close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Библиотечный вестник. Вып. 12

код для вставкиСкачать
Библиотечный вестник. Вып. 12 / МУК СРЦБ ; сост., набор, верстка О. В. Сидорук ; тиражирование А. Н. Соболева. – Сургут, 2009. – 90 с. Сборник включает информацию о наиболее интересной, творческой работе библиотек Сургутского района и выходит по
 3
Муниципальное учреждение культуры «Сургутская районная центральная библиотека» Методический отдел Библиотечный вестник Выпуск 12 Составитель О.В. Сидорук
Сургут 2009 ББК 78
4
Библиотечный вестник. Сборник. Выходит с 1998 года Тиражирование А. Соболевой Библиотечный вестник. Вып. 12 / МУК СРЦБ ; сост., набор, верстка О. В. Сидорук ; тиражирование А. Н. Соболева. – Сургут, 2009. – 90 с. Предлагаем вам очередной выпуск «Библиотечного вестника», кото-
рый включает информацию о наиболее интересной, творческой работе библиотек Сургутского района в 2008 году. В настоящий сборник вошли материалы библиотек по всем направлениям работы. Надеемся, что опыт коллег поможет библиотечным работникам в ор-
ганизации и усовершенствовании своей работы. 5
СОДЕРЖАНИЕ I. Экологическое просвещение населения Сысолетина Н.Е. Информационно-познавательный час «В мире заповедной природы» ............................................................................................................................ 3 Петрук В.С. Экологический конкурс «Не наспупите на жука» ................................... 8 Руди О.А. Информигра «Рыбное царство Югры» ....................................................... 14 Руди О.А. Поле чудес «Зимующие птицы твоего края» ............................................. 19 Мищенко Т.И. Экологический час «Ребятам о друзьях мохнатых
» .......................... 26 МищенкоТ.И. «Кто лучше всех выводит трели» ......................................................... 31 Шведкая Л.П. Эковикторина «Течёт река» .................................................................. 39 Чекалова Л.П. Экологический урок «О чём задумался Филин?» .............................. 42 Чекалова Л.В. Священные птицы земли Югорской .................................................... 47 II. Сценарии мероприятий по другим направлениям деятельности Кошкарова Н.И. Выступление астролога ..................................................................... 54 Кошкарова Н.И. Театрализованный обзор книг .......................................................... 56 Кошкарова Н.И. Частушки о Сургутском районе ........................................................ 59 Лиценбергер А.Г. Информационно-познавательный час «Русь книжная. Книги и библиотеки на Руси в XI-XV в.в.» ................................................................................. 60 Шведкая Л.П. Литературно-музыкальный вечер «Символ Веры» ............................ 69 Тюкалова Л.И. Библиотечный урок «Структура книги» ............................................ 73 Иванова З
.А. Викторина «Наш Сургутский район на Руси» ...................................... 79 Тимохина Н.Н. Викторина о Великой Очественной войне ........................................ 81 Лиценбергер А.Г. Семейный праздник ......................................................................... 85 3
Библиотека семейного чтения п. Солнечный Н.Е. Сысолетина (главный библиотекарь) ИНФОРМАЦИОННО–ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ЧАС «В МИРЕ ЗАПОВЕДНОЙ ПРИРОДЫ» (для детей среднего школьного возраста) Сохраните ПРИРОДУ навечно. Да живёт и хранится ПРИРОДА! Не дарите внукам печали, Подарите потомкам ЗЕМЛЮ, Непорочную, как вначале. (Из эпоса хантыйского народа) Ведущий 1:
В последние десятилетия судьбы многих тысяч людей переплелись с судьбой сургутской земли. «Эти места стали для нас родными, стали кусочком, со-
ставляющим единое целое с той большой Родиной, которую мы всегда пишем с прописной буквы» - очень точно отмечал известный педагог и просветитель А.С.Знаменский. Мы неплохо знаем географию земного шара. Представляем, где находятся Арктика и Антарктида, Азия и Европа, озеро Байкал и река Волга. Но все ли мы знаем географию родного края, своего Сургута и Сургутского района? Восполнить этот пробел в познании родного края поможет «Географический сло-
варь Сургутского района». (Ведущая знакомит гостей с содержанием словаря) Давно ли Сургутский край считался глухим и заброшенным, а сам нынешний город был отдаленным и мало известным селением с деревянными избами. Всё из-
менилось за последние полвека, только прежней осталась приобская тайга с её ур-
манами и болотами, с её разнообразными обитателями – от мельчайших невиди-
мых глазом существ до таких лесных исполинов как
медведь или лось. Но ведь и все люди, где бы они не жили, остаются частью природы, без которой нет на Земле самой жизни. Есть божий храм, есть храм науки, А есть ещё природы храм, С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Всегда, в любое время суток Он нам открыт
в жару и стынь… Входя в него, будь сердцем чуток, Не оскверняй его святынь! (С. Смирнов) 4
А чтобы её сохранить, нужно беречь травинку, каждое дерево и каждую бу-
кашку, нужно создавать заветные «уголки жизни», учреждать заповедники и за-
казники, охраняемые природные территории, то самое «Божелесье», о котором сказано в писании: «Помни праотцев – заповедного не тронь!» Задание. Детям даны разные словари. Задача ребят: сориентироваться и найти значения слов: заповедать, заповедник, заповедовать лес. Ведущий 2:
Заповедник – это участок какого-либо ландшафта (тайга, степь, горы), по возможности не изменённый человеком. Территория, на которой запрещена любая деятельность человека. Первые заповедники в России были созданы в конце XIX в. Идея создания заповедных территорий возникла у человечества очень дав-
но. Ещё первобытные люди замечали, как быстро беднеют и истощаются охотни
-
чьи угодья вблизи их поселений. Для добычи зверя им приходилось откочёвывать на новые места, нередко отвоевывая их у соседей. Уже при первобытно-общинном строе практиковались запреты охоты на отдельных участках. Ведущий 1:
Беречь природу люди начали ещё в глубокой древности. Этнограф В.В. Чернолусский, много путешествовавший по России, записал такие слова ста-
рика-саама: «Будешь беречь и холить землю зелёную, весёлую – и сам ты будешь сыт, здоров и весел, человек». Часто современные заповедники располагаются именно там, где начали охранять природу наши предки
. С давних времён люди оберегали «святые» места (родники, озёра, леса), считали их неприкосновенными. Живая природа всегда была для человека источником его существования. Пробле-
ма сохранения природы и сегодня является одной из самых злободневных. Именно поэтому под особую охрану попали красивейшие участки природы, отдельные ви-
ды животных и растений. Задача состоит в том, чтобы охраняемые территории ос-
тались нашим потомкам не памятником когда-то существовавшей природы, а жи-
выми природными комплексами... Богаты и обширны сибирские просторы. Богаты лесами и реками, озёрами и болотами, а также людьми, непомерным и упорным трудом которых осваивались эти суровые и непокорные края. Ханты-Мансийский автономный округ обладает
уникальными запасами природных ресурсов, имеющих первостепенное значение для экономики нашей страны. Ведущий 2:
В Сургутском районе есть государственный заповедник «Юганский». Этот заповедник занимает довольно обширное пространство между двумя Югана-
ми – Большим и Малым. Эта местность прилегает к национальному посёлку Угут и располагается на территории Сургутского района ХМАО Российской Федерации. Зимой вся эта страна безмятежно спит, укутанная белым покрывалом. Реки, ручьи, озёра, скованные прочным льдом, надёжно упрятаны под снегом; болота представ-
ляют собой совершенно безотрадную картину, на первый взгляд, белую пустыню; и только ЛЕС стоит с величественным достоинством, сгибаясь под тяжестью снежных шапок… 5
Странное безмолвие лесов… Что за ним для путника таиться?! Путник да вовек не убоится Белого молчания снегов. Вот сугробы высотой с тебя. Крикни – и сугробы распахнуться, Птицы краснобровые взметнуться, Снегом, осыпая и слепя. Ты не верь безмолвию лесов, Ты иди, мой путник, в бор кедровый, На тропинке утренней лиловой Ты
познаешь музыку снегов (А. Тарханов) Природа Юганского заповедника, созданного в 1982 году, ничем не отличает-
ся от окружающих его лесов и болот. Там произрастают такие же точно растения – те же сосны, осины и кедры. Живут те же звери и птицы. Россамаха, глухарь или кряква из заповедника не отличаются, скажем, на Вахе или Балыке. А те особенно-
сти, которые существуют в любом природном комплексе, заметны только глазу специалиста. Сотрудники заповедника, ни во что не вмешиваясь, следят за тем, как разви-
вается природа в естественных условиях. Накопленный материал оформляется в специальные отчёты, научные статьи и популярные очерки. У ханты и манси различные природоохранные
меры также были известны с давних времён. У них существовали «священные урочища», «священные деревья» и «Запретные места». Они обожествляли животных, являвшихся объектами охраны и поклонения. Заповедник основан с целью сохранения природных ландшафтов и комплекса фауны и флоры Среднего Приобья. На территории заповедника обитают редкие и исчезающие виды: скопа, фи-
лин, орлан-белохвост, беркут, чёрный аист, кречет. Вопросы детям: 1. Говорят, что больше всего характеризует туриста состояние покинутого при-
вала. Согласны ли вы? 2. Не губи зря ни растения, ни животных. Помогай им расти и жить! Как вы понимаете эту заповедь? Как вы её выполняете? 3. Влияет ли разработка полезных ископаемых
на экологическое состояние ок-
ружающей среды? Какие меры по сохранению окружающей среды вы може-
те предложить? 4. Как вы думаете, почему наш округ приравнен к районам Крайнего Севера? 5. Каким образом климат округа влияет на жизнь и деятельность людей, про-
живающих в нём? 6
Ведущий 1:
Тайгой весеннею шагаю, Живые запахи ловлю. Я медвежонка обнимаю, И даже тех, кого не знаю, Я принимаю и люблю! (Ю.Могутин) Заповедание
– древняя и довольно своеобразная форма ограждения природ-
ных объектов от грубого хозяйственного вмешательства. Ещё наши предки сотни лет назад применяли этот способ, сохраняя в нетронутом виде отдельные террито-
рии. Они предоставляли природе самой регулировать протекающие в ней слож-
нейшие процессы, с чем она успешно справлялась миллионы лет. Древняя тради-
ция «
Заповедания» имеет продолжение и в настоящее время. К истинным ценно-
стям, национальному достоянию России с полным правом можно отнести россий-
ские заповедные территории. Люди, работающие в них, посвятили свою жизнь ох-
ране природе и изучению естественного хода природных явлений и процессов. Заповедник «Юганский» расположен к югу от Сургута в междуречье рек
Большой и Малый Юган на площади 648 636га. Вся территория заповедника исключается из промышленного использования, на ней запрещены все виды хозяйственной деятельности, а также бесконтрольное посещение. Более 10 лет директором Юганского заповедника является Овчинников П.В. отдающий заповеднику все силы и время, настойчивый и целеустремлённый, этот человек приложил максимум усилий для развития заповедника. Под его руково-
дством создавалась основная материально-техническая база заповедника. В науч-
ном отделе заповедника работают специалисты разного профиля. На протяжении ряда лет они ведут долговременные наблюдения за природными процессами, про-
водят инвентаризацию растительного и животного мира нашего региона, изучают экологию отдельных видов. Результаты работы отражаются в ежегодной книге «
Летопись природы», которая ведётся с 1986 года, а также в публикациях в раз-
личных научных изданиях. В заповеднике работают люди увлечённые, ценящие даже минуты общения с Природой, они отдают максимум усилий своему любимо-
му делу. Ведущий 2:
На территории заповедника запрещается
: • разработка полезных ископаемых; • рубка, заготовка лекарственных растений; • сенокошение, пастьба скота, сбор и заготовка дикорастущих плодов, ягод, грибов, орехов, семян, цветов; • промысловая, спортивная и любительская охота; • применение минеральных удобрений и химических средств; • нахождение и проход посторонних лиц; • пролёт вертолётов и самолётов ниже 2000 метров без
согласования с запо-
ведником. 7
В настоящее время в России насчитывается уже 100 заповедников, 35 нацио-
нальных парков и 68 федеральных заказников. Литература: 1. Байкалова, А.С. Юганский заповедник / А.С. Байкалова, Е.Г. Стрельников, О.Г. Стрельникова. – Тюмень : Софт Дизайн, 1998. – С. 4. 2. Божелесье: К 20-летию заповедника «Юганский»: библиогр. указ. / МУ «Сургут район. ЦБС»; Центр. район. б-
ка; – Сургут : ГУП ХМАО «Сургут. тип.», 2002. – С. 4. 3. География Ханты-Мансийского автономного округа: учеб. пособие для 8-9-х кл. – М. : Экопрос, 1996. – С. 192. 4. Захаров, И.П. Географический словарь Сургутского района. – Сургут, 1998. – С. 5. 5. Переясловец, В.М. Заповедник «Юганский» / В.М. Переясловец, Т.С. Пере-
ясловец, А.С. Байкалова : фотоальбом. – М. : УНИСЕРВ, 2001. – С
. 8. 6. Стрельников, Е.Г. Божелесье. Путешествие по Юганскому заповеднику / Е.Г. Стрельников, О.Г. Стрельникова. – Сургут : Северо-Сибир. регион. книж. изд-во, 1998. – 31 с. 7. Сургутский район: справ. / сост. Д. Сергеев. – Тюмень : Издательство Ю. Мандрики, 1998. - С. 12. 8. Энциклопедия для детей. Россия: физическая и экономическая география / гл. ред. М.Д Аксёнова. -2-е изд., испр. – М.: Аванта+, 1999, Т.12, – С. 134. 8
Библиотека семейного чтения п. Солнечный В.С. Петрук (главный библиотекарь) ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КОНКУРС «НЕ НАСТУПИТЕ НА ЖУКА!» (для учащихся 7-го класса) Ведущий:
Здравствуйте, дорогие ребята. Я приветствую всех собравшихся в этом зале. Мы собрались сегодня на экологический конкурс. Давайте сначала раз-
берёмся, что такое экология. Слово «экология» в переводе с греческого означает «наука о доме». Только «дом» здесь понимается в более широком смысле слова. Как же вести себя в нашем большом доме
– природе, чтобы не нанести вред ни цветочку, ни травинке, ни дереву, чтобы Земля оставалась прекрасной всегда? И чего только люди не выдумали, чтобы облегчить и улучшить себе жизнь на Земле. Удобрения, чтобы собирать большие урожаи, смертоносные яды, чтобы убивать насекомых-вредителей, автомобили, заполнившие наши улицы. Люди научились в громадных количествах добывать из земных недр полезные ископае-
мые - уголь, нефть. Природа оказалась беззащитной перед человеком, зависимой от него. Перегораживаются плотинами реки, запускаются в космос ракеты, земную кору пронизывают глубочайшие скважины. Человек вмешивается в ход природных процессов, нарушая естественное равновесие. В результате изменяется климат, гибнут реки, исчезают животные, растения. Планета наша весьма загрязнена
, но мы ещё не осознали всей опасности для жизни на огромной мусорной куче. Мы на ней пока кое-как живём, но смогут ли жить наши дети. Чтец:
Природа неслышно уходит от нас. Уходит, как девочка с праздника взрослых, Уходит. Никто ей вдогонку не послан Стыдливо и молча, уходит от нас. Она отступает, покорна, скромна… А может, мы толком её и не знали? А вдруг затаила обиду она И ждет, что случится неладное с нами? (В. Шефнер) • Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных. • Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений. • В минуту вырубаются 20 га тропических лесов. • 5 миллионов тонн углекислого газа ежедневно выбрасывается в атмосферу земли. • В воды Мирового океана ежегодно попадает около 10 млрд. тонн нефти. •
Экологическая катастрофа нависла темной тенью над каждым человеком. 9
• Ежегодно в атмосферу выбрасывается около 271 миллиона тонн вредных веществ, около 94 миллиона тонн пыли. Кто виноват в загрязнении воздуха? Человек. • Ученые заявляют, что через 10 лет Средиземное море может стать мёртвым. За исторический период уничтожили 2/3 всей площади лесов. Смертность превышает рождаемость. Подсчитано, что в тех городах, где сильно загряз-
нен воздух
, общая заболеваемость детей до 3 лет в 22 раза, а до 6 лет в 33 раза выше, чем детей в местах в экологическом отношении благоприятных. • А, по словам одного американского ученого, за последние 100 лет мы в 10 миллионов раз повысили скорость передачи информации. В 100 раз увели-
чили наши энергетические ресурсы, в миллион раз умножили мощь нашего оружия. Конечно, такой напор природе трудно выдержать, и она постепенно отступает. Ведущий:
Природу стали загрязнять не вчера, и она уже на протяжении многих веков выдерживает на себе мощный пресс, принимая все отбросы. Сегодня про-
цессы загрязнения биосферы принимают глобальные, воистину катастрофические размеры. Ученые всего мира призывают народы и правительства всех стран оду-
маться, пока еще не поздно! Ведь дом у нас у всех один и этот дом зовётся Землёй. Чтец:
Я люблю тебя, большое время, Но прошу, прислушайся ко мне: Не убей последнего тайменя, Пусть гуляет в темной глубине. Не губи последнего болота, Загнанного волка пощади, Чтобы на Земле осталось что-то, Отчего щемит в моей груди. (С. Кунчев) Ведущий:
Дорогие друзья! Давайте все вместе оберегать нашу Землю, огромную для нас, но такую маленькую в космических масштабах, живую зеленую планету. Будем думать о каждом шаге, о каждом поступке, чтобы не причинить вреда на-
шему общему Дому, и его обитателям. Чтец:
Ты можешь удивиться, Узнав: Земля – наш общий дом! Живут в нём звери, птицы, И мы с тобой живём. Земля – наш дом огромный, В нём много этажей Для жителей подводных И для лесных ужей. 10
Для всех квартир хватило: Для буйволов и коз, Для сов и крокодилов, Для зайцев и стрекоз. Земля – наш дом огромный, И пусть сооружён Он не из плит бетонных, Но суть совсем не в том. А в том, что мы соседи, И мы должны сберечь Оленей и медведей, Об этом наша
речь! Ведущий:
Сегодня мы поучимся с вами бережному отношению к нашей природе, к окружающему нас миру. (Отрывок из видеокассеты «Экологический альманах». Обзор у книжной выставки «Мы в ответе») Ведущий:
Итак, я приглашаю вас принять участие в нашей игре, которая состоит из нескольких конкурсов. 1-ый конкурс «Что? Где? Когда?»
1. Какое растение можно использовать в турпоходе, если натрёшь ногу или по-
царапаешь палец? (подорожник) 2. Листья каких растений можно использовать в лесу для заварки чая? (земля-
ники, малины, брусники, черники, клюквы) 3. Какие растения по содержанию питательных веществ могут заменять мясо? (грибы) 4. Какое растение расцветает первым на весенних проталинах? (мать - и – ма-
чеха) 5. Кто, кроме птиц, может летать? (летучие рыбы, веслоногие лягушки, ящерица летучий дракон, уж древесный крашенный, летучие мыши, летяги) 6. Какая птица переносит птенцов в лапах? (вальдшнеп) 7. Какая птица летает быстрее всех? (сокол-сапсан во время броска развивает скорость до 75 км
в час) 2-ой конкурс «Угадай животное»
1. Хищное млекопитающее семейства кошачьих, бегает быстрее всех зверей? (гепард) 2. Назовите род ядовитых змей, раздувающих при нападении «капюшон»? (кобра) 11
3. Какое самое крупное млекопитающее Земли, в древности вело сухопутный образ жизни? (голубой кит) 4. Крупная кошка с длинным пушистым хвостом, живёт в высокогорьях Азии? (барс) 5. Дикий осёл, сохранён лишь в зоопарках и заповедниках? (кулан) 6. Белая птица отряда журавлеобразных, гнездится в тундре; летает, вытянув
шею и ноги? (белый журавль, или стерх) 7. «Крокодил» пустыни? (серый варан) 8. Ядовитая живородящая змея, обитающая только на Кавказе? (кавказская га-
дюка) 9. Какое животное видит всё вокруг, не поворачивая головы? (антилопа) 10. Как называется единственная обезьяна, которая передвигается, как человек? (гиббон) 11. Какое небольшое животное, по виду напоминающее собаку, умеет летать? (шерстокрыл, или летучая собака) 12. Какая птица живет дольше всех? (ворон) 13. Когда ёж не колется? (когда только родится) 14. Какая птица лает? (самец белой куропатки) 15. Кто видит ушами? (летучая мышь) 16. Какова длина щупалец
гигантского кальмара? (18-19 м, высота 6-этажного дома) 17. Какая змея самая большая? (анаконда) 3-ий конкурс «Не наступите на жука»
1. Какой жук предупреждает о своей ядовитости яркой окраской? (божья ко-
ровка) 2. Этот жук пришёл к нам из далёкой Америки. Он вредитель картофеля. Кто это? (колорадский жук) 3. От гусениц какого насекомого люди раньше получали шёлк? (тутовый шел-
копряд) 4. Эту бабочку назвали именно так, потому что её гусеницы живут на крапиве. Что это за насекомое? (бабочка-крапивница) 5. О каких насекомых эта загадка? «Кто над нами вверх ногами?» (муха, комар) 6. Какое насекомое, родственник кузнечика, страшный сельскохозяйственный вредитель, собираясь в стаи, поедает всю растительность за считанные часы? (саранча) 7. В названии какого жука
встречается название месяца? (майский жук) 8. Какое насекомое, живущее в домах, наносит вред шерстяным и меховым ве-
щам? (комнатная моль) 4-ый конкурс «Урожайная грядка»
1. О каком растении говорят, что оно «от семи недугов»? (о луке) 2. Какой овощ называют «красной солью»? (красный перец) 12
3. Много слов пришло к нам из иностранных языков, в том числе и название овощей и фруктов. В переводе с итальянского на русский этот овощ велича-
ется «золотым яблоком» Что это? (помидор) 4. У какого овоща самые большие в мире плоды? (у тыквы) 5. Какая ягода растёт в пустыне, где
даже травы нет? (арбуз) 6. У какой капусты тридцать кочанов на одном стебле? (у брюссельской) 7. Какой овощ называли «земляным яблоком»? (картофель) 8. У какого огородного растения «человеческое» имя? (у петрушки) 9. Какое растение было на родине в Мексике, сорняком, а в Европе – садовым цветом, а у нас
стало масленичным растением? (подсолнух) (Подведение итогов. Слово предоставляется жюри. Награждение игроков) Ведущий:
Вот и закончилась наша игра. Я хочу поблагодарить всех участников конкурса. Давайте помнить, что наша планета – общий дом, бережно относиться ко всему, что нас окружает. Будьте добры друг к другу и не причиняйте зла ни приро-
де, ни людям! Чтец:
Смотрю на глобус – шар земной, И вдруг вздохнул он, как живой, И шепчут мне материки: Ты береги нас, береги! В тревоге рощи и леса, Роса на травах, как слеза. И тихо просят родники, Ты береги нас, береги! Грустит глубокая река, Свои, теряя берега. И слышу голос я реки: - Ты береги нас, береги! Остановил олень свой бег: - Будь человеком человек. В тебя мы верим – не солги Ты береги нас, береги. Смотрю на глобус – шар земной. Такой прекрасный и родной! И шепчут губы на ветру: «Я сберегу вас, сберегу! 13
Литература: 1. Бакулина, Г.В. Это Земля – твоя и моя // Читаем, учимся, играем. – 2003. – № 11. – С. 88-92. 2. Гапоник, В.М. «Завещано беречь нам этот мир» // Читаем, учимся, играем. – 2006. – № 2. – С. 107-110. 3. Керимова, В.В. Золотая осень // Читаем, учимся, играем. – 2008. – № 6. – С. 106-110. 4. Ковальчук, Т.Л. Природа – наша жизнь // Читаем, учимся
, играем. – 2006. – № 10. – С. 100-102. 5. Плис, С.П. По примеру маленького принца приведём планету в порядок // Читаем, учимся, играем. – 2006. – № 9. – С. 108-110. 6. Ситникова, Е.В. «Не наступите на жука!» // Школ. Библиотека. – 2007. – № 4. – С. 55-56. 7. Экология. Охрана природы [Видеозапись]: экол. альманах. – М. : КВАРТ, [Б.г.]. – 70 мин. – 1 вк. 14
Сайгатинская библиотека д. Сайгатина О.А. Руди (заведующая библиотекой) ИНФОРМИГРА «РЫБНОЕ ЦАРСТВО ЮГРЫ» Ведущий:
Велика и щедра земля, раскинувшаяся в бассейне великих сибирских рек – Оби и Иртыша. Обилен и разнообразен животный мир северной земли. Но, пожалуй, самое уникальное богатство этого края – рыба. Причём, особо ценных видов: осётр, стерлядь, нельма, муксун, пелядь, чир, пыжьян, тугун. Повсеместно водится щука, язь, карась, окунь и многие другие виды рыб. Ведущий:
Мы, сайгатинцы, тоже живем на реке. Кто знает её название? (Протока Малая Кучеминская). Что такое протока? (Протоки
– водоёмы, соединяющие соры, озёра, курьи с основ-
ным руслом реки). И в нашей протоке тоже водится рыба. Давайте вспомним, какие рыбы живут в нашей реке? (щука, язь, реже налим и карась). Ведущий:
Где же живут рыбы? (в водоёмах). Перечислите их. Реки и их притоки богаты рыбой. Изобилие её в обширных поймах. Пойма
– это часть речной долины, затопляемой во время половодья. Эта пресная вода быстро прогревается, пищи очень много - это прекрасные условия для нагула рыб. Ещё много рыбы в сорах. Сор
– затопленные луга, имеющие связь с рекой. Они пересыхают во второй поло-
вине лета. Соры – место нереста рыб. Курьи
– старое русло протоки, связанное с рекой до глубокой осени. Старицы
– старые русла реки, имеют часто форму подковы и постоянно соеди-
нены с рекой. Очень много стариц в ХМАО. Ведущий:
В водоёмах Обь-Иртышья водится более 40 видов рыб: осетровые, ло-
сосевые, сиговые, тресковые, корюшковые, крупный частик (язь, щука) и мелкий частик (карась, плотва, елец, окунь, ёрш) (показ иллюстраций). Из рыб, встречающихся в Оби, преобладают представители семейства сиговых. К ним относятся: нельма, муксун, сырок, щокур, пыжьян – ценные виды пород (по
-
каз иллюстраций). Перечисленные рыбы лишь временные гости Оби. Весной они расходятся по многочисленным сорам. А осенью опять возвращаются в Обь, а за-
тем в море на нерест. Среди других рыб встречаются: щука, налим, язь, осётр, стерлядь. Орудия лова рыб
Ведущий:
Для коренных жителей Югры ханты и манси рыба является главным продуктом питания в течение всего года. Когда есть рыба, то для ханты не важно, есть ли хлеб, сахар, соль. Ханты делают запасы рыбы – коптят, сушат, вываривают рыбий жир, замораживают. В давние времена из кожи осетра и щуки они шили одежду. Эта одежда была непромокаема. Любимое блюдо ханты – икра, внутрен-
ности рыбы и жир. 15
Ведущий:
Во все времена года аборигены умеют добывать рыбу. Какие же орудия (способы и приёмы) лова рыбы существуют? Для лова рыб население применяет деревянные жильные ловушки-самоловы, вяжут из крапивы сети, щуку ловят са-
модельными крючками. Очень древняя снасть для добычи рыбы – «морда». Это одна из самых надёжных ловушек. Попавшаяся в
морду рыба, может долго жить в ней и достается рыбаку свежей. Мордой ловят рыбу круглый год. Орудиями лова являются так же гимги (похожи на морды, но намного больше по размеру), различные виды самоловов, перемёты. Существуют зимние виды добычи рыбы. Например, запугивание болтушками. Убегая от шума, рыба попадает в установленную ловушку. Для лова используют невод, сети-котцы, полные и частичные заграждения. Игра «Рыбаки и рыбки»
На полу лежит шнур в форме круга - это сеть. В центре круга стоят трое детей - «рыбаков», остальные игроки - «рыбки». «Рыбки» бегают по всей площадке и забе-
гают в круг. «Рыбаки» ловят их. Ловить рыбок можно только в кругу. Кто поймает больше «рыбок» тот лучший «рыбак». Игра «Рыболовы»
Ведущий: Предлагаю вам стать рыболовами. Победит та команда, которая за оди-
наковое время поймает больше рыбы (попасть поплавком в горлышко пластиковой бутылки) Ведущий: Сейчас мы более подробно поговорим о некоторых видах рыбного цар-
ства. Осетровые
– это самые древние рыбы на Земле. Они имеют непревзойдённые вку-
совые качества, и особенно ценится чёрная икра. Сибирский осётр
– одна из самых крупных рыб. Длина его достигает 2-2,5 м, а вес – 100 и более кг. В 1946 г. под Тобольском был пойман осётр весом 105 кг. Его по-
дарили краеведческому музею, где сделали из него чучело. А в 1923 г. там же был пойман осётр 180 кг., из него вынули более 40 кг. икры. Сейчас осётры
весят 10-20 кг, а крупным считается 40-50 кг. Икры из них вынимают 7 кг (79 тыс. штук) Осётр
– долгожитель. Зафиксирован его возраст более 100 лет. На зиму эта рыба залегает в глубокую яму (их глубина 8-9 м). Мечут икру осетры через два года. Для сохранения рыбы действует Абалакский осетро-нельмово-сиговый рыборазводный завод. Ведущий:
Теперь командам-рыболовам нужно разгадать кроссворд К
р
1 –
О
т
Ве
д
Ст
е
но
с
2-
2
ту
ю
пе
р
ни
и
Ло
не
л
И
г
Ве
д
Се
й
ну р
Ве
д
Та
й
1,5
Ик
р
дл
и
и т
Не
л
ло
р
18 В С
Во
з
си
л
ох
р
ры
р
оссворд «
–
плотва; 2
т
вет: по г
ду
щий: е
рлядь
– с
︠Стерля
д
2
,5 кг. Ж
и
ю
воду, е
с
р
естаёт п
и
(загр
я
з
н
сосевые
л
ьма, гол
е
г
ра «Раз
л
ду
щий:
К
й
час вы б
р
ыбку в т
ду
щий:
А
й
мень
– к
м длин
ы
р
а тайме
н
и
ной 139 т
угуна). В
л
ьма
– о
д
р
ыбицы. О
кг. С
еверной
з
раст до
с
л
ьно сок
р
р
ана мол
о
бой. «
Ловись
2
- лещ; 3
-
г
оризонт
эта рыба д
ь живёт и
вёт стер
л
с
ли она п
итаться, н
ение во
д
Наиболе
е
е
ц, пеляд
ь
л
ожи у
х
у
К
акие бл
ю
б
удете ра
т
арелку с
А
теперь п
к
расивая ы
и 30-35
н
я очень м, весом В
настоя
щ
д
на из це
н
О
бская н
Сосьве н
с
тигает 2
0
р
ащается. о
ди. Эта , Рыба!»
-
судак; 4
али ПЕС
К
меньше 20 и бо
л
л
ядь 10 л
п
опадает в
расти и р
д
ы брако
н
е
ценная ь
ﰠряпуш
к
по таре
л
ю
да гото
в
складыв
а
с
воей ком
а
п
родолж
и
рыба-бо
г
кг веса. крупная,
15 кг, в
о
щ
ее время н
ных по
р
н
ельма са
м
н
аиболь
ш
0
-22 лет, Налажи
в
рыба – х
ﴠкарась; К
АРЬ осетра, у
л
ее лет. Д
л
л
ет (в про
в
грязну
ю
р
азмнож
а
н
ьерство, рыба С
и
к
а, чир (
щ
л
кам» в
ят из ры
б
а
ть уху п
о
а
нды и п
е
и
м знако
м
г
атырь, д
о
Он очен
ь
янтарно
г
о
зраст 23 таймень р
од, круп
н
м
ая круп
н
ш
ие нель
м
но из-за в
ается ис
к
х
ищник, п
щука; у
неё бол
е
л
ина тел
а
мысле 2
0
ю
воду, т
о
а
ться. За
п
ухудшен
и
бири (к
а
щ
окур), с
и
б
ы? (Отв
о
тарелк
а
е
редать л
м
ство с в
и
о
живает д
ь
силён и
г
о цвета. года, в е
г
стал мал
о
н
ая крас
и
н
ая, дост
и
м
ы отмеч
е
интенси
в
к
усствен
н
п
итается 6- ёрш; 7
е
е узкое т
а
достига
е
0
0-300 гр
а
о
станови
т
п
асы сте
р
ие услов
и
а
к и осе
т
и
г, омуль
,
еты дет
е
а
м (Из ко
т
л
ожку сл
е
и
дами ры
д
о 40-45-
и
подвиж
В реке Л
г
о желуд
к
о
численн
и
вая рыб
а
и
гает дл
и
е
ны длин
о
в
ного лов
н
ое разве
д
ершом, к
окунь; т
ело и у
д
е
т 60-65 с
а
мм). Ст
е
т
ся вяло
й
р
ляди в т
р
и
й воспр
о
т
ровые). К
пыжьян
,
е
й). т
ла лож
к
е
дующем
у
б северн
ы
летнего в
ен, он н
а
Л
япин бы
л
к
е было 3
ым. а
︠Она яв
л
и
ны боле
е
о
й 84-89 а жизне
н
д
ение не
л
к
орюшко
й
д
линённы
й
с
антимет
р
е
рлядь л
ю
й
, малопо
д
р
евожно
м
о
изводст
в
К
ним о
т
,
таймен
ь
к
ой пере
н
у
игроку)
.
ы
х водоё
м
в
озраста, а
стоящий л
пойма
н
3
кг рыб
ы
л
яется се
с
е
метра и
см и вес
о
н
ный цик
л
л
ьмы, ус
и
й
ряпуш
к
й
остры
й
р
ов и ве
с
ю
бит чис
-
?^
?\?b?`?g?h?c
,
?f
состо
я-
?\
?Z) т
носятся:
ь
ﰠтугун. н
ести од
-
.
м
ов. достига
я
хищник.
н
таймен
ь
ы
(пеляд
и
с
трой бе
-
?b
веса 16
-
о
м 8-9 кг.
л
нельм
ы
и
ливаетс
я
к
ой и др.
й
с
-
я
ь
и
ы
я
17
Рыбные загадки
У маленькой скотинки Сто серебряных монет на спинке. (Рыба) Драчун и забияка, Не знает страха, Живёт в воде, Носит иглы на спине. (Ёрш) На дне, где тихо и темно, Лежит усатое бревно. (Сом) Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (Щука) Ведущий:
Муксун – среди сиговых наиболее крупная рыба. Самый большой вы-
ловленный муксун имел длину 65 см и вес 6 кг. обычно длина рыбы 40-60 см, а вес 1-3 кг. очень ценится муксун в пищевом отношении. Мясо его нежное и жирное, во всех видах приготовления имеет отличный вкус. У ханты эту рыбу подают к праздничному столу (малосольный
муксун и пироги из него, охотно едят муксуна в свежем и мороженом виде). В начале октября муксун уходит на зимовку в морские воды. В Оби появляется в июне. Муксун – важная промысловая рыба, его улов достигал 3 тыс. т, в настоящее время до 1,4 тыс. тонн. Причина – интенсивный отлов по пути миграции. Необхо-
димо наладить охрану муксуна и ограничить добычу молоди в местах скопления. Ряпушка
До недавнего времени ряпушку называли обской сельдью. Но это непра-
вильно, хотя внешне она напоминает сельдь. Ряпушка – главная промысловая рыба Обь-Иртышского бассейна. Уловы её дости-
гают 4,5 – 5 тыс. т. Вес ряпушки от 55 до 160 грамм (самая большая из выловлен-
ных 310 г) «Рыбная викторина» Максимальный возраст щуки? (30 лет) Назовите Зимние виды добычи рыбы Какая рыба носит имя человека? (Карп) Какие города носят названия рыб? (Елец, Калуга, Судак) Где размножается рыба? (только в воде) Почему во время ловли рыбы нельзя шуметь? (можно испугать рыбу) Почему запрещена ловля рыбы весной? (рыба идёт на нерест
) Какие рыбы нашего края занесены в Красную книгу? (Осётр) Какая рыба является чемпионом по скорости и камуфляжу? (Камбала) Какая рыба способна выполнять человеческие желания в сказке? (Щука) Какая рыба во взрослом возрасте становится горбатой? (Горбуша) Какая рыба по праздникам надевает шубу? (Сельдь «под шубой») Ведущий: Заканчивается наша встреча с рыбным миром Югры. Мы прощаемся с вами, ребята. До следующих встреч! 18
Литература: 1. Полякова, Н. Ловись, рыбка, большая и маленькая! // Читаем, учимся, игра-
ем. – 2002. – № 1. – С. 75-78. 2. Никонов, Г. «Живое серебро» Обь-Иртышья. – Тюмень : СофтДизайн, 1998. – 176 с. 3. Варпаховский Н. Рыболовство в бассейне реки Оби : в 2-х частях. – Тюмень : Мандрика, 2003. – 253 с. 19
Сайгатинская библиотека д. Сайгатина О.А. Руди (заведующая библиотекой) ПОЛЕ ЧУДЕС «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ ТВОЕГО КРАЯ» Ведущий:
Во всем мире 1 апреля отмечают Международный день птиц. В России День птиц появился в 1926 году по инициативе юных натуралистов. С этого времени ежегодно Союз охраны птиц России проводит акцию «Пти-
ца года», цель которой заключается в сохранении видового разнообразия и чис-
ленности диких птиц. Сегодня мы выясним, что мы знаем о пернатых собратьях нашего Северного края, остающихся зимовать в таёжных лесах, выявим знатоков птичьего мира. Первый тур Ведущий:
Чтобы выбрать первую тройку игроков, необходимо отгадать три загад-
ки. В лесу, под щебет, звон и свист, Стучит лесной телеграфист: «Здорово, дрозд-приятель!» И ставит подпись:… (Дятел) Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это… (Снегири) Трещала с самого утра: «Пор-р-
ра! Пор-р-ра!» А что – пора? Такая с ней морока, Когда трещит…(Сорока) (Представление участников первого тура). Воробей.
Маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Спинка у этой птицы коричне-
вая с широкими продольными чёрными полосами. Хвост тёмно-бурый, крылышки тоже тёмно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, горло чёрное, а вот головка се-
рая. Весной они любят закусить мошками, комарами, гусеницами и тлями, летом и осе-
нью они клюют зёрнышки и семена растений. Живут эти птицы и в городе, и в деревне. Они везде хорошо приспосабливаются к привычкам человека. Особенно нравится птицам устраивать свои квартиры за ставнями или за резными оконными наличниками деревянных домов, а в городе они могут поселиться под козырьком подъезда или балкона. 20
Ведущий:
Воробьиная пара вместе строит гнездо, а потом по очереди насиживает яйца. Через две недели в гнезде появляются маленькие птенцы. Родители "сбивают-
ся с ног", чтобы накормить малышей мошками, комарами и другими насекомыми. Растут воробышки быстро, и уже дней через десять родители начинают обучать их всем премудростям воробьиной жизни. За лето в гнезде появятся ещё одно или два новых поколения. До наступления холодов их тоже надо вырастить и выучить в птичьей школе. Эти проворные птицы, не боясь, прыгают возле ног человека, клюют из собачьей миски, подбирают крохи под самым носом сытого ленивого кота. Второй тур
Ведущий:
Выбираем тройку игроков второго тура. В каждом городском дворе Есть на радость детворе Птичка. Ты её не бей! Эта птичка… (Воробей) По весне к нам с юга мчится Черная как ворон птица. Для деревьев наших врач – Ест букашек разных… (Грач) Небольшая и пёстрая птица Не боится зимой простудиться, Угощение
наше ей снится – Прилетает к нам часто… (Синица) (Представление участников второго тура). Ворона.
Хитрая, ловкая и находчивая птица! Она хорошо приспособилась жить ря-
дом с человеком, прекрасно изучила его привычки и характер, даже научилась из-
влекать для себя пользу из деятельности человека. Эти птицы великолепно себя чувствуют в больших городах. Только в Москве их зимует почти миллион. Они облюбовали контейнеры для мусора и
свалки, где всегда есть чем поживиться, ведь они — птицы всеядные. Как выглядит эта птица? Это крупная птица, она не выделяется яркостью ок-
раски. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у неё черные, а все остальное се-
рое. С наступлением весны эти птицы улетают из города в рощи и леса и там на де-
ревьях, в густых кустарниках строят большие гнезда, которые внутри устилают пухом, сухими травинками и перьями. Вед
у
щи
й
пинкам
и
недели и
В
о
птенцов кладке и
дится не
Едва пт
и
я
йцо и у
л
Н
о
их гнез
д
найдут у
В
о
ченные п
Л
ю
будки н
а
заливае
т
М
н
ных гор
о
Реклам
н
Чтобы р
а
3, 16, 21, 9, 15, 16
14, 2, 7, 11, 6, 5, 1
19, 7, 2, 4
17,16, 3,
13,16,16, Ответ: Б
Третий т
Вед
у
щи
й
Кто без н
Лучше в
Голосис
т
Кто же э
В лужах Дни по-
п
На репе
й
Ищут се
м
й
:
Воро
н
и
, насижи
и
з яиц вы
л
о
роны ча
с
или сво
р
и
не хоче
т
далеко о
т
и
ца слет
и
л
етает с н
о
и у вор
о
д
ах, на н
и
у
бежище ф
о
роны ум
е
п
тицы да
ж
ю
бят вор
о
а
дерево и
т
ся лаем. А
н
огие во
р
о
к или со
с
н
ая па
у
за
а
сшифро
в
5, 7, 8 , 18, 8 16, 15 1
2, 8 4
16,1, 2, 2
6, 2,10, 7
Б
ерегит
е
ту
р
й
: Выби
р
н
от и без сех выво
д
т
ее, неж
н
э
то? (Сол
о
– отраж
е
п
режнем
у
й
нике ко
л
м
ечки… н
ьи яйца, вает сам
к
л
упляют
с
с
то разо
р
р
овать о
с
т
улетат
ь
т
гнезда и
и
т с гнез
д
н
им. о
н есть о
п
и
х может ф
илина, н
е
ют подр
ж
е произ
н
о
ны подр
и
начина
е
А
ворона р
оны охо
т
с
кальзыв
а
РАСШ
И
в
ать циф
р
Ро
д
М
е
М
о
П
р
Выпадае
т
0 Чирик
а
, 5,15 Сп
е
е
наших п
т
р
аем игро
к
свирели д
ит трел
и
н
ей? о
вей) е
нье тучи
,
?m
теплы. л
ючем (Щеглы) окрашен
к
а. А са
м
с
я малень
р
яют гнё
з
с
тавленн
ы
ь
, ворон
ы
и
дразни
т
д
а, чтобы п
асный в
р
напасть л
н
алетают ажать, н
а
н
осят от
д
азнить с
о
е
т громк
о
довольн
а
т
но разв
л
а
ют с гл
а
И
ФРУЙ Л
р
овой те
к
д
ная стра
н
е
сто, где в
о
лодая с
о
р
едставит
е
т
зимой. (
а
ющая пт
и
е
циалист п
т
иц — за
щ
к
ов трет
ь
и
? ,
21
ные в го
л
м
ец забот
л
кие, оче
н
з
да друг
и
ы
е без п
ы
прибег
а
т
птицу, д
прогнат
ь
р
аг. Ночь
ю
л
есной ф
на него в
а
пример, д
ельные с
л
о
бак — у
о
гавкать: а
︠
л
екаются
:
?Z
?^?d?b?o поз
о
Л
ОЗУН
Г
к
ст, нуж
н
н
а. (Роди
н
в
ы учите
с
о
бачка. (
Щ
е
ль перн
а
(
Снег.) и
ца. (Во
р
п
о выращ
и
щ
итнико
в
ь
его тура.
л
убоват
ы
л
иво кор
м
н
ь прожо
р
и
х птиц. п
рисмотр
а
а
ют к так
о
д
ругая ст
о
ь
надоев
ш
ю
, когда илин. Не в
сей стае
й
собачье
м
л
ова. у
сядется п
Гав! Га
в
:
словно о
лоченн
ы
Г
н
о отгада
т
н
а.) с
ь. (Шко
л
Щ
енок.) а
тых. (П
т
р
обей.) и
ванию ж
в
лесов, п
о
ы
й и зеле
н
м
ит буду
щ
р
ливые в
о
Могут у
а
яйца. Е
о
му трю
к
о
рожит, с
ш
ую оби
д
птицы б
е
прощаю
т
й
. м
у лаю, с
м
п
тица не
п
в
! Гав!" С
малые д
е
ы
х собор
н
т
ь ключе
л
а.) т
ица.) ж
ивотных. о
лей и са
д
н
оватый щ
ую ма
м
о
ронята. у
нести б
е
Е
сли пти
ц
к
у: одна и
с
прятавш
и
д
чицу, во
р
е
змятежн
о
т
ворон
ы
м
еху чел
о
п
одалеку С
обака р
в
е
ти, ката
ю
н
ых купо
л
вые слов
(Зоотех
н
д
ов
!
цвета с к
м
у. Через е
спомощ
н
ц
а сиди
т
и
з ворон и
сь в вет
в
р
она хва
т
о
спят в с
ы
зла. И е
о
века, а о
от соба
ч
в
ётс
я
с ц
е
ю
тся с л
е
л
ов. а. н
ик.) к
ра-
две н
ых т
на са-
в
ях. т
ает с
во-
сли о
бу-
ч
ьей е
пи, е
дя-
22
Листья медленно с крон облетают, и мороз приударил в ночи. Собираются в шумные стаи Перед дальней дорогой… (Грачи) (Представление участников третьего тура). Синица
. В ясный мартовский полдень кажется, что где-то тихонько позвякивают хрустальные колокольчики. Это звенят птицы. Они радуются солнечному дню, си-
неве небес. Оперение этой птицы яркое и красивое — кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Эта птица всем интересуется, всюду сует свой любопытный клювик, ни ми-
нуты не сидит на месте. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цеп-
ких коготков ловко лазает по стволам деревьев. Весной семья этих птиц ищет место для гнезда. Иногда птицы занимают прошлогоднее дупло дятла. Ведь дятел каждую весну устраивает себе новое жи-
лище. Если не удается подобрать готовую квартиру, они старательно вьют гнездо из тонких прутиков и соломы, устилают его пухом и перьями. Для утепления жи-
лища птицы приносят шерстяные волоски и кусочки ваты. Ведущий: От зари и до зари синицы без устали трудятся: ловят комаров, мошек, гусениц, тлей и кормят многочисленных птенцов. 350 раз за день приносят они корм в гнездо, уничтожая огромное количество вредителей. Синицы занесены в список лучших друзей садоводов и лесоводов. Недаром говорят: лес без птиц и птицы без леса не живут. Летом в лесу много корма. Предусмотрительные синицы прячут про запас в щелки коры и развилки деревьев жучков, паучков и мошек. За один день синица может сделать около тысячи таких "захоронок". Когда наступят холода, синица найдёт припасенного летом жучка и склюет его. Делая запасы, эти птицы старают-
ся не только для себя, но и для всего племени. Иногда стайка синиц летит следом за дятлом. Разобьет дятел своим крепким клювом гнилой пень, а синицы тут как тут: ищут спрятавшихся на зиму насеко-
мых. В морозные зимние дни синицы прилетают поближе к жилью. В ноябре лю-
ди отмечают "синичкин день" — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают се-
мечки и зернышки, вешают за окно кусочки сала. Народ примечает: "Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает". Игра со зрителями
Клёст.
Высокие ели украшены ожерельями из гладких золотистых шишек. В чут-
кой тишине леса слышится звонкая птичья песенка: "Цок-цэк, цок-цэк, цок-цэк!" Стайка красивых птиц опустилась на густые еловые лапы, цокающие звуки сразу же прекратились, вместо них послышался хруст, и на снег полетели чешуйки ело-
вых шишек. 23
Это пируют птицы - постоянные жители зимних лесов. Оперение у самцов этих птиц нарядное – ярко-вишневое, самочки окрашены скромно, – в желто-зеленый цвет. У птицы удивительный клюв – очень крепкий, толстый, сжатый с боков. Кончик верхней части клюва загнут крючком вниз, а нижняя, более сильная часть клюва загнута вверх, вот и получается клюв в виде креста. Он позволяет птице лег-
ко и быстро вылущивать из сосновых и еловых шишек семена — основной корм этих птиц. Ведущий:
Удивляет в клестах и то, что птенцов они выводят зимой, в самые трес-
кучие январские морозы. От холода птенцов спасает глубокое гнездо с толстыми стенками, утепленное ковром из пуха, пёрышек и волосков. Клестиха-мама, отло-
жив яички, из гнезда не вылетает до тех пор, пока птенцы не оперятся. Кормит её в это время заботливый папа-клёст. Почему же клесты выводят птенцов зимней по-
рой? Да потому, что зимой в лесу много еловых и сосновых шишек! К концу осени семена шишек созревают, а ближе к весне под первыми луча-
ми мартовского солнца плотно сжатые чешуйки шишек слегка приоткрываются, становятся мягче. Как раз в это время птенчики клестов вылетают из гнезда и мо-
гут самостоятельно справиться с приоткрытой шишкой. Рекламная пауза «Куча мала»
1. В названии какой птицы сорок букв "А"? (Сорока) 2. Какой город летает? (Орёл) 3. Какая птица носит фамилию писателя? (Гоголь) 4. Когда температура тела воробья ниже: зимой или летом? (Одинаковая) 5. Какая птица не вьёт гнезда и не высиживает птенцов? (Кукушка) 6. Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи) 7. Из чего делают гнёзда ласточки? (Из грязи и слюны) 8. Днём спит, ночью летает, прохожих пугает. (Филин) 9. Какая птица живёт дольше всех? (Ворон) 10. Какая птица шипит как змея? (Вертишейка) 11. Какая птица выше всех летает? (Орёл) 12. Какая птица считается символом мудрости и познания? (Сова) 13. Какая птица является ближайшей родственницей Снегурочки? (Снегирь) 14. Какую птицу называют лесным доктором? (Дятел) 15. Какую птицу называют крылатым почтальоном? (Голубь) 16. Какая птица самая многодетная? (Серая куропатка: 26-28 птенцов) 17. Какую птицу называют «ночной кошкой», почему? (Сова) Финал (Представление участников финала). Сорока.
У этой птицы много прозвищ. Одно из них - стрекотуха. 24
По бокам пёрышки у неё совсем белые. Голова и крылья — черные. Хвост тоже черный, но с очень красивым зеленоватым отливом, длинный и прямой как стрела. Стрекотухой птицу величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет: "Ча-ча-ча!" Громким тревожным стрекотанием эти птицы пре-
дупреждают лесных обитателей об опасности. Неспроста получила эта птица прозвище воровка — ведь она очень любит все яркое, блестящее. В её гнезде можно найти кусочки металлической проволоки, блестящую пуговицу, бусинки, а иногда даже чайную ложечку. Ведущий:
Сороки любят строить гнезда в зарослях ивняка по берегам лесных рек и ручьев, в молодых светлых и просторных сосновых лесах, на вырубках и на опушках. Построенное из сухих веток сорочье гнездо — большое и удобное. Внутри гнезда — чаша, вылепленная из глины и устланная пухом, шерстью, соломинками и тра-
винками. Это сооружение защищает от непогоды самая настоящая крыша: сороки ставят под углом ветки и сучья, которые образуют купол. Сороки не ленивы и строят сразу несколько гнёзд, а потом выбирают из них луч-
шее. Она потчует птенцов гусеницами, мошками, жуками и комарами. Кроме на-
секомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений, а порой могут разорить чужое гнездо или поймать маленького зверька. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодами рябины, боярышника и облепихи. В южные края длиннохвостые трещотки от нас не улетают. Зимой птицы переби-
раются поближе к людям, разлетаются по деревням, обживают городские окраины. Рядом с человеком сытнее и теплее. Рекламная пауза «Петушиный бой»
Ведущий:
Эй, ребятки, ну-ка, в круг! Пусть летят здесь перья, пух! На «Петуши-
ный бой» приглашаются все желающие! Смелее! Встали плечом друг другу – раз! Поджали одну ногу – два! Руки за спину – три! А теперь попробуйте вывести соперника из равновесия! Суперигра
Глухарь.
Жизнь этой птицы тесно связана с сосной и кедром, хвоя которых со-
ставляет основу его питания в зимний период. Чаще всего эта огромная птица встречается в заболоченных сосняках и кедрачах, хотя не чурается и пойменных темнохвойников. Часто кормится на болотах, на низкорослых соснах, взгромоз-
дившись на верхушку или ощипывая хвоинки с земли. Ведущий:
Это интересно… Есть немало историй о том, как эти умные птицы выручают друг друга из беды. Послушайте отрывок из рассказа С. Кучеренко. "Здоровая ворона ухаживала за больной, уложенной на сухую траву под приподнятой валежиной (сухой сук, дерево, упавшее на землю). 25
…Осторожно подавала кусочки мяса занемогшей товарке. А покормив, при-
нялась её поить: наберёт полный клюв снегу, подержит там его немного и каплями воды выльет в рот больной. Поила долго, пока та не перестала тянуть навстречу клюв". Птичья столовая
Дятел.
Птица срывает с ветки еловую или сосновую шишку, удобно закрепляет её в развилке дерева и крепким клювом вылущивает из шишки вкусные семена. Ме-
сто, где пировал дятел, легко обнаружить по множеству усеивающих снег под де-
ревьями золотистых чешуек и стерженьков объеденных шишек. Ранней весной дятлы любят полакомиться сладким и целебным берёзовым соком. Они пробивают кору берёзы, слизывают прозрачные капельки длинным языком и даже клювом от удовольствия щёлкают! Стайки свиристелей облепляют рябину и устраивают весёлое пиршество. "Клюют жадно, торопятся, словно соревнуются, кто съест больше. В результате же добрая половина ягод падает в снег. Две-три минуты и свиристели сыты до отвала. Почему же свиристели бросают ягоды рябины на снег? Оказывается, возвращаясь вновь в свои северные владения, птицы находят сброшенные в снег ягоды и по-
едают их. В снегу ягоды остаются сочными и свежими, словно законсервирован-
ными. А на деревьях к середине зимы рябина вымерзает, чернеет, становится горь-
кой и невкусной. Литература: 1. Владимирова, Л. Эти забавные животные // Читаем, учимся, играем. – 2003. – № 7. – С. 93-96. 2. Шорыгина, Т. Зимующие птицы // Книжки, нотки и игрушки. – 2004. – № 2. – С. 45-51. 3. Ерёмина, Г. Твои пернатые друзья // Книжки, нотки и игрушки. – 2006. – № 12. - С. 48-51. 26
Белоярская детская библиотека п. Белый Яр Т.И. Мищенко (заведующая библиотекой) ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ЧАС «РЕБЯТАМ О ДРУЗЬЯХ МОХНАТЫХ» Оформление: рисунки любимых животных. Ведущий:
Дорогие ребята! Мы сегодня с вами собрались, чтобы поговорить о братьях наших меньших. Вы знаете, кого так называют? Правильно, зверей, птиц, насекомых, которые нас окружают. Я вам расскажу маленькую историю, которая произошла с одним художником. (Перед ребятами чистая бумага, на которой в процессе чтения рассказа ве-
дущим мероприятия приклеиваются заранее вырезанные персонажи данного рас-
сказа). Однажды один художник решил нарисовать лес. «Что такое лес? – рассу-
ждал художник. – Это, конечно, деревья». И стал он рисовать деревья – берёзы и ели, дубы и сосны, липы и пихты, лиственницы и орешник. Очень хорошие получи-
лись деревья. И так похожи на настоящие, что казалось
, вот-вот пробежит ве-
терок и затрепещут листочки осины, закачаются лапы елей и ветви берёз. А в углу картины художник нарисовал маленького человека с большой боро-
дой – лесника. Повесил художник картину на стену, полюбовался ею и уехал куда-то. А ко-
гда приехал, увидел на своей картине вместо зелёных ёлочек и кудрявых берёзок одни лишь сухие стволы. Что случилось? – удивился художник. – Почему засох мой лес? - Какой же это лес? – вдруг услышал художник. – Это не лес, а одни лишь деревья. Посмотрел он в угол картины и понял, что это лесник разговаривает с ним. - Разве может быть лес без кустов, травы, цветов? – продолжал лесник. - не может, - согласился художник и принялся за новую картину. Он опять нарисовал деревья, и они получились ещё лучше, потому что рядом были красивые кустарники, а на земле среди зелёной травы множество ярких цветов. - Вот теперь хорошо, - похвалил сам себя художник, - вот теперь-то у меня получился настоящий лес. Но прошло немного времени, и деревья опять стали чахнуть. - Ты забыл нарисовать грибы, - сказал лесник художнику. - Да, - согласился художник, но разве в лесу обязательно должны быть грибы? Я много раз бывал в лесу, а грибы находил не так часто. - Это ничего не значит, - сказал лесник, - грибы
должны быть обязательно. Без них не будет леса. И художник нарисовал в своём лесу грибы. Но лес продолжал чахнуть. - Это потому, что в твоём лесу нет насекомых, - сказал лесник. 27
Художник взял кисть, и на цветах и листьях появились яркие бабочки и раз-
ноцветные жуки. - Ну, теперь всё в порядке! – решил художник и, ещё раз полюбовавшись на картину, опять уехал куда-то. Ведущий:
Ребята, согласны ли вы с тем, что без тех, кто нарисован на этой карти-
не, лес существовать не может? (Разговор с залом) - Скажите, а каких вы знаете зверей? Домашних животных? Я хочу вам загадать несколько загадок. Ведущий читает загадки, дети отгадывают. В дупле берёзы, как в сундук, Орехи
прячет… (Бурундук) Словно вихрь летит, спасаясь, От врагов, пугливый… (Заяц) Вместо шерсти иглы сплошь. Враг мышей – колючий… (Ёж) Нору день и ночь копает, Вовсе солнышко не знает. Кто найдёт длинный ход, Сразу скажет – это… (Крот) Ловит каждый шорох чутко, А как крикнет – станет жутко. Вздрогнет спящая трава, Это
ухает… (Сова) Горбоносый, длинноногий, Великан ветвисторогий. Есть траву, кустов побеги, С ним тягаться трудно в беге, Коль такое довелось Встретить, знайте, это… (Лось) Летом бродит без дороги Между сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге, От мороза спрятав нос. (Медведь) Посмотрите-ка какая – Вся горит
, как золотая. Ходит в шубке дорогой, Хвост пушистый и большой. (Ли-
са) Спал цветок и вдруг проснулся, Больше спать не захотел. Шевельнулся, потянулся, Взвился вверх и полетел. (Бабочка) Ведущий:
Ребята, а знаете ли вы, какую помощь приносят домашние животные: кошки, собаки? Есть домашние животные, каких держат дома для красоты, разно-
образия, чтобы было о ком заботиться. Но есть животные, которые спасают нам жизнь. Кто скажет, каким образом помогают собаки людям? Вы знаете, есть такая наука – кинология. Специалистов, которые занимаются собаками, называют кино-
логами. Есть немало рассказов и легенд о том, как кошки и собаки спасают людей. Благодаря собакам, людьми сделано много открытий. В Санкт-Петербурге есть первый памятник неизвестной собаке, внесшей вклад в развитии науки. 28
В Японии был такой случай. Собака проводила хозяина до станции, хозяин собаки умер, когда был в отъезде. А собака ещё 10 лет приходила на станцию встречать своего хозяина. Ей поставили памятник и назвали его «Верный Хочико». В Швейцарских Альпах, где девять месяцев длится зима, почти каждый день выпадает снег, свирепствует холод, лавины
не щадят ни людей, ни жилища. После каждой бури местные жители разыскивают пострадавших или заблудившихся лю-
дей. Им помогают сильные, рослые собаки породы сенбернар, которые отличаются выносливостью и необычайным чутьём. Перед выходом на поиски четвероногим спасателям привязывают на шею пакет с продуктами, а на спину теплое одеяло. Если человек не глубоко засыпан снегом, то сенбернар сам его раскопает. Когда собаке одной это не по силам, она бежит в селение и приводит на помощь людей. В Париже есть памятник сенбернару Барри с надписью о заслугах великого спасате-
ля: «Спас 40 человек. Во время спасения 41-го погиб». А вот история Балто наверное вы все
знаете. 1925 году на Аляске началась эпидемия страшной болезни – дифтерии. Срочно нужно было лекарство. Но лекар-
ство нужно было привезти за 1000 км, и привезти можно было только на собачьих упряжках. Была сильная пурга. Собаки шли сквозь пургу из последних сил. Чело-
век с ними шёл рядом, но у него не осталось сил. Он верил, что собака Балто дой-
дет и без него. Человек остался в снегу. А Балто доставил лекарство и привел лю-
дей обратно к человеку. Так собака спасла жизнь многих людей от болезни и само-
го замерзающего каюра. (Демонстрация отрывка из мультфильма «Балто»). Ведущий:
Спасают людей не только собаки. Кто ещё может помочь человеку? Кошки. Они лечат людей от болезней, выводят хозяев на улицу перед землетрясе-
нием. Есть памятники и кошкам. Раньше всех проснулся кот, Поднял рыжий хвост столбом, Спинку выпрямил горбом И во весь кошачий рот Как зевнёт! Мур! Умыться бы не грех
Вместо мыла – язычок, Кот свернулся на бочок И давай лизать свой мех! Просто смех. (Саша Чёрный. «Про кота») В Лондоне в1964 году поставили памятник коту Уиттингтону. Этот кот про-
славил себя и сделал богатым и знаменитым своего хозяина. Ребята, как вы думаете, кому ещё есть памятники? Ослику - в Италии, потому что он был незаменимым помощником на протяжении жизни всего человечества. Маленький ослик может унести вес в 3 раза больше 29
своего. Это качество помогает людям перевозить чистую воду, еду, прочие товары на длительное расстояние. Вот какой он ослик! Памятник верблюду установлен в центре пустыни Гоби. Ведь в пустыне без верблюда никуда, он может обходиться без воды по несколько недель. В каждой стране может быть свой герой, животное, которое помогает людям
. В Кении, например, есть памятник слону Ахмед, самого старого из африканских слонов, дожившего до 75 лет. А сделан он из стекла в натуральную величину! В Шотландии есть памятник овце, но не потому, что она спасает людей, совершая подвиги. Как вы думаете, почему? Потому что обеспечивает людей шерстью, мя-
сом, шкурой. А
самым красивым памятником считается памятник оленям, который нахо-
дится на греческом острове Радос: две каменные колонны, на вершинах которых бронзовая скульптура оленей. Предание гласит, что благодаря оленям люди изба-
вились от змей – олени топтали их копытами. Есть ещё очень необычный памятник зайцу. Считается, что заяц однажды спас Пушкина. Заяц перебежал
через дорогу, когда Пушкин собирался на восста-
ние. А так как это была нехорошая примета, то поэт никуда не поехал. Много памятников на нашей планете – коням. Кони носили на себе тяжелую ношу, помогая пахать землю, они участвовали в войнах и погибали с солдатами. Есть памятники коровам, свиньям, наверное, есть ещё памятники и будут но-
вые памятники животным. Но какие бы они не были, дикие или домашние, они нуждаются в нашей с вами защите. Представьте, что у вас пропала собака или кошка. Какое вы напишете объяв-
ление? Давайте мы подумаем, что надо указать в объявлении. В объявлении обязательно должно быть написано: Приметы. Кличка. Что любит. Когда потерялась. Где потерялась. (Работа с залом). Есть ещё обязательное правило. Если вы нашли свою кошку или собаку, не поле-
нитесь, снимите объявления, которые вы написали и повесили. (Звучит песня про собаку). Ведущий:
Теперь, ребята, я вам предлагаю поиграть в одну игру. (Ребята делятся на несколько групп). Им предлагается собрать пазлы, где нарисованы животные. Ребята собирают рисунки, отгадывают изображённых животных. Когда собраны все картинки, каждая группа рассказывает о том жи-
вотном, которое изображено. В конце мероприятия дети рассказывают о своих любимых животных, которых они нарисовали заранее). Ведущий
: И в заключение рассказа хотелось напомнить вам, ребята, что все жи-
вотные, без исключения, и домашние и дикие, нуждаются в нашей любви и защите. 30
Ведь, как сказал Маленький принц - герой книги Антуана де Сент - Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили». (По окончании мероприятия дети получают поощрительные призы). Литература: 1. Владимирова, Л. А. Эти забавные животные / Л. А. Владимирова // ПедСо-
вет. - 2002. - № 6. - С. 6-8. 2. Кокшарова, В. А. Путешествие в страну Мурляндию / В. А. Кокшарова // ПедСовет. - 2007. - № 7. - С. 11-12. 3. Лобанова, С. В. Четвероногим - за верность и преданность. / С. В. Лобанова // Читаем, учимся, играем. - 2007. - № 7. - С. 94-98. 4. Корнеев, Л. Слово о собаке / Л. Корнеев. - М. : Мысль, 1989. - 253 с. 31
Белоярская детская библиотека п. Белый Яр Т.И. Мищенко (заведующая библиотекой) ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ЧАС «КТО ЛУЧШЕ ВСЕХ ВЫВОДИТ ТРЕЛИ» (для детей 6 лет) Оформление: книжная выставка «Наши пернатые друзья», стенд с детскими ри-
сунками, аудиокассета «Голоса птиц». (Звучит аудиозапись «Голоса птиц») Ведущий 1:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим с вами о птицах. Пожалуй, нет человека, который хотя бы раз не заслушивался их пением, не наблюдал их весенние хлопоты, не провожал их полёт восхищённым взглядом. Птицы – друзья нашего детства. Птицы – вестники радости. Каждый год они при-
носят нам на крыльях весну. Птицы – верные наши помощники, защитники лесов и полей, садов и огородов. Птицы – это красота и тайна. Недаром о них сложены прекрасные стихи и песни, легенды и сказки. Птицы дороги нам как часть чудесной природы нашей Родины. Их мелодичные, весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бод-
рость и радость. Без птиц
природа мертва! Ведущий 2:
«Скворцы прилетели!» - радостно сообщают весной люди друг другу. Это значит, что люди радуются вновь наступившей весне, весть о которой прино-
сят весёлые скворцы. Теперь длинными, апрельскими днями будет слышаться их жизнерадостное пение. Скворцы – верные спутники и помощники человека. При-
летая весной, скворцы сразу начинают искать место для гнезда – дупло или скво-
речник. Выбрав жилище, убирают из него старую подстилку и мусор. После этого устилают дно скворечника сухой травой и пухом. За лето скворцы дважды выводят потомство. Птенцов высиживают по очереди: то скворец, то скворчиха. В середине лета, когда птенцы вырастут, скворцы улетают из гнезда, собираются в большие стаи и живут в
лесу. Перед тем как улететь зимовать в теплые страны, скворцы прилетают попрощаться со своим гнездом. Чтец:
Ждёт гостей высокий клён – Дом на ветке укреплён. Краской выкрашена крыша, Есть крылечко для певцов… в синем небе щебет слышен – К нам летит семья скворцов. Мы сегодня встали рано, Ждали птиц ещё вчера. Ходит по двору охрана, Гонит кошек со двора. 32
Мы скворцам руками машем Барабаним и поём: – Поживите в доме нашем! Хорошо вам будет в нём. Ведущий 1:
Воробей по лужице Прыгает и кружится. Пёрышки взъерошил он, Хвостик распушил. Погода хорошая! Чил – чив – чил! Воробья можно встретить и в шумных городах, и в тихих деревнях. Но если вы думаете, что все воробьи одинаковые, то ошибаетесь. В городах живут город-
ские воробьи, а в деревнях – деревенские, или полевые. Городские
воробьи круп-
нее и крикливее. Их оперение скромное, серое. Деревенские воробьи более робкие. Хотя они и меньше, зато наряднее своего городского собрата: у них белая шейка и коричневая шапочка на голове. Деревенские воробьи не селятся в городе потому, что там им не хватает насекомых. Воробьи – очень прожорливые птички. Часто ле-
тают по полям и садам и истребляют не только насекомых, но и вредят урожаю. Даже их имя говорит об этом: «Вора, бей!» - кричали крестьяне, когда видели, как воробьи уничтожают посевы. Так их и зовут с тех пор. Своё гнездо воробьи со-
оружают рядом с жилищем человека – под крышей дома или сарая
, в дупле дерева. Воробьи не очень хорошие строители, их гнезда не отличаются красотой и удобст-
вом. Иногда воробьи вообще не строят гнёзда, а захватывают чужое – скворечник или гнездо ласточки. Чтец:
Воробьи-воробушки Серенькие пёрышки! Клюйте, клюйте крошки У меня с ладошки! Нет, с ладошки не клюют И погладить не дают Как бы нам поладить, Чтоб дались погладить? Ведущий 2:
Ребята, вы все, наверное, видели дятлов. А если не видели, то уж слышали обяза-
тельно: с утра до позднего вечера раздается в лесу их стук. Упершись в ствол хво-
стом, и зацепившись сильными лапами, они долбят дерево крепким клювов, чтобы достать из-под коры насекомых. У дятлов длинный и узкий язык, которым они до-
бывают жучков и гусениц из выдолбленных отверстий. Зимой дятлы кормятся се-
менами сосен и елей. Сорвут шишку – и несут её в свою кормушку – щель в дере-
ве. Зажмут шишку и за пять минут выберут все семена. Целый день работают, и под деревом скапливается гора пустых шишек. В
наших лесах живёт несколько 33
видов дятлов: чёрный, зелёный, пёстрый. Каждый дятел выводит свои барабанные трели. Длина каждой барабанной дроби имеет своё значение: дятел может сердить-
ся на соперника, прилетевшего на его территорию, или звать подругу в гнездо. Дятлы – птицы не очень дружелюбные. Не любят соседей, и прогоняют со своей территории даже подросших птенцов. Дятлы – лесные
санитары. Они прилетают и в сады, чтобы избавить их от вредителей. Чтец:
Что ты, дятел, Тут стучишь? Целый час в дупле осины, Как привязанный, торчишь! Я недаром тут стучу: Червяков достать хочу. Пообедаю на славу И осину полечу. Ведущий 1:
Я одну такую птицу За стеклом видал в окне, Я видал такую птицу, Что теперь не спится мне. Ярко-розовая грудка Два блестящих крыла. Я не мог ни на минутку Оторваться от стекла. Этих птиц все знают! Они прилетают к нам вместе с первым снегом. Поэто-
му и назвали их
снегирями. У снегирей очень красивый наряд: ярко-красная грудка и брюшко, черная шапочка на голове, крылышки и хвостик тоже блестяще-чёрные, а спинка серо-голубая. Снегири живут в хвойных лесах. Гнёзда устраивают на ёл-
ках невысоко над землёй, и вьют их из тонких прутиков, заботливо выстилая внут-
ри травой и мхом. С наступлением зимней стужи снегири улетают из родных лесов в сады и парки, поближе к человеку. Здесь им легче найти корм: ягоды рябины и калины, семена трав и деревьев. Снегири – спокойные птицы, держатся с достоин-
ством. Как бы ни был голоден снегирь, лучшую гроздь рябины он всегда уступит своей подружке
. Снегири очень доверчивы, их легко поймать. Они быстро привы-
кают к человеку и могут жить в клетке. Но в неволе они теряют свой красивый алый цвет и становятся черными. Ведущий 2:
Синицы – красивые птички. У них белые щёчки и грудка, жёлтое брюшко, на голове чёрная шапочка, спинка зелёная, а крылья серо – голубые. Ран-
ней весной они начинают вить гнезда. Еще холодно, поэтому гнездо они делают из пуха, перьев и шерсти животных, обычно в старых трухлявых пнях. Синицы – многодетные матери. Два раза за весну они высиживают птенцов, и каждый раз в гнёздышке лежит по 10-12 яиц. К концу лета в одной синичьей стайке будет 20-25 34
птичек. Летом синицы питаются только насекомыми. Зимой насекомые прячутся, и птицам приходится плохо. Ведь синицы, как другие птицы, не улетают в тёплые края, а зимуют рядом с нами. В длинные, морозные ночи синицы прячутся в дупла деревьев, щели домов и спят, тесно прижавшись, и согревая друг друга. Зимой си-
ницы прилетают
к нам за помощью. Покормите их, если увидите возле своего до-
ма. Птицы будут рады зерну, крупе, крошкам хлеба, кусочкам сала. Чтец:
Спозаранок скачут птицы По заснеженным ветвям – Желтогрудые синицы Прилетели в гости к нам. «Тинь – тень, тили – тень, Все короче зимний день – Не успеешь пообедать, Солнце сядет за плетень. Ни комарика, ни мушки, Всюду только снег да снег. Хорошо, что нам кормушки Сделал добрый человек!» Чтец:
Пригревает жарко солнце На дворе журчат ручьи, А у нашего оконца Стайка ласточек кричит Подлетели… Тише, тише… С криком вьются у крыльца. Это ласточки под крышей Строят гнездышки птенцам. Скоро пестрые яички Будут в гнёздышках лежать. Согревать их станут птички, Малых деток поджидать. Ведущий 1:
Издавна считается, что если ласточка поселилась под крышей дома – это к счастью. Ласточек легко узнать по длинным острым крыльям и длинному раздвоенному хвосту. Ласточки – птицы воздуха; редко и неохотно опускаются на землю, а для отдыха садятся на тонкие ветки или провода. Даже воду пьют и ку-
паются на лету, проносясь над водой и зачерпывая её клювом. Из соломинок, гли-
ны ласточки лепят гнезда на домах, сараях, под балконами и карнизами. А некото-
рые гнездятся в норах на высоком берегу реки. Таких ласточек называют берего-
вушками. Глядя на ласточек, резвящихся в небе, многие думают, что они играют. На самом деле они неустанно
ловят мелких мошек, мух и комаров, которые летают в воздухе. Если погода ясная и тёплая, ласточки летают высоко. Чем больше на не-
35
бе туч, тем ниже ласточки опускаются, потому что во влажную погоду крылья мо-
шек намокают, и они тоже опускаются к земле. Особенно плохо ласточкам в дожд-
ливую погоду, когда насекомые прячутся. Тогда ласточки летают, почти касаясь травы: вспугивают притаившихся сонных мошек и тут же их ловят. В начале авгу-
ста ласточки
собираются в стаи и вскоре отправляются в тёплые страны. Чтец:
Переносье с белым кругом, Важно ходит он за плугом… Огороду, полю – врач Глянцевитый черный грач. Ведущий 2:
Грачей и в самом деле можно назвать врачами полей и огородов. На-
пример, грачи поедают опасного вредителя – личинку жука – щелкуна. Пригляди-
тесь, как ходят грачи весной по пашне, то и дело вытаскивают клювом из земли насекомых. Прилет грачей – верный признак наступившей весны, поэтому люди так ждут грачей и радуются их появлению. Гнездятся грачи на высоких деревьях, и живут обычно большими стаями. Вы, наверно, видели, как в начале осени, громко крича, с полей поднимается туча чёрных точек. Это грачи обучают своих птенцов полёту. С первыми заморозками грачи снова собираются в стаи и летят на места зимовок. Чтец:
Пестреет цветами опушка, Плывут облака налегке. «Ку-ку!» - напевает кукушка В зеленом лесном далеке. «Ку-ку!» - отзывается эхом И роща, и луг, и река. И вешнюю песенку эту Уносят с собой облака. Ведущий 1:
Рано весной, едва зазеленеют леса, из берёзовой рощи слышится голос кукушки. Он знаком всем. Кукушки – птицы перелётные. Зимуют они в далёкой жаркой Африке, а возвращаются, чтобы отложить яйца и продолжить свой куку-
шечий род. Делают это кукушки не так, как другие птицы. Они не вьют гнёзда и не заботятся о птенцах. В течение весны откладывают более 20 яиц, и по одному под-
брасывают их в гнёзда других птиц. Подстерегают, когда хозяйка улетит за кор-
мом, и подкинут туда своё яйцо. Птичка не заметит подмены, и будет высиживать птенца, как своего собственного. Кукушонок появляется на свет раньше своих со-
братьев и тут же
принимается выбрасывать из гнезда остальные яйца. Оставшись один, он поедает весь корм, который приносят ему приёмные родители. Кукушек нельзя назвать хорошими матерями, зато они большие труженицы. Они поедают мохнатых гусениц, которых не едят другие птицы, и спасают лес от гибели. За день 36
кукушка съедает 39 кузнечиков, 43 гусеницы бабочки – капустницы, 5 личинок майского жука, 3 куколки бабочки, 4 паука и много муравьиных яиц. Чтец:
Сорока – воровка! А что это значит? Чужое присвоит И где – нибудь спрячет. Зачем она громко В лесу затрещала? Затем, что соседку свою извещала, Звала воровать, А за каждую кражу Того, кто ворует, Надо под стражу! Ведущий 2:
За чёрно – белый наряд сорок называют птицами во фраке. Сороки – лучшие строители в лесу. Не любят занимать свои старые гнёзда, и каждый раз строят новые. Гнёзда у них прочные, просторные, дно выложено сухой травой, мхом и шерстью. Над гнездом – крыша из веток, чтобы не мочил дождь и, чтобы птенцов никто не обидел. Сорочья семья большая: 8-12 малышей просят есть. Пока сорочата совсем маленькие, их кормят мягкими личинками, гусеницами и мелкими насекомыми. Потом приносят крупных жуков, мух и кузнечиков. Позже начинают носить мясную пищу: лягушек и мышат. Все называют сорок разбойниками, их не любят маленькие птицы – воробьи, малиновки, соловьи, потому что сороки не
прочь украсть яйцо или птенчика из чужого гнезда. Ещё сорок называют таратор-
ками. Сорочий переполох – сигнал для лесных зверей, что опасность рядом. Но возле своего гнезда сороки ведут себя тихо, поэтому трудно в лесу отыскать соро-
чье гнездо. Сороки очень любопытны. Увидят что-нибудь блестящее – монетку, стеклышко – и разглядывают. А понравится – тут же тащат и прячут в укромном уголке своего большого гнезда. Лишь в середине лета сорок не видно, и не слыш-
но. Сороки начинают линять и, стесняясь своего обтрёпанного фрака и короткого хвоста, прячутся в лесу от посторонних глаз. 37
Ведущий 1: Конкурс загадок «Подскажи словечко». Ты с модницей этой, конечно, знаком: Вертушке на месте никак не сидится – Все хвастает синим своим сюртуком И шапочкой синей гордится …(синица) Пусть покроют снега груды И пригорок, и пустырь – Раскрасавец красногрудый, Житель севера … (снегирь) В каждом городском дворе Есть на радость детворе Птичка. Ты её не бей! Эта птичка - … (воробей) По весне к нам с юга мчится Черная, как ворон, птица. Для деревьев наших врач – Ест букашек разных … (грач) Небольшая и пёстрая птица Не боится, зимой простудится, Угощение наше ей снится – Прилетает к нам часто … (синица) Листья медленно с
крон облетают, И мороз приударил в ночи. Собираются в шумные стаи Перед дальней дорогой … (грачи) (Звучит аудиозапись «Голоса птиц») Ведущий 2:
Дорогие ребята! Наша встреча подходит к концу. Наших пернатых друзей очень много. Одни из них – перелётные, другие зимуют с нами. Одни живут в жаркой Африке, а другие в Антарктиде. Кто-то из них летает так высоко, что почти невозможно увидеть невооруженным глазом; а другие вовсе не умеют ле-
тать. Рассказать обо всех птицах невозможно. Но можно много прочитать в книгах. Берегите птиц, ребята! Птицы – наши верные друзья! В лесу, под щебет, звон и свист,
Стучит лесной телеграфист: «Здорово, дрозд – приятель!» И ставит подпись: … (дятел) И в лесу, заметьте, дети, Есть ночные сторожа. Сторожей боятся этих, Мыши прячутся
, дрожа! Очень уж суровы Филины и … (совы) Зимой на ветках яблоки! Скорее их собери! И вдруг спорхнули яблоки, Ведь это … (снегири) Трещала с самого утра: «Пор-р-ра! Пор-р-ра!» А что – пора? Такая с ней морока, Когда трещит … (сорока) 38
Литература: 1. Калейдоскоп юбилейных дат : Сборник сценариев для проведения массовых мероприятий в школьных и детских библиотеках : Вып.3. – М. : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 256 с. 2. Дмитриев, Ю. Д. Соседи по планете. Птицы. – М. : Олимп, 1998. – 416 с., ил. 3. Иваницкий, В. В. Я познаю мир : Детская энциклопедия : Птицы. – М.: Аст-
рель, 2000 – 400 с., ил. 4. Птицы России : Детская энциклопедия. – М. : Аргументы и факты, 1998. – 48 с. 39
Белоярская библиотека п. Белый Яр Л.П. Шведкая (библиотекарь) ТЕЧЁТ РЕКА (эковикторина, посвящённая Всемирному дню водных ресурсов) 1. Как звучит по-хантыйски название реки Обь? 2. Что означает хантыйское понятие Ас-най? 3. Сколько названий реки Обь зафиксировано учеными? 4. Где берёт начало Обь? 5. Куда впадает Обь? 6. Какой возраст у Оби? 7. Какова протяженность Оби в пределах ХМАО? 8. Какова площадь бассейна реки Обь? 9. Какое место в мире (среди рек земного шара) по площади бассейна занимает Обь? 10. На Оби часто происходит замор или «загар». Что это такое? 11. Что означает выражение «вонзевой лов»? 12. Что такое
дорога-ледянка? 13. Что называют Обским морем? 14. «Иностранцы прибывали сначала в Пустозерск на Печоре, а потом пересека-
ли Ямал, где между реками Леуткой и Зеленой был волок недели на три хо-
ду. Столько же надо было плыть до Оби на веслах…» Это был великий мор-
ской ход за пушниной
. О чем идет речь? 15. Всемирно признанный классик научно-популярной натуралистической лите-
ратуры в 1876 году совершил путешествие в Россию, где принял участие в экспедиции по исследованию западной Сибири, проплыв Обь от истока до Байдарацкой губы. Кто он? 16. Кто из русских классиков писал: «Если пейзаж в дороге был для вас не по-
следнее дело, то, едучи из России в Сибирь, вы проскучаете от Урала вплоть до самого Енисея. Холодная равнина, кривые березки, лужицы, кое-где озе-
ра, снег в мае да пустынные, унылые берега притоков Оби – вот и всё, что удается памяти сохранить»? 17. Писатель Георгий Марков в своей записной книжке
записал рассказ о Вяче-
славе Якличе: «Я с ним не хаживал, а отец мой хаживал. Тут по Чулыму хо-
дили они, бывали на Оби». О ком идёт речь? 18. Наш современник, известный советский писатель – прозаик в семидесятых годах организовал «экологические писательские съезды», которые яростно протестовали против поворота сибирских рек. Назовите его. 19. Где находится музей реки Обь? 20. Назовите самый северный речной порт на реке Обь. 40
Ответы на вопросы эковикторины «Течёт река» 1. Ханты называли её Ас, что в переводе значит – река (в значении Большая ре-
ка). 2. Ас–най дословно переводится как «река-солнце». Обь, как и солнце, - праро-
дительница всего живущего, начало жизни на земле. 3. Всего учёными зафиксировано почти три десятка ходовых имён нашей ге-
роини. 4. Обь берёт начало в горах Алтая от места слияния рек Бия и Катунь. 5. Впадает Обь в Обскую губу Карского моря. 6. Возраст обского ложа колеблется в границах от восьмисот тысяч до полутора миллионов лет. 7. Протяженность 928 км. 8. Площадь бассейна составляет 2990 тыс. кв. км. 9. По
площади бассейна Обь занимает пятое место среди рек земного шара по-
сле Амазонки, Конго, Миссисипи, Ла-Платы. 10. Замор или «загар» происходит вследствие недостатков в воде растворенного кислорода и порчи воды зимою, от попадающих из почвы особых гуминовых веществ или кислот. Вода загорается и приобретает красно-бурый и желто-
ватый цвет и ржавый вкус. 11. Самое благоприятное время при ловле рыбы на Оби считается возневой лов. Начинается он сразу после ледохода, когда происходит подъем рыбы из Об-
ской губы вверх по реке Обь в притоки и заливные поймы. 12. До открытия первого железнодорожного моста у устья реки Каменки в 1897г., паровозы ходили по льду, по дороге-ледянке. В лёд вмораживался хворост, на него укладывались длинные бревна, к ним пришивались желез-
ные рельсы. Ледянка выдерживала состав в 19 вагонов. Правда, те вагоны были намного легче нынешних. 13. Обским морем называют водохранилище Новосибирской ГЭС. 14. Речь идёт о Мангазейском «морском ходе». 15. Альфред Эдмунд
Брем. 16. А. П. Чехов рассказ «Из Сибири». 17. Речь идёт о писателе Вячеславе Шишкове. 18. Советский писатель Сергей Павлович Залыгин. 19. Музей реки Обь расположен в городе Нефтеюганске. 20. Самым северным речным портом считается город Салехард. Раньше его счи-
тали воротами Арктики. Литература 1. Омельчук, А.К. Её
величество Обь: По сибирской реке – в пространстве и во времени / А.К. Омельчук. – Свердловск : Сред.-Урал. кн. изд-во, 1991. – С. 8-
10. 2. Омельчук, А.К. Её величество Обь: По сибирской реке – в пространстве и во времени / А.К. Омельчук. – Свердловск : Сред.-Урал. кн. изд-во, 1991. – С. 122-125. 41
3. Омельчук, А.К. Её величество Обь: По сибирской реке – в пространстве и во времени / А.К. Омельчук. – Свердловск : Сред.-Урал. кн. изд-во, 1991. – С. 8-
10. 4. Югория: Энциклопедия ХМАО. Т. 2: К-П / Гл. ред. Г. Ф. Шафранов-Куцев. – Ханты-Мансийск : Сократ, 2000. – С. 290-291. 5. Югория: Энциклопедия ХМАО. Т. 2: К-П / Гл. ред. Г. Ф. Шафранов-Куцев. – Ханты-Мансийск: Сократ, 2000. – С. 290-291. 6. Омельчук, А.К. Её величество Обь: По сибирской реке – в пространстве и во времени / А.К. Омельчук. – Свердловск : Сред.-Урал. кн. изд-во, 1991. – С. 28-32. 7. География ХМАО. – М.: Экопрос, 1996. – С. 49-53. 8. География ХМАО. – М.: Экопрос, 1996. – С. 50. 9. Такой далекий и такой близкий Обь-Иртышский север: историко-
краеведческий сборник / ред.-сост. Л.В. Цареградская. – Сургут : Северо-
Сиб. регион. кн. изд-во, 2002. – С. 113-121. 10. Такой далекий и такой близкий Обь-Иртышский север: историко-
краеведческий сборник / ред.-сост. Л.В. Цареградская. – Сургут: Северо-Сиб. регион. кн. изд-во, 2002. – С. 37-41. 11. Омельчук, А.К. Её
величество Обь: По сибирской реке – в пространстве и во времени / А.К. Омельчук. – Свердловск : Сред.-Урал. кн. изд-во, 1991. – С. 37-42. 12. Омельчук, А.К. Её величество Обь: По сибирской реке – в пространстве и во времени / А.К. Омельчук. – Свердловск : Сред.-Урал. кн. изд-во, 1991. – С. 61-68. 13. Баландин, Р. Сто великих географических открытий / Р. Баландин. – М. : Ве-
че, 2001. – С. 164-168. 14. Брем, А. Птицы. Т. 1. / А. Брем. – М.: АСТ: Астрель, 1999. – С. 7-16. 15. Омельчук, А.К. Её величество Обь: По сибирской реке – в пространстве и во времени / А.К. Омельчук. – Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1991. – С. 132-137. 16. Чехов, А.П.Черный монах: Повести и рассказы / А.П. Чехов. – Сургут: Се-
верный Дом, 1996. – С. 321-348. 17. Марков, Г.В. Собрание сочинений. Т. 5: Повести; Рассказы; Очерки / Г.В. Марков. – М. : Худож. лит., 1982. – С. 384-395. 18. Омельчук, А.К. Её величество Обь: По сибирской реке – в пространстве и во времени / А.К. Омельчук. – Свердловск : Сред.-Урал. кн
. изд-во, 1991. – С. 21-27. 19. Эскина, Н. Волга и Енисей приветствуют Обь / Н. Эскина // Музейное дело – 2001. – № 11. – С. 1. 20. Дуэль, И.И. По обе стороны Оби: Река магистральная / И.И. Дуэль, А.И. Нежный. – М .: Мысль, 1989. – С. 83-88. 42
Русскинская библиотека д. Русскинская Л.В. Чекалова (заведующая библиотекой) ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ УРОК «О ЧЁМ ЗАДУМАЛСЯ ФИЛИН?» Материалы: 1.Чучело филина. 2.Фотовыставка «Боль души». 3.Сборники стихов А. Тарханова, М. Шульгина. 4. Легенды. Вступительная беседа
Сегодня нас в гости пригласил старый мудрый Филин, чтобы поделиться своими чаяниями, спросить у нас, людей, совета - как же можно уберечь и сохра-
нить ещё на долгое время здоровье Матушки-Природы, нашей кормилицы и друга. Мы живём на большой планете Земля. Всем здесь есть место: и людям, и птицам, и зверям, деревьям, рекам, морям, сёлам и городам. Но не всегда наша планета чувствует себя хорошо, она тоже, как и люди, может сильно болеть. Не всегда её обитателям спокойно. Посмотрите. Как часто происходят войны, пожа-
ры... Земля «устала» от нефтяных скважин, реки загрязнены отходами больших заводов и фабрик, воздух полон смога из труб, различными выхлопами. Отчасти это происходит от человеческой лени, жадности и неразумности. В любом случае во всех этих трагедиях повинен человек. (Дети по ходу рассказа рассматривают фотовыставку). Поэтому уходят с обжитых мест животные, улетают подальше от людей пти-
цы, многие виды животных исчезают вообще, рыба захлебывается в нефтяных раз-
ливах, крылья речных и морских птиц слипаются от нефти... Страдают от загрязнения природы не только лесные обитатели, но и люди, живущие среди природы. Путешествие по фотовыставке «Боль души»
Рассказы детей об экологическом состоянии угодий, где они проживают
Расскажите, ребята, все ли хорошо на ваших стойбищах, спокойно ли чувст-
вуют себя животные и люди в ваших угодьях. Что их волнует? Что волнует лично вас? Разговор о бедственном экологическом положении нашего нефтяного края
Наверное, уже не осталось таких мест в природе, которые бы не осваивались человеком. Разные машины, техника, нефтяные вышки забрались в самые укром-
ные уголки. Прочь бегут лесные звери, улетают птицы, уплывают рыбы и уходит 43
от этого человек. Оленята рождаются слабыми и больными, деревья быстро сохнут, выгорают прекрасные леса, рыба пахнет нефтью. Вот и приходится семьям корен-
ных жителей уходить на новые места, оставляя со слезами на глазах обжитые лю-
бимые угодья. Есть чудесная сказка о Маленьком принце. У него, как и у вас, была своя ма-
ленькая планета. Он был настоящим её хозяином, другом, помогал стать ей чище и красивее, заботился, берег её. Планете Земля тоже нужны защитники. Земля кричит: «Я в беде! Я не в силах исправить то зло, которое творит человек. Я не в силах спасти гибнущих зверей и птиц, очистить от дыма и гари воздух... Я не могу уничтожить столько мусора, сколько разбросал на земле человек... Скоро я не смогу спасти и вас, дети. Я могу погибнуть... Только вы, сами люди, можете меня спасти. Только вы можете разга-
дать причины моих бед...». Знакомство с книгой жалоб и благодарностей
(Учащиеся под руководством учителя заполняют книгу жалоб и благодар-
ностей природы. Книга с чистыми страницами подготовлена заранее: «На что природа жалуется?», « За что природа благодарит?»). Варианты: 1. Люди загрязняют лес мусором, в реки сливаются отходы заводов, фабрик, устраивают пожары, жгут нефть и газ, неразумно убивают птиц и зверей, вырубают деревья... 2. Природа будет благодарна, если мы, люди, не будем засорять лес, ломать ветки, будем подкармливать птиц зимой, знать и уважать традиции предков, разумно охотиться, призывать всех взрослых к защите природы... (Книгу ребята оставляют Филину, чтобы её заполняли другие дети и взрослые). Чтение стихотворения М. Шульгина «Берегите землю»
Ханты очень бережно относятся к природе и ко всем, кто её населяет. Эти лесные люди живут по собственно созданным заповедям. Вот одна из них: «Береги природу Торума. Она — твоё тело, твой дом, твоя пища, твоё продолжение в буду-
щем. Бери от неё только необходимое для себя, только её прирост и никогда - лиш-
нее и последнее...». Ученик читает стихотворение Андрея Тарханова «Берёза и старик»
В два топора они её рубили — Старик и сын, Плечистый, молодой. И кольца годовые уходили, Чтоб позабыть навеки возраст свой. И на вершине звёзды затухали, А может, уносились ввысь они. 44
И опустил топор старик устало, На сына глянул: «Малость отдохни!..» Они присели, жаркие, хмельные, На шелковистый, ласковый бугор. И в тишине, как пятаки литые, Упали с веток капли на топор. И борода качнулась беспокойно, И словно что-то опалило грудь. Старик, восходом ярко озарённый, Поднялся, чтоб на дерево взглянуть. Закинув руку левую на спину, К глазам он руку правую поднёс И, словно чудо, увидал вершину В сиянье улыбающихся звёзд. Глядел ещё бы, да глаза слезились, Спина заныла – и вздохнул старик. В душе его отныне поселились И бездна неба, и берёзы лик. И взял он непослушными руками Топор тяжёлый, что-то прошептав, И снова опустил: перед глазами Стоит берёза, небеса обняв. — Устал, отец? — услышал голос сына. Потом услышал стуки топора. Подумал: «Сын… такой красивый, сильный... А мне, наверно, помирать пора». И гром по лесу — рухнула берёза. И вздрогнул,и нахмурился старик Шагнул с бугра, В глазах стояли слёзы, И все качался тот зеленый лик. Ребята, назовите главную мысль стиха. Знакомство детей с примерами традиций природопользования коренных на-
родов Западной Сибири
Некоторые примеры из жизни ханты: «Когда мама случайно острием топора задевала землю, она быстро ровняла порез, закрывала его щепками и хвоей. Я вспомнил, что также делал и отец, если его то-
пор нечаянно соскальзывал с дерева. И я спросил маму, что все это значит? 45
- «Это рана на теле Земли, - сказала мама. Ни в коем случае нельзя оставлять раны на теле Земли. Больно ей!..» Я вспомнил слова матери, что у всего живого есть душа. Есть душа у человека. Есть душа у дерева, у травиночки, у цветка. А все, у кого есть душа, чувствуют боль. И у земли есть душа, наверное». (Еремей Айпин. «Я слушаю землю») Традиции природопользования: 1. Всегда соблюдать сроки охоты. 2. Нельзя охотиться на молодняк, бесцельно уничтожать животных. 3. Рыболовные ловушки должны быть устроены таким образом, чтобы через них проходила рыбья молодь. 4. Растущие деревья нужно беречь, а в хозяйстве использовать сухостой. 5. Нельзя в лесу кричать, громко разговаривать, нарушать покой лесных обита-
телей. 6. Нельзя собирать всю ягоду с куста, нужно оставлять ее для птиц и других людей. 7. В лесу нужно брать только самое необходимое, без излишек. За соблюдением всех этих и других природоохранительных традиций и законов строго следит Бог Торум. (Дети приводят примеры из своих личных наблюдений, рассказывают о том, как родители относятся к природе). Заключительная часть урока
Знакомство с легендой «Берёзовая веточка». Береза в представлении народа ханты – священное дерево. О ней как о небес-
ном священном дереве поётся во многих песнях и молитвах. О берёзах рассказыва-
ют сказки, легенды. Вот, например, одна из них: «Люди забыли о добре, о чистоте. Все завидуют друг другу, обманывают друг друга. В их головах рождаются чёрные мысли, а чёрные чувства в сердцах от-
кладываются. От всего этого Земля стонет, коркой лжи покрывается. Стонет Зем-
ля! Коркой зависти покрывается! Великий стон до неба дошёл. Посмотрела дочь Неба на Землю, а чёрные мысли людей душат, Земля от этого умирает. Содрогну-
лась небесная девушка от этого. Великая боль пронзила её сердце. Не выдержало оно, рассыпалось. Кусочки её сердца по Земле развеялись. В человека попадут – человек очищается. В дерево вонзаются кусочки разорвавшегося сердца девушки небесной – дерево болеет. Так вот и появились на нашей Земле березы. Говорят, что берёза – это небесной жизни кусочек - святое дерево, священное дерево». У мастериц ханты существует орнамент «берёзовая веточка» - самый попу-
лярный, он встречается практически на всех изделиях из сферы традиционной жиз-
ни тромаганских хантов. 46
Сегодня мы узнали, что волнует старого Филина и других обитателей Земли. Ты должен научить этому других ребят и даже взрослых. Есть в сказке о Малень-
ком принце очень хорошие слова, которые обращены к вам, детям, и всем живущим на планете Земля: «Запомните, друзья, есть такое твёрдое правило: встал поутру, умылся, оделся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету». (Учитель помогает детям понять смысл слов) Вывод Филина
Мы живём на одной большой планете. И нам нужно научиться беречь нашу землю, жить в мире между собой, не засорять её, бережно использовать её ресурсы. Использован материал: 1. Ядрошникова, Л. Использование обско-угорского фольклора на уроках чте-
ния, литературы и родного языка, природоведения, экологии: методическое пособие. – Ханты-Мансийск : Полиграфист, 2004. – 56 с. 47
Русскинская библиотека д. Русскинская Л.В. Чекалова (заведующая библиотекой) ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ УРОК «СВЯЩЕННЫЕ ПТИЦЫ ЗЕМЛИ ЮГОРСКОЙ» Материалы: 1. Репродукции картин угутского художника П. Бахлыкова. 2. Музыкальная кассета «Голоса птиц». 3. Альбом «Птицы наших лесов». 4. Видеофильм серии «В мире животных». 5. Книга Т.К. Орловой «Мы - дети природы». 6. Сборник «Хантыйские загадки». Просмотр видеофильма сургутских журналистов «О хантыйских шаманах»
Все действия, которые мы наблюдали в этом фильме, святы, поэтому мы не можем делать какие-либо выводы, не можем обсуждать их. Религия каждого народа индивидуальна. Мы просто с большим интересом познакомились со всем этим, уз-
нали много нового. Вступительная часть
Сколько раз человечество решительно порывало с мистикой, столько раз оно к ней и возвращалось. Ханты не являются исключением. Пожалуй, сейчас уже не отыскать ни одного затерянного в таёжной глухомани стойбища, где бы склонился с заклинаниями над своим пациентом врачеватель и откуда бы доносились леде-
нящие звуки бубна. Многое забыто, утрачено, не исследовано. Ханты живут эмо-
ционально, насыщенно. Вся их жизнь основана на признании духов и души, но в культуре этого народа сохранился и тот древний пласт верований, который не свя-
зан с представлениями о духах. Когда-то давно помощниками предков ханты в их нелегкой охотничьей жизни были не духи, а
сами животные: звери, рыбы и птицы или фигурки этих животных. К тому же далекому периоду относят тотемистические представления, пред-
полагающие веру в родство той или иной группы кровных родственников (рода) с каким-либо животным. Возникает запрет убивать и есть это животное, формиру-
ются различные варианты его почитания или даже культ. В различных местах проживания наблюдались отдельные формы почитания некоторых зверей, птиц и рыб. Где-то почитают лося. Очень многие поклоняются медведю, считая его Ниж-
ним Богом, хранителем очага, оберегом для всех членов рода. Большим почитани-
ем пользовались лягушки. Им приписывалась способность дарить семейное сча-
стье, облегчать роды. Предки ханты искали поддержку
и у деревьев, например, у берёзы, кедра, лиственницы. Абсолютно все обско-угорские народы поклоняются огню. За ним признаётся способность защищать и очищать от всего плохого. Считается, что он не даёт войти в дом злым духам. Мифическими фигурками служили и некоторые птицы. Ханты и манси до сих пор совершают празднества, семейные обряды для 48
некоторых из этих птиц. К таким птицам относятся журавль, ворона, ворон, трясо-
гузка, лебедь и гагара. Этих птиц называют священными. Причём, разные семейст-
ва поклоняются разным птицам. На сегодняшнем занятии мы ближе познакомимся и поговорим о некоторых свя-
щенных птицах. Подготовка к восприятию новой информации о птицах
Включена запись с голосами птиц. Дети безошибочно узнают крики журавлей. Загадка: Голос хорошей птицы за семь болот и озер слышен (журавль). Эту загадку придумали сами ханты, её смысл описывает поведение этой птицы. Рассказ о журавлях
О них сложено много песен. Любят их люди всей земли, они очень красивы, стройны, у них длинные ноги, большой клюв, красивая шея. Журавль и журавушка живут всю жизнь вместе и не расстаются до смерти. Гнезда они строят на земле, кормятся на болоте. У этих птиц своя особенность: они прекрасно танцуют. Осо-
бенно красив их свадебный танец. Редчайшие птицы планеты стерхи - белые журавли. Они поистине грациоз-
ны, на голове у них венценосная корона. Журавль - птица редкая. И поёт он редко, по рассказам ханты и манси, только под конец жизни. В журавлиной песне заповедь жизни. Услышав журавлиную песню, каждый из нас должен остановиться, замереть и в глубокой тишине поразмышлять о своем жизненном пути. Журавль - священная птица. Ханты и манси её очень любят. Заслышав жу-
равлиные крики, эти люди садятся и отдыхают. Манси, например, свой любимый музыкальный инструмент арфу-топыг называют журавлем. У Ю. Шесталова есть чудесное стихотворение «Песня журавля». Полетел я, Журавль, на родимый Север, Прилетел я на свою родимую землю, Опускаюсь я на глухое болото... Нахожу я в верховье таёжной речки... Дальний путь пролетевши без передыху, Жаждет пищи мое журавлиное сердце. В речке рыбок ловлю, ловлю я букашек, Очень вкусных жучков с разузоренной спинкой, Лакомлюсь на бережку морошкой, Замышляю построить гнездо большое. Я, Журавль, гнездо камышовое сделал, Чтобы было где расти моим детям... 49
Просмотр фрагмента видеофильма «Журавли»
(Обратите внимание на танцы журавлей) Рассказы детей по личным наблюдениям
(Дети описывают журавлей на хантыйском языке, а затем переводят на русский) Стихотворение П. Бахлыкова «Журавушки»
Люблю весеннего разлива синеву. Крик чаек белых, догоняющих волну, Восходы ранние, лучистый свет зари, Как над тайгой моей курлычут журавли. Журавушки, журавушки, пропойте песню вольную Про озёра синие, про тайгу зелёную. Луч брызнет весело и ярко на крылья И песня — эхом уж в твоем окне. Должны мы вместе в ту пору у реки И плыть в мечтах, парить над берегом Оби. Как я хочу увидеть смех в твоих глазах И трепет утреннего солнца на губах, Оставить в памяти до будущей зари Блеск синих глаз и все, что пели журавли. Муравушки, журавушки, пропойте песню вольную Про озера синие, про тайгу зеленую. Стихотворение «Здравствуй, журавль!»
Ты вернулся, журавль, ты вернул-
ся! Вещий друг, ты вернулся мой! И прилёт твой весной обернулся, Обернулся весною самой. Здравствуй, милая, добрая птица! С возвращением в родные края! Пусть над озером нашим несётся Немудрёная песня твоя. Никогда, никогда не наскучат Эти просто «курлы» да «курлы». Пусть весеннюю песню озвучат Эти скалы, мхи и стволы. 50
Представление следующей священной птицы:
...Вот гуся дикого печальный долгий крик Проносится над лесом, над тума-
ном... (Ю. Шесталов) Гусь - священная птица ханты и манси. Главный герой мансийского эпоса «Эква-Пыг-рись» – буквально «женщины сынок», он же «Мир Сусне» – «золотой богатырь». Он же первый сын земли угорской, он часто принимал облик гуся. Жи-
тели Югры обожают эту птицу, свою теплую меховую одежду ханты называют «кумыш» – «гусь». Русские свои тулупы тоже называют «гусем». По-хантыйски гусь – «лонт», на мансийском же языке – «лунт». Есть ли в этих словах сходство? Сказка снега и мороза. Я дивлюсь, не надивлюсь — Вот красавица береза Нарядилась в белый «гусь»... (Р. Ругин) Ханты с нетерпением ждут весны. Как только открываются реки и озёра, охотники выходят на «гусевку». Это их самая любимая охота. Учитель показывает сборник сказок в обработке Г. Слинкиной и предлагает прочитать сказку «Олле и Гусь-Богатырь». Разговор о гагаре Ю. Вэлла
Мне давно не встречалась гагара. Живая. С песней. Со свистом. Со стоном. С клювом. С красивыми перьями. Может быть, поэтому я так отчётливо Слышу семь молитв, семь мольб, Семь плачей семи гагар. В кругу. В кругу черном. В кругу нефтяном. В кругу заколдованном. В кругу заколдованном нефтевышек. Есть ли выход из круга?! Есть ли?! ...Гагара – птица скорби, над рекой кричит тоскливо. По-мансийски эту птицу зовут «лули», а по-русски - гагарой. Голос гагары похож на плач, поэтому о гагаре говорят, что она не поет, а стонет. 51
На юге и на севере Печаль снега посеяли: В воде — слезой горючею, В лесах - пургой горючею... Поджарою гагарою Боль в сердце будит ста-
рую... ...Ночь. Тишина. И вдруг в этой мертвой тишине раздается стон гагары. Вспугнутая всплеском лодки она бросается с кочки в воду. Стоит завыть одной, как закричит дру-
гая. Мгновение - и вот весь лес стонет диким голосом, озера стонут... В такие минуты людей охватывает страх. Человек тут же бросает в воду монеты или обрывает с одежды пуговицу, ниточку или шерстинку, бросает в воду, этим самым показывая духам внимание... (Ю. Шесталов) Ханты и манси эту птицу не любят, но поклоняются ей. Они считают, что своим жалобным, стонущим криком она навлекает на них несчастье и беды. И в то же время они считают, что именно гагара создала землю, на которой они живут. Об этой птице сложены песни, стихи и легенды. Послушайте одну
из них… Давно-давно, когда ещё не было земли, было только водное пространство, все задумывались над тем, что нужно создать острова, леса и горы. Обратились люди к гагаре, попросили её помочь достать со дна морского немножечко земли. Гагара - прекрасная пловчиха, а ныряет она глубже и лучше всех птиц. Согласилась она по-
мочь людям. Несколько раз пришлось нырять гагаре, прежде чем она смогла при-
нести в своем клюве немного земли. Работала она очень долго. На этом месте вы-
рос небольшой островок. Люди обрадовались, расцеловали гагару. А на месте этих поцелуев образовались на её перьях красивые полоски - следы человеческих губ. Многие птицы стали жить и гнездиться на этом острове, но гагара осталась верна водной стихии. До сих пор гагару можно увидеть на озерах. Гагаркой или гагарой манси называют свой музыкальный инструмент - тыр-
витап. Им пользуются на всех праздниках, на мансийских свадьбах. Загадка о лебеде
Что за белоснежное покрывало плавает на озере? (Лебедь) Слышал ли ты лебяжью песню? Лебедь - птица редкая, как и народ ханты и манси. И поёт она очень редко. Кто услышит лебединую песню, у того магический слух. В лебединой песне - заповедь жизни. Если ты услышишь лебединую песню, ты сча-
стливый человек. Приостановись, подумай о жизни, загадай желание... Лебеди - очень верные птицы, если погибает один, то другой поднимается высоко в небо и камнем падает на землю и умирает. Послушайте песню одинокого лебедя: 52
Люди... берегите мои озера, Ибо почернеет небо без белых лебедей, Почернеют ночи без белых лебедей... Не топчите травы, я совью на них гнездо И белой ночью высижу для вас белых лебедят. (Ю. Шесталов) Ханты хоть и считают лебедей священными птицами, но убивают их, чтобы принести их в жертву духам добра и удачи, а лебяжьи шкурки хранят в шайтанском амбаре как святыню. «Лебедем» называют ханты и манси свой многострунный му-
зыкальный инструмент. В полночь любуюсь на звёздный зенит. Лебедь мансийский на струнах звенит. Дедов легенда - торжественный звон. Сказку рождает для новых времён. (Ю. Шесталов) К священным птицам северные народы относят и черного ворона
Черный ворон - мудрая и гордая птица. Он не случайно во всех сказках и древних сказаниях летает за мертвой и живой водой. Живет эта птица очень долго - 120 лет. Ворон не любит гнездиться рядом с человеком, поэтому он улетает далеко-
далеко в болото. Живут они парами. В отличие от ворон их никогда не встретишь большими стаями. Ханты никогда не убивают ворона. Они считают, что убив эту птицу, тут же налетят все злые духи, которые принесут им несчастья и беды. Чёрный ворон Если бор кедровый дик, Если он забыт и темен, То сюда, как мрачный стих, Прилетает черный ворон. Он вещает, он кричит, Он кому-то угрожает, Ой, как много ворон знает! В чаще, где глухарка спит, Он загадочно и глухо Начинает свой обряд, Как сварливая старуха. 53
– Крон–нн–н! – несется с высоты, Как удар, как заклинанье, И предчувствием беды Наполняется сознанье. Но когда костер зари За рекой заполыхает, Ворон вздрагивает и... Почему-то умолкает. (А. Тарханов) Заключительная часть занятия
(Рассказы детей о священных птицах и ответы на вопросы) Что интересного из жизни этих птиц вы наблюдали? Приходилось ли вам видеть священные обряды, связанные с этими птицами? Проводятся ли на ваших стойбищах такие праздники? Использован материал: Ядрошникова, Л. Использование обско-угорского фольклора на уроках чтения, литературы и родного языка, природоведения, экологии: методическое пособие. – Ханты-Мансийск : Полиграфист, 2004. – 56 с. 54
Ляминская библиотека п. Лямина Н.И. Кошкарова (заведующая библиотекой) ВЫСТУПЛЕНИЕ АСТРОЛОГА (Материал для проведения мероприятий с детьми) На любом детском мероприятии может выступить астролог. Роль астролога может сыграть девочка, или мальчик в соответствующей одежде. Больше таинст-
венного и загадочного. Астролог:
Здравствуйте ребята! Я всемирно известный астролог, потомствен-
ная предсказательница (Имя). Я предскажу вашу судьбу на ближайшее время. На-
деюсь, вы знаете, кто вы по гороскопу. Если нет, то скорей бегите в библиотеку. Надежда Ивановна знает всё и она вам обязательно расскажет. Это же так интерес-
но! А сейчас слушайте внимательно! ОВНЫ Вам нужно быть очень внимательными и дисциплинированными. Не отвлекайтесь на уроках и не пропускайте их, иначе годовые оценки вас огорчат. Звёзды советуют прочитать вам. Современную энциклопедию для маль-
чиков, или для девочек. Эти книги помогут вам справиться с проблемами. ТЕЛЬЦЫ Вас ждут долгожданные обновы. Родители хотят порадовать
вас покупкой но-
вой красивой одежды. Скорей возьмите в библиотеке последние молодёжные жур-
налы и подсуньте их родителям, чтобы они посмотрели, что модно в этом сезоне, иначе придется завидовать своим друзьям, которые будут одеты моднее вас. БЛИЗНЕЦЫ Вам надо больше спать. На ночь не читайте ужастиков и не смотрите долго телевизор. Весенний авитаминоз основательно подорвал ваше здоровье. Прочитай-
те книгу «Вокруг света по стране Легумии» и вы узнаете, где больше всего вита-
минов. РАКИ Вам надо обратить внимание на правильное питание. Меньше сладкого и ни-
каких чипсов! Иначе не избежать проблем с пищеварением. Вам поможет книга «Как принимать гостей». Там такие простые и интересные рецепты разнообразных блюд. Сами попробуете и друзей угостите. ЛЬВЫ 55
Будьте осторожны во время прогулок. Не ходите на берег реки, рискуете сва-
литься с обрыва, или промочить ноги. Подождите немного и земля просохнет. А пока займитесь чем-нибудь, например оригами. В библиотеку поступили новые книги об искусстве оригами. ДЕВЫ Вам следует очень осторожно обращаться с домашними животными – кошка-
ми и собаками. Не шалите с ними, могут быть травмы и царапины. Прочитайте в библиотеке книги о том, как надо воспитывать ваших домашних любимцев, чтобы они радовали вас. ВЕСЫ Вам следует быть очень осторожным на улице. Несмотря на яркое солнце, очень легко переохладиться. Берегите голову и горло. Не ходите без головных
уборов. Если всё-таки простынете, то вам поможет книга для детей «Расти здоро-
вым!». СКОРПИОНЫ Вас ждут неожиданные успехи по предметам, которые всегда давались вам трудно. Порадуете учителей и родителей. Это подарит вам прекрасное настроение. Самое время устроить праздник по этому поводу. Вам поможет книга, которая так и называется «
Развлечения». СТРЕЛЬЦЫ Ваш успех в учёбе будет переменным. По одному и тому же предмету можете получить и 5 и 2. Меньше смотрите в окно и на девчонок, или мальчишек на уро-
ках. С любовными приключениями вам всё равно не повезёт! Так что, лучше читайте книги о любви и дружбе. КОЗЕРОГИ Вам
стоит заняться спортом. Звёзды покровительствуют вам, и вы можете добиться значительных успехов. Или начните хотя бы делать зарядку. Купите гантели, или хула-хуп. Или возьмите в библиотеке книгу, которая называется «Спецназ. Курс индивидуальной подго-
товки». Представляете, как все ахнут потом! ВОДОЛЕИ Вам будет везти с учёбой. Успехи по всем предметам, кроме физкультуры. Своих друзей вы удивите повышенной активностью на уроках. Но не тяните руку 56
слишком часто, дайте и им изредка отвечать тоже. Конечно, вы будете частым гос-
тем библиотеки, ведь за дополнительные знания так приятно получать пятерки. РЫБЫ Не клянчите деньги у родителей – всё равно потратите их зря. Вам не будет везти с покупками. Положите денежки в копилку и подождите до лучших времён. Все миллионеры начинали копить по копеечке. А пока почитайте книгу «Удиви-
тельные приключения в стране Экономика». И в заключение хочу сказать: – «Хотите, чтобы вам повезло в жизни – идите в библиотеку и набирайтесь книжной мудрости». Можно рекомендовать конкретные книги, которые есть в библиотеке, назы-
вая автора и заглавие. Дети всё
равно запоминают только заглавия книг. Ляминская библиотека п. Лямина Н.И. Кошкарова (заведующая библиотекой) ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЙ ОБЗОР КНИГ Библиотекарь:
Здравствуйте, ребята! Я очень рада новой встрече с вами. Библио-
тека получила новые книги, и сегодня я хочу вам о них рассказать. Но я пришла не одна. У меня есть маленькие помощницы, которые живут у меня в библиотеке, и я с ними дружу. Это две маленькие мышки, но сегодня, чтобы вы их увидели, они превратились в обыкновенных девочек, как в сказке. (Появляются 2 мышки, на головах короны принцесс, а на груди висит большой ме-
дальон с изображением симпатичной мышки) 1 мышка:
Здравствуйте, ребята! Знаете, кто я? Я принцесса Мышинда. Я живу в теплом уголке нашей сельской библиотеки. Живу я хорошо. В библиотеке тепло и весело. А сколько там книжек интересных и в каждой живут разные литературные герои. 2 мышка:
Здравствуйте ребята! Я тоже принцесса. Зовут меня Мышильда. Нам с сестрёнкой вдвоём совсем не скучно жить в библиотеке. Днём приходят Надежда Ивановна и ребята, я так люблю за ними наблюдать из своей норки. А ночью мож-
но поиграть с книжными героями. Конечно с Гулливером или, Тремя толстяками не поиграешь – ещё придавят. А вот с мальчиком-пальчиком очень даже весело иг-
раем в прятки и догонялки. 57
1 мышка:
Мы конечно маленькие серые и незаметные, но надо отметить, что роль наша в мировой литературе очень велика. И мы вам сейчас это докажем на литера-
турных примерах. 2 мышка:
Представьте себе, что было бы, если бы из всех сказок исчезли мыши? Вот что будет делать этот хвастунишка Кот в сапогах, если людоед не превратится в мышь? А Золушка в своём бальном платье? Как она будет добираться одна но-
чью пешком через лес? 1 мышка:
А что будет с той голодной семьёй у огромной репы? Они же без мыш-
ки её никогда не вытащат. Страшно даже представить сколько сказок лишатся сво-
его счастливого конца. Оказывается мы самые главные литературные герои! 2 мышка:
А 2008 год это вообще наш год. Ведь это год Серой крысы по восточ-
ному календарю, а она наша ближайшая родственница. 1 мышка:
Ох уж, эти гороскопы! Все просто помешались на них. Из дому не вый-
дут, прежде чем свой гороскоп на ближайший день не узнают. И у Надежды Ива-
новны часто книги о гороскопах спрашивают. Библиотекарь:
Действительно ребята, книги по астрологии пользуются большой популярностью. Я хочу показать вам новую и очень интересную книгу для подро-
стков, которая называется «Сила звезд». Из неё вы можете узнать всё о своём горо-
скопе. Ребята так любят всё таинственное и загадочное. У нас поступила книга «Домашняя школа магии». В ней
есть и приметы, и гадания, тайны имён, сновиде-
ния, талисманы. (Чтение небольших интересных отрывков из книг). 2 мышка:
Ребята, наверное, гадают сейчас, чем мы питаемся в библиотеке. Знаете, ребята, там столько вкусных книжек. Почитаешь, и сыт. Моя самая любимая про бутерброды. Уж очень я люблю бутерброды с колбасой и сыром. 1 мышка:
А я больше про сладкое и фрукты люблю. Надежда Ивановна подтвер-
дит. Библиотекарь:
Мышильда очень любит журнал «Мастерилка», который так и на-
зывается - «Весёлый бутерброд», а Мышинда просто обожает журнал под названи-
ем «Фруктовый зоопарк». Прочитав эти журналы, вы узнаете, что бутерброды можно сделать не только вкусными, но и веселыми, а из фруктов можно смасте-
рить разных забавных зверушек и украсить ими праздничный стол на вашем Дне рождения. А ещё в библиотеке есть кулинарная книга Барби. Отличные рецепты и подробные инструкции как их приготовить. Эти книги помогут вам приготовить прекрасные угощения для ваших друзей к празднику, или Дню рождения. 2 мышка:
Ну вот, поели, можно и поспать. А перед сном так хорошо что-нибудь интересное послушать, историю какую-нибудь страшненькую. Расскажите Надеж-
да Ивановна. Библиотекарь:
Я прочитаю вам немного из книги Уильяма Стейга «Шрек». Мне она очень понравилась (Зачитываются отрывки из книги со смешным описанием Шрека и принцессы). А ещё ребята в библиотеке есть целая серия книг «Кошмари-
ки». Вот где страшно-то! 1-ая мышка:
Ну вот, поспали, теперь можно и поиграть. Давай поиграем в прятки или догонялки. 2 мышка:
Надоели эти игры мне уже! Чем бы заняться. Давай спросим у Надежды Ивановны, может она какие-нибудь новые интересные игры знает. Библиотекарь:
Конечно, знаю! А узнала я их из книги, которая называется «Один дома». Здесь и фокусы и игры и головоломки. Даже в морской бой можно играть 58
одному. Посмотрите, какая толстая книга. Сколько здесь можно найти интересных занятий, когда дома одному скучно. 1 мышка:
Я очень люблю весёлые книги и журналы – «Микки-Маус», например. Во-первых, он про наших родственников, только американских, а во-вторых, там такие прикольные анекдоты напечатаны. Библиотекарь:
Анекдоты и весёлые загадки есть не только в журнале «Микки-
маус». Я принесла очень весёлую интересную книгу «Волчонок по имени УХ!». Очень весёлый и остроумный детский детектив. Очень смешные иллюстрации, за-
бавные страшилки, весёлые анекдоты и загадки (Зачитывается несколько отрыв-
ков из книги). 2 мышка:
Смотрю я в зал сейчас и вижу, что я почти всех ребят знаю. Они все чи-
татели нашей сельской библиотеки. Но есть в зале ребята, которых я ни разу не ви-
дела в библиотеке. Приходите ребята, обязательно найдете книгу по душе. Мы так любим, когда ребята к нам в гости в библиотеку приходят. Библиотекарь:
Спасибо, мои маленькие помощницы! Попрощайтесь с ребятами. Они обязательно придут к нам в библиотеку, ведь мы им рассказали не про все ин-
тересные книги, а их очень много! Книги для обзора: 1. Барби. Кулинарная книга. М. : АСТ астрель, 2005. 2. Голь, Н. Волчонок по имени Ух. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2005. 3. Стейг У. Шрек.- СПб. : Амфора, 2007. 4. Домашняя школа магии. – Ярославль : Акад. развития, 2005. 5. МакГрегор Р. Сила звезд. – Ростов н/Д : Феникс, 2005. 6. Мастерилка. – 2008. - № 2, № 10. 7. Один дома. – М. : Изд-во Эксмо, 2004. 8. Книги из серии «Ужастики» или «Кошмарики». 59
Ляминская библиотека п. Лямина Н.И. Кошкарова (заведующая библиотекой) ЧАСТУШКИ О СУРГУТСКОМ РАЙОНЕ Ну-ка дружно веселей Хлопайте в ладошки, Про Сургутский наш район Я спою частушки. В Ляминой гармонь играет Развесёлый перепляс, Вот спасибо-то району - Праздник сделали у нас! А в районе юбилей – Радо население. К
юбилею нам УБУУСС Выпишет всем премию! Много нефти, много газа – Дела идут отлично! И руководители у нас – Ну, очень симпатичные! Населения прирост Все проценты перерос- Очень популярным стал Материнский капитал! Вновь реформа, за реформой, Сплошные изменения, Были села, да деревни – Стали поселения. Как грибы дома растут В каждом поселении, Скоро всем жильё дадут Пишите заявления! Дом в 4 этажа Всё же маловато, Всех благоустроить чтоб, Надо строить небоскрёб! Я про жизнь не хвастаю, Милок работат вахтами. Не хочу я жизнь такую, Здесь постройте буровую! Без милого нету солнца, Без милого жизнь пуста, Но милому не проехать, Через Ляму нет моста
. Если не найду сегодня Себе гармониста, На Высокий Мыс поеду, Искать гитариста! Мы живём здесь не спеша, Свежим воздухом дыша, Хороша у нас рыбалка, И охота хороша! Ой, ты, Лямина деревня, В георгинах палисад. Приезжайте, заходите Гостю всякий будет рад! Юбилей, юбилей, Жить нам станет веселей, Будут все нас
поздравлять – Ведь нам – 85! Будет в жизни счастье, И денег миллион, Если будет процветать Сургутский мой район! Так живи и здравствуй, Сургутский наш район! 60
Белоярская библиотека п. Белый Яр А.Г. Лиценбергер (заведующая библиотекой) РУСЬ КНИЖНАЯ. КНИГИ И БИБЛИОТЕКИ НА РУСИ В XI - XV ВЕКАХ (информационно-познавательный час) «Добро есть, братие, почитание книжное...» (Из древнерусского сборника «Пчела») Всегда, во все времена, во всех странах мира люди славили книгу. В Древнем Египте и Ассирии, в Греции и Риме, в городах арабского халифата и в Киевской Руси... Книга - это и лекарство для души, и кладовая наук, и источник мудрости. «Изборник Святослава» утверждал: «Красота воину – оружие, и кораблю – ветри-
ло, так и праведнику – почитание книжное». В сборнике «Пчела» отмечалось: «Ум без книги, аки птица спешена, якож она взлетати не может, такоже и ум не домыс-
лится совершена разума без книг. Свет дневной есть слово книжное». Древняя Русь оставила нам множество рукописных произведений, и они рас-
сказывают о том, как жили, о чём думали, что умели делать наши далекие предки, какого уровня достигали у них литература, наука, искусство
. Когда же появились на Руси первые книги, первые литературные произведе-
ния, первые читатели и библиотеки и что они собой представляли? Об этом мы се-
годня и поговорим. В русской письменности слово «книги» встречается впервые в «Остромиро-
вом Евангелии» (1056/57 гг.), самом раннем из датированных рукописных памят-
ников, и употребляется во множественном числе, что позволяет давать ему расши-
рительное толкование – скорее знание вообще, чем просто книга. Употребление слова «книга» и в единственном числе зафиксировано у нас значительно позже, в 1263 г., у одного из монастырских писцов. Начнём с возникновения письменности на Руси. Удивительно, но долгое вре-
мя господствовало убеждение, что она пришла к нам вместе с христианством в конце Х века, а до этого русичи не умели записывать свою речь. Однако постепен-
но стали накапливаться сведения, опровергающие такое представление. Старейшим сообщением о наличии письменности у древних считают «Сказа-
ние о письменах» черноризца Храбра, болгарского монаха, жившего на рубеже IX-
Х веков. Он утверждает, что до
принятия христианства славяне книг не имели, но пользовались для гадания и счета «чертами и резами» (примитивными счетными и пиктографическими знаками). И ещё: задолго до введения азбуки Кирилла и Ме-
фодия славяне умели записывать свою речь латинскими и греческими буквами безо всякого устроения. Тому имелось множество косвенных доказательств, но ни одного памятника славянской письменности не находилось. И можно понять ра-
дость первооткрывателей, когда они нашли вещественное доказательство. ...Летом 1949 года археологическая экспедиция под руководством академика Авдусина вела раскопки у деревни Гнездово, недалеко от Смоленска. Здесь когда-
то было кладбище кривичских дружинников. В одном из курганов были найдены глиняные черепки, которые собрали, склеили, и получилась корчага – сосуд с уз-
61
ким горлом, двумя ручками и круглым дном. На поверхности корчаги обнаружили надпись кириллицей – гороухща, т.е. горчица. Примерная дата корчаги – первая четверть Х века. Слово на корчаге дает возможность определить характер славян-
ской письменности, которую видел арабский путешественник Ибн-Фадлан во вре-
мя своего путешествия к волжским берегам в начале Х
века. …Путешествие продолжалось уже несколько месяцев, как вдруг пришла весть, что приплыли руссы. Ибн-Фадлан не мог упустить возможность поближе познакомиться с этими людьми: «Русские торговцы – высокие, румяные, белоку-
рые, с голубыми глазами и окладистыми бородами – держались приветливо, но не-
зависимо. Они, видимо, прибыли надолго, построили большие деревянные дома и
расположились в них со своими товарами. Двери домов не запирались». Но, пишет Ибн-Фадлан, «если они поймают вора или грабителя, то поведут его к длинному толстому дереву, привяжут ему на шею крепкую верёвку и повесят его на нём на-
всегда». Потом Ибн-Фадлан узнал о смерти одного выдающегося мужа из их числа и в своих записях он подробнейшим образом воспроизводит похороны по языческому обряду – сожжению. «А затем руссы соорудили нечто вроде крутого холма и во-
друзили в середине его большую деревяшку белого тополя, написали на ней имя этого мужа и царя русов и удалились». Приходится только сожалеть, что арабско-
му путешественнику
не пришла в голову мысль скопировать надпись. Историк М.Н.Тихомиров считает, что надпись могла быть сделана кириллицей, ведь Ибн-
Фадлан ведёт речь о том же времени, к которому относятся гнездовские курганы. Итак, все вышесказанное подтверждает тот факт, что грамотность на Руси в Х веке уже была широко распространена, но была она неупорядочена, так как не бы-
ло единой азбуки. Создали славянскую азбуку – кириллицу – македонские просветители, братья Кирилл и Мефодий в 863 году. И через Болгарию кириллица попала в Киевскую Русь, и попала, кстати, на благодатную почву. После введения христианства на Ру-
си в 988 году единый для всей Руси кириллический алфавит утверждается
повсе-
местно. К этому времени границы древнерусского государства простираются от устья Дуная до дельты Волги, от предгорий Кавказа до Финского залива. Древне-
русскому государству требовалось множество грамотных людей – для работы в администрации, связи с чужими землями, для торговли. Судя по летописям, князья того времени не только были знакомы с иностран-
ными языками, но любили собирать и читать книги. Первые учебные заведения возникли при Владимире Красном Солнышке. Ярослав Мудрый тоже приказал учить 300 детей философии, риторике, грамматике. Сыновья и дочери самого Яро-
слава Мудрого славились своей учёностью. Одна из них, Анна Ярославна, вышла замуж за французского короля Генриха I. Сохранился документ – дарственный акт короля
Суассонскому монастырю. Кроме короля и королевы, его должны были подписать и влиятельные феодалы Франции, но подписала его только Анна Яро-
славна, ибо другие, в том числе и сам король, будучи неграмотными, поставили только крестики. Грамотность на Руси ХI-ХV веков не была исключительной привилегией феодальной верхушки и духовенства, она стала достоянием городских ремеслен-
ников, купцов, а, возможно, и крестьян. В Новгороде сапожники записывали имена заказчиков на колодках. Горшки с надписями обнаружены археологами в Киеве, 62
Рязани и других местах. Пожалуй, наиболее часто встречающийся предмет домаш-
него обихода с надписью – пряслица. Пряхи, как правило, обозначали на них свои имена, чтобы не перепутать во время долгих посиделок. Значит, грамотными были на Руси во многих случаях, и женщины из простонародья. Известны надписи, вы-
битые на камнях, снабжены надписями и
монеты – златники и серебряники. Мно-
жество надписей – граффити – обнаружено на стенах киевского и новгородского соборов. Некоторые из них были явно сделаны служками и хористами во время молитв со скуки, например, «Кузьма – порося». Но самым убедительным свидетельством грамотности на Руси стали много-
численные берестяные грамоты, найденные в Новгороде. Часть их восходит к XI веку. Тексты на них были написаны отполированной костью – «писалом». По со-
держанию грамоты весьма разнообразны. Это и частная переписка, и хозяйствен-
ные, и юридические документы. Очевидно, что при такой широкой распространенности грамотности книжные ресурсы в стране должны были быть немалые и действительно, книга входила в обиход разных слоев населения. Все
больше и больше становилось людей, «насы-
тившихся сладостью книжной». А для продолжения и углубление образования служили библиотеки. В летописи сохранились строки, правда, весьма лаконичные, о создании первой на Руси библиотеки при Ярославе Мудром. Ярослав собрал «писцы многи» и вместе с ними сам стал переводить тексты с греческого на сла-
вянский
. Эти книги, а число их было весьма внушительно, хранились в каменном Софийском соборе, и на них воспитывались целые поколения. Итак: «В лето 1037 заложил Ярослав град великий, у этого же града златые врата. Заложил и церковь Святой Софии... и к книгам прилежал, читая их часто и ночью, и днём. И собрал писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык, и списали они книг множество, ими же поучаются верные люди... Ярослав, книги же многие на-
писав, положил в церкви святой Софии, которую создал сам». К сожалению, какими-нибудь данными о сокровищах Софийской библиотеки мы не располагаем, знаем только, что книг
было «множество». Будет правильным предположить, что в Киевской Софии имелись основные произведения Древней Руси, как переводные, так и оригинальные. По примеру библиотеки Киевской Софии учреждались и другие. Одна из крупнейших библиотек хранилась в новгородском храме Святой Софии. В ней, не-
смотря на пожары и разбои, сохранились бесценные памятники русской письмен-
ности. Среди них – Остромирово Евангелие, Мстиславово Евангелие и другие ше-
девры, о которых речь пойдет немного позже. Что же читали наши предки в XI-XV веках, что могло быть в княжеской биб-
лиотеке? На Руси, как и в остальной Европе, всякое просвещение начиналось с религи-
озной литературы, со «священного писания». Из Ветхого Завета
большой популяр-
ностью пользовались у читателей «Книга притчей Соломоновых» - о мудрости древнееврейского царя Соломона, «Книга пророка Экклезиаста», содержащая рас-
суждения о тщете и суете человеческой жизни и «Песнь песней» - собрание лири-
ческих песен, воспевающих страстную любовь. Очень широко было распростране-
но также Евангелие (Новый Завет), в котором описывалась земная жизнь Иисуса Христа. В школах читали Часослов, Псалтырь, Апостол, или деяния Апостолов. Они распространялись и за стенами школ, особенно Псалтырь – собрание гимнов, 63
псалмов, песен, которое было самой популярной книгой, для домашнего чтения. Её лирические стихи удовлетворяли эстетическим потребностям читателей, а отдель-
ные фразы широко использовались как афоризмы для украшения живой речи. Псалтырь читали больным, чтобы облегчить их муки, и при отпевании усопших использовали её тексты. Для церковных нужд издавали, если можно так выразить
-
ся, сборник церковных служб – Служебную Минею, в которой содержание было распределено по месяцам. Охотно читали апокрифы – произведения полурелигиозные, полулегендар-
ные. Слово «aпокриф» означает «тайный», «сокровенный», доступный только для умудренных людей, для знатоков. Официальная церковь называла апокрифы «за-
прещёнными, ложными книгами», так как они противоречили догматам христиан-
ства. В дальнейшем, с развитием ересей, апокрифы стали использоваться еретика-
ми. На протяжении столетий на Руси пользовались успехом апокрифы «Хождение Богородицы по мукам», « Сказание об Адаме и Еве», «Соломон и Китоврас», «Мудрость Соломона» и другие. Широко распространялась агиографическая литература – различные Жития святых, своего рода тогдашняя серия «Жизнь замечательных людей». Вначале на Руси были, естественно, лишь переводные жизнеописания: жития Николая Чудо-
творца, Иоанна Златоуста, Алексея - человека божьего и другие. Потом жизнеопи-
сания стали создаваться на собственном русском материале. Так появились жития Бориса и Глеба, Мстислава и Ольги, Феодосия Печерского, Александра Невского, воплотившие в себе идеал подвижников земли русской. Позже жития включались в сборники: Прологи, Четьи-Минеи
, Патерики. Популярным жанром на Руси тех времён были «Изборники» - дидактические сборники афоризмов под благозвучными названиями «Златоструй», «Измарагд» («Изумруд»), «Маргарит» и «Пчела». Они были средним звеном между религиоз-
ной и светской литературой и включали в себя фрагменты из «Священного писа-
ния», отрывки из сочинений великих философов и историков. Так, например, в
сборнике «Пчела» читатель мог найти слова Эсхила и Пифагора, Демосфена и Плутарха, Эпиктета, а иногда и целые отрывки из их произведений. Из Византии, а также из Болгарии на Русь пришла переводная литература по естествознанию – «Шестодневы», «Физиологи», «Топографии». В них содержа-
лись философские, исторические, географические, астрономические сведения. «Шестоднев» - это изложение христианской
космогонии, утверждающей предание о сотворении мира за 6 дней. Редкая монастырская библиотека на Руси обходилась без списка «Христианской топографии» - греческого Космы Индикоплова. В ней опровергалось учение Птолемея о шаровидности Земли и утверждалось, что Земля – это плоский прямоугольник, вокруг неё – океан, над землёй – небесная твердь, поддерживаемая двумя арками, а ещё выше – «царствие
небесное». Солнце и Луна заходят за гору, стоящую внизу. О животном мире читатель всех времен узнавал из «Физиологов». Эти описа-
ния зверей и птиц изобиловали сказками и легендами. Наряду с реальными живот-
ными фигурировали фантастические: кентавры, единороги, сирены, птица феникс. Из Византии на Русь попадали и некоторые произведения художественной литературы, преимущественно исторического содержания. Большую популярность 64
завоевали «Александрия» - баснословные жизнеописания знаменитого героя древ-
ности Александра Македонского и «История Иудейской войны» Иосифа Флавия. С ХI века на Руси создаётся и своя оригинальная литература. При Ярославе Мудром начала составляться подробнейшая летопись, которая, к сожалению, не сохранилась. К правлению Ярослава относится и ещё одно произведение, дошед-
шее до наших дней
– «Слово о законе и благодати», написанное митрополитом Илларионом, талантливым книжником. По содержанию «Слово…» возвеличивает принятую Русью христианскую веру, восхваляет князя Владимира и обращается к Ярославу, как преемнику славных дел отца. Настоящим художником слова был князь Владимир Мономах. В своём «По-
учении» он призывает русских князей прекратить междоусобные распри и войны
, наказывает своим сыновьям учиться, как учился их дед Всеволод, усвоивший пять языков. Неизменным интересом в ту пору пользовались произведения о всевозмож-
ных путешествиях. Например: «Хождение игумена Даниила из русской земли» (XII в), в котором автор чётко и выпукло показывает быт и хозяйство жителей Ие-
русалима и Палестины, в которых довелось ему провести два года; «Хождение за три моря» тверского купца Афанасия Никитина о путешествии в Индию (XIV в.). Ну и, конечно, вершиной культуры того времени является «Слово о полку Игореве», которое русский критик В.Г. Белинский справедливо назвал «благо-
уханным цветком русской поэзии» и которое заключало в себе великую патриоти-
ческую силу
– призыв к единению Руси. Всего два с половиной века отделяют «Слово о полку Игореве» от восьми букв, найденных на глиняном кувшине из гнездовского кургана. Но за этот период была создана целая литература, приобретшая своих читателей и ценителей. Есте-
ственно, что лучшие образцы хранились в Киевской Софии. Но, к сожалению, от её фондов почти ничего не осталось, сохранить библиотеку было действительно очень сложно. Вполне вероятно предположить, что Софийский собор насчитывал ряд библиотек: одни гибли, а на их месте возникали новые. Например, Мстислав, сын Андрея Боголюбского, взяв Киев, три дня грабил собор и вывез его сокрови-
ща. В 1203 году Софию опустошили половцы в
союзе с русскими князьями, и опять пострадал книжный фонд… 6 декабря 1240г. город разорили монголы, даль-
нейшая судьба библиотеки неизвестна. Никаких следов её не найдено, но, с другой стороны, нет ни одного упоминания о её уничтожении. Поэтому, возможно, она и по сей день остаётся в подземельях собора. Наиболее крупными книгохранилищами на Руси с XII века были монастыри. До монголо-татарского нашествия их насчитывалось около 70, а к началу XV века – уже более 150. Они же являлись и основными центрами переписывания книг. Переписывание книг предписывалось монахам, перенятым из Византии Студий-
ского монастыря. Этим должны были заниматься все грамотные члены братии. Отдельный параграф повелевал иметь в обители библиотеки, для охраны выделять специального монаха, который в соответствии с монастырскими правилами выда-
вал бы книги для чтения. «Должно знать, что в те дни, в которые мы свободны от телесных дел, ударяет книгохранитель в дерево (било, подвешенная доска) однаж-
ды, и собирается братия в книгоохранителъную палату, и берёт каждый книгу и
читает до вечера. Перед клепанием же к светильничному ударяет опять однажды 65
книжный приставник, и все приходят и возвращают книги по записи. Кто же умед-
лит возвратить книгу, да подвергнется епитимии». Однако о первых монастырских фондах мы не имеем сведений, так как ката-
логи (описания книг) сохранились лишь с XV века, но известно, что самым бога-
тым книгохранилищем обладал Киево-Печерский монастырь. Но наряду
с представителями «черного духовенства» производством и оформлением книги занимались и миряне, которых нанимали по договору. Больше всего книг выходило в таких центрах политической и церковной власти, как Киев, Новгород. Несколько позже – Чернигов, Смоленск, Псков, Полоцк, Ростов, Яро-
славль, Суздаль, Владимир, Тверь, и, наконец, Москва. Именно тут были созданы лучшие рукописные книги ХI-ХV вв. В Древней Руси до ХV века основным писчим материалом оставался перга-
мен. Назывался он на греческий лад «хартия» или «телятина». Только в ХVII веке стали говорить «пергамен». Ввозили его из Греции. Уже с ХIV века с пергаменом стала соперничать бумага, а в ХVI-XVII веках в Русском государстве
пергамен употреблялся только в исключительных случаях. Над книгой трудился целый коллектив мастеров: доброписец чернописный, который воспроизводил основной текст; статейный писец – он воспроизводил вязь киноварью; заставочный писец – его обязанностью было рисовать заставки и бук-
вицы; живописец иконный – он рисовал миниатюры; златописец – этот покрывал золотом «стати» - заставки и отдельные части миниатюр; три мастера – златокуз-
нец, среброкузнец и сканный – оформляли оклад. Пергамен нарезали одинаковыми прямоугольными листами, сгибали их по-
полам и сшивали в тетрадь по четыре листа. Из таких тетрадей и состояли книги. Для предохранения от внешних воздействий с обеих сторон прикрепляли доски. Линии для письма наносились при помощи линейки и шильца или металлической
рамкой-транспортёром – карамсой. Она так сильно вдавливалась в первый лист тетради, что линии проступали и на последнем листе. Карандаш для линования стали употреблять лишь в XVII веке. Текст на странице писался в один столбец. Писали обычно осиным или павлиньим пером. Каждый писец имел ножичек для затачивания перьев (отсюда название «перочинный нож») и выскабливания ошибок. Для чернил составляли сложные рецепты. Чтобы чернила были «добрые» в ход шли чернильные орешки, дубовая или ольховая кора, вишневый клен или ка-
медь, квас или кислые щи, пресный или кислый мёд и, наконец, гвозди или ржавое железо. Согласно одному способу «чернильного становления» - он приводится в ру-
кописи XV века из библиотеки Троице-Сергиевой лавры – рекомендуется мелко истолочь чернильные орешки, просеять их через сито, затем полить кислым и пре-
сным медом и смешать с вишневым клеем, после этого в раствор опустить 12 пла-
стинок железа и поставить сосуд в теплое место на три дня. При этом смесь следу-
ет трижды в
день размешивать, испытывая ее сладость языком и процеживать. Из-за присутствия железа чернила имели коричневатый оттенок. Они глубоко впитывались в пергамент, высыхали на поверхности, образуя довольно толстый слой, и были очень прочны, так что написанные ими тексты и сегодня ясны и чёт-
ки. 66
Для просушки чернил употреблялся мелкий, кварцевый песок, который дер-
жали в закрытых сосудах с дырочками, подобно тому, как мы сегодня держим соль или перец, на старинных русских миниатюрах чернильницы изображали в форме кувшина, бокала и т.д. Делали их из дерева, металла, а то использовали и простой рог. Иногда чернильницы, особенно
деревянные, имели два отделения – для чер-
ных чернил и для красных – киновари. Киноварь – красную краску – изготавлива-
ли из серы и ртути. Из других красок, употреблявшихся на Руси, назовём сурик – красного цвета с жёлтым оттенком; охру – светло-жёлтую; синюю, вернее, ультра-
мариновую краску – лазурь; зелёную – смесь жёлтой с голубой; чёрную – из угля, белую – из свинца. Зелёная краска делалась, видно, также из меди и называлась «ярь», «медянка» и из малахита – зелень. Краски перед употреблением разводи-
лись на яичном белке или клейком соку различных растений (камедь). Для оформления древнерусской книги использовали серебро и, реже, золото, главным образом, в миниатюрах, как фон. Существовали два способа применения золота – либо листовое золото накладывали на предварительно покрытые клеем знаки, либо наносили на них твореное золото, растёртое в порошок и смешанное с клейким веществом. Основным элементом книжного орнамента на Руси, как впрочем, и в Визан-
тии, и в Западной Европе, были заставки, инициалы, концовки и украшения на по-
лях
. Техника переплёта в Древней Руси мало отличается от современной. Корешок переплёта прошивался шнуром, или же в зависимости от величины книги, полот-
няными или кожаными ремнями, концы которых прикреплялись к обеим доскам-
крышкам переплета. Затем корешок и внешняя сторона досок обтягивалась кожей или тканью. Употребляемая на Руси для переплёта кожа обычно была чёрной или тёмно-коричневой; реже жёлтой, красной иди зелёной (сафьян). Книги, предназна-
ченные для церковных обрядов, обтягивались парчой или бархатом, богато укра-
шались. Широко применялась техника оклада, она заключалась в том, что верх-
нюю (реже – нижнюю) доску переплёта покрывали металлом (золотом, серебром пли медью) и по нему вырезали сложный орнамент
или же к переплёту прикрепля-
лись металлические пластинки с надписями, изображениями евангелистов, целых религиозных сцен. Украшали переплёты и драгоценными камнями, инкрустацией. Как правило, такие переплёты – настоящие произведения искусства – создавались не одним мастером. Для сохранности книг к переплётам прикреплялись кожаные завязки или ме-
таллические застёжки. От читателя требовалось, чтобы после чтения он застёгивал все застёжки. «А который поп или дьякон, чет (прочитав) не застегнёт всех засте-
жек, буди проклят». Сколько рукописных книг было на Руси в XI-XV веках, достоверно опреде-
лить невозможно, но ученые говорят, что около 130-140 тысяч томов. Цена сред-
невековой книги зависела от стоимости материала и затраченных трудов. Напри-
мер, молитвенник
, купленный князем Владимиром Волынским в 1288 году, стоил ему 8 гривен, а за целое село с крестьянами заплатил 50 гривен. Стало быть, в об-
мен на 6-7 книг можно было приобрести целое село. Русские люди старались спасти, сохранить культурные ценности. В старину устанавливался обычай: из горящих зданий спасали в первую очередь «святые ве-
щи», к ним относились и книги. Когда в 1382 году к Москве подошли орды хана 67
Тохтамыша, в соборные церкви в Москве снесли столько книг, что сложенные штабелями, они достигали стропил. Но и каменные стены не могли спасти книги от уничтожения. Старейшие сохранившиеся русские книги относятся к XI веку. Их немногим более двух десятков. Редчайший и драгоценнейший памятник древнего книгописания – знаменитое «Остромирово Евангелие», хранящееся в Государственной Публичной библиотеке им. М. Е. Салтыкова-Щедрина в Санкт-Петербурге. Эта самая ранняя датирован-
ная русская книга была написана для новгородского посадника Остромира в 1056-
57 годах. Это книга большого формата, написанная крупным, четким уставом, бо-
гато украшенная фигурными заставками и инициалами, ярко раскрашенная не-
меркнущими красками, к Евангелию приложены изображения трёх евангелистов
: Иоанна, Луки и Марка, выполненных с поразительным искусством. Другой замечательный памятник древнего русского книгописания – «Избор-
ник Святослава» (1073 год). Он был составлен для сына Ярослава Мудрого – Свя-
тослава Ярославича и состоит из богословских и дидактических статей. «Избор-
ник» можно считать первой русской энциклопедией, охватывающей широчайший круг вопросов, причём не только богословских, в нём есть статьи по ботанике, зоо-
логии, медицине, астрономии, грамматике и поэтике. Оформление «Изборника» сходно с оформлением «Остромирова Евангелия» и выполнено в духе древнерус-
ского орнамента. В нём имеются украшения на полях в виде знаков зодиака. В «Изборнике»1073 года несколько миниатюр. Особый интерес представляет собой миниатюра, изображающая князя Святослава с женой. Это первый русский свет-
ский портрет, сохранившийся до нашего времени. Хранится «Изборник» 1073 года в Государственном историческом музее. Третья книга – «Архангельское Евангелие» 1092 года. Эта книга из столетия в столетие переходила из рук в руки и непонятно, каким способом попала в Архан-
гельскую губернию, в избу крестьянина. Неграмотный новый владелец Евангелия
, не подозревая о величайшей ценности книги, много лет использовал её взамен прогнившей деревянной подпорки к своей печке. В 60-е годы ХIХ века какой-то грамотный человек приобрел её у крестьянина и продал в Румянцевский музей, в Москве (сейчас - Российская государственная библиотека). Благодаря крепкому деревянному переплёту, книга хорошо сохранилась, несмотря на всё, что ей суж-
дено было перенести. Написана она мелким уставным письмом и оформлена скромно – кроме текста – виньетки и инициалы, выполненные киноварью. 68
Литература: 1. Баренбаум, И.Е. История книги / И.Е. Баренбаум. – М., 1984. – С. 9-31. 2. Владимиров, Л.И. Всеобщая история книги / Л.И. Владимиров. – М., 1988. – С.55-75. 3. Глухов, А.Г. Мудрые книжки Древней Руси: от Ярослава Мудрого до Ивана Фёдорова / А.Г. Глухов. – М., 1997. – 256 с. 4. Глухов, А.Г. Русь книжная / А.
Г. Глухов. – М., 1979. – 224 с. 5. Истрин, В.А. 1100 лет славянской азбуки / В.А. Истрин. – М., 1988. – 192 с. 6. Немировский, Е.Л. Мир книги: с древнейших времён до начала ХХ века / Е.Л. Немировский. – М. : Книга, 1986. – 288 с. 7. Розов, Н.Н. Русские мастера рукописной книги / Н.Н. Розов. – СПб., 1999. – 266 с. 69
Белоярская библиотека п. Белый Яр Л.П. Шведкая (библиотекарь) СИМВОЛ ВЕРЫ (литературно-музыкальный вечер) Оформление зала:
портрет М.А.Савицкого, выставка книг с репродукциями М.А. Савицкого, плакаты с высказываниями о М.А.Савицком, плакаты с высказыва-
ниями о войне. Музыкальное сопровождение. Ведущий 1:
(Под звуки музыки читает стихи А. Твардовского). Но… даром думают, что память Не дорожит сама собой, Что ряской времени затянет Любую быль, Любую боль… Ведущий 2:
Здравствуйте! В преддверии дня Победы мы рады встречи с вами. Се-
годня мы хотим поговорить о тех, кто прошёл через муки ада фашистских лагерей. И именно о человеке, который пронёс через долгие годы концлагерей свою мечту написать много картин о происходящем. Мы не случайно обратились к этой теме. По данным периодического издания «Родина» последние социологические опросы показывают, что 12 процентов россиян признают идеи фашизма. Ведущий 1:
Итак, что же такое «фашизм»? В толковом словаре С. И. Ожегова да-
ётся следующее толкование: «идеология воинствующего шовинизма и расизма, опирающиеся на неё политические течения, а также открытая террористическая диктатура, репрессивный режим, направленный на подавление прогрессивных об-
щественных движений, на уничтожение демократии». А вот в толковом словаре В. И. Даля слово «фашизм» не встречается. Значит, в IX веке не знали этого страшно-
го слова? Не знали. Именно XX век войдёт в историю человечества как «век-
волкодав», объявивший войну человеку и человечности. Именно во Второй миро-
вой войне человечество столкнулось с преступниками, целью которых было ис-
требление и порабощение целых народов. Ведущий 2:
Слишком дорого пришлось заплатить за то, чтобы отстоять своё пра-
во на жизнь, чтобы покончить с самой чудовищной в истории войной. Вторая ми-
ровая война унесла - 50 млн. жизней. В концентрационных лагерях содержалось 18 млн. человек, из них 11 млн. погибли. Цифры свидетельствуют о количестве лю-
дей, убитых и замученных гитлеровцами в Освенциме, Майданеке, Бухенвальде и других концлагерях. Это страшные цифры. И разум человечества не приемлет тех чудовищных злодеяний, которые причинил фашизм. Ведущий 1:
Человек, попадая в концлагерь, переставал быть человеком, он стано-
вился предметом, подлежащим уничтожению каждый в своё время. Детей, стари-
ков, пожилых женщин, больных отправляли к печам крематориев, где их сжигали. 70
Золу от сожжённых тел применяли в качестве сельскохозяйственных удобрений. Из волос изготавливали тёплые носки и одеяла. Вырванные золотые зубы пере-
плавлялись на нужды Германии. Те, кто выглядел более-менее здоровым, оформ-
ляли в лагерь. Вместо имени им давали жестяной номер на проволоке для постоян-
ного ношения на шее и полосатую арестантскую
одежду. И пока человек мог рабо-
тать он жил. Если он не приносил пользу, его ждала смерть. Возможно, ли после этого признавать идеи фашизма? Ведущий 2:
Нет! Невозможно! Нет! Не должны мы Всё это забыть. Нам головы в трауре Надо склонить. Давайте минутой молчания почтим всех, кто не дожил до счастливого Дня Победы, закончив свою жизнь в застенках фашистских концлагерей (минута мол-
чания). Ведущий 1:
Те, кто выжил в адских условиях концлагерей и не упал духом, со-
вершили подвиг! Подвиг несгибаемой силы воли, физической выносливости, мо-
рального духа, о которых должны помнить грядущие поколения. Ведущий 2:
Сегодня мы хотим познакомить вас с произведениями белорусского художника М. А. Савицкого. Михаил Андреевич – народный художник СССР, действительный член АХ России, академик Белорусской Академии наук, академик Международной славянской академии, лауреат Государственной премии СССР, лауреат государственной премии БССР, награждён также орденом Франциска Скорины. Ведущий 1:
Савицкий, человек, без которого невозможно представить искусство Республики Беларусь. Он родился в 1922 году в деревне Звенячи Витебской облас-
ти, в Белоруссии. Его родители были крестьяне. В семье было четверо сыновей. Трое из них погибли во время Великой Отечественной войны. Ведущий 2:
В 1940 году Михаил Андреевич был призван в Советскую Армию. В годы войны при обороне Севастополя попал в плен к гитлеровцам. И с этого вре-
мени началось «хождение» по лагерям, которое продолжалось всю войну. Савиц-
кий прошёл, все круги фашистского ада и чудом остался в живых. Когда его осво-
бодили, ходить он не мог, от истощения он ползал на четвереньках. Кто знаком с выставкой «Цифры на сердце», предложенной вашему вниманию у нас в библио-
теке, наверняка прочитал повесть Константина Воробьёва «Это мы, Господи!». В ней автор как нельзя лучше описал то, что называется пленом. «Каждый день по утрам пленные выносили умерших за
ночь. Не зарывая, сносили в огромную яму, и катился в неё человек с высоты четырёх метров, стукаясь голым черепов по кос-
тяшкам торчащих рук и колен братьев, умерших раньше его…». (Под звуки песни «Бухенвальдский набат»). Ведущий 2:
Михаила Андреевича долгое время кидали из одного лагеря в другой. Последним пристанищем стал Бухенвальд. 71
В течение 63 лет набат Бухенвальда звучит в сердцах людей, будит по ночам, напоминает и предупреждает. Они ничего не забыли. И Михаил Андреевич ничего не забыл. Он и не хотел забывать. Он хотел, чтобы люди помнили о преступлени-
ях фашизма. На всю жизнь он сохранил ненависть к фашизму, боль воспоминаний о войне. Но лишь через 30 лет он смог вернуться к своей теме о войне и написал серию картин о Бухенвальде «Цифры на сердце». Ведущий 1:
В этих произведениях художник раскрывает зловещий облик фашизма и утверждает красоту и бессмертие человека – борца. Смерть бессильна перед му-
жеством, честью, достоинством человека. (Включается аудиокассета на которую записаны слова М. А. Савицкого, прочитанные мужским голосом: «Должен сказать, что в училище и в институте я занимался не тем, к чему себя готовил. Я просто постигал профессию, а главное было впереди. Я совершенно определенно знал, что после концлагерей и всего, что пережил, весь свой страшный опыт я воплощу в картинах, чтобы люди узнали, что есть нечто «страшнее» самой войны. И, в конце концов, я написал серию «Цифры на сердце»»). Ведущий 2:
Серия картин «Цифры на сердце» явление особое, которое знаменует высший этап зрелости мастерства художника. Сюжеты картин, основанные на кон-
кретном историческом материале, - это свидетельские показания о фашистских ме-
тодах уничтожения людей в концентрационных лагерях. Ведущий 1:
Героическое и трагическое выражено в классически завершённой форме картин. Все средства живописи направлены на раскрытие авторского за-
мысла. Картины насыщенны контрастами – ритмическими, тональными, пластиче-
скими. Из них рождается основная тема серии – непримиримое героическое проти-
востояние света – тьме, прекрасного – безобразному, духовного восхождения – ни-
зости, вечных человеческих идеалов – смерти. (Демонстрируются книги с репродукциями картин на фоне песни «Летите, голуби…», звучат рассказы о картинах). Ведущий 2:
У каждой эпохи – свои, только ей присущие песни, краски, политика. Но вместе с тем в искусстве живут и никогда не устаревают темы и образы, кото-
рые по праву называют вечными. Ведущий 1:
Мы рады, что сегодня наша встреча состоялась. Надеемся на то, что сегодняшняя тема затронет ваши души. Возможно, именно вы передадите буду-
щему поколению всю правду ужасной и страшной войны. 72
Литература 1. Биддис, М. Правосудие победителей. [Нюрнбергский процесс: свет и тени] // Родина. – 1995 – № 5. – С. 59-66. 2. Воробьёв, К. Это мы, Господи!.. // Роман-газета. – 2000. – № 8. – С. 1-38. 3. Голышкина, Т. «Дайте мне напиться крови» // Родина. – 2005. – № 7. – С. 19-
22. 4. Драгунов, Г. Советские военнопленные интернированные в Швейцарии // Вопросы истории. – 1995. – № 2. – С. 123-133. 5. Ерин, М. Советские
военнопленные в Германии в годы второй мировой вой-
ны // Вопросы истории. – 1995. – № 11. – С. 140-152. 6. «Защитникам Родины славу поём!» / ред. – сост. Л. И. Жук. – Минск : Краси-
ко-Принт, 2006. – 128 с. 7. Михайловская, Н. Об этом забывать нельзя / Н. Михайловская // Война. На-
род. Победа, 1941-1945. Статьи. Очерки. Воспоминания. Кн. 4 / Сост. Ж.В. Таратута. – М
. : Политиздат, 1984. – С. 172-175. 8. «Особо-режимная операция в воспитательно-трудовом лагере» // Родина. – 2005. – № 4. – С. 36-37. – О содержании военнопленных в воспитательно-
трудовых лагерях. 9. Пинкель, Ф. Узники концлагерей: уничтожение и принудительный труд / Ф. Пинкель // Вторая мировая война: Дискуссии. Основные тенденции. Резуль-
таты исследований / под. ред. В. Михалки. – М. : Весь мир, 1997. – С. 619-
630. 10.
Пугачёва, Э. Михаил Савицкий / Э. Пугачёва – Минск : Беларусь, 1982. – 196 с. 11. Сообщения и документы о фашистских концентрационных лагерях // СС в действии: документы о преступлениях СС / [пер. с нем. А.Л. Лягушкина, В.В. Размерова]. – М. : Светотон, 2000. – С. 168-320. 73
Ульт–Ягунская библиотека п. Ульт–Ягун Л.И. Тюкалова (заведующая библиотекой) БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК «СТРУКТУРА КНИГИ» (для детей среднего школьного возраста) Оформление: выставка книг Примечание: участники делятся на несколько групп, каждая из которых получает книги, с которыми будет работать. Библиотекарь:
Есть обольстительные феи, И фей рождает каждый миг… Но нет умнее и светлее, Добрее старой феи книг. Взор многозначащий так долог, Все в ней – безгорестная быль. Она свевает с книжных полок Крылами, веющими пыль. Добрый день, ребята! Я рада видеть вас на библиотечном уроке, где мы с ва-
ми
поговорим о структуре книги. Внешний вид книги на протяжении развития ис-
тории книгопечатания изменялся. Перед нами современная книга. Давайте рас-
смотрим её основные структурные элементы. Переплёт или обложка
. Русская пословица гласит: «Встречают по одежке…». Это в полной мере относится к обложке книги. С переплёта или обложки начинается первое знакомство с книгой. Переплёт
– прочная покрышка книги из картона. Сверху картон может быть по-
крыт различными материалами: тканью, бумагой, редко кожей. Переплёт, прежде всего, укрепляет книгу, предохраняет её от повреждений, а кроме того, он сообща-
ет читателю самые общие сведения о книге: фамилию автора, название, возможно издательство и год издания. (Демонстрация книги в
переплёте) Обложку делают из плотной бумаги. Чем больше объём издания, тем обычно плотнее подбирают бумагу. В России книги в обложках появились в середине XVIII века. Первые обложки были только защитными. (Демонстрация книги в обложке) Основное назначение переплета или обложки заключается в том, чтобы предохра-
нять издание от сырости, изменений температуры, от
механических повреждений. 74
Но разве можно забыть о том, что с обложки начинается знакомство читателя с книгой? Обложка или переплёт Как маленькая дверца, Приоткрывающая вход И доступ в область сердца… В современных книгах часто используют суперобложку – съёмную обложку из плотной бумаги. Она защищает переплёт от загрязнения, служит для рекламы кни-
ги, выступает как
элемент книжного оформления. На суперобложку могут быть вынесены некоторые сведения о книге: фамилия автора, заглавие, название изда-
тельства. (Демонстрация книг в суперобложке) Теперь откроем книгу. Первое, что мы видим – лист бумаги, приклеенный к переплёту. И этот следующий элемент книги называется – форзац. Форзац – лист бумаги размером с развернутую книгу
, соединяющий, скрепляю-
щий переплёт с книжным блоком. Буквально форзац означает «перед» (немецкое фор) «набором» (немецкое зац), т.е. идущее перед печатным текстом книги. Форзацы нередко используют как элемент оформления книги. Их делают из цвет-
ной бумаги либо помещают на них декоративное или сюжетное изображение. Час-
то на форзацах печатают справочные или иные сведения, карты, схемы. На форза-
цах школьных учебников помещают те сведения, которые требуют запоминания: правила, таблицы, формулы и т.д. (Рассмотрение оформления форзаца книги) Перевернём форзац и перед нами первый лист книги – титульный. Титульный лист – первый лист книги с основными сведениями о ней. Это один из
самых важных элементов в структуре книги. С титульного листа мы начинаем изу-
чать книгу, по титульному листу описывает книгу библиограф. Это поможет пра-
вильно выбрать нужную книгу, самостоятельно сделать библиографическую за-
пись. Здесь повторяется фамилия автора, полное заглавие книги. За названием книги следуют сведения, которые на библиотечном языке называются «подзаголовоч-
ные данные». Они дополняют заглавие, указывают жанр произведения, вид изда-
ния. Если книга переводная, указывают с какого языка переведена. Также пишется, кто иллюстрировал книгу, сколько раз переиздавалась. Все эти сведения существенно расширяют наше представление о данном из-
дании. Внизу титульного листа приведены «выходные данные» – где и когда вы-
шла
книга (город, издательство, год). В некоторых книгах на самом верху титульного листа есть «надзаголовоч-
ные данные». Это название серии, если книга является серийным изданием, или название учреждения, которое готовило книгу к печати. 75
Задание: «Прочитайте титульный лист своей книги. Ответьте на вопрос, какие сведения вы считаете главными?». В некоторых книгах частично сведения об издании выносятся на авантитул («аван» - впереди). Это страница в книге, предшествующая титульному листу. На авантитул издательства часто выносят свою издательскую марку, название серии либо печатают какой-нибудь особый текст (цитату, крылатое выражение, посвя-
щение и т.п.) Задание: «Ребята, посмотрите, есть ли в ваших книгах авантитул? Какие сведения вынесены на этот лист в книге?». Напротив титульного листа (слева) может быть помещён лист с портретом автора или с главной иллюстрацией, раскрывающей тему книги, - фронтиспис. Этот лист, как и авантитул, необязательная часть структуры книги. Задание: «Посмотрите, если в ваших книгах фронтиспис и что на нём изо-
бражено?». В многотомных или переводных изданиях слева от титульного листа – контртитул («контр» - против). В многотомном издании на контртитул помещают сведения обо всём издании, а на титульном листе – о данном томе. В переводных изданиях на контртитуле печатают данные того издания, с которого делался пере-
вод (на языке оригинала). Внутри книжного блока текст иногда разделяется на части (отдельные про-
изведения, главы) при помощи шмуцтитула (шмуц – «грязь» в переводе с немец-
кого языка). В старину шмуцтитул служил для предохранения художественно вы-
полненного титула от загрязнения, отсюда и его название. В современной книге шмуцтитул – это страница с заглавием крупной части книги (раздела, главы). Заглавие может сопровождаться иллюстрацией, перечнем глав или других разделов этой части, но текст самой части на этой стра-
нице не начинается. Рядом со шмуцтитулом перед отдельным произведением в сборнике
может быть помещён фронтиспис с иллюстрацией к этому конкретному произведению. Задание: «Ребята, посмотрите, если в ваших книгах шмуцтитулы? Если нет, подумайте, как бы вы его оформили к отдельной главе или части данной кни-
ги». Все эти элементы структуры книги дали нам много информации о ней, но не смогли раскрыть содержание книги. Для этого необходимо познакомиться со справочным аппаратом книги. Знакомство со справочным аппаратом помогает сделать выбор книги в книжном магазине, библиотеке, лучше понять её содержание, облегчает поиск нужной информации при работе с книгой. Аннотация (издательская аннотация) – краткая характеристика книги. По-
мещается она обычно на обороте титульного листа или перед задним форзацем книги. Аннотация может быть очень краткой, в одно-два предложения, или очень 76
подробной и носить рекомендательный характер. В ней кратко раскрывается со-
держание книги, её читательское назначение, иногда помещают сведения об авто-
ре. Знакомство с аннотацией значительно облегчает выбор книги в библиотеке или книжном магазине. Задание: «Прочитайте аннотацию в своей книге. Что вы узнали о книге?». Содержание или оглавление – один из первых элементов, который про-
сматривают при первом знакомстве с книгой. Содержание – это перечень произ-
ведений или статей, которые вошли в сборник, с указанием начальной страницы, а оглавление – перечень глав отдельного произведения. Содержание (оглавление) – это путеводитель по книге. Этот элемент справочного аппарата помогает узнать, о чём эта книга, что она в себя включает, а также быстро найти нужную информа-
цию в тексте. Задание: «Посмотрите, что в ваших книгах оглавление или содержание? Что вы можете узнать о книге с помощью этой части справочного аппарата?». А сейчас, давайте вернёмся к началу книги. Мало кто из вас начинает чтение книги с предисловия – вступительной статьи перед авторским текстом. А зря! Предисловие помогает лучше подготовиться к восприятию текста, понять его. В нём рассказывается об истории написания книги, о жизни и творчестве автора, о времени, в котором происходят события, описанные в книге. Смысл предисловия можно выразить словами: «За мной, читатель!..» Это приглашение к чтению
. Предисловие может быть написано от лица автора, со-
ставителя издательства. Иногда в конце книги помещают послесловие. Это заключительная статья, расположенная после основного авторского текста. В ней представлены некоторые итоги, краткие заключения, выводы. Это приглашение к размышлению над прочи-
танной книгой. Девиз послесловия может быть выражен словами: «Прочитана книга – и…». Задание: «Ребята, подумайте, в чём основное отличие между предисловием и послесловием?» Для того чтобы лучше понять содержание научно-популярных или художе-
ственных текстов, в книгах помещают примечания или комментарий. В приме-
чаниях объясняют некоторые моменты её содержания, трудные для понимания; непонятные слова (термины); дают краткие характеристики о лицах, упоминаемых в тексте, помещают библиографические ссылки на источники, которыми пользо-
вался автор. Примечания могут быть как внизу страницы, так и за текстом. Комментарий отличается от примечаний тем, что содержит толкование текста произведения в целом, а не отдельных его частей. Комментарий также может включать в себя историю создания произведения. Чаще всего комментарий сопро
-
вождает издание художественных классических произведений. Иногда в книге помещают только терминологический словарь. Пользование им об-
легчает понимание текста книги. В конце научно-популярных книг, энциклопедий помещают указатели. 77
Указатели – это справочно-вспомогательные тексты, облегчающие читателю по-
иск нужной информации о предмете, лице, географическом или ином наименова-
нии. Они представляют собой простые или сложные перечни предметов, имён, на-
званий, о которых напечатано на страницах издания, с отсылкой к этим страницам. Если в указателе дан перечень предметов (понятий), он называется предметным
, если перечень имён, фамилий – именным и т.д. Указатели строятся обычно по ал-
фавиту, отчего их нередко называют алфавитно-предметными или алфавитно-
именными. Иногда в один указатель включают и предметы, и имена (предметно-
именной указатель). Задание: « Какие указатели есть в ваших любимых энциклопедиях? Как вы ими пользуетесь?» Ребята, для правильного и быстрого поиска нужной информации в тексте при помощи указателей воспользуйтесь следующей последовательностью дейст-
вий: • четко сформулируйте вопрос, на который хотите найти ответ в книге; • выделите в вопросе опорное слово или словосочетание; • найдите это понятие в предметном или именном указателе; • запомните номер страницы, на которой пойдет речь об этом понятие; • откройте указанную страницу в книге; • прочитайте текст на странице и найдите ответ на вопрос. Поиск нужной информации в книге облегчает и колонтитул. Это справоч-
ный текст вверху страницы, обычно в одну строку. В учебниках, справочниках это чаще всего название глав и параграфов. На левой (чётной) странице размещают на-
звание главы, на правой (нечётной) – название параграфа. В сборниках чаще всего слева печатают фамилию автора произведения, справа – название этого произведе-
ния. В словарях колонтитул – это первое и последнее слово из тех, что размещают-
ся на данной странице или начальные буквы этих слов. Нужные страницы в книге при поиске информации мы разыскиваем по их номерам. Колонцифра – цифра, обозначающая порядковый номер страницы издания, также является элементом справочного аппарата книги. Она была введе-
на в книгу для большего удобства читателей: с ней легче ссылаться на то или иное место книги и проще находить нужную страницу. Место колонцифры строго не узаконено, чаще всего она размещается внизу страницы. Размер и характер начер-
тания колонцифры определяется исходя из общего стиля художественного оформ-
ления и ее роли в книге. Чем эта роль значительнее, тем заметнее и крупнее стара-
ются делать колонцифру. (Демонстрация книг с различным начертанием колонцифр). При первом
просмотре книги наше внимание всегда привлекают иллюстра-
ции. Яркие, красочные, они помогают лучше раскрыть содержание, понять текст. Иллюстрации – это не только рисунки в тексте, но и фотографии, карты, таблицы, 78
схемы, графики. Это все, что образно иллюстрирует текст, раскрывая его для более глубокого восприятия читателем. Ребята, вот вы и познакомились с основными элементами структуры книги и с её справочным аппаратом. Это поможет вам быстро выбрать нужную книгу в библиотеке или магазине, получив о ней необходимую информацию при беглом просмотре. Выбирая книгу, попробуйте воспользоваться алгоритмом беглого просмотра: • откройте титульный лист и прочитайте заглавие книги и фамилию автора (может быть она вам уже знакома, и вы знаете, на какую тему пишет автор); • найдите и прочитайте аннотацию на книгу; • просмотрите внимательно оглавление (содержание); • бегло прочитайте предисловие; • перелистывая страницы
, выборочно почитайте текст; • рассмотрите иллюстрации в книге; • ответьте на вопрос: «Хочешь ли ты прочитать эту книгу?» Литература: 1. Зуева, С.В. Описание книги // Русский язык в школе. – 1996. – С.37-41 2. Кашурникова, Т.М. Чудо, имя которому – книга. – М.: Школьная библиоте-
ка, 2006. – 104 с. 79
Высокомысовская библиотека п. Высокий Мыс З.А. Иванова (заведующая библиотекой) ВИКТОРИНА «НАШ СУРГУТСКИЙ РАЙОН НА РУСИ» 1. Сколько городов, сёл, посёлков и деревень входят в состав административ-
ной территории Сургутского района? 2. Как по-хантыйски звучит название реки Обь? 3. Назовите имена Героев Советского Союза призванных на фронт из Сургут-
ского
района. 4. Как называлась районная газета в годы Великой Отечественной войны? 5. Назовите единственный памятник деревянного зодчества XIX века Сургут-
ского района? 6. Откуда пошло название местности Русскинская? 7. В каком селе находится музей истории края, созданный Петром Семёнови-
чем Бахлыковым? 8. В каком году постановлением Совета Министров был учрежден заповедник «Юганский»? 9. Сургутский
район пересекают крупные магистральные нефтепроводы. Пере-
числите их. 10. В честь кого в 2000 году учреждена именная стипендия, которой поощряют-
ся особо отличившиеся учащиеся образовательно-эстетических учреждений Сургутского района? Ответы на вопросы викторины: 1. В состав административной территории Сургутского района входят: город районного подчинения Лянтор, три рабочих поселка и 9 сельсоветов, в
со-
ставе которых 4 села, 10 деревень и 10 поселков. 2. «Ас» - большая река. 3. Тулебай Ажимов и Иван Васильевич Корольков 4. «Колхозник» 5. Церковь святого великомученика и целителя Пантелеимона в селе Тундрино 6. Хантыйская национальная деревня Русскинская, название которой происхо-
дит от фамилии Русскины. 7. Угут. 8. В мае 1982 года принято постановление Совета Министров РСФСР об учре-
ждении Юганского заповедника. 9. Нижневартовск - Самара, Сургут - Полоцк, Холмогоры - Клин, Усть-Балык – Нижневартовск. 10. В честь Петра Семёновича Бахлыкова – художника, поэта, писателя, краеве-
да, этнографа, создателя Угутского краеведческого музея, заслуженного дея-
теля культуры РФ и ХМАО. 80
Литература 1. Сургутский район. Муниципальное образование: информ. справ. – [Б. м.]: [Б. и.], 2005. – 24 с.: фот. 2. Летопись народного подвига: Сургутский район в годы Великой Отечест-
венной войны / сост. Захаров И. П. – Екатеринбург : Уральское изд-во, 2003. – С. 50 3. Летопись народного подвига: Сургутский район в годы Великой Отечест-
венной войны / сост. Захаров И
. П. – Екатеринбур г: Уральское изд-во, 2003. – С. 156 4. Символ веры. Сургутский район: история храмов Сургутского района: аль-
бом. / Адм. Сургутского района ; текст А. Ярошко ; авт. проекта Н. Джужома ; фотосъёмка А. Бессмертных. – Сургут: [Б. и.], 2003. – 35 с. 5. Сургутский район. Муниципальное образование: информ. справ. – [Б. м.]: [Б. и.], 2005. – 24 с.: фот. 6. Подвижник из Угута Бахлыков Петр Семенович: неопубликованные и мало-
известные страницы творчества. – Тюмень : Изд-во Ю. Мандрики, 2000. – С. 4 7. Переясловец, В. М. Заповедник «Юганский» / В. М. Переясловец, Т. С. Пе-
реясловец, А. С. Байкалова; отв. за изд. А. Ф. Тарханова – М. : УНИСЕРВ, 2001. – 151 с.: фото. 8. Сургутский район. Муниципальное образование: информ
. справ. – [Б. м.]: [Б. и.], 2005. – 24 с.: фот. 81
Фёдоровская библиотека п. Фёдоровский Н.Н. Тимохина (библиотекарь) ВИКТОРИНА О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (для учащихся 9 классов) (Зал оформлен цветным баннером «9 мая – День Победы», шарами и флага-
ми. Зал разделён на четыре сектора. Каждый сектор имеет свою табличку с ука-
занием номера школы). Ведущий:
Добрый день, дорогие друзья! Здравствуйте, участники сегодняшней игры-викторины! История не терпит суесловия. Трудна её народная стезя. Её страницы, залитые кровью, Нельзя любить безумною любовью И не любить без памяти нельзя. Мы собрались в этом зале, чтобы расширить свой кругозор по истории Вели-
кой Отечественной войны, попробовать свои силы в конкурсе знаний, порадовать-
ся за тех, кто станет победителем игры. Ведущий:
Давайте познакомимся с командами. (Команды представляются, читают свои девизы и речёвки). Позвольте ознакомить вас с правилами нашей викторины. Вам будут зада-
ваться вопросы из истории Великой Отечественной Войны. Кто быстрее и пра-
вильнее ответит на вопрос, зарабатывает очко своей команде. Команде, которая первой поднимет свой флажок после прочтения вопроса
, предоставляется право отвечать первой. Если команда отвечает неправильно, то право на ответ передаётся команде, поднявшей флажок второй и т.д. Итак, мы начинаем! Вопросы: 1. В годы Великой Отечественной войны для организации отпора врагу был создан Государственный Комитет Обороны. Кто его возглавлял? (И.В.Сталин) 2. Известно, что война началась
22 июня 1941г. Кто выступил по радио перед народом в этот день и сообщил о начале войны? (Вячеслав Михайлович Мо-
лотов) 3. На подступах к какому городу произошло первое крупное поражение фаши-
стских войск? (под Москвой) 82
4. В годы Великой Отечественной войны было учреждено звание Героя Совет-
ского Союза, которое присваивалось за совершение героических поступков, за особый героизм, проявленный в боях. Кто в ходе войны стал первым три-
жды героем СССР? (Александр Иванович Покрышкин, маршал авиации, со-
вершил свыше 600 боевых вылетов и в 156 воздушных боях сбил лично
59 са-
молётов противника) 5. В связи с освобождением каких городов был дан первый победный салют? (Орла и Белгорода) 6. Немцы сопротивлялись отчаянно, продвижение советских войск шло мед-
ленно. Всё на нашей земле было приспособлено к обороне: и тевтонские крепости, и крепости времён Семилетней войны. В ходе Восточно-Прусской операции был смертельно
ранен самый молодой из всех командующих фронтами. Ему не было и сорока лет. Его любили солдаты за бесстрашие и простоту. О ком идёт речь? (Иван Данилович Черняховский) 7. Строки из личного письма поэта-фронтовика Алексея Александровича Сур-
кова жене, стали текстом этой песни. О какой песне идёт речь? Варианты: «
Землянка», «Тёмная ночь», «В лесу прифронтовом», «Катюша». («Землян-
ка»). 8 «Карманную артиллерию» надо пускать в ход, когда противник прячется в лёгкое укрытие. О чём идёт речь? (О гранатах) 9. Условное название расположения ставки Гитлера в Восточной Пруссии, вблизи г.Растебург, представлявшее собой тщательно замаскированные бе-
тонные бункеры, окружённые колючей проволокой
, минными полями и рва-
ми. Здесь работали военные и политические руководители фашистской Гер-
мании. (Вольфшанце – волчье логово) 10. Как прозвали в народе гвардейский миномёт «БМ-13»? («Катюша») 11. Среди защитников этой крепости были представители 30 наций и народно-
стей. Немногочисленный гарнизон крепости во главе с майором Гавриловым вступил в неравный бой с
превосходящими силами противника. Героическая оборона этой крепости длилась с 22 июня 1941г. по 20-ые числа июля 1941г. О какой крепости идёт речь? (Брестская крепость) 12. Кто такие Кукрыниксы? (Художники М.В.Куприянов, П.Н.Крылов и Н.А.Соколов, во время войны, выступавшие как авторы плакатов, карика-
тур и политических шаржей). 13. Всей стране стал известен подвиг лётчика, который на 5-й день (!) войны, во время боёв под Минском направил свой подбитый и загоревшийся самолёт в колонну немецких танков. Назовите имя и фамилию героя, ставшего приме-
ром для многих советских лётчиков. (Николай Францевич Гастелло) 14. Полководец, четырежды герой Советского Союза, с появлением которого на фронтах всегда связывали победы в боевых операциях. (Г.К.Жуков) 83
12. Назовите фамилию маршала, командовавшего парадом Победы 24 июня 1945г. на Красной площади. (Рокоссовский) 13. Где находится «Дом Павлова» и чем он знаменит? (Во время обороны Ста-
линграда в сентябре 1942г. лейтенант Яков Федотович Павлов с нескольки-
ми товарищами отбили у противника и удерживали в течение трёх суток четырёхэтажное здание, которое
впоследствии стало опорным пунктом в обороне города). 14. Назовите дату первого сообщения Советского информационного бюро. (25 июня 1941г.) 15. Вспомните фамилии изобретателей огнестрельного оружия наиболее распро-
странённого в годы Великой Отечественной войны. (Н.Ф.Макаров – писто-
лет, М.Т.Калашников – автомат, В.А.Дегтярёв - пулемёт) 16. Название первого отдельного истребительного авиационного полка «Сра-
жающаяся Франция», действовавшего против фашистской Германии на со-
ветско-германском фронте в 1943-45г.г. Формирование эскадрильи проходи-
ло из прибывших в СССР французских добровольцев на аэродроме г.Иваново. 5 апреля 1943г. полк начал боевые действия на Западном фронте в составе 1-й воздушной армии. («Нормандия-Неман») 17. Каким городам после Великой Отечественной войны присвоено почётное звание «Город-герой»? (Москва, Ленинград, Сталинград (Волгоград), Тула, Киев, Одесса, Севастополь, Новороссийск, Керчь, Минск, Брест, Мурманск, Смоленск) 18. Эта песня стала «музыкальной эмблемой» Великой Отечественной войны. Впервые песня прозвучала в двадцатых числах июня 1941г. на Белорусском вокзале в Москве, когда воинские эшелоны уходили на запад. Песня была исполнена пять раз подряд. Люди, слушавшие её, были захвачены грозной силой этой песни, пробуждавшей в сердцах жажду подвига и ненависть к за-
хватчикам. («Священная война», муз. Александрова, сл. Лебедева-Кумача) 19. Где и когда проводился судебный процесс высшими государственными и во-
енными деятелями фашистской Германии над группой главных нацистских военных преступников? (Нюрнбергский процесс, с 20 ноября 1945 по 1 ок-
тября 1946г.г.) 20. Орден Жукова – очень высокая награда и в иерархии государственных на-
град он занял место после ордена «За заслуги перед Отечеством». Этот орден стоит в одном ряду с другими сохранёнными в системе государственных на-
град России полководческими орденами – Суворова
, Ушакова, Кутузова, На-
химова, А. Невского и т.д. На какой стороне груди носят этот орден? (на правой) 84
Финал: 1. Когда и где был подписан акт о безоговорочной капитуляции всех воору-
жённых сил фашистской Германии? (8 мая 1945г. в пригороде Берлина – Карлхорсте Г.К.Жуков принял капитуляцию фашистской Германии) 2. Когда появился на полях сражений легендарный танк Т-34, признанный лучшим в годы Великой Отечественной войны? (22 августа 1942 года) 3. 2 февраля считается днём воинской славы России. Почему? (02.02 1943г. за-
вершилась Сталинградская битва, длившаяся 200 дней) 4. Какие три периода выделяют историки в Великой Отечественной Войны с 1941-1945г.г.? (С 22.06. 41 по 18.11.42г.г. Стратегическая оборона. Первое крупное пора-
жение немцев под Москвой; С 19.11.42г. по 31.12 43г. коренной перелом в хо-
де ВОВ; С 1.01 44г. по 9 мая 1945г. Разгром фашистов, их капитуляция) 85
Белоярская библиотека п. Белый Яр А.Г. Лиценбергер (заведующая библиотекой) СЕМЕЙНЫЙ ПРАЗДНИК (Звучит песня Юрия Беляева «Праздничек») 1-й ведущий:
Добрый день, дорогие гости! 2-й ведущий:
Здравствуйте, уважаемые папы и мамы, дедушки и бабушки, ребята! 1-й ведущий:
Мы рады вас видеть на нашем семейном празднике. Вы, конечно, знаете, что, Указом Президента страны, 2008 год объявлен Годом семьи в России. И сегодня вы пришли к нам в гости не поодиночке, а целями семьями. 2-й ведущий:
Давайте познакомимся с семьями, которые участвуют в нашей кон-
курсной программе. Итак. Ведущие представляют семьи, пришедшие на праздник. Семьи рассаживаются, образуя свой творческий кружок или команду. 1-й ведущий:
А от жюри мы ждём оценки выступления команд. Ведущие представляют жюри. 2-й ведущий:
(обращается к членам семей). Как хорошо, что мы с вами встрети-
лись сегодня. У всех было много важных дел, но вы нашли время зайти к нам на огонёк. Забудем же о домашних хлопотах и постараемся весело провести время. Тем более что нам предстоит принять участие в интересном конкурсе, по итогам
которого будет выявлена самая дружная, крепкая и хлебосольная семья. Поапло-
дируем соискателям этих высоких званий! 1-й ведущий:
Похлопаем в ладоши и самым юным участникам праздника. (Читает стихотворение) Дети – это чудо света, Я увидел это сам. И причислил чудо это К самым чудным чудесам. Мы пред будущим в ответе: Наша радость, боль и грусть, Наше будущее – дети! Трудно с ними – ну и пусть! В наших детях – наша сила
, Внеземных миров огни. Лишь бы будущее было Столь же светлым, как они. 2-й ведущий:
Что такое семья, понятно всем. Семья – это дом, это папа и мама, дедушка и бабушка… Это дружба и любовь, это забота друг о друге. Это радость и печали, которые одни на всех. Это привычки и традиции. 1-й ведущий:
А ещё – это опора во всех бедах и несчастьях. Это крепость, за сте-
нами которой могут царить лишь покой и любовь. Я вам напомню одну старинную 86
притчу. В ней речь идёт об удивительном доме, за порогом которого никогда не раздавались слова вражды и осуждения. В одной семье, несмотря ни на какие беды, обрушивавшиеся на нее как из рога изобилия, всегда царили мир, любовь и согласие. Никто не сердился и не ругался. Молва об этом дошла до жестокого
правителя тех мест. «Как это им удаётся жить, не ссорясь и не обижая друг друга?» - удивился он и приказал старшему мужчине того рода явиться во дворец. Старец, услышав вопрос правителя, взял лист бумаги и стал терпеливо писать на нём одно и то же слово – «понимание», - пока не напи-
сал его сто раз. «Так вот из чего вырастают любовь и дружба! Из желания понять, а не осудить друг друга!» - обрадовался правитель и с миром отпустил гостя. 2-й ведущий:
Как вы думаете, ребята, неужели тому старику из притчи ни разу не захотелось грубо окрикнуть своих детей, хлёстко отшлёпать баловников? Как это было бы просто, взять да и выпустить накопившийся внутри пар: «Не шали, не ба-
луйся! Вот тебе, вот тебе!» Но он никогда не позволял себе и слова, произнесенно-
го от неспокойного или злого сердца. Он был воспитанным человеком. По-моему, главная черта его характера – мужество, ведь он всю жизнь умел придерживаться выбранной линии поведения. А ещё – доброта и милосердие… Что можно ещё о нём сказать с уверенностью? (Выслушивает ответы ребят и взрослых. Жюри ведёт учёт) Конечно же, то, что он был любящим и терпеливым отцом, дедом, мужем и сосе-
дом. Конкурс «Наш фотоальбом»
1-й ведущий:
О том, как люди в старину чтили своих родителей, можно судить по внутреннему убранству жилища. До сих пор в деревенских избах висят на стенах фотографии… Знаете, что такое красный угол? (Выслушивает ответы ребят и взрослых. Жюри ведёт учёт) Да, это куда иконы помещают. А рядом ищите фотографии. На них все чле-
ны семьи, близкие и дальние родственники. В центре ряда, на самом видном месте – увеличенные портреты родителей… 2-й ведущий:
А я, слушая твой рассказ о традиции почитания родителей, почему-
то сразу вспоминаю слова: родители, родина, род, народ
… Целый ряд однокорен-
ных слов. Возникает вопрос: почему у таких разных по смыслу понятий такое по-
хожее звучание? (Выслушивает ответы ребят и взрослых. Жюри ведёт учёт) И сразу видишь, что они только на первый взгляд разные. На самом же деле эти слова, как матрёшки, выходят одно из другого и одно в другое умещаются. И не они ли помогают нам исподволь ощутить то, что значит семья в составе таких понятий, как «род», «народ»… 87
1-й ведущий:
Смотрите, вот и участники нашего праздника принесли свои семей-
ные фотографии. Какие нарядные фотоальбомы… 2-й ведущий:
Сейчас мы посмотрим, что в них. Наверное, в каждом портреты тех, кто дорог сердцу. (Семейные команды показывают фотоальбомы, представляя их на суд жю-
ри и зрителей, в которых отражена история рода, биографии её членов, наград-
ные документы и т.д.) Конкурс «Вот эта улица, вот этот дом, вот наш
посёлок, в котором живём»
1-й ведущий:
Пять ступенек, краской крытых, Сколько раз вы мною мыты! Пять простых ступеней в дом! Как легко над тем крыльцом Вьются комары столбом! Это тыщи дум моих Среди сумерек глухих Вьются там уже без меня, В тишине родной звеня. Счастье – родину иметь Да о ней всю жизнь болеть! Вечно помнить свет села, Дом родной, святые сени И заветные ступени, По которым в мир сошли. 2-й ведущий:
Эта девушка покинула своё село, учится в институте, работает на фабрике, но вспоминает про «дом родной, святые сени»… Человеку свойственно возвращаться в мыслях к своим истокам. Дом, улица, где живут друзья, соседи, где остался кусочек души…. Именно так порой и возникает первое щемящее чувство родины. 1-й ведущий:
А задумывались ли вы, над вопросом: «Что такое родина»? (Выслушивает ответы ребят и взрослых. Жюри оценивает выступления) 2-й ведущий:
Я сейчас слушала вас и подумала: а почему у слова «родина» так много синонимов? Ведь и в книгах читаешь «матушка-родина», а рядом – «отече-
ство», «родная земля» и «Россия»… Наверное, народ, заселивший пространство от Балтики до Тихого океана, придумал эти слова не просто так… Какой-то смысл в них есть? (Выслушивает ответы ребят и взрослых. Жюри ведёт свой учёт) 1-й ведущий:
Вот что писал, размышляя по этому поводу, великий русский педа-
гог К.Д. Ушинский. «Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испо-
кон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, 88
в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила языку, как мать защищает и бережёт нас… . Одна у человека родная мать, одна у него и Ро-
дина». «Родина – это огромное, родное, дышащее существо, подобное человеку…» - ещё образнее писал о родной земле поэт Александр Блок. 2-й ведущий:
А теперь участники конкурса представят на суд жюри видеофильм или фотовыставку, рассказ, летопись, в которой рассказывают об истории своей семьи, через призму первых, знакомых, любимых уголков родного посёлка. (Жюри подводит итоги конкурса). Конкурс «Наша дружная семья»
1-й ведущий:
Состязание продолжается! А теперь попробуем поближе познако-
миться с каждой семьей. 2-й ведущий:
Следующая страничка нашей встречи – визитная карточка «Наша дружная семья». (Команды рассказывают о семейных традициях, о поездках (на рыбалку, лесных и водных походах), о своих музыкальных пристрастиях и всевозможных хобби… Жюри оценивает выступления и подводит итоги конкурса). Конкурс «Наша родословная»
1-й ведущий:
Особое чувство вызывают у нас те люди, которые, дав нам жизнь, сделали нас наследниками всего того, что мы называем родиной. 2-й ведущий:
Фамильная честь, традиции, интерес к своему роду – всё это от них, от наших родителей. Есть даже поговорка о том, что человеку нельзя жить без па-
мяти, т.е. быть «Иваном, не помнящим родства». Вот почему ещё каких-нибудь сто лет назад жившие оседло по своим деревням и городам наши соотечественники, вспоминая о предках, могли уверенно добавить, что этот-де служил при Николае I, а тот отличился ещё в войну со шведами… . Люди передавали своим потомкам се-
мейные предания вековой и даже двухвековой давности. 1-й ведущий:
В знатных же семьях старались не просто сохранить память о пред-
ках, а составляли особый документ – генеалогическое древо, глядя на которое сра-
зу можно понять, насколько древен и знатен род. 2-й ведущий:
К сегодняшнему празднику каждая семья приготовила и составила своё генеалогическое древо. И надеюсь, что память о собственных предках у на-
ших уважаемых гостей не окажется слишком короткой. (Семейные команды показывают свои работы. Жюри оценивает их и подво-
дит итоги всего мероприятия). 89
1-й ведущий:
Слово жюри. (Ведущие награждают победителей). 1-й ведущий: Спасибо всем, кто пришел на наш праздник. Доброго здоровья и ус-
пехов во всех ваших начинаниях, уважаемые гости. 2-й ведущий:
До новых встреч! Счастья вам, дорогие гости! 90
Для заметок 
Автор
tatianasmir
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
1 442
Размер файла
843 Кб
Теги
творчество, Библиотечный Вестник, альманах, библиотека
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа