close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Шахматы путь к мастерству учебник

код для вставкиСкачать
Ша х м а т ы
Виктор Пожарский
ШАХМАТЫ
Путь к мастерству
Учебник предназначен для факультативного изучения
предмета «Шахматы» в средних классах
общеобразовательных школ
Ростов-на-Дону
еникс
2010
www.phoenixbooks.ru
Рецензент:
Евгений Ильгизович Бареев, международный гроссмейстер, Заслуженный мастер спорта, старший тренер сборных ко-
манд России по шахматам.
Пожарский В.А.
П46 Шахматы. ПАуть к мастерству / В.А. Пожарский. — Ростов н/Д : Феникс, 2010. — 272, [1] с. : ил. — (Шахматы).
ISBN 978-5-222-17467-8
Этот учебник является продолжением книги «Шахматы. Начальная школа».
Содержит 12 тематических глав, в которых рассматриваются основы шахмат-
ной тактики и стратегии, выбор плана игры, методы прогнозирования игроком дальнейшего развития партии, поучительные окончания, гроссмейстерские по-
единки, задачи и этюды. После теоретических положений и показательных при-
меров приводятся многочисленные упражнения (задания для самостоятельного решения и закрепления изучаемого материала). В конце каждого раздела даются ответы с пояснениями.
Книга предназначена для факультативного изучения предмета «Шахматы» в средних классах общеобразовательных школ, шахматных группах Дворцов детского творчества и детско-юношеских спортивных школ, а также может быть использована тренерами и преподавателями шахмат в качестве учебн-методиче-
ского пособия.
ISBN 978-5-222-17467-8 УДК 794
ББК 75.581
© Пожарский В.А., 2010
© Оформление, ООО «Феникс», 2010
УДК 794
ББК 75.581
КТК 5780
П46
www.phoenixbooks.ru
Содержание
7
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
Глава 1. Комбинация ....................................................................6
1. Силовые ходы. Форсированный вариант .......................6
2. Комбинация. Мотив и тема комбинаций .......................9
Глава 2. Темы комбинаций ........................................................13
1. Отвлечение ..............................................................13
2. Завлечение ..............................................................17
3. Открытое нападение .................................................20
Открытый шах ................................................................20
Открытое нападение без шаха ...........................................21
Батарея. Различные виды батарей .....................................22
Слоновая батарея .........................................................23
Ладейная батарея .........................................................23
Коневая батарея (окончание этюда братьев Сарычевых) ....24
Королевская батарея (окончание этюда Троицкого) ..........25
Пешечная батарея ........................................................25
Батареи, не связанные с открытым нападением (ферзь — ладья, ферзь — слон, ладья — ладья) ................26
4. Уничтожение защиты ...............................................30
5. Двойной удар ...........................................................32
6. Связка ....................................................................35
Абсолютная связка ..........................................................35
Относительная связка ......................................................36
Двойная связка ...............................................................37
Как освободиться от связки ........................................................................38
Может ли связанная фигура приносить пользу, если нельзя развязаться? ..................................................40
7. Перекрытие .............................................................44
8. Освобождение поля или линии ...................................48
Освобождение поля ..........................................................48
Освобождение линии ........................................................48
9. Блокировка .............................................................51
10. Разрушение прикрытия короля ................................54
11. Извлечение короля в центр в дебюте и миттельшпиле ....57
www.phoenixbooks.ru
4
7
Шахматы. Путь к мастерству
12. Комбинации с целью препятствовать рокировке противника ..............................................................60
А) Контроль поля, через которое должен проходить или на которое должен встать король при рокировке ............60
Б) Атака ладьей по вертикали «е» ......................................61
В) Взятие пешки или фигуры, защищаемой королем ............62
13. Проходная пешка ...................................................63
14. Связанные проходные пешки ...................................67
Глава 3. Найдите комбинацию ..................................................71
Выиграйте с помощью комбинации, основанной на взаимодействии фигур .................................71
Мат в два хода с помощью комбинации ..............................75
Мат в три хода с помощью комбинации ..............................77
Глава 4. Хорошие и плохие фигуры ..........................................80
Ладья .............................................................................81
Слон...............................................................................90
Два слона........................................................................93
Ферзь .............................................................................95
Конь ..............................................................................97
Король ..........................................................................105
Взаимодействие фигур ....................................................108
Улучшай положение своих фигур и ухудшай положение фигур противника (главное правило сильного шахматиста) ..................................................................111
Глава 5. Важность владения центром .....................................113
Глава 6. Как выиграть время в шахматной партии ..............118
Глава 7. Обязанность шахматиста — предвидеть будущее и влиять на него. Три метода предвидения ........................132
Точное знание ................................................................132
Расчет вариантов ............................................................134
Оценка позиции .............................................................136
Почему шахматист-человек может бороться с шахматистом-компьютером? ..........................................139
Глава 8. План в шахматной партии ........................................145
Предложите план игры ....................................................147
Глава 9. Знаменитые комбинации ...........................................163
Глава 10. Девять поучительных окончаний ...........................182
Глава 11. Гроссмейстерские партии ........................................194
1. Шультен — Морфи, Нью-Йорк, 1857 .............................194
www.phoenixbooks.ru
Содержание
7
5
2. Алехин — Фримен, Нью-Йорк, 1924 ..............................196
3. Федоров — Иордакеску, Румыния, 2006 ........................198
4. Морфи — NN, Новый Орлеан, 1858 ...............................201
5. Стейниц — Барделебен, Гастингс, 1895 ..........................204
6. Тейхман — Шлехтер, Карлсбад, 1911 ............................207
7. Геллер — Портиш, Москва, 1967 ...................................210
8. Шамкович — Захаров, Москва, 1961 .............................212
9. Тимман — Баккали, Ницца, 1974 .................................214
10. Топалов — Бареев, Линарес, 1994 ................................214
11. Ананд — Корчной, Голландия, 2000 ............................218
12. Топалов — Морозевич, Сараево, 1999 ...........................219
13. Таль — Фюштер, Югославия, 1958 ..............................222
14. Нимцович — Капабланка, Нью-Йорк, 1927 ..................224
15. Свешников — А. Соколов, Элиста, 1996 .......................227
16. Карпов — Корчной, Москва, 1974 ................................230
17. Ананд — Каспаров, Нью-Йорк, 1995 ............................233
18. Падевский — Ботвинник, Москва, 1956 .......................236
19. Гельфанд — Крамник, Берлин, 1996 ............................238
20. Ботвинник — Капабланка, Голландия, 1938 .................241
21. Р. Бирн — Фишер, Нью-Йорк, 1963 .............................244
22. Белявский — Нанн, Голландия, 1985 ...........................246
Глава 12. Шахматные задачи и этюды ...................................250
Этюды для решения ........................................................253
Заключение ................................................................................263
ПРИНЯТЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
! хороший или лучший в данной позиции ход.
!! очень сильный (или трудный для нахождения) ход.
? слабый ход.
?? грубая ошибка. (Д) знак «Диаграмма» ставится в тексте или после хода, которому соответствует позиция на следующей шахматной диаграмме.
ход белых (знак ставится справа от диаграммы внизу).
ход черных (знак ставится справа от диаграммы внизу).
www.phoenixbooks.ru
6
7
Шахматы. Путь к мастерству
В каждой позиции — боль-
шое количество продолжений. Как заставить противника сде-
лать выгодный вам вынужден-
ный ход? Для этого существуют силовые ходы. Это такие ходы, которые cоздают угрозы.
К силовым ходам относят-
ся угрозы (например, угроза мата), нападения на короля — шахи, нападения на другие фи-
гуры и пешки, взятия фигур, размены, жертвы.
Говорят, что шахматист, иг-
рающий партию, владеет ини-
циативой, если он делает под-
ряд несколько силовых ходов, от которых его соперник вы-
нужден защищаться.
Третий чемпион мира Капа-
бланка учил: «Захватывайте инициативу при всяком удоб-
ном случае. Владеть инициати-
вой — это уже преимущество».
Если в шахматной партии игрок делает подряд несколько силовых ходов, на которые его противник имеет только один ответ (или небольшое число ответных ходов), то такая последовательность силовых и ответных ходов называется форсированным вариантом.
Игра форсированным вари-
антом выгодна тому, кто ата-
кует (если оценка позиции, по-
лучающейся в конце варианта, сделана правильно и в пользу атакующего), потому что про-
тивник не может от этого вари-
анта отклониться без потерь.
Гл а в а 1
КОМБИНАЦИЯ
Комбинация — это душа шахмат.
Александр Алехин,
4-й чемпион мира
1. Силовые ходы.
Форсированный вариант
www.phoenixbooks.ru
Глава 1. Комбинации
7
7
Приведем пример форсиро-
ванного варианта, состоящего всего из двух ходов.
Ботвинник — Степанов
СССР, 1931
MKKKKKKKKN
H?@+0?07@J
G@#@?,#$?J
F#@#@?(?$J
E4?@?&#@?J
D!()"!@?@J
C@?&?@?*?J
B?"?@1@!"J
A.?@?@-6?J
PabcdefghO
Игравший белыми буду-
щий чемпион мира заметил, что если белый конь перейдет с поля e5 на c4, то нападет на ферзя a5 и ферзь ловится, так как не имеет ни одного хода для отступления. Но пока это сделать нельзя, так как на поле c4 стоит слон. Как освободить это поле для коня? Можно сыг-
рать, например, 1. Сb3 c угро-
зой 2. Кc4. Но тогда этот вари-
ант не будет форсированным, потому что черные от этой угро-
зы могут защититься, — на ход 1. Сb3 у черных есть ответ, спа-
сающий ферзя, а именно: 1. … Фb6 — ферзь не только уцелел, но и начал контратаку — угро-
жает взять пешку d4 c шахом.
Итак, надо найти силовой ход белых, при котором черные не смогут увести ферзя. Такой ход и был сделан в партии — шах слоном на f7 (жертва слона с шахом):
1. С:f7+!
Черные обязаны защищать-
ся от шаха, у них нет времени уводить ферзя — вариант стал форсированным.
1. … Л:f7 2. Кc4
Черные сдались, так как те-
ряют ферзя.
Теперь разберем форсирован-
ный вариант, состоящий из че-
тырех ходов.
Партия игралась по перепис-
ке — игроки находились в раз-
ных странах и ходы посылали в почтовых конвертах.
Коловорот — Бальбе
По переписке, 1971
MKKKKKKKKN
H?8/,?@30J
G$?$?@?$#J
F!$1$?@?@J
E@!(?$?@?J
D?&?@!@?@J
C@?@?@%@?J
B?@!@?"!"J
A.?@?@-6?J
PabcdefghO
Черный конь защищает поле b7 и не позволяют белому фер-
зю поставить мат. Но, к несча-
стью черных, их конь — един-
ственный защитник короля. Ферзь, две ладьи и слон в за-
щите не помогают. А у белых в www.phoenixbooks.ru
8
7
Шахматы. Путь к мастерству
атаке ферзь, конь и пешка a6, и, кроме того, они находят воз-
можность открыть вертикаль «а» для ладьи. Атака белых очень красива:
1. Фb7+!!
Не пожалеем для этого хода двух восклицательных зна-
ков — жертвуется ферзь. Он от-
дается ради освобождения поля c6 для коня и вскрытия линии «а» для ладьи.
2. … К:b7 2. Кc6+ Крa8 3. ab+
Вот выигрывающая идея — открывается вертикаль, по ко-
торой ладья врывается на седь-
мую горизонталь и ставит мат с помощью коня.
3. … Кр:b7 4. Л:a7x
Каждый силовой ход белых содержал угрозу королю — шах, и противник имел только один ответ. Благодаря непре-
рывным шахам весь вариант носил форсированный харак-
тер — черные не могли от него отклониться.
Шахи — наиболее надежный способ сделать игру форсиро-
ванной. Но часто для создания форсированного варианта ис-
пользуются и другие силовые ходы — различные угрозы, на-
падения на фигуры и пешки, взятия, размены и жертвы. Вот пример пятиходового форсиро-
ванного варианта, состоящего из трех взятий, двух шахов и одного нападения на фигуру.
Каспаров — Карпов
Москва, 1985. Матч на первенство мира
MKKKKKKKKN
H?@?0?@7@J
G$+@/@#$?J
F?$'@?4?$J
E@?@)@?@?J
D?@?@?@1@J
C"?@?@%"?J
B?"?@?"!@J
A@?@-.?6?J
PabcdefghO
1. Ф:d7!
Силовой ход — взятие ладьи. У черных нет хорошего отве-
та: если не брать ферзя — то они без ладьи, если взять — то у белых cильная атака, как в партии.
1. … Л:d7 2. Лe8+
Еще один силовой ход — шах. Игра носит форсирован-
ный характер — ответ черных единственный.
2. … Крh7 3. Сe4+
Шах, после которого черные сдались. Но сдача партии про-
изошла, потому что черными играл гроссмейстер, чемпион мира, и для него дальнейшее продолжение игры было оче-
видно. На самом деле форси-
рованный вариант закончится только через два хода, когда белые получат материальное преимущество. Партия могла продолжиться так:
www.phoenixbooks.ru
Глава 2. Темы комбинаций
7
13
Тема (иначе говорят: идея) комбинации — способ исполь-
зовать слабость позиции сопер-
ника c помощью жертвы. В этой главе представлены примеры наиболее распространенных тем комбинаций. Для каждой темы сначала предлагается раз-
бор двух-трех позиций, а за-
тем — задания для решения.
Приступая к решению, об-
думайте мотив комбинации. Это может быть: ослабленный король (недостаточно защищен-
ный, извлекаемый в центр или блокированный на краю доски); плохая фигура (незащищенная или ограниченная в подвижно-
сти); перегрузка фигур; далеко продвинутая пешка активной стороны, которая может пре-
вратиться в фигуру или помочь в атаке на короля.
Гл а в а 2
ТЕМЫ КОМБИНАЦИЙ
1. Отвлечение
Эта тема, наряду с завлече-
нием и разрушением защиты короля, встречается наиболее часто. Она помогает с помощью жертвы или другого тактиче-
ского приема отвлечь фигуру противника от защищаемого ею пункта или выполнения наме-
ченного плана.
Ананд — Иванчук
Москва, 2009. Чемпионат мира по блицу
MKKKKKKKKN
H?@?@?0'8J
G$?@?@?@#J
F'$/&#@#"J
E@?@#"#@?J
D3@?$?@?2J
C"?"?@?@?J
B?.!@?"!@J
A@?*?@-6?J
PabcdefghO
www.phoenixbooks.ru
14
7
Шахматы. Путь к мастерству
Прекрасно расположенный в центре, на чужой половине поля, белый конь нацелился поставить спертый мат на поле f7. Но пока этот пункт охра-
няет черная ладья. Вот здесь и следует жертва на отвлечение:
1. Фd8!
На взятие ферзя конь ставит мат, а между тем ферзь напал на ладью. Учитывая, что игра-
ли блиц (пять минут на партию каждому партнеру), черные не сдались, а попытались запутать соперника:
1. … Лc8 2. Ф:c8!
Ферзь жертвуется еще раз, отвлекая ладью от защиты поля f7. Черные сдались.
Комбинация на отвлечение противника от намеченного атакующего плана — в партии чемпионки мира Ноны Гаприн-
дашвили.
Шнапик — Гаприндашвили
Польша, 1976
MKKKKKKKKN
H?8?0/@?@J
G@?$?@#$#J
F?$1@?@?@J
E@?@?,?4?J
D?@?@?@?@J
C.?@?@?@?J
B!"?@?&!"J
A@?.?@?6?J
PabcdefghO
Белые собираются дать мат на a8 — две тяжелые фигуры уже атакуют этот пункт. Чтобы защититься, требуется сило-
вой ход черных. Чемпионка мира рассчитала продолжение партии заранее и подготовила жертву для отвлечения.
1. … Ф:c1+!!
Этот шах-жертва отвлекает ферзя от поля c6.
2. Ф:c1
А здесь черные приготовили еще один сюрприз:
2. … С:b2!
Это жертва для отвлечения белого ферзя от первой гори-
зонтали. У белого короля нет форточки, — слон, совершая этот ход, открыл для своей ла-
дьи вертикаль «е». Кроме того, это слоновый двойной удар на ферзя и ладью. Белые проигра-
ли ладью a3, а вскоре и партию.
MKKKKKKKKN
H?8?0/@?@J
G@?$?@#$#J
F?$?@?@?@J
E@?@?,?@?J
D?@?@?@?@J
C.?@?@?@?J
B!"?@?&!"J
A@?2?@?6?J
PabcdefghO
www.phoenixbooks.ru
Глава 2. Темы комбинаций
7
15
MKKKKKKKKN
H?@?@?@7@J
1
G@?@-@#$?J
F#@?@?@?@J
E@?@1@!@?J
D?"?@/4?$J
C@?@?@?@5J
B?@?@?"!@J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
MKKKKKKKKN
H?@?4?07@J
2
G0?@?@?$?J
F?@+$'@!@J
E$?$%@#@?J
D!@!(!@?$J
C@?@!*?@!J
B?@?@?2?6J
A@-@)@-@?J
PabcdefghO
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
3
G@?@?@?$#J
F?@?@?@?@J
E@%@?@?@?J
D?@'@?"?@J
C@?@?8?"?J
B!@5$?@?"J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
MKKKKKKKKN
H?@/@?8?0J
4
G@?$?@#$?J
F1@?@+4?$J
E@?@'&?@?J
D)$?"?@?@J
C@!@?@?@?J
B?@?@?"!"J
A.?@?.?6?J
PabcdefghO
MKKKKKKKKN
H?@?@7@/@J
5
G@#@-,#@?J
F#@/@#$?@J
E@?@?4?@#J
D?@?@?@?2J
C@?@?*?@?J
B!"!@?"!"J
A@5@-@?@?J
PabcdefghO
MKKKKKKKKN
H/(?@7,'0J
6
G$#@?$#$#J
F?@!@?@?@J
E@?@?@?@?J
D?@?"+@?@J
C@!@?@%@?J
B?"?@!"!"J
A.?*?6)@-J
PabcdefghO
Найдите комбинацию на тему «Отвлечение»
Позиции для решения
www.phoenixbooks.ru
Глава 3. Найдите комбинацию
7
71
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
1
G@?@?@?@?J
F?@7@?@%@J
E@?@?@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?"?@?J
B?@5@)@?@J
A@?@?@?@3J
PabcdefghO
Кто победит?
MKKKKKKKKN
H?@?@/@?@J
2
G@1@?@#,7J
F?$?@?@#$J
E@?@?@?@?J
D?*!$?@?@J
C@!@?4?@'J
B!@?@!@)@J
A.?@?.?@5J
PabcdefghO
Слон матует, конь помогает
Гл а в а 3
НАЙДИТЕ КОМБИНАЦИЮ
В некоторых позициях комбинация так же естественна, как улыбка младенца.
Гроссмейстер Ройбен Файн
Выиграйте с помощью комбинации, основанной на взаимодействии фигур
Позиции для решения
В шахматном искусстве успех достигается хорошим взаимодей-
ствием фигур. В позициях, предлагаемых для самостоятельного решения, сторона, владеющая очередью хода, проводит комбина-
цию с жертвой фигуры, а затем ставит мат или добивается решаю-
щего материального преимущества.
Взаимодействие слона и коня
www.phoenixbooks.ru
72
7
Шахматы. Путь к мастерству
MKKKKKKKKN
H?@?0/@7@J
3
G@?4?,#@#J
F#@?@#@#@J
E@#@'.?@?J
D?@?@?"?2J
C"?*)@-@?J
B?"!@?@!"J
A@?@?@?@5J
PabcdefghO
MKKKKKKKKN
H?@+@?0?8J
4
G$#$?4#@#J
F?@?0?,?@J
E@?@?@?2?J
D?@?@#@?@J
C@?*?"?@?J
B!"!@?"?"J
A@?@?@?.5J
PabcdefghO
Взаимодействие ладьи и слона
MKKKKKKKKN
H/@+4?0?8J
6
G$#@?@?@#J
F?@?@#,?@J
E@?$#&#@?J
D?@!"?"?@J
C@?")@!@?J
B!@?@?@1@J
A.?@?@?.5J
PabcdefghO
Взаимодействие коня и ладьи
MKKKKKKKKN
H?@?@?@7@J
5
G$?@?@3$#J
F?$?@?$?@J
E@!(?$?@?J
D?@?@?@?0J
C@?@%"?@!J
B1@?@?"!@J
A@?@-@?6?J
PabcdefghO
Взаимодействие двух слонов
MKKKKKKKKN
H?@70?@?0J
7
G$#@'@#@#J
F?@#,#$+@J
E4?@?@?@?J
D?@)"?@!@J
C@?"?*?@!J
B!"?&1"?@J
A@?6-@?@-J
PabcdefghO
MKKKKKKKKN
H/(+@?@70J
8
G$#$?@?@#J
F?@?,?@?*J
E@?@!$?@'J
D?@)"?@?@J
C@?@?6-$?J
B!"!@?@3@J
A.%@1@?@?J
PabcdefghO
www.phoenixbooks.ru
Глава 3. Найдите комбинацию
7
73
MKKKKKKKKN
H3@?@?@7@J
9
G@?@?@#@#J
F?@?"?2#"J
E@)@?*?@?J
D!@?@?"?(J
C@?@?@?@?J
B?0/@-@!@J
A@?@?.?6?J
PabcdefghO
MKKKKKKKKN
H/@?0?@?@J
10
G@#@-@?@#J
F?@?@?$?8J
E,?*?"#@?J
D#@?@?"?@J
C"?@?@?@?J
B?"?@?@?"J
A@5@?@?.?J
PabcdefghO
Как ладьи поставят линейный мат?
Взаимодействие двух ладей
Взаимодействие ферзя и слона
MKKKKKKKKN
H?@?@7@?0J
11
G$?@?(#@#J
F?$3@#@#@J
E@?$?"?*?J
D1@?@?@?@J
C@?"?@?@?J
B!"?@?@!"J
A@?@-@?6?J
PabcdefghO
Как выиграть ферзя?
MKKKKKKKKN
H/0?@?@?8J
12
G$1@?@?@?J
F?@#@?@#@J
E@?*?.+4?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?@#J
B!@?@?.!"J
A@?@?@?6?J
PabcdefghO
Как поставить мат?
www.phoenixbooks.ru
80
7
Шахматы. Путь к мастерству
В шахматной партии одна и та же фигура в зависимости от кон-
кретной позиции на доске может быть хорошей или плохой.
Хорошая фигура — та, кото-
рая работает в полную силу — с высокой ударностью и подвиж-
ностью, активная, т. е. не занятая только защитой, но имеющая свободу маневра и могущая соз-
давать угрозы королю или дру-
гим фигурам противника.
Фигуры, подвижность кото-
рых ограничена и которые не участвуют в выполнении по-
лезной работы, будем называть плохими. Фигуры, стесненные пешками, удаленные от главно-
го участка борьбы или оторван-
ные от основных своих сил, — это примеры плохих фигур. Плохим, например, называется слон, упирающийся в свои же неподвижные пешки.
Чтобы работать в полную силу, ладья, слон, ферзь долж-
ны стоять на открытых или полуоткрытых (где нет своих пешек) линиях, а для коня же-
лательно расположение в цен-
тре, где его ударность макси-
мальна. При открытых линиях ладья, слон и ферзь могут бы-
стро достигать расположения чужого короля. Часто для ус-
пешной атаки достаточно, что-
бы линейная фигура даже не приближалась к королю, а кон-
тролировала все расстояние до него или его защитника.
Когда шахматист совершает такую ответственную опера-
цию, как размен, он всегда дол-
жен помнить о хороших и пло-
хих фигурах. Надо стремиться разменивать свои плохие фигу-
ры на чужие хорошие. Надеж-
ный способ оценки планируе-
мого размена — посмотреть, чья оставшаяся после размена фигура будет хорошей и чья — плохой.
Гл а в а 4
ХОРОШИЕ И ПЛОХИЕ ФИГУРЫ
Фигуры не должны спать на работе.
Гроссмейстер Сэмюэль Решевский
www.phoenixbooks.ru
Глава 4. Хорошие и плохие фигуры
7
81
Ладья
Ладья хорошо работает на от-
крытых вертикалях — по ним она проникает в тыл противника.
На диаграмме мы видим плохую (пассивную) и хорошую (активную) ладьи.
Черная занята только защи-
той пешки. Любой ход ладьи a8 ведет к проигрышу материала.
Белая ладья, напротив, рас-
положена прекрасно на пред-
последней горизонтали. Она не только нападает на пешку a7, но и контролирует всю седьмую линию, запрещая черному ко-
ролю покинуть край доски.
MKKKKKKKKN
H/@?@?@7@J
G$?.?@?@#J
F!@?@?$#@J
E@?@?@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?"!J
B?@?@?"5@J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
Эта позиция — выигранная для белых. План выигрыша — продвижение белого короля вперед, к полю b7, где он про-
гонит ладью и выиграет пешку.
Эта позиция подсказывает общее правило:
ладья по открытой вер-
тикали стремится перей-
ти на предпоследнюю го-
ризонталь, где нападает на чужие пешки и ограни-
чивает короля.
Уже в начале партии, по-
сле того, как выведены легкие фигуры и сделана рокировка, следует подумать о развитии ладей. Их целесообразно выво-
дить на те вертикали, которые открыты или в будущем могут быть открыты, — чаще всего это вертикали «d» и «е».
Следующий пример — как используется открытая верти-
каль ладьей. У черных лишняя фигура, но их король в центре без пешечной защиты. А пре-
красно расположенная белая ладья b7 уже отняла у черного короля седьмую горизонталь.
Шумов — Винавер
Санкт-Петербург, 1875
MKKKKKKKKN
H?@/@70?@J
G$-@?@?@#J
F?@3@?@?@J
E@?@#@?@?J
D1@?@+"?@J
C@?@?@?@?J
B!"?@?@!"J
A@?@?.?6?J
PabcdefghO
Учитывая, что ферзь c6 вре-
менно связан по диагонали a4–
e8, белые могут подключить к атаке вторую ладью, переводя ее на открытую вертикаль.
www.phoenixbooks.ru
82
7
Шахматы. Путь к мастерству
1. Лc1!
Незащищенная ладья не бо-
ится связанного ферзя.
1. … Ф:a4 2. Л:c8x
Благодаря взаимодействию двух активных белых ладей чер-
ные получили линейный мат.
В середине игры, после того, как сделана рокировка, ладьи могут располагаться, наряду с центральными линиями, также на открытых или полуоткры-
тых фланговых вертикалях, где имеются мишени для их атаки, например, король противника или защищающие его пешки.
Таль — Ботвинник
Москва, 1960. Матч на первенство мира
MKKKKKKKKN
H?@/@?@?@J
G8#@/@#$?J
F#.?@#(#@J
E@?"3@?@?J
D?@?"?@?@J
C@1@?@?@?J
B?@?@%@!"J
A@-@?@?6?J
PabcdefghO
Черный король пытается спрятаться от атаки белых на ферзевом фланге, за своими пеш-
ками a6 и b7. Но на их вертика-
лях нет белых пешек (вертикали «а» и «b» — полуоткрытые), по-
этому Михаил Таль расположил тяжелые фигуры именно здесь. План белых — открыть одну из вертикалей жертвой ладьи за пешку и оставшимися силами (ферзем и другой ладьей) про-
вести матовую атаку. Черные предложили размен ферзей, но при атаке, как правило, ферзей надо сохранять (именно ферзь чаще всего ставит мат). Поэто-
му белые ферзя не меняют.
1. Л:a6+!
Белые открывают вертикаль для атаки и делают это с ша-
хом, чтобы у черных не было времени для размена ферзей.
1. … Крb8
Взятие ладьи королем ведет к мату в 1 ход, а пешкой — к вскры-
тию вертикали «b» и также быст-
рому мату: 1. … ba 2. Фb6+ Крa8 3. Ф:a6+ Лa7 4. Ф:c8x.
2. Фa4 (Д)
MKKKKKKKKN
H?8/@?@?@J
G@#@/@#$?J
F-@?@#(#@J
E@?"3@?@?J
D1@?"?@?@J
C@?@?@?@?J
B?@?@%@!"J
A@-@?@?6?J
PabcdefghO
Черные сдались. Нет хоро-
шей защиты от угроз Фa5 (что-
бы взять под контроль поле c7) и Лa8x.
Ладьи на открытых и полуот-
крытых вертикалях атакуют не обязательно короля. Нередко они нападают на пешку, как в следующем примере.
www.phoenixbooks.ru
Глава 5. Важность владения центром
7
113
Роль центра в шахматной партии очень велика. Начиная с первых ходов, чтобы полу-
чить преимущество, соперники борются за овладение центром.
Назовем четыре причины, почему выгодно занимать центр пешками и фигурами:
а) пешки в области главного центра стесняют фигуры сопер-
ника;
б) если центральные пешки в подходящий момент могут быть продвинуты вперед, еще больше ограничивая силы про-
тивника, это создаст условия для атаки;
в) фигуры, расположенные в центре, не только держат под обстрелом максимальное коли-
чество полей, но и при необхо-
димости могут быстро добрать-
ся до любого участка доски;
г) если одна из сторон имеет преимущество в центре, то у противника могут возникнуть трудности взаимодействия фи-
гур, расположенных на разных флангах.
Пример сильного центра, ко-
гда черные захватили централь-
ные поля пешками и конями, — партия Лисицын — Ботвинник.
Лисицын — Ботвинник
СССР, 1932
MKKKKKKKKN
H?@/0?@?8J
G$?@3,?$#J
F?$'@+$?@J
E@?$'$?@?J
D!@%@?@?@J
C@?*!@?"?J
B?"1@!")"J
A.?.?@%6?J
PabcdefghO
Черные расположили цент-
ральные пешки на e5 и c5, надеж-
но контролируя поле d4. Черные кони — очень хороши. Один уже Гл а в а 5
ВАЖНОСТЬ ВЛАДЕНИЯ ЦЕНТРОМ
Кто не занимает центр и не централизует
фигуры, того ждет быстрое поражение.
Макс Эйве, пятый чемпион мира
www.phoenixbooks.ru
114
7
Шахматы. Путь к мастерству
на центральном поле d5, вто-
рой собирается на d4. Благодаря тому, что черные полностью вла-
деют центром, у белых нет ника-
кой атакующей игры. Защищать поле d4 ходом e2–e3 для белых невыгодно, так как в этом случае пешка d3 окажется слабой и под-
вергнется атаке тяжелыми чер-
ными фигурами по вертикали d и конем с поля b4.
Партия продолжалась:
20. … Кd4! 21. Фd1 Сg4! 22. С:d4 (белые не могут боль-
ше терпеть централизованного коня противника и разменива-
ют его на слона) 22. … ed! (чер-
ные открывают вертикаль «е», чтобы расположить на ней свои ладьи против белой пешки e2) 23. Фd2 Сf8 24. Лe1 Лe8. Полно-
стью эту партию с примечания-
ми М.М. Ботвинника смотрите в главе 8 книги «Шахматный учебник» (Ростов н/Д: Феникс).
Атаку на фланге, как прави-
ло, можно начинать в том слу-
чае, если противник не имеет преимущества в центре.
Пример ошибочной стратегии, когда фигуры черных отвлек-
лись на ферзевый фланг ради выигрыша пешки, а белые овла-
дели центром и провели атаку по вертикалям «е» и «f», — партия Ботвинник — Капабланка (глава 11, партия № 20).
Если фигуры противника вла-
деют центром, то не следует выдвигать пешки от своей ро-
кировки на два поля. Атаку пешками от рокировки своего короля в миттельшпиле можно проводить в двух случаях:
а) если центр закрыт;
б) если центр хорошо укреп-
лен и противник не может на-
чать опасную контратаку по центральным вертикалям.
Следующая партия — при-
мер фланговой атаки при за-
крытом центре.
Чигорин и Зейбот — Шифферс и Левин
Санкт-Петербург, 1900. Консультационная партия
Партия называется консуль-
тационной, когда за белых или черных (или за тех и других) играют два (или несколько) шахматиста, которые совету-
ются друг с другом при выборе ходов. Обычно при этом сопер-
ники располагаются в разных комнатах, и каждая сторона имеет шахматную доску. Та-
кие партии полезны для обуче-
ния, если среди консультантов есть сильные игроки, как здесь М.И. Чигорин и Э.С. Шиф-
ферс, сильнейшие российские шахматисты конца XIX века. Консультационные партии с привлечением сильных игро-
ков — очень полезный метод совершенствования.
1. e4 e5 2. Кf3 Кc6 3. Сc4 Сc5
Итальянская партия.
4. Кc3
Чаще белые борются за пре-
имущество в центре с помощью хода 4. c3.
4. … Кf6 5. d3 d6 6. Сe3 (Д)
www.phoenixbooks.ru
Глава 5. Важность владения центром
7
115
MKKKKKKKKN
H/@+47@?0J
G$#$?@#$#J
F?@'$?(?@J
E@?,?$?@?J
D?@)@!@?@J
C@?&!*%@?J
B!"!@?"!"J
A.?@16?@-J
PabcdefghO
Белые приглашают сопер-
ника разменять слонов, желая укрепить центр.
6. … С:e3
Сильнее было отступить сло-
ном на b6.
7. fe
Теперь преимущество у бе-
лых — за счет прочного пешеч-
ного центра. Пешка e3 контро-
лирует поле d4, не пуская на него черного коня. Кроме того, белые ладьи получили в свое распоряжение полуоткрытую вертикаль «f».
7. … Кa5 8. Сb3 К:b3
Достижение черных — им удалось разменять хорошего слона соперника.
9. ab c6 10. 0-0 0-0 11. Фe1
Ферзь переводится на коро-
левский фланг. Это значит, что белые выбрали план — подго-
товка атаки на черного короля.
11. Сe6 12. h3 Кd7 13. Фg3 f6 14. Кh4 a6 15. d4 (Д)
MKKKKKKKKN
H/@?4?07@J G@#@'@?$#J
F#@#$+$?@J
E@?@?$?@?J
D?@?"!@?&J
C@!&?"?2!J
B?"!@?@!@J
A.?@?@-6?J
PabcdefghO
Прежде, чем начать штурм на королевском фланге, белые усиливают положение в центре.
15. … Кb6?
Неудачный перевод коня. Он удаляется от королевского фланга и на b6 будет без работы.
16. Лad1 Фe7 17. d5
Чтобы лишить черных воз-
можности провести контратаку в центре, ходом d4–d5 белые закрывают центр.
17. … cd 18. ed Сd7 19. e4 (Д)
MKKKKKKKKN
H/@?@?07@J
G@#@+4?$#J
F#(?$?$?@J
E@?@!$?@?J
D?@?@!@?&J
C@!&?@?2!J
B?"!@?@!@J
A@?@-@-6?J
PabcdefghO
Образовался закрытый центр (пешки d и e неподвижны). Белые имеют преимущество в www.phoenixbooks.ru
118
7
Шахматы. Путь к мастерству
В шахматном искусстве, как и в военном, успех сражения определяется соотношением боевых сил, расположением войск на полях сражения и вре-
менем — кто кого опередит в перемещении войск и создании угроз.
На шахматном языке это на-
зывается так:
1) силы (количество фигур),
2) хорошие или плохие фигу-
ры (позиционное преимущество),
3) время (темпы).
Количество фигур — это по-
нятно всем. Лишние фигуры и пешки чаcто решают участь партии.
Позиционное преимущество также имеет важнейшее значе-
ние для результата партии.
А какова роль времени в шахматном искусстве?
13-й чемпион мира Г. Кас-
паров дал следующий ответ на этот вопрос:
«В атаке время важнее, чем материал. Но как вычислить их истинное соотношение? Слон оценивается примерно в три пешки, но сколько стоят один или два хода? Здесь не суще-
ствует простых правил, есть только точная оценка конкрет-
ной ситуации. Спросите генера-
ла, что он хочет получить: еще один полк солдат или несколь-
ко дней для перегруппировки и укрепления позиций?
В мирное время он, скорее всего, предпочтет солдат, а в сложной боевой обстановке вре-
мя может оказаться для него гораздо более ценным».
Время в шахматах опреде-
ляется количеством ходов. Выигрыш времени имеет шах-
матный термин — «выигрыш темпов» (по-итальянски tempo означает «время»). Один ход — это один темп. Если игрок во время партии ведет атаку и ему Гл а в а 6
КАК ВЫИГРАТЬ ВРЕМЯ В ШАХМАТНОЙ ПАРТИИ
www.phoenixbooks.ru
Глава 6. Как выиграть вреям в шахматной партии
7
119
не хватило одного хода, чтобы подвести еще одну фигуру и по-
ставить мат, а противник успел защититься, то в этом случае говорят, что для успешной ата-
ки «не хватило одного темпа».
Если в начале партии игрок делает ход, который не прино-
сит пользы, то говорят, что этот ход — потеря темпа. Наоборот, про полезный ход, заставляю-
щий противника сделать беспо-
лезный ответ, говорят, что это выигрыш темпа.
Известно, что в дебюте полез-
но каждым ходом развивать но-
вую фигуру, не терять темпы. Например, после 1. e4 e5 ход 2. a3 — это потеря темпа. Чер-
ные могут ответить 2. … Кf6, развивая коня и нападая на пешку e4, и таким образом де-
бютная инициатива переходит к черным.
Чаще всего темпы выигрыва-
ются силовыми ходами — угро-
зами, шахами, нападениями.
Мощное оружие для выигрыша темпов — двойной шах
Прекрасное средство для выигрыша времени в атаке — двойной шах. Это самое силь-
ное атакующее оружие. Защи-
титься от двойного шаха можно только уходом короля.
Учебная позиция
MKKKKKKKKN
H7@/@?@?0J
G$?$?(#$#J
F1@+@?@?@J
E@?@'@?@?J
D?$%@?@?@J
C@?@)"3"?J
B?@?*?"?"J
A.?@?@-6?J
PabcdefghO
Белые готовы поставить мат по вертикали «а». Защитить пункт a7 черные не в состоя-
нии. Единственная их надеж-
да — контратака. Но у черных нет мата в один ход. Как спас-
ти партию? Чтобы сделать не-
сколько ходов и в ответ не по-
лучить мат на поле a7, черные используют такие мощные си-
ловые ходы, как шах и двойной шах. Это позволяет им выиг-
рать темпы и победить. В пози-
ции на диаграмме шах можно дать только ферзем — или на h1, или на g2. Какой шах вы-
брать? Такой, после которого есть возможность продолжить атаку на белого короля, а имен-
но — дать двойной шах:
1. … Фg2+!!
Жертва ферзя с шахом для завлечения белого короля под www.phoenixbooks.ru
120
7
Шахматы. Путь к мастерству
двойной шах. Ферзя приходит-
ся брать.
2. Кр:g2
А вот теперь одиночный шах (от одной фигуры) черным не поможет, нужен двойной — от слона и коня.
2. … Кf4++!
Двойной шах. Ни одну из фи-
гур, дающих шах, брать нельзя. Король вынужден отойти на g1.
3. Крg1 Кh3x
Черные добились успеха, потому что сделали три хода с шахами, причем второй ход — двойной шах.
Выигрыш времени с помощью шаха
Учебная позиция
MKKKKKKKKN
H?@/(?@/8J
G@?$?4?$?J
F?@?@#@1$J
E@?"#@?@?J
D?@?"?@?"J
C@?"?@?@?J
B?@?@?@!@J
A6)@?@?@?J
PabcdefghO
У черных большой перевес по материалу — две лишние ладьи. Но белый ферзь при поддержке слона b1 угрожает поставить мат в один ход на поле h7.
Что делать черным? Защи-
тить пункт h7 у них нет воз-
можности.
Для спасения партии черные должны уничтожить (любой ценой!) слона b1, без которого белый ферзь не сможет встать на h7. Итак, подумаем, спо-
собна ли ладья c8 пожертво-
ваться за слона b1. Это кажется невозможным — ведь для та-
кой жертвы черным надо два хода — Лb8 и Л:b1. А белые угрожают поставить мат в 1 ход! Но шахматы тем и прекрасны, что ищущие шахматисты часто находят клад — казалось бы, невозможное решение. Черные выигрывают темп с помощью шаха:
1. … Лa8+! 2. Крb2 Лb8+
Есть выигрыш темпа! Чер-
ная ладья уже на b8 и объявила шах.
3. Крc1 Л:b1+!
Мата на h7 не будет! Белый слон уничтожен, и черные по-
беждают из-за большого мате-
риального перевеса.
Этот пример показал нам, как выигрывается темп с помо-
щью шаха в защите. Но шахи для выигрыша темпов — мощ-
ное оружие и в атаке.
Зельц — Рельштаб
Германия, 1933
Первое впечатление таково, что расположение белых фи-
гур лучше — они окружили www.phoenixbooks.ru
132
7
Шахматы. Путь к мастерству
Чтобы успешно играть партию, шахматист должен предвидеть дальнейшее продолжение игры, а для этого надо научиться обду-
мывать и выбирать ход в каждой возникающей позиции.
Мысленная работа над выбором хода выполняется тремя спо-
собами, каждый из которых присутствует в шахматной партии: точное знание, расчет вариантов и оценка позиции.
Рассмотрим эти методы на примерах.
Гл а в а 7
ОБЯЗАННОСТЬ ШАХМАТИСТА — ПРЕДВИДЕТЬ БУДУЩЕЕ И ВЛИЯТЬ НА НЕГО. ТРИ МЕТОДА ПРЕДВИДЕНИЯ
Точное знание
Точное знание зависит от опыта и шахматного образо-
вания игрока. Но даже нович-
ки, сыгравшие всего несколько партий, успевают накопить не-
которые точные знания. На-
пример, слабовато игравший в шахматы Остап Бендер, герой романа Ильфа и Петрова «Две-
надцать стульев», точно знал, что первый ход 1. e2–e4 не су-
лит белым неприятностей.
В учебной позиции на диа-
грамме у белых лишняя пешка, притом защищенная проход-
ная. Но черный король не про-
пускает белого вперед — оттал-
кивает его плечом. Есть ли у белых выигрыш?
www.phoenixbooks.ru
Глава 7. Обязанность шахматиста — предвидеть будущее...
7
133
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
G@?@?@?@?J
F?@?@?@?@J
E@?@?@?@?J
D7@?@?@?@J
C@?$!@?@?J
B5@!@?@?@J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
Шахматный мастер точно знает, что эта позиция — выиг-
ранная для белых. Чтобы сде-
лать такое заключение, мастеру не нужно рассчитывать вариан-
ты. На основании своего преды-
дущего шахматного опыта он знает две особенности такого окончания.
1) не следует разменивать белую пешку «d» на черную «с» — в этом случае будет ни-
чья. Черную пешку надо выиг-
рать, оттесняя короля с помо-
щью цугцванга;
2) на ферзевом фланге белым не прорваться. Выигрыш дости-
гается методом обхода — белый король по первой горизонта-
ли переходит на королевский фланг и вплотную приближа-
ется к своей проходной. После этого, продвинув пешку на d4, король встает на d3, выигрывая черного пехотинца c3, т. е. игра опытного шахматиста здесь бу-
дет такая:
1. Крb1 Крb4 2. Крc1 Крc5 3. Крd1 Крd5 4. Крe2 Крd4 5. Крf3 Крe5 6. Крe3 Крd5 7. d4 Крd6 (если 7. … Крc4, то
8. Крe4, и белая пешка неудержимо идет в ферзи) 8. Крd3, и белый король забирает черную пешку.
Шахматист, не имеющий опы-
та разыгрывания подобных окончаний, но внимательно про-
работавший главу 7 «Как играть эндшпиль. Ключевые позиции и идеи» из учебника «Шахма-
ты. Начальная школа», тоже знает, что защищенная проход-
ная пешка d3 обеспечивает бе-
лым победу. Но он, возможно, затруднится быстро выбрать правильный метод игры на вы-
игрыш. Сначала будет рассчи-
тывать варианты с прорывом белого короля вперед, т. е. мыс-
ленно рассматривать такое про-
должение: 1. d4 Крb4 2. d5 Крc5 3. Крb3 Кр:d5 4. Кр:c3. И толь-
ко здесь он вспомнит правило оппозиции и поймет, что после 4. … Крc5 получается ничья — черный король овладел оппо-
зицией и не упустит ее, доведет партию до пата. После этого игрок методом поиска и расчета найдет правильное продолже-
ние — переход белого короля через первую горизонталь на поле e3.
Таким образом, мы можем сделать вывод: точное знание зависит от предыдущего опы-
та шахматиста. Что для опыт-
ных игроков очевидно, то для новичков может потребовать длительных расчетов. Знания получают из учебника и прак-
тической игры.
www.phoenixbooks.ru
134
7
Шахматы. Путь к мастерству
Точное знание используется шахматистами чаще всего при разыгрывании окончаний и для начальных (дебютных) ходов (после изучения книг по дебю-
там и партий сильных шахма-
тистов). С накоплением опыта игры и знакомством с партия-
ми мастеров шахматист также узнает часто встречающиеся в середине игры комбинации и маневры. Эти знания помога-
ют ему выбирать продолжения своих партий.
Расчет вариантов
Мысленный расчет вариантов на 2–3 хода вперед или при не-
обходимости на большее число ходов — главное оружие шахма-
тиста. Овладеть им помогают же-
лание побеждать и тренировка.
Первый пример — расчет по-
зиции на два хода.
Ваганян — Планинц
Гастингс, 1975
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
G$1@?@#$7J
F?@?4?@?$J
E@?@?@+@?J
D?@?@?@?@J
C"?@?"?@?J
B?"?@?"!"J
A(?6%@)@-J
PabcdefghO
В этой позиции конь a1 смо-
жет дать победный шах на поле b3, если черные выманят белого ферзя с вертикали b. Поэтому на первом ходу напрашивается жертва белого ферзя, отвлекаю-
щая черного от защиты поля b3. Но не спешите мгновенно отдавать ферзя! История шах-
матных соревнований знает ог-
ромное количество ошибочных жертв. Подумайте вниматель-
но — нет ли каких-либо неожи-
данностей. И только после это-
го сделайте ход:
1. … Фc7+! (возможно было и 1. … Фc6+!). Белые сдались. После взятия ферзя 2. Ф:c7 они получают мат: 2. … Кb3x.
Здесь расчет надо было сде-
лать всего на два хода вперед.
Таубенхаус — Яновский
Париж, 1903
MKKKKKKKKN
H/@?@/@?8J
G@?.?@?$#J
F#$?4?$?@J
E@?@?@?@?J
D?@?"?@?.J
C@?@?@?@!J
B!"?@?"!@J
A@?@1@?6?J
PabcdefghO
www.phoenixbooks.ru
Глава 8. План в шахматной партии
7
145
Полководцы еще до начала военных действий разрабатыва-
ют план сражения и после его начала, исходя из ситуации на поле битвы, при необходимости вносят в него изменения.
Шахматная партия — это последовательность военных действий (ходов) каждого из играющих полководцев. Атака или защита может выполняться разными способами. План пред-
усматривает — какой пункт противника атаковать и какой свой защищать, какие фигуры и на какие поля надо перевести.
Нередко при разборе сыгран-
ной юным шахматистом партии учитель задает вопрос: «Поче-
му ты сделал этот ход? Какой у тебя был план?» И в ответ слышит бодрый ответ: «Мой план — выиграть партию!» Это, конечно, неплохо, что у игро-
ка при игре боевой настрой, но, во-первых, победа — это не план, а скорее, цель, во-вто-
рых, такое заявление ничего не говорит о плане игры, о том, какой пункт шахматист соби-
рается атаковать (если атака вообще целесообразна в дан-
ной позиции). А определить направление атаки — одна из важнейших задач в шахматной партии.
Гроссмейстер Тарраш дал от-
вет на вопрос о выборе правиль-
ного плана: «Атаковать надо там, где противник слаб, а сам силен».
Из этого следует, что для вы-
бора правильного плана надо сначала правильно оценить по-
зицию, найти слабые места в обороне cоперника и понять, хватит ли сил и времени для успешной атаки этих пунктов.
Гл а в а 8
ПЛАН В ШАХМАТНОЙ ПАРТИИ
Разумный план делает из всех нас героев, отсутствие же плана — малодушных глупцов.
Эмануил Ласкер, 2-й чемпион мира
www.phoenixbooks.ru
146
7
Шахматы. Путь к мастерству
Совет юным шахматистам: играя партию, приучайте себя к обдумыванию плана игры. Если на доске позиция сере-
дины игры, полезно спросить самого себя: на каком из флан-
гов следует атаковать, куда пе-
ревести ферзя, ладьи, коней и слонов, какую вертикаль или диагональ открыть, надо ли сна-
чала cделать защитный ход или можно сразу приступить к атаке чужого короля и т. д. Если энд-
шпиль — куда перевести коро-
ля, на какой вертикали образо-
вать проходную пешку и т. д.
Важность планирования под-
черкивает 13-й чемпион мира Г. Каспаров: «В шахматах мы не можем пропустить ход, даже если не знаем, куда пойти. Эта обязанность — тяжкое бремя для игрока, не обладающего стратегическим видением: при отсутствии прямых угроз он не в силах составить план и любой ценой пытается обострить игру, что обычно лишь ухудшает его позицию».
Неопытный шахматист, иг-
рая шахматную партию, ищет хороший ход. Гроссмейстер прежде всего ищет хороший план. Потому что выбор толь-
ко одного хода не гарантирует игрока от неприятностей, кото-
рые могут случиться с его по-
зицией через несколько ходов. Напротив, выбор правильно-
го плана заставляет шахмати-
ста обдумать и найти будущее развитие партии, выгодное для него. Разумеется, выбор плана на несколько ходов вперед не освобождает игрока от обязан-
ности затем внимательно отно-
ситься к поиску каждого своего последующего хода и рассчиты-
вать возможные ответы сопер-
ника.
Не часто бывает, что шах-
матист выбирает план в нача-
ле игры и затем проводит этот план без изменений в течение всей партии. Так как план за-
висит от позиции, которая по-
сле каждого хода меняется, то может меняться (или уточ-
няться) и план. Например, у вас был план — атака на коро-
ля по открытой вертикали. Но противник отбил вашу атаку путем жертвы пешки и размена ферзей. После размена ферзей матовой атаки уже нет, но у вас появилась лишняя пешка. Здесь вам надо поменять свой план — продумать и выбрать новый, при котором вы, воз-
можно, создаете проходную и ведете ее на последнюю гори-
зонталь.
Поиск и выбор плана игры — это главный элемент стратегии шахмат, компас, который по-
зволяет игроку вести свой ко-
рабль по правильному курсу в течение многих ходов во время шахматных бурь.
www.phoenixbooks.ru
Глава 8. План в шахматной партии
7
147
Мы рассмотрим 22 позиции, и в каждой из них будем обду-
мывать и выбирать план игры. Первые шесть сразу даются с ана-
лизом планов и продолжением партий. А последующие шест-
надцать приводятся в виде диа-
грамм для самостоятельного раз-
мышления. В конце главы даны ответы и окончания партий.
Давидсон — Алехин
Австрия, 1926
MKKKKKKKKN
H/@+@/@7@J
G$#@?@#@#J
F?,#@?@#@J
E@?@?4?@'J
D?@?@!@?@J
C@?&)*?@!J
B!"1@?"!@J
A.?@?.?6?J
PabcdefghO
Последним ходом белые предложили размен чернополь-
ных слонов. Подумайте, если бы вы играли черными, разме-
нивать слонов или нет?
Чтобы правильно ответить на этот вопрос, надо подумать — какой план выгодно избрать черным в этой позиции.
На королевский фланг направ-
лены уже три фигуры черных — ферзь, конь и белопольный слон. Но они пока не создают опасных угроз белому королю. Вместе с тем нетрудно заме-
тить, что в позиции рокировки белых есть ослабление — вы-
двинута пешка «h». Это черные могут использовать. Если они в помощь ферзю переведут на диагональ h2–b8 еще и слона, то у белых не будет защитного хода g2–g3, так как под ударом слона окажется пешка h3.
После обдумывания мы де-
лаем вывод: размен cлонов вы-
годен белым, потому что без чернопольного слона черным труднее создать атаку. Напро-
тив, перевод слона на диагональ b8–h2 в помощь ферзю поможет черным создать опасные угрозы белому королю. Поэтому Але-
хин избрал план сохранения слона для атаки — перевел его на поле c7. После этого сразу возникла угроза проникнове-
ния черного ферзя на поле h2.
1. … Сc7!
По правилу атаки черные ата-
куют большими силами — на короля противника направле-
ны все черные фигуры, за ис-
ключением ладей.
2. Кe2
Конь подводится для защи-
ты — он хочет встать на поле g1.
2. … Фh2+ 3. Крf1
Первая часть плана черными выполнена — ферзь ворвался на h2 и стеснил короля. Теперь план следует уточнить — что делать дальше? Следующий ход черных показывает, что новый Предложите план игры
www.phoenixbooks.ru
Глава 9. Знаменитые композиции
7
163
Летом 1958 года в чемпиона-
те РСФСР в партии мастера Ге-
оргия Бастрикова и гроссмей-
стера Леонида Шамковича был разыгран один из вариантов сицилианской защиты. 1. e4 c5 2. Кe2 Кc6 3. Кbc3 g6 4. d4 cd 5. К:d4 Cg7 6. Ce3 Kf6 7. Cc4 0-0 8. Cb3 Ka5? (Черные хотят быстрее разменять хорошего белого слона. Однако это очень неосторожный ход — у черных еще не выведена ни одна пеш-
ка на вертикалях «d» и «е», а белые уже готовы напасть на коня f6 своим центральным пехотинцем. Сильнее 8. … d6, после чего возникала обычная позиция варианта дракона в сицилианской защите) 9. e5! Кe8?? (Меньшим из зол было 9. … К:b3, хотя все равно белые получали преимущество после 10. еf К:b3 11. fg). Позиция в партии после 9-го хода черных изображена на диаграмме.
Бастриков — Шамкович
Сочи, 1958
MKKKKKKKKN
H/@+4'07@J
G$#@#$#,#J
F?@?@?@#@J
E(?@?"?@?J
D?@?&?@?@J
C@)&?*?@?J
B!"!@?"!"J
A.?@16?@-J
PabcdefghO
Белые обратили внимание, что черный ферзь стеснен и стоит без защиты. На этом мотиве и осно-
вана комбинация. Последовало:
10. C:f7+!!
Цель жертвы слона — уни-
чтожить пешку f7, чтобы белый конь мог встать на e6 и напасть на ферзя.
10. … Кр:f7
Гл а в а 9
ЗНАМЕНИТЫЕ КОМБИНАЦИИ
История шахмат знает множество красивейших комбинаций. Для этой главы отобраны несколько поучительных и не слишком сложных.
Сначала три комбинации для разбора, затем двадцать восемь — для самостоятельного решения.
www.phoenixbooks.ru
164
7
Шахматы. Путь к мастерству
Взятие ладьей или отступле-
ние короля ничего не меняет — все равно конь идет на e6.
11. Кe6!!
MKKKKKKKKN
H/@+4'0?@J
G$#@#$7,#J
F?@?@%@#@J
E(?@?"?@?J
D?@?@?@?@J
C@?&?*?@?J
B!"!@?"!"J
A.?@16?@-J
PabcdefghO
Красивая позиция! Конь встал под удар двух черных фигур и напал на ферзя, которому отсту-
пать некуда. Обдумав положение, гроссмейстер сдался. Действи-
тельно, черный король извлека-
ется в центр и получает мат, если берет коня: 11. … Кр:e6 12. Фd5+ Крf5 13. g4+! Кр:g4 14. Лg1+ Крh5 (или 14. … Крh4 15. Сg5+) 15. Фd1+ Крh4 16. Фg4x.
На этой партии история ком-
бинации не закончилась. Аме-
риканский гроссмейстер Роберт Фишер, чтобы быть в курсе но-
вейших сыгранных партий, вы-
писывал из Москвы шахматные журналы. Так он познакомился с партией Бастриков — Шам-
кович и решил повторить этот вариант сицилианской защиты на чемпионате США 1958 года во встрече с гроссмейстером Сэ-
мюэлем Решевским. Ничего не подозревая, Решевский сделал те же девять ходов, что и Шам-
кович, и только после 10. С:f7+ Кр:f7 11. Кe6 понял, что проиг-
рывает. Но Решевскому очень не хотелось сдаваться. Он взял коня пешкой и после 11. … de 12. Ф:d8 без ферзя долго тянул безнадежное сопротивление и сдался только на 42-м ходу.
Выдающегося татарского шахматиста Рашида Нежмет-
динова называли королем ком-
бинационной игры. Вот одна из его блестящих комбинаций.
Чукаев — Нежметдинов
СССР, 1950
MKKKKKKKKN
H/@?@?@?0J
G@?@?$#8?J
F#@?$?,#@J
E*?@#@?@?J
D?@?"?@#@J
C2!@?"?@?J
B!@-@3"!"J
A@?.?@?6?J
PabcdefghO
Черная ладья — на полуот-
крытой вертикали «h», это дает надежду организовать атаку на короля соперника. Однако белые напали на ферзя и, каза-
лось бы, отгоняют его на ферзе-
вый фланг. Но черными играет Нежметдинов:
1. … Л:h2!!
Красивейший ход! Так как нет шаха, это жертва не только ладьи, но и ферзя.
2. Кр:h2 (Д)
Если 2. Л:e2, то черные закан-
чивают партию быстро: 2. … Лаh8 3. f3 g3! и мат следующим ходом.
www.phoenixbooks.ru
Глава 9. Знаменитые композиции
7
165
MKKKKKKKKN
H/@?@?@?@J
G@?@?$#8?J
F#@?$?,#@J
E*?@#@?@?J
D?@?"?@#@J
C2!@?"?@?J
B!@-@3"!6J
A@?.?@?@?J
PabcdefghO
2. … g3+!!
В этом ходе — «соль» комби-
нации. Черный король вынуж-
ден взять пешку и встать впере-
ди своего войска. Если 3. fg, то 3. … Ф:e3!! 4. Лc8 С:d4 (c угро-
зой 4. … Фh6x) 5. Сd2 Фe5 с не-
отразимой угрозой Фh5+.
3. Кр:g3 Фh5! (Д)
MKKKKKKKKN
H/@?@?@?@J
G@?@?$#8?J
F#@?$?,#@J
E*?@#@?@3J
D?@?"?@?@J
C2!@?"?6?J
B!@-@?"!@J
A@?.?@?@?J
PabcdefghO
Ценой ладьи черным удалось перевести ферзя на королев-
ский фланг, где он немедленно начинает матовую атаку. Сей-
час грозит мат в два хода путем 4. … Сh4+. Откупиться (и то временно) можно ладьей.
4. Лh1 Ф:h1 5. Крf3 Фd1+
Ферзь отрезает путь отступ-
ления короля.
6. Лe2 e5
Нет защиты от угрозы шаха пешкой на e4. Например:
7. de de 8. e4 de+ 9. Кр:e4 Ф:d4+ 10. Крf3 Фf4x
Автор следующей комбина-
ции — 6-й чемпион мира Миха-
ил Ботвинник.
Ботвинник — Портиш
Монако, 1968
MKKKKKKKKN
H/(?4/,7@J
G@#$?@#$#J
F?@?@?@?@J
E$?@+$?@?J
D1@?@?@?@J
C"?@!*%"?J
B?"-@!")"J
A@?.?@?6?J
PabcdefghO
Рашид Гибятович Нежметдинов (1912–1974) — пятикратный чемпион РСФСР, участник пяти финалов чемпионатов СССР, тре-
нер российской команды на всесоюзных соревнованиях, Заслужен-
ный тренер СССР, учитель, автор первого шахматного учебника на татарском языке. В городе Казани его именем назван Дворец шах-
мат и установлен памятник.
www.phoenixbooks.ru
182
7
Шахматы. Путь к мастерству
В эндшпиле, когда фигур на доске остается мало, гораздо боль-
шее значение по сравнению с миттельшпилем приобретает мате-
риальное преимущество. Лишняя пешка в окончаниях часто обес-
печивает выигрыш партии.
Отличительная особенность эндшпиля — роль короля. Если в середине игры он чаще всего прятался от противника, то в окон-
чаниях выходит вперед и принимает активное участие в борьбе — чаще всего помогает образовать проходную и вести ее к последней горизонтали, борется с чужими пешками и фигурами.
Гл а в а 1 0
ДЕВЯТЬ ПОУЧИТЕЛЬНЫХ ОКОНЧАНИЙ
1. Смирин — Хертнек
Вена, 1996
MKKKKKKKKN
H?8?@?@?@J
G@!@?@?@?J
F5@?$?@?@J
E@?@!@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?@?J
B?@?@?@?@J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
Здесь с лишней пешкой бе-
лые выигрывают, но требуется точность.
1. Крa5!
Белый король отходит от пеш-
ки именно на поле a5, чтобы в ответ на ее взятие занять оппо-
зицию. К пату вело 1. Крb6??
1. … Кр:b7
Если черные играют 1. … Крc7, то выигрыш достигается так: 2. b8Ф+! Кр:b8
3. Крb6.
2. Крb5 (Д)
Белые захватили оппозицию. Благодаря этому они оттесняют черного короля и побеждают.
www.phoenixbooks.ru
Глава 10. Десять поучительных окончаний
7
183
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
G@7@?@?@?J
F?@?$?@?@J
E@5@!@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?@?J
B?@?@?@?@J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
G@?@?@7@?J
F#@?@?$?@J
E@?@?@5@?J
D?@?@?@?"J
C@?@?@?@?J
B?@?@?@!@J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
У каждой из сторон есть про-
ходная, но у черных отдален-
ная. Чтобы забрать ее, белый король должен потратить много времени. Черные успевают уни-
чтожить чужие пешки и прове-
сти свою на королевском флан-
ге. Но сделать это черные могут единственными правильными ходами. Сначала белый король отвлекается к пешке «а».
Белые владеют оппозицией, так как сейчас ход черных.
Черные сдались из-за вари-
анта:
2. … Крc7 3. Крa6 Крc8 4. Крb6 Крd7 5. Крb7 Крd8 6. Крc6 Крe7 7. Крc7 Крe8 8. Кр:d6 Крd8 9. Крe6 Крe8 10. d6 Крd8 11. d7.
Балая пешка проходит, так как из-за цугцванга черный король вынужден покинуть поле d8.
2. Нимцович — Тарраш
Сан-Себастьян, 1911
1. … a5
Проходная угрожает убежать от белого короля.
2. Крe4
Белый король обязан войти в квадрат пешки «а».
2. … f5+!! (Д)
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
G@?@?@7@?J
F?@?@?@?@J
E$?@?@#@?J
D?@?@5@?"J
C@?@?@?@?J
B?@?@?@!@J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
Смысл этого шаха прояснит-
ся на следующем ходу. Белый король брать на f5 не может — www.phoenixbooks.ru
184
7
Шахматы. Путь к мастерству
тогда бы он вышел из квадрата пешки a5.
3. Крd3 f4!!
Не позволяя противнику за-
щитить пешку h4 ходом g2–g3.
Белые сдались. Пока их ко-
роль идет к вертикали «а» и обратно, черный забирает обе чужие пешки и проводит свою. Ошибочно для черных было 3. … Крg6 из-за 4. g3!, и белые добивались ничьей. Например: 4. … Крh5 5. Крc4 Крg4 6. Крb5 Кр:g3 7. h5 f4, и пешки превра-
щаются в ферзей одна за другой.
3. Проходные на двух флангах:
слон сильнее коня
Cпасский — Фишер
Санта-Моника, 1966
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
G$?@?@?@?J
F?@?@?@?(J
E@?$?8?$!J
D?@?@)@?@J
C@?@5@?@?J
B!@?@?@!@J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
Пешки на двух флангах, и у каждой из сторон проходная. Как правило, в таких позициях слон заметно сильнее коня — он как дальнобойная фигура одновременно может защищать свои пешки на одном фланге и помогать вести борьбу на дру-
гом. Конь на это не способен. Другая неприятность для коня, если он расположен на краю доски, — слон может вообще лишить коня подвижности.
В позиции на диаграмме конь привязан к пешке h6 и не мо-
жет помочь своей проходной на противоположном фланге.
Если в таких позициях бело-
му королю удается прорваться к своей проходной, то он отго-
няет коня и обеспечивает пеш-
ке продвижение вперед. Но в данном случае черный король своим телом закрывает белому путь к полю h6.
Поэтому Борис Спасский ищет другую слабость в позиции соперника. Такая слабость — пешка a7. Выиграв ее, белые создадут проходную еще и на вертикали «а». Итак, план бе-
лых — пройти королем на a6 и выиграть пешку a7, создавая вторую проходную пешку. Вы-
полнить этот план белым помо-
жет такое мощное оружие борь-
бы в эндшпиле, как цугцванг.
1. Сa8 Крd6 2. Крc4 g4 3. a4 Кg8 4. a5 Кh6 (Д)
У черных нет полезных хо-
дов, они вынуждены делать вы-
жидательные ходы конем.
www.phoenixbooks.ru
194
7
Шахматы. Путь к мастерству
Партии сильных шахматистов для просмотра и анализа — пре-
красная школа шахматного искусства.
В этой главе сначала приводятся партии, сыгранные открыты-
ми дебютами, затем полуоткрытыми и закрытыми.
Гл а в а 1 1
ГРОССМЕЙСТЕРСКИЕ ПАРТИИ
1. Шультен — Морфи
Нью-Йорк, 1857
Контргамбит Фалькбеера
Пол Морфи был ярким представителем комбинационной шко-
лы в шахматах и всегда искал возможности создать атаку на короля. При этом его комбинации были основаны на позиционных правилах: он стремился опередить соперника в развитии фигур и после этого открыть вертикали для ладей и диагонали для слонов. Ради этого Морфи без колебаний жертвовал пешки, а не-
редко и фигуры.
1. e4 e5 2. f4
Королевский гамбит. Белые жертвуют пешку «f» с двумя целями:
1) чтобы удалить черную пешку e5 из главного центра и затем беспрепятственно сыг-
рать d2–d4, получая преимуще-
ство в центре;
2) чтобы открыть вертикаль «f» для своей ладьи, которая, по плану белых, появится на f1 после короткой рокировки.
2. … d5
Черные не собираются идти навстречу планам противника, а сами жертвуют центральную пешку для быстрейшего раз-
вития. Этот вариант — одна из разновидностей отказанного королевского гамбита — контр-
гамбит Фалькбеера.
3. ed
Проигрывает 3. fe?? из-за 3. … Фh4+.
3. … e4
www.phoenixbooks.ru
Глава 11. Гроссмейстерские партии
7
195
Можно было ходом 3. ... ef пе-
рейти к принятому королевскому гамбиту. Продолжение, избран-
ное Морфи, свидетельствует, что черные согласны играть без пеш-
ки, надеясь затруднить развитие белых фигур. Черная пешка e4 отнимает у белого короля поле f3.
4. Кc3
Современная теория дебютов считает сильнейшим ходом 4. d3.
4. … Кf6 5. d3
Белые стремятся разменять неприятную пешку e4.
5. … Сb4 6. Сd2
Не дает белым дебютного преимущества 6. de К:e4 7. Фd4 Фe7 8. Сe2 0-0! и быстрое раз-
витие черных фигур компенси-
рует пожертвованную пешку. Например: 9. Сd2 К:d2 10. Ф:d2 Cc5 11. Кf3 Ce3 с активной иг-
рой у черных.
6. … e3
Ход в духе гамбита — жерт-
вой пешки черные c темпом (на-
падением на слона) открывают вертикаль «е», по которой по-
сле рокировки будет работать черная ладья.
7. С:e3 0-0 8. Сd2 С:c3 9. bc Лe8+
Ладья заняла открытую вер-
тикаль.
10. Сe2 Сg4
У черных был хороший ход 10. … К:d5, отыгрывая одну пеш-
ку и усиливая позицию коня, но Морфи предпочитает развить сло-
на. Ход слоном на g4 препятству-
ет намеченному белыми выводу коня на f3. Если сейчас 11. Кf3?, то 11. … С:f3, разрушая пешеч-
ную защиту белого короля.
11. c4
Белые сохраняют свое мате-
риальное преимущество, защи-
тив пешку d5.
11. … c6!
Смысл этого хода — отвое-
вать у белых поле c6 для разви-
тия коня b8.
12. dc?
Ошибка. Белым следовало отдать пешку d5, сыграв 12. h3, чтобы избавиться от связки по диагонали. После хода в партии черные получают большое пре-
имущество в развитии.
12. … К:c6
С выходом этого коня атака на белого короля, не успевшего ро-
кировать, становитcя очень силь-
ной. Угрожает 13. … Кd4. Если 14. Сc3, то 13. … Кd4 14. C:d4 Ф:d4 15. Лb1 Л:e2+! 16. К:e2 Лe8, и черные выигрывают.
13. Крf1 (Д)
Идея этого хода — вывести, наконец, коня на f3. Но белые не успеют это сделать — Морфи жертвует качество с решающей атакой.
MKKKKKKKKN
H/@?4/@7@J
G$#@?@#$#J
F?@'@?(?@J
E@?@?@?@?J
D?@!@?"+@J
C@?@!@?@?J
B!@!*)@!"J
A.?@1@5&-J
PabcdefghO
www.phoenixbooks.ru
196
7
Шахматы. Путь к мастерству
13. … Л:e2!
Временная жертва качества ради связки коня на поле e2.
Дебютная стратегия Мор-
фи — быстрейшее развитие фи-
гур, не считаясь с пешечными потерями, — принесла плоды. Белый король очень плох (по-
терял право рокировки), и на него набрасываются почти все черные фигуры.
14. К:e2 Кd4 15. Фb1
Конечно, это плохой ход, но хорошего у белых нет.
15. … С:e2+
Здесь уже очевиден проиг-
рыш белых, но Шультен играет до мата.
16. Крf2 Кg4+ 17. Крg1
В этой позиции Морфи объ-
явил мат в 7 ходов.
17. … Кf3+!
Жертва коня, освобождаю-
щая диагональ d4–g1 для чер-
ного ферзя. Так как конь объ-
явил шах, белые вынуждены его взять.
18. gf Фd4+ 19. Крg2 Фf2+ 20. Крh3 Ф:f3+ 21. Крh4 Кh6 22. h3 Кf5+ 23. Крg5 Фh5x
2. Алехин — Фримен
Нью-Йорк, 1924
Центральный дебют
Одна из партий сеанса одновременной игры «вслепую» на 24 досках. Александр Алехин не имел перед собой шахматной доски и находился в другой от противников комнате, передавая свои ходы и узнавая ответные через помощника. В этом сеансе «всле-
пую» Алехин установил мировой рекорд по числу противников. В последующие годы этот рекорд он несколько раз превышал.
По тексту приводятся коммен-
тарии А. Алехина из его книги «На пути к высшим шахматным достижениям».
1. e4 e5 2. d4 ed
Центральный дебют. В тур-
нирах XXI века встречается не слишком часто, так как после 3. Ф:d4 Кc6 черные нападением на ферзя выигрывают темп для развития фигур.
3. c3 (Д)
MKKKKKKKKN
H/(+47,'0J
G$#$#@#$#J
F?@?@?@?@J
E@?@?@?@?J
D?@?$!@?@J
C@?"?@?@?J
B!"?@?"!"J
A.%*16)&-J
PabcdefghO
www.phoenixbooks.ru
250
7
Шахматы. Путь к мастерству
Составление задач и этю-
дов — это отдельная область шахматного искусства — шах-
матная композиция. Ее часто называют поэзией шахмат, так как задачи и этюды содержат красивые, неожиданные ходы. Составителей задач и этюдов называют шахматными компо-
зиторами.
В задачах требуется дать мат в определенное число ходов. Раз-
личают задачи-двухходовки (мат в два хода), трехходовки, четы-
рехходовки и многоходовки.
Задание в этюдах — довести игру из определенной позиции (называемой начальной пози-
цией этюда) до ясного выигран-
ного или ничейного положения (число ходов не играет роли). Обычно в задачах и этюдах пер-
вый ход принадлежит белым, которые и должны выполнить задание.
Более подробно об этюдах смотрите книгу «Шахматный учебник в этюдах» (Ростов н/Д: Феникс, 2007).
Приведем в качестве приме-
ров одну задачу и два этюда с решениями, а также 20 этюдов для самостоятельного решения.
Задание указано под диа-
граммой. В задаче требуется дать мат в три хода.
Гл а в а 1 2
ШАХМАТНЫЕ ЗАДАЧИ И ЭТЮДЫ
Немалую роль в формировании моего стиля сыгра-
ло раннее увлечение этюдной композицией.
Я любил решать этюды, отдавая предпочтение по-
зициям, близким к практической игре.
Меня привлекала в этюдах яркая и неожиданная идея.
Василий Смыслов, cедьмой чемпион мира
www.phoenixbooks.ru
Глава 12. Шахматные задачи и этюды
7
251
М. Майоров (Казань)
Журнал «64 — Шахматное обозрение» № 2 за 2009 год
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
G@#$?@?@?J
F?*?@?@?@J
E@?@)@?@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?$5J
B?@?@%@!,J
A@?@?@?@7J
PabcdefghO
Мат в 3 хода
Черный король не имеет ни одного хода, а черный слон — только один ход, на поле g1. Если слон сделает этот ход, то конь сразу даст мат на g3. Поэтому идея задачи проясняется — цуг-
цванг. Надо заставить черного слона сделать ход. Достигается это блокадой (торможением) черных пешек.
1. Cc6!! (Красивый ход. Оба белых слона под ударами чер-
ных пешек. Ни одна из пешек не может продвинуться по сво-
ей вертикали. Они могут только бить слонов) 1. … bc (или 1. … cb 2. Сb5!) 2. Сc5! (черные в цуг-
цванге) 2. … Сg1
3. Кg3x
Этюд Рети, 1921
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?6J
G@?@?@?@?J
F7@!@?@?@J
E@?@?@?@#J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?@?J
B?@?@?@?@J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
Ничья
Задание в позиции чешского гроссмейстера и составителя этюдов Рихарда Рети кажет-
ся невыполнимым. Впечатле-
ние таково, что ничья для бе-
лых — это несбыточная мечта. Действительно, черный король контролирует белую проход-
ную — он в квадрате пешки c6, а белому королю не хвата-
ет двух темпов, чтобы достать пешку h. Но первое впечатле-
ние обманчиво. Этот этюд де-
монстрирует очень важный для шахматистов метод борьбы — двойную угрозу. Белый король движется так, чтобы одновре-
менно приближаться и к чужой пешке, и к своей. В дальней-
шем он сделает выбор — к ка-
кой пешке повернуть (в зависи-
мости от игры черных).
1. Крg7! h4 2. Крf6! Крb6 3. Крe5! (король идет по диагона-
www.phoenixbooks.ru
252
7
Шахматы. Путь к мастерству
ли, приближаясь к обеим пеш-
кам) 3. … h3 (Если 3. … Кр:c6, то 4. Крf4 с ничьей) 4. Крd6! h2
5. c7 h1Ф 6. c8Ф. У каждой стороны по ферзю — ничья.
Хорошие этюды отличаются красивым решением. Иногда идею этюда найти нелегко, на-
столько она неожиданна. При-
мер — этюд Филиппа Бонда-
ренко и Марка Либуркина (см. следующую диаграмму).
Бондаренко, Либуркин, 1950
(окончание этюда)
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
G$?@?@?@?J
F!$?@?@?@J
E@!@?,5@?J
D?@?@?@?@J
C@?@?@?@?J
B?@?@?@?8J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
Выигрыш
Задание понятно — белые в этой позиции должны выиг-
рать. Понятна и идея (ибо она единственная) — белый король должен идти к пешке a7, взять ее и провести пешку a6 в фер-
зи. Попробуем: 1. Кр:e5 Крg3 2. Крd6 Крf4 (черный король не отстает, держится на расстоя-
нии ближней диагональной оп-
позиции) 3. Крc7 Крe5 4. Крb7 Крd6 5. Кр:a7 Крc7 (оппозиция превратилась в ближнюю гори-
зонтальную — черный король запер белого на вертикали «а») 6. Крa8 Крc8 7. a7 Крc7 — пат, т. е. ничья.
Как же позиция выигрывает-
ся? Решает неожиданный пер-
вый ход:
1. Крe6!! (белый король не бьет слона, а оставляет его на доске, тем самым создавая пре-
граду на пути черного короля) 1. … Крg3 2. Крd7 Крf4 3. Крc8 (Помеха для черного короля — он не может встать на нужное поле e5, вынужден идти в об-
ход и не успевает вовремя к полю c7) 3. … Крf5 4. Крb7 Крe6 5. Кр:a7 Крd7 (Черный король не успел занять ближнюю оппо-
зицию — ему не хватило одного темпа) 6. Крb7, и белая пешка беспрепятственно превращает-
ся в ферзя.
По составлению и решению шахматных задач и этюдов про-
водятся официальные сорев-
нования, включая первенства страны и мира, и присваивают-
ся шахматные звания. Высшее из них — гроссмейстер шахмат-
ной композиции.
Решение этюдов очень полез-
но для шахматистов, желающих добиться успеха в шахматах. Этюды не только имеют неожи-
данные решения и поэтому раз-
вивают шахматную фантазию и смекалку, но и приучают шах-
матиста искать сильнейшие продолжения и за белых, и за черных. Распространенная дет-
www.phoenixbooks.ru
Глава 12. Шахматные задачи и этюды
7
253
ская ошибка — искать только свои сильные ходы, а ответные зачастую рассматриваются не-
брежно. В турнирной партии это чаще всего ведет к пора-
жению, а при решении этю-
да — к неполному или вообще неправильному решению. Ибо в этюдах нередко самые краси-
вые и поучительные варианты получаются именно при силь-
нейшей игре черных.
Большинство гроссмейстеров в детстве решали шахматные этюды и благодаря этому мно-
гому научились. Шахматисты, решающие этюды, как правило, хорошо играют эндшпиль.
Этюды для решения
В позициях 1–20 первый ход принадлежит белым. Задание ука-
зано под диаграммой. В конце раздела приведены решения.
Полерио, 1590
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
1
G@?@?@?@?J
F?@?@?@#@J
E@?@?@?@#J
D?@?@?@?"J
C@?@?@?@?J
B#8?6?@?@J
A@?.?@?@?J
PabcdefghO
Выигрыш
Маттисон, 1913
(окончание этюда)
MKKKKKKKKN
H?@?@?@?@J
2
G@?@?@?@?J
F?8#@?@?@J
E$?4?@?@?J
D!@?@?@?@J
C@?@?@?@?J
B?@?@?*5@J
A@?@?@?@?J
PabcdefghO
Ничья
www.phoenixbooks.ru
Заключение
7
263
Вы познакомились с шахмат-
ным искусством и можете иг-
рать партии, а также следить за соревнованиями в мире и раз-
бирать поединки, сыгранные сильными шахматистами.
Ваш друг и помощник в этом деле — шахматная книга. Вот что по этому поводу написал чемпион мира Тигран Петро-
сян: «Основа основ — самостоя-
тельная работа по изучению шахмат. Ни один тренер, даже самый лучший, не сможет на-
учить шахматиста тому, что он сам почерпнет в книгах».
Кроме книг, пользу в изуче-
нии шахмат могут оказать ком-
пьютерные программы. Вы устанавливаете на свой ком-
пьютер программу с шахмат-
ным языком и получаете воз-
можность видеть на экране шахматные диаграммы с по-
зициями и простым нажатием клавиши передвигать фигуры на компьютерной шахматной доске, т. е. делать ходы. Напри-
мер, это российская програм-
ма Chess Assistant или немец-
кая Chess Base. Каждая из них содержит около 4 миллионов шахматных партий, сыгранных за несколько столетий в различ-
ных странах мира. Вы може-
те выбрать интересующие вас партии, разыгранные каким-
либо дебютным вариантом или каким-то шахматистом. С по-
мощью компьютера можно не только воспроизвести игранные ранее поединки, но и следить (через Интернет) за партиями, играющимися в данный мо-
мент на крупных российских и международных турнирах. Для этого вы заходите на какой-ли-
бо шахматный сайт, находите ссылку на интересующий вас турнир, который проходит в этот день, может быть, даже за тысячи километров от ва-
шего дома, выбираете интере-
сующую вас партию и следи-
те, как она развивается, — на экране одновременно с игрой в турнирном зале появляются ходы от первого до последнего. При этом, когда вы видите по-
зицию, например, после 20-го хода белых, то можно думать над ней одновременно с шахма-
тистом, играющим черными, и затем сравнить свой выбор хода с продолжением, избранным в партии.
Вот некоторые из шахмат-
ных сайтов:
www.chesspro.ru (шахматный альманах),
www.crestbook.com (шахматы он-лайн),
www.chessmoscow.ru (шах-
матная федерация города Мо-
сквы),
www.totalchess.spb.ru (шах-
матная федерация города Санкт-Петербурга),
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
www.phoenixbooks.ru
264
7
Шахматы. Путь к мастерству
www.russiachess.org (Россий-
ская шахматная федерация),
www.fi de.com (Междуна-
родная шахматная федерация ФИДЕ).
Остановимся подробнее на случае, когда вы хотите сами совершенствоваться в шахматах и добиться высоких результатов в этом виде спорта. Для дости-
жения успеха надо продолжить учебу и тренировки. После из-
учения этой книги автор реко-
мендует взять в руки «Шах-
матный учебник» (Ростов н/Д: Феникс) и проработать четыре главы: «Различные виды пре-
имущества», «Курс шахматных окончаний», «Атака на коро-
ля», «Основы стратегии». Но следует иметь в виду, что для получения второго и первого спортивных разрядов необходи-
мо играть в турнирах.
Дело в том, что изучение шахмат по учебнику и партиям сильных игроков — не един-
ственное условие успеха в шах-
матном спорте.
Отметим основные направле-
ния учебы.
1. Практика — лучшая школа.
Для успешного продвиже-
ния вперед юные шахматисты должны не только играть то-
варищеские партии, но и уча-
ствовать в турнирах. Сначала это соревнования на первенство класса и школы, квалифика-
ционные турниры на четвер-
тый, третий и последующие разряды. Затем первенство го-
рода, района, области, страны. В настоящее время Российская шахматная федерация прово-
дит первенства России среди детей до 8, 10, 12, 14 и т. д. лет, и при достаточной степени подготовленности в них можно принять участие.
2. Совершенствование так-
тического мастерства — пер-
воочередная задача.
Постоянное решение заданий на тактику позволяет шахма-
тисту быстрее выйти из харак-
терной для новичка «стадии зевков» и добиваться побед в турнирных партиях. Имеется много хороших книг по тактике. Для начинающих можно реко-
мендовать, например, сборник комбинаций С. Иващенко, для шахматистов младших разря-
дов — книгу-решебник В. Чехо-
ва, С. Архипова, В. Комлякова «Программа подготовки шахма-
тистов IV–II разрядов», 2007 г.
Известно, что почти все со-
временные гроссмейстеры в дет-
стве решали шахматные этюды. Кроме совершенствования так-
тического мастерства, эта фор-
ма учебы преследует еще две цели, важные для спортсменов-
шахматистов: а) учит считать варианты и за белых, и за чер-
ных, б) помогает юным улуч-
шить позиционное понимание (например, по теме «Хорошие и плохие фигуры»). Для реше-
ния этюдов рекомендую мою книгу «Шахматный учебник в этюдах», где есть задания, по-
сильные и игрокам младших разрядов, и более квалифици-
www.phoenixbooks.ru
Заключение
7
265
рованным. Если какой-то этюд пока не удается решить — не надо обескураживаться. Даже разбор его решения — полез-
ный шаг к прогрессу.
3. Изучение шахматных окончаний.
Хорошее понимание и разыг-
рывание эндшпиля — необхо-
димое условие больших спор-
тивных побед. После изучения вышеупомянутой главы «Курс шахматных окончаний» в книге «Шахматный учебник» можно работать по книге А. Панченко «Теория и практика шахматных окончаний».
Важная особенность игры в эндшпиле — умение играть ко-
ролем. Этой теме посвящена моя статья «Куда идет король» в книге «Школа шахмат» (Ро-
стов н/Д: Феникс).
4. Начиная примерно с III–
II разряда, шахматист должен работать над своим дебют-
ным репертуаром — дебюта-
ми, которые он играет белыми и черными. Для игры белыми следует выбрать первый ход. В начале вашего спортивного пути автор этой книги настоя-
тельно рекомендует начинать партию ходом 1. e4, чтобы на-
учиться правильно разыгры-
вать открытые позиции. Для игры черными следует выбрать сначала по одному дебюту для ответов на первые ходы белых 1. e4 и 1. d4. Ни в коем слу-
чае не следует механически за-
учивать дебютные варианты. Надо понять смысл каждого дебютного хода и стратегиче-
ский план в дебюте и миттель-
шпиле, который вытекает из данного дебютного построения. Полезно с помощью учителя подобрать несколько десятков партий, игранных сильными шахматистами выбранным де-
бютным вариантом, и внима-
тельно
их разбирать, стараясь понять план игры, правиль-
ную расстановку фигур, типич-
ные маневры и комбинации, а также типичные ошибки. Эти партии легко находятся в ком-
пьютерных шахматных базах. При изучении таких партий не следует останавливаться после 15–20 ходов, полезно анализи-
ровать партию до конца, вклю-
чая миттельшпиль и эндшпиль. Миттельшпиль вытекает из де-
бюта, а эндшпиль — из середи-
ны игры. Просматривая и ана-
лизируя каждую партию, вы изучаете все три стадии партии и их взаимосвязь.
Выбор дебюта — ответствен-
ное и непростое дело. Здесь по-
лезен совет опытного тренера. Надо учесть характер шахма-
тиста и степень его шахматной подготовки. Многие родители и неопытные педагоги допускают ошибку, рекомендуя детям-но-
вичкам сразу играть несколько дебютов, например, в ответ на ход 1.e4 ребенок, не имея еще и II разряда, пробует играть и 1. … e5, и 1. … e6, и 1. … c5, и 1. … Кf6. Это приемлемо для более сильных игроков, освоив-
ших основы комбинационной и www.phoenixbooks.ru
266
7
Шахматы. Путь к мастерству
позиционной игры, но для но-
вичков и шахматистов началь-
ных разрядов, еще не постиг-
ших основные принципы игры в миттельшпиле и эндшпиле, за-
учивание многих дебютов при-
несет больше вреда, чем пользы. У таких шахматистов возникает несколько проблем.
Во-первых, освоение даже од-
ного дебюта — это медленный процесс, требующий, как ми-
нимум, нескольких месяцев. Изучив дебютные варианты по книгам, затем надо потрениро-
ваться, сыграть партии этим дебютом в товарищеских или турнирных поединках. Одно-
временное изучение несколь-
ких дебютов приведет к по-
верхностному, неглубокому их освоению.
Во-вторых, не имея еще хо-
рошего позиционного понима-
ния, новички неизбежно будут осваивать дебюты запоминани-
ем. Это приведет к тому, что, если затем, при разыгрывании партии, соперник сделает дру-
гой ход, не предусмотренный при домашнем изучении (а так чаще всего и бывает), вся подго-
товка рушится.
Для тех, кто не знает, сооб-
щаю, что некоторые гроссмей-
стеры применяют в своих пар-
тиях при игре черными только один-два дебюта, но зато знают их очень глубоко и потому до-
биваются высоких спортивных результатов.
Автор этой книги как детский тренер не рекомендует постоян-
но делать ставку на ловушечные дебюты. Гораздо полезнее регу-
лярно применять надежный де-
бют. Даже в случае проигрыша будет польза для последующих партий.
Дебют — важная, но не един-
ственная и даже не главная для изучения шахматистами млад-
ших разрядов часть партии.
5. Изучение элементов пози-
ционной игры.
Еще в 1906 году А. Нимцо-
вич в статье «Как я стал гросс-
мейстером» написал, что важ-
нейшее влияние на улучшение игры оказывает изучение эле-
ментов стратегии шахмат (по-
зиционной игры), таких, как развитие фигур в дебюте, кон-
центрация сил в районе атаки в миттельшпиле, владение цен-
тром, открытыми линиями, об-
разование и проведение проход-
ной пешки и др. Прекрасный учебник позиционной игры — «Моя система» А. Нимцовича, но практика показывает, что детям эту книгу осилить не-
легко. Думается, наиболее пра-
вильный путь в освоении по-
зиционной игры юными — это разбор партий гроссмейстеров с примечаниями. Например, пар-
тий Капабланки, Рубинштейна, Ботвинника, Фишера, Карпова и др. Тренер подбирает такие партии для своих подопечных и адаптирует комментарии.
6. Анализ сыгранных партий.
Совет юным шахматистам — записывать и анализировать свои партии, находить ошибки www.phoenixbooks.ru
Заключение
7
267
и лучшие продолжения. Все-
гда старайтесь путем анализа понять, какие ходы ответствен-
ны за случившийся результат партии. Особенно важен ана-
лиз собственных проигрышей. Большинство юных шахмати-
стов разбирает свои выигран-
ные, но не проигранные пар-
тии. А вот что писал по этому поводу третий чемпион мира Капабланка: «…Поражение воз-
вращало меня из мира мечты к действительности. Нет ничего полезнее, как быть вовремя по-
битым, и мало найдется выиг-
ранных партий, которые научи-
ли бы меня столь многому, как большинство проигранных».
Полезно также анализиро-
вать партии сильных шахмати-
стов, записывать свои анализы в тетрадь и затем сравнивать их с приведенными в книгах. Один сильный шахматист рассказал автору этой книги, что он до-
стиг силы гроссмейстера благо-
даря тому, что в течение двух лет разбирал и самостоятельно анализировал партии М.М. Бот-
винника, а затем сравнивал свои раздумья с комментариями ше-
стого чемпиона мира.
Методика такого анализа описана в статье А. Нимцовича «Как я стал гроссмейстером». Автор этой статьи пишет: «В ав-
густе 1905 года я сыграл в сме-
шанном турнире в Бармене и…
провалился. Эта неудача яви-
лась спасением из почти без-
выходного положения. Через 2–3 месяца я сделал огромные успехи. Метод, примененный мною в 1906 году, и теперь мож-
но смело рекомендовать». Эта статья А. Нимцовича имеется в качестве приложения в моей книге «Шахматный учебник на практике» (Ростов н/Д: Феникс).
7. Психологическая устойчи-
вость.
Очень важные качества спорт-
смена-шахматиста — уверен-
ность в себе, отсутствие боязни соперника. Партнера необхо-
димо уважать, но не надо его бояться. Следует отметить, что страх перед противником (особенно — старшим по воз-
расту или по разряду шахма-
тистом) — распространенный детский недостаток. Для борь-
бы со страхом часто требуется настойчивость как самого игро-
ка, так и его родителей и трене-
ра. Участвуя в соревнованиях и встречаясь с сильными со-
перниками, шахматист закаля-
ет свой спортивный характер. Кстати сказать, шахматные со-
ревнования — прекрасная шко-
ла для преодоления страха и в других, нешахматных жизнен-
ных ситуациях.
О борьбе со страхом, по-
спешностью при выборе хода, с вредной эйфорией после пер-
вых успехов и преодолении других недугов, а также о мно-
гих важных организационных и психологических моментах, характерных для детского шах-
матного спорта, смотрите мои статьи «Подготовка юных и лечение «детских болезней» www.phoenixbooks.ru
268
7
Шахматы. Путь к мастерству
и «Как победить сильного» (в книге «Школа шахмат»).
Для школьников, склонных к научной и исследователь-
ской работе, следует отметить, что спортивная сторона — не единственное применение шах-
мат. Этот вид искусства намно-
го шире и представляет собой прекрасную модель для науч-
ных исследований, например, взаимосвязи оценки позиции и различных видов преимущест-
ва. Эта тема ждет своих новых исследователей, успешные ре-
зультаты в этой области могут дать практические результаты, например, в разработке новей-
ших компьютерных программ.
Привлекательна для познава-
ния шахматного искусства и та-
кая область, как композиция — составление задач и этюдов.
На этом, дорогие читатели, автор заканчивает книгу. Ав-
тор посвятил работе над ней два с половиной года напряженно-
го труда, раздумий, поисков, находок и попыток поделиться с вами своими мыслями. С на-
деждой заглядывая в будущее, благодарю вас за интерес и со-
переживания. Если вы заинте-
ресовались шахматами и у вас будут вопросы, можете написать автору по электронному адресу vp64@mail.ru
Желаю вам счастья и выра-
жаю уверенность, что шахмат-
ное искусство поможет в дости-
жении успехов в жизни.
www.phoenixbooks.ru
Ответственный редактор И. Жиляков
Технический редактор Л. Багрянцева
Компьютерная верстка В. Микизиль
Художник А. Вартанов
Корректоры Г. Бибикова
Сдано в набор 20.03.2010. Подписано в печать 30.05.2010.
Формат 70 100/16. Бумага офсетная. Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 21,93. Тираж 3000 экз. Заказ
ООО «Феникс»
344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80.
Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленных диапозитивов
в ОАО «Можайский полиграфический комбинат».
143200, г. Можайск, ул. Мира, 93.
Виктор Пожарский
ШАХМАТЫ
Путь к мастерству
Серия «Шахматы»
www.phoenixbooks.ru
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 038
Размер файла
468 Кб
Теги
путь, учебник, мастерства, шахматы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа