close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Сухинина З.И.Выступление на районном семинаре

код для вставки
Проектная деятельность учащихся по формированию толерантной личности
 Проектная деятельность учащихся по формированию толерантной личности
«ИЗ ДАЛЬНИХ СТРАНСТВИЙ ВОЗВРАТЯСЬ…»
Проект по толерантности в 3
-
4 классе
Подготовила:
учитель начальных классов ГОУ школы №141
Сухинина Зоя Ивановна
«Солнце светит всем!»
«Мы разные? Мы равные!!! И нет преград для дружбы!»
По доминирующей роли учащихся
информационный и творческий проект игровой
По комплексности и характеру
контактов
внутриклассный проект
По продолжительности
долгосрочный
Аннотация проекта
•
I
.Актуальность.
•
-
Почему выбрана именно эта тема?
•
-
Какую проблему хотели бы решить?
•
-
У кого возникает или возникнет такая проблема?
•
-
Почему эту проблему важно решать?
•
II. ЦЕЛЬ. Задачи проекта.
•
III. ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСА.Замысел проекта.
•
-
Кто до нас занимался решением проблемы толерантности?
•
•
IV. МЕТОДЫ РАБОТЫ.
•
1. Практический:
-
изготовление декораций, костюмов;
•
-
плакатов;
•
-
рисунков;
•
-
изготовление голубей мира;
•
-
подбор музыкального сопровождения;
•
-
подбор и разучивание стихов, сценок;
•
-
создание выставки «Моя родословная»
•
2. Теоретический:
-
изучение и подбор литературы;
•
3. Содержательный:
-
создание сценария праздника;
•
-
постановка театральных композиции.
•
-
создание альманаха –
журнала
•
4. Инновационный:
-
создание компьютерной презентации;
•
-
слайд –
шоу;
•
V. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ. ВЫВОДЫ.
•
Форма представления проекта.
•
-
К какому практическому результату пришли?
•
-
Достигнут ли желаемый результат?
•
-
Планируется ли продолжение работы по теме?
•
-
Каким образом и кто может ознакомиться с этим проектом?
Формы вовлечения детей:
•
-
тесты, дискуссии;
•
-
исследования «Моя родословная»;
•
-
беседы;
•
-
выставки плакатов;
•
-
ролевые игры;
•
-
викторины; соревнования;
•
-
концертные номера;
•
-
инсценировка;
•
-
творческие задания;
•
-
работа с афоризмами;
Используемые технологии:
•
-
проектная деятельность
•
-
работа в парах
•
-
здоровье
-
сберегающие технологии
•
-
информационные технологии
•
-
технология развития критического мышления
•
-
ИКТ
I
. Подготовительный этап –
погружение в проект.
-
сообщение учителем темы проекта;
-
совместное определение целей и задач проекта;
-
обсуждение с учащимися критериев оценивания проекта;
-
обсуждение практического характера проектной деятельности (результаты –
презентация проекта; плакаты по толерантности на стенде; родословные и книга для просмотра родителями, детьми других классов);
-
деление детей на группы (по интересам), определение «Правил дружной работы»;
-
выбор страны, о которой хотели бы узнать;
-
организация игры «Собираемся в путешествие»; Выставка « Моя родословная»
Конкурс плакатов по толерантности
II
. Поисково
-
исследовательский этап.
-
непосредственная подготовка проекта при ведущей роли учителя;
-
помощь в определении источников информации;
-
совместное составление этапов Маршрутного листа исследователя;
-
процесс сбора и систематизации материала;
-
осуществление промежуточных отчетов:
* Какие слова, понятия являются для представителей народов выбранных стран священными, почитаемыми? Почему?
* Изменилось ли ваше мнение о представителях этих культур?
* Как обогатилась твоя жизнь культурой народов этих стран?
* Какие мифы, легенды, сказки, пословицы этих народов ты читал?
ЮАР
Белоруссия
Эстония
Китай
Корея (Северная и Южная)
III
. Трансляционно
-
оформительский этап.
предзащита проекта
-
дети дорабатывают свои творческие работы с учетом замечаний и предложений;
-
подготовка к публичной защите проекта;
-
определение даты и места защиты;
-
оформление книги, стенда;
-
изготовление на технологии «Голуби мира» (техника Оригами);
IV
. Рефлексивно
-
оценочный этап.
-
публичная защита проекта;
-
подведение итогов;
-
анализ выполненной работы;
-
праздник (разработка сценария);
Публичная защита проекта
Праздник « Из дальних странствий возвратясь…»
УШУ ТХЭКВАНДО
Лукошко толерантности Солнышко толерантности
кукольный театр пирог дружбы
Благодарные зрители
Продолжение работы над проектом
1. Книга сказок народов Мира (по группам).
2. Составление и проведение викторины по материалам путешествия.
3. Подготовка и проведение Новогоднего праздника: «Как 3»В»счастье искал?»
4. Подбор (по группам) игр народов Мира.
Презентация: знакомство с играми народов Мира («Классная олимпиада!») (Создание Игровой копилки класса).
5. Подбор и презентация (по группам) танцев, песен народов Мира («Фестиваль Дружбы»)(фольклорный праздник).
6. Работа с семейными архивами (по группам).
Творческие мастерские: «Моя родословная»
«История моего имени».
«Семейные традиции».
«Семейные праздники» (8 Марта, День матери, День пожилого человека, День Защитника Отечества, День Семьи.)
Результаты проекта
Цель анкетирования:
-
определить уровень толерантности и степень склонности к агрессии у школьников.
Сравнительный анализ результатов анкетирования показывает значительный сдвиг установок в сторону роста общей толерантности и снижения склонности к проявлению агрессии.
Учащиеся класса отвечали на вопрос:
«
-
Хорошо ли, что наша страна многонациональна?»
Начало проекта
Окончание проекта
положительно ответили ²
44% положительно ответили ²
95% отрицательно ответили ±
41% отрицательно ответили ±
0%
затруднились ответить ±
15% затруднились ответить ±
5%
«Хотели бы вы, чтобы представители изучаемой вами страны?»
до после
-
были вашими соседями 15% 20%
-
учились с вами в одном классе 30% 35% -
были друзьями 35% 40%
-
были родственниками 0% 5%
-
затруднялись ответить 20% 0% Анкета для детей.
1.Замечаешь ли ты, какое настроение у ребят, когда приходишь в класс?
2.Приятно ли тебе называть одноклассников по имени?
3. Во время ссоры стараешься ли ты обидеть одноклассников?
4. Если кого
-
то из ребят незаслуженно обвинил учитель, ты заступаешься за него?
5. Если одноклассник попросил тебя в чем
-
то помочь, ты согласишься?
За каждый ответ «Да» -
1балл
Итоги анкетирования:
4
-
5 баллов ±
ты замечательный друг (толерантен)
3 балла -
еще немного присмотрись к себе, и у тебя все получится
1
-
2 балла -
все зависит только от тебя; хочешь быть лучше ±
измени себя сам
25% -
4
-
5 баллов
40% -
3 балла
35% -
1
-
2 балла
Выводы: принятие свода Дружбы
.
Законы дружбы класса:
Умей испытывать радость от успеха своего одноклассника.
Умей относиться с сочувствием к несчастью и переживаниям своего одноклассника.
Не будь навязчивым в общении.
Будь всегда открытым для счастья и доброты.
Учись дружить: будь верен в дружбе.
Автор
AlekShuric
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
361
Размер файла
60 455 Кб
Теги
Проектная деятельность учащихся по формированию толерантной личности
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа