close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Библиотечный вестник. Вып. 13

код для вставкиСкачать
Библиотечный вестник. Вып. 13 / МУК «СРЦБ им. Г. А.Пирожникова» ; сост., набор, вёрстка О. Р. Томайлы ; тиражирование Е. М.Фѐдорова. – Сургут, 2010. – 61 с. Сборник включает информацию о наиболее интересной, творческой работе библиотек Сургутског
 Муниципальное учреждение культуры «Сургутская районная центральная библиотека имени Григория Александровича Пирожникова» Методический отдел Библиотечный вестник Выпуск 13 Составитель О. Р. Томайлы Сургут 2010 ББК 78 Библиотечный вестник. Сборник Выходит с 1998 года Тиражирование Е. Фѐдоровой Библиотечный вестник. Вып. 13 / МУК «СРЦБ им. Г. А. Пирожникова» ; сост., набор, вѐрстка О. Р. Томайлы ; тиражирование Е. М. Фѐдорова. – Сургут, 2010. – 61 с. Предлагаем вам очередной выпуск «Библиотечного вестника», который включает информацию о наиболее интересной, творческой работе библиотек Сургутского района в 2009 году. В настоящий сборник вошли работы библиотек по всем направлениям работы. Надеемся, что опыт коллег поможет библиотечным работникам в организации и усовершенствовании своей работы. 3 Угутская библиотека с.п. Угут Т. А. Яковчук (заведующая библиоткой) Е. А. Эсаулова (библиотекарь) УРОК-ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ «ТА-РА-РА, ТА-РА-РА – ВСТАЛА МУСОРА ГОРА!» (Для детей среднего школьного возраста) (На сцене берег небольшой лесной речки, на заднем плане куча мусора, под сосной Кедровка) Кедровка:
Тут была тайга когда-то, И красива, и богата. Жили в той тайге медведи. Жили рядом, как соседи. Но потом ушли в урманы И, когда мели бураны, Спали там они в берлоге. А к урманам нет дороги. Далеко эти урманы. Лес глухой, лежат туманы Летом, а зимой метель Стелет белую постель. Где морошка на болотах, Где рыбалка и охота – Строить село начали, Всѐ переиначили. Не осталось кедрача, Порубили сгоряча. Тут нефтяники ходили, И природе навредили. А у нас стоит задача Всѐ прибрать, нельзя иначе! Т. Царенко Не так давно наше село было небольшим и очень уютным, с тремя зелѐными, чистыми улицами. Вокруг чистые леса, богатые ягодами и грибами. Реки Большой Юган и маленькая Угутка светлели своими чистыми белыми песками, в воде не плавал мусор, кроме смытых половодьем стволов деревьев. Да, было время, когда пищевыми отходами кормили животных, мусор почти весь перегнивал и шѐл на производство 4 удобрений, бумагу и дерево сжигали в печах или каминах, бутылки и коробки использовались подолгу. Так было полвека назад и как всѐ изменилось. С началом революции потребления окружающая среда стала катастрофически засорятся. Постоянно увеличивающееся количество отходов – результат улучшения нашей жизни. Главным источником загрязнения окружающей среды являются отходы, которые образуются в процессе производства и потребления человеческого общества. Так, к концу ХХ века общее число отходов составляло 100 млрд. тонн ежегодно. Сегодня на каждого жителя планеты приходится в среднем около 1 тонны мусора в год, не считая автомобильного лома. Если этот мусор не перерабатывать, то ежегодно вырастала бы гора высотой с Эльбрус. Производство 1 килограмма полезной продукции приводит к образованию 100 килограммов отходов. (Гора Эльбрус – одна из величайших вершин мира и самая высокая гора России, еѐ высота – 5643 м над уровнем моря). Итак, спросим себя: кому нужен Мусор? Никому. Кто производит мусор? Люди. Там, где нет людей, нет и мусора. В самых отдалѐнных, глухих уголках леса нет мусора, потому что медведи не пьют «Колу». Где мало людей, мало и мусора, а там, где людей множество, - тонны мусора. Но есть и хорошая новость. Она состоит в следующем: люди порождают проблему, они же и источник еѐ решения. Мусорная куча:
Ха-ха-ха! И хо-хо-хо! Это будет нелегко! Я повсюду - там и здесь И помощников не счесть! Вот малыш, совсем уж крошка,- Бросил фантик на дорожку. У сестры пакет порвался – На дорожке он остался. Мама делает уборку – Мусор вымела за горку. Папа едет в жаркий день, Минералку пить не лень. Он с дорогою на ты, А бутылочку – в кусты. Стройки, базы, магазины В потребителей корзины Столько тары понабьют, Что цвету и пахну тут. Вам не справиться, друзья. Завалю вас скоро я! 5 (Раннее июньское утро. По берегу лесной речушки плетутся два рыбачка – Петька и Лѐшка. Остановились на берегу рядом с Мусорной Кучей, прикрывшейся опавшей листвой.) Лѐшка:
Петь, ну скоро, я уже устал. Петя:
Ничего не пойму, Лѐха, ещѐ недавно можно было в любом месте садиться и удить, а сегодня идѐм, идѐм, а кругом один мусор, даже присесть на берег противно. Что случилось? Лѐшка:
А я в одной книжке читал, как жители одной очень развитой планеты весь свой мусор вывозили на другую планету, сами жили в здоровом, чистом климате, а жители той бедной планеты с годами все в злобных мутантов переродились. Может и к нам космические корабли откуда-нибудь мусор вывозят? Может, скоро и мы мутантами станем? Петя:
Что ты, Лѐха, придумываешь, так из-за твоих сказок и на речку ходить не захочется. Ой, уже мерещится, будто куча с мусором шевелится. Мусорная Куча:
Мерещится ему, вовсе не мерещится! Это я - Мусорная Куча и есть! А вы мои верные подданные и создатели. Благодаря вам я расту и размножаюсь! Хотите, покажу, каким будет этот берег через 10 лет, когда вы взрослыми станете? (Картинка: вместо речки болотистый ручеѐк, всѐ завалено мусором, деревья и кусты высохли, трава пожухла, а Мусорная Куча стала в три раза толще) Мусорная Куча:
Нравится? Красота! Прелесть просто, а не бережок! Спасибо вам, ребятки, за помощь. Петя:
Что ты врѐшь, мы тебе не помогали в этой гадости! Лѐшка:
Причѐм мы-то здесь? Мусорная Куча:
Ха-ха-ха! Чистенькими хотите остаться? А давайте рассмотрим мой наряд, может чего-нибудь и вспомните. Вот пакетик яркий, красивый, только дырка от сучка в боку. Никому не знаком? Помнишь, Петя, вы два года назад пошли на рыбалку, взяли пакет с едой и приманкой, приманку использовали, еду съели, а пакетик в пути за сучок зацепился, порвался, зачем его домой нести? А вот тарелочки, стаканчики одноразовые, помните, осенью, классом на пикник отправились, ещѐ девчонки хвастались, что всѐ аккуратно разложили? Вот они все здесь тарелочки, ещѐ и бутылочки добавлены от «Фанты» и от «Колы». А ты, Лѐшка, помнишь как с папой и мамой ходили за ягодой, отдыхали здесь на 6 берегу, у вас ведѐрко сломалось, вы ягоду пересыпали в другое, а это здесь оставили, не нести же до села обломки. А… Петя:
Хватит, провались ты, проклятая! (Мусорная Куча свернулась, но не исчезла) Лѐшка:
Петь, выходит, это мы виноваты, что здесь теперь всѐ так грязно, некрасиво? Петя:
Да, Лѐшка, натворили мы, как же теперь исправить всѐ? Лѐшка:
Идѐм к Нике, она в школьном научном обществе состоит, всѐ знает, она поможет! Кедровка:
Если кто-то на полянке Разбросал еду и склянки- Значит, совесть потерял Отвратительный нахал. Даже мишка косолапый Не бросает сор под лапы. На пути к своей берлоге Не оставит на дороге Разные объедки. Медвежата-детки Могут отравиться, И беда случится. Т. Царенко (Читальный зал библиотеки, стол с книжками и диаграммами, Ника смотрит в окно) Ника:
Какие красивые деревья вокруг, и река наша медленно перекатывает волны, а небо, какое чистое и голубое. Хочется, чтобы всегда они выглядели такими нарядными и праздничными. Поэтому я мечтаю стать экологом, чтобы сохранить красоту на нашей Земле. Кедровка:
(заглядывает в окно): Экология… Что это? Не оставим без ответа. Всѐ чем дышим, чем живѐм, Экологией зовѐм! В экологии отделе Все сотрудники при деле, Город наш исследуют, 7 Даже не обедают, Если срочные дела И дорога позвала На важные объекты. А важные проекты И важные задания Известны всем заранее! Помощь вовремя примчится, Если вдруг беда случится С воздухом или водой, С птицей, рыбой и тайгой. Т. Царенко Кедровка:
Расскажу вам я ребята о профессии «ЭКОЛОГ»
, которой хочет посвятить свою жизнь наша Ника. "Это очень земная специальность, в ней не так много места для романтики" — отзываются о своей работе профессионалы... Эколог организует защиту жизни и здоровья людей, животного и растительного мира от последствий нерациональ
ного и бесконтрольного использования достижений науки и техники. Труд эколога сложный и напряжѐнный — работа с документами сочетается с разъездами, организацией практических мероприятий. Эколог должен обеспечивать под
держание равновесия между природоохранными мероприятиями и потребностями научно-
технического и экономического развития страны, ак
центирует в этих целях внимание на соблюдении и совершенствовании технологических ре
жимов, культуры производства, правил транспорти
ровки опасных веществ, приемов самозащиты граждан. Путѐм наблюде
ния, опросов, с помощью приборов и других методов он проводит анализ состояния воды, земли, воздуха, расте
ний, животных, а также влияния природной среды и продуктов питания на здоровье и самочувствие людей, их генетический аппарат, выявляет и классифицирует действующие и потенциальные источники экологичес
кой опасности, определяет еѐ происхождение, характер, степень, масшта
бы, реальные и прогнозируемые последствия. С учетом текущих и перспективных экологических нормативов и рег
ламентов разрабатывает комплекс природоохранных мероприятий, до
бивается их реализации, контролирует результаты в соответствии с законодательны
ми актами. Консультирует работодателей по вопросам профи
лактики экологических рисков, уменьшения затрат на штрафные санкции. Координирует свои действия с органами санитарно-
гигиенического надзора, комитетом по химическому и биологическому оружию, органами надзора о ядерной и радиационной безопасности. Через средства массовой инфор
мации разъясняет и пропагандирует цели и значение природоохранной деятельности. Суть дела экологического
Профессия "инженер-эколог по защите окружающей среды" приобретает фантастическую популярность. Если хочется защищать Землю от антропогенного (то есть человеческого) воздействия, подумай, по душе ли тебе 8 такие науки, как химия, физика, биология — именно они станут базисными в обучении. И будет ли тебе интересно заниматься сложными компьютерными расчетами потоков загрязняющих веществ, сточных вод и отходящих га
зов, которые придется производить по заказу какого-
нибудь торфоперерабатывающего завода. Если на все эти вопросы ты ответишь утвердительно, самое время выбрать, чем конкретно тебе хотелось бы заниматься по окончании учебы. Потому что понятие "инженер-
эколог" включает несколько разных видов профессиональной деятельности. Возможно, ты придешь на промышленное предприятие, и будешь проводить мониторинг технологических процессов, выясняя, что цех и
ли фабрика "вдыхает" и какую гадость норовит "выдохнуть". Здесь же ты будешь участвовать в разработке и совершенствовании обору
дования, призванного защищать окружающую среду. Другая область приложения твоих сил — организационно
-
управленческая. Скажем, в городском комитете п
о экологии, где ты будешь неусыпно осуществлять надзор за экологичес
кой деятельностью предприятий. В частных фирмах к работе эколога прибегают предприятия с прось
бой провести экологическую экспертизу действующих технологий, про
ектов, выявить резервы, устранить недостатки, повысить эффективность использования оборудования, сертифицировать продукцию. Содержание труда
Изучение структуры и функционирования природных и созданных человеком биологических систем, экологическое просвещение, разработка мероприятий по охране окру
жающей среды, исследование влияния среды на живые объекты, изучение влияния промышленных отходов на раститель
ный мир. Эколог должен знать природо
охранное законодательство, основы генетики, физиологии растений и человека, гидрологии, почвоведения и др. Профессионально важные качества: аналитическое мышление; наблюдательность; организованность и внутренняя дисциплина; граждан
ская смелость; долговременная структурированная память. Необходима хорошая подготовка в археологии, биологии, медицине, социологии, истории, литературе, общая ориентация в вопросах техники и технологии, экономики труда, ры
ночных отношений, правоведения. Желателен элементарный практичес
кий опыт в одной или нескольких указанных областях. Назревает спрос на создание и развитие услуг независимых эколо
гов, объединѐнных в частную структуру для объективного анализа и оц
енки экологических проблем, разработки способов их решения. Преграды и перспективы
Судя по опыту развитых стран, профессия эколога имеет блестящие перспективы. Уже сейчас некоторые крупные предприятия обзавелись собственными управлениями по промышленной безопасности. Порой со 9 штатом не менее 50 человек. Другое дело, что у большинства этих сотрудников нет дипломов инженеров-экологов, ведь каких-нибудь пять
-
семь лет назад таких кафедр в университетах и институтах просто не существовало. Впрочем, подобные управления постепенно заменя
ют своих "устаревших" сотрудников на дипломированных специалистов. Так что самое время начать готовиться тем, кто б в экологи пошѐл. (Вбегают мальчишки) Петя:
Ника, беда! Выручай! Мусорная Куча грозится через десять лет завалить всѐ вокруг нашего села: и лес, и речку. Как нам поступить? Мы сами эту Кучу вырастили, но мы не знаем, как с ней бороться! Ника:
Это как раз тема моего нового доклада, могу подсказать кое-какие пути. На сегодняшний день загрязнение почвы и водоѐмов быто
выми отходами приобрело глобальный харак
тер. Раньше проблема мусора считалась чисто городской. Сегодня село также страдает от неѐ. Окрестности современных сѐл превратил
ись в дикие свалки, которые по масштабам хотя и несравнимы с городскими, но для местных жителей порождают всѐ те же неприятности. Мусором за
валены обочины автомобильных и железных дорог. Его мы встречаем в лесу и на лугу. Полиэтиленовые сугробы и горы консерв
ных банок изуродовали ближайшие участки леса возле многих посѐлков. Территории захлам
ленного леса занимают уже десятки гектаров. А что же дальше? Уже сегодня вряд ли у кого возникнет желание прогуля
ться в таком лесу. Самое печальное в том, что большинст
во людей не видит в этом серьѐзной проблемы. Не понимает и не хочет понимат
ь, что этот мусор вернѐтся к каждому из них на участок в виде загрязнѐ
нной грунтовой воды, токсичной пыли. Воду из колодца пить станет невозможно, овощи и ягоды будут отравлены и непригодны в пищу. Где же выход? Учѐные считают: чтобы уменьшить образование отходов, нужно изменить образ жизни человека
, а производство сделать, по возможности, безотходным. Однако для такого реше
ния требуется много времени и средств. А вы, мальчишки, какие меры борьбы с мусором предлагаете? Петя:
Мне кажется, что нужно его собирать на мусорные свалки и сжигать, ведь зола занимает мало места и перемешается с почвой. Ника
:
(к ребятам в зале) А ещѐ есть какие-нибудь предложения? (Ответы из зала) 10 Кедров
ка:
Мусор нам в селе не нужен, Каждый день в жару и стужу – В специальную машину, Как в огромную корзину, Разгружают дворники Наши мусорсборники. Видишь, как работать сложно. И бросать, где не положено, Ничего не надо, Если урна рядом! Но куда весь сор увозят? Может где-то заморозят? Может, мусорный завод С нетерпеньем мусор ждѐт? Будут делать кирпичи, Будут строить силачи Дома многоэтажные Огрызочно-бумажные? Нет, у нас есть только свалки, И нам мусора не жалко. Т. Царенко Ника:
Учѐные считают, что какого-
то одного эффективного способа борьбы с мусором не может быть в принципе. Конечно, в нашей стране мизерное число мусороперерабатывающих заводов, и по
этому мусор должен попасть на свалку. Жаль только, что даже оборудованная свалка – не лучший способ избав
ления от мусора, но сегодня без них не обойтись. Только сжигать мусор на свалке, в контейнере или на костре ни в коем случае нельзя. Когда мы сжигаем бытовые отходы у себя на заднем дворе, на улице или где
-
либо еще, образуются крайне токсичные химические соединения: диоксиды
, фураны и многие другие, ещѐ не изученные. Это то же самое, что мусоросжигательный завод рядом с домом, даже хуже. В этом случае нет никаких приспособлений, чтобы по крайней мере контролировать вредные выбро
сы. Я абсолютно уверена, что любой бытовой мусор со
держит пластик и использованную бумагу, и при еже
дневном вдыхании продуктов его сгорания мы зарабатываем рак, заболевания дыхательной системы, негатив
ные изменения в репродуктивной и иммунной системах. Даже при сжигании сухих листьев, веток и травы вы
деляется углекислый газ — один из парниковых газов, разрушающих озоновый слой. Мусорные свалки и сжигание неприемлемы. Они означают, что мы уже н
е сможем использовать отходы за
ново. Каждый год миллионы тонн отходов закапываются и сжигаются по всему миру. В настоящий момент способность природы погло
щать наши отходы почти исчерпана, и нам необходимо найти разумное решение проблемы мусора. Мы не хотим, чтобы Земля превратилась в одну большую свалку. 11 Доктор Пол Коннет, ведущий специалист по угрозе загрязнений в результате сжигания, говорит: «Мы не мо
жем поддерживать культуру одноразового потребления на планете с ограниченными ресурсами». Петя:
Мы с Лѐшкой порылись в справочниках и вот какую информацию по засорению природы подобрали: Учѐные обнаружили в Афинах первую в истории муниципальную свалку, которая относится к 400 г. до н.э. В 1775 г. в Лондоне появились первые мусорные баки. В Англии в 1810 г. была изобретена жестяная консервная банка, занимающая теперь «почетное» место на свалке. Производство целлулоида — первой пластмассы началось в 1869 г. В 1897 г. в Нью-Йорке был открыт первый центр по сортировке и переработке мусора. В 1912 г. швейцарский химик Якоб Брандербергер изобрел полиэтилен. В США в 1932 г. изобрели машины, прессующие мусор. 1948 г. в Нью-Йорке открылась свалка Фреш-Киллс, остающаяся до сих пор крупнейшей в мире. Конгресс США в 1965 г. принимает акт об утилизации твѐрдых отходов. В 1992 г. Международный форум в Рио-де-Жанейро назвал утилизацию отходов одной из главных проблем человечества. Лѐша:
Но ведь организация свалок, строительство мусороперерабатывающих заводов это от нас не зависит. А что нужно делать каждому из нас? Ника:
Чтобы спасти окружающую среду, мы должны наладить систему экологически безопасного управления отхода
ми с конечной целью воспитания общества с безотход
ным производством. Выкидывая мусор, мы от него не избавимся. Мы просто перекладываем его с одного ме
ста на другое. Когда мы бездумно выкидываем отходы или сжигаем их, мы наносим ущерб окружаю
щей среде. Если каждый из нас внесѐ
т свой вклад, мы сможем избавиться от мусора, защитить своѐ здоровье и сохранить ресурсы для будущих поколений. Что нужно сделать? Смотрите на таблицу: УМЕНЬШАТЬ объем выбрасываемых отходов, ИСПОЛЬЗОВАТЬ вещи ПОВТОРНО, РЕМОНТИРОВАТЬ их, РАЗДЕЛЬНО СОБИРАТЬ отходы, КОМПОСТИРОВАТЬ органику и ПЕРЕРАБАТЫВАТЬ неорганические отходы! Уменьшать объѐм выбрасываемых отходов и использовать вещи по
вторно
12 Попробуйте минимизировать количество товаров, покупаемых в одноразовых упаковках, и число п
акетов, которые вам предлагают на каждом углу. Собирайте отходы раздельно, не превращайте их в мусор. Можно положить у контейнера стопку макулатуры, старую одежду, обувь, игрушки сдать в социальную лавку, передать нуждающимся людям старую мебель или стару
ю работающую бытовую технику, которую вы за
менили на новую. Не выбрасывайте в мусор вещи, которые будут ещѐ служить вам или другим после небольшого ремонта. Ребята из нашего научного общества расскажут об остальных способах борьбы с мусором подробнее. (Короткие сообщения ребят по каждому оставшемуся пункту) Раздельно собирать
Когда мы смешиваем разные виды отходов, мы полу
чаем мусор. Но если мы собираем их раздельно, или селективно, то есть складываем разные виды отходов по различным местам, чтобы не возникла токсическая реакция, мы получаем ресурсы, которые можно использовать. Пустая банка из-под тушѐнки или пустой полиэтиле
новый пакет сами по себе не мусор. Это ресурсы. До тех пор, пока мы не смешали от
ходы, у нас нет мусора. Держим их отдельно. Не смешиваем то, что выкидываем, и мусора не будет. Компостировать
Процесс возвращения матушке-земле того, что она произвела, называется КОМПОСТИРОВАНИЕМ. Самый простой способ компостирования — зарыть органические отходы. Выройте небольшую яму, поместите туда орг
анические отходы и засыпьте достаточным количеством зем
ли. Это позволит избавиться от возможного запаха. Операция производится по принципу слоѐного пирога: слой за слоем. В земле находятся миллионы ба
ктерий, которые способствуют разложению органических отходов. Совершайте эту операцию ежедневно, пока яма не заполнится. Процесс разложения занимает от 15 до 30 дней. Если у вас нет заднего двора, компостировать отходы можно в горшках, старых вѐ
драх, коробках, груде старых резиновых покрышек и т. п. Когда проце
сс разложения завершится, вы можете использовать ту же яму снова, а компост исполь
зовать для того, чтобы улучшить почву и вырастить здоровые растения. Преимущества компостирования - это плодородная почва, растения, фрукты и овощи, хорошее здоровье и чистая окружающая среда. Перерабатывать
Процесс возврата материалов, пригодных для ис
пользования на фабриках, называется ПЕРЕРАБОТКОЙ. При этом мы сохраняем наши ограниченные ресурсы и содержим в чистоте окружающую природу. Стеклянные бутылки производятся из песка. Песок добывается в карьерах. Для этого на красивом холме вырубают лес, убирают слой почвы и начинают вывозить самосвалами пе
сок. Когда на месте холма возникает огромная яма, еѐ бросают и переходят к новому холму. Сдавая бутылки, даже разбитые, мы сохраняем эти прекрасные холмы. 13 Бумага производится из древесины. Для изготовле
ния 60 килограммов бумаги срубают дерево. Мы видим огромные участки вырубленного леса, нам его жалко — и в то же время мы выбрасываем газеты в мусорное ведро. С самого начала разделяйте отходы, организуйте раздельный сбор мусора и отвозите его в специально выделенные места. В этом суть экологического управления отходами. Если процесс раздельного сбора мусора налажен хорошо, отходы на переработку будут забираться ежедневно, например, в понедельник — бумага, во вторник - пластмасса, в среду — бутылки и т. д. Эффективность выво
за значительно возрастѐт. Только остаточные отходы, которые невозможно пе
реработать или превратить в компост, составляют примерно 5—10% от общего объѐ
ма отходов и должны отправляться на свалку. А давайте попробуем разобрать наши домашние отходы в соответствии с указанными нами принципами? Кедровка:
Вот у нас четыре ведра с мусором. Нам нужны четверо помощников. Надевайте перчатки. Берите вѐдра и разбирайте отходы: на компост на переработку на макулатуру на повторное использование Всѐ разобрали, а теперь пожалуйте на защиту выполненной работы. Почему вы так разделили? (Выступление групп) Как вы считаете, каких отходов больше в нашем быту? Почему? (Ответы из зала) Ника:
Исследования показывают, что в состав твѐрдых бытовых отходов (ТБО) входят: бумага – 41%; пищевые отходы – 21%; стекло – 12%; железо и его сплавы – 10%; пластмассы – 5%; древесина – 5%; резина и кожа – 3%; текстиль – 2%; алюминий – 1%; другие металлы - 3%. Правильно распределили отходы группа №… Кедровка:
Мы с вами разобрали отходы по видам, а теперь приглашаем ещѐ четверых помощников. Надевайте перчатки. Ваше задание: распределить отходы по срокам их разложения в природе. Установите на каждый вид отходов карточку с годами. (Ребята раскладывают отходы по срокам разложения) 14 Задание выполнено. Пусть наш эксперт Ника проверит, правильно ли ребята всѐ указали. Ника:
Я сделала таблицу, в которой ука
зала примерные сроки разложения отходов: Вид отх
о
д
ов
Сроки разлож
е
ния
Бумага
2
-
10 лет
Банка консер
в
ная
90 лет
Пакет полиэтилен
о
вый
200 лет
Пластма
с
са
500 лет
Стекло
1000 лет
Ближе к таблице оказалась группа №…. Кедровка:
Летняя пора – это время походов и пикников, а кто же отк
ажется в жаркий солнечный день позагорать на речном берегу! А знаете ли вы, что проблема мусора по берегам рек, озѐр и водохранилищ – одна из актуальнейших экологических проблем. В местах отдыха накапливается рекреационный мусор (от слова рекреация, что значит «отдых»). Ника
:
В последние десятилетия усугубило ситуацию повсеместное распространение одноразовой тары и упаковки. Век товарного изобилия показывает свою грязную изнанку в виде красивой обѐртки. Принцип «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят» обрѐл своѐ практ
ическое воплощение в проведении постоянных акций «Чистые берега». Такой подход к заботе о состоянии берегов – наиболее оптимальный и перспективный. Основной ударной силой акций «Чистые берега» являются школьники и молодѐжь. Акции проводятся во многих регио
нах России и становятся молодѐжной модой. Пора и нам с вами начать уборку берегов наших рек. Ведь в чѐм секрет этой моды? С одной стороны организовать и провести такую акцию очень просто – выйди на берег возьми мешок и собери мусор. С другой стороны, резу
льтат очевиден, и, поверь, такая работа прино
сит глубокое моральное удовлетворение. Уберѐшь свой берег, и не придѐтся искать чистое местечко, чтобы рыбку поудить. А Петя с Лѐшей сейчас научат вас делать палку-собиралку для мусора: Петя:
Лѐша, разворачивай чертѐж. Вот какую палку-
собиралку нам предлагает сделать журнал «Юный натуралист». Найдите металлическую или пластиковую трубку длиной 40-
60 сантиметров, диаметром около двух сантиметров. Можно взять сломанную лыжную палку. Затем подберите ветку орешника или ивы длиной 1-
1,2 метра. Ветка должна быть такой толщины, чтобы ее можно было вставить в трубку. Срежьте все боковые ветви и очистите палку от коры. Расщепите 15 ветку на одном конце надвое (получится что-
то вроде вилки). На один из расщепленных концов можно намотать резинку - так устройство для мусора будет лучше работать. Теперь проверьте, как действует новая конструкция: наколите на дере
вянную «вилку» фантик или любую другую обертку, а потом, сдвигая трубку вниз, снимите бумагу. Мусор легко накалывается и снимается. Значит, ваше оборудование готово к бою за чистоту. Вот, можете сами попробовать. Это будет наше «копьѐ» – оружие «рыцарей чистых берегов». Лѐша:
А я хочу провести инструктаж по технике безопасности для тех, кто хочет участвовать в уборке леса и берегов рек самостоятельно. НЕЛЬЗЯ
:
Открывать большие металлические баки, в которых могут содержаться ядовитые или неизвестные вам вещества. Собирать острые предметы. Поднимать тяжести. Находиться у воды и прочих потенциально опасных местах. Приближаться к животным. Уничтожать торф, водоросли и другие природные объекты. НЕОБХОДИМО
: Работать в перчатках. Иметь при себе питьевую воду. Разбить территорию, предназначенную для уборки, на участки. Определить четкие временные рамки мероприятия. Иметь в команде одного взрослого. По возможности сдать на переработку как можно больше собранного мусора. Кедровка:
Мусор по берегам рек не только убирают, но и изучают. Подсчѐ
ты показали, что в одном кубометре мусора в местах отдыха содержится в среднем три с половин
ой тысячи предметов. Немало! И больше всего среди этого мусора – свыше 90% объѐма – пищевой тары и упаковки. Не зря в «продвинутых» западных странах ширится движение против одноразовой тары, упаковки и посуды. Ведь эти предмет
ы изготавливаются из пластика. Ника:
Я хочу привести факты о пластике из моего доклада: «В среднем человек пользуется пластиковым пакетом не более 12 минут. Период разложения пластикового пакета от 400 до 1000 лет. Ежегодно в мире производится около 200 миллионов тонн пластика, и эта цифра постоянно растѐт. При этом лишь три процента произведѐнного пластика подвергается переработке. 16 Массовое производство предметов из пластика началось всего 50 лет назад. Можно с уверенностью сказать, что большинство из них в том или ином виде до сих пор присутствует в экосистеме Земли». Кедровка:
Весной, во время половодья, весь пластик с берегов малых и больших рек поплывѐт вниз по течению и окажется в морях-
океанах. Именно в морях сейчас находится 5% всего произведѐн
ного в мире мусора и 80 % пласт
ика. Мы, люди, привыкаем даже к окружающим нас горам мусора, а вот остальные представители животного мира к это
му не могут привыкнуть. Не менее 260 видов животных сегодня страдают от пластика. Ника:
Как вы думаете, чем грозит пластик этим животным? (Ответы ребят из зала) По оценкам экспертов ООН, на площадь 2590 квадратных километров морского дна приходится порядка 46 тысяч предметов пластикового мусора. В первую очередь это пластиковые пакеты. Ежегод
но в мире используется около 1,2 триллиона пластиковы
х пакетов, то есть в среднем по 300 пакетов на каждого жителя планеты. В желудке кита, погибшего в австралийском Кэрнсе, было обнаружено 6 метров пластиковых пакетов. Более 260 видов морских животных страдают от того, что проглатывают пластиковый мусор. К примеру, морские черепахи и альбатросы очень часто путают пластиковые пакеты с привычной для них пищей, например с медузами. Пластик может сохраняться в морской воде, по различным данным, от 400 до 1000 лет. С течением времени он распадается на мелкие част
ицы, которые плавают на поверхности воды. Таким образом проглотить их мо
гут любые животные — от крошечного криля до крупнейшего в мире голубого кита. Са
мые загрязнѐнные районы Мирового океана ученые называют «пластиковым супом». В любом море вы найдете крошечные пластиковые шарики. Эти шарики используются в промышленности и переплавляются во все те предметы из пластика, которыми мы пользуемся. Животные часто проглатывают их по ошибке, принимая за пищу. За смертоносный вред эти ша
рики прозвали «слезами русалок». Они составля
ют 10% всего пластикового мусора в морях и океанах. Далеко от нашей речки до моря-
океана, но и наш пластик наносит вред его обитателям. Кедровка:
К сожалению, комфорт, который пластик приносит людям, создаѐт серьѐзные проблемы для природ
ы. Но вот отказаться от потребления пластика человечество пока не хочет. Хотя в Китае, например, с 1 июня 2008 года введѐн
полный запрет на производство и использование тонких пластиковых пакетов. Нарушителям грозят большие штрафы, а вот тех, кто будет использовать холщо
вые сумки, обещают поощрять. В Тайване власти пошли ещѐ дальше. С 2003 года пластиковые пакеты изъяты из всех государственных и частных торговых центров, и теперь покупатели должны приходить за покупками с собственной упаковочной тарой. 17 В США выпустили закон о введении штрафов для на
рушителей, использующих пластик вместо бумажных пакетов. Японские власти тоже ратуют за полотняные сум
ки. А в Британии договорились по возможности использовать пакеты из сырья, подлежащего вторичной переработке. М
эрия Парижа не просто постановила прекратить использование в магазинах пластиковых сумок, но и провела информационную кампанию, в ходе кото
рой жители города узнали о причинах такого решения. Основные поставщики пластиковой упаковки — магазины. Сколько плас
тика мы приносим после каждого по
сещения торговых центров! Многие из нас не только берут пластиковые пакеты для того, чтобы донести в них покупки, но и прихватывают с собой несколько штук... про запас. А ведь достаточно носить с собой сумку из ткани, она з
анимает немного места, прочнее пакета и может использоваться много раз. Вот это и будет пер
вым шагом в защите природы от пла
стика. В России пока не распространѐн раздельный сбор мусора, чтобы можно было перерабатывать хотя бы часть пластика. Но природа не может ждать! Ей надо помочь уже сейчас. Сделай первый шаг! Ника:
Мусоровоз не приедет в лес, чтобы убрать за нами пластиковую бутылку, упаковку от жевательной резинки или шоколадного батончика. Нельзя где попало выбрасывать мусор. Для того, чтобы уменьшит
ь объѐм мусора, упаковки от соков, газводы и других напитков, коробки обяза
тельно нужно сминать. Сейчас мы проверим, кто самый ловкий в этом деле. Вызываем четверых самых ловких «сминателей» мусора. Победит тот, чей пакет окажется самым маленьким. ( Подготовлено четыре мешка с пластиковыми объемными упаковками) Петя:
Нам ясно, что мы должны убирать за собой мусор не только дома, но и на природе, выносить его в мусорный контейнер, участвовать в акциях по очистке берегов рек и других водоѐмов, а может даже организовывать их самим, уменьшить количество товаров, покупаемых в одноразовых упаковках, и число полиэтилено
вых пакетов. Будем стараться использовать вещи повторно, давать упаковкам вторую жизнь. А для наших друзей объявляем конкурс на самый интересный про
ект по использованию тары от различных промышленных и продуктовых товаров из наших магазинов. Ника:
Всѐ это правильно, но наш разговор о мусоре и борьбе с ним только начался, ещѐ много аспектов этой проблемы мы не успели рассмотреть, кое-
что ещѐ можем сделать мы сами, с чем-
то обратиться к главе нашего поселения и депутатам наше
го Совета. Главное, это побороть привычку видеть не дальше своего носа и жить по принципу «моя хата с краю». Кедровка:
Но сейчас мы не об этом. Ты, возможно, видел летом, Как твой папа на рыбалке Убирал у речки палки? Банки-склянки разные 18 И объедки грязные. И ворчал очень сердито: «Эта речка, как корыто, Зарастает грязью – Это безобразие!» Наша главная задача – Всѐ вокруг переиначить, Чтобы были наши речки Не покорные овечки, Чтоб не рвали у них клок, А потом латали бок. Обустроим берега, Чтобы каждая река Верой-правдою служила. Чтобы много рыбы было, Чтобы чистая водичка Умывала твоѐ личико. Чтобы папа на рыбалке Не тянул, ругаясь, палки. Надо дружно взяться, Чтобы разобраться С этими вопросами, С хламом и отбросами. (Петя и Лѐша с палками-
собиралками в руках и большими мешками для мусора на берегу реки) Петя:
Ну что, Мусорная Куча, дрожишь, боишься нас? Лѐша:
Пришѐл твой последний час! Мусорная Куча:
Не пришло ещѐ моѐ время боя
ться, вы меня здесь уничтожите, а другие на новом месте создадут. Ха-ха-ха и хо-хо-
хо! Уничтожить меня нелегко! (тихо говорит в сторону.) Только вместе, только дружно с мусором сражаться нужно! Литература: 1. Бабанин, И. Как правильно обращаться с отходами [Текст] / И. Бабанин // Лазурь. – 2004. – № 7. – С. 8–11. 2. Бабанин, И., Киселѐв, А. Помогаем себе – помогаем природе [Текст] / И. Бабанин, А. Киселѐв // Лазурь. – 2004. – № 12. – С. 10–12. 3. Бабанин, И., Киселѐв, А. Решим проблему мусора сами! [Текст] / И. Бабанин, А. Киселѐв // Лазурь. – 2004. – № 11. – С. 4–6. 4. Бирюкова, Н. А. Основы экологии [Текст] : учеб. пособие для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0317 «Педагогика доп. образования» / Н. А.Бирюкова. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 238 с.: ил. 19 5. Горы отходов. Весь мир: география, народы, экология [Текст] – М.: Астрель : АСТ, 2002. – С. 40 6. Камакин, О. Все на борьбу с пластиком! [Текст] / О. Камкин // Лазурь. – 2008. – № 11. – С. 25–26. 7. Козлова, Т. А. Экология России: дидакт. материалы [Текст] / Т. А. Козлова, А. Н. Мягков, Н. И. Сонин.– М.: МДС, 1996. – 167 с. 8. Коломийцева, Е. Экологические проблемы решаем вместе [Текст] / Е. Коломийцева // Лазурь. – 2007. – № 7. – С. 4–5. 9. Марфенин, Н. Н. Биосфера и человечество за 100 лет [Текст] / Н. Н. Марфенин // Лазурь. – 2004. – № 10. – С. 4–7. 10. Морским обитателям нужна наша помощь [Текст] // Лазурь. – 2008. – № 9. – С. 4–9. 11. Палка-собиралка. Сделай сам [Текст] // Юный натуралист. – 2005. – № 6. – С. 32. 12. Собери пластиковый мусор! Сохрани жизнь в океане! // Юный натуралист. – 2008. – № 10. – С. 22–25. 13. Тебенькова, О. В. Мы – за чистый город! [Текст] / О. В. Тебенькова // Читаем, учимся, играем. – 2007. – № 9. – С. 93–94. 14. Федосеева, А. Чистить берега рек – это модно! [Текст] / А. Федосеева // Лазурь. – 2006. – № 12. – С.14–15. 15. Фродо, А. Вынужденное путешествие [Текст] : учебник-сказка / А. Фродо – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 1995. – 160 с.: ил. 16. Царенко, Т. И цветы, и деревцо – это города лицо! [Текст] : стишки об экологии для детей дошк. и мл. школ. возраста. / Т. Царенко. – Сургут: Дефис, 2003. – 24 с. 17. Эколог – профессия будущего [Текст] : материал для беседы // Читаем, учимся, играем. – 2003. – № 8. – С. 77–78. 18. Экология [Текст] / авт.-сост. А.Е.Чижевский. – М.: АСТ : Астрель, 2005. – С. 225–232. 20 Нижнесортымская библиотека с.п. Нижнесортымский Г. И. Давыденко (главный библиотекарь) ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА «Я ДРУЖУ С БУКАШКОЙ, ПТИЧКОЙ И РОМАШКОЙ» (для детей 10-11 лет) (На стене проектируются картинки леса, в режиме слайда, звучит музыкальная заставка со звуками леса). Ведущий:
Ребята, мы с вами совершим увлекательное путешествие, туда, где природой создана фабрика кислорода для всей планеты - это лес. А что такое лес? Это наше богатство, это дом зверей и птиц, это деревья и цветы, грибы и ягоды, насекомые, это зелѐный наряд нашей Земли. Лес - это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы. Представьте: где-нибудь на лесной опушке вы стоите и смотрите вокруг. Пробежит, шелестя сухими прошлогодними листьями, чѐрный жук у ваших ног, мелькнѐт среди ветвей торопливая сойка, качнѐтся на ветру голубой колокольчик. Прежде чем раскроются тайны леса, и мы с вами посетим Лесное царство, хотелось бы мне проверить ваши знания о лесе и его обитателях. (Ведущий задаѐт ребятам общие наводящие вопросы) Вы любите лес? И всех кто там живѐт? А дружите с его обитателями?» Богатырь стоит, б
огат,
Угощает всех ребят! Ваню земляникой, Таню костяникой, Машу орешком, Сашу сыроежкой, Катеньку малиной, Васю –
хворостиной. (Лес)
Под зеленою сосной
Протрубил трубач лесной. Опустил рога к земле
И пропал в осенней мгле. (Лось)
Один под берѐзкой,
Другой -
под осиной.
Иду я за ними по тропке л
о
си
ной.
(Гр
и
бы)
Носит шубу круглый год, Сладкоежкою слывѐт.
Очень уж малину любит,
А ещѐ сильнее мѐд! (Ме
д
ведь)
Из веток и хвои
Город построен.
Город –
столица, Живѐт в нѐм царица. (Мур
а
вейник)
21 На р
учеѐк похожая Ведѐт к реке прохожего. (Тропи
н
ка)
Сто сестриц в лесу стоят,
Дружно выстроились в ряд.
Все стройны и все пригожи –
Ветки словно паруса, Так и рвутся в небеса. (С
о
сны)
По округе славиться
Зелѐная красавица:
Сарафан –
как колоко
л, По земле да волоком,
Шапочка –
с опушечкой,
С острою макушечкой!
(Ель)
ПОЛЯНКА «РАЗМИНОЧНАЯ» Ведущий:
Наша разминка состоит из простых и лѐгких загадок, в разминке жетончики за правильные ответы не выдаются. (Звучит музыкальное сопровождение: пение сверчка, стрекотание стрекозы, жужжание жука и др.; демонстрируются слайды с изображением насекомых) Ведущий:
Путешествовать по Лесному царству мы с вами будем не одни, к нам в гости заглянули РОМАШКА, БУКАШКА И ПТИЧКА-СИНИЧКА, они нам и помогут в проведении игры. В наше путешествие мы отправимся с корзинкой, в которой сложены жетоны с изображением птиц, насекомых, цветов. За каждый правильный ответ - жетон! На нашем пути встретятся три полянки, на первой нас встретят насекомые. (Проектируется изображение лесной полянки) ПОЛЯНКА «НАСЕКОМЫЕ» Ромашка:
Хорошо в лесу зелѐном! Травы стелятся ковром, А резные листья клѐнов Укрывают нас шатром. Скоро выйдем на опушку, Сядем на упавший ствол И послушаем кукушку, Поглядим на танец пчѐл! Ведущий: Сейчас мы поговорим о самых маленьких обитателях леса – о насекомых и разных маленьких букашках. Вообще-то не прожить людям на земле без насекомых. И каждый человек понял бы это, если бы насекомые вдруг исчезли. 22 Например, представь, что исчезли все насекомые-опылители: пчѐлы, шмели, бабочки, цветочные мухи. Пройдѐт немного времени – начнут исчезать растения. Без насекомых-опылителей они не смогут образовывать плоды и семена, продолжать свой род. А что будет, если исчезнут насекомыесанитары – жуки-навозники и жуки-могильщики, добросовестно очищающие поверхность земли. К тому же вслед за насекомыми начнут исчезать очень многие звери, птицы, рыбы, земноводные – все те животные, которые питаются насекомыми. Да, если бы насекомые вдруг исчезли, то разрушилось, испортилось бы всѐ в слаженном механизме природы. И всѐ-
таки многие виды насекомых исчезают, и виноваты в этом люди, которые губят природу своей планеты. Взаимоотношения человека и насекомых непростые. Но только от человека зависит, дружить с насекомыми или враждовать, бездумно уничтожать их всех подряд или оберегать. Дружить и оберегать, конечно же, лучше. Ромашка: Кто из насекомых самый красивый? Правильно, бабочка. Есть у нас бабочка-крапивница – еѐ личинки едят крапиву, есть капустница, еѐ личинки едят капусту. А почему одну из бабочек назвали лимонницей? Она очень любит лимоны? (Эта бабочка лимонного цвета) Ведущий:
(Задаются вопросы. Дети отвечают, за быстрые и правильные ответы Ромашка раздаѐт жетоны с изображением жука) Вопросы: 1. Кто трижды поменяет своѐ обличие, прежде чем стать взрослым? (Бабочка) 2. У какого насекомого на ноге ухо? ( У кузнечика) 3. Глаза на рогах, а дом на спине. (Улитка) 4. Что ест зимой жаба? (Ничего, она спит) 5. У кого язык длиннее тела? (У хамелеона) 6. Зачем улитке рога? (А это не рога вовсе, а щупальца. Ими она ощупывает, обнюхивает, пробует на вкус и рассматривает всѐ, что еѐ окружает) 7. Вредитель картофельных полей? Завезли в Европу из-за океана. (Колорадский жук) 8. У этого насекомого на передних ножках можно увидеть небольшие вздутия. Это «уши». Внутри «уха» барабанные перепонки. Звук колеблет их, и насекомое слышит ногами (Кузнечик) 9. Этих жучков племена, жившие на территории нынешней Германии, считали детьми солнца, дождя и плодородия. А на Руси их ласково называли «солнышками». Что это за жучок (Божья коровка) 10. Кто раньше появляется весной – летучие мыши или насекомые и почему? (сначала появляются насекомые, а потом летучие мыши, для которых насекомые служат пищей) 23 11. Какой жук носит название того месяца, в котором он появляется (Майский) 12. Самое трудолюбивое насекомое? (Муравей) Ромашка:
Назовите насекомых, которые «одомашнены» человеком? Правильные ответы: пчела, тутовый шелкопряд. Загадки: Ведущий:
А теперь отправимся на следующую полянку, в гости к птицам и путешествовать с нами будет ПТИЧКА-СИНИЧКА. ПОЛЯНКА «ПТИЦЫ» Каких животных мы чаще всего видим в наших городах и лесах? Конечно птиц. Пернатые живут бок о бок с нами и радуют нас своим пением и нарядом. Поэтому за ними проще наблюдать, чем за другими животными, которые скрываются в укромных местах. Значит, по птицам можно судить о состоянии природы вокруг нас. Птиц, чувствительных к загрязнению окружающей среды, например, аистов, становится всѐ меньше. Зато растѐт количество видов, легко приспосабливающихся к новым условиям. Это тревожный сигнал. Любителям природы бедственное еѐ положение хорошо известно. Пернатые словно предупреждают нас об опасности, которая грозит людям из-за уничтожения природы. Ведь, как и птицы, мы питаемся тем, что растѐт на земле, как и им, нам нужны чистая вода и чистый воздух. (Звучит запись птичьего пения, показываются слайды птиц) Эта модница крылата,
Платье полосато,
Ростом хоть и кроха Укусит, будет плохо. (Оса)
Голубой аэропланчи
к сел на белый одуванчик. (Стрек
о
за)
Мой хвост не отличить от головы, меня всегда в земле найдѐте вы. Кто это?
(Червяк)
Кто в траве стрекочет, перепеть всех хочет? (Кузнечик)
Летят –
говорят, а сядут –
молчат.
(Осы)
Не солнце, не огонь, а светит
. (Светл
я
чок)
24 Ребята, вы никогда не задумывались над тем, чем отличаются птицы от животных, чем привлекают нас? Самое главное: перьями, ведь оперение есть только у птиц, и без него они не смогли бы подняться в воздух. Птицы летают и у каждой свой стиль в полѐте. Орлы и некоторые крупные морские птицы подолгу плавно парят, порой пролетая за день более 15 км. Серые журавли могут подниматься на высоту до 9 км. А горные гуси взмывают над облаками, оставляя внизу заснеженные шапки горных вершин. Стрижи и жаворонки не только неутомимы в полѐте, но при этом ещѐ постоянно поют. У птиц необычайно острое зрение: ведь им с огромной высоты надо разглядеть добычу. Едва ли найдутся в животном мире существа столь причудливо окрашенные, как птицы. И наконец – птицы поют. Чиж дарит нам незатейливую нежную песенку. Очаровывают и завораживают удивительные трели соловья: нежные мелодичные фразы сменяются то резким свистом, то щѐлканьем. По лесам разносится тонкая, лиричная мелодия флейты – это песня дрозда отшельника. Многие птицы – прославленные певцы. Вне конкуренции среди них, безусловно, соловей. Хорошо поют зырянки, крапивник и многие другие. Поют, сидя на дереве или кустарнике, кукушки, дрозды, зяблики и другие, или в полете - хищные птицы: кулики, стрижи, синицы, и другие. Лучше всего поют птицы весной. С помощью песни они общаются друг с другом, выражают общественные инстинкты. Поѐт, как правило, самец. К сожалению, немногие знают, что пение птиц благоприятно сказывается на здоровье человека. Птичью песню, даже простенькую, люди всегда слушают с удовольствием. Пение птиц успокаивает человека, улучшает настроение, сон, положительно влияет на нервную систему и общее состояние организма. Обратили на это внимание врачи ещѐ в древности: ряд заболеваний они лечили пением птиц. Возможность использования птичьего пения вместо лекарства заинтересовала и современных врачей. Трудно представить себе лес без птичьего пения. (Звучит запись птичьего пения – трели соловья) Птичка-синичка:
(Задаѐт вопросы и раздаѐт жетоны за правильные ответы) Вопросы: 1. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клѐст) 2. Заметив врага, эта птица кричит, как дикая кошка. (Иволга) 3. Пение этой птицы слышно уже в марте. Чем выше она взлетает, тем звонче еѐ голос. (Жаворонок) 4. Эту птицу иногда называют пернатой кошкой. (Ворона) 5. Какая птица может шипеть как змея? (Вертишейка, вертиголовка) 6. Доит ли коз козодой? (Нет, ловит над стадом насекомых) 7. Какая птица любит нырять в прорубь? (Оляпка) 25 8. Какая птица лает? (Самец белой куропатки) 9. Какая птица поѐт хвостом? (Бекас) 10. Какая птица живѐт дольше всех? (Утка - кряква) Ведущий: На этой полянке вы узнаете много интересного о жизни птиц. А знаете ли вы, где птицы свои гнезда располагают? На земле – глухарь, тетерев, рябчик, соловей. В подлеске и кронах деревьев – сливки и другие. В куче хвороста и на пнях – дрозды, зырянка. В дуплах – дятлы, некоторые совы, синицы, поползень, скворец. Как правило, гнездо используется в течение одного сезона и для воспитания одного выводка. Повторно в одном и том же гнезде выводят птенцов только аисты, крупные хищники, вороны. Количество птенцов в гнезде зависит от вида птицы. Хищные птицы высиживают одного птенца. Голуби, стрижи, журавли и многие дневные хищники – двух. Глухари, тетерева, рябчики – от шести до восьми, мелкие птицы – пять, шесть. А знаете, какие птицы сохраняют супружескую верность всю жизнь? Много говорят о лебединой и голубиной верности. Однако и голубь и лебедь, бывает, находят себе новую подругу после гибели первой. А вот кто действительно объединяется в пары только один раз и на всю жизнь, так это галки. Все вы читали в сказках про птичье молоко. Есть оно на самом деле или нет? И ходить за ним далеко не надо! Посмотрите, чем голуби кормят своих птенцов. Когда птенцы выводятся, в зобу у родителей – голубей образуется творожное вещество. Это и есть птичье молоко. Вы когда – нибудь наблюдали за воробьями? Если во дворе тепло – они гладенькие и аккуратненькие. Ударит мороз – воробьи сразу распушатся. Для чего? (Между перьями задерживается тепло). Птичка-синичка:
(Задаѐт вопросы и раздаѐт жетоны за правильные ответы) Вопросы: 1. Эта птичка- птичка невеличка, Желтенький жилетки, синенький беретик. (Синица) 2. Всю ночь летает, у мышей добывает. А станет светло – спать летит в дупло (Сова) 3. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуѐй? (У пингвина) 4. Какая птица кричит «Спать пора, спать пора». (Тетерев) 5. Какая птица к зиме билет? (Белая куропатка) 6. Каких птиц больше всего на свете? (Домашних кур, воробьѐв) 7. Назовите птицу, которую используют для охоты на лис, зайцев? (Беркут) 8. Эта птица в сказках – крылатый спутник лешего. (Филин) 9. Царь птиц? (Орѐл) 26 10. Озѐрный красавец, который похож на «двойку» (Лебедь) 11. Какие птицы ночуют, зарываясь в снег? (Тетерева, рябчики) 12. Эта небольшая птичка скромной коричнево – серой окраски славиться своим чудесным пением. (Соловей) 13. Каких небылиц об этой птице не рассказывают! Даже считают, что она накликает беду. А она на самом деле – это полезная птица. (Сова) 14. Всех перелѐтных птиц черней чистит пашню от червей. (Грач) 15. Какая птица не умеет летать? (Страус) 16. Какие птицы не умеют летать, зато хорошо плавают? (Пингвин) 17. Какие птицы могут преследовать автомобиль? (Страусы) 18. Назовите птицу, которая может спать во время полѐта. (Аист) 19. Какую птицу называют вещей? (Ворона) 20. Этот пернатый лекарь в момент свалился бы с дерева, если бы не держался за ствол когтями и, конечно же, хвостом, который служит ему подпоркой (Дятел). ПОЛЯНКА «ЦВЕТОЧНАЯ» (Звучит музыкальное сопровождение – «Вальс цветов» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик», демонстрируются слайды с изображением лесных цветов) Ведущий:
А вы любите цветы? Какие цветы вы знаете? Как относитесь к ним, когда бываете в лесу? Любите приносить домой охапки лесных цветов? Многие даже не представляют себе: как это - пойти в лес и не нарвать цветов?! Хотя часто букет даже не попадает в дом: увял – и выброшен по дороге. Пусть даже в вазе – разве это меняет дело? Цветы загублены. На этой полянке мне будет помогать РОМАШКА. Ромашка:
Если ты сорвѐшь цветок Если он сорвѐт цветок. Если все: и он и ты, На земле сорвут цветы, То окажутся пусты, И деревья и кусты… И не будет красоты. 27 Ведущий:
Сорвавший красивый цветок человек, наверно, не думает, что бессмысленно погубил ещѐ одно растение исчезающего вида. И не знает, что на нашей планете в опасности уже 25 тысяч видов растений! Охрана природы - наше общее дело. Это известно любому. Только не каждый понимает, что общее – значит и его. Ведь не многим выпадает удача помочь спасению китов или тигров. А вот радость оставить жизнь цветку доступна каждому. Трудно представить нашу жизнь без цветов. О цветах люди сложили множество легенд, вот некоторые, послушайте, и отгадайте о каком цветке идѐт речь, и от РОМАШКИ получите жетон: Легенды: 1. Древняя легенда рассказывает: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шѐл сильный снег, и Еве было очень холодно. Тогда, желая согреть еѐ своим вниманием, несколько снежинок превратилось в цветы. Увидев их, Ева повеселела, у неѐ появилась надежда, потому этот цветок и стал символом надежды. Расцветая в окружении снегов, он и сам похож на снежинку и выдерживает 10- градусный мороз. Он, как и ландыш, занесѐн в Красную книгу. (Подснежник) 2. По древнерусской легенде, морская царевна Волхова полюбила юношу Садко, а он отдал своѐ сердце любимице полей и лесов Любаве. Опечаленная Волхова вышла на берег и стала плакать. И там, где падали слезинки царевны, выросли цветы – символ чистоты, любви и грусти. Этот цветок в лесу самый изящный, самый душистый, самый таинственный. В наше время он, к сожалению, занесѐн в Красную книгу. (Ландыш) 3. Эти цветы схожи по форме с зонтиками, и по легенде, они в давние времена были зонтиками у маленьких степных гномов, а ещѐ они похожи на удивительные глаза. Если в сухой ветреный день выйти на луг и внимательно прислушаться, можно услышать тихий шорох – это шорох белых цветочных ресниц. (Ромашка) Ромашка: (задаѐт вопросы и раздаѐт жетоны за правильные ответы) 1. Какие цветы любит крупный рогатый скот? (Клевер) 2. Какой цветок имеет прямое отношение к царю зверей? (Львиный зев) 3. Какой цветок первым вырастает на месте лесных пожарищ? (Иван-чай) 4. Как называется универсальное средство для определения степени влюбленности молодого человека в девушку или девушки в молодого человека? (Гадание на ромашке) Ведущий: (Задаѐт вопросы, а Ромашка раздаѐт жетоны за правильные ответы) 28 Это очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое осветило его желтым лучиком. А когда постареет, то становится седым. (Одуванчик) Эти цветы первыми вступают в единоборство с суровой зимой, внезапно появляясь среди снега и, зацветая, представляют удивительное зрелище: кажется, на землю брошено белое кружевное покрывало, сотканное из пушинок снегопада. (Подснежник) Этот цветок получил своѐ название от древнегальского слова «ли-ли», что означает «белый-белый». (Лилия) Нельзя быть равнодушным при виде этого стройного и грациозного цветка. Правда запах у него сильный и резкий. Большой букет этих цветов в комнате ставить опасно, он способен вызвать головокружение. Недаром название цветка произошло от греческого слова «наркао» т.е. «одурманивающий». Когда растѐт у водоѐма, то немного наклонен набок, и создаѐтся впечатление, что цветок любуется своим отражением. (Нарцисс) Этот цветок появляется в середине апреля. Он похож на одуванчик, и все-таки его ни с кем не спутаешь. Верхняя сторона его листа – холодная, а нижняя – тѐплая. (Мать-и-мачеха) Ромашка: (Загадывает загадки и раздаѐт жетоны за правильные ответы) Загадки: 1. Стоят в лугах сестрички, золотой глазок, белые реснички. (Ромашка) 2. Голова на ножке в голове горошки. (Мак) 3. На зелѐном шнурочке – белые звоночки. (Ландыш) Ведущий:
Наша встреча близится к завершению, хотелось бы сказать главное: любая травинка, любое даже самое непримечательное на первый взгляд живое существо по- своему красиво и интересно, заслуживает внимания и доброго отношения. И ещѐ: нельзя было бы не сказать о беде, в которой оказалась природа. На протяжении веков люди брали у неѐ всѐ, что хотели, ничего и никого не жалея, не задумываясь о последствиях. Немало растений и животных из-за этого уже исчезло с лица Земли, а многие другие вот-вот исчезнут. Вместо лесов во многих местах по вине человека появились пустыни, а вместо чистых рек потекли мутные потоки, из которых нельзя пить, в которых опасно купаться. На лесных опушках год от года всѐ меньше бабочек, стрекоз, цветов. Зато всѐ больше мусора, кострищ, поломанных деревьев. Каждый человек должен понять, что природе сейчас плохо. И обязательно помочь ей. Обязательно! Как другу, попавшему в беду. Букашка, Ромашка и птичка-синичка:
(Читают стихотворения) 29 Ты человек, любя природу, Хоть иногда еѐ жалей. В увеселительных походах Не растопчи еѐ полей. В вокзальной сутолоке века Ты оценить еѐ спеши: Она – твой давний добрый лекарь, Она – союзница души. Не жги еѐ напропалую, И не исчерпай до дна, И помни истину простую: Нас много, а она – одна. В. Шефнер Берегите землю. Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинках солнечные блики. На камнях играющего краба, Над пустыней тень от баобаба, Ястреба, парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем. Ласточку, мелькающую в жите, Берегите землю! Берегите! М. Дудин (Подводятся итоги: подсчитываются жетоны, выявляются лидеры игры, награждаются грамотами, призами и подарками) Литература: 1. В гостях у природы [Текст] : сб. рассказов, сказок, стихов о природе России и временах года ; для детей мл. возраста / сост. В.В.Волина. - СПб.: Спец. лит., 1997. – 301с.: ил. 2. Загадки. Скороговорки [Текст] : любимые стихи / сост. В. Лунин ; худож. Н. Варюшичева [и др.] – М.: АСТ-Пресс, 1999. – 366, [2] с.: ил. 3. Иванова Л. П. Игровые задачи по экологии [Текст] // Педсовет, 2005. - № 8. – С. 10 – 13. 4. Насекомые [Текст] : полная энцикл. / [пер. с англ. М. Авдониной]. – М.: Эксмо, 2007. - 256 с.: ил. 5. Насекомые-рекордсмены [Текст] : самые большие, самые быстрые, самые редкие, самые опасные / [пер. с англ. Ю. Н. Касаткиной]. – М.: Астрель : АСТ, 2002. – 45, [3] с.: ил. – (Всѐ обо всѐм) 6. Онегов А. С. Занимательная ботаническая энциклопедия : цветущие травы / А. С. Онегов ; рис. О. И. Руновской. – М.: Педагогика-Пресс, 2000. – 110, [2] с.: ил. 30 7. Плешаков, А. А. От земли до неба [Текст] : атлас-определитель по природоведению и экологии для учащихся нач. кл. / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 1998. – 224 с. – (Зеленый дом). 8. Плешаков А. А. Мир вокруг нас : в 2 ч. : учеб. для 3 кл. нач. шк. Ч. 2 / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2003. – 157, [5] с.: ил. – (Зеленый дом). 9. Сборник загадок [Текст] : пособие для учителя / сост. М. Т. Карпенко. – М.: Просвещение, 1988. – 80с. 10. 1000 загадок [Текст] / сост. Н. И. Ильина. – СПб.; М.: Нева : Олма-
Пресс, 2001. – 268, [4] с.: ил. – (Развиваем интеллект дошкольника. Золотая коллекция дет. сада). 11. Хѐршельман Г. Птицы [Текст] / Г. Хѐршельман ; худож. Р. Цигер. – М.: Слово / SLOVO, 1997. – 48 с.: ил. – (Что есть что). 12. Экологическая азбука для детей и подростков / под ред. Т. В. Потаповой, Н. Г. Рыбальского. – М.: МНЭПУ, 1995. - 163, [5] с.: ил. 13. Экология [Электронный ресурс] : 10-11 кл. : учеб. пособие. – Электрон. текстовые и цв. дан. – М.: М-во образования РФ : ГУ РЦ ЭМТО : Дрофа, 2004 – 1 электрон. опт. диск ( CD- ROM). – Загл. с контейнера ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Для ребят, которые не попали в число призѐров, предлагается участвовать в поощрительном конкурсе «Экологическая ситуация» оценивается правильность и оригинальность ответов. Ситуация первая Гуляя с родителями по лесу, Света и Ваня увидели большой муравейник. - Давайте посмотрим, что внутри муравьиного домика, сказал Ваня. - Давайте, - с интересом ответила Аня. Дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник. Увидев, чем заняты дети, мама подбежала к ним, забрала палку и сказала. - Если бы муравьи могли говорить, они бы сказали вам, что… Вопрос: Что сказали бы муравьи? Ситуация вторая Олег стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головкам цветов. - Что ты делаешь? – спросила старушка. - Пчѐл прогоняю, они цветы жалят. Старушка улыбнулась и, подозвав к себе мальчика, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик, удивлѐнно пожав плечами. - А я не знал об этом. Вопрос: что рассказала Олегу старушка? Ситуация третья На день рождения Кате подарили щенка. Наконец-то сбылась еѐ мечта. Она так долго уговаривала маму купить ей щенка или котѐнка. И вот теперь у неѐ появился новый друг – щенок по кличке «Верный». Катя первое время играла с ним, кормила, гуляла. А потом у неѐ появилась новая говорящая 31 кукла. О щенке Катя вспоминала редко, а когда он заболел, сказала маме: «Больной собаке не место в доме, пусть живѐт на улице». Вопрос: Правильно ли поступила девочка? Ситуация четвѐртая Дети, идя на экскурсию в лес, увидели сон-траву. Гена хотел сорвать и принести еѐ в класс, а Ира предложила выкопать и посадить на пришкольном участке. Ребята долго спорили, но так и не решили, кто прав. Ответ: Сон – траву рвать нельзя, она взята под охрану. Пересаживать тоже нельзя. Осенью нужно собрать семена и посадить в не слишком затенѐнном месте. Ситуация пятая Серѐжа рассказал о том, что когда они гуляли с папой по лесу, то развели костѐр и пекли картошку. Потом папа залил костѐр из ручья, чтобы не было пожара, а банки и пакеты закопал. Как убедить папу Серѐжи в том, что в лесу разжигать костѐр нельзя? Ответ: Кострище в лесу не зарастает 5-7 лет, а до полного разложения консервной банки нужно 90лет, полиэтиленового пакета – 200 лет. 32 Белоярская детская библиотека г. п. Белый Яр В. М. Изосимова (библиотекарь) ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ЧАС «ЧТО ТАКОЕ ЗООПАРК?» Действующие лица: 1. Ведущий. 2. Ребята-экскурсоводы. 3. Муравей Вопросик. 4. Мудрая Черепаха. Оборудование: 1. Фонограмма голосов птиц. 2. Набор картинок животных и птиц Московского зоопарка. 3. Книжная выставка и выставка мягких игрушек «Кто в зоопарке живет». (Тихо звучит музыка) Ведущий:
Как много в этом мире красоты, Которую, порой не замечаем. Всѐ потому, Что каждый день встречаем Еѐ давно знакомые черты. Мы знаем, Что красивы облака, река, цветы, Лицо любимой мамы. Но есть ещѐ другая красота, Которая не кажется красивой. К примеру, красота крота. - Крота? Да, да, или пчелы трудолюбивой, Или змеи, лягушки и жука, Или другого «странного народа». Не зря все бесконечные века Его ваяла мудрая природа. Вглядись в еѐ лицо И ты увидишь, как она права! (Звучит фонограмма с записью голосов птиц, в зал входят Муравей Вопросик и Мудрая черепаха) 33 Черепаха:
Ну что, Муравей Вопросик, много ли ты узнал о жизни животных? Муравей:
Знакомясь с разными животными, я приобрѐл много интересных друзей. Вот бы их собрать и поселить в одном месте. Но это невозможно: рыбам нужна вода, зверям нужен лес, а птицам – небо. Черепаха:
Люди придумали такое место. А вот как оно называется, мы спросим у ребят. Но прежде они должны отгадать загадки и решить кроссворд. Словно царскую корону, Носит он свои рога. Ест лишайник, мох зелѐный, Любит снежные луга. (Олень) Дома в клетке он сидит, Неустанно говорит, Любит в зеркальце смотреть. Что за птица, мне ответь. (Попугай) У коняшки морская тельняшка. (Зебра) На овчарку он похож: Что ни зуб – то острый нож. Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. (Волк) З
1
О
2
3
Р
4
Ведущий:
А теперь посмотрите, ребята, на кроссворд и прочитайте слово, которое получилось на вертикали. (Зоопарк) Сегодня мы с вами отправимся в Московский зоопарк. Это удивительное место, куда с одинаковым интересом приходят и взрослые, и дети. Где ещѐ можно увидеть одновременно белого медведя и гориллу, 34 жирафа и пингвина, фламинго и коралловых рыбок и многих других представителей фауны Земли. И всѐ это в самом центре многомиллионного города. И сколько бы вы ни видели животных по телевизору, даже в великолепных фильмах, встречу с живыми зверями и птицами не может заменить ничто. В хороших зоопарках не только содержат животных, но и стремятся создать оптимальные условия жизни для них. Ведь для многих из них зоопарк, где они родились, прожили всю жизнь, приносили потомство. Для многих видов диких животных не осталось места, и только в зоопарке они могут нормально жить и размножаться. Вот почему сохранение и разведение животных в неволе – одна из основных задач современных зоопарков. В Московском зоопарке содержится 5355 животных 938 видов. Чтобы правильно кормить, лечить всех обитателей зоопарка, нужно хорошо знать, а главное – очень любить своѐ дело. И именно к сотрудникам зоопарка прекрасно подходят слова Лиса из «Маленького принца»: «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил». Сейчас мы с вами познакомимся с некоторыми животными Московского зоопарка. А помогут нам ребята – экскурсоводы, они подготовили для вас небольшие сообщения. (На стенде картинки с изображением животных Московского зоопарка, ребята читают стихи и небольшие сообщения о них) Экскурсовод 1:
Волк – охотник знаменитый: Редко он бывает битый, Потому что волк силѐн, Потому что волк умѐн. Волк – это хищник. У всех волков очень хороший нюх: они чуют запах на расстоянии полутора километров. Эти звери очень выносливы. Летом по ночам охотятся стаями, а днѐм, в жару отдыхают. Зимой, когда пищи мало, стая охотится днѐм. Ещѐ волка называют санитаром леса, потому что он в первую очередь поедает больных и слабых животных. Экскурсовод 2:
Есть в Азии, ребята, Хищник с пастью, точно ров. Это хищник – лев лохматый Проглотить он всех готов. Лев – крупный хищник семейства кошачьих. Его величавая поступь, пышная грива, крупные «черты лица» позволили назвать его царѐм зверей. Львы – единственные кошачьи, которые живут семейными группами. В Московском зоопарке живѐт пара азиатских львов из Индии. Львицу часто можно увидеть лежащей на камне, а лев предпочитает сидеть в помещении 35 и смотреть на улицу. Кормят львов мясом, добавляют в еду витамины и обязательно устраивают разгрузочные дни, чтобы хищники не зажирели и не заболели. Ведь в зоопарке им не надо охотиться – ешь да спи. Азиатские львы занесены в Красную книгу. Экскурсовод 3:
Антилопа перед нами, Куду с добрыми глазами. Тонконога и быстра, Ветру вольному сестра. В Московском зоопарке содержится три вида антилоп, все они занесены в Красную книгу. На старой территории в просторном вольере живут белохвостые гну. Обозначая свою территорию, самец смешно скачет, хлещет себя хвостом, сопит, фыркает – устраивает целое представление. В зоопарке гну регулярно приносят потомство. Экскурсовод 4:
У слона большие уши Как гора, огромен слон. Равных нет ему на суше: Слон по весу чемпион. В зоопарке живут шесть слонов – самец и две самки африканского слона, самец и две самки - азиатского. Азиатам по 20 лет, а африканским около 18. Все они поселились в зоопарк ещѐ детьми. Рост самца африканского слона почти 4 метра, а азиатского - 3,5 метра. Каждый слон получает зимой около 200 кг. пищи в день, а летом за счѐт свежей травы ещѐ больше. В меню обязательно входят чѐрный хлеб, отруби, овощи, фрукты, сено, молодые древесные ветки с листьями, сахар и соль. Одна из азиатских слоних в 1995г. принесла потомство – слонѐнка по имени Эльбрус, который теперь живет в Ереванском зоопарке. Экскурсовод 5: Любит зебра по лужайке В полосатой бегать майке Зебра даже за конфету Не оденет майку в клетку. Зебра – дикая лошадь, обитающая в Африке. В природе среди густой и разноцветной растительности, полосатая окраска хорошо маскирует этих животных. Зебр называют солнечными лошадьми: они любят солнце, любят открытые пространства, где можно увидеть врага издали. Самый главный враг – львы, а для льва зебра – главная пища, поэтому там, где зебры, там и львы. 36 Самая крупная из трѐх видов, ныне существующих зебр – зебра Грэви, она же и самая стройная и элегантная. В Московском зоопарке зебры живут вместе с жирафами. Летом пасутся на лужайке, а зимой любят погулять по снегу. В наш зоопарк зебры Грэви прибыли в 1997 году. Они занесены в Красную книгу. Экскурсовод 6:
Это что за великан Ростом, как подъемный кран? Это, голову задрав Нас приветствует жираф. Жираф – самое высокое животное в мире, что не мешает ему быть элегантным. Рост взрослого животного – около 6 метров. Весит он больше тонны. Несмотря на это, способен развивать скорость до 56 км/ч. Лакомством для жирафа являются листья, веточки акаций и мимоз. В зоопарке жирафам дают веники из ивы, рябины, при этом кладут их в корзину на удобной для животного высоте. Кроме этого дают морковь, бананы, зерно, свеклу, сухари. Всеобщий любимец - жираф по имени Самсон – любит чеснок и лук. Живут жирафы в среднем около 25 лет. Жираф – животное миролюбивое. Он способен жить в полном согласии с человеком. Экскурсовод 7:
Погулять выводят летом Ребятишек поутру Не нужны коляски детям Если мама кенгуру. Кенгуру обитает в Австралии и является символом этой страны. Они относятся к сумчатым животным. Детѐныши у них рождаются очень маленькие: весом около - 5 г., длиной всего - 2,5 см. Эта крошечка сама должна забраться в сумку к маме, где будет расти дальше. У кенгуру задние лапы сильнее и длиннее передних. Эти животные очень хорошо прыгают – примерно на 10 м. в длину. Питаются кенгуру растительной пищей. В Московском зоопарке живут два вида кенгуру. В экспозиции «Австралия» живѐт группа небольших кенгуру Беннета. Их можно увидеть на улице и зимой, или летом в открытом вольере Они сидят на задних лапах, опираясь хвостом, передвигаются на четырѐх лапах и щиплют травку. Могут даже попрыгать. Кенгуру Беннета прибыли в Московский зоопарк из разных зоопарков Европы. Ведущий:
В Московском зоопарке есть дом птиц. В нѐм живут более 70 видов птиц, в основном экзотических: страусы, разные виды попугаев, небольшие перуанские пингвины, фазаны, тропические утки. В Московском зоопарке есть прекрасная птица – венценосный журавль. У этих птиц высокие ноги, длинная шея, пышный хвост, длинный 37 копьевидный клюв. Недалеко от входа в зоопарк есть большой пруд и розовый островок – там живут фламинго. Конечно, смотреть на фламинго лучше летом, когда они спокойно и величаво вышагивают на своих длинных ногах по воде. Фламинго – птица необычная. Клюв у фламинго массивный, горбатый, будто сломанный пополам, подклювье широкое и глубокое, а надклювье узкое. В зоопарках птицам в рыбный корм добавляют тѐртую морковь, свѐклу и красный перец – паприку для сохранения яркой окраски. Конечно же, в Московском зоопарке есть террариум. Это отдельное здание, где в просторных вольерах за толстыми стеклами, живут разнообразные пресмыкающиеся, или рептилии – ящерицы, змеи, черепахи и крокодилы. Внутри террариума всегда поддерживается комнатная температура, а в вольерах есть источник тепла. Это делается для того, чтобы животные могли выбрать комфортные для них условия. Это необходимо, прежде всего, зимой, ведь большинство рептилий родом из тропических и субтропических стран. Ещѐ, ребята, в Московском зоопарке есть детский зоопарк. В нѐм можно увидеть домашних животных (гусей, кур, овец, коз, коров) познакомиться с разнообразием их пород и дикими животными, которые были предками некоторых из них. Есть и площадки общения, где можно не только смотреть на зверей, но и трогать их. В детском зоопарке вы встретитесь также с животными, ставшими героями любимых детьми сказок: медведем, лисицей, волком, тремя поросятами, семерыми козлятами. А теперь угадайте, кто ещѐ живѐт в нашем зоопарке. Викторина. «Угадай, кто здесь живѐт?» Меньше тигра, больше кошки,
Над ушами –
кисти –
рожки.
С виду кроток, но не верь:
Страшен в гневе этот зверь!
(Рысь)
Есть у нас и лесорубы
В серебристо
-
бурых шубах
Из деревьев, веток
, глины
Строят прочные плотины. (Бобры)
Посмотрите
-
ка какая –
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубке дорогой
Хвост пушистый и большой. (Л
и
са)
Вместо шерсти, иглы сплошь,
Враг мышей –
колючий… (Ёж)
В дупле берѐзы, как в сундук,
Орехи прячет… (Бурундук)
Пасть раскрыв, как чемодан,
Громки
м голосом орѐт
Великанский баклажан –
Африканский…
(Бегемот)
Боится зверь ветвей моих,
Гнѐзд не построит птица в них.
В ветвях краса и мощь моя
Скажите быстро: кто же я? (Олень)
38 Летом бродит без дороги
Между сосен и берѐз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза спрятав нос.
(Медведь)
Горб
оносый, длинноногий,
Великан ветвисторогий,
Ест траву, кустов побеги, С ним тягаться трудно в беге,
Коль такого довелось
Встретить, знайте, это…
(Лось)
Гордость нашего зоопарка –
Самая крупная змея в мире. (Ан
а
конда)
И еѐ подруга –
очковая змея! (Ко
б
ра)
Вместо шерсти, иглы сплошь,
Враг мышей –
колючий… (Ёж)
В дупле берѐзы, как в сундук,
Орехи прячет… (Бурундук)
Пасть раскрыв, как чемодан,
Громким голосом орѐт
Великанский баклажан –
Африканский…
Коль такого довелось
Встретить, знайте, это…
(Лось)
Гордость нашего зоопарка –
Самая крупная змея в мире. (Ан
а
конда)
И еѐ подруга –
очковая змея! (Ко
б
ра)
Горбатый мост на четырѐх лапах стоит.
(Вер
б
люд)
Не барашек и не кот
Носит
шубу круглый год.
Шуба серая –
для лета,
Для зимы другого цвета.
(Заяц)
Пышный хвост торчит с верхушки,
Что за странная зверушка?
Щелкает орехи мелко,
Ну, конечно, это… (Белка)
Возле дуба острым рылом
Деловито землю рыл он,
Видно, желуди искал.
Я п
угать его не стал.
Не спугнул и мой Полкан –
Очень грозен был …
(Кабан)
Нору день и ночь копает,
Вовсе солнышка не знает.
Кто найдѐт длинный ход,
Сразу скажет –
это … (Крот)
Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много чѐрных пятен.
Он хищный зверь, х
отя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку. (Ле
о
пард)
Кто на свете ходит
В каменной рубахе?
В каменной рубахе
Ходит… (Черепаха)
40 Ведущий:
Наше путешествие по зоопарку подошло к концу, и мне очень хотелось бы узнать: оно вам понравилось? Чем? Так что же такое зоопарк? (Ответы детей) И так зоологический парк, или зоопарк – это место, куда мы можем прийти, чтобы увидеть удивительных животных, которых нам вряд ли удастся встретить в дикой природе. (Театрализованная сценка «Зимняя сказка о животных») Литература: 1. Дмитриев, Ю. Д. Птицы [Текст] / Ю. Д. Дмитриев – М.: Олимп, 1998. – 416с.: ил. – (Соседи по планете). 2. Мир животных [Текст] : сб. – М.: АСТ-Пресс, 1999. – 344 с.: ил. 3. Московский зоопарк [Текст] : детская энцикл. – М.: Аргументы и факты, 2002. – 64 с. 4. Удивительные животные [Текст] – М.: Вече, 2002. – 224 с. : ил. – (100 самых-самых) 5. Энциклопедия живой природы [Текст] – М.: АСТ-Пресс, 1999. – 328 с. : ил. 41 «СУРГУТСКИЙ РАЙОН В КАЛЕЙДОСКОПЕ ВРЕМЕНИ»: ПРЕЗЕНТАЦИЯ СПРАВОЧНИКА-ДАЙДЖЕСТА Сценарный ход Ведущий:
Здравствуйте, уважаемые гости! Мы собрались сегодня для того, чтобы представить вашему вниманию справочник-дайджест «Сургутский район в калейдоскопе времени». У народа ханты, издревле населяющего наш край, есть обычай: для того, чтобы какому-либо делу сопутствовала удача, начинать с обряда. Давайте и мы проникнемся мудростью веков, и чтобы наша сегодняшняя встреча прошла удачно и плодотворно, а книгам была суждена долгая жизнь, пригласим для совершения «обряда» ансамбль «Вонтнэ» (д. Русскинская). (Выступление ансамбля «Вонтнэ») Ведущий:
Боги «смиловались». Итак, начнѐм. Для того чтобы предвосхитить вопросы, которые у вас могут возникнуть, отвечу на 4 «почему»: 1. Почему издание имеет такую форму – справочник-дайджест? 2. Почему именно эти составители? 3. Почему именно в эти годы? 4. Почему издание в комплекте, а не одной книгой? (начинается слайд-презентация) Слайд 1. Ответы на эти вопросы лежат на поверхности. Справочник-дайджест «Сургутский район в калейдоскопе времени» - это комплект из 14 книг (1- Центральная районная библи
о
тека
г. Сургут
Н. Р. Токмакова
(зав
едующая
краеведческим отделом
)
42 Сургутский район в целом, и 13 - о поселениях), получивший «двойную фамилию» (справочник и дайджест) из-за формы составления. Слайд 2. Думается, наш справочник-дайджест «Сургутский район в калейдоскопе времени», это один из первых опытов создания такого вида библиографических пособий в округе. Раньше мы издавали библиографические указатели – список источников с краткой аннотацией. А дайджест – это конкретная информация с отсылкой на источник. Составление справочников в форме дайджеста – это веление времени. Отвечая на вопрос «почему же комплект состоит из 14 книг, а не одной?» следует отметить, что: одна книга имеет большой формат и большой объѐм, а это минус справочного издания; намного увеличился бы объѐм указателей (как хронологического, так и именного) и возникла необходимость создания географического указателя; главная причина – все населѐнные пункты хотели иметь «своѐ» издание. Книги справочника-дайджеста объединяет не только футляр, но и единое общее название, формат, цветовое оформление. Единства внешнего оформления удалось добиться, разместив на обложке изображения стел при въезде в поселение или знаковый символ поселения. 43 Слайд 3. Справочник «Сургутский район в калейдоскопе времени»
Кроме этого, все дайджесты имеют единую внутреннюю структуру расположения материала. Каждая книга – это своеобразная энциклопедия по каждому поселению. Слайд 5. Справочник «Сургутский район в калейдоскопе времени»
В проекте участвовали: заведующие библиотеками (специалисты), отвечающие за составление информационного справочника по поселениям; коллектив Центральной районной библиотеки - общая редакция издания; администрация района и поселений, содействующие сбору материала; консультанты: В.П. Замятин, И.Е. Коровин – почѐтные граждане Сургутского района. При составлении справочника просмотрен массив литературы и периодики 1980 – август 2008 гг. (отдельные издания - 1928 г., 1950-1970х гг.) в фондах Центральной районной библиотеки, Сургутской городской библиотеки им. Пушкина, библиотеки Сургутского краеведческого музея, 44 Государственной библиотеки Югры (г. Ханты-Мансийск), Архивного отдела администрации г. Сургута. Дайджест создавался достаточно сложно, так как шѐл параллельно с основной работой (обслуживанием читателей, проведением массовых мероприятий, работе с фондом). Технология создания дайджеста, сбор информации – это рутинный и трудоѐмкий процесс. Только для написания дайджеста «Муниципальное образование Сургутский район» было просмотрено три тысячи документов, а выбрано 263. Материал для справочников собирался по крупицам: встречались со старожилами, просматривалась периодика и записи местных краеведов. Например, упоминания о Даурском А. Н. – уроженце Тундрино, многие годы работавшим директором кондитерского концерна «Красный Октябрь», была найдена в воспоминаниях О. И. Целикова в его книге «Какая безмерная тяжесть на женские плечи легла». Написав письмо в концерн мы получили материал, который лѐг в основу биографической справки об этом замечательном земляке, помещѐнной в дайджест «Сельское поселение Тундрино». Перефразируя Маяковского, скажу: Справочник наш – та же добыча радия. В грамм добыча, в год труды. Изводишь единого дайджеста ради Тысячи тонн словесной руды. Объѐмы справочников разные: от 48 до 178 страниц. Это зависело не только от профессионализма составителя, сколько от опубликованной информации. Среди лидеров по количеству опубликованных статей журналисты «Вестника» – Д. Сергеев, Г. Веч, Л. Добрынина, Е. Холина, А. Клюшницына, краеведы И. П. Захаров, Г. В. Кондрякова. Только к книге «Все вместе» (составитель И. Е. Коровин) в дайджесте с.п. Русскинская было 18 обращений. Внесли свою лепту в составление справочника истории и местные краеведы: Кондаков В. А. (с.п. Локосово), Целиков О. И. (с.п. Лямина), Афонин В. Ф. (с.п. Ульт-Ягун), Киселѐва Г. А. (г.п. Фѐдоровский), Федулов А. А. (с.п. Тундрино). Для всех составителей, помощников, звучит в подарок «Песня о Приобье» Е. Донченко в исполнении автора. (выступление Е. Г. Донченко) Ведущий:
Интересный материал, не вписывающийся в текст справочного повествования, выделен в рубрику «Знаете ли вы, что…» 45 Слайд 12 Справочник «Сургутский район в калейдоскопе времени»
Настоящие
кедры
в
наших
краях
не
ра
c
тут
.
Сибирским
кедром
часто
неправильно
называют
сибирскую
сосну
из
-
за
её
красоты,
долголетия
и
большой
высоты
(до
30
м)
.
Тамплон
Е.Ф. Природа Сургутского района : учеб. пособие для 5
-
7 кл
. / Тамплон
Е.Ф., Филиппов В.А. –
Екатеринбург, 1999. –
С. 53.
Интересный материал, не вписывающийся в текст справочного повествования, выделяется в тексте в рубрике «Знаете ли вы, что…»
В августе 2001 года, в День святого Пантелеимона, во время службы в тундринской церкви усердно молящиеся люди вдруг заметили, что икона Святого Пантелеимона покрылась каплями, тогда как другие иконы оставались сухими. Веч Г. Знамения даны были неверию // Вестник –
2004 –
16 янв. -
С. 3
Первый в селе Сытомино телевизор «Чайка
-
М», появился у электромеханика Николая Александровича Копейкина в 1969 году.
Как вы думаете, какое событие могло бы стать предметом этой рубрики сегодня? Я считаю – гимн г. п. Фѐдоровский. (на фоне клипа о г п. Фѐдоровский звучит гимн поселения) Слайд 13. Справочник «Сургутский район в калейдоскопе времени»
Справочники иллюстрированы фотографиями. (показ слайдов 16-21) 46 Первое звено дороги на Уренгой (п. Ульт
-
Ягун, 1975г.)
Справочник «Сургутский район в калейдоскопе времени»
Капсулу с посланием будущим жителям поселка закладывают
Г. Заляева , М.П. Потравный (Нижнесортымский , 2006 г.)
Справочник «Сургутский район в калейдоскопе времени»
47 Посещение музея Природы и Человека Великой княгиней Ольгой Николаевной Куликовской
-
Романовой
(д. Русскинская, 2008 г.)
Справочник «Сургутский район в калейдоскопе времени»
Справочник «Сургутский район в калейдоскопе времени»
Сытомино. Встреча коллектива больницы и представителей администрации Сургутского района с доктором Л.М. Рошалем (в центре).
48 Сегодня, как никогда, у нас в гостях много почѐтных граждан Сургутского района. Благодаря современным техническим средствам слово предоставляется отсутствующему среди нас В. П. Замятину. (звучит запись выступления В. П. Замятина на фоне слайда 23) Слайд 23 Справочник «Сургутский район в калейдоскопе времени»
Как уже было сказано ранее, все книги дайджеста имеют единое общее название, формат, цветовое оформление. В каждом дайджесте, кроме основного текста, есть приложения (они в каждом конкретном справочнике свои): это могут быть материалы о почѐтных гражданах Сургутского района, о тех, кем гордится то или иное поселение, о спортивных достижениях и т. д. Так же из приложений можно узнать и о Бахлыковских стипендиатах – обладателях учреждѐнной в 2000 году в Сургутском районе стипендии им. П. С. Бахлыкова, которой награждаются лучшие учащиеся ДШИ района. В настоящее время стипендиатами являются 49 человек. И сегодня у нас есть возможность увидеть выступление Белоярских стипендиатов. (Выступление белоярских стипендиатов) Ведущий:
Уважаемые гости, сегодня вы стали свидетелями презентации дайджеста в Центральной районной библиотеке. Подобные презентации пройдут и в поселениях района, где большее внимание уделят своему посѐлку, своим авторам, своим составителям. Но в одном населѐнном пункте уже прошло знакомство с книгами – это Лянтор. Интересно было бы узнать, как встретила издание общественность. Об этом нам расскажет составитель дайджеста «Городское поселение Лянтор», заведующая Лянторской Центральной городской библиотеки В. И. Будко. (Выступление В. И. Будко) 49 Ведущий:
Хочу ещѐ раз от всей души поблагодарить всех, кто участвовал в этом проекте. Составление дайджеста многому научило: тому, как важна команда профессионалов, как необходимо ценить время, уметь расставлять приоритеты. Отдельную благодарность хочется выразить директору нашего учреждения – Новоселовой В. П. Она не только руководила процессом создания дайджеста, но и принимала самое активное участие. (Выступление В. П. Новоселовой) Ведущий:
Слово предоставляется человеку, который стал двигателем и катализатором процесса создания дайджеста, чью поддержку мы ощущали на протяжении всего проекта – О.А. Зыряновой. (Выступление О. А. Зыряновой). Ведущий:
Всѐ всегда когда-то заканчивается, закончилась и трудная работа над дайджестами, в заключение хочется привести слова Эсауловой Е. А., составителя дайджеста «Сельское поселение Угут»: Грозились мы, что больше никогда, Не желаем проектов таких! Но закончились эти года, И грустим, вспоминая о них. Было трудно, но сколько нового Для себя из нас каждый открыл! Столько важного и интересного Даже дайджест в себя не вместил! 50 МУК «ЛЦБС» г.п. Лянтор О. С. Иванчина (главный библиотекарь) УРОК МУЖЕСТВА «ЮНОСТЬ, ОПАЛЁННАЯ ВОЙНОЙ» Ведущий:
Отгремела война, уже давней историей стала, Но никак не отпустит тревожную память бойца. От фугасов и мин мы очистили наши кварталы, Но какой же сапѐр разминирует наши сердца? Сегодня мы с вами собрались для того, чтобы вспомнить о Великой Отечественной войне, о людях, которые сражались за Родину, за счастье и свободу на нашей земле, за то, чтобы вы сейчас могли учиться, дружить, играть, читать книги, трудится и мечтать. Хорошо жить, когда у тебя есть мама и папа, когда у тебя много друзей, когда вокруг тебя только хорошие и добрые люди, когда ярко светит солнце, поют птицы, когда небо синее, а трава зелѐная! И именно таким, прекрасным летним днѐм, а точнее ранним воскресным утром 22 июня 1941 года Германия без объявления войны напала на нашу Родину… (Звучит песня «Вставай, страна огромная!», затем демонстрируется фрагмент фильма о Великой Отечественной войне «1941. 22 июня») Ведущий:
Для многих нынешних мальчишек и девчонок Великая Отечественная война – почти такое же далѐкое прошлое, как и война с Наполеоном. И появляются на русской земле молодые люди со свастикой, и начинают некоторые историки рассуждать, что было бы, если бы советские солдаты не преградили дорогу фашистам? А в те годы люди не рассуждали, они просто стояли до последнего – в Бресте и Сталинграде, под Курском и в блокадном Ленинграде. Стояли и выстояли! А те, кого не взяли на фронт, ковали Победу в тылу. И рядом со взрослыми встали на защиту Родины молодѐжь и дети: ваши сверстники, мальчишки и девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод и бедствий, горе военных лет. Но они не согнулись, а стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. Все вы, конечно, знаете, что этот год – 2009 объявлен Годом Молодѐжи. И именно поэтому мы посвящаем нашу сегодняшнюю встречу молодѐжи – вашим сверстникам, на долю которых выпали страшные испытания. А ведь им было примерно только же лет, сколько и вам, они также как и вы учились в школе или только что закончили еѐ. На борьбу с фашистами поднялся весь народ, от мала до велика. Все, кто мог держать оружие, стремились попасть на фронт. Военкоматы были переполнены добровольцами. Прямо со школьной скамьи уходили мальчишки на фронт. 51 Мы уходили, за плечами Оставив школьные пороги, И мать, застывшую в печали На пыльной и пустой дороге. Они шли на фронт, отложив недочитанные книжки, недопев, недолюбив, оставив своих родных и близких… (Звучит песня Б. Окуджавы «До свиданья, мальчики!») И ни на миг не дрогнули их юные сердца! Они честно защищали свою страну, свой народ! Многие из них не вернулись с войны. А сколько подвигов совершили молодые на войне! Мужали дети на войне, Не по годам взрослели рано. Глазѐнки их в сто раз больней Солдатам души жгли, чем раны… …Коль воля мне была б дана, Тем детям, что войну видали, Ну, может быть, не ордена, Но «За отвагу» б дал медали! За мужество и отвагу в годы жестоких испытаний более 3,5 миллионов комсомольцев были награждены орденами и медалями, из них 7 тысяч удостоены звания Героя Советского Союза. Война – это не детское занятие, но бывают обстоятельства сильнее людей. На долю обыкновенных мальчишек и девчонок. Ваших ровесников выпали такие испытания, что придумай их даже очень талантливый писатель, в это трудно было бы поверить. Но это было! Вдохновлѐнные одной мыслью: «Всѐ для фронта! Всѐ для Победы!», неутомимо работали дети в цехах заводов и фабрик, на колхозных полях и фермах, помогали своим родителям. (Звучит стихотворение М. Пляцковского в исполнении ученика) Худющие мальчишки и девчонки, Мы помогали взрослым как могли Мы вѐдрами домой таскали воду И на зиму кололи кучу дров. Работали не через петь-колоду, А вкапывали так, что будь здоров. В ту пору было нам годков немного, Нам допризывным гражданам страны. И матери на нас глядели строго, Латая наши драные штаны. 52 Как беженцев обоз, тянулось время, Шум эшелонов замирал вдали, А нам хотелось, чтобы поскорее Отцы домой Победу принесли. Голодные, мечтали мы, бывало, Забившись в пыльный угол чердака, Что наедимся хлеба до отвала И что напьѐмся вдоволь молока! Ведущий:
В инструментальный цех Сибирского завода тяжѐлого машиностроения пришѐл паренѐк Иван Шальков. Мастер. Посмотрев на него, строго спросил: «Сколько тебе лет?» Мальчик ответил: «15….скоро будет, а на тот год уже 16». «А как же ты будешь работать, ведь станок выше тебя?». «А я дяденька, ящик подставлю». Так Иван Шальков стал работать в бригаде токарей и вскоре он выполнял по две нормы, а потом и по три. Не по годам взрослый был герой книги Валерия Воскобойникова, которого все уважительно называли Василий Васильевич. Он стал рабочим на военном заводе и, чтобы дотянуться до звонка, Вася подставил два ящика. Домой не ходили, прямо на заводе поставили кровати. Поработал, поел жидкого супа и сразу спать, чтобы не терять силы. Проснулся и снова работать. Подростки не только помогали взрослым в тылу, занимая место своих отцов и братьев у станка, но многие во что бы то ни стало, стремились попасть на фронт. Так 12-летний Алѐша Щукин пришѐл в военкомат и стал проситься на фронт. Его не взяли, и он в 1942 году, взяв полкраюхи хлеба, забился в вагон поезда, уходящего на запад. Несколько раз его снимали с поезда, но он, неизвестно чем питаясь, пробирался всѐ дальше и дальше на запад. Так он добрался до Сталинграда. Три месяца он воевал на Сталинградском фронте, на его счету 10 серьѐзных боевых заданий. Часто дети становились разведчиками. И взрослым приходилось посылать в разведку и выставлять на караул детей, вроде Люси Герасименко, которая сидела перед домом и заплетала косички: если плетѐт правую косичку – всѐ спокойно, а если левую – опасность. А если запела «Баба сеяла горох» – значит, на улице фашисты. Люся помогала своему отцу – руководителю подпольной организации. Она доставляла важные донесения, расклеивала листовки, проносила их на завод. Но фашисты выследили семью Герасименко. Люсю и еѐ маму схватили. Каждый день девочку водили на допрос, зверски избивали, пытали, мучили, но она не назвала ни одного имени. Фашисты расстреляли Люсю, а ведь ей было всего 11 лет… Саня, Санька, Сан Саныч… Так называли его боевые друзья. А в указах о награждении звучало Александр Александрович Колесников. Сане удавалось то, что было не под силу взрослым. Разведчики получили задание взорвать мост, но двое суток не могли к нему подобраться. Тогда Санька, прихватив взрывчатку, забрался в ящик под товарным вагоном и, когда поезд приблизился к мосту, поджѐг бикфордов шнур. Он прыгнул в воду, и 53 тут же раздался страшный взрыв. Фашисты схватили мальчика прямо в воде. Его пытали, распяв на стене. Но разведчики отбили своего юного друга. После госпиталя Саша Колесников дошѐл до самого Берлина. Не раз ходил в разведку и приносил важные сведения в партизанский отряд Лѐня Голиков. Тогда летели под откос вражеские поезда и машины, рушились мосты, горели склады с оружием. Был у него и свой боевой счѐт: 78 уничтоженных фашистов. 24 января 1943 года в бою под селом Острая Лука он погиб. Лѐне Голикову посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. В годы Великой Отечественной войны на территориях, захваченных немцами, действовали партизанские отряды. Они уничтожали железнодорожные и шоссейные мосты, поджигали склады боеприпасов, пускали под откос вражеские поезда, уничтожали немецких солдат и офицеров. Когда в село Шепетовка ворвались фашисты, Валя Котик и его друзья решили бороться с врагом. Они распространяли листовки, подрывали вражеские эшелоны, ходили в разведку. В феврале 1944 года партизаны захватили немецкий военный склад. Вале поручили охранять его. Неожиданно появились фашисты. Завязался бой, в котором героически сражался и погиб Валя Котик. Когда началась война, Марат Козей должен был пойти в пятый класс. За связь с партизанами фашисты схватили и повесили маму Марата. Узнав об этом, Марат ушѐл в отряд. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Марат вместе с опытными подрывниками минировал железные дороги. Он погиб в бою, сражаясь до последнего патрона. И он погиб, судьбу приемля; Как подобает молодым: Лицом вперѐд, обнявши землю, Которой мы не отдадим. Не счесть бед, не измерить горя, которое принесли нашему народу фашистские оккупанты. Война была жестока и страшна даже для взрослых, не говоря уже о детях. Не учѐба в классах, не игры с ровесниками выпали на их долю, а борьба смертельная, жестокая и кровавая. Рано повзрослевшие, видевшие своими глазами все ужасы, которые творил враг на их родной земле, они не столько умом, сколько сердцем поняли, что грозит им и их близким и взялись за оружие. Бывало нередко и такое, что они шли на смерть. Ни угрозами, ни пытками, ни побоями не удалось врагу сломить юных патриотов, до последней минуты остававшихся верными сынами Отчизны, пламенными борцами, не изменившими своей клятве. Они умирали, но не сдавались. (Звучит песня «На безымянной высоте») Писатель Валентин Катаев, будучи военным корреспондентом, встретили на передовой линии фронта мальчика, судьбу которого он писал в 54 книге «Сын полка». У Вани Солнцева война отняла всѐ: родных и близких, дом и само детство. Разведчики нашли Ваню ночью в лесу, спящим на земле. Они взяли его с собой, накормили, напоили и отправили в тыл. Но Ваня хотел воевать и быть полезным Родине. И он добивается своего: становится сыном полка. А сколько было таких сыновей полка! Они совершали героические подвиги и порой погибали в этой войне. Не щадя себя в огне войны, Не жалея сил во имя Родины, Дети героической страны Были настоящими героями. Зину Портнову война застала в деревне Зуя, в Витебской Области. Ребята создали организацию «Юные мстители». Они помогали партизанам, вели разведку вражеских расположений в тылу. Стоял декабрь 1943 года. Зина возвращалась с задания. Но в деревне Мостище еѐ выдал предатель. Немцы схватили девочку, еѐ пытали и мучили, но она не выдала ни расположения партизанского отряда, ни его численности. Во время одного из допросов, улучив момент, когда немец отвернулся к окну, Зина схватила его пистолет и в упор застрелила фашиста. Вбежавший на выстрел офицер был тоже убит на повал. Зина пыталась бежать, но фашисты догнали еѐ и зверски замучили. Родина посмертно отметила еѐ подвиг высшей наградой. Ей присвоено звание Героя Советского Союза. (Звучит стихотворение в исполнении учениц) Еѐ допрашивал четвѐртый день подряд Фашистский офицер, увешанный крестами. Ей руки за спину закручивал солдат, Еѐ хлестала плеть, еѐ гноили в яме. Угрюмый офицер сказал, что больше нет Терпенья у него, что это лишь начало Жестоких мук, каких не видел свет. Но жѐлтая, как воск, она молчала. Великая Отечественная война унесла с собой миллионы жизней. Сколько людей не досчиталась Родина в победную весну 1945 года. А среди них столько детей! А ведь они могли бы стать рабочими и инженерами, поэтами и художниками, врачами и учителями. Много лет прошло с тех пор, как кончилась война. Давно заросли травой траншеи и окопы. Земля залечивала свои раны, оставленные взрывами бомб и снарядов. Но память о минувшей войне никогда не покинет сердца людей. А теперь пролистаем ещѐ раз страницы той великой и страшной войны. (Просмотр диска о Великой Отечественной войне отрывок – страницы) 55 Вот так, сражались на этой войне все – от мала до велика. Сражались и победили, дошли до самого Берлина. Будем же помнить эту войну и еѐ героев! Помните! Через века, через года Помните! О тех, кто уже не придѐт никогда Помните! Не плачьте, в горле сдержите стоны Горькие стоны! Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны! (Звучит песня «Поклонимся великим тем годам!» в исполнении Л. Зыкиной) 56 Ульт-Ягунская библиотека с.п. Ульт-Ягун Л. И. Тюкалова (заведующая библиотекой) БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК «РУССКОЙ РЕЧИ ГОСУДАРЬ ПО ПРОЗВАНИЮ СЛОВАРЬ» Оформление: выставка словарей «Умный? Будь ещѐ умней, начитавшись словарей». Библиотекарь:
Наш библиотечный урок посвящен словарям. И это не случайно. В 1949 году нашим замечательным языковедом и лингвистом Сергеем Ивановичем Ожеговым был создан «Словарь русского языка», который вероятно, теперь навсегда войдѐт в историю как Ожеговский словарь. Сегодня мы ознакомимся и с другими словарями, которые необходимы вам в процессе обучения. К. И. Чуковский так сказал о словаре Ожегова «Его подвиг никогда не забудется нами, и я верю, что созданный им чудесный словарь сослужит великую службу многим поколениям…» (Демонстрируется словарь С. А. Ожегова) Родился С. Ожегов на рубеже веков в сентябре 1900 года, в фабричном посѐлке Каменское Тверской губернии. О детстве и ранней молодости Ожегова известно мало. Учился он Санкт-Петербургской 5-й гимназии. Сохранились книги, которыми его награждали «за примерное поведение и отличные успехи». В 1918 г. он окончил гимназию и поступил в Петроградский университет. Однако из-за гражданской войны учиться в нѐм тогда не стал. В декабре 1918 г. он записался в Красную армию. После гражданской войны ему предложили учиться в военной академии, но он отказался и продолжил учѐбу на филологическом факультете Петроградского университета. Ожегов был немногословным, но общительным человеком, легко находившим общий язык с любыми людьми. Всю Великую Отечественную войну Ожегов провѐл в Москве, работая над новым словарѐм, которому суждено было принести ему мировую известность. В 1949 году словарь был создан. Ожеговский однотомный словарь включает в себя 57 тысяч слов. Популярность словаря сразу после выхода в свет начала быстро расти. Словарь стал настольной книгой десятков миллионов людей на всѐм земном шаре. В 1990 году Академия наук СССР присудила «Словарю русского языка» С.И. Ожегова премию имени А.С. Пушкина. За пределами России нет, пожалуй, никого, кто, изучая русский язык, не был бы знаком с именем Ожегова. 57 Умер Ожегов рано и неожиданно. В октябре 1964 года, во время операции, ему перелили кровь, зараженную вирусом инфекционного гепатита. Ещѐ при жизни в 1964 году, С.И. Ожегов направил письмо в издательство «Советская энциклопедия», в котором писал: «Я предлагаю внести ряд усовершенствований в словарь, включить новую лексику, вошедшую за последние годы в русский язык, расширить фразеологию, пересмотреть определение слов, получивших новые оттенки значения, усилить нормативную сторону словаря». Выполняя волю С.И. Ожегова, издательство сочло необходимым продолжить работу по усовершенствованию словаря. С просьбой выполнить эту работу обратились к доктору филологических наук Н.В. Шведовой, которая в 1952 году осуществляла лексикологическую редакцию второго издания. Все последующие издания «Словаря русского словаря» выходят под редакцией члена-корреспондента АН России Н.Ю. Шведовой. Ребята, а какие вы знаете словари? Ведь вы уже работали с ними, перечислите их, пожалуйста. Как вы думаете, у них есть что-то общее, особенное? (Ответы детей) А сейчас мы разделимся на две команды. Каждая команда получит комплект словарей для наших дальнейших состязаний. Недавно попалось мне на глаза одно необычное, неизвестное, но очень красивое слово – «лексикограф». Хочется узнать, что оно обозначает, как правильно произносится и пишется. (Ребята находят нужную информацию, рассказывают, как они вели поиск, объясняют значение слова) Лексикограф – это учѐный, который занимается составлением словарей. Назовите имена лексикографов, которые известны вам. (Даль, Ушаков, Ожегов). Чтец:
Бывает частенько, что слово – одно, Но очень по-разному служит оно. Примеры тут можно найти без труда. Возьмѐм хоть короткое слово «вода». Вот был я мальчишкой, да детство прошло. С тех пор уж немало «воды утекло»! О смелом мы вправе сказать наперѐд: Такой «сквозь огонь и сквозь воду пройдѐт!» А гуси и утки сухие всегда. Заметили люди: «Как с гуся вода». Случалось с тобою: ты правил не знал. Молчал при опросе? «Воды в рот набрал»! Лентяй отдыхает, а время идѐт – «Под камень лежачий вода не течѐт». Сказать болтуну мы порою не прочь: «Довольно, мол, «воду-то в ступе толочь». 58 Не прочь и другому сказать невзначай: «Довольно лить воду! Ты дело давай!» Работать впустую…Что скажут потом? Не дело, мол, «воду носить решетом». Стихи я пишу, не жалея труда, Чтоб вы не сказали: «В стихах-то вода…» В. Суслов Библиотекарь:
Вы, конечно, обратили внимание, что в этом стихотворении много устойчивых выражений, которые называются… (Ответы детей) Правильно, фразеологизмами или фразеологическими оборотами. Фразеологизмы, а ими очень богат русский язык, делают нашу речь более яркой, образной и выразительной. Слышим мы их повсюду: и дома, и на улице, и в школе на уроках. Встречаемся мы с ними, читая наши любимые книжки. (Демонстрация книг) Вспомните рассказы и повести Николая Носова. Почти на каждой странице книжек Носова мы видим фразеологизмы. (Библиотекарь читает рассказ детям) «Сели мы, в конце концов, на поезд и домой поехали. – Эх вы, пошехонцы, сказала тетя. – Искали рукавицы, а они за поясом. В трѐх соснах заблудились. Потеряли станцию. И вот так всю дорогу смеялась над нами». (Библиотекарь читает рассказ «Метро») «В прошлом году все ребята катались на улице, а теперь их на улицу и калачом не заманишь. Все липнуть к этому катку, как не знаю к чему!» (Библиотекарь читает рассказ «Наш каток») А попробуйте перелистать повесть «Витя Малеев в школе и дома». Фразеологизмов – хоть пруд пруди: «в два счѐта», «хоть кол на голе теши», «как с луны свалился», «гнуть в бараний рог» и многие другие. Широко использовали фразеологизмы в своѐм творчестве все русские писатели. У М. Ю. Лермонтова в знаменитом «Бородино» помните? «У наших ушки на макушке…» 59 А вот пушкинские строчки: «Бочка по морю плывѐт. Словно горькая вдовица, Плачет, бьѐтся в ней царица, И растѐт ребѐнок там Не по дням, а по часам». Задание командам: «Сосчитайте количество фразеологизмов в рассказе А. Шибаева». (Команды получают текст с заданием) Библиотекарь:
(читает рассказ): «Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унѐс!.. зато теперь к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет! Да, ведѐт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам, чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда – руку даю на отсечение – он сразу перестанет распускать руки! Спору нет – горячая голова! Но уж если мы с ним сошлись, на свою голову, то теперь отвечаем за его поведение головой. Я ещѐ не знаю, что мы должны делать в первую очередь (у меня голова идѐт кругом), но думаю, что голову вешать не стоит. Ручаюсь головой, что все мы всегда сумеем намылить ему голову!». (Для выполнения следующих заданий ребята самостоятельно выбирают словари и ведут по ним поиск) Задание: «А сейчас первая команда ищет по словарю и называет фразеологические выражения со словом язык, а вторая – со словом сердце».
Задание: «Объясните происхождение
следующих слов»: 1-я команда: мусор, клюква, публика. 2-я команда: баба-яга, витамин, мусор. Каким словарѐм вы будете пользоваться?» (Ответы ребят: этимологический) Вот и закончилось наше знакомство со словарями. Вы можете смело бросить камень в того, кто скажет, что словарь для вас – книга за семью печатями. Путешествие по удивительному миру словарей у вас только начинается. 60 Литература: 1. Люстрова З. Н. Беседы о русском языке [Текст] / З.Н. Люстрова. – М.: Знание, 1978. – 304 с. 2. Как работать со словарями [Текст] // Библиотека в школе. – 2007. – № 2. – С. 18–30 (прил. Библиотечка «Первого сентября») 3. Короткова Т. В. Узревший душу языка [Текст] / Т. В. Короткова. – Школьная библиотека. – 2009. – № 1. – С. 71–74. 61 Для заметок 
Автор
tatianasmir
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
242
Размер файла
1 681 Кб
Теги
творчество, Библиотечный Вестник, альманах, библиотека
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа