close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Русский язык пособие для подготовки к ЕГЭ

код для вставкиСкачать
ЕГЭ для абитуриентов и школьников
Е.Ю. Кашаева,
Е.Д. Вышегородская,
И.А. Кондратьева
РУССКИЙ ЯЗЫК
Пособие для подготовки к ЕГЭ
Под редакцией проф. Л.А. Введенской
Ростов-на-Дону
еникс
2010
www.phoenixbooks.ru
УДК 373.167.1:811.161.1
ББК 81.2Рус-922
КТК 440
К31
Е.Ю. Кашаева, канд. филол. наук, доцент кафедры «Документове-
дение и языковая коммуникация» ДГТУ: разделы «Культура речи», «Разноаспектный анализ текста. Сочинение»;
Е.Д. Вышегородская, канд. филол. наук, профессор, зав. кафедрой «Документоведение и языковая коммуникация» ДГТУ: разделы «Фо-
нетика и графика. Морфология. Словообразование», «Орфография»;
И.А. Кондратьева, канд. филол. наук, доцент кафедры «Докумен-
товедение и языковая коммуникация» ДГТУ: раздел «Синтаксис и пунктуация»
Кашаева Е.Ю.
К31 Русский язык : пособие для подготовки к ЕГЭ / Е.Ю. Кашаева, Е.Д. Вышегородская, И.А. Кондратьева; под общ. ред. Л.А. Введенской. — Ростов н/Д : Феникс, 2010. — 415 с. — (ЕГЭ для абитуриентов и школьников).
ISBN 978-5-222-16614-7
Пособие представляет собой тренировочный курс для подготов-
ки к ЕГЭ по русскому языку и включает теоретический минимум, представленный в виде таблиц; тестовые задания области А, В и С; сборник из 10 комплексных тестов; справочный материал в виде орфографического, акцентологического и орфоэпического мини-
мумов; кодификатор контрольно-измерительных материалов по русскому языку и общие критерии оценивания третьей части работы (С1) — сочинения. Все тесты снабжены ключами.
Пособие может быть использовано на занятиях с выпускниками средних учебных заведений, слушателями подготовительных курсов, студентами вузов при изучении курса «Русский язык и культура речи», в качестве основной или дополнительной литературы.
Книга будет полезна преподавателям и методистам, использующим тесто-
вые методы контроля знаний.
УДК 373.167.1:811.161.1
ISBN 978-5-222-16614-7 ББК 81.2Рус-922
© Кашаева Е.Ю., Вышегородская Е.Д., Кондратьева И.А., 2010
© Оформление: ООО «Феникс», 2010
www.phoenixbooks.ru
ПРЕДИСЛОВИЕ
Единый государственный экзамен как обязательная форма выпускного экзамена предполагает разработку си-
стемы стандартизированного контроля знаний, навыков и умений выпускников.
Пособие «ЕГЭ по русскому языку: практикум» пред-
ставляет собой тренировочный курс по отработке навыков тестового контроля знаний по русскому языку и адресова-
но школьникам и абитуриентам, готовящимся к Единому государственному экзамену.
В содержание пособия входят: теоретический минимум, представленный в виде таблиц по основным разделам кур-
са (фонетика и графика, морфология, словообразование, орфография, синтаксис и пунктуация, культура речи, ре-
чеведение); система тестовых заданий для закрепления и контроля знаний по русскому языку; тесты, составленные по модели ЕГЭ последних лет, ключи к тестам; приложе-
ние, включающее орфографический, акцентологический и орфоэпический минимумы, а также Кодификатор элемен-
тов содержания теста ЕГЭ по русскому языку и общие кри-
терии оценивания третьей части работы (С1) — сочинения.
Тесты разработаны в соответствии с требованиями обра-
зовательного стандарта и содержат задания, соответствую-
щие основным областям теста ЕГЭ А, В и С. В пособии представлены разные варианты формулировок сходных по содержанию тестовых заданий, встречающиеся в тестах ЕГЭ последних лет, что облегчает учащимся их восприятие и обеспечивает эффективность выполнения заданий.
Теоретические минимумы и тестовые задания объеди-
нены в соответствии с основными разделами программы изучения русского языка в средней школе с указанием соответствующей области в тесте ЕГЭ. Особое внимание уделяется разработке заданий областей В и С, традиционно представляющих наибольшую трудность для выпускников и абитуриентов.
Объём и содержание тестовых заданий практикума достаточны для отработки навыков тестового контроля знаний и успешной подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
Пособие может быть использовано на уроках русского языка в выпускных классах школ, лицеев, в группах под-
готовки абитуриентов, а также для самостоятельной подго-
товки при поступлении в вуз.
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 1
ФОНЕТИКА И ГРАФИКА. МОРФОЛОГИЯ. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Теоретический минимум
Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки, ударение, слог.
Графика — совокупность особых знаков, с помощью ко-
торых устная речь передается на письме.
Для передачи звуков в русском письме используются буквы, совокупность которых, расположенных в опреде-
ленной последовательности, составляет алфавит: а, б, в, г, д, е, ё, ж, з, и, й, к, л, м, н, о, п, р, с, т, у, ф, х, ц, ч, ш, щ, ъ, ы, ь, э, ю, я.
Буквы русского алфавита
Гласные (10) Согласные (21) Буквы, не обозна-
чающие звуков (2) а, о, у, э, и, ы, я, ё, ю, е
б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ
ъ, ь
Согласные звуки в русском языке делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие.
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 1. Ôîíåòèêà è ãðàôèêà. Ìîðôîëîãèÿ...
5
Парные и непарные согласные по твердости/мягкости
Парные согласные по твердости/мягкости
Непарные согласные по твер-
дости/мягкости
твердые мягкие твердые мягкие
только твердые
только мягкие
[б]
[в]
[г]
[д]
[з]
[к]
[л]
[м]
[б]
[в]
[г]
[д]
[з]
[к]
[л]
[м]
[н]
[п]
[р]
[с]
[т]
[ф]
[х]
[н]
[п]
[р]
[с]
[т]
[ф]
[х]
[ж]
[ш]
[ц]
[ч]
[щ]
[й]
Парные и непарные согласные по звонкости/глухости
Парные согласные Непарные согласные
звонкие глухие
только звонкие
только глухие
[б] [б]
[в] [в]
[г] [г]
[д] [д]
[ж]
[з] [з]
[п] [п]
[ф] [ф]
[к] [к]
[т] [т]
[ш]
[с] [с]
[й]
[л] [л]
[м] [м]
[н] [н]
[р] [р]
[х] [х]
[ц]
[ч]
[щ]
В соответствии с правилами русского произношения звонкий согласный может произноситься как парный глухой (оглушение), а глухой — как парный звонкий (озвончение).
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
6
Позиции согласных
Звонкий произно-
сится как звонкий, глухой — как глухой
Происходит оглушение
Происходит озвончение
в положении перед гласной:
пара [пара],
магазин [магазин];
в положении перед сонорными соглас-
ными (р, л, м, н):
ножницы [ножни-
цы],
рубрика [рубрика]
на конце слова:
зуб [зуп],
глаз [глас];
в положении перед
следующим глухим:
низкий [ниский]
в положении перед следующим звонким (кроме сонорных) в слове и в предложном словосочетании:
просьба [прозба],
с другом [здругам]
Использование гласных Е, Ё, Ю, Я
Обозначают мягкость Обозначают два звука
В положении после соглас-
ного, парного по мягкости/
твердости: вера [вэра], зёр-
на[зорна], сюртук [суртук], мясо[маса]
в начале слова: яма [йама], юрта [йурта];
в положении после гласной: знаю [знайу], наёмный [най-
омный];
в положении после мягкого и твердого знаков: вьюга [вйуга], съемка [сйомка]
Морфология — раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи.
Части речи
Самостоятельные Служебные
Имя существительное Предлог
Имя прилагательное Союз
Имя числительное Частица
Местоимение
Глагол и его формы (прича-
стие, деепричастие)
Наречие
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 1. Ôîíåòèêà è ãðàôèêà. Ìîðôîëîãèÿ...
7
Характеристика некоторых частей речи
Часть речи
Характеристики
Общее значение Разряды
Морфологиче-
ские признаки
1 2 3 4
Место-
имение
Указывает на предмет, при-
знак, качество, но не называет их
1) Личные (я, мы, ты, вы, он, она, оно, они)
Число (я — ед. ч., они — мн. ч.)
Падеж (к нему, от нас, у тебя)
2) Возвратное (себя)
—
3) Вопроси-
тельные (кто? что? какой? чей? который? каков? сколько?)
Падеж (у кого?
с чьим? от сколь-
ких?)
4) Относи-
тельные (кто, что, какой, чей, который, каков, сколько)
Падеж (по кото-
рому, с каковым)
5) Неопреде-
лённые (некто, нечто, некото-
рый, несколько, кое-кто, что-то, кто-либо, что-
нибудь, какой-то, кое-какой, сколько-нибудь и проч.)
Падеж (у кого-
либо)
Род, число, падеж (с некото-
рыми)
6) Отрицатель-
ные (никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего и проч.)
Падеж (ни с кем, ни у какого)
Род (ничья)
Число (ничьи, никакие)
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 2
ОРФОГРАФИЯ
Теоретический минимум
Правописание безударных гласных в корнях слов
Слова, в корнях которых есть безударный гласный, де-
лятся на три группы:
1) слова, в которых безударный гласный проверяется ударением;
2) слова с чередованием (изменением) гласных в корне;
3) слова, правописание которых необходимо запомнить (словарные).
Безударные гласные, проверяемые/ не проверяемые ударением
Правило Пример Примечание
1. Безударные гласные в корнях слов пишутся так, как они произносятся под ударением в однокоренных словах или дру-
гих формах того же слова
тяжелый — тяжесть
объяснить — ясно
задрожать — дрожь,
радушный — рад,
цветок увядает — вя-
нуть,
запоздалый — поздно,
деревья обнажи-
лись — наг (краткая форма от нагой)
теоретический — теория
Нельзя проверять безударные гласные в корне глаголов совершенного вида глаголами несовер-
шенного вида с суф-
фиксами -ыва-/-ива: опоздать (поздно) — НО опаздывать, про-
глотить (глотка) — НО проглатывать, затопить (топит) — НО затапливать
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 2. Îðôîãðàôèÿ
25
Правило Пример Примечание
2. Правописание безударных глас-
ных, не прове-
ряемых ударени-
ем, проверяется по орфографиче-
скому словарю
балалайка, лопата, корова, капуста, утрамбовать, на-
важдение, ярмарка, бетон, вентилятор, вине грет, демагог
Чередование гласных в корнях слов
Е или И?
Корни Примеры Правило Исключения
бер-бир
блест-блист
дер-дир
мер-мир
пер-пир
стел-стил
тер-тир
чет-чит
жиг
жин
жим
чин
клин
пин
ним
соберу — собираю
блестеть — блистаю-
щий
удеру — удирать
замереть — умирать
запереть — запирать
застелить — рассти-
латься
растереть — выти-
рать
вычесть — вычитать
зажигать
пожинать плоды
прижиматься
начинать
проклинать
распинать на кресте
понимать
в корне и, если за корнем суф-
фикс а
сочетать, сочетание
(и произ-
водные от этих слов)
Окончание табл.
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
26
А или О?
Корень Примеры Правило Исключения
кас -кос
лаг-лож
касательная
прикоснулся
предлагать
изложение
в корне а, если за корнем суф-
фикс а
раст (ращ)-рос
растение
выращенный
водоросли
вырос
в корне а перед ст (щ);
в корне о в остальных случаях
Ростов, Рости-
слав, росток, ростовщик,
отрасль (и производные от этих слов)
скак-скоч скакать
скакун
подскочить
выскочка
в корне а перед к;
в корне о перед ч
скачу, скачок
клан-клон
твар-твор
гар-гор
поклониться
склонение
творец
сотворить
загорелый
подгореть
в корне о в безударном положении
утварь
зар-зор зарница
заря
в корне а
в безударном положении
зоревать, зо-
рянка
плав-плов (плыв)
поплавок
плавники
заплывать
плывуны
в корне а (ы) кроме исклю-
чений
пловец, плов-
чиха
мак-мок
(к/ч)
макать хлеб в молоко
обмакнуть кисть в краску
промокательная бумага
промочить ноги
непромокаемый плащ
в корне а в значении «погружать в жидкость»;
в корне о в значении «впитывать жидкость»
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 2. Îðôîãðàôèÿ
27
Корень Примеры Правило Исключения
равн-ровн равномерный сравнить
уравнять в правах
выровнять дорожку
подровнять грядки
в корне а в зна-
чении «равный, одинаковый»;
в корне о в зна-
чении «ровный, гладкий»
равнина
Равняйсь!
Равнение на средину!
уровень
Правописание согласных в корнях слов
Тип орфо-
граммы
Правило Примеры Примечание
1. Звонкие и глухие согласные
Для проверки слов, содержа-
щих неясный согласный, нужно изме-
нить слово или подобрать такое родственное слово, в кото-
ром за прове-
ряемым соглас-
ным следовал бы гласный
глаз — глаза
город — города
близкий — близок
просьба — про-
сить
2. Непро-
износимые согласные в группах вств, здн, нтск, стл, стн и др.
Чтобы прове-
рить, есть ли в корне слова непроизноси-
мый согласный, нужно изме-
нить слово или подобрать такое родственное слово, где бы после первой или второй
грустный — грустить
праздник — празден
здравствуй-
те — здравие
солнце — сол-
нечный
1. Написание некоторых слов не соответствует правилу: лест-
ница, блеснуть, плеснуть.
2. Следует раз-
личать написа-
ние ряда слов:
торжественно шествовать — осуществлять
Окончание табл.
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 3
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
Теоретический минимум
Синтаксис — раздел науки о языке, изучающий словосо-
четание и предложение.
Пунктуация — система знаков препинания.
Отличие словосочетания от предложения
Словосочетание Предложение
1. Служит для более точного, чем слово, названия предме-
тов, действий и их признаков.
2. Состоит из главного и зави-
симого слова.
3. Главное и зависимое слово связаны подчинительной свя-
зью (согласование, управление, примыкание).
1. Служит для сообщения, или для вопроса, или для побуж-
дения; может быть восклица-
тельным.
2. Имеет грамматическую ос-
нову, состоящую из одного или двух главных членов, которая словосочетанием не является.
3. Характеризуется смысловой и интонационной закончен-
ностью.
4. Имеет помимо подчини-
тельных связей ещё и сочини-
тельную.
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
82
Виды подчинительной связи в словосочетании
Способ связи
Главное
слово
Зависимое слово
Взаимодействие главно-
го и зависимого слова
Пример
Согласо-
вание
СуществительноеПрилагательное, причастие, место-
имение, порядко-
вое числительное
Зависимое слово при-
нимает ту же форму (числа, рода, падежа), что и главное. При со-
гласовании с изменени-
ем форм главного слова изменяются и формы зависимого слова
новая школа (ед.ч., ж.р. им. п.), новой школы (р.п.), новую школу (в.п.) радост-
ное событие, интересный фильм, наш дом, учащаяся молодёжь, первый ученик
Управле-
ние
Глагол (причастие, деепричастие), существительное, прилагательное, числительное, ме-
стоимение, наречие
Существительное, местоимение, коли-
чественное числи-
тельное
Зависимое слово ста-
вится при главном в определенном падеже поступить в университет (в.п.), в школу (в.п.), в учи-
лище (в.п.), читая книгу, изучающий язык, интерес к живописи, необходимый для студента, три синицы, назло врагу, крепче стали
Примы-
кание
Глагол, прилага-
тельное, существи-
тельное, наречие
Неопределенная форма глагола, наре-
чие, простая форма сравнительной сте-
пени, деепричастие
Зависимое неизменяе-
мое слово связывает-
ся с главным только по смыслу
упорно добиваться, жить весело, поехал отдыхать, очень хорошо, сидел молча, говорил улыбаясь
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 3. Ñèíòàêñèñ è ïóíêòóàöèÿ
83
Простое предложение
Главные члены предложения
Подлежащее — это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именитель-
ного падежа к т о? или ч т о? Начинается дождь.
Сказуемое — это главный член предложения, который обычно согласуется с подлежащим и имеет значение, выра-
женное в вопросах что делает предмет? что с ним происхо-
дит? каков он? что он такое? кто он такой? и др.
Простое глагольное сказуемое выражается глаголом в форме изъявительного, сослагательного, повелительного наклонения: Лето кончилось (К. Паустовский); Без твоей помощи я не сдал бы этот экзамен; Позвольте мне говорить о своей любви, не гоните меня прочь... (А. Чехов).
Составное сказуемое бывает глагольным и именным.
Составное глагольное сказуемое состоит из вспомога-
тельного глагола (или глагола-связки) и неопределенной формы глагола. Зима начала хозяйничать над землёй... (К. Паустовский).
Составное именное сказуемое состоит из глагола-связки и именной части. Через двести, триста лет жизнь на земле будет прекрасной, изумительной (А. Чехов).
Тире между подлежащим и сказуемым
Тире ставится при отсутствии глагола-связки (есть), если
Тире не ставится
1) подлежащее и сказуемое выражено именем существи-
тельным: Слово — одежда всех фактов, всех мыслей (М. Горь-
кий);
2) подлежащее и сказуемое выражено неопределенной формой глагола: Учить дру-
гих — это всегда учиться са-
мому;
1) при наличии глагола связки есть: Хаос есть первобытное, стихийное безначалие; кос-
мос — устроенная гармония, культура... (А. Блок);
2) если сказуемое выражено краткой или полной формой прилагательного или прича-
стия: Облетевший тополь се-
ребрист и светел (С. Есенин);
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
84
Тире ставится при отсутствии глагола-связки (есть), если
Тире не ставится
3) подлежащее и сказуемое выражены количественным числительным: Трижды три — девять;
4) неопределенная форма глагола или числительное (в подлежащем или в сказуемом) могут быть заменены суще-
ствительным: Большое дело — уметь подойти к разным лю-
дям без наигранной простоты (Д. Гранин);
5) перед словами это, вот, это вот, значит, это есть: Словарь — это вселенная, расположенная в алфавитном порядке (А. Франс). Быть поэтом — значит петь раздолье (С. Есенин).
3) если в роли связки выступа-
ют сравнительные союзы: как, словно, будто, точно, все равно что, вроде, как и др.: Мир ская слава словно морская волна (по-
словица);
4) если между подлежащим и сказуемым стоит вводное сло-
во, наречие, союз, частица, ча-
стица не: Ртуть тоже металл. Сравнение не довод;
5) если перед сказуемым сто-
ит относящийся к нему несо-
гласованный второстепенный член предложения: Труд для него наслаждение;
6) во фразеологических оборо-
тах: Грош цена теории, которая фиксирует одни шаблоны;
7) в простых по конструкции предложениях разговорного стиля: Андрей свой парень. Мой отец инженер;
8) если подлежащее выраже-
но личным местоимением, а сказуемое — именительным падежом существительного: Я московский озорной гуляка (С. Есенин).
Окончание табл.
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 4
КУЛЬТУРА РЕЧИ
Теоретический минимум
Орфоэпические нормы
Произносительные (орфоэпические) нормы — это нормы звучащей речи. Трудность представляет произношение заимствованных слов. Большинство заимствованных слов подчиняется орфоэпическим нормам современного рус-
ского литературного языка, однако в некоторых случаях они отличаются особенностями произношения.
Особенности произношения ряда иноязычных слов
Примеры
1. Произношение звука [о] в безударных слогах
м[о]дель, м[о]дерн, [о]азис, [о]тель
2. Сохранение твёрдости со-
гласных звуков перед гласным переднего ряда [е]
ш[тэ]псель, с[тэ]нд, каш[нэ], к[рэ]до
3. Смягчение заднеязычных согласных к, г, х и согласного л перед [е]
па[кўэ]т, [кўэ]кс, [гўэ]рцог, с[хўэ]ма;
[лўэ]ди, мо[лўэ]кула, ба[лўэ]т
Затруднение при произношении могут вызывать слова с буквой ё, поскольку в печатном тексте две точки над ё не ставятся.
ё е
жёлоб
двоежёнство
новорождённый
заворожённый
остриё
дарёный и др.
желобà (мн. от жёлоб)
двоеженец
афера
иноплеменный
бытие
гололедица и др.
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 4. Êóëüòóðà ðå÷è
165
Нормы ударения — это правила выделения при произне-
сении одного из слогов с большей силой.
Особенности русского ударения Примеры
1. Свободное (не закреплено за определённым слогом)
кр
è
кнуть (на 1-м слоге), беж
à
ть (на 2-м слоге), го-
вор
è
ть (на 3-м слоге), пере-
пол
î
х (на 4-м слоге)
2. Разноместное (может падать на любую часть слова) на приставку: п
î
дпись, на корень: в
å
рный, на суффикс: олов
ÿ
нный, на окончание: молод
à
3. Бывает неподвижным (в различных формах слова ударение падает на один и тот же слог)
берег
ó
, бережёшь, бережёт, бережём
4. Может быть подвижным (меняет место в разных фор-
мах одного и того же слова)
пр
à
в, пр
à
вы, прав
à
; вз
ÿ
л, вз
ÿ
ло, взял
à
Единого правила перемещения ударения или его сохра-
нения на одном и том же слоге в словах русского языка нет. Однако имеют место некоторые тенденции.
Некоторые тенденции по-
становки ударения в словах русского языка
Примеры
1. Сохранение ударения в начальной форме глаголов на последнем гласном
формиров
à
ть, маркиров
à
ть, пломбиров
à
ть, премиров
à
ть
2. Перемещение ударения в кратких прилагательных, причастиях и глаголах про-
шедшего времени в форме женского рода на окончание
в
å
сел, в
å
село, в
å
селы, весел
à
;
вз
ÿ
т, вз
ÿ
то, вз
ÿ
ты, взят
à
;
н
à
чал, н
à
чало, н
à
чали, начал
à
Варианты ударений. Сложность в определении места ударения связана с тем, что для некоторых слов существу-
ют варианты ударений.
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
166
Правила Примеры
1. Варианты, не нарушающие норму и считающиеся литературными
èскристый — искрèстый, по в
î
лнам — по волн
à
м, дверьмè — дверÿми
2. Варианты, один из которых соответ-
ствует литератур-
ной норме, а дру-
гой находится за её пределами
Правильно
(литературная норма)
Неправильно
(просторечие)
кóхонный
инструмåнт
ход
à
тайство
кух
î
нный
инстрóмент
ходатàйство
3. Варианты, свя-
занные с профес-
сиональной сферой употребления
Правильно (литера-
турная норма)
Неправильно
(в профессиональ-
ной речи)
шассè
к
î
мпас
электроприв
î
д
ш
à
сси
компàс
электропрèвод
Лексические нормы
Точность словоупотребления
Значение слова — заключённый в нём смысл, его содер-
жание. По способу называния явлений действительности выделяются прямые и переносные значения слов.
Основное (прямое) значение непосредственно соотносится с явлениями объективной дей-
ствительности
Идти — передвигаться, пе-
ремещаться в пространстве с помощью ног
Переносное значение — про-
изводное (вторичное, неос-
новное) значение возникает в результате переноса названия с одного явления действитель-
ности на другое
Идти — 1. Приступать к какой-либо службе, деятель-
ности; вступать куда-л., стано виться кем-л. (идти в ремесленное училище).
2. Следовать, двигаться, развиваться в каком-либо направлении (идти по пути технического прогресса).
3. Поступать, выдаваться (идут проценты) и т. д.
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 4. Êóëüòóðà ðå÷è
167
Точность словоупотребления — умение использовать слова в соответствии с лексическими значениями, которые закрепились за ними в литературном языке и отражаются в толковых словарях.
Словарное значение
Примеры употребления
Правильно Неправильно
1. Усугубить — уси-
лить, увеличить силу, интенсив-
ность чего-либо
Усугубить боль, оскорбление
Усугубить ситуацию
(правильно: ослож-
нить)
2. Песочный — Прил. к песок; содержащий песок
Песочная пыль; песочные часы
Песочный пляж (правильно: песча-
ный)
Наибольшую трудность представляет употребление ино-
язычных слов.
Иностранные слова и их словарные значения
Примеры употребления
Правильно Неправильно
Коллизия — столкно-
вение противополож-
ных взглядов, стрем-
лений, интересов // изображение жизнен-
ных конфликтов и борьбы в художествен-
ном произведении.
Декларировать — за-
являть, провозглашать что-либо от имени государства, прави-
тельства, партии, организации
Странная история произошла со мной прошлым летом
Она громко дек-
ламировала стихи собственного сочи-
нения
Странная кол-
лизия произошла со мной прошлым летом
Она громко дек-
ларировала стихи собственного сочинения
Употребление синонимов, антонимов, омонимов, паронимов
Синонимы — слова, различные по звучанию (написа-
нию), но близкие или тождественные по значению. Разли-
чают языковые и контекстуальные синонимы.
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 5
РАЗНОАСПЕКТНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА. СОЧИНЕНИЕ
Теоретический минимум
Типы речи. В зависимости от способа изложения и со-
держания высказываний речь делится на три типа.
Повествование Описание Рассуждение
— характеристика предмета, явления, события в разви-
тии, в динамике; при этом действия являются взаи-
мосвязанными и передаются в опре-
делённой последо-
вательности.
С этого дня наша дружба закончилась, так как я на пасху уехал в провинцию, ни разу не побывав-
ши в этот сезон в Малом, потому что был занят все спек-
такли (В. Гиляров-
ский)
— статическая характеристика объекта с указани-
ем его признаков.
Стоит ли описы-
вать древние италь-
янские города-рес-
публики, это дивное скопление покосив-
шихся башен, кир-
пичных дворцов-кре-
постей, окружённых рвами, по пятьсот залов в некоторых, со специальными пологими лестни-
цами для конницы... (В. Катаев)
— утверждение или отрицание относи-
тельно какого-то явления, факта, понятия, подтвер-
ждаемое аргумен-
тами; анализ про-
блемы.
Не р ав но пр ав ная война сильного со слабым у животных до крайней жесто-
кости не доходит. Схватки за высокое положение большей частью непродолжи-
тельны и бескровны, скорее символич-
ны — воинственные звуки, показные вы-
пады, демон страция агрессии, борьба характеров, в ко-
торой нерешитель-
ный отступает, не ввязываясь в драку. Смертельный исход в такой войне — исклю-
чительная редкость... (В. Тендряков)
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 5. Ðàçíîàñïåêòíûé àíàëèç òåêñòà. Ñî÷èíåíèå
213
В одном высказывании, тексте могут сочетаться не-
сколько типов речи.
Стили языка различаются целью общения, набором языковых средств и формами (жанрами), в которых они существуют.
Стили языка Жанры Языковые признаки Научный стиль
Научная статья, научный доклад, учебная литература, курсовая работа, дипломная работа, диссертация и др.
— Использование терми-
нов и специальной лек-
сики;
— употребление слов в прямом значении;
— отсутствие разговорной и просторечной лексики;
— отсутствие экспрессив-
ных слов;
— использование сложно-
подчинённых предложе-
ний с составными союзами (прежде чем, подобно тому как), союзами причины (так как, ибо)
Официаль-
но-деловой стиль
Законы, приказы, постановления, резолюции, прото-
колы, акты, справ-
ки, инструкции, объявления и др.
— Использование терми-
нов, номенклатурных на-
именований;
— отсутствие разговорной и просторечной лексики;
— отсутствие эмоциональ-
но-экспрессивных рече-
вых средств;
— стандартизация языко-
вых средств, использование языковых формул, клише (в соответствии с ранее до-
стигнутой договорённостью, в связи с финансовыми труд-
ностями и др.);
— использование слов в прямых значениях, не до-
пускающее разное толко-
вание
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
214
Стили языка Жанры Языковые признаки Публици-
стический стиль
Статья, очерк, ре-
портаж, фельетон, интервью, оратор-
ская речь
— Использование общест-
венно-политической лек-
сики и терминологии (ре-
форма, делегировать);
— использование стан-
дартных речевых оборотов (ветеран войны, оппозици-
онная партия); фразеоло-
гии (в полный голос, вво-
дить в курс дела);
— использование слов в переносных значениях (ог-
ненные годы — военные);
— использование изобра-
зительно-выразительных средств языка
Художе-
ственный стиль
Роман, повесть, рассказ, стихотво-
рение, басня, дра-
ма, комедия и др.
— Отсутствие ограниче-
ний в использовании лек-
сики и фразеологии других стилей;
— широкое использование изобразительно-вырази-
тельных средств;
— малоупотребительность терминов
Разговорный стиль
Частные письма, дневники, записки и др.
— Использование разго-
ворной и просторечной лексики и фразеологии (загреметь, карапуз);
— образность (винегрет, каша, окрошка — о пута-
нице);
— эмоциональность и оце-
ночность (использование эмоционально-оценочных слов: ворона, рыбка — о че-
ловеке; слов с суффиксами субъективной оценки: хо-
лодина; худющий);
Продолжение табл.
www.phoenixbooks.ru
Ðàçäåë 5. Ðàçíîàñïåêòíûé àíàëèç òåêñòà. Ñî÷èíåíèå
215
Стили языка Жанры Языковые признаки — простота речи;
— малоупотребительна книжная, иноязычная и тер-
минологическая лексика;
— незаконченность выра-
жения мысли (Я ещё оче-
редной не отгуляла, зачем мне за свой счёт? — пропу-
щено слово отпуск)
Текст — речевое произведение, представляющее собой несколько предложений, связанных в целое темой, основ-
ной мыслью и грамматически.
Средства связи предложений в тексте
Параллельная связь предложений в тексте
Последовательная связь предложений в тексте
1) одинаковый порядок слов;
2) члены предложения выра-
жены одинаковыми граммати-
ческими формами;
3) иногда повторяется первое слово предложений
1) повтор ключевого слова (лексический повтор);
2) замена слова, словосочета-
ния синонимом, синонимиче-
ским оборотом;
3) замена слова местоимением
Примеры
Пашни в поле блестели под солнцем шелковистыми сетями паутины... По городу на сухих репейниках сидели щеглы. На гумне, в глубокой тишине, на припёке, горячо сипели кузнечи-
ки (И. Бунин).
Все три предложения имеют в начале обстоятельство ме-
ста (где? — в поле, по городу, на гумне); связь между пред-
ложениями осуществляется
...не так-то легко расставались дома с фамилиями их владельцев. Десятиэтажный дом в Большом Гнездниковском переулке, казав-
шийся некогда чудом высотной архитектуры, ...долго ещё на-
зывался «дом Нирензее» — по имени его бывшего владельца (В. Катаев) — лексический повтор.
С первым весенним теплом до-
катывается до наших мест волна пернатых переселенцев,
Окончание табл.
www.phoenixbooks.ru
ТЕСТЫ ПО ОБРАЗЦУ ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ТЕСТ 1
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1–А31) поставьте знак «» в клеточку, номер которой соответ-
ствует номеру выбранного вами ответа.
А1. В каком слове букв больше, чем звуков?
1) богатый 3) вьюга
2) экзамен 4) просьба
А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) квАртал 3) обозвАла
2) (в эту) пОру 4) обОстренный
А3. В каком предложении вместо слова ВОЕННЫЙ нужно употребить слово ВОИНСТВЕННЫЙ?
1) Главным делом его жизни была ВОЕННАЯ служба.
2) Публика состоит главным образом из людей ВОЕН-
НЫХ: солдат, офицеров, курсантов.
3) Я вижу, вы находитесь в ВОЕННОМ настроении и готовы поспорить со мной.
4) В каком бы уголке мира ни возникла ВОЕННАЯ угроза, она отдается в душах миллионов людей сигна-
лом тревоги.
А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более пятиста человек 3) наисложнейший
2) инженеры 4) в день именин
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
248
А5. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Закрыв книгу,
1) постарайтесь по памяти восстановить текст стихотво-
рения.
2) герои недолго остаются в памяти.
3) мне вспомнился летний отдых на берегу моря.
4) всё прочитанное сразу же забывается.
А6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Л. Леонов утверждал, что патриотизм всегда пропор-
ционален количества вложенного в него труда.
2) Выпускники высших учебных заведений должны быть профессионалами, знающими основы наук.
3) Не те мудрецы, кто любит поучать, а те, кто сам не устает учиться.
4) На протяжении нашей тысячелетней истории не было ни одного исконно русского праздника, кото-
рый проходил бы без хлеба.
Прочитайте текст и выполните задания А7–А12.
(1)... (2) Однако невозможно согласиться с тем, что это явление не несёт реальной угрозы. (3) Ведь слово часто воспринимается даже более болезненно, чем агрессивные действия. (4) При этом грубое, ос-
корбительное, обидное общение всегда обусловлено агрессивным состоянием говорящего. (5) Нельзя не учитывать того, какая реальная опасность стоит за ре-
чевой агрессией, являющейся первым шагом на пути к агрессии физической. (6)...
А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Врачующее, доброе слово учителя — это искусство обращаться к человеческому сердцу.
2) Словесная агрессия оценивается современным об-
ществом как менее опасная и разрушительная, чем агрессия физическая.
3) Как известно, общение начинается с приветствия, это один из речевых знаков внимания.
4) Речевой этикет — важный элемент культуры народа, продукт культурной деятельности человека.
www.phoenixbooks.ru
Òåñòû ïî îáðàçöó ÅÃÝ ïî ðóññêîìó ÿçûêó
249
А8. Какое из предложений должно стоять на месте пропу-
ска шестого предложения текста?
1) Конечно, многие люди не способны к объективной оценке собственного речевого поведения.
2) Получается, что это позволит описать конкретные формы проявления речевой агрессии в поведении людей.
3) Поэтому агрессия слова недопустима в этическом отношении и абсолютно неэффективна с коммуника-
тивной точки зрения.
4) Именно заинтересованные в общении люди стремят-
ся выразить своё отношение в приветствии, передать своё доброжелательное отношение.
А9. Какие слова являются грамматической основой в од-
ной из частей второго предложения текста?
1) согласиться с тем
2) это явление
3) это не несёт
4) явление не несёт угрозы
А10. Укажите верную характеристику четвертого предло-
жения текста.
1) простое
2) бессоюзное
3) сложносочинённое
4) сложноподчинённое
А11. Укажите правильную морфологическую характери-
стику слова ЯВЛЯЮЩЕЙСЯ из пятого предложения текста.
1) существительное
2) прилагательное
3) деепричастие
4) причастие
А12. Укажите значение слова РЕАЛЬНОЙ во втором пред-
ложении.
1) целесообразной
2) воображаемой
3) настоящей
4) вынужденной
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
250
А13. Укажите слово, в составе которого есть только один суффикс:
1) скакалка
2) закалка
3) зажигалка
4) вешалка
А14. В каком варианте ответа правильно указаны все циф-
ры, на месте которых пишется НН?
Композицио(1)о и сюжетно картины просты: на одной из них художником изображе(2)ы прибой в зимний ветре(3)ый день, на другой — просёлочная дорога с одиноко шагающим путником.
1) 1 3) 3
2) 1, 2 4) 2, 3
А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) пл..вучий, р..внина, к..чаться
2) п..рспектива, св..ла (с ума), в..стибюль
3) оскв..рнить, оч..рстветь, скр..пить (печатью)
4) р..весник, ут..пический, взбуд..ражить
А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) от..двинуть, под..шел, н..дменный
2) ра..шифровать, ра...твориться, не..говорчивый
3) пр..менение, непр..станно, пр..красный
4) без..нициативный, от..грать, по..грать
А17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пи-
шется буква Е?
1) увид..шься, реша..мый
2) забуд..шься, выпил..вший
3) удерж..шься, рекоменду..мый
4) спляш..шь, разбуж..нный
А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где про-
пущена буква Е?
A. успока..вать B. преодол..вать
Б. фасол..вый Г. локт..вой
1) А, Б, Г 3) Б, В, Г
2) А, Б, В 4) А, В, Г
www.phoenixbooks.ru
КЛЮЧИ К ТЕСТАМ
Ключи к тестам по разделу 1
«Фонетика и графика. Морфология. Словообразование»
Тесты по фонетике и графике
Тест 1. 2
Тест 2. 1
Тест 3. 3
Тест 4. 4
Тест 5. 4
Тест 6. 2
Тест 7. 2
Тест 8. 2
Тест 9. 1
Тест 10. 3
Тест 11. 1
Тест 12. 1
Тест 13. 1
Тест 14. 2
Тест 15. 4
Тест 16. 1
Тест 17. 4
Тест 18. 3
Тест 19. 4
Тест 20. 3
Тест 21. 4
Тест 22. 3
Тест 23. 4
Тест 24. 4
Тест 25. 1
Тест 26. 2
Тест 27. 2
Тест 28. 4
Тест 29. 3
Тест 30. 3
Тест 31. 2
Тест 32. 4
Тест 33. 3
Тест 34. 2
Тест 35. 4
Тест 36. 3
Тест 37. 2
Тест 38. 1
Тест 39. 4
Тест 40. 2
Тест 41. 1
Тест 42. 2
Тест 43. 4
Тест 44. 3
Тест 45. 3
Тест 46. 2
Тест 47. 1
Тесты по морфологии
Тест 1. 4
Тест 2. 3
Тест 3. 2
Тест 4. 4
Тест 5. 2
Тест 6. 2
Тест 7. 3
Тест 8. 2
Тест 9. 1Г, 2Е, 3В, 4Б, 5Д
Тест 10. 1Б, 2Д, 3В, 4Е, 5Г
Тест 11. 1Г, 2В, 3А, 4Д, 5Е
Тест 12. 1В, 2Д, 3Е, 4Г, 5Б
Тест 13. 3
Тест 14. 3
Тест 15. 4
Тест 16. 4
Тест 1. 2
Тест 2. 1
Тест 3. 2
Тест 4. 4
Тест 5. 2
Тест 6. 2
Тест 7. 2
Тест 8. 4
Тест 9. 1
Тест 10. 2
Тест 11. 2
Тест 12. 1
Тесты по словообразованию
www.phoenixbooks.ru
Êëþ÷è ê òåñòàì
361
Тест 13. 1
Тест 14. 2
Тест 15. 2
Тест 16. 4
Тест 17. 2
Тест 18. 4
Тест 19. 1
Тест 20. 2
Тест 21. 1
Тест 22. заполучил
Тест 23. неукроти-
мость
Тест 24. призрачно
Тест 25. изъявление
Тест 26. впервые
Тест 27. неудачником
Тест 28. переезд
Тест 29. исхода
Тест 30. многотом-
ный
Тест 31. десятилетку
Тест 32. учёного
Тест 33. столовая
Ключи к тестам по разделу 2
«Орфография»
Тесты, проверяющие навыки правописания безударных гласных в корнях слов
Тест 1. 4
Тест 2. 4
Тест 3. 3
Тест 4. 2
Тест 5. 2
Тест 6. 2
Тест 7. 2
Тест 8. 4
Тест 9. 4
Тест 10. 3
Тест 11. 1
Тест 12. 1
Тест 13. 3
Тест 14. 2
Тест 15. 3
Тест 16. 2
Тест 17. 1
Тест 18. 3
Тесты, проверяющие навыки правописания согласных в корнях слов
Тест 1. 1
Тест 2. 2
Тест 3. 2
Тест 4. 2
Тест 5. 1
Тест 6. 2
Тест 7. 3
Тест 8. 2
Тест 9. 2
Тест 10. 1
Тесты, проверяющие навыки правописания слов с Ъ и Ь
Тест 1. 3
Тест 2. 1
Тест 3. 4
Тест 4. 2
Тест 5. 1
Тест 6. 2
Тест 7. 2
Тест 8. 1
Тест 9. 1
Тест 10. 3
Тест 11. 3
Тест 12. 3
Тест 13. 2
Тесты, проверяющие навыки правописания О и Ё после шипящих
Тест 1. 2
Тест 2. 3
Тест 3. 2
Тест 4. 2
Тест 5. 1
Тест 6. 3
Тест 7. 1
Тест 8. 2
Тест 9. 3
Тест 10. 3
Тест 11. 3
Тест 12. 1
Тест 13. 2
Тест 14. 1
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
362
Тесты, проверяющие навыки правописания приставок
Тест 1. 3
Тест 2. 1
Тест 3. 1
Тест 4. 3
Тест 5. 3
Тест 6. 1
Тест 7. 2
Тест 8. 4
Тест 9. 3
Тест 10. 2
Тест 11. 1
Тест 12. 3
Тест 13. 2
Тест 14. 1
Тест 15. 2
Тест 16. 4
Тест 17. 1
Тест 18. 2
Тест 19. 3
Тест 20. 4
Тест 21. 2
Тест 22. 4
Тест 23. 1
Тест 24. 2
Тест 25. 1
Тесты, проверяющие навыки правописания безударных окончаний
Тест 1. 3
Тест 2. 4
Тест 3. 2
Тест 4. 4
Тест 5. 2
Тест 6. 1
Тест 7. 2
Тест 8. 2
Тест 9. 1
Тест 10. 4
Тест 11. 4
Тест 12. 1
Тесты, проверяющие навыки правописания суффиксов
Тест 1. 4
Тест 2. 4
Тест 3. 2
Тест 4. 2
Тест 5. 2
Тест 6. 4
Тест 7. 1
Тест 8. 2
Тест 9. 2
Тест 10. 2
Тесты, проверяющие навыки правописания безударных аффиксов
Тест 1. 3
Тест 2. 1
Тест 3. 4
Тест 4. 2
Тест 5. 3
Тест 6. 1
Тест 7. 2
Тест 8. 4
Тест 9. 1
Тест 10. 1
Тест 11. 1
Тест 12. 1
Тест 13. 2
Тест 14. 4
Тест 15. 2
Тест 16. 2
Тест 17. 2
Тест 18. 1
Тест 19. 3
Тест 20. 4
Тест 21. 1
Тест 22. 2
Тест 23. 1
Тест 24. 2
Тест 25. 2
Тест 26. 1
Тест 27. 4
Тест 28. 3
Тест 29. 2
Тест 30. 1
www.phoenixbooks.ru
Êëþ÷è ê òåñòàì
363
Тесты, проверяющие навыки правописания служебных частей речи
Тест 1. 3
Тест 2. 3
Тест 3. 3
Тест 4. 4
Тест 5. 3
Тест 6. 4 Тест 7. 4
Тест 8. 3
Тест 9. 3
Тест 10. 4
Тест 11. 4
Тест 12. 4
Тест 13. 4
Тест 14. 3
Тест 15. 3
Тест 16. 4
Тест 17. 4
Тест 18. 1
Тест 19. 2
Тест 20. 3
Тесты, проверяющие навыки слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи
Тест 1. 3
Тест 2. 3
Тест 3. 2
Тест 4. 3
Тест 5. 4
Тест 6. 1
Тест 7. 4
Тест 8. 3
Тест 9. 2
Тест 10. 1
Тест 11. 3
Тест 12. 1
Тест 13. 1
Тест 14. 4
Тест 15. 2
Тест 16. 3
Тест 17. 3
Тест 18. 2
Тесты, проверяющие навыки правописания слов с Н и НН
Тест 1. 3
Тест 2. 1
Тест 3. 3
Тест 4. 4
Тест 5. 3
Тест 6. 2
Тест 7. 4
Тест 8. 3
Тест 9. 2
Тест 10. 2
Тест 11. 1
Тест 12. 4
Тест 13. 4
Тест 14. 2
Тест 15. 4
Тест 16. 3
Тест 17. 4
Тест 18. 2
Ключи к тестам по разделу 3 «Синтаксис и пунктуация»
Тесты по определению типов связи в словосочетании
Тест 1. 4
Тест 2. 3
Тест 3. 2
Тест 4. остро пахла; быстро набегал; тихо играл.
Тест 5. на голой пустоши; горного гребня; летние дни; огромный мир; мор-
ского простора.
Тест 6. все небо.
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
378
ПРИЛОЖЕНИЯ
Орфографический минимум
А
аббревиат
ó
ра
абитури
å
нт
абсол
þ
тный
абстр
à
ктный
авансц
å
на
авторит
å
т
агр
å
ссия
адъют
à
нт
à
йсберг
аквар
å
ль
акв
à
риум
акклиматиз
à
ция
аккорде
î
н
аккредит
è
в
аккумул
ÿ
тор
аккур
à
тный
аксессу
à
р
аллег
î
рия
аллерг
è
я
альтернат
è
ва
алюм
è
ний
амор
à
льный
амплит
ó
да
амул
å
т
анал
î
гия
анахрон
è
зм
аннот
à
ция
аннул
è
ровать
аном
à
лия
анон
è
мный
ант
å
нна
антикв
à
рный
антол
î
гия
ант
î
ним
антрепренёр
апелл
è
ровать
апелл
ÿ
ция
аплод
è
ровать
аплодисм
å
нты
апл
î
мб
аппар
à
т
аппендиц
è
т
аппет
è
т
апплик
à
ция
арха
è
зм
архипел
à
г
арьерг
à
рд
ас (лётчик)
асимм
å
трия
аспир
à
нт
ассамбл
å
я
ассигн
à
ция
ассимил
ÿ
ция
ассист
å
нт
ассортим
å
нт
ассоци
à
ция
асф
à
льт
www.phoenixbooks.ru
Ïðèëîæåíèå. Îðôîãðàôè÷åñêèé ìèíèìóì
379
атриб
ó
т
аттракци
î
н
афор
è
зм
Б
багр
ÿ
ный
бакал
å
я
бал (танцевальный вечер)
баланс
è
ровать
балл (оценка)
балл
à
да
балл
à
ст
балл
è
стика
баллист
è
ческий
балл
î
н
балюстр
à
да
бан
à
льный
бандер
î
ль
баррик
à
да
барь
å
р
басс
å
йн
баталь
î
н
баттерфл
ÿ
й (способ плава-
ния)
безал
à
берный
безапелляци
î
нный
безв
å
тренный
безвозм
å
здный
безмят
å
жный
безм
î
лвный
безоп
à
сность
безотлаг
à
тельно
безраб
î
тица
безрасс
ó
дный
беллетр
è
стика
бельэт
à
ж
бенеф
è
с
беспрекосл
î
вный
беспрецед
å
нтный
бессм
û
слица
бесср
å
бреник
бестал
à
нный
б
å
та-луч
è
биссектр
è
са
блесн
ó
ть
блок
à
да
бойк
î
т
борд
î
вый
борд
þ
р
брандсп
î
йт
бр
å
зжить, бр
å
зжит
бр
å
зжущий
брилли
à
нт (бриль
ÿ
нт)
брош
þ
ра
брюзж
à
ть
будд
è
зм
букин
è
ст
бул
à
ный (масть коня)
бутербр
î
д
бухг
à
лтер
бюллет
å
нь
В
ва-б
à
нк
вазел
è
н
вак
à
нсия
вак
à
нтный
в
à
куум
вар
å
ник
васс
à
л
ва
ÿ
тель
вдоль и поперёк
вегетари
à
нец
в
å
ер
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
380
вездес
ó
щий
велосип
å
д
вельв
å
т
вермиш
å
ль
вернис
à
ж
верст
à
к
вестиб
þ
ль
ветер
à
н
взим
à
ть
виад
ó
к
видеоз
à
пись
виктор
è
на
винегр
å
т
виолонч
å
ль
вирту
î
з
витр
è
на
в общем (но вообще)
военач
à
льник
вожж
à
воззр
å
ние
во избеж
à
ние
вокз
à
л
волеизъявл
å
ние
воль
å
р
воронёный (воронёная сталь)
воспреп
ÿ
тствовать
восш
å
ствие
во что бы то ни ст
à
ло
вперем
å
жку (перемежаясь)
вперем
å
шку (перемешиваясь)
впечатл
å
ние
в пух и прах
времяисчисл
å
ние
времяпрепровожд
å
ние
всё равно
вскользь
всл
å
дствие (предлог)
вундерк
è
нд
в
û
жженный
вь
þ
га
вь
þ
к
вь
þ
н
Г
газифик
à
ция
гал
à
ктика
гал
à
нтный
галер
å
я
галлюцин
à
ция
гал
î
п
г
à
мма-луч
è
гардер
î
б
гарн
è
р
гарнит
ó
р
ге
å
нна î
гненная (ад)
г
å
йзер
генер
à
л
генер
à
тор
генеал
î
гия
гени
à
льный
геноц
è
д
георг
è
н
гер
à
нь
герб
à
рий
ги
å
на (животное)
гильот
è
на
гимнастёрка
гип
å
рбола
гип
î
теза
гиппопот
à
м
глаш
à
тай
гл
è
ссер
www.phoenixbooks.ru
Ïðèëîæåíèå. Îðôîãðàôè÷åñêèé ìèíèìóì
381
гобел
å
н
гонор
à
р
гориз
î
нт
гор
è
лла
г
î
рлинка
горм
î
н
гост
è
ная
гост
è
ница
грав
þ
ра
грант (стип
å
ндия)
граци
î
зный
гр
å
йдер
гр
è
венник
гриль
ÿ
ж
гроссм
å
йстер
гряд
ó
щий
гуман
è
зм
гум
à
нный
гуттап
å
рчевый
Д
двор
å
цкий
дворян
è
н
дебарк
à
дер
деб
þ
т
дебют
è
ровать
дев
è
з
деград
à
ция
дееспос
î
бный
дезерт
è
р
дезинф
å
кция
дезинформ
à
ция
дек
à
да
деклам
è
ровать
декласс
è
рованный
деликат
å
с
демаг
î
гия
депр
å
ссия
дермат
è
н
детект
è
в
деф
å
кт
дефиц
è
т
ди
à
гноз
диагон
à
ль
диад
å
ма
диал
å
кт
диал
î
г
диапаз
î
н
диапозит
è
в
дивид
å
нд
ди
å
та
дикобр
à
з
дил
å
мма
дилет
à
нт
директ
è
ва
дириж
à
бль
дирижёр
дискредит
è
ровать
дискримин
à
ция
диссерт
à
ция
диссон
à
нс
дистиллир
î
ванный
дифир
à
мб
д
î
ллар
домог
à
ться
дотл
à
др
à
ма
драмат
è
ческий
дребезж
à
ть
дрессир
î
ванный
друж
è
нник
дуршл
à
г
дь
ÿ
вол
дьяк
www.phoenixbooks.ru
Содержание
Предисловие ...........................................................................3
Раздел 1. Фонетика и графика. Морфология. Словообразование .............................................................4
Теоретический минимум ....................................................4
Тестовые задания ..............................................................11
Тесты по фонетике и графике (задания области А) ............11
Тесты по морфологии (задания области А) .........................15
Тесты по словообразованию (задания области А: 1–21; задания области В: 22–33) ........................20
Раздел 2. Орфография ..........................................................24
Теоретический минимум ..................................................24
Правописание безударных гласных в корнях слов ..............24
Правописание согласных в корнях слов ..............................27
Правописание слов с разделительным Ъ (твердым знаком) ..................................................................29
Правописание слов с Ь (мягким знаком) ............................29
Правописание гласных после Ц ...........................................31
Правописание гласных О и Ё после шипящих ....................31
Правописание приставок ......................................................32
Правописание существительных ..........................................35
Правописание прилагательных ............................................36
Правописание глаголов .........................................................37
Правописание причастий .....................................................39
Правописание наречий и наречных выражений .................40
Правописание служебных частей речи ................................42
Правописание НЕ и НИ .......................................................44
Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи ................48
Тестовые задания (задания области А) ............................51
Тесты, проверяющие навыки правописания безударных гласных в корнях слов .......................................51
Тесты, проверяющие навыки правописания согласных в корнях слов .......................................................54
Тесты, проверяющие навыки правописания слов с Ъ и Ь ....................................................................................55
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
412
Тесты, проверяющие навыки правописания О и Ё после шипящих......................................................................56
Тесты, проверяющие навыки правописания приставок .....58
Тесты, проверяющие навыки правописания безударных окончаний ..........................................................61
Тесты, проверяющие навыки правописания суффиксов ....63
Тесты, проверяющие навыки правописания безударных аффиксов............................................................65
Тесты, проверяющие навыки правописания служебных частей речи .........................................................69
Тесты, проверяющие навыки слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи ..............................74
Тесты, проверяющие навыки правописания слов с -Н- и -НН- ..........................................................................77
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация .......................................81
Теоретический минимум ..................................................81
Виды подчинительной связи в словосочетании ..................82
Простое предложение ...........................................................83
Главные члены предложения ..........................................83
Второстепенные члены предложения .............................85
Односоставные предложения..........................................88
Осложненное предложение ..................................................90
Однородные члены предложения ...................................90
Обособленное определение .............................................93
Обособленное приложение .............................................96
Обособленное обстоятельство ........................................97
Сравнительный оборот ..................................................100
Вводные слова и предложения .....................................101
Сложное предложение ........................................................103
Сложносочинённое предложение .................................104
Сложноподчинённое предложение ..............................106
Бессоюзное сложное предложение ...............................112
Тестовые задания ............................................................115
Тесты по определению видов связи в словосочетании (задания области В) .............................................................115
Тесты по определению грамматической основы второстепенных членов предложения (задания области А и В) ......................................................................117
Тесты по определению видов односоставных предложений (задания области В) ......................................120
www.phoenixbooks.ru
Ñîäåðæàíèå
413
Тесты, проверяющие навыки постановки знаков препинания в простом предложении (задания области А) .............................................................124
Тесты, проверяющие навыки постановки знаков препинания в осложненном предложении (задания области А) .............................................................125
Тесты, проверяющие навыки выделения однородных членов ........................................................125
Тесты, проверяющие навыки обособления определений ...................................................................130
Тесты, проверяющие навыки обособления приложений ...................................................................133
Тесты, проверяющие навыки обособления обстоятельств .................................................................136
Тесты, проверяющие навыки выделения сравнительного оборота ................................................139
Тесты, проверяющие навыки выделения вводных конструкций ...................................................................142
Тесты, проверяющие навыки постановки знаков препинания в сложном предложении (задания области А) .............................................................145
Тесты, проверяющие навыки постановки знаков препинания в сложносочиненном предложении ........145
Тесты, проверяющие навыки постановки знаков препинания в сложноподчиненном предложении ......151
Тесты, проверяющие навыки постановки знаков препинания в сложном бессоюзном предложении .....157
Раздел 4. Культура речи ......................................................164
Теоретический минимум ................................................164
Орфоэпические нормы .......................................................164
Лексические нормы .............................................................166
Точность словоупотребления ........................................166
Употребление синонимов, антонимов, омонимов, паронимов ......................................................................167
Употребление устаревших слов и неологизмов............168
Лексическая сочетаемость .............................................169
Устойчивые словосочетания и фразеологические обороты ..........................................................................170
Морфологические нормы ...................................................170
Употребление форм имен существительных ................170
Употребление форм числа имен существительных .....172
www.phoenixbooks.ru
Ðóññêèé ÿçûê: ïîñîáèå äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ
414
Употребление падежных форм имен существительных ......................................................172
Употребление форм имен прилагательных ............173
Употребление форм имен числительных .....................173
Употребление форм глагола ..........................................174
Синтаксические нормы .................................................174
Согласование сказуемого с подлежащим ...............174
Употребление причастных и деепричастных оборотов ...................................................................177
Средства речевой выразительности ..............................178
Тестовые задания ............................................................185
Тесты, проверяющие владение орфоэпическими нормами (задания области А) .............................................185
Тесты, проверяющие владение лексическими нормами (задания области А) .............................................188
Тесты, проверяющие владение морфологическими нормами (задания области А) .............................................195
Тесты, проверяющие знания синтаксических норм (задания области А) .............................................................198
Тесты, проверяющие навыки анализа стилистических средств (задания области А и В) .........................................205
Раздел 5. Разноаспектный анализ текста. Сочинение ........212
Теоретический минимум ................................................212
Средства связи предложений в тексте................................215
Свойства текста ...................................................................216
Композиция сочинения-рассуждения ...............................216
Тестовые задания ............................................................220
Тесты, проверяющие навыки стилистического анализа текста (задания области А и В) .............................220
Тесты, проверяющие навыки разноаспектного анализа микротекста (задания области А и В) ..................227
Разноаспектный анализ микротекста 1.
Задание с развернутым ответом (сочинение)...............236
Разноаспектный анализ микротекста 2.
Задание с развернутым ответом (сочинение)...............239
Разноаспектный анализ микротекста 3.
Задание с развернутым ответом (сочинение)...............243
Тесты по образцу ЕГЭ по русскому языку .........................247
Тест 1 ..............................................................................247
Тест 2 ..............................................................................258
Тест 3 ..............................................................................269
www.phoenixbooks.ru
Ñîäåðæàíèå
415
Тест 4 ..............................................................................280
Тест 5 ..............................................................................292
Тест 6 ..............................................................................303
Тест 7 ..............................................................................314
Тест 8 ..............................................................................325
Тест 9 ..............................................................................337
Тест 10 .............................................................................348
Ключи к тестам ..................................................................360
Ключи к тестам по разделу 1. «Фонетика и графика
Морфология. Словообразование» .................................360
Ключи к тестам по разделу 2. «Орфография» ...............361
Ключи к тестам по разделу 3. «Синтаксис и пунктуация» .................................................................363
Ключи к тестам по разделу 4. «Культура речи» .............367
Ключи к тестам по разделу 5. «Разноаспектный анализ текста. Сочинение» .............................................369
Ключи к тестам по образцу ЕГЭ по русскому языку ....371
Приложения .......................................................................378
Орфографический минимум ..........................................378
Акцентологический и орфоэпический минимум .........392
Кодификатор элементов содержания по русскому языку для составления контрольных материалов (КИМ) единого государственного экзамена .................398
Критерии проверки и оценки выполнения задания с развернутым ответом ...................................................405
www.phoenixbooks.ru
Серия «ЕГЭ для абитуриентов и школьников»
Елена Юрьевна Кашаева,
Елена Дмитриевна Вышегородская,
Ирина Анатольевна Кондратьева
Русский язык
Пособие для подготовки к ЕГЭ
Ответственный редактор И. Жиляков
Технический редактор Л. Багрянцева
Обложка А. Вартанов
Компьютерная верстка В. Микизиль
Корректоры О. Милованова, Г. Бибикова
Сдано в набор 15.10.2009. Подписано в печать 25.12.2009.
Формат 84 108 1/32. Бумага тип. № 2. Гарнитура NewtonС. Печать офсетная. Усл. печ. л. 21,84. Тираж 2500 экз. Заказ №
ООО «Феникс»
344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80.
Отпечатано с готовых диапозитивов в ЗАО «Книга»
344019, г. Ростов-на-Дону, ул. Советская, 57.
www.phoenixbooks.ru
Автор
phoenixbooks
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 243
Размер файла
198 Кб
Теги
егэ, язык, русский, пособие, подготовки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа