длительных расчетов определить,
догоняет король проходную пешку или нет.
Проходной будем называть такую пешку, на вертикали коE
торой и соседних вертикалях нет чужих пешек.
Квадрат — это геометрическая фигура, у которой все сто
роны равны.
В этой позиции квадрат пешки g3 ограничивается полями
g3g8b8b3 (границы квадрата показаны красным цветом).
Правило квадрата: если король входит в квадрат проE
ходной пешки, то он ее догоняет.
1.... Крb3
Король вошел в квадрат!
2.g4
При каждом ходе пешки сторона квадрата уменьшается, и
король, если не хочет отстать, должен входить в новый квадрат.
2.... Крc4 3.g5 Крd5 4.g6 Крe6 5.g7 Крf7
Король вошел в контакт с пешкой, и хотя она успевает пре
вратиться в ферзя, король его забирает.
6.g8Ф+
Таким шахом короля не напугаешь, ведь ферзь без защиты.
6.... Кр:g8
Черный король все время находился в квардате пешки, по
этому он ее догнал.
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
G@?@?@?@?J
F?@?@?@?@J
E@?@?@?@?J
D?@?@?@?@J
C8?@?@?"?J
B?@?@?@?@J
A6?@?@?@?J
PabcdefghO
www.phoenixbooks.ru
Глава 8. Когда любой ход ухудшает свою позицию (цугцванг)
7
279
Гл а в а 8
КОГДА ЛЮБОЙ ХОД
УХУДШАЕТ СВОЮ
ПОЗИЦИЮ (ЦУГЦВАНГ)
В футболе и баскетболе команда может провести атаку, во
обще не отдавая мяч сопернику, что как раз и считается выс
шим классом.
В шахматах, как и теннисе, игроки делают ходы обязатель
но по очереди. Из этого следует, что и в шахматах, и в тенни
се можно получить преимущество или своим сильным ходом,
или за счет слабого хода противника. Иногда полезнее даже
несильно перекинуть теннисный мячик сопернику, находя
щемуся в неудобном положении, или, говоря шахматным язы
ком, передать очередь хода противнику для создания положе
ния цугцванга.
Цугцванг — такое расположение фигур на доске, при
котором любой ход ведет к ухудшению своей позиции,
т.е. отсутствуют как полезные, так и выжидательные
продолжения.
В переводе с немецкого цуг — ход, цванг — вынуждение.
Выражение «попал в цугцванг» означает, что шахматист вы
нужден сделать ход, ухудшающий его позицию (проигрыва
ющий или упускающий победу).
Цугцванг часто случается в окончаниях с небольшим ко
личеством фигур, особенно когда фигуры имеют мало ходов.
Обычно это бывает, когда король оттеснен на край доски и
ограничен в подвижности, а другие фигуры не имеют свобо
ды маневра.
www.phoenixbooks.ru
280
7
Шахматы. Начальная школа
Понимание цугцванга позволяет успешно играть многие
типы шахматных окончаний, особенно пешечные. Чувство цуг
цванга полезно развить как можно раньше, так как оно спо
собствует повышению позиционного мастерства шахматиста.
Цугцванг в пешечном окончании
Пешке остался только один
ход до превращения в ферзя,
а значит, и до победы. Но пока
на поле превращения распо
ложен король противника, он
не хочет уходить, понимая,
что поле c1 — его последняя
крепость, покинув которую,
белые проиграют. Действи
тельно, если сейчас ход бе
лых, то после единственно
возможного хода 1.Крb2 чер
ные отвечают 1.... Крd2, беря
под свой контроль поле пре
вращения пешки и обеспечи
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
G@?@?@?@?J
F?@?@?@?@J
E@?@?@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@7@?@?J
B?@#@?@?@J
A@?6?@?@?J
PabcdefghO
Ход белых — черные выигрывают,
ход черных — ничья
вая на следующем ходу появление ферзя. Таким образом, в
позиции на диаграмме белые при своем ходе в цугцванге и
вынуждены сделать проигрывающий ход — уйти с поля с1.
Теперь посмотрим, что произойдет, если в позиции на ди
аграмме ход черных. Ходить может только черный король.
Если 1.... Крс3, то получается пат, т.е. ничья.
Если же черный король пойдет на любое другое, кроме с3,
поле, то он отрывается от своей пешки, которую ответным
ходом забирает белый король.
Таким образом, в позиции на диаграмме черные при своем
ходе в цугцванге и вынуждены, несмотря на лишнюю пешку,
сделать ход, выпускающий выигрыш и ведущий к ничьей.
Рассмотренное расположение фигур представляет собой
позицию взаимного цугцванга, когда и белые, и черные при
своем ходе вынуждены сделать плохой ход.
В главе 7 приводятся окончания «король и пешка против
короля», которые выигрываются или спасаются методом оп
www.phoenixbooks.ru
288
7
Шахматы. Начальная школа
Гл а в а 9
БОРЬБА
ПРИ БОЛЬШОМ
МАТЕРИАЛЬНОМ
ПРЕИМУЩЕСТВЕ
1.Как победить при большом
материальном перевесе
В партиях начинающих шахматистов игра часто проходит
при большом материальном неравенстве сторон. Чтобы побе
дить, имея перевес в силах, надо, вопервых, не расслаблять
ся, т.е. не «зевать» и продолжать внимательно думать над
каждым ходом, вовторых, обезопасить своего короля от ма
товых атак соперника.
Три способа игры на выигрыш в позициях с материальным
преимуществом:
1) атака превосходящими силами;
2) переход в выигранное окончание, особенно пешечное,
путем разменов фигур; в то же время следует сохранять
пешки на разных флангах, это облегчит выигрыш, если
партия перейдет в окончание;
3) уничтожение опасных фигур соперника путем размена или
жертвы, чтобы не позволить cопернику создать атаку.
Рассмотрим эти методы реализации материального преиму
щества на примерах.
www.phoenixbooks.ru
Глава 9. Борьба при большом материальном преимуществе
7
289
Атака превосходящими силами
Атака может быть без жертв (за счет превышения числа
нападений над числом защит) или с жертвой — для получе
ния решающего позиционного преимущества. Пример побед
ной атаки с жертвой из творчества Александра Алехина.
Алехин — Дрюит
Англия, 1923
MKKKKKKKKN
H?@?0?@7@J
G$#@?4#$#J
F?@+@#@?@J
E@?@#@?@?J
D?@?@?"?@J
C,?@)"-@?J
B?*?&?@!"J
A@?@1@?6?J
PabcdefghO
У белых лишняя фигура.
Правда, черные имеют за нее
три пешки. Но пешки ферзе
вого фланга могут проявить
себя только в эндшпиле, а
Алехин выбирает план атаки
превосходящими силами на
черного короля в миттельш
пиле. Так что до эндшпиля
дело не дойдет.
1.С:h7+!
Первый ход — жертва сло
на для разрушения пешечной
защиты короля.
1.... Кр:h7 2.Лh3+ Крg8
3.С:g7!! (Д)
Очень красиво! Жертвуется
еще один слон. Теперь чер
ных пешек на линиях «g» и
«h» нет. Король беззащитен.
Взятие слона ведет к мату
после 3.... Кр:g7 4.Фg4+
Обдумав позицию, черные
сдались. Если, например, они
играют 3.... f6, то возможно
4.Сh6 Фh7 5.Фh5 Сf8
6.Фg4+ Крh8 7.С:f8. Белые
выигрывают ферзя.
MKKKKKKKKN
H?@?0?@7@J
G$#@?4#*?J
F?@+@#@?@J
E@?@#@?@?J
D?@?@?"?@J
C,?@?"?@-J
B?@?&?@!"J
A@?@1@?6?J
PabcdefghO
www.phoenixbooks.ru
296
7
Шахматы. Начальная школа
Гл а в а 10
ПЯТЬ
ПОУЧИТЕЛЬНЫХ
ГРОССМЕЙСТЕРСКИХ
ПАРТИЙ
1. Паульсен — Морфи
НьюЙорк, 1857
1.e4 e5 2.Кf3 Кc6 3.Кc3 Кf6
Дебют четырех коней.
4.Сb5 Сc5 5.0E0 0E0 6.К:e5
В случае взятия коня 6.... К:е5 белые отыгрывают фигуру
ходом 7.d4.
Морфи коня не берет, а предпочитает развить ладью с на
падением на коня и потом отыгрывает пешку.
6.... Лe8 7.К:c6 dc 8.Сc4 b5
9.Сe2 К:e4 10.К:e4 Л:e4
11.Сf3 Лe6 12.c3 (Д)
Это подготовка продвиже
ния d2d4, после которого у
белых был бы сильный центр
и хорошая позиция. Но Мор
фи не позволяет сопернику
закончить развитие — выход
черного ферзя тормозит пеш
ку d2.
12.... Фd3!!
MKKKKKKKKN
H/@+4?@7@J
G$?$?@#$#J
F?@#@/@?@J
E@#,?@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?"?@)@?J
B!"?"?"!"J
A.?*1@-6?J
PabcdefghO
www.phoenixbooks.ru
Глава 10. Пять поучительных гроссмейстерских партий
7
297
Ход огромной силы— черные надолго задерживают разви
тие белых фигур, потому что препятствуют ходу d2d4. Это
блокада (торможение) пешки d2, за которой стоит слон с1, а
за ним — ладья а1.Ход 12.... Фd3 задерживает развитие все
го ферзевого фланга белых. Cразу и надолго черные получи
ли большое преимущество в пространстве и мобилизации сил.
У белых только один слон выведен на третью линию, все ос
тальные фигуры теснятся на первой горизонтали.
MKKKKKKKKN
H?@?@/@7@J
G$?$+@#$#J
F1,#@/@?@J
E@?@?@?@?J
D?"?@?@?@J
C@?"3@)@?J
B-@?"?"!"J
A@?*?@-6?J
PabcdefghO
13.b4 Сb6 14.a4 ba 15.Ф:a4
Сd7 16.Лa2 Лae8!
Нападай и создавай угрозы!
Этот ход одновременно и раз
витие ладьи, и угроза мата.
Черные создали угрозу удара
ферзем на f1 c последующим
выходом ладьи на е1.
17.Фa6 (Д)
Защищаясь от мата и
предлагая размен ферзей.
Оценим эту позицию. Чер
ные закончили развитие фи
гур, а у белых не выведен слон
с1, да и ладья а2 стоит без работы. У черных попрежнему
преимущество в пространстве. Ферзей в таких позициях раз
менивать, конечно, не следует — черным ферзь нужен для
атаки. Так как на королевском фланге — превосходство чер
ных сил, надо поискать продолжение, ослабляющее защиту
короля.
17.... Ф:f3!!
Этой жертвой ферзя черные добиваются двух целей:
1) ослабляется пешечная защита белого короля — откры
вается вертикаль «g» для черной ладьи, уже расположен
ной на шестой горизонтали;
2) уничтожается единственный охранник короля — бело
польный слон.
Конечно, Морфи пожертвовал ферзя не только из общих со
ображений, он рассчитал варианты на несколько ходов вперед.
18.gf Лg6+ 19.Крh1 Сh3!
Черные уже угрожают поставить мат в 2 хода путем
20....Сg2+ 21.Крg1 С:f3×
www.phoenixbooks.ru
310
7
Шахматы. Начальная школа
Заключение
Итак, вы познакомились с шахматами. Теперь вы сами мо
жете играть шахматные партии и при желании выполнить в
турнирах нормативы массовых cпортивных разрядов, следить
за соревнованиями в России и мире и за шахматной доской
разбирать партии, сыгранные сильными шахматистами.
Играя товарищеские или турнирные партии, не бойтесь
проиграть. Практика — необходимая и наилучшая шахмат
ная школа. По этому поводу чемпион мира Капабланка дает
шахматистам такой совет: «Никогда не отказывайтесь от хода
из страха проиграть. Если считаете какойто ход хорошим,
лучше всего сделать его, не думая о результате партии.
Опыт — лучший учитель. Помните, чтобы стать хорошим
шахматистом, нужно проиграть сотни партий». К этому до
бавим слова гроссмейстера Давида Бронштейна, который в
1951 году сыграл матч на первенство мира со cчетом 12:12 с
Михаилом Ботвинником: «В шахматах выигрывает каждый.
Если ты получаешь удовольствие от игры, и это самое глав
ное, то даже поражение не страшно».
Если вы заинтересовались шахматным искусством и хотите
расширить свои знания, автор рекомендует взять в руки учеб
ник для продолжающих шахматистов и ознакомиться с тема
ми «Комбинация», «Время в шахматной партии», «Хорошие
и плохие фигуры», «Важность владения центром», «Обязан
ность шахматиста — предвидеть будущее и влиять на него.
Три метода предвидения», «План в шахматной партии»,
«Шахматная композиция — задачи и этюды», «Поучительные
гроссмейстерские партии». Позиции для решения, приведен
ные в каждой главе этой книги, помогут вам проверить себя
и закрепить изучаемый материал.
После этого мы обсудим возможные этапы вашего шахмат
ного пути для двух вариантов. Или шахматы будут для вас
одним из любимых искусств, которому вы уделите часть сво
бодного от основной работы времени, как это делали, напри
www.phoenixbooks.ru
Заключение
7
311
мер, поэты и писатели Вильям Шекспир, Александр Пушкин,
Лев Толстой, Иван Тургенев, Владимир Набоков, ученые Га
лилео Галилей, Исаак Ньютон, Дмитрий Менделеев, музыкан
ты Сергей Прокофьев, Дмитрий Шостакович, Давид Ойстрах
и многие другие, или вы захотите добиться большого успеха
в достижении мастерства в этом виде спорта. Что для этого
нужно? Смотрите учебник для продолжающих шахматистов.
Играйте в шахматы!
Успехов и интересных встреч за шахматной доской!
www.phoenixbooks.ru
312
7
Шахматы. Начальная школа
Оглавление
Предисловие..................................................................................3
Принятые обозначения......................................................9
Об истории шахмат.....................................................................10
Глава 1. Поле битвы и войска...................................................17
1. Шахматная доска и фигуры. Начальная позиция.........17
2.Цель игры— взять в плен короля..............................19
3.Три возможных результата партии.............................19
4.Узнаем больше о шахматной доске. Поля и линии.
Каждое поле имеет свое имя......................................20
5.Как фигуры ходят по доске, нападают на чужие
фигуры и бьют их.....................................................22
Ладья............................................................................22
Слон..............................................................................26
Ферзь.............................................................................27
Поле под ударом.............................................................28
Король...........................................................................30
Конь..............................................................................33
Пешка...........................................................................35
6.Рокировка...............................................................46
7.Ударная сила фигур (ударность).................................49
8.Ценность фигур.......................................................50
9.Шах и мат...............................................................52
10. Пат. Вечный шах. Когда получается ничья................63
11.Как записать и прочитать шахматную партию...........67
Задания для самостоятельной работы по теме
«Шахматная доска и ходы фигур»....................................70
Как защититься от шаха. Позиции для решения.................75
Поставьте мат в 1 ход. Позиции для решения.....................78
Проходные пешки. Кто победит? Позиции для решения......81
www.phoenixbooks.ru
Оглавление
7
313
Глава 2. Как взять в плен короля.............................................83
1. Побеждает тот, кто ставит мат...................................83
2.Как дать мат одинокому королю................................85
3.Как разные фигуры матуют в середине игры.
Взаимодействие фигур при атаке на короля.................93
Мат в 1 ход. Позиции для решения..................................101
Мат в 2 хода с помощью двойного шаха.
Позиции для решения....................................................106
Мат в 2 хода по последней горизонтали.
Позиции для решения....................................................108
Мат в 2 хода. Позиции для решения.................................110
Мат в 3 хода. Позиции для решения.................................112
Глава 3. Угроза. Нападение. Защита от нападений
и угроз....................................................................................114
1. Угроза. Нападение на фигуры и пешки, их защита.....114
Совершите нападение, ведущее к выигрышу фигуры,
качества или пешки. Позиции для решения......................126
Защититесь от нападения на фигуру.
Позиции для решения....................................................130
2. Открытое нападение...............................................134
Позиции для решения....................................................136
3.Cквозной удар........................................................139
Позиции для решения....................................................140
4.Ловля фигуры........................................................144
Позиции для решения....................................................148
5.Двойной удар.........................................................151
Позиции для решения....................................................154
6.Cвязка..................................................................156
Позиции для решения....................................................163
7. Промежуточный ход...............................................166
Позиции для решения....................................................168
8.Угрозы различного типа..........................................169
Найдите защиту от угрозы мата. Позиции для решения......172
Создайте неотразимую угрозу. Позиции для решения.........175
9.Активность — важнейший принцип шахматной
борьбы..................................................................177
Нападай и создавай угрозы!.............................................177
www.phoenixbooks.ru
314
7
Шахматы. Начальная школа
Глава 4. Размен. Жертва. Материальное и позиционное
преимущество........................................................................180
1. Материальное равенство..........................................180
2.Размен фигур и пешек............................................180
Совершите размен, ведущий к последующему мату
или выигрышу материала...............................................186
3.Жертва. Материальное и позиционное
преимущество........................................................188
4.Различные виды позиционного преимущества...........191
Ослабление короля.........................................................192
Владение открытыми линиями........................................193
Расположение коней в центре..........................................194
Хорошие и плохие фигуры..............................................195
Преимущество в пространстве.........................................197
Глава 5. Шахматная партия. Обдумывание хода —
условие успеха......................................................................200
1. Как начинается, протекает и заканчивается партия...200
2. Обдумывание хода — условие успеха.
Что такое «зевки» и как с ними бороться..................203
3. Три стадии шахматной партии.................................206
Глава 6. Оcновные правила игры в дебюте...........................211
1.Развитие фигур и борьба за центр — основные
цели дебюта...........................................................211
2.Различные виды дебютов........................................216
3.Шестнадцать правил игры в дебюте..........................216
4. Наказание за дебютные ошибки.
Десять поучительных партий...................................219
Глава 7. Как играть эндшпиль. Ключевые позиции
и идеи.....................................................................................231
1. Пешечные окончания.............................................232
Позиции для решения....................................................251
2.Ферзь против пешки...............................................253
3.Активный король в эндшпиле..................................257
4. Пешки слабые и сильные........................................258
5.Ладейные окончания..............................................263
Позиции для решения....................................................273
www.phoenixbooks.ru
Оглавление
7
315
6. Окончания с легкими фигурами и пешками..............275
Позиции для решения....................................................276
Глава 8. Когда любой ход ухудшает свою позицию
(цугцванг)..............................................................................279
Позиции для решения....................................................284
Глава 9. Борьба при большом материальном
преимуществе........................................................................288
1.Как победить при большом материальном перевесе....288
Атака превосходящими силами.......................................289
Размен опасной фигуры соперника и переход
в выигранное окончание.................................................290
2. Некоторые случаи ничьей при большом
материальном преимуществе...................................290
Пат...............................................................................290
Вечный шах..................................................................291
Позиционная ничья........................................................291
Выигрыш или ничья? Позиции для решения.....................293
Глава 10. Пять поучительных гроссмейстерских партий....296
1. Паульсен — Морфи, НьюЙорк, 1857............................296
2. Морфи — консультанты, Париж, 1859..........................298
3.Розанес — Андерсен, Бреславль, 1862...........................301
4. Чигорин — Стейниц, Гавана, 1892................................304
5. Алехин — Ейтс, Лондон, 1922......................................306
Заключение...............................................................................310
www.phoenixbooks.ru
316
7
Шахматы. Начальная школа
Ответственный редактор И.Жиляков
Технический редактор Л. Багрянцева
Художник А. Вартанов
Корректоры Н. Пустовойтова, М. Лепехина
Подписано в печать 07.06.2010.
Формат 70 × 100/16. Бумага офсетная.
Гарнитура Школьная. Печать офсетная.
Усл. печ. л. 28,8. Тираж 3000 экз.
Заказ №
ООО «Феникс»
344082, г. РостовнаДону, пер. Халтуринский, 80.
Отпечатано в полном соответствии
с качеством предоставленных диапозитивов
в ОАО «Можайский полиграфический комбинат».
143200, г. Можайск, ул. Мира, 93.
Пожарский Виктор Александрович
ШАХМАТЫ
Начальная школа
На первой странице обложки — Владик Сизов,
турнир «Кубок Александры Костенюк», Москва, 2008.
Фото chesspics.com
www.phoenixbooks.ru
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 382
Размер файла
393 Кб
Теги
изд, школа, начальная, шахматы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа