close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Библиотечный вестник. Вып. 11

код для вставкиСкачать
Библиотечный вестник. Вып. 11 / МУК СРЦБ ; сост., набор, верстка И. С. Джиган ; тиражирование А. Н. Соболева. – Белый Яр, 2007. – 126 с. Сборник включает информацию о наиболее интересной, творческой работе библиотек Сургутского района и выход
 3
Муниципальное учреждение культуры
«Сургутская районная центральная библиотека»
Методический отдел
Библиотечный вестник
Выпуск 11
Составитель И. С. Джиган
Белый Яр
2007
4
ББК 78
Библиотечный вестник. Сборник.
Вых
одит с 1998 года
Тиражирование А. Соболевой
Библиотечный вестник
. Вып. 11 / МУК СРЦБ ; сост., набор, верс
т
ка И. С. Джиган ; тиражирование А. Н. Соболева. –
Белый Яр, 2007. –
126 с.
Предлагаем вам очередной выпуск «Библиотечного вестника»,
к
о
т
о
рый включает информацию о наиболее интересной, творческой работе би
б
лиотек Сургутского района в 2006 году. В настоящий сборник вошли мат
е
риалы библиотек по всем направлениям р
а
боты.
Надеемся, что опыт коллег поможет библиотечным работникам в о
р
г
а-
низац
ии и усовершенствовании своей работы.
5
СОДЕРЖАНИЕ
I.
Презентации краеведческого сборника «История Сургутского ра
й-
она, написанная его жител
я
ми»
Токмакова Н. Р. О людях –
с любовью, о времени –
без прикрас. ЦРБ.
4
Павлова И. Г. Презентация краеведческого сборни
ка «История Су
р-
гутского района, написанная его жителями». Лянторская би
б
лиотека № 1.
10
Эсаулова Е. А. Это было недавно, это было давно. Угутская би
б
ли
о-
тека.
12
II
.
Экологическое пр
о
свещение населения
Кузьменкова Н. В. Есть в травах и цветах целительная с
ила : м
е
д
и
ко
-
экологический экскурс. БСЧ п. Солнечный.
18
Малякова Т. Н. Кодекс правил поведения в природе. Лянторская детская библиотека.
26
Эсаулова Е. А. Не каждую ягодку –
в рот, не каждый грибок –
в ко
р-
зинку : эколог. игра
-
предупреждение для детей 7
–
10
лет. Угу
т
ская библи
о
тека.
28
Эсаулова Е. А. Травкина наука : п
о
знават. игра
-
путешествие для учащихся 8
–
11 кл. Угутская библи
о
тека.
41
Беляева Н. Н. Что имеем –
сохраним или альтернативные исто
ч
н
и
ки энергии : эколог. час для учащихся 10
–
11
-
х кл. Лянторская
би
б
ли
о-
тека №
2.
52
III
.
Сценарии мероприятий по другим направлениям деятельн
о
сти
Лиценбергер А. Г. Благословенное слово –
мать
: сценарий лит.
-
музык. гостиной, посвященной Дню матери. Белоярская библи
о
т
е
ка.
60
Кузьменкова Н. В. Былые годы в памяти не сте
рты : час пямяти. БСЧ п. Солне
ч
ный.
66
Тараканова Н. Н. Живут сегодня среди нас Тимур, и Чук, и Гек : лит. гостиная. Локосовская библиотека.
75
Коршунова Е. А. Огонь и человек : урок по пожарной безопасн
о
сти в доме для учащихся 4
-
х кл. Нижнесортымская библ
иотека.
85
Беляева Н. Н. Папа, мама, я –
читающая семья : лит.
-
игровая пр
о-
грамма для учащихся 3
–
5
-
х кл. Лянторская библиотека № 2.
90
Кузьменкова Н. В. Праздник улыбок и последних цветов : м
уз
ы-
кально
-
фольклорный калейдоскоп. БСЧ п. Солнечный.
97
Озыряненко
С. В. Путь в профессию : день информации. ЦРБ.
103
Павлова И. Г.
Серебро русской поэзии : лит.
-
музык. вечер по стр
а-
ницам поэзии серебряного века. Лянторская библиотека.
111
Руди О. А. Страна Кукляндия : игра
-
путешествие. Сайгатинская библиотека.
117
6
I
. П
резентации краеведческого сборника «История Сургутского района, н
а
п
и-
санная его жител
я
ми»
Центральная библиотека
п.г.т. Белый Яр
Н. Р. Токмакова
(заведующая краеведческим отделом)
О людях –
с любовью, о времени –
без прикрас
(Презентация книги «История Су
р
гутского района, написанная его жителями
»)
Сценарный ход
Здравствуйте, уважаемые гости, коллеги, авторы книги, друзья!
В нашей библиотечной системе уже стало традицией в преддверии Всеро
с
си
й-
ского Дня библиотек пр
о
водить презентацию краеведческой книги. Нынешняя пр
е-
зентация не исключение, более того –
книга создана по инициативе и с неп
о
средс
т-
венным участием библиотекарей Сургутского ра
й
она.
«Встречают по одёжке» –
зн
а
комство начнём с обложки.
(Видеоряд)
Иллюстрации на обложке
своеобразный
«код Сургутско
го района» –
визуал
ь
ное отображение содержания: не листая книгу, можно предположить какая информация вас ожид
а
ет. (
Обр
а-
тить внимание на фотографии, на рук
о
писные стр
о
ки –
рукопись Скут
и
на)
.
Внешность бывает обманчива, «заглянем в душу».
(Видеоряд)
Титульн
ый лист
добавит новые данные –
краеведческий сборник с
о
ста
в-
лен «по материалам библиотечных конкурсов 2000
–
2004 гг.», материал к печати готовился в Су
р
гутской типографии
, напеч
а
тана книга в Санкт
-
Петербурге, в типографии «Иван Фёдоров» (твё
р
дый п
е
реплёт).
(Видеоряд)
Содержание
знак
о
мит нас с разделами книги, предваряют Главы, которых 11, –
слова литерату
р
ного редактора –
Курбатовой Галины Фёдоровны, члена Союза журналистов России (
зач
и
тать «этот сборник станет незаменимым учебным пособ
и
ем…»
).
Прежде чем
мы подробнее познакомимся с книгой, расскажем о её внутре
н
нем оформл
е
нии:
–
деление на главы во многом условно: многогранный очерк н
а
ходил своё место по основной сюжетной линии; каждая глава имеет свой титульный лист.
–
единое оформление очерков: автор, указа
ние населённого пун
к
та, название оче
р-
ка.
7
–
фотографии –
указаны год изг
о
товления и авторство.
«… Нет такой деревни –
даже самой захудалой –
где бы не было своих зам
е
ч
а-
тельных историй…».
Эти слова К. Паустовского могут стать эпиграфом к I
Главе «Мой край Отеческий, моя глубинка
(В
и
деоряд).
Здесь работы общего характера по истории посёлков, учреждений, правдивые рассказы о судьбах пер
е
селенцев.
II
Глава
«О времени и о себе »
(В
и
деоряд).
Как понятно из названия, события, явления представлены через восприяти
е а
в-
тора очерка –
очевидца описываемых событий, не стороннего наблюдателя, а чел
о
в
е-
ка, активно вовлеченн
о
го в действие.
Пароход на многие времена был знаковой фигурой в Сургутском районе: д
е
ре
в-
ни по берегам Оби «жили» заготовкой дров, как праздника ждали п
рихода пе
р
вого парохода, он прин
о
сил радостные и грустные вести с Большой земли, он же, под женский плач, увозил на фронты Великой Отечественной войны наших земл
я
ков.
III
Глава
–
«Добрый след на земле» наш литературный ответ поэту Леониду Мартынову.
(В
и
де
оряд).
–
«Скажи, какой ты след оставишь?
След, чтобы вытерли паркет и посмо
т
рели косо вслед
Или незримый про
ч
ный след в чужой душе на много лет»
Здесь представлены работы о людях, сыгравшие значительную роль в ст
а
но
в
л
е-
нии своего поселения, н
ы
не живущие и
ли уже ушедшие от нас.
Имя на табличке на улице, по которой мы идем каждый день, знакомое нам, как черты собственного лица, много лет, ежедневно мы скользим по ней взгл
я
дом. Но оказывается, мн
о
гое не видим…
IY
Глава
–
«
Имя улицы…Что за ним?»
Оказывается, путешествие в историю улицы может заменить поход в музей, дать больше, чем изучение истории по учебнику и послужить толчком к собс
т
ве
н
ному и
с-
следованию и о
т
крытию.
(Видеоряд)
В Сибири не было войны,
Но очень длинны павших сп
и
ски.
В Сибири не было войны,
Но очень часты обелиски…
Истории создания памятников, погибшим землякам, посвящается Y
Глава –
«Стоят обелиски над п
а
мятью вечной» (Видеоряд).
Прочитав её, вы узнаете, где на территории Сургутского района, поставлен с
а-
мый первый памятник землякам, возможно
, удивитесь, что в 2
-
х населённых пун
к
тах Сургутского района –
Белый Яр и Локосово, их жители, соответственно Бычин Вал
е-
рий Григорьевич и Гацук Анат
о
лий Андреевич, являются авторами –
создат
е
лями и архитекторами памятников погибшим о
д
носельчанам.
Здесь же собран материал и о памятникам, установленных после кровавого п
о-
давления эсеро
-
меньшевистского мятежа 1921 года
, в пп. Локосово и Тундр
и
но.
8
«Церковь белая, праздничный звон, это тоже Сургутский район»
(В
и
деоряд).
Строками из стихов В. П. Замятина названа YI
Глава
. Здесь 6 работ, по 3
-
и р
а
б
о-
ты мирских и правосла
в
ных авторов. О лянторской церкви на библиотечный ко
н
курс «Приобская м
о
заика» (2002 г.) было подано два очерка, как мирского, так и прав
о-
славного автора и мы решили оба включить в сборник. Первая на ко
н
курс б
ы
ла представлена работа о храме в Сайгатиной, кстати, на т
и
тульном листе YI
главы п
о-
мещена фотография этого храма. Автор её, на то время старш
е
классница, а ныне ст
у-
дентки Нижегородского униве
р
ситета, Марины Руди. Марина –
дочь заведу
ю
щей Сайгатин
ской библиотекой Ольги Александровны Руди, маме
–
сл
о
во.
(Видеоряд).
Содержание YII
Главы
«Многоликая природа» как нельзя точно по
д
тверждает сл
о-
ва русск
о
го поэта Ф. И. Тютчева
«…….природа, Не слепок, не бездушный лик –
В неё есть душа, в ней есть свобод
а, В ней есть любовь, в ней есть язык…».
Это
самый маленький раздел нашей книги: всего 4
-
е работы, рассказыва
ю
щие о птицах и животных н
а
ших лесов, о явлениях природы, об озере с чудесной л
е
че
б
ной грязью, об ископаемых животных, гулявших по нашему району в
эпоху пале
о
лита.
Вы заметили, что нет отдельной глав о событиях Великой Отечественной во
й
ны, о коренном населении –
ханты и манси, о спецпереселенцах, о Всесою
з
ных ударных комсомольских стройках без чего история ра
й
она неполная. Глав нет, а м
а
териала по этим темам в книге нимало. И для того, чтобы эта информ
а
ция была до
с
тупна чит
а-
телю, многогранный очерк «разложили » по составля
ю
щим, составив к очерковой части книги 3
библиографических указ
а
теля:
Именной
Географический Алфавитно
-
предметный (
проиллюстриро
вать
информацию на прим
е
рах
).
Раздел
«Коротко об авторах»»
(В
и
деоряд)
фотография + небольшие биограф
и
ческие сведения.
биография В. Ф. Афонина (4 печатных страницы!!!) вошла в сборник очерком «И
с-
поведь».
Об интересных людях и событиях и писали интересные л
юди, каждый из н
а
ших авторов достоин своего бенефиса, но в рамках одной встречи обо всех не ра
с
ск
а-
жешь. Будут презент
а
ции в посёлках.
Раздел «Предисловие в послесловии, или как создавалась эта книга»
«Каждый пишет книгу, которую хотел бы прочитать», сказа
л один из су
р-
гутских журналистов. Наша книга тоже родилась из этой же потребности: н
е
много было матери
а
ла по истории Сургутского района. И была найдена удачная, на наш взгляд, форма сбора исторического материала, в тоже время раскрыва
ю
щая творч
е-
ский потенц
иал жителей района –
райо
н
ные библиотечные конкурсы
(Видеоряд).
Идеи проведения акций рождались в ЦРБ, но успешное их проведение в бол
ь-
шой степени зависело от библиотекарей на местах, которые не только проп
а
гандир
о-
вали эти краеведческие кампании и вдохновл
яли жителей своих населё
н
ных пунктов 9
на участие в конкурсах, но и сами были их активными участниками. Дост
а
точно о
т-
метить, что среди 67 работ этого сборника –
13 написано библиот
е
карями района или членами их семей!
Очерков о Локосово в книге –
9 (8 –
через
и при помощи местной библиот
е
ки); Лямина –
7 (5); Ульт
-
Ягуна –
6 (6).
(Видеоряд).
Концевой титул –
лист благодарностей, всем тем, кто помог осущес
т
вить этот пр
о-
ект (
зач
и
тать
)
Можно ли в книге, объёмом 320 страниц, разместить информацию на 324 стр
а-
ницах?
Легко!! Если использовать форзацы
(листы бумаги, скрепляющие о
б
ложку и книжный блок).
(В
и
деоряд).
Коротко рассказали о структуре книги и прежде чем поближе позн
а
комиться с её автор
а
ми и героями, следует сказать о тех людях, которые первыми увидели кн
и
гу ещё в рукописи и помогли её стать печатным изданием. Речь пойдёт о р
а
ботн
и
ках Сургутской типографии.
(П
о
приветствовать).
Надо сказать, что в книге более 100 фотографий, (самая старая, иллюстр
и
ру
ю-
щая райо
н
ную историю, из архива семьи Целиковых, датирована –
1934 г.). Многие фотографии в книге появились благодаря энтузиастам, вот некоторые имена:
–
Библиотекарь п. Высокий Мыс Зинаида Анатольевна Иванова
и звукоопер
а
тор местного клуба Сергей Владимирович Вахтинский, в память о замеч
а
тельном педагоге Зое Андреев
не Ромашко, специально для книги сделали ф
о
тографии о
б-
новлённого памятника в Тундрино. В жуткие морозы, по бездор
о
жью, с Выс
о
кого Мыса –
в Тундрино –
это дорогого ст
о
ит!!
–
Коровин Иван Егорович принёс в типографию
фото Балуева М. В., предв
а
р
и-
тельно поработ
ав в арх
и
ве И. П. Захарова.
–
Анатолий Прохорович Зубарев
передал нам фото старейшего сургутского жу
р-
налиста Ездакова Николая Ивановича, до этого наши многомесячные п
о
иски б
ы
ли безуспешны.
У книги «женское лицо»: из 50 авторов –
мужчин всего 7.
57 авторов,
а сколько ещё помощников
-
подвижников, причастных к напис
а
нию книги?! Мы бл
а
годарны за помощь:
–
городскому архиву
(зав. Н. М. Наумова).
–
Зинаиде Ильиничне Крюковой, которая передала рукописные воспоминания З. Т. Скут
и
на.
–
Всем «безымянным помощникам », кто до
ставлял конкурсные работы земл
я
ков «с оказ
и
ей».
10
Среди людей, которые являясь и авторами работ и подвижниками, –
зав
е
ду
ю
щая школьной библиотекой СОШ № 1 п. Фёдоровский –
Кисел
ё
ва Галина Ан
а
толье
в-
на. Ей слово.
Выступление делегации п. Фёдоро
в
ский, там же ВП
К «Соболь».
Слова благодарности мы адрес
у
ем
Т. А. Ядрошниковой. Она
не только один из авторов книги, но «вдохновитель» своих родителей на литературные воспом
и
н
а
ния, теперь в краеведческом сборнике мы можем прочитать
3 работы Ядро
ш
ник
о
вых. Благодаря неравн
одушию Татьяны Александровны в нашей книге по
я
вилась и работа старожила д. Русскинская Холодовой Анастасии Миха
й
ловны.
Выступление Т. А. Ядрошниковой.
Особенность лянторских авторов –
все они
сотрудники Хантыйского этн
о-
графического музея. Лянтор сегодня именниник: ему, как поселению, 75 лет. П
о-
здравляет его с юбил
е
ем, нас всех –
с выходом книги, белоярский композитор и п
о
эт Плинский Александр Иванович премьерой своей песни «И льётся лето». И
с
полн
и-
тель –
Наталья Плинская.
В книге есть 3 работы о женщинах Сургутского района одного автора –
жу
р
н
а-
листа районной газеты «Вестник»
Г. П. Веч.
Прежде чем передать ей слово, внучка Евгении Фридрихо
в
ны Андреевой –
г
ероини очерка «Русская
гречанка» Дана, предлагает погрузиться в темпераментную греческую музыку (греч
е
с
кий танец).
Очерки
«Дарить людям праздник»
(О Другановой А. Г. –
Сытомино), «Наша Леонтьевна»
(О Котельниковой О. Н –
Белый Яр)
тоже принадлежат п
е
ру Веч Г. П.
, надо сказать
, что Галина Петровна –
победитель районного библи
о
течного ко
н
курса «Из газетной с
татьи –
в кн
и
гу».
Выступление Г. П. Веч.
Примечательно, что героини двух последних очерков Г. П. Веч, сами авторы опубликованных в н
а
шей книге работ.
Выступление Котельниковой О. Н.
Занимательная статистика: больше всего «разводили и истратили чернил»:
С
трельникова О. Г., Ядрошников А. П., Ядрошникова Л. А. подел
и
ли 3 место.
2 место Котельникова О. Н. ра
з
делила с А. Г. Бахлыковой (по 13 страниц).
1 место –
(по 17 стр.) –
Целиков О. И. (Лямина.) и Афонин В. Ф. (Ульт
-
Ягун).
Слово делегации Ульт
-
Ягуна
у них
в «активе» 6 работ. Среди авторов 16 пе
н-
сионеров –
в
е
теранов.
Закономерно выступление председателя районного Совета ветеранов В. Ф.
Кошкаровой.
Слово песне
–
выступает «ансамбль ветеранов лучшей районной Гвардии (пре
д-
ставить всех и раб
о
ты
).
11
Не смогли при
ехать из Локосово, Сытомино, Угута, но они прислали свои пр
и-
ветствия нашему форуму, вам, уважаемые краеведы! (
Зач
и
тать
)
.
Нас Югра приютила, к рукам прибрала.
Мы теперь от нее оторваться не сможем.
Изучая свой край, дней минувших дела,
Из рассказов других гимн хвалебный ей сложим.
Мы откроем таланты, старожилов опросим,
Зафиксируем каждый поселения шаг.
Буреломы депрессий подальше отбросим,
Чтобы крепче де
р
жать Краеведения стяг.
Мы все сегодня убедились –
«Краеведения стяг» в надёжных руках
! И
скре
н
не наде
емся, что слова, вынесенные в заголовок нашей презентации «
О людях люб
о-
вью, о времени –
без прикрас» –
лейтмотив всей книги и сегодняшней встречи, ощутят и наши читатели.
Счастливого пути тебе, наша кн
и
га!
Всем здоровья, долгой жизни, удачи в добрых делах!
Без труда, товарищ, книгу не сост
а
вишь,
Так давайте вспомним обо всех!
Браво, всем писавшим,
Браво, собиравшим,
Браво, издававшим материал!
Литература:
1.
История Сургутского района, написанная его жителями : краевед. сб., с
о
ста
в-
ленный по материалам би
блиотечных конкурсов (2000
–
2004 гг.) / Ком. по культуре Адм. Сургут. р
-
на ; МУК СРЦБ, Центр. район. б
-
ка ; [ред.
-
сост. Н. Р. Токмакова ; лит. ред. Г. Ф. Курбатова]. –
Сургут : Сургут. тип., 2006. –
320 с. : фот.
12
Городская библи
о
тека № 1
г. Лянтор
И. Г. Па
влова
(главный библиотекарь)
Презентация краеведческого сбо
р
ника «История Сургутского района, н
а
писанная его жителями»
Дмитрий Сергеевич Лихачев считал, что любовь к родному краю, знание его и
с-
тории –
основа, на которой только и может осуществляться рос
т духовной кул
ь
туры всего общ
е
ства.
Знание конкретной истории необыкновенно преображает все вокруг. Так, н
а-
пример, мы с трепетом относимся к дому
-
квартире Пушкина на Мойке, 12, пот
о
му что знаем, с какими жи
з
нями и событиями он связан. Или, совершенно по
-
ос
обому воспринимаем пос. Березово, потому что в памяти сразу возникают обр
а
зы Але
к
са
н-
дра Даниловича Меншикова и Петра Первого. Преображаются не только дома и г
о-
рода, но и ландша
ф
ты. Природа Плеса особенно красива еще и потому, что ее из
о-
бражал Левитан, а ус
адьбы Тарханы и Ясная Поляна дороги, п
о
тому что овеяны им
е-
нами Лермонтова и Толстого.
Действительно, краеведение вносит в окружение человек высокую степень д
у-
ховности, без которой ч
е
ловек не может существовать. Нет городов, в которых не было бы их истории,
собс
т
венных примечательных событий или выдающихся л
ю
дей.
Вот почему можно считать зн
а
чительным событием выход в свет в мае этого г
о-
да книги «История Сургутского района, написанная его ж
и
телями».
Кадр на э
к
ране
–
Общий вид книги.
Молчат гробницы, мумии и
ка
м
ни,
Лишь слову жизнь дана…
Теперь в слове запечатлена и ж
и
вая история Сургутского района. По форме –
это краеве
д
ческий сборник.
Кадр на экране
–
Содержание.
В нем собраны очерки, которые отражают буквально все основные вехи ра
й
о
н-
ной истории: годы гра
жданской войны, раскулачивание, коллективизацию, время Великой Отечественной, день сегодняшний. Ос
о
бенно трогательно, что эта история преподносится свидетелями, очеви
д
цами, это история «из первых уст».
Очень приятно встретить на страницах этой книги имена лянторцев. Это –
Игорь Иванов, Елена Холина, Виктория Лапсуй, Надежда Мирвода, Татьяна Гречко.
Кадр на экране –
Глава 3. До
б
рый след на земле.
Глава третья –
«Добрый след на земле». Здесь опубликован очерк Виктории Лапсуй «У и
с
токов музея». Приглашаем авт
ора на сцену.
Слово предоставляется В. Ла
п
суй.
«Имя улицы, что за ним» –
так называется четвертая глава книги.
13
Кадр на экране –
Глава 4. «Имя улицы, что за ним…».
Татьяна Гречко –
тоже сотрудник музея –
посвятила свой материал о
д
ному из самых уважаемых л
янторских жителей –
Мухтару Назаргале
е
ву.
Слово предоставляется Т. Гре
ч
ко.
Есть в этой книге особая глава. Она рассказывает о духовной истории Су
р
гу
т-
ского ра
й
она.
Кадр на экране –
Глава 6. «Церковь белая, праздничный звон,
это тоже Сургутский район».
Мы
приглашаем на сцену Надежду Мирводу, автора очерка «Богом сужд
е
но».
Слово предоставляется Н. Мирводе.
«Увидеть и понять свой край можно либо своими глазами, либо сердцем, л
и
бо с п
о
мощью книг» (М. Ломоносов).
Кадр на экране –
Титульный лист.
«История Су
ргутского района, написанная его жителями» –
это то самое «с
о
б
р
а-
нье пестрых глав», которые роднят и объединяют, дают п
о
чувствовать, что мы не просто соседи, а ро
д
ная семья.
Мы благодарим всех, кто принял участие в создании этой книги, и думаем, что она буд
ет востребована не только специалистами –
краеведами и историками, но также заинтересует самый широкий круг: студентов, школьников, и просто любит
е-
лей истории ро
д
ного края.
Приходите к нам в библиотеку, берите книгу, читайте, изучайте, одухотв
о
ряйте Сургу
т
ский район.
Литература:
1.
История Сургутского района, написанная его жителями : краевед. сб., с
о
ста
в-
леный по материалам библиотечных конкурсов (2000
–
2004 гг.) / Ком. по кул
ь-
туре Адм. Сургут. р
-
на ; МУК СРЦБ, Центр. район. б
-
ка ; [ред.
-
сост. Н.
Р. То
к-
маков
а ; лит. ред. Г. Ф. Курбатова]. –
Сургут : Сургут. тип., 2006. –
320 с. : фот.
2.
Лихачев Д. С. Русская культ
у
ра. –
М. : Искусство, 2000. –
438 с.
14
Угутская библиотека
с. Угут
Е. А. Эсаулова
(библиотекарь)
Это было недавно, это было давно
(Презентация краеве
дческого сбо
р
ника
«История Сургутского района, нап
и
санная его жителями»)
Чтец:
Над старым Угутом пылают рябины костры,
Звенят свиристели, к костру от костра пролетая,
А ветер срывает с берёз золотые ша
т
ры,
Их стройные станы на прихоть зимы оголяя.
И вот всё прозрачней становятся н
а
ши дворы,
Пышней и шуршащей у старых оград покрывала,
И солнце, сверкая из каждой небе
с
ной дыры,
Багрянец осин зажигает повсюду б
ы
вало.
Какое щемящее чувство печали и сч
а
стья!
Огромно желанье сквозь листья на небо смотреть
И се
рдцем ловить драгоценное света участье,
Осеннюю морось, не смея с лица о
б
тереть.
А там за Юганом темней и суровей тайга,
И волны уносят листвы золотистое пламя.
Река обмелела, раздвинула вдаль б
е
рега,
Но воды бегут, унося с собой годы упрямо.
Ведущий 1:
Здравствуйте, дорогие односел
ь
чане!
Мы рады встрече с вами, тем более что тема сегодняшней встречи близка всем.
18 сентября 2006 года исполнилось 15 лет библиотечной системе Сургутск
о
го района. Всем, кто интересуется культурной жизнью района, известна деят
ел
ь
ность МУК СРЦБ, направленная на сохранение истории поселений, выявление народного творчества в них, на пропаганду местных достопримечательностей, знакомство ж
и-
телей района с известными земляками, подвижниками и тружен
и
ками. Мы подгот
о-
вили выставку книг,
брошюр и буклетов, изданных централ
ь
ной районной библи
о
т
е-
кой в последние пять лет. Многие из них создавались по материалам акций пр
о
вод
и-
мых ЦРБ в поселениях района. Это и сборник сам
о
бытных поэтов района «В палитре жизни все цвета», в котором напечатаны с
т
и
хотворения угутянок Богдан
о
вой Раисы Павловны и Эсауловой Евгении Анатол
ь
евны. И материалы научно
-
практической конференции «Бахл
ы
ковские чтения –
2003», прошедшей в нашем с
е
ле, и каталог выставки тво
р
ческих работ конкурса «Браво, ра
й
он!», к 80
-
летию ра
й
о
на. В 2001 г
о-
ду Байкалова Настя, тогда ученица 6 класса, была участницей детск
о
го л
и
тературн
о-
го конкурса «Волшебная книга». В 2002 году наши односел
ь
чане Повар Марина В
а-
15
лерьевна и Стрельникова Ольга Геннадьевна участвовали в ко
н
курсе фотоочерков «Приобская
мозаика». В 2003 году в конкурсе «Браво, район!» к 80
-
летию Сургу
т-
ского района участвовали В
ы
соцкая Марина Николаевна и Эсаул
о
ва Евгения Ан
а-
тольевна. Работы этих двух конкурсов и вошли в сборник, который мы хотим вам с
е-
годня представить. Но это немного по
з
д
нее.
Каждый год МУК СРЦБ выпускает краеведческий календарь знаменател
ь
ных и юбилейных дат Сургутского района и его поселений. Данные из этого к
а
лендаря ежемесячно печатает в «Хронографе» наша ра
й
онная газета «Вестник». Ещё одним видом издательской деятел
ьности ЦРБ является выпуск памятных книжных закл
а
док «Знаменитые зе
м
ляки».
Нам жаль, что не удалось нам пока в полной мере раскрыть все таланты н
а
шего села для жителей ра
й
она, рассказать больше о его истории и замечательных людях. Но всё
-
таки наши односель
чане приняли участие во всех этих меропри
я
тиях и вп
е
р
е-
ди, мы надеемся, ещё будет возможность сделать большее.
Ведущий 2:
Когда держишь в руках готовую книгу, редко задумываешься о том, сколько труда вложено в её подгото
в
ку и издание. Ведь все конкурсные р
аботы могли так и остаться в арх
и
вах МУК СРЦБ, несмотря на всю свою значимость и ценность не только для наших дней, но и для будущего. Благодаря настойчивости и энтузиа
з
му, профессионализму автора проекта, редактора
-
составителя сборника заведу
ю
щей краеведч
еским отделом МУК СРЦБ Натальи Ратмировны Токмаковой, пр
е
красно и
з-
да
н
ная, наполненная историей, книга встретилась со своим читателем.
Книга готовилась к изданию в Сургутской типографии, но отпечат
а
на была в Санкт
-
Петербурге в типографии «Иван Фёдоров». Сод
ержание знакомит нас с ра
з
д
е-
лами книги, которых 11. Сейчас мы совершим короткое путешествие по всем ра
з
д
е-
лам сборника. Итак, первый раздел книги:
«Мой край отеческий, моя глубинка».
В этой главе представлены материалы общего характера по истории посел
е
ний
района, его учреждений и жителей. Для нас представляет интерес воспом
и
нания Н
а-
дежды Георгиевны Бахлыковой «Ханты нам помогли в
ы
жить».
Бахлыкова Надежда (Анастасия) Георгиевна родилась в крестьянской с
е-
мье в деревне Нижние Аремзяны Тобольского района. Была
тринадцатым р
е-
бенком. В 1930 году отца арест
о
вали. Маму с младшими детьми выслали в село Сургут, где переселенцы построили посёлок Чёрный мыс. Там Анаст
а
сия око
н-
чила школу
-
семилетку. В 1947 году кончила Тобольское педучил
и
ще и 34 года её судьба связана с педагогикой. В нашем селе Надежда Георг
и
евна раб
о
тала воспитателем и заведующей детским с
а
дом в 1950
-
1965 гг.
Так вот, в своём очерке Надежда Георгиевна приводит отрывок из воспом
и
н
а-
ний своей близкой знакомой Дарьи Белкиной, которая с семьёй в 1930 году б
ы
ла с
о-
слана в Угутские юрты (прочитать отрывок).
Заинтересованный читатель найдет в этом разделе и другие интересные ра
с
ск
а
зы по истории маленьких старых сел и деревень района, а также крупных п
о
селков, школьных краеведческих музеев, музыкальной шк
о
лы.
На Угутке сошёл лед.
16
Речка весело течёт.
Чуть журчит на поворотах,
Словно вспоминает что
-
то
Про минувшие года
Рыжая в реке вода.
«О времени и о себе».
Как понятно из названия, события, явления представлены через восприятие а
в-
тора очерка –
очевидца описываемы
х событий. В этой главе объемные очерки. А
в
т
о-
ры говорят в своих восп
о
минаниях о пережитом, о наболевшем, стремятся бол
ь
ше памятного передать бумаге. В этой же главе напечатаны воспоминания детства н
а-
шей односельчанки Марины Николаевны Высо
ц
кой: «Несколько дней из детс
т
ва».
Высоцкая Марина Николаевна родилась в селе Угут. Здесь же окончила школу. С двенадцати лет воспитывалась бабушкой Аграф
е
ной Степановной Тупицыной. Окончила педучилище и Тобол
ь
ский пединститут. Десять лет пр
о-
работала в детском саду Угута и
уже более десяти лет возглавляет ко
л
ле
к
тив Угутского Центра дос
у
га и творчества.
Попросим автора рассказать о своей работе и поделиться впечатлениями о сбо
р-
нике (слово М. Н. В
ы
соцкой).
«Добрый след на земле».
Эта глава знакомит с простыми людьми района, жившими и живущими р
я
дом с нами. Каждый очерк –
это новая встреча с удивительным человеком, зн
а
комство с трудной судьбой, стойкостью и добротой. Жаль, что не смогли мы ра
с
сказать в
о
вр
е-
мя о своих односельчанах, судьбы которых не менее зн
а
чимы, чем у героев этого раздела сборника. Есть у нас и примеры из истории жизни наших любимых чит
а-
тельниц. Пятьдесят пять лет назад обосновалась в нашем селе с
е
мья Усковых З
и
на
и-
ды Сергеевны и Василия Лаврентьевича, сколько за эти по
л
века пришлось п
е
режить этой семье вместе с нашим краем, нашей страной. Это ли не тема для оче
р
ка? А тр
и-
дцать пять лет угутской истории семьи Алачевых Якова Даниловича и Т
а
мары Пе
т-
ровны? Да и в каждой семье найдутся свои ист
о
рии, которые можно пер
е
дать земл
я-
кам, и их примут с интер
е
сом.
«Имя улиц
ы… Что за ним?».
Путешествие в историю улицы иногда может дать больше, чем изучение и
с
т
о-
рии по учебнику и послужить толчком к собственному исследованию и откр
ы
тию. Только несколько име
н
ных улиц, а история их так тесно связана с историей края и страны. В эт
ой главе напечатан очерк об одной улице Угута –
Львовской. Автор очерка Евгения Анатольевна Эсаулова.
Эсаулова Евгения Анатольевна родилась в городе Прокопьевске Кем
е
ро
в-
ской области. Там же окончила школу. В 1974
–
1979 годах училась на стро
и
тел
ь-
ном факульте
те Сибирского металлургического института, по окончании кот
о-
рого работала на объектах треста «Прокопьевскшахтос
т
рой». В се
н
тябре 1991 года с детьми переехала в Угут. Работала заместителем директора госз
а
пове
д-
ника «Юга
н
ский» по строительству до июля 1998 го
да. С 1999 года и до ликв
и-
дации предприятия –
инженером ПТО Угутского ЖКХ. С 2003 года –
библиот
е-
карь Угутской сельской библиотеки.
17
Шуршит газетная страница
Вся порыжела за года.
И открываются нам лица
Людей, их радость и беда.
Дела ушедшие, забытые.
Га
зета всё хранит их след.
Югана водами омытые,
Тогда нужней, казалось, нет.
Это строчки из стихотворения, предложенного для поэтической части ко
н-
курса «Браво, район!». А написаны они были под впечатлением поиска матери
а-
лов для его краеведческой части. Поче
му именно эта тема вызвала мой интерес? Наверное, сама улица, развитие её, как части истории села, дала материал, подх
о-
дящий теме конкурса. Ведь Львовская соединяет два Угута: старый и новый. Пе
р-
вым материалом для работы послужила заметка из газеты «К побе
де коммуни
з-
ма» –
«Есть в Угуте улица Львовская». В резервном фонде библиотеки обнаруж
и-
лось несколько экземпляров книг с печатью Львовского лесотехнического инст
и-
тута. Воспоминания читателей
-
старожилов помогли оживить скупые газетные строки. А сегодняшний д
ень Львовской и ближайшее десятилетие её развития и
з-
вестен мне самой.
«Стоят обелиски над памятью вечной».
Эта глава рассказывает о памятниках, установленных в наших сёлах, памя
т-
никах односельчанам, отдавшим свои жизни на фронтах Великой От
е
чественной вой
ны
В те грозные сороковые
Здесь, на Юганских берегах,
Стояли юрты вековые,
Зимой затеряны в снегах.
Но и отсюда уходили
Солдаты на священный бой
Неграмотные рядовые
С таёжной сметкой вековой.
Не каждому домой вернуться
Дала жестокая война.
О них в печал
и ивы гнуться
И плачет тихая волна.
И в память боли их и крови
Рябина рдеет на снегу.
И каждый памяти достоин,
А мы всегда у них в долгу.
Об истории памятника павшим угутянам в сборнике рассказала Марина В
а-
лерьевна П
о
вар.
Повар Марина Валерьевна родилась
в посёлке Скородум Омской обла
с-
ти. В 1977 году переехала с родителями в село Угут. После окончания биох
и-
мического факультета Т
о
больского пединститута переехала в г. Тюмень, где работала в Калининском РОВД: сначала в дежурной части, затем, после окончания Высшей школы милиции, в должности следователя. В 2001 году с семьёй вернулась в Угут, где работает главным хранителем МУ «Угутский краеведческий м
у
зей им. П.С. Бахлыкова».
Попросим автора очерка рассказать о своей работе и, возможно, дополнить её новыми по
дробностями.
«Церковь белая, праздничный звон –
это тоже Сургутский район…».
Заглавием послужили строки из стихов В. Замятина. Главу составили шесть работ, по три работы мирских и православных авторов. Очерки рассказывают не 16
только о действующих храмах, н
о и тех, которые только начали строить, есть и
с-
тория и просто сел
ь
ских приходов.
Над Угутом сияют купола.
Ласкаясь, солнце в золоте играет.
Осенняя прекрасная пора
Тревожит мысли, душу восхищает.
Думаю, что нам срочно надо внести в эту главу свои материал
ы, так как и приход в Угуте уже не один год действует и строительство церкви близко к з
а-
вершению.
«Многоликая природа».
Это самая маленькая глава в книге. В ней только 4 работы. Одна из них «Картинки с нат
у
ры» написана Стрельниковой Ольгой Геннадьевной, н
аучным сотрудником госуда
р
ственного природного заповедника «Юганский.
Стрельникова Ольга Геннадьевна родилась в городе Прокопьевске К
е-
меровской о
б
ласти. С 1985 года, по окончании биологического факультета Кемеровск
о
го университета, работает научным сотрудн
иком в заповеднике «Юганский». В 1991 году, после учебы в Центре МГУ по переподготовке кадров в области экологии, ей присвоена квалификация «Эколог». Член Союза охраны птиц России. Член
-
корреспондент Московского общества и
с-
пытателей природы. С 2003 года пр
еподает в Сургутском государственном университете курс «Основы заповедного дела». Публикуется в периодич
е-
ских и научных изданиях, является одним из авторов документальных фильмов о природе.
Очерки Ольги Геннадьевны рассказывают об известных растениях и жив
о
т-
ных так, что знакомимся с ними по
-
новому. Здесь и наш красавец кедр, и весёлая птичка пухляк, и клюква, и удивительное создание –
углозуб сибирский, и крас
а-
вица гадюка. О своей конкурсной работе Ольга Геннад
ь
евна подробнее расскажет сама.
Чтобы легче бы
ло найти в сборнике материал по определённой теме, узнать об опред
е
лённом человеке, в конце сборника помещено три библиографических внутренних ук
а
зателя.
Именной;
Географический;
Алфавитно
-
предметный.
Отдельный раздел «Коротко об авторах»
познакомит читат
еля со всеми, чьи материалы помещены в сборник. Именно из этого раздела мы брали данные, когда представляли вам наших авторов. Здесь представлены фот
о
графии авторов и короткие биографии каждого.
Раздел «Предисловие в послесловии, или как создавалась эта к
нига»
даёт представл
е
ние о том, как создавалась эта книга. Как из первых конкурсных работ родилась идея книги. Мы хотели бы узнать ваше мнение об этом сборнике, пол
у-
чилось ли у нас инт
е
ресно представить его вам.
17
Желающим выступить дается слово.
Наша библи
отека пока пользуется авторским экземпляром сборника, но с н
о-
вой партией книг, мы получим пять экземпляров «Истории…». Поэтому просим всех, кого заинтересовала эта книга, приходите, работайте с ней, и
с
пользуйте в своей работе. А ещё, давайте продолжать пис
ать историю своего села сами, п
о-
мимо конкурсов. Как замечательно сказал поэт: «Грядущего в жизни не будет, коль прошлого помнить невмочь…».
Литература:
1.
История Сургутского района, написанная его жителями : краевед. сб., с
о-
ставленный по материалам библио
течных конкурсов (2000
–
2004 гг.) / Ком. по культуре Адм. Сургут. р
-
на ; МУК СРЦБ, Центр. район. б
-
ка ; [ред.
-
сост. Н.
Р. Токмакова ; лит. ред. Г. Ф. Курбатова]. –
Сургут : Сургут. тип., 2006. –
320 с. : фот.
18
Би
б
лиотека семейного чтения п. Солне
ч
ный
Н. В.
Кузьме
н
кова
(ведущий би
б
лиотекарь)
Есть в травах и цветах целительная сила
(Медико
-
экологический экскурс)
Оформление:
Книжная выставка –
«Целительная сила трав» (32 источника)
Цитата: «Чтобы жить нужно солнце, свобода и маленький цветок» (Х. Анде
р-
сен).
Действующие лица: Ведущая –
Н. В. Кузьменкова
Фармацевт –
С. В. Кудрейко
Здравствуйте дорогие гости
, нашу традиционную встречу я предлагаю пр
о-
вести в форме экскурса в мир целебных растений. Я думаю, что вам это будет и
н-
тересно.
Бесконечен и разнообразен мир зеленого дива земли. Но есть травы, цветы и деревья по
-
особенному дорогие людям. И не только потому, что радуют неповт
о-
римой красотой. Но и п
о
тому, что помогают лечить разные хвори. И поэтому я хочу пригласить вас сегодня, уважаемые гости, в путешестви
е на цветущий луг, на лесную поляну, в поле –
в мир целебных растений.
Просмотр фрагмента документального фильма «Экологический альманах» (О ц
е
лебной силе лекарственных трав).
«Здесь в зарослях лесных, где все для сердца мило,
Где чистым воздухом так слад
остно дышать,
Есть в травах и цветах целительная сила
Для всех, умеющих их тайну разгадать».
В. С. Рождественский
Русская природа, полная поэзии и прелести, безусловно, волнует каждого ч
е-
ловека. А. Герцен писал: «Наши бесконечные луга, покрытые ровной зел
енью, успокоительно хороши, в нашей стелющейся природе что
-
то мирное, доверчивое, раскрытое… Что
-
то такое, что поётся в русской песне, что кровно отзывается в русском сердце».
К сожалению, в наш век принято считать, что человек
-
царь природы. Но мы забыли, что, прежде всего мы дети природы и поэтому должны, как порядочные дети, любить, понимать, з
а
ботиться о своей матери.
«Не то, что мните вы, природа, –
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык»
.
Ф. Тютчев.
19
К великому сожалению нас не научили понимать языка природы, мы не з
а-
мечаем её лю
б
ви и протянутой руки помощи. В результате бегаем по аптекам и пьем немыслимое количество лекарств. Таблетки, как показывает опыт, могут у
б-
рать на время боль, но н
е болезнь.
В природе же не бывает ничего однозначно вредного. Даже злейшие враги культурных растений –
сорняки. Возвращают к жизни бросовые земли, зольные, шлаковые, пораженные нефтяными катастроф
а
ми. Спорынья
ядовита и вредна, а скольким больным она спасл
а жизнь! Нет растений бесполезных, есть непозна
н-
ные. Нужно знать и помнить, что 98 % всех пищевых и энергетических нужд ч
е-
ловечества обеспечивается благодаря фотосинтезу растений. Недаром говорится: двое правят жизнь на земле: красное солнышко, да зелёное зернышко. Трудно представить, но 1 гектар леса за летний период поглощает 200 кг. углекислого г
а-
за и выделяет 220
кг. кислорода. Поэтому нужно помнить, что живые растения –
это безопасность человека, а их гибель –
наша г
и
бель. Так будем же милосердны к при
роде!
Как я уже сказала, сегодня мы расскажем вам о целебных травах и цветах, расскажем как и при каких заболеваниях можно использовать то или иное раст
е-
ние. И поможет мне в этом фармацевт, заведующая нашей аптекой Кудрейко Светлана Викторовна.
Изучение и применение полезных свойств растений уходит в глубокую дре
в-
ность. Для лечения болезней травы использовали уже в Х веке с образованием Киевской Руси. В становлении отечественной науки о целебных свойствах раст
е-
ний большую роль сыграл Абу Али Ибн Сина (Ави
ценна), живший в 980
–
1037 гг. и его известный труд «Канон врачебной науки». Развитию сети аптек способств
о-
вал «Аптекарский приказ» Петра I
(1720 г.).
Опыт применения лекарственных растений был обобщен в «Цветниках» и «Травниках», «Лечебниках», которые пере
писывались от руки и пользовались большой популярностью. В 1588 году был издан первый официальный росси
й-
ский «Травник». Сибирские травы очень ценились на Руси. Воевода Ромодано
в-
ский имел указ «Собирать зверобой, растущий в Сибири, сушить, размалывать и при
сылать в Москву по пуду на всякий год». По распоряжению Петра I
в Сибирь в 1719 году был послан врач Даниил Мессершмидт «для изыскания трав, корен
ь-
ев, семян и прочих принадлежащих статей лекарственные сборы». Он собрал св
е-
дения о 380 лекарственных растения
х, указав лечебное применение и время их сбора. В 1778 было описано 3200 в
и
дов лекарственных растений, более половины –
сибирские.
Нужно сказать, что далеко не всё было наивно и ненаучно в многовековой русской пра
к
тике траволечения. Например, лечение рако
вых опухолей –
«дикое мясо» –
проводилось наро
д
ными средствами ещё в 3700 г. до нашей эры в Индии, Китае, а также и древней Руси.
Если бы современная медицина не относилась свысока и пренебрежительно к народной медицине, наше российское здравоохранение выи
грало бы больше. В России, а затем, до 1930 года, в Советском Союзе, ботаника была обязательным предметом обучения врача, и каждый врач обязан был иметь справочный герб
а-
20
рий лекарственных трав. В России было принято писать травники для священн
и-
ков и сельски
х знахарей. При монастырях были аптеки, где было представлено широкое разнообразие лекарственных трав.
Сбор целебных растений на Руси приурочивали ко дню Аграфены Купальн
и-
цы (23 июня по старому стилю). Травоискатели называли её «Аграфеной –
злые коренья». Из собранного в эту пору изготавливали сильнодействующие снадобья и зелья, от которых можно было исцелиться или погибнуть. За Аграфеной прих
о-
дил знаменитый Иван Купала –
время сбора волшебных трав. Сегодня мы пост
о-
янно возвращаемся к своим истокам, пытаемс
я узнать и понять действие лекарс
т-
венных трав, но это, наверное, ск
о
рее, из
-
за дороговизны лекарств, которые нам предлагают аптеки.
Вопрос:
Скажите, Светлана Викторовна, какими терапевтическими свойствами обл
а-
дают лекарс
т
венные растения?
Ответ:
(Успокаива
ющие, спазмолитические, болеутоляющие, жаропонижающие, желче
-
мочегонные, противовоспалительные, вяжущие, кровоостанавливающие, прекр
а
щающие рост опухолей).
Вопрос:
Уважаемые гости, вопрос вам, вам хотелось бы, чтобы с детства нас приуч
а-
ли жить в единстве с
растениями, приучали знать каждую травку, хотелось, чтобы ботанику препод
а
вали не ради знаний отдельного урока, а для пользы отдельной семьи и в целом общества? –
подн
и
мите руку.
Хочется сказать в школе, да и в институте ученику говорят о том, что пырей
, одуванчик
, мокрица
–
сорняки, и никто не объяснит, что это очень ценные лека
р-
ственные и пищевые ра
с
тения. Старшее поколение помнит, как в период Великой Отечественной войны многих спасали от голода такие растения, как лебеда и кр
а-
пива. В учебнике по ботани
ке, в разделе о папоротнике нас учат, как его выра
с-
тить, но не упоминают, к сожалению, ни слова о том, что в Японии это растение используется не только как пищевое, но и для защиты при облучении и как пр
о-
тивор
а
ковое. Япония вывозит из Сибири ежегодно до 70
0 тысяч тонн этого сырья.
Сильные нервные переживания как мы знаем, являются причиной возникн
о-
вения сердечно
-
сосудистых заболеваний, невротических, онкологических, имм
у-
нодефицитных и др.
Вопрос:
Что может помочь человеку в борьбе со стрессовыми, депрессио
нными с
о-
стояниями, к
а
кие травы?
Ответ:
Правильное питание, здоровый сон, физические упражнения, витамины, а из трав –
р
о
машка, шалфей (шалфейное масло), душица, мелисса, успокоительный чай.
Вопрос:
Расскажите нам о желче
-
мочегонных травах.
21
Вопрос:
Гиперт
ония –
очень распространенное заболевание. Какие травы помогут снизить кров
я
ное давление?
Ответ:
Для лечения используют цветы боярышника, сушеницу. Чистец, донник, лист брусники, плоды рябины, цветки калины, лист и побеги малины, клевер. Сочет
а-
ют по 4
–
5 ви
дов растений в равных частях и готовят настой.
Вопрос:
Панкреатит –
воспаление поджелудочной железы тоже встречается очень часто. Какими травами лечат панкреатит?
Ответ:
Лечат осиной, её почками, листьями и корой, а также одуванчиком, отваром стручков ф
а
со
ли с листьями черники, настоем почек сирени, зерном овса.
Вопрос:
Очень распространенным заболеванием у нас сегодня является описторхоз. Расскажите о причинах этого заболевания и можно ли с помощью трав очистить печень от токсинов параз
и
та?
Ответ:
Трава по
лыни, трава чистотела. Корень хрена, листья и корни одуванчика –
все это в виде настоев.
Вопрос:
Если систематически применять лекарственные растения, это поможет но
р-
мализовать обмен веществ и улучшить самочувствие больного сахарным диаб
е-
том?
Ответ:
Створк
и стручков фасоли или траву бобов в виде настоя, семена и траву ко
з-
лятника, яг
о
ды голубики в свежем виде и в виде настоя. Цветы и листья гречихи в виде настоя и очень п
о
лезна каша гречневая с молоком. Листья лаврового листа –
при ослаблении поджелудочной ж
е
лезы в виде настоя.
Вопрос:
Очень распространенное заболевание среди мужчин –
простатит, который з
а-
частую переходит в аденому предстательной железы. Я знаю, что причиной пр
о-
статита может быть наряду со многими другими –
недостаточность цинка в орг
а-
низме. Какие травы помогут в этом сл
у
чае?
Ответ:
Лист березы, листья брусники, толокнянки, горец и горчица, календула, к
у-
курузные рыл
ь
ца, лук, корни одуванчика, сок мякоти тыквы, кора осины.
Российский врач Абрам Соломонович Залманов, достигший совершенства в ом
оложении организма человека в начале прошлого века, был убежден, что ст
а-
рость –
это высыхание организма из
-
за постепенного закрытия капилляров. Пр
о-
тивостоять этому можно, как доказал З
а
лманов, если использовать эмульсию из живицы хвойных деревьев (скипидар
) добавляя его в ванну. Но делать это нужно только посоветовавшись с врачом.
22
Вопрос:
Что, Вашему мнению помогает оздоровить организм, какие травы, препар
а-
ты? Что может защитить от преждевременного старения?
Ответ:
Прежде всего всякое серьезное заболеван
ие является причиной преждевр
е-
менного старения организма. Зарубежная медицина с успехом использует преп
а-
раты из дерева Гинкго билоба
для укрепления стенок кровеносных сосудов. Э
ф-
фект этого дерева обусловлен присутс
т
вием флавоноидов, которыми богата наша ли
ственница. Это позволило создать биологически акти
в
ную добавку «Капилар»
–
наш отечественный препарат. Второе –
препарат «Пикногенол»
, в основу кот
о-
рого положены вещества, содержащиеся в коре сосны. Эти вещества понижают уровень холестерина, повышают эласт
ичность сосудов, увеличивают их про
ч-
ность, повышают подвижность в суставах. Эти препараты омолаживают кожу, защищают от преждевременного старения. Хвоя и кора сосны и лиственницы очень полезны. Чаще заваривайте и пейте.
Вопрос:
От Вас мы узнали, какие трав
ы, препараты помогут сохранить или повысить эластичность сосудов, помогут защитить организм от преждевременного стар
е-
ния. Хотелось бы ещё узнать, какие травы помогут повысить иммунитет, ведь х
о-
роший иммунитет залог здоровья и долгол
е
тия человека?!
Ответ:
Д
ля повышения иммунитета надо, прежде всего, обратить внимание на с
о-
стоянии печени, не допускать её зашлакованности. Лучше всего поднимать и
м-
мунитет травами, которые растут в той местности, где вы живете. Нужно, чтобы чай, который мы пьем, содержал противов
осп
а
лительные и общеукрепляющие травы, надо добавлять в чай корень солодки, цветки календулы. Нужно орехов кедра съедать ежедневно не меньше горсти, а из скорлупы сделайте водочную н
а-
стойку, залив её 1:1 водкой и после 14 дней настаивания принимайте с чаем
, с
е-
мена подсолнечника грызите по горсти 3
–
4 раза в день. Помогают корневища з
о-
лотого корня, левзеи в виде настойки, маточное молочко (пчелиное), мед, если нет аллергии, по 100
–
150 г. в день. Трава овса –
цветущая в виде настойки при нервном, умственном и физическом истощении. Зеленый чай, лучше с медом. Прекрасным средством повышения иммунитета являются проростки злак
о
вых.
«Небо –
отец, земля –
мать, а ты, трава,
На пользу людям позволь себя рвать.
Чтобы тебе, трава, не было больно,
Я от многого возьму сов
сем немного».
Народная притча
Вот такую притчу говорили в старину, начиная сбор трав. И это неслучайно. Тот, кого л
е
чит травами, знает, что растение –
не шкаф, оно чувствует. Знахари понимали, что растение поможет вылечить болезнь, если наладить с ним духо
в-
ную связь.
Есть очень важные условия, которые следует придерживаться при сборе л
е-
карственных трав.
Не поручать сбор лекарственных растений тому, кто не понимает, что ра
с-
тение н
а
до ценить и беречь.
23
Если растение, которое Вы хотите собрать, растет в изобили
и, собирайте его так, чтобы его большая часть оставалась на лугу.
Никогда не собирайте подснежник, адонис –
те растения, которые занес
е-
ны в красную книгу и которые находятся под угрозой исчезновения и подлежат охране.
Вопрос:
Прослушав вашу информацию, кот
орая бесспорно нужная и очень важная хотелось бы еще у
з
нать –
как правильно заготавливать, собирать лекарственные травы?
Вопрос:
Как правильно сушить растение, ведь это очень важно, чтобы сохранить ма
к-
симум поле
з
ных веществ?
Вопрос:
Вызывают ли травы привы
кание?
Ответ:
Траву использовать в виде настоев, напаров и т.д. не более 3
-
х недель, затем перерыв 10 дней. К травяным сборам привыкания не будет.
Вопрос:
В какой посуде нужно заваривать травы?
Ответ:
В фарфоровой, стеклянной, эмалированной.
Вопрос:
Можно ли пить с травами те лекарства, которые прописал врач?
Ответ:
Конечно можно, травы повышают иммунитет.
Вопрос:
Хотелось бы узнать, в виде чего используют лекарственные травы?
Ответ:
В виде сока, порошка, отвара, настоя, напара.
Вопрос:
Расскажите о дозиров
ке лекарственных трав. Как правильно применять, зав
а-
ривать траву?
Ответ:
Одна столовая ложка мелко нарезанных растений на стакан горячей вск
и-
певшей воды или 4 столовые ложки на литр.
Заваривать настой
нужно водой примерно 70 С. Более высокая температура ра
зрушает белки, эфирные масла. Настаивать от15 минут до 1 часа. Пить настой нужно за 30 мин. До еды. После заливки лекарственной травы кипятком в термос, никогда сразу не закрывать его про
б
кой, закрыв, мы получаем мертвую воду. Ею можно протирать раны, ц
а
ра
пины, но пить её вредно. Термос нужно оставить на 5
–
10 мин. Открытым, чтобы удалить тяжелый водород, а з
а
тем закрыть.
Горячий настой
готовят с цветками, листьями и тонкими стеблями.
Холодный настой
д
е
лают из ароматических трав –
валерианы, мяты, багульни
ка и др.
24
Настойки
готовят с помощью 70 % спирта или 45 % водки в соотношении 1:5 или 1:10, н
а
стаивают в закрытом сосуде в темноте 7
–
10 дней.
Отвар:
на 1 литр воды насыпать 4 столовые ложки сбора и оставить с вечера на ночь. Утром смесь довести до кипения
и кипятить под крышкой 5
–
7 мин. Проц
е-
дить, остудить и пить нат
о
щак. Остальное –
в течение дня, через час после еды. Отвар готовят из коры, корней, клубней, ягод, древесины и листа толокнянки –
корни окопника и ягоды шиповника отвару не подлежат.
Напар
г
отовят почти так же. Разница в том, что сбор трав вечером заливают к
и-
пятком и ночь парят в духовке или в укутанном состоянии при постепенном о
с-
тывании. Принимать так же, как и отвар.
Масла:
В восточной медицине широко используют масла. Для этого берут на 1 часть травы 4 части масла. 16 частей воды и смесь варят на слабом огне, пока в
о-
да не выпарится. Ароматные травы добавляют сразу в масло (1:4) и настаивают 24
–
48 часов. Применяют для массажа, смазывания ран, язв, применяют в суспе
н-
зии с водой в виде микро
клизм.
Итак, наш экскурс в мир растений, который мы назвали «Есть в травах и цв
е-
тах целител
ь
ная сила», подошел к концу. Мы благодарим Светлану Викторовну за интересную и нужную информацию, я думаю, что каждый из вас извлек для себя что
-
то полезное из сказ
анного. Я хочу добавить, что успеха в лечении трав
а-
ми может добиться только тот, кто абсолютно уверен и спокоен за успех такого л
е
чения. Только ваша вера в излечении может помочь этому. Если есть желание избавиться от болезни, надо, прежде всего, избавитьс
я от плохих тяжелых мы
с-
лей. Е
с
ли вы не верите в успех лечения травами, если вам трудно примириться со всем, что вас окр
у
жает, ваше лечение пользы не принесет. Очень хочется, чтобы вы знали и понимали мир растений, и ещё хочется, чтобы вы любили, берегли на
шу милую природу, нашу землю.
В заключ
е
нии мне хотелось бы прочесть для вас стихи Сергея Кирсанова:
«Я не степью хожу –
я хожу аптеке,
Разбираясь в её травяной картотеке.
Беспредельная степь, бесконечная степь,
Ты –
природой написанный странный рецепт.
И мне видится: тонкие корешки
В аккуратные сыплются порошки,
И качаются склянки с ромашкой на пробке,
И пилюли слагаются с веток в коробки.
Вы горячкой больны –
вам накапаем степь,
Вы в жару –
нате степь на горчичном листе».
С. Кирсанов
25
Литература:
1.
К
олесникова О. Есть в травах и цветах целительная сила : сценарий // Чит
а-
ем, учимся, играем. –
2003. –
№ 2. –
С. 59
–
65.
2.
Меньшикова З. А. Лекарственные растения в каждом доме / З. А. Меньш
и-
кова, И. Б. Меньшикова, В. Б. Попова. –
М. : Адонис, 1993. –
377 с.
3.
Р
абинович А. М. Лекарственные растения на приусадебном участке. –
М. : Росагр
о
промиздат, 1989. –
207 с.
4.
Синяков А. Ф. О вершках и корешках : травник. –
М. : Физкультура и спорт, 1992. –
271
с.
5.
Стрижев А. Н. Травы вокруг нас. –
М. : Колос, 1983. –
224 с.
6.
Сур
ина Л. Н. Земли Тюменской травы целебные / Л. Н. Сурина, А. А. Бар
а-
нов, С. В. С
у
рин
-
Левицкий. –
Тюмень : Слово, 2003. –
582 с.
7.
Экологический альманах [Видеозапись] : док. фильм. –
М., [Б. г.]. –
1 вк (85 мин.).
26
Лянторская детская библиотека
г. Лянтор
сост
авитель Т. Н. Малякова
(библиотекарь)
Кодекс правил поведения в природе
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Нор звериных,
Птичьего гнезда
Разорять не будем
НИКОГДА!
Пусть птенцам
И маленьким зверятам
Хорошо живется
С нами рядом!
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся как домой
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их –
не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло:
Приручите птиц в мо
роз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Нужны все на свете!
Нужны все подряд:
Кто делает мед, и кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
Да! Если мы с кем
-
то не очень дружны,
Мы все
-
таки очень друг другу нужны!
27
Давайте, люди, дружить друг с другом,
Как птицы с небом, как ветер с лугом.
Как парус с морем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами.
Давайте, люди, любить планету,
Во всей Вселенной она одна,
Что будет делать без нас
она?
Ты, дружок, смотри, не подкачай!
Правдивым быть и добрым обещай!
Не обижать ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка.
Берегите Землю, берегите,
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камня
х играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите…
Берегите Землю! Берегите!
28
Угутская библиотека
с. Угут
Е. А. Эсаулова
(библиотекарь)
Не каждую ягодку –
в рот, не каж
дый грибок –
в корзинку
(Экологическая игра
-
предупреждение для детей 7
-
10 лет)
Для мероприятия подготовлены: книжная выставка; плакаты с изображениями съедобных и несъедобных грибов; открытки с ядовитыми растениями местной флоры; карточки с мес
т
ными гриба
ми и ягодами, корзинки.
Ведущая 1:
Добрый лес, старый лес!
Полон сказочных чудес!
Мы идем гулять сейчас
И зовём с собою вас!
Ждут нас на лесной опушке
Птички, бабочки, зверюшки,
Паучок на паутинке
И кузнечик на травинке!
Ведущая 2:
Дорогие наши гости!
М
ы приглашаем вас вместе с нами посетить царство лесное. Но совершим мы с вами не простую прогулку по лесу, а познакомимся с подстерегающими всех, кто в него входит опасн
о
стями. Сегодня мы узнаем об опасностях, которые будут не страшны тем, кто внимательно знакомится с лесными обитателями и правил
а-
ми общения с ними.
Ведущая 1:
А в пути к нашему лесу, давайте проведём весёлую лесную физзарядку:
Каждый день по утрам
Делаем зарядку.
(Ходьба по кругу)
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать,
(Ходьб
а на месте)
Руки поднимать,
(Ходьба на носочках, руки вверх)
Приседать и вставать,
(Присесть 4
–
6 раз)
Прыгать и скакать.
(Прыжки на двух ногах, подск
о
ки)
Мы к лесной лужайке вышли.
Поднимаем ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Кто высо
ко так шагал –
Не споткнулся, не упал.
(Ходьба, высоко поднимая н
о-
ги, согн
у
тые в коленях)
На лужайке, на ромашке
Жук летал в цветной рубашке.
Жу
-
жу
-
жу, жу
-
жу
-
жу,
Я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь,
Низко
-
низко наклоняюсь.
(Наклоны в стороны, 8 раз
)
Только на полянку мы пришли,
Появились комары.
Руки вверх –
Хлопок над головой,
29
Руки вниз –
Хлопок другой.
(Движения в соответствии с те
к-
стом)
Мы шли
-
шли
-
шли,
Белый гриб нашли.
Раз –
грибок, два –
грибок.
Всё положим в кузовок.
(Наклоны вперёд, 8 раз)
Мы шли
-
шли
-
шли,
Землянику н
а
шли.
Раз, и два, и три, и четыре, и пять,
Начинаем собирать.
(Руки на поясе, ноги на ширине плеч. Наклоняясь, надо левой рукой ко
с-
нуться правой ноги и наоб
о
рот)
Ведущая 2:
Руки
-
ноги мы с вами размяли и до леса уже дошли. Теперь
ждут нас лесные тропинки, а пр
о
водниками по ним быть у нас согласились лесные звери:
Михайло Потапыч,
Волчок –
серый бочок,
Лиса Патрикеевна,
А экспертом
-
знатоком, главным нашим подсказчиком –
Мухомор Мухоморыч Поганкин.
Ведущая 1:
Сегодня мы с вами буд
ем знакомиться с опасностями, которые таят в себе лесные грибы –
яг
о
ды. Вот какая у нас по этому поводу частушка есть
: (поёт)
Пришла из лесу Марина.
Грибов целая корзина.
Перебрали, перемыли
И один лишь засолили.
А почему только один гриб? Правильно! Остал
ьные были несъедобные.
Сейчас проверим, какие грибы вы знаете, и сколько в ваших корзинках ок
а-
жется хороших и вкусных грибочков. Видите, сколько их на нашей поляне?
Я читаю каждому маленький стишок про гриб, а вы выходите на полянку и находите этот гриб, е
сли знаете, что он полезный, кладёте в корзинку, если нет, то оставляете на полянке. Позднее наш эксперт подскажет, какие из оставленных грибов можно было ещё взять домой. Кто пе
р
вый отправляется на тихую охоту?
Моховики
Дух грибной стоит в низине
Значит
, быть грибам в корзине.
Поглядим из
-
под руки –
Пахнут так моховики,
Запах острый источают,
Угодить в жаркое чают.
Подосиновик
Под трепещущей осиной
Гриб стоит на ножке длинной –
Подосиновик румяный,
Украшенье всей поляны.
Боровик
Пригибаться не привык
Барин леса боровик
Но чтоб с ним не разминуться,
Нужно самому нагнуться.
Встретишь с кустиками склон,
За поклоном бей поклон.
Свинушки
Возле ёлок на опушке
Выросли грибы свинушки.
Коль один грибок найдём,
С места долго не уйдём,
Всё обшарим там и тут –
Ведь они семьёй растут.
30
Мухоморы
Мухоморы, будто франты:
В красной шляпе, с белым бантом.
Но не рвут их с давних пор –
Несъедобен мухомор.
Опята
Не играя с нами в прятки,
Забрались на пень опятки.
Строем встали по корням –
Строем встали по корням –
Про
сятся в лукошко к нам
(В. Латынин)
Дождевик
Белый шарик вдруг возник
На лесной тропинке –
Это гриб Дождевик
Вышел на разминку.
Будет при дожде расти,
Так потяжелеет,
Что с собою унести
И не всяк сумеет!
Зонтик
Длинноногий Зонтик
Дождика боится,
И раск
рыл потому
На полянке спицы.
Промочить не хочет
Тоненькую ножку.
Зонтик, можешь спрятаться
У меня в лукошке!
Рыжик
С солнышком кто очень дружен?
Долго думать тут не нужно:
Из грибов к нему всех ближе
Золотистый крепкий Рыжик,
Озорник с лесной опушки.
Рыжи
к, где твои веснушки?
Рядовка
Под сосною остановка:
Тут рядком стоит Рядовка.
Ничего, что неказиста –
Набирай корзинку быстро.
Хоть Рядовка и не Белый,
Есть её ты можешь смело!
Сморчок
Сморщенный, как старичок,
Преградил нам путь Сморчок
Нарядился чудач
ок,
В жёлто
-
бурый колпачок.
Шампиньон
На лугу, в лесу и в поле –
Всюду вас встречает он.
В шелковом своём камзоле
Благородный Шампиньон.
(Н. А. Кнушевицкая)
Мухомор:
Собрали вы грибов полную корзинку, кое
-
какие, правда, кое
-
кому отыскать не удалось. Гр
ибники вы начинающие, поэтому нет ничего в этом странного. С опытом придет к вам и уд
а
ча. Посмотрим ещё раз на наши находки.
(Вместе с детьми называет грибы из корзинки и показывает те, что остались на полянке).
Времени прошло немножко –
А уже полно лук
ошко.
Отправляйтесь
-
ка с поляны
В сковородку со сметаной!
(Н. А. Кнушевицкая)
31
Лиса Патрикеевна:
А в моей корзинке тоже много грибов, только я не знаю, сможете ли вы их узнать, они все в загадках попрятались. Попробуете разгадать? Тогда вот вам пе
р-
вая за
гадка:
Телом с грушею он схожий,
Только с очень с белой кожей.
Постареет –
скажут так:
«Курит дедушка табак»
(дожд
е
вик)
Что за ребятки на пеньках
столпились тесной кучкой?
И держат зонтики в руках
Застигнутые тучкой
(опята)
А этот гриб волнуется,
И ясно,
почему:
Ах, как бы не испортили
На шляпке бахрому!
(волну
ш
ка)
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек В шляпках разноцветных,
Издали приметных.
Собирай, не мешкай,
Все мы…
(с
ы
роежки)
А этот –
в красной шапке, словно гном,
Он под осиной выбрал дом
(под
о
с
иновик)
Этот гриб смертельно страшен.
И не менее опасен.
Бледен, чуть зеленоват
И таит смертельный яд
(бледная пога
н
ка)
Этот гриб растет под ёлкой,
Он звонче всех хрустит в засолке
(груздь)
На нём малиновый колпак.
Он лосю друг, а мне он враг
(мух
о
мор)
Скользкой, маслянистой шляпкой
Отличаются эти грибы.
Потрогайте, и сами
Почувствуете вы!
(маслята)
Очень дружные сестрички,
Ходим в желтеньких беретах,
Осень в лес приносим летом
(лисички)
Этот гриб красив, хорош,
На опавший лист похож.
Как берёзка ножка
,
Виден он с дорожки.
(подберёзовик)
Вот все грибные загадки. Молодцы, быстро вы их разгад
а
ли.
А теперь наш уважаемый Михайло Потапыч разъяснит вам правила, которые должны об
я
зательно помнить все грибники.
Михайло Потапыч:
После дождя в лесу особенно хо
рошо пахнет свежестью; капли воды, пох
о-
жие на бусинки, п
е
реливаются на изумрудной листве.… А главное, настаёт время отправиться на грибную охоту! К ней, правда, надо хорошо подготовиться. Д
а-
вайте разберём основные правила н
а
стоящих грибников:
Собирать толь
ко хорошо известные съедобные грибы.
Брать грибы с целой ножкой, особенно сыроежки, чтобы не потерять ва
ж-
ный пр
и
знак.
Не пробовать сомнительные грибы на вкус.
32
Тщательно проверять содержимое детских корзинок.
Эти правила для того установлены, чтобы в ваши к
орзинки не пробрались грибы ядовитые, злобные, сердитые. Все незнакомые грибы оставляйте в лесу, там им найдется примен
е
ние.
А ножки у грибов надо сохранить, чтобы вместо сыроежки, например, к вам бледная п
о
ганка не попала, она завсегда может замаскировать
ся очень ловко.
И пробовать грибы в лесу не надо, маленького кусочка бледной поганки хв
а-
тит, чтобы получить смертельное отравление.
Пока вы грибники неопытные, собирайте грибы только со старшими и в о
т-
дельные корзинки, чтобы какой
-
нибудь поганец не испорти
л целое семейное л
у-
кошко.
Беречь грибницу.
Грибница у грибов похожа на войлочное гнёздышко и состоит из огромного числа густо переплетенных, тонких как паутинки, нитей. Если её поранить, гри
б-
ница может загнить. Есть ещё среди людей браконьеры и на «тихой о
хоте». Ра
з-
рывают, скребут эти «грибники» лесную по
д
стилку чуть ли не граблями, корчуют безжалостно даже самые крохотные грибки, разрушая грибницу. За одну минуту такой скребун разрушает грибницу, на рост которой потребовалось 200 лет.
Если одиночный гриб, его лучше выкрутить осторожно, а растущие крути
н-
кой –
срезать, оставляя небольшой пенёк.
Не собирать грибы около дорог, заводов и свалок.
Грибы в этих местах, даже самые съедобные, превращаются в ядовитые, так как накапливают в себе отравляющие вещества от
выхлопных газов, из дыма з
а-
водских труб.
Не использовать в пищу перезрелые, осклизлые, дряблые и червивые грибы.
Почти все грибы живут недолго, неделю, редко полторы. После этого гриб может ещё расти, но в его теле сначала медленно, потом лавинообразно ра
звор
а-
чиваются явления разложения. Бывает ли, что белка вырастает со слона? Или брусника –
с арбуз? Конечно, нет. А вот с гриб
а
ми это случается. И надо уметь распознать съедобный гриб ещё и по возрасту. Просто постуч
и
те сухой палочкой по шляпке и ножке гриб
а, если чувствуется его упругость, гриб словно гудит, значит, он молод и годится в пищу. Червячки грибы тоже отравляют, червивый, как и ст
а
рый лучше в пищу не использовать. Пусть они в лесу остаются, деревьям жить помогают.
Соблюдать правила использования условно съедобных грибов (вымачивание и отварив
а
ние)
Условно съедобные грибы надо обязательно подготовить. У одних такая по
д-
готовка сн
и
мет горечь, другие лишит токсичных добавок.
Вот и все правила, соблюдение которых не только поможет вам сохранить своё зд
оровье и жизнь, но и сохранить, восстановить грибные запасы в нашем л
е-
су.
Волчок –
серый бочок:
Раздвинув листву,
Средь высокой травы,
Смотрю я на мир,
Как лиса из норы.
И тем, кто желает
Меня отыскать,
Придется умелым Охотником стать.
33
Сейчас я проверю
, кого из вас, ребята, уже можно допускать в лес по грибы. Проведём грибной экзамен.
1.
На пне какого дерева чаще всего встречаются опята?
(Береза)
2.
Какие грибы чаще всего называют «рыжими сестричками»?
(Лиси
ч
ки)
3.
Какой гриб считается самым ценным из всех гриб
ов?
(Белый гриб или бор
о
вик)
4.
Шляпки каких грибов в любую погоду слизистые?
(Масл
я
та)
5.
Объясните выражение: «Не и
з
вестный тебе гриб –
не твой гриб!»
6.
Определите деревья по листочкам. Каким грибам они «тезки»?
(Берёза –
подберёзовик, ос
и
на –
подосиновик, дуб
–
дубовик)
Экзамен сдан, можно отправляться за грибами. Только все грибники –
люди азартные, так х
о
чется набрать не просто лукошко грибов, а лукошко с горкой или даже два лукошка. А азарт без опыта может пр
и
вести к беде. Давайте послушаем Мухомора Мухомо
ровича и посмотрим на картинки, которые он здесь разв
е
сил.
Мухомор:
Ядовитые свойства грибов известны с глубокой древности. О смертельных отравлениях ими соо
б
щали ещё древние греки и римляне. Главное место в списке грибов
-
убийц, несомненно, принадлежит пр
едставителям знаменитого рода м
у-
хомор.
Красный мухомор мог бы стать национальным русским грибом, как берёза белая –
национальное русское дерево. Для эт
о
го у меня есть все данные. Во
-
первых, внешне я очень красив, чего стоит моя красная шапочка в белый гор
о-
шек. А на Руси во все времена красный цвет был любимым. Во
-
вторых, встреч
а-
юсь я практически по всей России
-
матушке. И в отличие от моей родной сестр
и-
цы –
бледной поганки, надо съесть не один мухомор, чтобы смертельно отравит
ь-
ся. К тому же, я честно всем св
о
им ярким видом предупреждаю: «Не ешь меня!». Не в пример коварной, маскирующейся под некоторые съедобные грибы –
сыр
о-
ежку, дождевик, шампиньон, бледной поганке, у меня нет двойников, и я легко отличим от других грибов. Отравления мною редки и обычно несл
у
чайны. Есть у меня конечно в семье смертельно ядовитые братцы, это мухомор вонючий. Но смотрите, он на меня совсем не похож. Как сестрица –
бледная поганка, он –
б
е-
лый и такой же ядов
и
тый. Особая опасность этих моих родственников в том, что их токсины, нач
иная действовать уже через полчаса, в течение 1
–
2 суток не в
ы-
зывают никаких заметных симптомов. В результате отравления у пострада
в
шего происходят поражения печени, почек, развивается острая сердечно
-
сосудистая недостаточность. Даже при сво
е
временно начато
м лечении смертельный исход составляет 8
-
30%.
После знакомства с самыми страшными в нашем грибном роде отравител
я-
ми, я хочу показать вам и других несъедобных родственников, которые всё нор
о-
вят замаскироваться под х
о
рошие и знакомые всем грибы.
Где шишки
-
пустышки
Ощерили лапки
Живет под сосною
В лесной тишине
Гражданка
-
поганка
В коричневой шляпке
В коричневой шляпке
И в модном кашне.
34
А если придут
Грибники спозаранку,
То, сев на виду
Под сосновым стволом,
Ненужная людям
Гражданка
-
поганка
Прикинуться метит
Хорошим грибом.
Цвет шляпки меняет
Обманщица в спешке,
Чтоб стал он
На шляпки другие похож.
И делает вид, что она сыроежка,
А может, опенок,
А может, волнушка,
А может, лисичка,
Никак не поймешь!
Иллюстрируют рассказ плакаты.
Боровик –
желчный гриб
(
отли
чия от белого
: розовая поверхность спороносн
о-
го слоя у взрослых грибов; розовеющая на изломе мякоть, темный сетчатый р
и-
сунок, мерзкий желчный вкус.)
Лисичка –
ложная лисичка
(
отличие от лисички
: цвет ярко
-
оранжевый, у ст
а-
рых грибов све
т
леет!)
Масленок –
пе
речный гриб
(
отличие от маслёнка
: изнанка шляпки красных о
т-
тенков, у ма
с
ленка –
желтая; острый вкус.)
Опёнок летний
–
опенок серно
-
желтый (отличие от опёнка летнего: отсутств
у-
ют кольца на ножке.)
А ныне в лесу
Под густою осиной
Гражданка
-
поганка
Нашла себ
е кров.
И к мальчику Пете
Попала в корзину,
В компанию честных,
Съедобных грибов.
Уселась меж ними.
Но старшие дети
Поганку со всех
Осмотрели сторон
И дружно сказали
Смущенному Пете:
–
А ну
-
ка, поганку
Выкидывай вон!
И. Волобуева
Лиса Патрикеевна:
(поё
т)
Говорила тебе я:
«Ты не ешь грибов Илья».
Не послушал и покушал,
Теперь сам вини себя.
Мы уверены, что после нашего сегодняшнего похода в лес за лесными опа
с-
ностями, вы в свои корзины не пустите никаких поганок. И другим поможете от них отделаться.
Ве
дущая 1:
Мы сейчас сильно загружали ваши головы информацией серьезной и необх
о-
димой, думаем, что надо им дать передышку. Давайте выйдем на большую п
о-
лянку, чтобы не потревожить птиц и зверей и вволю покричим. Вот какая у нас есть кричалка. Повторяйте все з
а мной громко
-
громко последние стро
ч
ки.
Однажды шел по лесу
И кричалку повстречал,
Она мне так понравилась,
Что я весь день ее кричал:
–
Та
-
ра
-
ра! Да
-
ду
-
да! Ла
-
ла!
Кричалку я с собою взял
И в гости с ней пошел.
Но почему
-
то гости все
Попрятались под сто
л.
–
Та
-
ра
-
ра! Да
-
ду
-
да! Ла
-
ла!
35
Кричалка надоела мне,
Но что же делать с ней?
Я прогоняю –
не идет
И лишь кричит сильней:
–
Та
-
ра
-
ра!! Да
-
ду
-
да!! Ла
-
ла!!
Вы не устали повторять
Кричалочку мою?
Пускай тогда живет у вас,
Я вам ее дарю!
–
Та
-
ра
-
ра! Да
-
ду
-
да! Ла
-
ла!
И. Гамазкова
Здорово! От души покричали! Теперь опять в путь отправимся, ведь кроме опасных грибов, растут в лесу такие же опасные ягоды. Красивые, яркие, но яд
о-
витые.
Волчок
-
серый бочок:
Злые волшебницы очень любят несъедобные ягоды и грибы. И ис
пользуют их для приготовл
е
ния своих зелий.
Ведьма суп сварить решила,
Змей сушеных накрошила,
Развела большой костёр
И поставила котёл.
Между сосен и полянок
Собрала ведро поганок,
Поскакала за бугор –
Отыскала мухомор,
Для приправы –
бузины,
Для отравы –
белены,
Волчьих ягод полкорзины
И отличной свежей тины…
Супчик вышел то что надо!
Целых 20 литров яда.
А. Усачов
Да уж, не хотелось бы попробовать такого супчика. Скажите, ребята, что н
а-
до делать, е
с
ли вы нашли в лесу незнакомую ягоду?
1.
облизнуться и уйти;
2.
положить её в карман;
3.
съесть и причмокнуть.
Правильно, даже не трогать её, кто знает, что у неё внутри.
А вот если кто
-
нибудь при вас съел ядовитую ягоду, что тогда надо сделать?
1.
сказать кому
-
нибудь из взрослых;
2.
отлупить;
3.
забыть об этом.
Хорошо, что вы пр
авильно всё понимаете и не оставляете товарищей в беде, а если взрослых нет рядом, сами напоите его марганцевой водой и вызовите ск
о-
рую помощь.
А теперь пусть Мухоморыч познакомит вас с кое
-
какими представителями этих опасных крас
а
виц.
Мухомор:
В нашей юг
анской тайге немало ядовитых растений, с которыми надо на
у-
читься осторожно о
б
ращаться. Я расскажу сейчас о наиболее заметных или часто 36
встречающихся. А начнем с ягод, взявших себе имя у тебя, Волчок. Их так и н
а-
зывают –
волчьи ягоды, волчник, волчье л
ы
ко.
Волчье лыко
–
красивый невысокий кустарник, цветёт он ранней весной, ещё до распу
с
кания листьев. Его душистые розовые цветки располагаются на ветке плотными пучками. Ягоды волчьего лыка ярко
-
красные, овальные, размером с вишневую косточку, сидящие прямо на
стебле. Они
-
то и привлекают человека, особенно маленького. Но растение очень опасно, все его части ядовиты. Можно получить сильный ожог, если прикоснуться к влажной коре растения. При упо
т-
реблении ягод возникает резкое жжение во рту. Вслед за этим сильный
отек сл
и-
зистой оболочки языка, губ, гортани, что ведёт к резкому затруднению дыхания. Человек может задохнуться.
Если волчье лыко растение редкое в наших лесах, то уж с черной крупной ягодой воронь
е
го глаза
мы встречаемся часто.
Очень зло глядит на вас
И
з травы вороний глаз.
Посмотрите, даже вид
Этих ягод ядовит.
В. Кожевников
Вороний глаз растет в елово
-
лиственных и лиственных лесах. Синонимы эт
о-
го растения: воронье око, четырехлистник, воронья ягода. На фоне четырёх кру
п-
ных листьев расположена кру
п
ная
ягода, как большая черничина, очень похожая на вороний глаз. У этого растения тоже яд
о
виты все части. Опасен вороний глаз не только для человека, но и для крупного рогатого скота. Только птицы поедают эту ягоду в большом количестве без вреда для себя.
Лет
ом в лесу в тенистых местах под елями, а сейчас и у многих ваших баб
у-
шек в палиса
д
никах, можно встретить листья ландыша майского
с цветочными стебельками, увешанными ярко
-
красными ягодами. Само растение применяется в медицине, а вот плоды его ядовиты. По н
езнанию можно принять их за съедо
б-
ные, и тогда неминуемо отравление. Наиболее характе
р
ные признаки отравления –
головные боли, шум в ушах, головокружение, рвота, расстройство кишечника, неравномерный редкий пульс, сужение зрачков. В тяжелых случаях могут р
азв
и-
ваться судороги.
В нашем коротком походе невозможно рассказать обо всех ядовитых раст
е-
ниях, с кот
о
рыми вы можете встретиться на природе. Будьте всегда осторожны, не срывайте ветки и л
и
стья, цветы и ягоды без необходимости, а особенно если они вам совсе
м незнакомы.
А теперь повторим, что нужно делать, если кто
-
то всё
-
таки попробовал яд
о-
витую ягоду:
Если пострадавший в сознании, надо промыть ему желудок: дать выпить 3
–
4 ст
а-
кана воды и вызвать рвоту. Промывание желудка следует повторить 2
–
3 раза
После пром
ывания желудка рекомендуется принять активированный уголь. 20
–
30 таблеток заливают стаканом воды, помешивая, доводят до состояния кашицы и выпивают. Через 2
–
3 часа повторно промывают желудок.
После оказания первой помощи пострадавшего необходимо как можно быс
т
рее доставить в медицинское учреждение.
37
При развитии судорог в рот пострадавшего следует вставить черенок ложки, обернутый бинтом или носовым платком.
Михайло Потапыч:
Хорошо, что в нашем лесу так много вкусных съедобных ягод. После всех страшилок, к
о
торые нам рассказал Мухомор Мухоморыч, давайте вспомним их.
Назовите ягоды из моей корзинки.
Ел медведь в лесу бруснику, костянику, веселику. Какой ягоды в лесу не ра
с-
тет?
(Вес
е
лика).
Какие ягоды можно собрать в лесу зимой?
(Рябина, шиповник, калина, клю
к-
в
а).
Какая ягода растет в таких условиях?
Там крапива такая злючая
Поднялась непролазной стеной!
Всё кусачее, всё колючее,
Если трусишь –
ступай домой!
(Малина)
·
Какая ягода сберегает до весны зелёные листочки?
( Брусника)
·
Какие ягоды растут во мху на болот
е?
·
Чай, заваренный с этой ягодой, ароматный, густой, вкусный и очень полезный для здор
о
вья
(Шиповник).
Лиса Патрикеевна:
Шум в лесу повсюду слышится
И плывёт среди кустов,
Ветерком едва колышится
Море красных огоньков.
Сорвёшь этот огонёк
И положишь в куз
овок.
В. Рубцов
Для знатоков ягодных полянок предлагаю загадочную сидячую эстафету. От первого в р
я
ду к последнему передаётся корзинка с загадками. Последний достает любую загадку, отгад
ы
вает, находит на «полянке» отгадку
-
ягодку и садится на место первог
о. А ряд передвигается на одного и опять передаёт корзинку. Побе
ж-
дает та команда, которая быстрее наполнит корзинку яг
о
дами.
Начали!
На кусте высоком
Наливаюсь соком.
Я и белая,
Я и красная,
Я и черная.
Две сестры летом зелены.
К осени одна краснеет,
Другая –
че
р
неет.
(Смородина)
38
Черненькая, сладенькая,
Ребятам миленькая.
На кусточки, под листочки
Кто
-
то бусы бросил.
Вся поляна –
в черных точках
У зелёных сосен.
Под листом, на каждой ветке,
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберёт,
Ру
ки вымажет и рот.
(Черника)
Я красна, я кисла
На болоте я росла,
Дозревала под снежком
Ну
-
ка, кто со мной знаком?
На тоненьком деревце
Животцы наши качаются.
(Клюква)
Стоит Егорка
В красной ермолке;
Кто не пройдет,
Всяк поклон отдаёт.
На припёке у п
еньков
Много тонких стебельков,
Каждый тонкий стебелёк
Держит алый огонёк.
Разгибаем ст
е
бельки,
Собираем огоньки.
(Земляника)
Красная овечка,
Белое сердечко.
Красная ступка,
Белый толкач
(Малина)
В венце золотистом,
В красном монисто,
Видели в лесу
Таку
ю красу?
Стоит петух над водой –
С красной бородой
Кто ни идёт –
За бороду возьмёт.
(Калина)
Сидит на палочке
В красной руб
а
шечке.
Брюшко сыто,
Камнями набито.
Стоит колюка на вилах,
Одета в ба
г
рец,
Кто подойдёт –
Того кольнёт.
(Шиповник)
Ягоды –
не сладость,
Зато глазу –
радость,
И лесам –
украшение,
И дроздам –
угощение.
(Рябина)
39
Ведущий 2:
Вот и закончился наш сегодняшний поход в лес. А чтобы все ваши посл
е-
дующие походы пр
и
носили только радость вам и лесу, давайте еще раз вспомним правила лесны
х путешествий:
Лиса Патрикеевна:
Увидел молодой росток,
Не трогай и не рви!
А лучше улыбнись, дружок,
И мимо ты пройди.
Мухомор:
Ты пришёл за помощью к природе,
Береги её и добрым будь!
Ветки не ломай, не трогай,
Правила в лесу не позабудь!
Волчок –
сер
ый бочок:
Лес зелёный охраняй,
Никого не обижай,
Не губи деревья ты,
Береги в лесу цветы.
Михайло Потапыч:
Не рви цветы и не топчи траву,
Не обрывай с кустов листву,
Не мни зелёную былинку,
В лесу ходи лишь по тропинке.
Все вместе:
Вы все сами в ответе
З
а всё живое на планете.
Вести себя достойно просим.
В лесу, запомни, вы лишь гости.
Ведущий 1:
До свидания, старый лес,
Полный сказочных чудес!
По тропинкам мы гуляли,
На полянке поскакали,
Подружились мы с тобой,
Нам теперь пора домой.
40
Литература:
1.
Внимание –
опасность: ядовитые растения // Читаем, учимся, играем. –
2005. –
№ 7. –
С.
91
–
92.
2.
Ефремов А. Криминальный род // В мире растений. –
2000. –
№ 11. –
С. 2
–
9.
3.
Как распознать замаскировавшегося гриба
-
убийцу // Комсомольская пра
в
да. –
2001. –
8 и
юня. –
С. 13.
4.
Кнушевицкая Н. Дружная семейка // Книжки, нотки и игрушки для Катю
ш-
ки и Ан
д
рюшки. –
2004. –
№ 6. –
С. 58
–
59.
5.
Кожевникова Д. А. Под зелёным парусом в будущее // Читаем, учимся, и
г-
раем. –
2006. –
№ 6. –
С. 92.
6.
Костин А. Пошли «губы ломать» // О
хота. –
2004. –
№ 8. –
С. 11
–
13.
7.
Крупнов
-
Денисов М. Юноши и перестарки // Юный натуралист. –
1998. –
№ 8. –
С. 46
–
47.
8.
Мамеко И. Поход в лес // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Ан
д-
рюшки –
2004. –
№ 6. –
С. 51
–
52.
9.
Сергеева М. Как животные подарили раст
ениям свои имена // Филя. –
2006. –
№ 7. –
С. 8
–
9.
10.
Чебан Л. Опасные незнакомцы // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. –
2005. –
№ 6. –
С. 42
–
45.
11.
Шорыгина Т. Секреты в лукошке // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрю
ш
ки. –
2005. –
№ 9. –
С. 45
–
49.
41
Угутская библиотека
с. Угут
Е. А. Эсаулова
(библиотекарь)
Травкина наука
(Познавательная игра
-
путешествие для детей 8
–
11 лет)
Для проведения игры подготовлены три выставки
«Цветущие растения луга» (энциклопедии, справочники, открытки, репроду
к-
ции из жу
р
налов, статьи из периодических изданий).
«Лекари зелёной аптеки» (книги о фитотерапии, открытки лекарственных растений).
«Букеты журнальных страниц» (периодические издания о природе).
Из сорных растений июня собран «огородный букет» для украшения
зала и ви
к-
торины.
Подготовлены два букета в вазах из бумажных цветов для игры
Чтец:
Пестрый в
е
ер луга
Луг раскинул пёстрый веер
Около реки.
Кисти иван
-
чая, клевер,
Будто огоньки.
Шмель из норки вылетает,
Весело гудит.
Запах клевера вдыхает
И к цвета
м летит.
Нежно травка луговая
Смотрит на шмеля.
Улыбается живая
Матушка
-
земля!
Т. Шорыгина
Колдунья
-
травница:
Дорогие мои друзья!
Я хочу пригласить вас в путешествие, но не в дальние страны, а совсем нед
а-
леко -
на цв
е
тущий летний луг, на лесную полянку, в
поле, что возле вашего дома, а там и на озеро, реку или пруд.
Путешественники бывают разные. Одни открывают ещё неизведанные земли, а другие изучают известные всем места, но обязательно находят здесь что
-
нибудь интересное. Вот и мы с вами в наших походах
-
путешествиях будем находить с
а-
мые обычные на первый взгляд растения и узнавать о них такое, что совсем н
е-
давно ещё не знали. Одни растения обладают удив
и
тельной целебной силой –
они помогают нам избавиться от болезней. Другие годятся в пищу. Но не только э
тим славятся травы. Все они ещё и очень красивы. Чудесные луговые, лесные, пол
е
вые цветы, а также растущие по берегам рек и озёр. Цветущими травами можно люб
о-
ваться без конца, а потом долго
-
долго помнить эту красоту. И совсем необяз
а-
тельно собирать их в бу
кеты и приносить домой. Они куда прекрасней там, где они растут.
42
Цветущие растения дарят нам бодрость и силы. Способность тех или иных цветов одним своим видом, своим цветом радовать людей, а то и избавлять от н
е-
дугов, подмечена с давних пор и даже существ
ует врачебная наука –
хромотер
а-
пия, исцеление с помощью цвета.
Но не только силу, бодрость приносят нам встречи с травами. Они пробужд
а-
ют у нас л
ю
бознательность, желание понять окружающий мир.
Ну а теперь в дорогу к чудесным открытиям!
Цветочница:
Вы были
когда
-
нибудь на лугу, расположенном около реки или неподалёку от леса? Какие красивые цветы там растут! А вы знаете, какой цветок распускае
т
ся весной на лугу самым первым? А почему лютики называют лютиками, калу
ж
ница –
калужницей, а живучка ползучая –
жив
учкой ползучей? Откуда взялись у луг
о-
вых цветов такие названия: козлобородник, куку
ш
кины слёзки, ястребинка? Какие луговые цветы закрываются на ночь, а какие, наоборот, раскрываются только с н
а-
ступлением темноты? А знаете, что в луговых колокольчиках прячу
т
ся от дождя и холодной ночной росы разные насекомые?
На все эти вопросы можно получить ответ, путешествуя по лугу. Вот и мы отпр
а
вимся на луг.
Колдунья
-
травница собирает крапиву. На руках у неё перчатки.
Прохожий
(удивлённо): Что делает эта женщина? Подо
йду поближе…Хорошая погода сег
о
дня, не правда ли?
Колдунья
-
травница:
Да, хорошая для того, чтобы травы собирать.
Прохожий:
Травы собирать?
Колдунья
-
травница:
Разумеется, ведь в дождь это делать нельзя. Собранные во время ненастья травы теряют свою целитель
ную силу.
Прохожий:
А что за траву вы собираете?
Колдунья
-
травница:
Разве вы не видите? Крапиву.
Прохожий:
Крапиву? Но ведь она жжётся.
Колдунья
-
травница
(смеётся):
Так у меня на руках перчатки!
Прохожий:
А зачем она вам нужна? Что вы с крапивой делать соб
ираетесь?
Колдунья
-
травница:
Крапива очень помогает при ревматизме. Вы и сами замет
и-
ли, что она жжётся. Вот эти ожоги и полезны людям, которые ревматизмом и р
а-
дикулитом страдают.
Прохожий:
Но ведь это же больно! Я бы на такое лечение, пожалуй, не отважи
л-
ся
.
Колдунья
-
травница:
Крапиву можно и в виде отвара принимать. Он тоже очень полезен.
Прохожий:
В Средние века тех, кто собирал травы, считали ведьмами, колдун
а
ми и сжигали на кострах.
Колдунья
-
травница:
Ну, эти времена давно прошли. Сейчас многие увлекаютс
я народной м
е
дициной. Сначала, правда, кое
-
кто считал моё увлечение странным, но потом мои односельчане и сами стали травы собирать, у меня рецепт приг
о-
товления отваров спрашивать. И никто не считает меня ведьмой, напротив, все ласково называют меня Колду
ньей
-
Травницей.
43
Чтец:
Целебные цветы.
Наступили дни целебных трав –
Мяты, иван
-
чая, зверобоя.
Их в пучки душистые собрав,
Из лесов несу цветы с собою.
Всё целебно: лес, луга, поля, Подорожник, заросли тимьяна,
Щедрая прекрасная земля, Словно лекарь, на
м врачует раны!
Т. Шорыгина
Цветочница:
Начнём мы наше сегодняшнее знакомство с травкиной наукой с её зелёной апт
е
ки.
Тёплые дни июньские –
самое замечательное время для сбора лекарственных трав, а значит и знакомства с ними для ребят. Есть у нас яркий ри
сунок с девчу
ш-
ками в сарафанах, а вокруг них цветы самые ра
з
ные. Угадайте:
Какие цветы дарит нам весна, а к
а
кие лето.
Какие цветут весной?
(Примула, подснежник, к
у
пальница, одуванчик, ландыш)
·
Какие летом?
(Кипрей (иван
-
чай), герань, василёк, нивяник (по
повник), колокольчик, клевер луговой (ка
ш
ка))
·
А какие из этих растений можно и
с
пользовать для лечения и питания?
Картинка «Угадай» –
// Миша. –
2006 .
–
№ 5. –
С. 7.
Колдунья
-
травница:
А сейчас мы поиграем немного в Робинзона. Кто такой был Робинзон? Кто х
очет быть Р
о
бинзоном? Вот вы –
Робинзоны, и попали одни в лес.
1.
Что делать, если нет поблизости никого, а нога натёрта или поранена? К
а
кое растение поможет? (подоро
ж
ник).
2.
Какое растение заменит вам в лесу не только вату, но и йод? (белый мох).
3.
Какие деревья
в лесу дают человеку заряд положительной энергии? (дуб, берёза).
4.
Какое растение заменит в лесу мыло? (хлопушка, вороний глаз, бузина).
5.
Что в лесу может заменить зубной порошок? (уголь, лапчатка).
6.
Какое растение поможет при прост
у
де? (ромашка).
Ваши ответ
ы на наши вопросы показали, что вам надо ещё много узнать, мн
о-
гому научиться, чтобы самостоятельно с достоинством преодолевать трудн
о
сти.
Так трудно в летний день усидеть на месте. Давайте немного поиграем. Игру мы назвали «Зелёная аптечка»
Ведущий кидает мяч вразброс, игрок ловит и называет лекарственное растение. Мяч возвращается ведущему, выигрывает тот, кто назовёт не задумываясь до
л-
го после
д
нее растение.
Цветочница:
Что за растение
Возле дорожки
44
Ловит всё лето
Дождик в ладошки? (п
одорожник) Н. Кр
а
силь
ников
Правильно, конечно, это известный всем нам подорожник (
показывает ка
р-
тинку или ге
р
барный лист с растением).
Друг путника –
так называют это растение, которое можно встретить на л
ю-
бой полевой дороге. Многолетнее травянистое растение с укороченным поб
егом. Из середины розетки поднимается высокий цветоносный побег, на вершине кот
о-
рого расположено колосовидное соцветие. Цветки мелкие, светло
-
бурые. Оно о
т-
носится к самым древним лекарственным растениям. Ещё в XII
веке до нашей эры его заготавливали в Кита
е специальные сборщики. Авиценна считал, что это ра
с-
тение останавливает кровотечение, заживляет раны, язвы и успокаивает зу
б
ную боль. Собирают в период цветения с мая по август. Такие виды этого раст
е
ния, как ланцетный, средний и корнута в медицинской прак
тике не используют (показать картинки этих видов и ук
а
зать на различия).
Это растение восточного полушария 400 лет назад вместе со спутниками К
о-
лумба переплыло океан и стало расти в Севе
р
ной Америке. Индейцы считали, что оно приносит несчастье, так как поя
вляется там, где ступает нога «бледнолиц
е
го». Они дали ему название «след белого»
Что за куст?
Ни с кем не знается.
Не собачка –
А кусается!
(крапива) Н. Красильников
Конечно, это крапива и с ней мы знакомимся ещё в раннем голоногом детс
т-
ве. Теперь пред
лагаю вам поучаствовать в моей травяной викторине (Прилож
е-
ние № 1).
Колдунья
-
травница:
Народная медицина была хорошо известна ещё в древней Руси, и первые «академии» б
е
рут начало от Аптекарской избы, образованной Иваном IV
в 1581 году. При царе Борисе Год
унове Аптекарскую избу преобразуют в Приказ, во гл
а-
ве которого стоит «аптекарский боярин», под его началом числится несколько л
е-
карей
-
дьяков. Ранней весной, летом, осенью каждого года составлялся список ра
с-
тений
-
целителей. Сбором этих растений занимались д
ьяки Приказа. Представля
е-
те, сколько они должны были знать о растениях и недугах лю
д
ских? А вот знаете ли вы? (Приложение № 2)
.
Интересные факты о растениях сопровождаются показом этих растений на выставке открыток или из аптечного букета для зрительного з
акрепления дет
ь-
ми.
Чтец:
Украшение Зе
м
ли
Я иду по цветущ
е
му лугу,
Высыхает на лист
ь
ях роса,
Ветер травы качает упруго,
И мне чудятся их голоса –
45
Они шепчут: «не рви нас, не надо,
Наши гибкие сте
б
ли не мни.
Мы для глаз и для сердца –
отрада,
Украшенье ро
д
и
мой земли!»
Т. Шорыгина
Цветочница :
В начале нашего путешествия мы отмечали, что травы это не только польза, но и красота. От созерцания этой красоты замирают наши души, мы становимся мягче, добрее, нежнее. Особенно радуют нас цвет
у
щие травы, цветы.
Во
т я собрала на своем огородике букет цветущих трав, это всё сорняки, они мешают расти моим цветам и овощам. Но, посмотрите, как красивы и они. У ка
ж-
дого свой неповторимый рисунок листа и свой, пусть не такой яркий, цветок. Д
а-
вайте назовем наших гостей из о
горо
д
ного букета.
Ребята по одному разбирают растения из букета, и каждый пытается наз
ы-
вать своё растение и рассказать о встрече с ним, если ребенку растение не зн
а-
комо, помогают другие ребята и взрослые. В огородном б
у
кете собраны: синюха, вероника, нивян
ик, одуванчик, мать
-
и
-
мачеха, тысячелистник, пижма, пырей, будра плющевидная, лютик, подорожник, звездчатка, клевер луг
о
вой, гвоздика
-
травянка, мята.
Сколько загадок можно решить и тайн открыть в обыкновенном июньском огороде. Будьте внимательны к травинка
м под вашими быстрыми ногами, науч
и-
тесь видеть их красоту, на
у
читесь принимать их помощь.
Колдунья
-
травница:
Посмотрите, какие красивые есть у нас с Цветочницей часы. Вы удивляетесь, почему вм
е
сто привычных цифр на циферблате расположены цветы? Потому что
наши часы –
цвето
ч
ные.
С древности люди заметили биологические ритмы жизни цветов. Одни цветы раскрывают свои венчики с раннего утра, другие к вечеру или ночи. Ещё в Дре
в-
ней Греции и Риме высаж
и
вали на цветниках растения, по которым можно было определить время. Первые «Часы Флоры» были составлены 250 лет назад шве
д-
ским ботан
и
ком Карлом Линнеем.
Вот цветочное время и указано на наших цветах. В 3 часа утра просыпается козлобородник; в 4
–
5 часов –
мак, шиповник, голубой цикорий; в 6 часов –
од
у-
ванчик поднимае
т головку. В 7 часов –
лён, белая кувшинка; в 8 часов –
вьюнок, ноготки; в 9 часов –
кислички; в 9
–
10 ч
а
сов –
мать
-
и
-
мачеха. Днём ориентирами могут служить цветы, закрывающие венчики: в 14
–
15 часов –
цикорий, в 15 часов –
мак, картофель, в 17
–
18 часов –
ма
ть
-
и
-
мачеха, лён, белая ку
в
шинка.
К вечеру в 20 часов просыпается пахучий душистый табак, а после захода солнца, в 21 час, начинает благоухать ночная фиа
л
ка.
Чтец:
Вы видите, идут
Цветочные часы…
В пять –
маки зори льют
По капелькам росы,
В шесть –
озаряет
день
46
Льна голубой цветок,
Фиалка вспыхнет в семь,
В восьмом часу –
вьюнок.
Колдунья
-
травница:
Понаблюдайте за цветами в ваших палисадниках и составьте свои цветочные часы, тогда вы сможете быстро ориентир
о
ваться, когда бежать обедать, а когда –
спать пор
а.
Теперь же наша дорогая Цветочница хочет пригласить вас в сказку, ведь ре
д-
кая сказка бывает без сказочного или обычного растения, которое играет в ней п
о-
рой незаменимую ос
о
бую роль.
Цветочница:
Ребята, вспомните, какие цветы и в каких сказках вам встреч
ались? Правил
ь-
но, конечно, самые известные нам сказочные цветы это:
·
Цветик
-
семицветик В. Катаева
·
Аленький цветочек С. Аксакова
·
Каменный цветок П. Бажова
·
Роза Г. Х. Андерсена
Наша викторина «Сказочные цветы» пом
о
жет вам вспомнить и о других сказках с цвета
ми.
1.
Из чего сделано одеяльце Дюйм
о
вочки? (из лепестка розы).
2.
В какой сказке купец привез своей любимой дочери очень необычный под
а-
рок –
цветок? («Аленький цвет
о
чек»).
3.
Как звали девочку из сказки В. К
а
таева «Цветик
-
семицветик»? (Женя).
4.
Как называется город,
в котором живет Незнайка со своими друзьями? (Цветочный).
5.
Какой материал использовал Данила
-
мастер для изготовления Каменного цветка? (мал
а
хит).
6.
От какого цветка приходил в ужас тигр Шерхан из сказки Р. Киплинга «М
а-
угли»? (о
г
ненный цветок).
7.
Какой известны
й писатель заставил цвести подснежники в канун января? (С. Я. Ма
р
шак
)
8.
Кто и где описал «зеркальные цветы»? (К. Булычев «Путешествие Алисы или Тайна третьей план
е
ты»).
9.
По мотивам какого произведения написал музыку к балету П. И. Чайко
в-
ский, где есть Вальс ц
ветов? (Г. А. Гофман, «Щелкунчик»).
10.
Фамилия мальчика Коли из книги А. П. Гайдара «Тимур и его команда»? (Колокольч
и
ков).
Колдунья
-
травница:
Чтобы много знать, надо много читать. О растениях, и травах и цветах можно много найти интересного в книгах, а ещё можно прочитать в познавательных сп
е-
циальных изданиях о пр
и
роде. Наша библиотека выписывает много журналов для 47
любознательных любителей природы самого разного возраста. Для малышей –
это «Филя», «Свирелька»; для младших школьников –
«Свирель», «Колокол
ь
чик
»; для старших ребят, да и для взрослых –
«В мире растений», «Юный натуралист», «Л
а-
зурь»; для взрослых –
«Природа и человек», «Вокруг света». Посмо
т
рите, какие они красочные, яркие. И в каждом удивительные фотографии, рису
н
ки, рассказы об окружа
ю
щем нас ми
ре природы.
Вот последний номер детского журн
а
ла «Филя». В нем начата новая рубрика о растениях, которым подарили имена животные. А вы можете назвать такие ра
с-
тения?
А вот журнал рассказывает о растении, которое очень часто встречается нам с вами на б
е
рега
х нашей Угутки. Вот сегодня я принесла его вам полюбоваться. Оно очень любит, когда его высаживают на клумбах, на хорошей земле, тогда оно бу
й-
но разра
с
тается и красиво цветет. Это очиток пурпурный или заячья капуста. Вот что ра
с
сказывает о нём журнал:
А вот так выглядит кислица, о которой упоминалось в рассказе, её тоже н
е-
трудно отыскать вокруг наш
е
го села в лесу или на обочине дороги лесной.
Цветочница:
Что
-
то мы опять засиделись, давайте немного разомнёмся. Предлагаю н
е-
большую эстафету провести. Есть у нас две к
о
манды, есть два букета, и есть две 48
вазы, в каждом букете по 20 цветов. Вручаю букеты первым в колонне. А вазы –
последним. Теперь надо быстро п
е
редавать по одному цветку в конец колонны. Победит та команда, которая быстр
ее передаст все цветы. Только помните, вт
о
рой цветок начинаете передавать, когда первый попадет в вазу.
Все наши цветы теперь в вазах, а мы, чтобы немного успокоиться, давайте о
т-
гадаем пр
о
стые цветочные загадки.
·
Вечно сумрачно под елью,
Пахнет сыростью и
прелью.
Под мохнатой лапой
Светят матовые лампы
(ландыш).
·
Выросли в июне
На лугу сестрички –
Золотые глазки,
Белые реснички (рома
ш
ки).
·
Голова на ножке,
В голове горошки
(мак).
·
Колосится в поле рожь.
Там во ржи цветок найдешь,
Ярко синий и пушистый
Тольк
о жаль, что не душистый
(василёк).
·
На зелёной хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки. (одува
н
чик).
·
Кувшинчики и блюдца
Не тонут и не бьются
(кувши
н
ка).
·
Белая корзинка –
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце
(рома
ш
ка)
Колдунья
-
травница:
Мы
с вами заканчиваем наше путешествие по травам и цветам нашего края. Вы отвечали на вопросы викторин, разгадывали загадки. Теперь определим лу
ч-
ших в познании травкиной науки. Начинаем игру на ПОБЕДИТЕЛЯ. Приглашаем в круг четверых уч
а
стников, набравших наи
большее число фишек за правильные ответы.
Выбирайте каждый себе по два цветка
-
вопроса, а ещё два подождут самого знающего травника.
1.
Название какого цветка состоит из частицы, предлога и дома собаки? (нез
а-
будка)
2.
Название какого растения связано со звоном? (
колокольчик)
3.
Какой цветок раскрывается только к ночи? (душистый табак)
4.
Какие цветы любит кушать корова? (клевер)
5.
Весной или летом цветет сирень? (весной)
6.
Цветы ангельские, когти дьявольские (шиповник, роза)
7.
Как называется искусство составления букетов? (ик
ебана)
8.
Как по
-
другому называется календула? (ноготки)
9.
Ботаники называют этот цветок виолой, а как он зовется в народе? (анют
и-
ны глазки)
10.
Назовите корень, о котором сложены самые фантастические легенды. Его называют «божественная трава», «корень жизни». В 16
75 году об этом ра
с-
тении писал русский посол в Китае: «…великую помощь подаёт». (жен
ь-
шень)
Давайте поприветствуем наших знатоков, а победителя венчаем венком из од
у-
ванчика.
49
Чтец:
Давайте пройдёмся медленно по лугу,
И «здравствуй» скажем каждому цветку.
Я должен над цветками наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые все лица
И доброе лицо им показать.
Цветочница:
Мало только любоваться красотой, нужно приложить старание и знания, чтобы сохранить её для всех тех, кто придёт посл
е нас. Пусть ваши маленькие дети тоже увидят эти удивительные создания –
цветы и травы, пусть и им они помогают быть здоровее и добрее. Всего добр
о
го, наши маленькие друзья.
Литература:
1.
Андреева М. С. Чудо
-
цветик : [материалы к кн. выставке] / М. С. Анд
реева, М. П. К
о
роткова // Читаем, учимся, играем. –
2002. –
№ 5. –
С. 68
–
70.
2.
Андреева Т. Э. Волшебный букет : [праздник цветов] / Т. Э. Андреева, Р. Е. Чернышева // Читаем, учимся, играем. –
2002. –
№ 5. –
С. 64
–
67.
3.
Библиотека и экология. Вып. V
: Лето не для скуки. –
Ханты
-
Мансийск : Полиграфист, 2004. –
С. 22.
4.
Горячева Е. А. Цветы –
улыбка природы : [праздник
-
бал для старшекл.] // Читаем, учи
м
ся, играем. –
2005. –
№ 3. –
С. 104
–
112.
5.
Ичетовкина М. И. Загадочный мир цветов : [материалы для цветочного праздн
ика] // Читаем, учимся, играем. –
2002. –
№ 5. –
С. 71
–
72.
6.
Кравченко Т. В. «Нам от болезней всех полезней…» : [ботан. экскурсия в мир лекарств. трав] // Ч
и
таем, учимся, играем. –
2002. –
№ 5. –
С. 73
–
81.
7.
Курганова О. Л. Операция «Аптека» : [встреча на лесн
ой поляне] // Читаем, учимся, и
г
раем. –
2001. –
Вып. 4. –
С. 122
–
126.
8.
Онегов А. С. Занимательная ботаническая энциклопедия : цветущие травы. –
М. : Педагогика
-
Пресс, 2000. –
112 с.: ил.
9.
Осипов Н. Ф. Занимательная ботаническая энциклопедия. –
М. : Педагог
и
к
а
-
Пресс, 1998. –
208 с. : ил.
10.
Разумовский О. К. Встреча с растениями: познавательная ботаника с викт
о-
ринами и кроссвордами / О. К. Разумовский, Е. Г. Козловский. –
М. : Грам
о-
тей , 2002 . –
144 с.
11.
Соседи по планете : [стихи и загадки для подготовки эк
о
лог. утренников] // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Ан
д
рюшки. –
2005. –
№ 2 –
С. 50
–
54.
50
Приложение № 1
51
Приложение № 2
52
Лянторская библиотека № 2
г. Лянтор
Н. Н. Беляева
(главный библиотекарь)
Что имеем –
сохраним или альтернативные источники энергии
(Экологический час для учащихся 10
–
11
-
х классов)
«Человеку суждено истребить самого себя, после того, как он сделает Зе
м
лю непригодной для обитания»
Ж.
-
Б. Л
а
марк
Добрый день, уважаемые читатели! Наша встреча
сегодня посвящена одной из самых важных проблем человечества –
поиск альтернативных источников эне
р-
гии.
Наличие разума выделило человека из всех живых существ: человеческое о
б-
щество стало развиваться по своим социальным и экономическим законам. Но ч
е-
ловек
остался и частицей природы и, как все живое, сохранил зависимость от о
к-
ружающей среды, от экологических у
с
ловий.
Во времена Пушкина на Земле жило около 1 миллиарда человек, а в 1987 г
о
ду родился пятимиллиардный житель нашей планеты. А к началу XXI века на
план
е-
те уже более 6 миллиардов человек. Принимая во внимание тот факт, что рост числа новых жителей Земли скоро достигнет рекорда в 90 миллионов чел
о
век в год, становится очевидным, что замена природных энергетических ресурсов на альтернативные источники превращается в первостепенную зад
а
чу.
Надо отметить, что приблизительно 1,5 млрд. человек из всех потребителей в мире –
те, кто водит автомобили, владеет холодильниками и телевизорами; они расходуют на себя большую часть мировых запасов ископаемых видов то
плива, м
е
таллов, зерна, изделий из дерева. Так, для содержания одного новорожденного в США необходимо в два раза больше зерна и в 10 раз больше нефти, чем в Браз
и-
лии или в Индонезии, что, в конечном итоге, и приводит к загрязнению окружа
ю-
щей среды и истощ
ению запасов полезных и
с
копаемых.
Давайте проведем небольшой экологический тест: «Сколько места зан
и-
маете вы на Земле?» Приложение 1.
Результаты теста дадут представление о том, какая площадь поверхности планеты нео
б
ходима для того, чтобы обеспечить вашу жизнедеятельность.
Для сравнения приведу пример, что средний житель США «занимает» 12,2 га, европеец –
6,3 га, а житель Бурунди (Восточная Африка) –
всего 1,5 га.
Если бы все население Земли «сжать» до размеров деревушки с количеством жителей в 100 челове
к, а все существующие соотношения современного человеч
е-
ства остались бы прежними, то получ
и
лось бы следующая картина:
в ней проживало бы 57 азиатов, 21 европеец, 14 представителей Северной, Центральной и Южной Америки, 8 африканцев;
53
70 из 100 были бы «цвет
ными» (не белыми);
50% всех богатств оказались бы в руках 6 человек, и все они были бы гражд
а-
нами США;
70 человек не умели бы читать;
50 человек страдали бы от недоедания;
80 человек жили бы в жилищах, для проживания непригодных;
только 1 человек имел бы у
ниверситетское образование.
Как одну из наиболее острых проблем человечество воспринимает проблему голода. Считае
т
ся, что если на 1 человека в год с 1 га собирать 1 тонну зерна, то проблемы голода не будет. Шестимиллиардному населению планеты требуется 6 млрд. тонн зерна, а собирается всего ок
о
ло 1,5 млрд. тонн. На одного человека в мире приходится всего 0,28 га пахотных земель и пр
о
изводительность их в целом очень низкая. Огромные площади пашни «съедаются» оврагами, плодородный слой смывается и выдувается
. Большие площади сельскохозяйственных угодий отторгаются под строительство быстрорастущих городов, дорог, промы
ш
ленных объектов.
Интенсивная хозяйственная деятельность человека привела к загрязнению и разрушению природных ландшафтов. Представленная табли
ца «Основные фа
к-
торы загрязнения окружающей среды» объедин
и
ла три группы:
2.
Атмосферные;
3.
Водные;
4.
Почвенные.
Таким образом, человек своей деятельностью затронул все богатства прир
о
ды и к началу третьего тысячелетия нарушил и исчерпал почти весь запас пр
и
родн
ых источников жизнедеятельности. Уже сегодня ученые подсчитали, при нынешних объемах добычи угля на Земле хв
а
тит лет на 400
–
500, а нефти и газа –
максимум на столетие.
Будущее за ресурсосберегающими технологиями, производство и утилизация которых не загряз
няют окружающую среду. Об экологических проблемах было сказано более чем достаточно, но задумалось ли человечество над своим буд
у-
щим? Способен ли человек жить в га
р
монии с природой?
Попробуем определить направления в использовании энергии природы, но без у
щерба для нее самой.
1.
Использование энергии ветра
Первой лопастной машиной, преобразующей энергию ветра в движение, был парус. Ему уже почти 6000 лет (под парусом ходили еще древние египтяне), но до сих пор это древнее из
о
бретение обладает наивысшим коэфф
ициентом полезного действия среди всех известных ветроагрегатов. Позже появились ветряные мел
ь-
ницы, которые служили человечеству несколько столетий, вплоть до середины прошлого века. Они качали воду, поднимали камни, вращали мукомольные же
р-
нова. Пришедшие им на смену ветродвигатели выполняют не только механич
е-
54
скую работу, оснащенные электрогенератором ветроэнергетические станции (ВЭС) вырабат
ы
вают электрическую энергию.
Попытка использовать энергию ветра в крупно масштабной энергетике, пре
д-
принятые в сороко
вых годах ХХ века, оказались несвоевременными и поте
р
пели неудачу. Нефть оставалась сравнительно дешевой, устойчиво сокращались кап
и-
тальные вложения в строительство тепловых электростанций, развитие гидроэне
р-
гетики, как тогда казалось, гарантировало низкие
цены на энергоносители и удо
в-
летворительную экологическую чистоту.
Что же представляют собой ВЭС, которым отводится серьезное место в эне
р-
гетике XXI века? Они мало, чем напоминают своих древних собратьев, хотя при
н-
цип работы ВЭС практ
и
чески не изменился: под напором ветра вращается колесо с лопастями, передавая крутящий момент другим механизмам, причем, чем бол
ь-
ше диаметр колеса, тем больший воздушный поток оно захватывает и быстрее вращается.
Рассказ сопровождается демонстрацией фотографий различных ви
дов ВЭС из журнала «Наука и жизнь».
Современные ветроэнергетические установки способны бесперебойно сна
б-
жать электроэнергией фермы и загородные коттеджи, навигационные и метеор
о-
логические станции.
2.
Использование энергии солнца
Еще один вид альтернативной
энергии –
солнечная энергия. Центр солнечной энергии о
т
крылся в г. Мекленбург на севере Германии. Отправимся на экскурсию в солнечный дом. Кр
ы
ша и ставни дома выполнены из солнечных фотоэлементов, которые вырабат
ы
вают около 18 КВт. Это не так уж много, но
достаточно, чтобы жилые помещения площадью более 4 тысяч кв. м. практически не нуждались в других источниках энергии.
Энергия солнца приводит в действие всю систему самообеспечения –
обогр
е-
ва, охлажд
е
ния, вентиляции –
и самотестирования этого дома, включа
ющую (для предоставления научной общественности) ежеминутные замеры более 200 пар
а-
метров. Компьютеры, датчики и серв
о
механизмы, открывающие и закрывающие окна, включающие вентиляцию при избытке углекислого газа –
все работает от солнечной энергии. Хозяева дома озабочены комфортом для гостей, причем ко
м-
форт –
это не только чистый воздух и мягкие кресла, но также спальни, свобо
д
ные от … электрического смога. Человек, спящий в такой комнате, избавлен от во
з-
действия электрических полей переменного тока, подходя
щего к розеткам и быт
о-
вым приборам.
Демонстрация фотографий Солнечного дома из журнала «Экология и жизнь».
Итак, в Германии уже строятся «солнечные дома», число которых растет день ото дня. А что же Россия? Правительство Российской Федерации приняло пост
а-
55
новление о рассмотрении целевой программы «Энергоэффективная экон
о
мика» на 2006
–
2010 гг. Однако ее рассмотрение еще только нам
е
чается.
3.
Использование энергии воды (Мирового океана).
Энергия Мирового океана стала наиболее необычным видом источника эне
р-
гии
. Вот, что сообщают на сайтах в ИНТЕРНЕТ: американские ученые намерены превратить один их тих
о
океанских островов в туристический рай, не зависящий от внешних источников пресной воды, пищи и энергии. Все необходимое авторы проекта надеются добыть… с океанск
ого дна. Для этого они намерены погрузить в океан трубы диаметром около 60 см почти на километровую глубину и круглос
у-
точно подавать по ним холодную (с температурой близкой к 0 С) воду н
а
верх.
Что это даст? Во
-
первых, разность температур глубинной ледяной и поверхн
о-
стной теплой (около 28 С) воды и окружающего воздуха, как считают авторы пр
о-
екта, гарантированно обеспечит всех потребителей на острове электрической энергией.
Во
-
вторых, обильный поток ледяной воды, идущий по трубам, заставит их и
н-
тенсивно «п
о
те
ть». То есть в специальных установках будет извлекаться влага из воздуха и получаться питьевая вода, а также вода для полива пос
е
вов различных сельскохозяйственных культур.
В
-
третьих, холодная глубинная вода будет поступать в централизованную си
с-
тему конди
ционирования помещений, которая обойдется без сложных классич
е-
ских систем с теплообменниками, насосами и хладагентами вроде фреона. По мнению проектировщиков, эта система не только вполне рентабельна и энергет
и-
чески самостоятельна, но и близка к идеальной.
Еще один вид альтернативного источника энергии –
энергия волн. Волновая электроста
н
ция, появившаяся у берегов Португалии, обеспечит электроэнергией 1,5 тысячи домов. В 5
–
10 км от берега на волнах располагается конструкция, с
о-
стоящая из четырех цилиндричес
ких секций, связанных шарнирными соедин
е-
ниями, наполовину погружена в воду. Волны заставляют изгибаться эту плава
ю-
щую «змею», за счет чего в местах шарнирных соединений соседних секций пер
е-
мещаются гидравлические поршни, прокачивающие масло под давлением ч
ерез гидравлические двигатели, в свою очередь приводящие в действие электрогенер
а-
торы. Выработа
н
ная энергия по кабелям подается на берег.
Волновая электростанция не дает загрязнений ни на суше, ни в море.
Сегодня мы с вами рассмотрели несколько видов альт
ернативных источников энергии, которые уже сейчас активно используют как за рубежом, так и у нас. Е
в-
ропейский Союз настаивает, чтобы к 2010 году 22 % электроэнергии, произведе
н-
ной в странах Сообщества, были п
о
лучены из возобновляемых источников. Наша стран
а не должна отставать от передовых техн
о
логий, так как природные ресурсы не безграничны.
В заключение нашего разговора, хотелось бы обратить ваше внимание на п
е-
риодические издания, которые раскрывают тему экологии: «Наука и жизнь» и «Экология и жизнь».
Спа
сибо за внимание! До новых встреч!
56
Литература:
1.
Новости альтернативной энергетики // Экология и жизнь. –
2005. –
№ 5. –
С. 52
–
53.
2.
Руденко Б. Ветрогенератор ВЭУ
-
2000 // Наука и жизнь. –
2006. –
№ 5. –
С. 88
–
89.
3.
Руденко Б. Подбирающий ветер // Наука и жизн
ь. –
2005. –
№ 11. –
С. 32
–
36.
4.
Самсонов А.Л. Солнечный дом // Экология и жизнь. –
2004. –
№ 4. –
С. 56
–
57.
5.
Солоницын А. Второе пришествие ветроэнергетики // Наука и жизнь. –
2004. –
№ 3. –
С. 6
–
13.
57
Прилож
е
ние 1
Сколько места занимаете вы на Земле?
По р
езультатам теста, опубликованного в английском журнале «
New
Scientist
», можно выяснить, какая площадь поверхности планеты необходима для того, чтобы обеспечить вашу жизнедеятельность. Определенная «жилплощадь» на Земле нужна каждому из нас не только непоср
едственно для жизни, но и для в
ы-
ращивания необходимой нам пищи, добычи природных ресурсов, захоронения прои
з
водимых нами отходов.
Просуммируйте баллы, которые проставлены после каждого тезиса, отр
а-
жающего ваш образ жизни. Кое
-
где придется вычитать, умножат
ь и делить, так что запаситесь карандашом и л
и
стком бумаги.
1.
·
Ежедневный прием ванны
14
·
Прием ва
н
ны раз в неделю
2
·
Еж
е
дневный душ
4
·
Душ 1
–
2 раза в неделю
1
2. Полив приусадебного участка (мытье автомобиля из шланга)
4
3
.
·
Вы потребляете в основном свежие продукты местного производства
2
·
Вы предпочитаете уже обработанные импортные продукты, полуфабрик
а
ты, свежемор
о
женые готовые блюда, нуждающиеся только в разогреве, а также консервы
14
·
Вы иногда покупаете готовые
к употреблению про
дукты, выбирая те, что произведены неподалеку
5
4.
·
Вы едите мясо трижды в день
85
·
Вы предпочитаете вегетарианскую пищу
30
Следующий вопрос касается жилья. Полученные очки можно разделить на число прож
и
вающих в жилище
людей.
5.
·
Площадь вашего жилья позволяет еще держать кошку, а с крупной собакой было бы уже тесновато
7
·
Большая, просторная квартира
12
·
Коттедж на две семьи
24
·
Особняк
36
58
Дальнейший подсчет опять идет индивидуально.
6.
На
отдых вы обычно летаете самолетом
85
Едете на поезде не более 12 часов
10
На поезде, но более 12 часов
20
7. Ваш дом отапливается нефтью, газом или углем
45
Если дома вы, как правило, тепло одеты, а ночью укрываетесь двумя одеял
а-
ми,
можете вычесть из этого показателя 5
очков. Если же вы регулируете отопл
е-
ние в зависимости от погоды, в
ы
чтите 10
очков.
8.
·
Вы получаете электроэнергию из сожженного топлива
75
Если, выходя из комнаты, вы гасите свет, вычтите 10
очков. Многие приборы бы
товой электроники –
телевизоры, видеомагнитофоны, музыкальные центры, компьютеры, микроволновые печи –
сейчас часто не выключают из сети, а оста
в-
ляют в дежурном режиме, благодаря чему при включении им почти не требуется время на разогрев. Поэтому если, зав
ершив работу, вы всегда полностью выкл
ю-
чаете приборы, вычтите еще 10
очков.
·
Используемая вами электроэнергия вырабатывается возобновляемыми источниками (в
о
да, ветер, Солнце, тепло Земли)
2
9.
Вы добираетесь на работу:
·
на микролитражке
40
·
на мо
щном автомобиле с полным приводом
75
·
на автомобиле средней мощности
50
·
общественным транспортом
25
·
пешком или на велосипеде
3
10.
·
Книги вы берете в библиотеке или у знакомых
0
·
Если хотите прочитать книгу, всегда покупаете ее
2
·
Бывает и так, и так
1
11.
Прочитав газету, вы выбрасываете ее
10
Г
а
зеты после вас читает кто
-
то еще
5
12.
Все мы создаем массу отбросов и мусора, поэтому добавьте еще 100
очков.
Если за последний месяц вы хоть раз сдавали бутылки, вы
чтите 15
очков; е
с-
ли, выбрасывая мусор, вы складываете в отдельный контейнер макулатуру, вычт
и-
те 17
очков; если сдаете пустые банки из
-
под напитков и консервов, вычтите 10
очков; если выбрасываете в отдельный контейнер пластиковую упаковку, в
ы
чтите 8
очков
; если вы покупаете в основном не фасованные, а развесные товары, пр
и-
59
ходя за ними со своей тарой, а полученные в магазине банки, к
о
робки, пакеты и бутылки стараетесь использовать в хозяйстве, вычтите 15
очков; если на даче вы д
е
лаете компост, вычтите 5
очк
ов.
13.
Жителям городов с населением более 500 тыс. человек следует умножить п
о-
лученное зн
а
чение на 2.
Разделив итоговый результат на 100
, вы узнаете, сколько гектаров земной п
о-
верхности нужно, чтобы удовлетворить ваши потребности (для сравнения: сре
д-
ний житель США «зан
и
мает» 12,2 га, европеец –
6,3 га, а житель Бурунди –
всего 1,5 га).
60
Белоярская библиотека
п.г.т. Б
е
лый Яр
А. Г. Лиценбергер
(зав
е
дующая библиотекой)
Благословенное слово –
мать
(Сценарий литературно
-
музыкальной гостиной, посвященной Дню м
атери)
Действующие лица:
Ведущие 1 и 2,
Чтецы –
учащиеся 10 кл. БОСОШ –
Валентина Вандышева, Надя Гаврилова, Настя К
о
лосова, Бахруз Тагиев, Олег Хохлов.
Музыкальное сопровождение: 1.
аудиозапись «Песня мамонтенка» В. Шаинского;
2.
аудиозапись «Песенка о маме»
вокальной группы «Колокольчики»;
3.
аудиозапись пьесы А. Вивальди «Весна»;
4.
исполнительница песни «Мама» А. Г. Кузьмина.
Перед входом в читальный зал, на абонементе оформлена одноимённая книжная выставка.
Участники праздника и гости входят в зал под аудиоза
пись «Песни мамонтенка» из муль
т
фильма «Мама для мамонтенка».
Ведущий 1:
Добрый день, дорогие ребята, уважаемые мамы и бабушки! Мы рады приве
т-
ствовать вас в стенах нашей библиотеки.
Я хочу начать наше мероприятие со слов известного писателя Максима Гор
ь-
ко
го, который однажды сказал: «Без солнца не цветут цветы, без любви нет сч
а-
стья, без женщины нет лю
б
ви, без матери нет ни поэта, ни героя, вся гордость мира –
от Матерей!»
Указом Президента Российской Федерации от 30 января 1998 года установл
е-
но, что в п
о
сл
еднее воскресенье ноября в стране будет отмечаться День матери.
Учредившие этот праздник –
Комитет по делам женщин, семьи и молодежи Государственной думы, Президентская комиссия по делам женщин, семьи, же
н-
ские общественные орг
а
низации, надеялись обратить, таким образом, внимание руководителей страны на проблему м
а
теринства, и принять решение о выделении дополнительных средств нуждающимся семьям.
Звучит аудиозапись пьесы «Весна» А. Вивальди. На фоне музыки Ведущий 2 пр
о-
должает вести мероприятие.
Ведущий 2:
На белом свете есть слова, которые мы называем святыми. И одно из таких святых, те
п
лых, ласковых слов –
слово «мама». Слово, которое ребенок говорит 61
чаще всего, –
«мама». Слово, при котором взрослый, хмурый человек улыбнется, –
«мама». Потому что оно несе
т в себе тепло –
тепло материнских рук, материнск
о-
го сердца, материнской души. А что для человека ценнее и желаннее, чем те
п
ло и свет глаз родного человека?
Сегодня, в этот праздничный день –
День матери, день самого близкого чел
о-
века –
мы поздравляем всех
женщин, которым выпала такая счастливая и н
е
легкая в то же время судьба –
быть матерью. И поздравляем всех остальных л
ю
дей с тем, что им тоже выпало огромное счастье –
быть чьими
-
то детьми, родит
ь
ся на этой земле и знать любящие ласковые руки. С Днем мате
ри вас!
Чтец 1:
День Матери
День Матери –
великий праздник
Для всех времен, для всех веков.
Для каждого он очень важный –
И выразить не хватит слов.
День Матери –
День всех любимых,
День первозданной красоты.
Он во всем неповторимый,
Ему обязан жи
знью ты.
И опустись ты на колени,
И руки матери согрей.
Избавь ее от огорчений,
Она нам в жизни всех милей.
Ты говори почаще «мама» –
На сердце будет ей теплей.
И в этот День –
прекрасный самый –
Ее ты лаской обогрей.
Ведущий 1:
Можно ли найти в истор
ии человечества более светлый праздник, чем этот? Безусловно, нет. Мать –
это святое слово для каждого человека. Оно всегда с н
а-
ми, везде и всюду сопров
о
ждает по сложной и трудной дороге жизни. А потому Матери –
самые сердечные слова, самые красивые цветы,
и не только в праздник.
«Есть прекраснейшее существо в мире, у которого мы всегда в долгу, –
это мать!»
–
писал Николай Островский. И он тысячу раз прав, так как нет более трудной и одновременно прекрасной судьбы, чем у Матери –
обновительницы м
и-
ра.
Все н
евзгоды, происходящие в обществе, отражаются в первую очередь на ней. Кто может лучше понимать жизненные реалии, тоньше их воспринимать, глубже чувствовать, дальше видеть и всегда первой прийти на помощь? Мать! П
о-
тому что сердце у нее –
материнское, значит
, самое доброе, открытое, гума
н
ное, всепрощающее. И прав был О. Бальзак, «сердце матери –
это бездна, в гл
у
бине которой всегда найдется прощение».
Нам, живущим на этой земле, сыновьям и дочерям, внукам и правнукам, н
а-
конец, обществу в целом следует всегда помнить о неоплаченном долге перед М
а-
терью, постоянно стремиться облегчить ей жизнь и ласковым словом, и до
б
рым делом.
Кто может сказать, где начинаются и где кончаются женские права, данные ей природой? Нет, и не может быть такого указа в природе, чтобы ж
енщина была привязана только к дома
ш
нему очагу! Воистину она Мать и Хранительница мира. Поэтому нет ни одной области жизни, где мог бы безраздельно господствовать мужчина. Это безраздельное господствование одного начала противоестественно законам природы. Творчество одинаково заложено в обоих началах.
62
Чтец 2:
Матери
Мы будем вечно прославлять
Ту женщину, чье имя –
Мать.
Муса Джалиль
Твои ладони теплые, как лето,
Мне согревают душу все сильней.
Твои глаза так ласково мне светят
И не погаснут до последни
х дней.
Ты по утрам меня будила тихо,
Блины душистые по праздникам пе
к-
ла.
Ты не страшилась никакого лиха,
И пуще глаза нас ты берегла.
Взрослели мы и улетали в дали,
И ты домой ночами нас ждала.
И наши встречи праздниками стали,
Но только ты себя не сбер
егла.
Прискорбно то, что нас могила учит
Ценить бесценное –
родительский приют.
Всю жизнь нас за ошибки совесть м
у-
чит,
И сожаленья спать нам не дают.
Ведущий 2:
Мама. Мамочка… Сколько тепла таит в себе это магическое слово, которым называем человека само
го близкого, дорогого и единственного. Материнская л
ю-
бовь греет нас до старо
с
ти. Мама учит нас быть мудрыми, дает советы, заботится о нас. Материнская любовь о
к
рыляет, придает силы слабому, сомневающемуся, вдохновляет на подвиг. «Мама» -
самое первое сл
о
во
, его малыш произносит, не научившись еще и ходить. Пока ребенок маленький, мама и ко
р
мит его, и поит, и укачивает в колыбели. Мама и пожалеет, и приласкает, и наставит на правил
ь
ный путь. Спустя годы, уже став взрослыми, мы вспоминаем мамин голос и улыбку
, мам
и
ны глаза и руки. Даже родина начинается с мамы. Ребенок еще в колыбели, а мама поет над ним кол
ы
бельные песни.
Чтец 3:
Михаил Лермонтов «Казачья колыбельная песня»
Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки
-
баю.
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою.
Стану сказывать я сказки,
Песенку спою;
Ты же дремли, закрывши глазки,
Баюшки
-
баю.
По камням струится Терек,
Плещет мутный вал;
Злой чечен ползет на берег,
Точит свой кинжал;
Но отец твой старый воин,
Закален в бою:
Спи, малютка, будь спокоен,
Баюшки
-
баю
.
Сам узнаешь, будет время,
Бранное житье;
Смело вденешь ногу в стремя
И возьмешь ружье.
Я седельце боевое
Шёлком разошью…
Спи, дитя моё родное,
Баюшки
-
баю.
Богатырь ты будешь с виду
И казак душой.
Провожать тебя я выйду –
Ты махнешь рукой…
Сколько горь
ких слез украдкой
Я в ту ночь пролью!..
Спи, мой ангел, тихо, сладко,
Баюшки
-
баю.
63
Стану я тоской томиться,
Безутешно ждать;
Стану целый день молиться,
По ночам гадать;
Стану думать, что скучаешь
Ты в чужом краю…
Спи ж, пока забот не знаешь,
Баюшки
-
баю.
Д
ам тебе я на дорогу
Образок святой:
Ты его, моляся Богу,
Ставь перед собой;
Да готовясь в бой опасный,
Помни мать свою…
Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки
-
баю.
Ведущий 1:
Народ всегда высоко чтил Мать. С древних времен ее облик наделен самыми светлыми ч
ертами: она хр
а
нительница семейного очага, верная жена, защитница детей. Сколько поэтов, композиторов, художников создали замечательные прои
з-
ведения о матери! Безмерна наша ответстве
н
ность перед матерями. Они забудут обиды, нанесенные детьми, они все прост
ят.
Широкой известностью пользуется стихотворение Дмитрия Кедрина «Сер
д-
це». Помните: девчина потр
е
бовала от казака сердце матери…
Чтец 4:
Девчину пытает казак у плетня:
«Когда ж ты, Оксана, полюбишь м
е-
ня?
Я саблей добуду для крали своей
И светлых цехинов
, и звонких ру
б-
лей!»
Дивчина в ответ, заплетая косу:
«Про то мне ворожка гадала в лесу.
Пророчит она: мне полюбится тот,
Кто матери сердце мне в дар прин
е-
сет.
Не надо цехинов, не надо рублей,
Дай сердце мне матери старой твоей.
Я пепел его настою на хмелю,
Настоя напьюсь –
и тебя полюблю!».
Казак с того дня замолчал, захмурел,
Борща не хлебал, саламаты не ел.
Клинком разрубил он у матери грудь
И с ношей заветной отправился в путь:
Он сердце ее на цветном рушнике
Коханой приносит в косматой руке.
В пути у не
го помутилось в глазах,
Всходя на крылечко, споткнулся к
а-
зак.
И матери сердце, упав на порог,
Спросило его: «Не ушибся, сынок?».
Ведущий 2:
Стихотворение говорит о многом: наверняка, на дороге жизни споткнется тот, кто предал свою мать. А безграничное вел
икодушие матери показано всего лишь одним штрихом, одной репликой: «Не ушибся, сынок?»
Поэт Сергей Есенин посвящает своей матери не одно стихотворение. Его зн
а-
менитое «Письмо матери» пронизано особенной нежностью и заботой. Дава
й
те послушаем отрывок эт
о
го стихотворения.
Чтец 5:
Ты жива еще, моя старушка?
Жив и я. Привет тебе, привет!
Пусть струится над твоей избушкой
Тот вечерний несказанный свет.
64
Пишут мне, что ты, тая тревогу,
Загрустила шибко обо мне,
Что ты часто ходишь на дорогу
В старомодном ветхо
м шушуне… <>
Ведущий 1:
Много добрых слов написали о маме известные люди. «Мама –
самый дор
о-
гой человек, который есть в жизни каждого человека. Если бы не она, может быть, моя душа давно бы оскудела, высохла. Мамина доброта, как маленький родничок, все ее
подпитывало и подпитывает своей чистотой и свежестью в
е
ры в будущее, в прекрасное» –
А. Некрасов.
Жизнь не всегда полна радости и веселья. Мамы нервничают, грустят, уст
а
ют. И наша с вами задача –
не обижать их, беречь. Будьте чутки и внимательны к м
а-
мам, пусть чаще они улыбаются. Умейте ценить материнскую любовь.
Сейчас для Вас в исполнении Антонины Геннадьевны Кузьминой прозвучит песня «М
а
ма».
Ведущий 2:
Из далекой
-
далекой древности, из VI
века до нашей эры, греческий философ послал нам мудрое предостере
жение: «Помните, что ваши дети будут обходит
ь-
ся с вами так же, как вы обходитесь со своими родителями».
Напоследок я ра
с-
скажу вам одну притчу –
«Притчу о с
ы
новьях».
… Три женщины брали воду из колодца. Одна из них говорила: «Мой сын л
о-
вок да силен –
никто с ним не сладит. Он –
настоящий богатырь! Такие тяжести поднять может, что не ка
ж
дому по плечу».
Вторая умилялась: «А мой поет, как соловей. Ни у кого голоса такого нет. Каждый день новые песни распевает. Любо
-
дорого слушать».
Третья же женщина промолчала,
нечем было ей похвастаться. Вот набрали они полные ведра воды и пошли. Ведра тяжелые: женщины то и дело останавл
и-
ваются, утирают пот. Руки болят, спину ломит, вода плещется. Вдруг видят: выб
е-
гает силач, машет гантелями, принимает бойцовские позы. Любуются
им женщ
и-
ны. Выбегает другой мальчик –
соловьем поет, заливается… Заслушались его женщины. А третий мальчик подходит к маме и говорит: «Мама, дай я тебе пом
о-
гу, тяжело ведь». Берет у матери тяжелые ведра и уходит с ними.
Случайно старичок рядом оказался, его и спросили женщины: «Как тебе н
а
ши сыновья, прохожий?» На что старик ответил: «А где же они? Я только одного с
ы-
на видел».
Ведущий 1:
Любовь матери к своим детям –
самое святое чувство в мире. Ведь сколько пословиц и п
о
говорок сложено об этом! Может, к
то вспомнит и нам поведает…
Русские народные пословицы и поговорки о матери
При солнышке тепло, а при матери добро.
Нет такого дружка, как родная матушка.
65
Птица рада весне, а младенец –
матери.
Материнская ласка конца не знает.
Материнский гнев, что весе
нний снег: и много его выпадает, да скоро ра
с
тает.
Родная мать и сильно замахивается, да не больно бьет.
Слепой щенок и тот к матери ползет.
Без отца –
полсироты, а без матери и вся сирота.
Кто мать и отца почитает, тот вовеки не погибает.
Птичьего молока хоть в сказке найдешь, а другого отца
-
матери и в сказке не найдешь.
Не оставляй отца и матери на старости лет, и Бог тебя не оставит.
Родных много, а мать роднее всего на свете.
С матерью жить –
ни скуки, ни горя не знать.
Сердце матери лучше солнца греет.
Звучит аудиозапись «Песенка о маме» вокальной группы «Колокольчики».
На этом наша программа заканчивается. Мы желаем нашим мамам быть вс
е-
гда здоровыми, красивыми, веселыми, бодрыми, а детям –
ласковыми и послу
ш-
ными.
Литература:
1.
2000 пословиц, погово
рок, потешек и скороговорок. –
М. : АСТ, 1999. –
272 с.
2.
Гончаров И.Ф. Подвигнут я тобою : Слово о матери. –
Л. : Дет. лит., 1988. –
144 с.
3.
Гражданская лирика. –
М. : Дет. лит., 1982. –
687 с.
4.
Мать : антология стихотворений русских и советских поэтов о мате
ри. –
В
о-
логда : КИФ, 1992. –
335 с.
5.
Попов С. Про меня и про друзей : стихотворения. –
Сыктывкар : Коми кн. изд
-
во, 1990. –
40 с.
6.
Пусть всегда будет мама… / ред.
-
сост. Л. И. Жук –
Мн. : Красико
-
Принт, 2006. –
128 с. –
(Праздник в школе).
66
Би
б
лиотека семейно
го чтения п. Солне
ч
ный
Н. В. Кузьме
н
кова
(ведущий би
б
лиотекарь)
Былые годы в памяти не стерты
(Час памяти)
Добрый день дорогие ребята, уважаемые гости! Вновь наша библиотека р
а-
душно распа
х
нула для вас свои двери.
В канун 61
-
ой годовщины Победы над фашиз
мом, среди весны, когда радос
т-
но поют птицы, а земля, омытая талой водой, дышит молодой зеленью, вспо
м
ним страшное явление, кот
о
рое зовется коротко «война». Воин на земле было много, да и сейчас они не прекращаются. Мы вспомним о войне, которая не зря назы
вае
т-
ся Великой. Сколько горя она принесла, сколько унесла человеческих жизней. Но больше всего досталось детям. «Дети и война, нет более ужасного сближения пр
о-
тивоположных в
е
щей на свете» –
сказал Александр Твардовский.
Не только тот, кто мерз в окопах,
В болотах гнил,
Горел в огне.
Кто голодал, макуху лопал –
И тот участвовал в войне
Кто был рожден под гром снарядов,
Под высвист пуль со всех сторон.
Ему положена награда
Хотя б за то, что выжил он
В. Кузнецов (Тем, кто не воевал)
Дети войны: они вынесли на
себе все тяготы, лишения, беды военного врем
е-
ни. Не де
т
ская это тяжесть война, а они хлебнули её полной мерой, война стала их общей биографией, находились ли они на оккупированной немцами террит
о
рии или в тылу –
всё равно, это дети во
й
ны.
Нас война отмети
ла метиной особою,
В жизни нет, и не было ничего трудней,
Метиной особою, самой высшей пробою –
Тысяча четыреста 18 дней
А. Николаев (1418 дней)
Человека, как мы знаем, создает судьба. И чем она сложнее, тем содержател
ь-
нее сам человек. Хочу рассказать вам
, ребята, сразу о двух интересных л
ю
дях, а вернее о двух судьбах, опаленных пламенем военных лет. За свою жизнь они, кроме детей и внуков, никаких богатств не нажили, хотя трудились с малого во
з-
раста и до той поры, пока могли.
Это –
Кихтенко Мария Фед
о
ровн
а и Сангалов Алексей Васильевич.
К сожалению, мы не так часто вспоминаем о таких людях, переживших в ра
н-
нем детстве оккупацию, познавших голод, страх бомбардировок. О людях, кто на трудовом фронте, нед
о
сыпая и недоедая, ковал Победу.
67
Мария Федоровна и Але
ксей Васильевич находятся на заслуженном отдыхе, но память о том времени, трудном военном детстве, продолжают хранить. Эти люди –
та самая связующая нить между героическим прошлым и настоящим, к
о-
торая позволяет нам не быть Иванами, не помнящими своего ро
д
с
тва, а позволяет помнить и гордиться героическим прошлым нашей страны.
Мария Федоровна родилась в селе Ольховатка Курской области, в 70 км от Курска. Именно эта земля, к
а
ждый её сантиметр был обагрен в июле
-
августе 43 года кровно её защитников.
12 июля 194
3 года под Прохоровкой, что была расположена не очень далеко от Ольховки, произошло беспримерное в истории человечества встречное танк
о-
вое сражение.
Маше было 5 лет, когда началась война. Отца, Федора Павловича, сразу же забрали на фронт. Анисья Павловна, молодая женщина, осталась одна с тремя м
а-
лолетними детьми, из которых Маша была самой ста
р
шей. Четвертый родился в 41 году, но был очень слаб и вскоре умер.
В полуземлянках, в полуямах
Под гул далеких канонад
Рожали нас солдатки –
мамы
Похожих на отцов –
с
олдат.
Крестили бабки –
повитухи
И низко кланялись заре.
А мы беспомощные, пухли
И вымирали, словно мухи,
В том, 43
-
ем, в январе.
П. Кучуков (Дети войны).
Маша со своими родными жила в небольшой хате, крытой соломой, пол был земляной, от ходьбы в нем образ
овывались ямки
-
углубления, поэтому 1 раз в м
е-
сяц пол мазали глиной с н
а
возом, чтобы он был ровным. Были и половики, но их, как рассказывает Мария Федоровна, стелили по большим праз
д
никам.
Мария Федоровна, чем Вам запомнилось раннее Ваше детство?
15 месяц
ев Курская земля была оккупирована немцами. Они уверены были в своей победе и чувствовали себя хозяевами на нашей родной земле. Заняли не
м
цы и село, где жила семья Тубол
ь
цевых …
Мария Федоровна, простите, что мы возвращаем Вас в Ваше тяжелое де
т-
ство, но В
аши восп
о
минания нужны молодому поколению, чтобы они знали, что пережил русский народ в годы во
й
ны. Немцы заняли Ольховку, и сколько же их расположилось в вашей хате?
(Шестеро не
м
цев).
Вас в семье было 3 малолетних детей. Как вы соседствовали с теми, кто пришел убивать на нашу землю? Немцы заняли хату, а где находились вы, м
а-
ленькие д
е
ти?
68
(И днем, и ночью сидели на печи, нельзя было шуметь, смо
т
реть на них).
Труднее всего приходилось Вашей маме, как она, бедная, все это перенесла? Ваша мама, как и все рус
ские люди, пылала ненавистью к оккупантам, а должна была прислуживать им, ведь 3
-
е ро
д
ных малышей могли пострадать в любую минуту. Что делала Ваша мама для немцев, о чем они пр
о
сили её?
(Топила печь, грела воду, разогревала им их деликат
е
сы).
Как долго н
емцы находились в Вашем доме?
(Месяц, а потом мужчины немцы ушли из хаты, но осталась п
е-
реводчица, которая жила месяца два).
Немецкие солдаты были не только хорошо подготовлены к войне, но и сна
б-
жены хорошим провиантом. Угощали ли вас, голодных маленьких детей не
м-
цы, ведь они сытно ели, а вы голодными глазками смотрели у
к
радкой на них с печи?
(…нет, никогда, мама кормила нас объедками).
В жесточайших боях за Сталинград наши войска одержали Победу и двин
у-
лись в наступление, немцы на оккупированной территор
ии тонко чувствовали о
б-
становку на фронте и нач
а
ли перегруппировываться. Курская земля подвергалась жесточайшим обстрелами с воздуха. Бомбы сыпались с неба как из рога изобилия, фашистская авиация наносила удары в основном по населенным пунктам. Над л
е-
сами
и деревнями вздымались фонтаны земли, облака дыма, горели дома, г
о
рели хлеба.
Расскажите, Мария Федоровна, где вы прятались во время бомбёжек с возд
у-
ха?
(Обстрелы с воздуха были постоянными, прятались в погребах, ямах, после очередной бомбёжки наша хата сгорела, семья пер
е-
бралась в хату к бабушке, слава Богу, никто не постр
а
дал).
Что можно было видеть после бомбёжек?
В мае 1943 года наши войска освободили от немцев родное село Марии Ф
е-
доровны, жителей эвакуировали в спешном порядке –
приближалось главное
та
н-
ковое сражение под Прохоровкой, в котором с обеих сторон участвовало 1200 танков, несметное количество авиации.
Вы помните, Мария Федоровна, куда и как эвакуировали Вашу семью и других жителей дере
в
ни?
(…село Дярлово, за 40 км от Ольховатки и ещё даль
ше от Прох
о-
ровки. Взрослые –
мамы, бабушки вели коровушек 40 км., а д
е
тей и пожитки везли на военных машинах. Много раз попадали под бомбежки. Кто
-
то погибал, но мы, слава Богу, добрались до Дя
р-
лово).
69
Где же вас расселили, ведь Дярлово тоже очень пострада
ло от бомбёжек, пожаров?
(Расселили к чужим людям в маленькую хатку и стали мы жить 10 человек, спали на соломе, было очень голодно. Спасало моло
ч
ко от коровки, которую привели мама с бабушкой, но его было мало, ведь коровка недоедала, да эти бомбёжки днем
и ночью! Какое тут мол
о
ко?!)
В людских глазах застыла боль.
Земля дрожала и дымилась.
Просили, плача: «Мама, хлеба!»
А мама плакала в ответ
И смерть обрушивалась с неба,
Раскалывая белый свет».
Л. Щасная
Вы очень голодали, какие моменты запечатлелись в В
ашей детской пам
я
ти?
(Стыдно до сих пор, но мы с сестрой украли две вареных ка
р-
тошки у хозя
й
ки).
Просмотр фрагмента из художественного фильма «Судьба человека»
Сколько времени вы жили в эвакуации?
(…месяца три, пока шли ожесточенные бои под Прохоро
в
кой).
50 дней продолжалась величайшая битва на Курской дуге, битва наших войск с фашист
а
ми. Она закончилась Победой наших войск, наших сил, наших людей!
Есть много мест, известных на планете,
И, много мест, что трогают сердца.
Лишь скажешь: «Прохоровка» –
сло
во это
Напомнит слава деда и отца.
М. Бирюков
Вы вернулись в родную деревню после эвакуации и что увидели?
(Шли обратно пешком –
все 40 км. Младшая сестренка еле пл
е-
лась, она опухла от голода, но все были радостными, ведь во
з-
вращаемся в родную д
е
ревню, баб
ушка опять привела коровушку. Но увидели мы не село, а покосившиеся хаты, большинство кот
о-
рых сгорело или стояли только стены, кругом воронки глуб
о
кие. Снаряды, мины и бомбы вспахали все пространство. Повсюду в
а-
лялись останки солдат, а овраг за селом был п
олностью забит погибшими бойцами, во время налетов они прятались в этом рве, но фашисты забросали их бомб
а
ми).
70
Вот что пришлось увидеть, прочувствовать, испытать маленькой девочке на оккупирова
н
ной фашистами земле. Сожженные бомбами дома, испуганные лица,
слезы детей и молчаливых крест
ь
янок –
все это навсегда запечатлела память.
Как же выжили вы?
(Кто дожил до весны 44 года, перекапывали землю, искали пер
е-
мерзшую, скользкую картошку, добавляли лебеду, лесных трав и пекли хлебушек, если его можно назвать х
лебом, он и спасал нас. Ели жмых, который предназначался для скота. Но самое гла
в
ное, земля матушка, пролилась кровью солдат, так обильно, что 3 г
о-
да подряд давала невиданный до войны богатейший урожай ле
с-
ных ягод, грибов и лекарственных трав. Это нас и сп
а
с
ло).
Мария Федоровна, мы не узнали у Вас как были одеты, обуты дети войны?
(Летом босиком, платьишки мама шила из парашютной ткани, благо её было вдоволь или из мешков, зимой лапти, а под ними портянки –
онучи из той же парашютной ткани, так и в школу п
ошла в 45
-
ом.)
Весна 45
-
ого года принесла долгожданную Победу. Как Вы узнали, что нак
о-
нец
-
то зако
н
чилась война? Радость об услышанной Победе, наверное, трудно произрастала в израненных войной д
у
шах?
(После 15 месяцев оккупации, страха, голода, потерь, пос
тоя
н-
ных бомб
е
жек мы разучились радоваться. Женщины крестились, благодарили Бога и Божью Матерь, что вернулся на израненную войной зе
м
лю мир, а мы дети, рады были что живы, что светит солнце, что м
а
мы нам улыбаются).
Мария Федоровна и сегодня, слыша шум пр
иближающегося поезда, просып
а-
ется в страхе, ей кажется -
это нарастает шум от летящего самолета и вот
-
вот на
ч-
нется бомбежка. Н
а
столько ужас войны вошел в подсознание!
Что заставляет людей, убеленных сединой, рвать свою душу, вспоминать т
я-
желые годы войны, да, прежде всего потребность договорить, додумать, достр
а-
дать за всех и вся, донести до вас, молодые люди, какой ценой завоевана Победа в в
е
ликой Отечественной войне.
Я хочу представить вам Алексея Васильевича Сангалова, прямого наследн
и
ка Победы, детство которого было действительно мобилизовано войной. Мобилиз
о-
вано на труд, посил
ь
ный лишь взрослому человеку.
Алексей Васильевич в разговоре со мной сказал, что прожил жизнь так, как прожили её миллионы сверстников, и ничего, по его мнению, выдающегося он не с
овершил. Но Вы, Алексей В
а
сильевич, один из тех, чьими руками была выкована Победа и поэтому для каждого из нас, жив
у
щих ныне, человек выдающийся.
Не вознесу свою гордыню,
Сказав, унижу ли бойца,
Что в нас сидит война поныне
И разрывает нам сердца
71
Мы были тылом, Горько было.
Но будет мне дано сказать:
Какая армия без тыла
Смогла бы жить и побеждать!
В. Кузнецов
Родился Алеша (разрешите так Вас называть) в деревне Сальниково Горько
в-
ской области в 1929 году. Когда началась война, Алеше было 11 лет.
Алексей В
асильевич, что Вы помните из того времени, когда прозвучало страшное слово «Война»?
Уходили на фронт молодые и сильные комбайнеры и трактористы, полеводы и животн
о
воды. Но ход времени нельзя остановить. Вслед за знойным летом 41 года пришла осень. И уродив
шая земля ждала… Ждала хозяина. И вышли в поле старики, дети, женщины и подрос
т
ки.
Все отдавали: силы, средства…
Война тащила за собой
Детей, не ведающих детства.
И женщин с вдовьею судьбой.
Кто был в окопах, те –
герои,
Остановившие фашизм,
Но тыл решител
ьным настроем
Не меньший выдал героизм.
Б. Б. Поляков
Алексей Васильевич, кто из Вашей семьи был призван на фронт?
(…на второй день после объявления войны забрали на фронт о
т-
ца, сестра ушла добровольцем в 1942 году).
Ваша мама осталась одна с малыми детьм
и, сколько детей было в семье?
Призвали на фронт Вашего отца и других мужчин, кто
-
то остался в селе из сильных, крепких мужчин?
(В деревне остались 3
–
4 человека
-
инвалида, все остальные му
ж-
чины были пр
и
званы на фронт).
Трудовой героизм… Это особая страниц
а истории Великой Отечественной войны. Главным лозунгом тех лет был призыв: «Все для фронта, все для Поб
е
ды!» В труднейших условиях работали колхозники. Не хватало людей, машин, лош
а-
дей, а самое главное –
питания. Все тяготы тащили на себе женщины, дети, с
тар
и-
ки.
На земле, где родился Алексей Васильевич, не рвались бомбы и снаряды, но была здесь своя, особая война, и в ней надо было в
ы
жить, и победить.
На этом поле не найдешь патрона,
Пробитой каски, ржавого штыка,
Но здесь стояла насмерть оборона
Четыре г
ода долгих, как века.
72
Четыре года!
Не свистели пули,
Не лезли танки на стену стена,
Но здесь трудились, спин не разогнули,
Пока весь мир корёжила война.
К. Мартовский Алексей Васильевич, что входило в Ваши обязанности 11 летнего мальчи
ш
ки?
Что Вы должны были делать в колхозе?
Меня война пахать учила.
Как мальчик с пальчик, так и я
Ходил за плугом молодчиной,
Пахал военные поля.
И точно помню: знал я точно,
Что надо фронту помогать,
Что надо срочно и досрочно,
И безогрешисто пахать.
И я пахал, пахал и сея
л.
И мать, забыв и мор и глад,
Шептала богу и соседям
Про мой крестьянственный талант».
Е. Лебков
10, 11 –
летние мальчишки ходили за плугом, вспахивали землю. Сколько же земли было в ко
л
хозе? Сколько километров нахаживали за смену?
(50
-
70 км.).
Как долго
длился ваш рабочий день? Приходилось отдыхать?
Показ фрагмента из художественного фильма «Вечный зов».
На чем обрабатывали землю?
Как Вы считаете, что спасло крестьянское племя от голодной смерти?
Четыре года войны. Огород да корова спасли крестьян от
голода. В годы во
й-
ны и состоялось первое знакомство Алеши с прекрасным и сильным животным лошадью. Он прикипел к ней всей душой. Любил гладить её по гриве, прикармл
и-
вал –
давал кусочки хлеба, любил похлопывать по крепким бокам, вдыхать неп
о-
вторимый аромат
. И лошадь щедро платила за заботу о ней. Она выполняла все его команды, безотказно возила любые грузы, хоть в снег, хоть в жару или дождь.
Алексей Васильевич, расскажите нам о своей привязанности к этому прекра
с-
ному животному. Почти все военные годы Вам приходилось быть рядом с л
о-
шадкой, пахать, сеять, возить мешки с пшеницей на элеватор, загота
в
ливать дрова, расскажите, как это было?
73
Война со скрипом, с болью и кровью, но все
-
таки катилась и катилась к вел
и-
кой Победе. И вот настал этот долгожданный день
! Среди весны, среди буйства молодой листвы и цветов звучало кр
у
гом Победа, Победа, Победа!
Алексей Васильевич, каким Вы запомнили этот день?
(Радость, безмерная радость, слёзы, веселье и первый, за четыре долгих г
о
да, первый день отдыха!).
Много мужчин не вернулось в ваше село? Вернулись с фронта в семью отец и сестра?
(Пришло пятеро фронтовиков. Они заменили женщин на руков
о-
дящих постах, а мы, подростки, и после войны продолжали р
а-
ботать. Нас заменить было н
е
кем.)
Закончилась самая кровопролитная война
в истории человечества, унесшая около 30 мл. человеческих жизней. Вдумайтесь, почти 30 миллионов!
Великая Отечественная война бесцеремонно вторглась в жизнь детей, ост
а
вив неизглад
и
мый рубец в их душах:
О детство, ты досыта горя хлебнуло:
В родимых аулах,
в украинских хатах
Тебя засекали фашистские дула,
Тебя разрывали чужие гранаты.
Все было.
И нынешним годам в наследство
Мне память приносит, ничуть не меняя,
Все раны и боли военного детства…
Я раненым детством войну проклинаю!
(Стихи неизвестного автора)
Я должна сказать вам, что, будучи подростком, Алексей Васильевич в 1946 году получил медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 41
–
45 года». Эту медаль он в
ы
страдал и заслужил своим трудом. Алексей Васильевич вообще очень интересный человек
, я бы сказала, неординарный. Пишет мемуары о своей жизни, пишет стихи, роман, пьесы для детей. Я бы попросила Вас, Але
к
сей В
а
сильевич, прочесть одно из ваших стихов.
Спасибо Вам, что Вы есть! Спасибо за замечательные стихи.
Дорогие гости, я хотела бы за
дать вам последний вопрос: по вашему мнению, дети –
это св
и
детели войны, её участники или всегда жертвы?
Спасибо Вам Мария Федоровна, спасибо Вам. Алексей Васильевич за уч
а
стие в нашем «часе памяти». От всей души, от всего сердца поздравляем вас с праздн
и-
ком Великой Победы! Здоровья вам на долгие годы, внимания и уважения со ст
о-
роны родных и близких. А мы с вами ребята, б
у
дем знать, и помнить, какой ценой 74
завоевано счастье жить и радоваться жизни на земле! Будем знать и по
м
нить, что в нашем поселке, рядом с нами, живут такие прекрасные люди, как Мария Фед
о-
ровна, Але
к
сей Васильевич и многие другие пожилые люди, одолевшие тяготы и боль войны, будем с большим уважением относиться к старости, в случае необх
о-
димости, не будем проходить равнодушно мимо, а протяне
м руку помощи пож
и-
лым людям, будем беречь их. Они –
наше геро
и
ческое прошлое, так необходимое нам сегодня!
Литература:
1.
Алещенко Н. М. Во имя победы : кн. для учащихся. –
М. : Просвещение, 1985. –
160 с.
2.
Буйнова Т. Юные герои «Сороковых, пороховых» : сц
енарий, посвящ. детям Великой Отечественной войны // Читаем, учимся, играем. –
2003. –
№ 4. –
С. 55
–
61.
3.
Дети военной поры / сост. Э. Максимова. –
М. : Просвещение, 1988. –
320 с.
4.
Летопись народного подвига : Сургутский район в годы Великой Отечес
т-
венной во
йны / сост. И. П. Захаров. –
Екатеринбург : Урал. изд
-
во, 2003. –
288 с.
5.
Николаева С. А. Дети войны : очерки. –
М. : Дет. лит., 1991. –
160 с.
6.
Сердце России : сб. стихов / сост. В. С. Осинин. –
М. : Московский рабочий, 1981. –
509
с.
7.
Стрижова Н. «Зачем ты война у мальчишек их детство украла?...» : сцен
а
рий лит. гост
и
ной // Читаем, учимся, играем. –
2005. –
№ 12. –
С. 24
–
31.
8.
Шуйская И. Дети войны : лит.
-
музык. композиция // Воспитание школьн
и-
ков. –
2000. –
№ 3. –
С. 51
–
53.
9.
Эренбург И. Г. Война. 1941
–
1945. –
М. : Олимп : АСТ : Астрель, 2004. –
796 с.
75
Локосовская библиотека
с. Локосово
Н. Н. Тараканова
(заведующая библиотекой)
Живут сегодня среди нас Тимур, и Чук, и Гек
(литературная гостиная)
Оформление:
Большой портрет А. П. Гайдара;
Книжная выставка «Всад
ник, скачущий впереди». Цитата: «И на что мне др
у
гая жизнь, другая молодость? Когда моя прошла тру
д
но, но ясно и честно!»;
На школьной доске перечень всех его произведений, с указанием года напис
а
ния.
Чтец:
Любимых детских книг творец
И верный друг ребят,
Он жил, как должен жить боец,
И умер, как солдат.
Ты повесть школьную открой –
Гайдар ее писал:
Правдив той повести герой
И смел, хоть ростом мал.
Прочти гайдаровский рассказ
И оглянись вокруг:
Живут сегодня среди нас
Тимур, и Гек, и Чук.
Их по поступкам
узнают,
И это не беда,
Что по
-
гайдаровски зовут
Героев не всегда.
Страницы честных, чистых книг
Стране оставил в дар
Боец, Писатель, Большевик
И Гражданин –
Гайдар.
С. Михалков
Ведущая 1
: В 2004 году исполнилось сто лет со дня рождения Аркадия Пе
т
ровича Гайдара –
одного из любимых писателей детворы. Жизнь этого необыкновенного человека была стремительно
-
напряженной: в 16 лет, во время Гражданской во
й
ны, –
командир полка, в 26 –
уже признанный писатель, в 37 –
солдат, погибший с оружием в руках, повторяя с
удьбу своих героев.
Ведущая 2
: Родился Аркадий Гайдар 22 января 1904 года в небольшом городе Льгове Курской области. Гайдар –
это псевдоним писателя. И выбран он был не случайно. Когда в давние времена шли в поход воины
-
конники, они высылали вперед всадни
ка. Этот всадник, скачущий впереди всех, назывался гайдаром. А 76
настоящая фамилия писателя –
Голиков. Его родители: Петр Исидорович и Нат
а-
лья Аркадьевна были сельскими учителями.
Ведущая 1
: Вот как вспоминает Гайдар о своем детстве: «Когда началась имп
е-
риа
листическая война, мне было десять лет. В первый же день отца взяли в солд
а-
ты. В этом же году меня отд
а
ли в первый класс реального училища. Два месяца спустя, захватив гривенник денег, я уб
е
жал к отцу на фронт. На фронт я, конечно, не попал и через четыре дня был задержан на станции Кудьма: возле Нижнего Новгорода».
Ведущая 2
: В книге «Командир отдельного полка» Гайдар пишет так: «В конце 1918 г., когда мне было четырнадцать с половиной лет, я ушел в Красную Армию.
Я был высоким крепким мальчишкой, и после некоторого колебания меня приняли на коман
д
ные курсы.
Пятнадцати лет я командовал 6
-
ой ротой 2
-
го полка бригады курсантов на петлюровском фронте, а в семнадцать лет –
58
-
м отдельным полком по борьбе с бандитизмом.
Все это очень странно, но все это было».
Ведущая 1
: «Я был тогда очень молод, командовал, конечно, не как Чапаев. И то у меня не так, и это не этак. Иной раз, бывало закрутишься, посмотришь в окошко и подумаешь: а хорошо бы отстегнуть саблю, сдать маузер и пойти с ребятишк
а
ми в лапту играть! Я лю
бил Красную А
р
мию и думал остаться в ней на всю жизнь. Но в 23
-
м из
-
за старой контузии головы я вдруг крепко заболел. Долго м
е
ня лечили, и, наконец, в апреле 1924 года, как раз тогда мне исполнилось дв
а
дцать лет, я был зачислен по должности командира полка
в запас.
С тех пор я стал п
и
сать».
Ведущая 2
: Литературную известность Гайдару принес рассказ «Р.В.С.», написа
н-
ный в 1926 году. Затем появились такие произведения, как «Школа», «Дальние страны», «Военная тайна», «Голубая чашка», «Чук и Гек».
Свои рассказ
ы и повести Гайдар писал в основном для детей и юношества. «Я пишу гла
в
ным образом для юношества. Лучший мой читатель –
10
–
15 лет. Этого читателя я люблю, и мне кажется, что я понимаю его, потому что сравн
и
тельно не так давно таким же подростком был я сам»
, –
писал Гайдар. Гайдар знал, какие струны в душе надо затронуть, чтобы мобилизовать ребенка на благ
о
родные дела. Он верил в силы растущего человека, и дети ценили это д
о
верие.
Ведущая 1
: Гайдар оставил ребятам такую замечательную книгу, как «Тимур и его
команда». История создания книги такова.
1
-
ый ученик:
В Москве жила маленькая девочка. Ее отца убили японцы на дал
ь-
невосточной границе. Девочка долго болела и не могла ходить. Гайдар приходил к ней в гости, приносил ей игрушки, конфеты.
2
-
ой ученик:
В б
ольшом доме на Арбате жил старый писатель. Он давно ничего не писал и даже читать не мог, так как плохо видел. Аркадий Петрович часто з
а
ходил 77
к нему, вслух читал ему новые книги, и старик радовался: о нем не забыли.
3
-
й ученик:
В Москве жил товарищ Гайдар
а. В бою он лишился ноги. Был ранен в грудь. Работал он переплетчиком. Гайдар доставал ему работу и разносил пер
е-
плетенные книги заказч
и
кам.
4
-
й ученик:
У писателя становилось все больше таких знакомых и друзей, кот
о
рые нуждались в помощи и поддержке. Теп
ерь у него не хватало времени помогать всем.
5
-
й ученик:
И вот в начале зимы, вечером, в комнату к Гайдару влетел футбол
ь-
ный мяч. Он выбросил мяч на улицу, а утром поговорил с ребятами, которые и
г-
рали в «казаков
-
разбойников». Гайдар сказал им, что надо иг
рать не в «разбойн
и-
ков», а в «хороших людей». Так была напис
а
на повесть «Тимур и его команда».
Ведущая 1
:
С тех пор ребята стали помогать детям и взрослым. Повсюду стали возникать к
о
манды «тимуровцев».
Ведущие уходят. Далее следует сценка.
(Слышен стук в
калитку).
Писатель:
Входите! (Входит старушка) Входи, бабушка. Тебе кого надо?
Старушка:
Тебя и надо. (Внимательно рассматривает писателя)
Ты и есть. Как тебя объяснили добрые люди –
такой и есть. Ну, стало быть, спасибо тебе! (Под
а-
ет писателю узелок).
Пи
сатель:
Это что же такое?
Старушка:
Яички. Свеженькие.
(Писатель развязывает узелок).
Старушка:
А это творог. Ты бери, не бойся. Я бабка своя, красноармейская.
Писатель:
Какая?
Старушка:
Красноармейская. У меня два внука в Красной армии служат верой и прав
дой. Я и пенсию за них получаю. Я тебе приношение делаю за добро, за ука
з-
ку.
Писатель:
Ничего не понимаю? За какую указку?
Старушка:
Понимать нечего… Какой народ пошел непонятливый! Четвертый день у меня во дворе идет баталия. Дрова наколоты, вода натаскан
а. Ты не смо
т
ри, что я старая, я до всего дозналась. Как ты книжки писал, как мальчишкам ч
и
тал, и какое им от тебя приказание вышло. Я их сегодня с утра стерегла и дозн
а
лась! А то ведь они тоже меня подстерегали. Я за козой –
они во двор…
Писатель:
Стало б
ыть, у тебя, бабка, и коза есть?
Старушка:
Есть коза. Уж такая шустрая попалась коза! За ней, за козушкой, н
а-
гоняешься. Вч
е
ра отвязалась –
еле поймала.
Писатель:
Бабка! (Плачущим голосом)
Ведь это же все в моей книге написано. Бабка, милая, откуда же ты вз
ялась? Ведь я тебя, бабка, выдумал. Ведь тебя, ба
б
ка, на свете не б
ы
ло…
Старушка:
Ты уж ври, ври, да не завирайся! Это как же так понимать? Я, милый человек, на свете долго жила. У меня дети были, когда ты под стол пешком бегал.
78
(Писатель подходит к Старуш
ке, обнимает ее за плечи).
Писатель:
Не сердись, бабушка! Ты
-
то сама мою книжку читала?
Старушка:
Я, сынок, неграмотная. Мне люди рассказывали.
Писатель:
А мальчишки эти где? Откуда они? Какие они?
Старушка:
Обыкновенные мальчишки, здешние. Найденовы брать
я, Тихонов внук, де
в
чонка с ними Наташка. От тебя, как выйдешь, найденовский сад, будет наискосок, дв
о
рами то близко.
(Писатель и Старушка уходят).
Ведущая 1
:
Все кто был знаком с Гайдаром, вспоминают, что он всегда понимал детей, особенно мальчишек. Умел
говорить с ними так, что через 2
–
3 минуты к
а-
ждый мал
ь
чишка готов был по первому его слову совершить любой героический поступок (Зачитывает отрывок из книги К. Паустовского «Встречи с Гайд
а-
ром» –
Приложение 1).
Викторина по книге «Тимур и его команда»
1.
Что
произошло с Женей в дачном поселке?
2.
Почему Женя не рассказала сестре о своем «необычном приключении?
3.
Как ведет себя Женя, случайно попавшая на чердак заброшенного сарая?
4.
Почему тимуровцы враждуют с Квакиным и его компанией?
5.
Что побуждает тимуровцев делать
людям добро, хотя их за это никто не хвалит?
6.
Кому из героев повести принадлежит блестящий медный горн?
7.
Пытались ли вы подражать Тимуру? Когда это было, в каком возрасте? (в
о-
прос для уч
е
ников и родителей)
Вопросы для самых внимательных читателей повести:
1.
Что объявили ребята из группы Тимура команде Квакина? (слово зашифр
о-
вано на доске из 10 букв –
«ультим
а
тум».)
2.
Как звали собаку Тимура?
(Рита)
Ведущая 1
:
А теперь мы предлагаем для всех участников литературной гостиной следу
ю
щее задание:
Предположим, что мы готовим сценарий по повести Гайдара «Тимур и его кома
н-
да». Для нач
а
ла нужно определить всех действующих лиц, т.е. назвать всех героев повести и дать ка
ж
дому краткую характеристику.
Итак, начали:
Ольга –
студентка, 19
-
20 лет.
Женя –
ее сестра.
Отец –
ком
андир бронепоезда.
Тимур –
мальчик, 14 лет.
Георгий Гараев –
его дядя, 30 лет.
Гейка –
помощник Тимура, крепкий малоразговорчивый мальчуган 14 лет, на л
и
це шрам.
Сима Симаков –
13 лет, проворный, стр
е
мительный.
Таня Кудряшова подруга Жени, невысокая, смугл
ая, подвижная, хорошо плавает.
79
Джентльмен
-
доктор –
д
е
душка Коли.
55 лет, молочница –
юркая, говорливая старуха.
Мишка Квакин –
гроза фруктовых садов.
Де
в
чонка с козой.
Злая бабка девчонки.
Молчаливый сосед с трубкой.
Старик возле поленницы дров и его чет
ы
р
ехлетний внук.
Ребята из команды Тимура.
Ребята из шайки Квакина.
Ведущая подводит итог игры и называет фамилии детей назвавших большее к
о-
личество де
й
ствующих лиц повести.
Сценка (Встреча Тимура и Квакина –
Приложение 2).
Ведущая 1
:
Повесть «Тимур и его
команда» была написана за год до начала Вел
и-
кой Отечес
т
венной войны. Как же сложилась жизнь Гайдара дальше?
Когда началась война, писатель ушел на фронт в качестве военного корре
с-
пондента. После того, как фашисты окружили Киев, Гайдар уходит в партиза
н-
ски
й отряд. Был он рядовым пулеметчиком, хотя в гражданскую войну, как вы уже знаете, командовал по
л
ком.
Как
-
то пятеро партизан вышли к железной дороге. Всего несколько шагов о
с-
тавалось до высокой насыпи. А там снова спасительный лес. Первым на насыпь поднялс
я Гайдар. Он шел впереди и на какое
-
то мгновение раньше других увидел засаду, и этого было достаточно, чтобы предупредить своих товарищей.
–
Немцы! Бей гадов! –
крикнул Гайдар и тут же упал, сраженный пулей. Р
я-
дом с будкой путевого обходчика, там, где леж
ал Гайдар, стоит простой солда
т-
ский обелиск со звездой.
Ведущая 2
:
Отгремела война. Прах Аркадия Петровича перенесли на другой б
е
рег Днепра и похоронили на высоком берегу в Каневе. И вышло совсем как в его ска
з-
ке о военной та
й
не:
Плывут пароходы –
привет Мальчишу!
Пролетают летчики –
привет Мальчишу!
Пробегают паровозы –
привет Мальчишу!
Чтец:
Когда несется звук фанфар
И флаг на мачте ждет подъема,
Нам вспоминается Гайдар,
Мы слышим шаг его знакомый.
На косогоре у Днепра
Могила тихая Гайдара
А он у каждог
о костра
Сидит, зажмурившись от жара.
Он в пионерских лагерях
Живет бессменно, как вожатый.
80
Его читают на морях
В учебных плаваньях ребята.
Он никогда не будет стар.
В глаза читателям с портрета
Глядит смеющийся Гайдар
В шинель походную одетый.
Отрывок и
з фильма «Тимур и его команда».
Фильм был поставлен в 1940 году, всего за год до войны, восстановлен в 1965 году на киност
у
дии «Мосфильм».
Все участники литературной гостиной поют пионерскую песню «Орленок» –
Прилож
е
ние 3.
Литература:
1.
Гайдар А. П. Ти
мур и команда. –
М. : Сов. Россия, 1984. –
192 с.
2.
Макарова Б. А. Всадник, скачущий впереди // Читаем, учимся, играем. –
2003. –
№ 11. –
С. 44
–
51.
3.
Гайдар А. П. Жизнь и творчество : материалы для выставки в школе и де
т-
ской библи
о
теке. –
М. : Дет. лит., 1974.
–
8 с. : ил.
4.
Орлова Н. Н. Аркадий Гайдар : очерк творчества. –
М. : Просвещение, 1974. –
110 с.
81
Приложение 1
Из книги К. Паустовского «Встречи с Гайдаром»
Года за два до того, как вышел «Тимур и его команда», Гайдар как
-
то зашел ко мне. У меня был тр
удно болен сын, и мы сбились с ног в поис
ках одного редкого лекарства. Его нигде не было.
Гайдар подошел к телефону и позвонил к себе домой.
–
Пришлите сейчас же ко мне, –
сказал он, –
всех мальчиков из нашего двора. Я жду.
Он повесил трубку. Через десять
минут раздался отчаянный звонок у двери. Гайдар вышел в переднюю. На площадке за дверью стояло чело
век десять мальч
и-
ков, очень взволн
о
ванных и за
пыхавшихся.
–
Вот что, –
сказал им Гайдар, –
тяжело бо
лен один мальчик. Нужно вот такое лекарство. Я вам запи
шу каждому его название на бумажке. Сейчас же –
во все а
п-
теки: на юг, на восток, на север и на запад! Из аптек звонить мне сюда. Все поня
т-
но?
–
Понятно, Аркадий Петрович! –
закричали мальчики и понеслись вниз по л
е-
стнице.
Вскоре начались звонки.
–
Аркади
й Петрович! –
кричал в трубку взволнованный детский голос. –
В а
п-
теке на Ма
р
о
сейке нету.
Гайдар сидел у телефона, как капитан на мос
тике корабля. Через сорок минут восторже
н
ный детский голос прокричал в трубку:
–
Аркадий Петрович, есть! Я достал!
–
Где?
–
В Марьиной роще.
–
Вези сюда. Немедленно.
Лекарство было привезено, и сыну вскоре стало легче.
–
Ну что, –
спросил меня Гайдар, собираясь уходить, –
хорошо работает моя команда?
Благодарить его было нельзя. Он очень сердил
ся, когда его благодарили за п
о-
мощь. Он считал помощь человеку таким же естественным делом, как, скажем, приветствие. Никого же не бл
а
годарят за то, что
он с вами поздоровался.
82
Приложение 2
Из книги А. П. Гайдара «Тимур и его команда»
Тимур и Квакин идут друг другу навстречу. У Т
имура в руках сорванная ветка.
КВАКИН
: Здорово, комиссар! Куда так торопишься?
ТИМУР:
Здорово, атаман! К тебе навстречу.
КВАКИН:
Рад гостю, да угощать нечем. Разве вот это? (Протягивает Тимуру вын
у-
тое из
-
за п
а
зухи яблоко).
ТИМУР:
Ворованные? (Надкусыва
ет яблоко).
КВАКИН:
Они самые. Сорт "зо
лотой налив". Да вот беда: нет настоящей спел
о-
сти.
ТИМУР:
Кислятина! (Бросает яблоко.) Послушай: ты на заборе дома номер тр
и-
дцать четыре вот такой знак видел? (Показывает на звезду, вышитую на безрука
в-
ке).
КВАКИН:
Ну, видел. Я, брат, и днем, и ночью все вижу.
ТИМУР:
Так вот: если ты днем или ночью еще раз такой знак где
-
либо увидишь, то беги прочь от это
го места, как будто тебя кипятком ошпарили.
КВАКИН
(растягивая слова): Ой, комиссар! Какой ты горячий! (Резко.) Хватит, поговорили!
ТИМУР:
Ой, атаман, какой ты упрямый. А теперь запомни сам и передай всей шайке, что этот разго
вор у нас с вами не последний.
83
Приложение 3
Орленок
композитор В. Белый, поэт Я. Шведов
1.
Орленок, орленок, взлети выше солнца
И степи с высо
т огляди.
Навеки умолкли веселые хлопцы,
В живых я остался один
Навеки умолкли, веселые хлопцы,
В живых я остался один.
2.
Орленок, орленок блесни опереньем,
Собою затми белый свет.
Не хочется думать о смерти, поверь мне
В шестнадцать мальчишеских лет.
Не хо
чется думать о смерти, поверь мне
В шестнадцать мальчишеских лет.
3.
Орленок, орленок, гремучей гранатой
От сопки врагов отмело.
Меня называли орленком в отряде,
Враги называли орлом.
Меня называли орленком в отряде,
Враги называли орлом.
4.
Орленок, орленок м
ой верный товарищ,
Ты видишь, что я уцелел
Лети на станицу, родимой расскажешь,
Как сына вели на расстрел.
Лети на станицу, родимой расскажешь,
Как сына вели на расстрел.
5.
Орленок, орленок, товарищ крылатый,
Ковыльные степи в огне.
На помощь спешат комсомо
льцы
-
орлята,
И жизнь возвратится ко мне.
На помощь спешат комсомольцы
-
орлята,
И жизнь возвратится ко мне.
6.
Орленок, орленок, идут эшелоны
Победа борьбой решена.
У власти орлиной орлят миллионы
И нами гордится страна.
У власти орлиной орлят миллионы
И нами гордится страна.
84
Гайдар шагает впереди
композитор А. Пахмутова,
поэт С. Гребенников, Н. Добронр
а
вов
Слышишь, товарищ, гроза надвигается…
С белыми наши отряды сражаются…
Только в борьбе можно счастье найти.
Гайдар шагает впереди! –
2 раза
Видишь, това
рищ, заря поднимается…
Вновь за работу народ принимается…
Там, где труднее и круче пути,
Гайдар шагает впереди! –
2 раза.
Видишь, из книжек в колонны построены.
Вышли героями и стали героями.
Сколько Тимуров идет, погляди!
Гайдар шагает впереди! –
2 раза.
Если вдруг тучи надвинутся грозные,
Выйдут Тимуры –
ребята и взрослые…
Каждый готов до победы идти,
Гайдар шагает впереди! –
2 раза.
85
Нижнесортымская библиот
е
ка
п. Нижнесортымская
Е. А. Коршунова
(заведующая библи
о
текой)
Огонь и человек
(урок по пожарно
й безопасности в доме для уч
а
щихся 4
-
х классов)
В игре принимают участие 2 команды четвероклассников «Огонек» и «Уг
о-
лек». У каждой команды свои эмблемы. За каждый правильный ответ команда получает право убрать с та
б
ло один язычок пламени, расположенный на
против ее названия. Таким образом, та команда, у которой будет меньше другой язы
ч
ков пламени, становится побед
и
тельницей.
Ребята, сегодняшнее наше занятие н
а
зывается «Огонь и человек».
Люди всегда считали огонь священным. Они думали, что он им послан б
о
го
м, поэтому люди буквально молились на огонь. И все таинства, связанные с колдовс
т-
вом или магией, всегда совершаются при свечах или при разожженном кос
т
ре.
С древних времен люди слагали про огонь легенды и сказки. Праздники на Р
у-
си сопрово
ж
дались присутстви
ем костра –
Праздник Ивана Купалы (девушки и юноши прыгали через костер, и загадывали желание), Масленица (сжигали чуч
е
ло бабы, провожая зиму и встречая ве
с
ну).
С древних времен Олимпиада начинается с того, что на стадионе зажигают факел. У могилы Неизвест
ного Со
л
дата горит вечный огонь.
Огонь человека согревает, дает возможность приготовить пищу. Много зн
а
чит для челов
е
ка огонь.
Знают все: человек без огня
Не живет ни единого дня!
При огне и зимою тепло!
Посмотрите, ребята, вокруг –
Нам огонь повседневный
друг!
Человеку друг –
огонь,
Только зря его не тронь!
Если будешь бал
о
ваться,
То беды не мин
о
вать.
Ребята, но огонь может быть не только другом, но и врагом. Врагом, которого не поб
е
дишь, если он разбушуется и войдет в силу.
И когда мы небрежны с огнем,
О
н становится нашим вр
а
гом.
Любому известна такая картина.
Сирена! Пожарная мчится машина.
От спички огонь выше дома –
как пр
о
сто!
Но как п
о
тушить, коль со спичку ты ростом?
И вот чтоб подобного впредь не быв
а
ло,
В поселке, где пламя все ночь бушев
а
ло,
Пожа
рный (он стойко с огнем воевал)
86
Детишек собрал поутру и ск
а
зал:
–
Друзья! Вы спросите меня,
Как уб
е
речься от огня? –
А так: сказала мама НЕТ –
Не нарушай ее запрет.
Иначе... скачет, словно конь,
Разбушевавшийся огонь.
Остер
е
гайтесь же, друзья,
Того, во что играть –
НЕЛЬЗЯ!
1 задание
Ребята, назовите самые распространенные причины пожаров.
(команды по очереди отвечают)
•
Детские шалости с огнем;
•
Короткое замыкание в электросети;
•
Оставленные включенными без набл
ю
дения утюг и другие электроприборы;
•
Неосторож
ное обращение с открытым огнем, свечами, бенгальскими огнями;
•
Курение в постели, в сарае, на сеновале;
•
Брошенная в траву, в урну непотушенная сигарета;
•
Неосторожность в обращении с фейе
р
верком, хлопушками, петардами.
Нет ничего страшней, пожалуй.
На свет
е, чем –
война, пожары...
Даже маленькие дети
За чужую жизнь в ответе!
Дома, на улице, ночью и днем
Будьте всегда ост
о
рожны с огнем!
Как известно только йоги
Могут вытерпеть ожоги.
А дети от б
о
ли обычно кричат
И больше с огнем играть не хотят!
Если не слу
шать ни папу, ни м
а
му,
То игры с огнем превращаются в драму!
Бывает семья уезжает на юг,
Забыв, что не выключен в д
о
ме утюг.
Вслед телегра
м
ма, подобная грому:
«Пожар –
ничего не осталось от дома!»
В квартире о
с
тавлять нельзя
Прибор, вкл
ю
ченный в сеть.
В противном случае друзья,
Вам синим пл
а
менем гореть!
Подобные сл
у
чаи в доме не редки,
Когда неисправны провода и р
о
зетки.
Не надо жалеть для ремонта тр
у
да,
Иначе случится большая беда!
Если телевизор перегрелся,
Густо задымил и загорелся,
87
Надо вилку вынут
ь из р
о
зетки,
А не бежать за советом к сосе
д
ке.
Телевизор –
одеялом! –
крепче:
Огонь умрет –
ему дышать
-
то нечем.
Когда в подъезде заметили дым
И пламя, что в
ы
рвалось следом за ним,
Закройте пло
т
нее наружную дверь,
Чтоб к вам не проник огнед
ы
шащий зверь!
Ребята, вы знаете, что нужно сделать, если вы видите, что начинается пожар? Ребята отвечают –
нужно немедленно в
ы
звать пожарную охрану по телефону 01.
Что делать дальше? Выход есть –
Простой, наде
ж
ный самый:
Если где
-
то задымится,
Если что
-
то заг
о
рится.
По тревоге как один
Позвоним по «01».
Мы ближайшему району
Сообщим по т
е
лефону,
Где горит и что горит
И кто об этом гов
о
рит.
2 задание
Итак, игроки, перед вами стоят телефоны. Ваша задача добраться до телеф
о-
на, сказать скороговорку, сообщив свою фамилию, свой домашний адрес и ве
р-
нуться назад к команде, передав э
с
тафету следующему игроку.
Для команды «Огонек»
•
Черепаха не скучая, час сидит за чашкой чая.
Для команды «Уголек»
•
Чуть слышно бесшумно шуршат камыши.
3 задание
А если телефона нет, что нужно де
лать при пожаре? Необходимо звать на помощь, стучать в стены, по трубам, чтобы все услышали си
г
нал тревоги.
В любом случае нужно покинуть помещение, предупредить соседей и встр
е-
чать пожарных. Если огонь небольшой, попробуй справится с ним сам: срывай г
о-
рящ
ие занавески, топчи огонь ногами, заливай водой, накрывай одеялом, сб
и
вай веником. Дышать при этом нужно ч
е
рез шарф или полотенце.
4 задание
А теперь представители команд по очереди должны отвечать на вопросы:
У вас загорелся телевизор. Ваши действия?
Отв
ет:
Нужно постараться выключить прибор;
Засыпать песком, землей из цветочного горшка, стиральным поро
ш
ком;
Накрыть плотной тканью, покрывалом. Курткой, ковриком, чтобы пр
е-
кратить доступ во
з
духа к пламени
Может случиться так, что опасность придет не из ваше
й, а из чужой кварт
и
ры и ты узнаешь об этом с опозданием, когда в доме будет полно ядовитого дыма. Ваши действия в задымле
н
ном помещении?
88
Ответ:
·
Прикрыть влажной тканью нос и рот;
·
Накинуть на себя мокрое одеяло, пальто;
·
Убедившись, что в квартире все в пор
ядке, а дым проникает с лес
т-
ничной площадки, постараться выяснить, где его источник, обязател
ь-
но закрыть за собой дверь, выйдя из квартиры;
·
Если дверь наружу сильно нагрета, то не открывать ее, а поливать в
о-
дой и заделать щ
е
ли;
·
Пока есть возможность, лучше
взяв наиболее ценные вещи, выйти на улицу;
·
Не следует пользоваться лифтами;
·
Если покинуть квартиру не возможно, то быстро заложите дверные щели мокрыми тряпками;
·
После этого необходимо выйти на балкон, закрыть за собой дверь и п
о-
звать на п
о
мощь прохожих.
5 задание
Назовите наиболее доступные средства тушения огня.
Ответ: (
Вода, песок, с
тиральный порошок, с
нег, з
емля, б
резентовые покрывала, в
еники, о
г
нетушители).
6 задание
Что нельзя делать при пожарах, чтобы не усилить действие огня?
Ответ:
•
Распахивать д
вери и окна в горящем помещении –
кислород способствует гор
е-
нию, а дым его уменьшает.
•
Близко подходить к огню из
-
за опасности взрывов, обрушения конструкции зданий.
•
Поддаваться панике и мешать тем, кто тушит пожар, спасает имущ
е
ство.
•
Тушить водой включенны
е электробытовые приборы, эле
к
трощиты и провода.
7 задание
В какой сказке говорится о пожаре жилого дома?
•
«Сказка о золотом петушке».
•
«Курочка Ряба».
•
«Колобок».
•
«Кошкин дом».
8 задание
Отгадайте загадки, о тех предметах, которые могут стать причиной пожа
ра:
1.
Дом –
стеклянный пузырек,
А живет в нем огонек!
Днем он спит, а как проснется,
Ярким пламенем зажжется! (ла
м
па).
2.
То назад, то вперед,
8
9
Ходит, бродит пароход,
Остановка –
горе:
Продырявит море! (утюг).
3.
Живет в нем вся вселенная,
А вещь обыкновенная (теле
визор).
4.
Из горячего колодца,
Через нос водица льется (чайник).
9. задание
Закончи строчки:
Коробка спичек хоть мала, но может
сделать много зла.
Огонь –
опаснейшая штука, он над собой
не любит шуток.
Многие ребята хотели бы стать пожарными. Работа по
жарных и опасна и трудна. Ведь от них зависит жизнь людей. И бывает много случаев, когда пожа
р-
ные сами гибнут в огне, а др
у
гих людей спасают. И не только взрослые, но и дети получают медали за спасение людей на пожаре.
Пожарные должны уметь быстро собратьс
я и выехать по вызову.
Ребята, вы хорошо запомнили правила противопожарной безопасности и о
т-
ветили на все вопросы, поэтому пожар в ваших командах потушен.
Подведение итогов. Награждение победителей.
Литература:
1.
Гуржей В. Мы первыми приходим на помощь :
как работать с населением // ОБЖ. –
2005. –
№ 9. –
С. 50
–
54.
2.
Основы безопасности жизнедеятельности : справ. школьника / Центр гум
а-
нит. наук при факультете журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова. –
М. : Сл
о
во : АСТ : Ключ
-
С, 1997. –
С. 249
–
256.
3.
Халилуллина В. А. Огонь и человек : материал для занятия по ОБЖ с п
я-
тикл. // Читаем, учимся, играем. –
2005. –
Вып. 4. –
С. 66
–
68.
4.
Чувилин А. Огонь –
опасная игра : стихи для малышей. –
М., 1996. –
[12 с.].
90
Лянторская библиотека № 2
г. Лянтор
Н. Н. Беляева
(главный б
иблиотекарь)
Папа, мама, я –
читающая семья
(Литературно
-
игровая программа для учащихся 3
–
5
-
х классов)
Открываешь книгу –
открываешь мир!
Звучат популярные детские песни, зрители и участники рассаживаются по ме
с-
там в зале.
Ведущий:
Кажется, простая к
нижица на вид,
А какой огромный мир в себе таит.
Вот закрыта книга –
и как будто дом
Заперт на засовы и закрыт ключом.
Вот откроешь книгу –
и среди страниц
Угнездились буквы, словно стайки птиц
И страницы
-
крылья шелестят как дождь,
Приложи усилье –
и ты е
е прочтешь,
Будешь знать, откуда мир произошел,
Что такое «плохо», и что же «хорошо».
Здесь идет сраженье, там горою пир …
Открываешь книгу –
открываешь мир!
Здравствуйте, дорогие читатели! Дорогие ребята и уважаемые взрослые!
Мы рады приветствовать вас в
стенах нашей библиотеки. Традиционными стали наши встречи в дни весенних каникул, но сегодняшняя встреча особенная –
вы пришли сюда вместе с мамами и папами, чтобы отстоять звание самой чита
ю-
щей, самой дружной, самой неуныва
ю
щей семьи.
Давайте интересно и
весело проведем это время! А начнем с представления команд
-
участниц:
1.
Семья Габдрахмановых: Айслу и Миндиан Абдельахатовна;
2.
Семья Суриковых: Оля и Тамара Михайловна, Владимир Павлович;
3.
Семья Калимуллиных: Эллина и Азат Музамилович;
4.
Семья Цимбельман: Маша, Катя и Ольга Петровна.
Ведущий рассказывает о каждой семье: когда стали читателями нашей библиотеки, как часто посещают библиотеку семьей, какие авторы самые люб
и-
мые и другое.
С удовольствием представляю наше уважаемое и авторитетное жюри:
Мусохранова Е. А. –
заведующая городской библиотекой № 2.
Гашкова Л. В. –
заведующая детской библиотекой.
Болотова Н. П. –
заведующая горо
д
ской библиотекой № 1.
91
Итак, начинаем. Первый конкурс –
разминка.
За каждый правильный ответ –
1 балл.
Когда руки бывают местоимения
ми? (Когда они вы
-
мы
-
ты)
Какое слово в русском языке имеет пять «о»? (Опять)
Чем заканчивается ночь и день? (Мягким знаком)
Кто говорит на всех языках? (Эхо)
Другое название ЭВМ? (Компьютер)
Что находится между горой и долиной? (Буква «И»)
33 сестрички рос
том невелички.
Если знаешь их секрет, то на все найдешь ответ. Что это? (Буквы)
Грамоты не знаю, а весь век пишу. (Ручка, карандаш)
Жюри подводит итоги конкурса
-
разминки. ИГРА с болельщиками
Загадки для читателей
-
болельщиков
Не увидать ее корней,
Вершин
а выше тополей,
Все верхи вверх она идет,
Но не растет (гора).
Без воздуха живет она
И, как могила, холодна,
Не пьет, хотя в воде сидит,
В броне, хотя и не звенит (р
ы
ба).
Без голоса кричит,
Без зубов кусает,
Без крыльев летит,
Без горла завывает (ветер).
Кулик невелик,
Сотне ребят велит:
То сядь да учись,
То встань –
разойдись (звонок).
Пять ступенек –
лесенка,
На ступеньках –
песенка (н
о
ты).
Через поле и лесок Подается голосок.
Он бежит по проводам –
Скажешь здесь, а слышно там
(тел
е
фон).
Что можно увидеть с закрытыми гл
а-
зами? (сон).
Висит за окошком кулек лед
я
ной,
Он полон капели и пахнет весной (сосул
ь
ка).
Самым активным читателям за правильные ответы выдаются жетоны, в ко
н
це мероприятия читатель, набравший наибольшее количество жетонов награж
д
а
ется памятным призом и приглашением на торжественное закрытие Недели детской книги.
Жюри объявляют итоги первого конкурса и называют семью
-
лидера.
Конкурс «Пословицы и поговорки о семье и доме».
Ведущий:
Пословицы недаром молвятся,
Без них прожить ника
к нельзя,
Они великие помощницы
92
И в жизни верные друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему
-
то научают
И от беды нас берегут.
Закончи пословицу о семье, доме:
В гостях хорошо, (а дома лучше);
Каждый кулик свое (болото хвалит);
Коли в семье лад, (то не надо и клад);
В родном доме и стены (помогают);
Мой дом –
(моя крепость);
При солнце тепло, а при матери (добро);
Дом вести (не бородой трясти);
Нет лучше дружка, чем (родная матушка);
Каково в дому, (таково и самому).
Соедини начало и о
кончание пословицы (задание нужно выполнить на ка
р-
точках).
1. Кто много читает,
что птица без крыльев.
2. Книга –
наш друг,
тот много знает.
3. Человек без книги,
без нее как без рук.
4. Прочел новую книгу –
коли только вершки хватать.
5. Не на пол
ьзу читать,
встретился с другом.
Изменив всего лишь одно или два слова, верните осовремененным послов
и-
цам и погово
р
кам их прежнее звучание.
1) Одна голова хорошо, а две –
некрасиво
(… а две –
лучше).
2) Чтение –
лучшее мучение
(… лучшее учение).
3
) Одна нога здесь, а другая –
в гипсе
(… а другая –
там).
4) Пришел, увидел, купил
(… победил).
5) Трудно в учении –
легко на каникулах
(… легко в бою).
6) Ни кола, ни двойки
(… ни двора).
7) Землю красит солнце, а человека –
парикмахер
(… а ч
еловека –
труд).
8) Скучен день до вечера, коли делать уроки
(… коли делать нечего).
9) Кто мало говорит, тот много съедает
(… тот много делает).
10) Друзья познаются на контрольной
(… в беде).
11) На шпаргалке далеко не уедешь
(На обмане далеко не у
е-
дешь).
12) Бесплатный сыр бывает только у мышки ловкой
(…только в мышеловке).
Жюри подводит итоги
.
ИГРА с болельщиками
Внимание! Внимание! Представляем новый задачник по математике, автор Григорий Остер! Дорогие читатели, Министерство образование просит
вашей п
о-
мощи –
попробуйте решить н
е
сколько задач.
93
№ 115
В школе учится 70 человек. Остальные 430 учеников валяют дурака. Сколько вс
е-
го учеников в этой школе?
(500 учеников).
№116
Папа поровну раздал трем своим сыновьям шесть подзатыльников. Сколько по
д-
затыльников получил каждый сын?
(По 2).
№237
На дереве сидят 27 котят. 8 котят молока не хотят. А остальные хотят. Сколько котят молока хотят?
(19 котят).
№325
Волк пригласил на свой день рождения 3 поросят, 7 козлят и 1 Красную шапочку. Скольк
о а
п
петитных гостей пригласил волк на свой день рождения?
(11).
Жюри объявляет итоги конкурса «Пословицы».
Конкурс «Реклама любимой книги».
Ведущий:
А теперь, уважаемые гости, реклама. Но реклама непростая –
реклама любимой кн
и
ги. А представят любимую книги наши конкурсанты. Итак, первым слово предоставляется с
е
мье…
Жюри оценивает выступление команд.
Информ
-
минутка для болельщиков –
«Знаете ли Вы, что…».
1. Знаете ли Вы, что
прошло 428 лет с момента издания Иваном Федор
о-
вым русского букваря «Азбука»
. Букварь был отпечатан в г. Львове. Единстве
н-
ный найденный экзем
п
ляр сейчас хранится в США.
2
. Знаете ли Вы, что
453 года назад в Москве была напечатана первая книга, но издателем ее был не Иван Федоров. Ученые и историки повествуют о так называемой АНО
НИМНОЙ типографии, которая сгорела в 60
-
х годах XYI
в
е-
ка.
3. Знаете ли Вы, что
самая южная библиотека находится на немецкой а
н-
тарктической станции «Наймайер». Это большой контейнер, выкрашенный для оживления пейзажа в ярко
-
зеленый цвет. Книги для полярни
ков подарили многие известные немецкие писатели.
4. Знаете ли Вы, что
слово «библиотека» пришло в русский язык в XY
веке и имеет греческое происхождение как сложение слов «
biblion
» –
«книга» и «
theke
» –
«склад, хранил
и
ще».
5. Знаете ли Вы, что
в знаме
нитой библиотеке Ярослава Мудрого книги были н
а
стоящими произведениями искусства. Над ними трудились переводчики, летописцы, переписчики, х
у
дожники, мастера, готовившие пергаментные листы и 94
сшивавшие их в тетради, и даже ювелиры –
переплет таких книг, как правило, у
к-
рашали драгоценными камнями.
6
. Знаете ли Вы, что
в библиотеке Ярослава Мудрого хранился «Избо
р-
ник Святослава» –
это была первая русская энциклопедия, которая содержала св
е-
дения по богословии, истории, грамматике, поэтике, астрономии, медицины
, би
о-
логии. А было это 900 лет назад.
Жюри объявляет итоги конкурса «Реклама»
Объявляется конкурс «Сочинялки».
Ведущий:
Как вы думаете, дорогие читатели, а легко ли быть писателем? Для н
а-
чала я представляю вам автора детских книг Эдуарда Успенского. Кто
же из ребят не знает придуманных Успенским книжных героев: крокодила Гену и Ч
е
бурашку, мальчика дядю Федора, кота Ма
т
роскина, собаку Шарика и почтальона Печкина, девочку Веру и ее обезьянку Анфису и многих, многих других любимых героев. Сегодня я представ
ляю еще одну книгу Э. Н. Успенского «Меховой интернат». История эта необычна тем, что в школе
-
интернате учатся пушистые друзья –
б
у-
рундуки, белки, зайцы, тушканчики. А учительницей в необычном интернате м
о-
жет стать только девочка из четвертого класса Люся Брюкина. Но была у Люси Брюк
и
ной подруга Кира Тарасова.
«Всем была хороша Кира Тарасова. И юбочкой, и глазами, и очками серебр
я-
ными. Но врушка была коллекционная».
Зачитывается отрывок из книги Э.Успенского «Меховой интернат», с.29
А теперь я объявляю кон
курс на лучшего сочинителя. Вы слушаете начало истории и придум
ы
ваете свое окончание.
Итак, «К девочкам подошла учительница. Она посмотрела Люсину тетрадь, потом Кир
и
ну.
–
Тарасова, –
спросила она, –
ты почему не выполнила домашнее задание?
–
Понимаете, Ирина Вадимовна, у меня папу в армию забрали. В парашютные войска. И мы с мамой всю ночь…»
Даем 3 минуты для того, чтобы придумать окончание истории.
Конкурсанты зачитывают свои истории. Жюри оценивает «сочинялки
-
обманизмы». Ведущий читает из книги «Мехов
ой интернат» «обманизм», кот
о
рый придумала на этот раз Кира Тар
а
сова.
Ведущий:
Это была веселая история. А сейчас попробуем сочинить историю страшную. У
с
ловия конкурса те же –
кто придумает самый необычный страшный конец истории, получает поощрительный ба
лл. Итак, слушаем. История называе
т-
ся «Босоножка».
«Шла женщина мимо кладбища и вдруг слышит: шлеп, шлеп…
… Мужчина странно посмотрел на нее и говорит: …»
95
Три минуты на сочинялку. Конкурсанты рассказывают свои страшные ист
о-
рии. Жюри оценивает творчество чи
тателей. Ведущий зачитывает конец стра
ш
ной истории.
Жюри подводит итоги конкурса. Игра с болельщиками «Семейная азбука»
Назови день рождения мамы.
Назови отчество папы.
Назови папу и маму одним словом
(родители).
Про кого говорят, «седьмая вода на кисел
е»?
(дальние родственн
и
ки).
Папа, мама, дедушка, бабушка, дети: назови всех одним словом
(семья).
У твоей тети есть сын: кем он тебе приходится?
(двоюро
д
ный брат).
Оно дано каждому человеку, но другие пользуются им чаще, чем сам хозяин. Что это?
(имя
).
Самое вкусное блюдо, которое готовит бабушка.
Любимый журнал (газета) папы.
Итоги конкурса «Сочинялки»
Ведущий:
«Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу
Потому что он хороший»
Редко встретишь у нас человека, который с колыбел
и не помнил бы и не л
ю-
бил такие пр
о
стые и такие родные строчки. 17 февраля в нашей стране отмечали 100
-
летие со дня рождения Агнии Львовны Барто. Ее стихи стали для нас самой доброй, любимой детской классикой. А начиналось все просто. Ее родители ме
ч-
тали, что дочка станет балериной, но Агнию всегда привлекала литература. И вот уже в 19 лет она принесла в Государственное издательство первую книжечку ст
и-
хов. Редактор посмотрел книжечку и направил ее в отдел детской литературы. Так появился новый детский поэт.
Ярче всего талант поэта проявился в веселых стихах. Агния Барто прекрасно понимала, что смех –
самая короткая дорожка к сердцу человека, особе
н
ного –
к сердцу ребенка. Веселая простота ее стихов заставляет улыбнуться самых серье
з-
ных и хмурых. Как не посоч
увствовать, читая исповедь страдальца, который ради покупки снегиря готов претерпеть любые, даже с
а
мые невыносимые мучения:
До чего же я старался!
Я с девчонками не дрался…
Как увижу я девчонку,
Погрожу ей кулаком.
И скорей иду в сторонку,
Будто я с ней не
знаком…
«
Снегирь»
«Две сестры глядят на братца»
Две сестры глядят на братца:
Маленький, неловкий,
Не умеет улыбаться, Только хмурит бровки.
Младший брат чихнул спросонок,
Радуются сестры:
–
Вот уже растет ребенок –
Он чихнул, как взрослый!
96
Смешно –
и смеешься, частенько не замечая, что смеешься
-
то над собой. Т
а-
ково свойство колючих строчек Агнии Барто, которая, подшучивая над своими г
е-
роями, их любит и поним
а
ет. Точно так же, как всегда любила и понимала своих читателей. И те платили ей взаимностью.
Читательницы младшего возраста представляют стихотворения «Помощница» и «Я выро
с
ла».
А сейчас задание семейным командам: используя слова
-
рифмы, вспомните известные ст
и
хи А. Л. Барто.
1. «лошадку», «гладко»
«хвостик», «гости»
Лошадка
2. «качается», «кон
чается»
«на ходу», «упаду»
Бычок
3. «Хозяйка», «зайка»
«не смог», «промок»
Зайка
4. «на пол», «лапу»
«не брошу», «хороший»
Мишка
Жюри подводит итоги конкурса
. Ведущий читает стихотворение А. Барто «С
о-
бр
а
ние».
Звучит музыка. Ведущий подводит итоги кон
курса с читателями
-
болельщиками, памятными призами награждаются чтецы: Цимбельман Маша и Рожкова На
с-
тя.
Для подведения итогов конкурса «Самая читающая семья» слово предоста
в-
ляется ж
ю
ри.
Победители конкурса награждаются призами и приглашением на торжестве
н-
ное закрытие Н
е
дели Детской Книги.
Ведущий:
Подошла к концу наша встреча, но не закончатся встречи с книгой –
вечной, му
д
рой спутницей человека.
Литература:
1.
Агеева И. Д. Оригинальные игры с пословицами и поговорками на уроках и праздниках // ПедСовет. –
2005. –
№ 6. –
С. 4
–
9.
2.
Барто А. Л. Детям : стихи. –
М. : Дет. лит., 1992. –
238 с. : ил.
3.
Делимарская Т. В. Пословицы и поговорки о чтении // Читаем, учимся, игр
а-
ем. –
2005. –
№ 5. –
С. 58.
4.
Писатели нашего детства : 100 имен : биограф. слов. : [в 3 ч.]. ч.1
. –
М. : Л
и-
берея, 1999. –
432 с. : ил.
5.
Толщина Г. В. «Я, ты, он, она –
вместе дружная семья» // Пе
д
Совет. –
2005. –
№ 9. –
С. 4
–
5.
6.
Успенский Э. Н. Меховой интернат : повесть
-
сказка. –
М. : Планета детства, 2000. –
158 с. : ил.
97
Би
б
лиотека семейного чтения
п. Солне
ч
ный
Н. В. Кузьме
н
кова
(ведущий би
б
лиотекарь)
Праздник улыбок и последних цветов
(Музыкально
-
фольклорный калейдоскоп)
В программе:
·
начало фольклорного праздника.
·
выставка традиционно
-
русской кухни «Не красна изба углами, красна пирогами».
·
чествов
ание лучших читателей в 5 номинациях:
Детектив глазами женщины.
Знаток литературы.
Любитель новинок.
И жизнь, и слезы, и любовь.
Семейное чтение.
·
чаепитие.
Здравствуйте, гости дорогие, гости званые, гости желанные
! Рады видеть вас в своей го
р
нице, в своей
светлице.
Ещё я рада сказать, что об уважении к вам, признании ваших заслуг, значим
о-
сти вашего труда говорит тот факт, что в нашей стране, наряду со многими друг
и-
ми праздниками, введен, безусловно, волнующий и приятный для многих праз
д-
ник –
День пожилых л
юдей.
Вы всю жизнь трудились, воспитывали детей. Будем же благодарны вам за все, что вы сд
е
лали!
День пожилых людей отмечается 10 октября, ну а мы с вами встречаемся с
е-
годня и очень рады этой встрече. Рады встрече с Вами –
Иван Иванович и Праск
о-
вья Платоно
вна, рады Вам Тамара Ивановна и Анатолий Викторович, рады Вам Элеонора Афанасьевна и всем, всем вам дорогие наши гости.
Сколько радости было в вашей жизни! Сколько огорчений! Но вам, наверное, помогал ваш оптимизм выстоять, выдержать все трудности. Да он и сейчас у вас есть, причем такой, котор
о
му можно позавидовать.
А душа, как прежде молода
Как быстро годы пролетели,
Голову покрыла седина.
Мы с тобой заметно постарели.
Что поделать?
Жизнь была трудна.
Три завета выполнили свято:
Дали детям жизнь.
Пост
роив дом,
Поднимали целину когда
-
то,
Чтобы хлеба вдоволь было в нем.
Наши руки устали не знали
Много им изведать довелось –
Из руин
Отчизну поднимали.
98
Ох, как тяжко им тогда пришлось!
Эти руки, руки золотые,
Руки наших славных стариков
Поцелуйте, люди моло
дые,
Руки матерей своих, отцов.
Вам года свои
Считать не нужно,
Пусть уходят –
Это не беда!
Сердце бьётся яростно, тревожно,
А душа, как прежде, молода!
Лариса Бруй
Знаете, у меня как
-
то язык не поворачивается называть вас пожилыми люд
ь-
ми. Почему, спрос
ите вы, да потому что вы молоды душой, задорны, у вас такие одухотворенные, красивые лица. Можно я буду называть вас молодыми людьми? Значит, мы сегодня будем отмечать день молодого человека. Согласны?
Нам хотелось бы, дожив до вашего возраста, так же прек
расно выглядеть. П
о-
делитесь се
к
ретом своей молодости.
Ведущий к каждому подходит с спрашивает.
И еще хотелось бы узнать:
вопрос:
Если Вам плохо, как Вы справляетесь с таким настроением?
вопрос:
Главное качество характера, которое цените в людях?
вопрос:
У Вас есть недостатки? Как вы с этим боретесь?
вопрос:
Ваше любимое блюдо?
вопрос:
Если гости приходят неожиданно, какое блюдо Вас выручает? Под
е-
литесь р
е
цептом.
вопрос
: Поделитесь смешным случаем, который произошел с Вами на р
а
боте.
вопрос
: Ваш любимый ан
екдот?
вопрос
: Расскажите о своем хобби.
Я поняла, что секрет вашей молодости в оптимизме и трудолюбии. Вот сколько вкусного, изумительного наготовили ваши умелые руки. И ещё я рада сказать сегодня, что вы песни и пляски народные бережете, слово русское х
ран
и-
те, не забываете ремесло традиционное, потому что в этом скрыта душа народа, отчий край.
А чем откликается в душе отчий край? Да перво
-
наперво природой матушкой, людьми с их обычаями, песнями, танцами, костюмами, да ремеслами. Вот за то, что храните и передаете л
ю
бовь ко всему народному, моё нижайшее вам почтение. Мой поклон вам!
На Руси говорили «Гость на порог –
хозяину радость», «Кого почитают того и величают». Мы рады вам, будьте как дома, готовьтесь баян послушать, спеть и сплясать.
Исстари славит
ся русский народ раздольной песней, шуткой –
прибауткой, разудалой пл
я
ской, задорной частушкой. Все таланты –
самородки выявлялись на посиделках. Ну, а мы знаем, что вы все талантливы. Поэтому будем с вами петь. Но прежде прозвучит приветствие всем гостям от Валентины Ивановны и Але
к-
сандра Денисовича.
99
Сейчас гости дорогие, споем все вместе «Песню друзей» Евгения Мартынова.
Я гостей своих уважаю, никого не принуждая делать то или это. Не любо –
не слушай, а выходи спеть, сплясать –
выходи в круг.
Звучит пля
совая.
Шире круг, шире круг!
Каблучков раздайся стук,
Подбодри танцоров наших,
Пусть они нам здесь попляшут.
Ой, вы гости мои дорогие, мастерицы плясать золотые, предложу я вам сы
г-
рать в игру интересную. Ну
-
ка, кто скороговорку скажет и не ошибется, том
у п
о-
дарочек от меня зачтется Показываются бублики в качестве подарка.
Скороговорки:
Купи кицу гик.
Не руби дрова, трава здорова.
От топота копыт пыль во поле летит.
Съел молодец 33 пирога с пирогом и все с творогом.
Сыворотка из
-
под простокваши.
Молодцы!
Я вижу, вы не чураетесь дедовских забав, хорошо справляетесь со скорогово
р
ками. Теперь предложу вам другую потеху. Проверим, сможете ли вы отгадать народные зага
д
ки. Покажите
-
ка свою смекалку.
·
Пропадет –
не сыщешь,
Взойдет –
не спрячешь.
(солнце)
·
Мать и
х уходит –
они собираются.
Мать их приходит –
они убегают.
(солнце и звезды)
·
Все меня зовут, ждут
Долго не приду –
ругают,
А как приду –
в землю уйду.
(дождь)
·
У меня есть дерево,
На дереве 52 ветки,
На каждой ветке 7 листьев.
(дни, недели, г
о
да)
·
Не зерка
ло, а посмотреться можно.
(вода)
·
32 молотят, 1 переворачивает.
(зубы и язык)
·
Посреди избы пляшет, пляшет,
А в угол пойдет –
ляжет.
(веник)
·
В потемках родится,
С огнем помирает.
(воск)
·
Желтая курица
(тыква)
·
Бел как снег
На лопатах ходит.
(гусь)
Молодцы
, умеем разгадывать загадки –
наши сувениры.
100
Старинных песен много знаем,
Поем повсюду год за годом,
Ведь в них живет, не угасая,
Бессмертная душа народа.
Я предлагаю спеть всем вместе песню «Стояла у церкви карета».
В народе говорят
:
1.
Не дорог подарок, дорога любовь да внимание.
2.
Подарки принимать, так отдариваться.
3.
От мила куманька черенок да ложка и то подарочек!
А у нас сегодня подарки принимаются песнями, плясками, стихами, да на
и-
грышами.
Итак, шутейными да яркими продолжим обмен подарками.
Александр Денисович исполнит на баяне вальс, а вы, гости дорогие, пожалуйста танцуйте.
Подарком для всех нас прозвучит песня «Дорогие мои старики» в и
с-
полнении Александра Д
е
нисовича.
Ох, и замечательно поёт и играет наш баянист! Спасибо Вам!
То веселая и светлая, то грустная,
Широка ты, глубока ты, песня русская.
Плясовая и застольная,
Величавая и венчальная,
Вечная и изначальная.
Лучше нет тебя на свете,
Всем ты хороша,
Песня вольная, как ветер,
Русская душа!
Все вместе поют песни: «Обский вальс
» и «Домик окнами в сад»
Спасибо, гости дорогие! Мне очень понравились ваши подарки. Может быть ещё кто
-
то хочет спеть, рассказать стихи, пожалуйста. Да и мне не хочется в долгу оставаться. На Руси говорят: «Долг платежом красен». Вот и я для вас приготов
и-
ла подарок. Хочу подарить вам стихи, кот
о
рые написал белорусский поэт Петрусь Бровко. Это стихотворение звучит для вас:
Твоя любовь –
моя награда.
Ты снова тянешься ко мне.
Но только жалости не надо –
К моим годам и седине
Ведь подо льдами дышат реки,
Ты не считай ни лет, ни зим.
Люби, как будто бы навеки
Сумел остаться молодым.
Белею, чуточку сутулюсь,
Но обратись к душе моей,
Она, пожалуй, не согнулась
А стала краше и прямей.
Весомей мысли год от года,
И вдохновенье не ушло:
Зачем так рано мать –
при
рода
Кладет морщины на чело?
101
Спасибо всем дорогим гостям, что пришли к нам на посиделки, улыбками ласковыми друг друга встретили, душу согрели у огонька нашего и обрели в сердце своем друзей множество. А я хочу, чтобы каждый из вас хранил в душе своей лю
бовь и уважение к своим истокам, передавал своим детям и внукам л
ю-
бовь к России.
Все вместе поем песню «Раз, два люблю тебя»
А сейчас я хотела бы перейти ко 2
-
й части нашей встречи, хотела бы назвать лучших читателей среди вашей категории. Читательская а
ктивность у вас, дор
о-
гие мои, поубавилась, не знаю чем это объяснить, но, тем не менее, среди вас есть люди, которые активно посещают нашу библиотеку, много читают и мы этому очень рады.
Лучшие читатели среди пенсионеров представлены в 6
-
ти номинациях:
1.
«С
емейное чтение»
Победители в этой номинации Булыгин Иван Иванович и Булыгина Прасковья Платоновна. Спасибо Вам за ваш интерес к книге.
2.
«Детектив глазами женщины»
Активный читатель Радина Зинаида Федоровна. Спасибо Вам за вашу акти
в-
ность
.
3.
«Любитель новино
к»
Мазитова Анна Степановна. Спросите почему «любитель новинок», да потому что она уже перечитала практически всю литературу и ждет теперь с нетерпен
и-
ем новинок. Спасибо Вам.
4.
«Знаток исторический литературы»
Ведерникова Валентина Ивановна. Исторические р
оманы –
это любовь В
а-
лентины Ивановны и добавлю ещё, что чтение литературы этого жанра –
это серьёзно и мы это ценим.
5.
«И жизнь и сл
е
зы и любовь»
Победитель Шелкунова Мария Густавовна она большой любитель литературы этого жанра, бывает у нас очень часто, а
мы любим таких читателей.
6.
«За стремление к победе»
Победитель в этой номинации –
Бабийчук Екатерина Артемьевна. Хочется особенно тепло ск
а
зать о Вас, Екатерина Артемьевна, в любую погоду, при любой занятости, в немалые годы Вы находите вр
е
мя заглянуть в библиотеку. Пусть по количеству не так много прочитано книг, но ваше желание посещать нашу би
б-
лиотеку нас подкупает. Поздравляем Вас и спасибо Вам за стремление быть среди лучших ч
и
тателей.
102
А сейчас мы поближе рассмотрим и оценим мастерство наших умелиц, н
а-
ших мастериц. Посоветовавшись, мы решили не присуждать 1, 2, 3 места за лу
ч-
шиеблюда, потому что все приготовленное настолько красиво, румяно. Аппети
т-
но выглядит и думаю так же вкусно, что победили в этом конкурсе «Не красна изба углами, а красна пирогами
» –
все. Спасибо вам за мастерство, за ваши зол
о-
тые руки. Примите от нас скромные подарочки.
А сейчас чай с пирогами, да блинами! Пока мы готовим чай, Александр Д
е-
нисович, пож
а
луйста наиграйте мелодию, а гости подпоют.
Ну, вот и все, дорогие гости.
Добрый
конец –
всему делу венец.
Завтра ждет вас день забот.
А на прощанье –
хоровод и песня!
Литература:
1.
Канаева М. А. Праздник чая : сценарий // Начальная школа. –
2002. –
№ 5. –
С. 99
–
102.
2.
От прибаутки до былины : рус. фольклор / сост. В. Аничкина. –
М. :
Худож. лит., 1991. –
398 с.
3.
Пословицы; поговорки; загадки / сост. А. Н. Мартынова. –
М. : Совреме
н-
ник, 1997. –
509 с.
4.
Рандина О. Н. Во горнице, во светлице : сценарий фольклорного праздника // Читаем, учимся, играем. –
2004. –
№ 8. –
С. 20
–
21.
5.
Русское нар
одное поэтическое творчество : хрестоматия / сост. Ю. Г. Кру
г-
лов. –
СПб. : Просвещение, 1993. –
639 с.
103
Центральная районная библи
о
тека
п.г.т. Б
е
лый Яр
Составитель С. В. Озыряненко
(ведущий библиотекарь)
Ведущая Н. Н. Ха
р
ченко
(заместитель директора)
Разра
ботчик кн. выставки
С. В. Озыряне
н
ко
Разработчик эл. презентации
С. В. Ольшанская
(главный библиотекарь)
Путь в профессию
(День информации)
Цель мероприятия:
1.
Помочь молодежи в выборе профессии в соответствии с личными интер
е-
сами и одн
о
временно с обществ
енными потребностями.
Задачи мероприятия:
Пробудить активность в выборе профессии.
Познакомить с профессиограммами, дать информацию о требованиях в разли
ч-
ных пр
о
фессиях.
Рассказать о наиболее перспективных
, востребованных профессиях на рынке труда.
Приглаш
енные гости:
1.
Кожевникова О. В. –
мастер
-
преподаватель Сургутского профессионал
ь-
ного уч
и
лища № 7.
2.
Петров В. Н. –
преподаватель производственного обучения Сургутского нефтяного техн
и
кума.
Техническое обеспечение
:
Компьютер.
Проектор.
Экран.
Действующие лица:
1.
Ведущий.
2.
Гости.
Ход мероприятия
Ведущий 1:
В мире есть очень мало вещей, которые мы не можем выбирать. К ним о
т-
носится наше собственное тело, историческая эпоха, наши родители и страна, в которой мы родились. Всё остальное в жизни зависит от нашего выбор
а. И о
д-
ним из наиболее ответственных, опред
е
ляющих нашу судьбу выборов является выбор профессии, в наше время это ещё называют профессиональное самоо
п-
ределение.
104
Профессия –
вид трудовой деятельности человека, который требует определённого уровня специальны
х знаний и умений и служит источником д
о-
хода. Специал
ь
ность –
вид занятий в рамках одной профессии (учитель физики, труда и т. д.).
Пройдёт совсем немного времени и вам предстоит выбрать свой путь на рынке труда. К
у
да этот путь вас приведёт? Как ориентиров
аться в пути? Что вас ожидает в этом «профессиональном путешествии»? Чтобы правильно ориент
и-
роваться в мире профессий, нужно иметь о нём полную информацию. Работники библиотеки, совместно с преподавателями учебных заведений решили позн
а-
комить вас с миром п
рофессий, которые можно получить в г. Сургуте по око
н-
чании 9 классов.
Цель нашей встречи –
это не только дать вам объективную и своевр
е-
менную информацию о мире профессий, но пробудить вашу активность в выб
о-
ре.
Мы знаем, что треть своей жизни человек спит, а ещё одну треть –
отдаёт работе. Поэт
о
му иметь любимое дело –
это большая жизненная удача. Когда вы пытаетесь определить своё отношение к окружающим, найти своё место среди них, не забывайте, что «делом славен человек». Можно порадоваться за чел
о-
века, тру
д которого приносит пользу людям, утве
р
ждает человека как личность.
От скольких людей я завишу –
От тех, кто посеял зерно,
От тех, кто чинил мою крышу,
Кто вставил мне стёкла в окно;
Кто сшил и скроил мне одежду,
Кто прочно стачал сапоги...
Н. Асеев
В со
временном обществе существует около 40 тыс. различных профессий. Какую выбрать? К выбору профессии нужно относиться очень серьёзно, это шаг, который спос
о
бен изменить всю дальнейшую жизнь, повлиять не только на профессиональное будущее, но и на круг общени
я, материальное состояние, а иногда и на место жительства.
Раскрывая внутреннее содержание любой профессии, понимаем, что ка
ж-
дая из них предъявляет определённые требования к человеку (здоровье + хара
к-
тер + темперамент). Уже на первом этапе выбора профессии
Вы должны иметь представление о требованиях, предъявленных к здоровью ч
е
ловека. Молодой человек должен научиться соизмерять возможности своего организма с выбра
н-
ной профессией. Также нужно учитывать характер и темперамент. В одних тр
е-
буются усидчивость, а
ккуратность, точность, в других активность, мобил
ь
ность, коммуникабельность. Вот почему одни люди, выполняют те или иные трудовые функции с большим успехом, а другим та же работа кажется непосильной. Др
у-
гими словами ж
е
лательна гармония человека и его дела.
Успешные профессионалы –
люди, довольные своей профессией, сформул
и-
ровали три гла
в
ных требования, которым она должна удовлетворять:
•
профессия должна быть интересной,
•
профессия должна быть такой, чтобы можно было найти работу по спец
и-
105
альн
о
сти,
•
профессия до
лжна соответствовать собственным возможностям.
По статистике лишь четверо из ста рабочих становятся сегодня высок
о-
классными специалистами. В любой профессии присутствуют элементы творч
е-
ства. Квалифицированный разметчик так размечает новые детали, что ценн
ый металл не пойдёт в отходы. Любой рабочий имеет возможность усовершенств
о-
вать машины и механизмы.
Для размышления предлагаем тест «Ориентация в выборе профессии».
Ответив на в
о
просы, Вы определитесь, каким видом деятельности желательно заниматься именно Вам. К нему прилагаются типы профессий, соотве
т-
ствующих выбранным Вами желаниям –
Приложение 1.
Значительная часть молодых людей не может сделать определённый пр
о-
фессиональный выбор, следует воле случая или ориентируется на прести
ж-
ные (модные) профессии. Н
ередко молодые люди выбирают себе учебное з
а-
ведение по местонахожд
е
нию, за компанию с друзьями, лишь бы учиться и т. д. Такой подход опасен тем, что во время обучения учащийся разочаровывае
т-
ся в выборе, либо по окончании учебного заведения не может труд
о
ус
троиться, а обратный путь, как правило, сложен.
Перечень востребованных профессий в г. Сургуте и Сургутском районе:
•
Водители всех категорий;
•
Каменщики!!!
•
Бетонщики;
•
Машинисты бульдозера, экскаватора;
•
Механизаторы!!!
•
Монтажники;
•
Электромонтажники;
•
Монтёры по ремонту электрооборудования;
•
Повара;
•
Кондитеры;
•
Медицинские сестры;
•
Мастера;
•
Прорабы и т.д.
В связи с тем, что в Сургуте вакантны рабочие специальности, заплан
и-
ровано в 2008 году строительство ресурсного центра. Этот центр даст возмо
ж-
ность качественно,
с испол
ь
зованием новых технологий готовить современные рабочие кадры.
Выступление гостей
1 гость –
О. В. Кожевникова
(мастер
-
преподаватель Сургутского професси
о-
нального учил
и
ща № 7).
2 гость –
В. Н. Петров (
преподаватель производственного обучения Сургут
ского нефтяного техникума).
106
Предлагаем вашему вниманию книжную выставку
и ее электронную
презентацию
«Путь в профессию»
,
где представлена справочная, научно
-
популярная, познавательная литература о специфике различных профессий, о современном рынке труда, о системе профе
с
сиональных учебных заведениий и т. д.
Помните выражение «Дай человеку рыбу –
и ты накормишь его на один день, научи человека ловить рыбу —
и ты накормишь его на всю жизнь».
Книжная выставка «
Путь в профессию»
Многообразно и в охот
у
нам
предлагает жизнь с
а
ма
душе и мускулам работу –
работу сердца и ума
Я. Смеляков.
Разделы выставки:
Под каждым разделом предлагается список литературы, который можно использовать для данной выставки. Если же в фондах вашей библиотеки нет указанных изданий,
их можно заказать по ВСО в Центральной районной библи
о-
теке.
I
. Психология выбора
Под данным заголовком раздела представляется литература, которая поможет п
о
нять, что такое профессиональная ориентация, какой способ выбора профессии является наиболее пр
а
ви
льным.
1.
Профессиональная ориентация учащихся : учеб. пособие для студентов. –
М. : Просвещ
е
ние, 1988. –
223 с.
2.
Пряжникова Е. Ю. Профориентация : учеб. пособие для студентов высш. учеб. завед
е
ний / Е. Ю. Пряшникова, Н. С. Пряшников. –
М. : Академия, 2005. –
496 с.
3.
Рогов Е. И. Выбор профессии –
М. : Владос
-
Пресс, 2003. –
336 с.
4.
Романова Е. С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профе
с-
сиогра
м
мы. –
СПб. : Питер, 2004. –
464 с.
II
. Калейдоскоп профессий
В данном разделе собрана литература, позволяю
щая познакомиться с ра
з-
нообразием профессий и их характеристикой.
1.
Анфимова Н. А. Кулинария : учеб. для проф. образования / Н. А. Анфимова, Л. Л. Тата
р
ская. –
М. : ИЦ Академия, 2000. –
336 с.
2.
Барановский В. А. Официант
-
бармен : учеб. пособие для учащихся пр
оф. л
и-
цеев, уч
и
лищ / В. А. Барановский, Л. В. Кулькова. –
Ростов н/Д : Феникс, 2001. –
352 с.
107
3.
Венц А. Профессия –
программист. –
Ростов н/Д : Феникс, 1999. –
384 с.
4.
Знакомьтесь, новые профессии : [буклет] / гос. учреждение Центр занятости населения г. Сург
ута –
Сургут : [б.и.], [200?]. –
[2] c
.
5.
Киселев С. В. Оператор ЭВМ : учеб. для нач. проф. образования / С. В. Кис
и-
лев, В. П. К
у
ранов. –
М. : ИРПО Академия, 2000. –
208 с.
6.
Электрогазосварщик : учеб. пособие. –
Ростов н/ Д : Феникс, 2000. –
320 с.
7.
Юсков В. Н
. Профессия –
медработник. –
Ростов н/Д : Феникс, 1999. –
320 с.
III
. Профи
Представленная литература под данным заголовком рассказывает об инт
е-
ресных л
ю
дях в своей профессиональной деятельности.
1.
Волженина С. Хочу работать в детской библиотеке // Новости Югры. –
2005. –
№ 142. –
С. 11.
2.
Курбатова Г. «…Главней всего, что есть на свете, любовь, тепло и доброта…» // Вес
т
ник. –
2005. –
№ 15. –
С. 8.
3.
Курбатова Г. Время профессионалов // Вестник. –
2006. –
№ 16. –
С. 8.
4.
Салманов Ф. К. Жизнь как открытие. –
М. : Р
ТК
-
Регион , 2003. –
607 с. : ил.
5.
Тропа жизни учителя Знаменского / ред.
-
сост. В. К. Белобородов. –
Ханты
-
Мансийск : Г
У
ИПП Полиграфист, 1998. –
336 с. : ил.
6.
Яковлева А. Здесь нет побеждённых // Вестник. –
2005. –
№ 49. –
С. 7.
IV
. Рынок труда: прогнозы и р
еальность
По материалам раздела можно узнать, как работает рынок труда, какова цена професси
о
нализма и что такое стабильность спроса на профессии.
1.
Бендюков М. Твой компас на рынке труда. Что ты должен знать о выборе пр
о-
фессии и поиске работы / М. Бендюкова
, И. Соломин. –
СПб. : РОСТ, 2000. –
334 с.
2.
Профориентация и профобучение : [буклет] / гос. учреждение Центр занят
о
сти населения г. Сургута –
Сургут : [б.и.], [200?].
3.
Стратегия поиска работы. Мировой и региональный опыт [Электронный р
е-
сурс]. –
Электрон. те
кстовые, граф. дан. –
Нижневартовск : [б.и.], [2003?]. –
1 электрон. опт. диск (
CD
-
ROM
) : Зв., цв. –
Систем. требования : [ПК 486 или выше ; 8 Мб ОЗУ ; Windows
95/98/2000 ; 4х CD
-
ROM
дисковод ; мышь].
4.
Фокс Джеффри Дж. Не торопись отсылать резюме : нетради
ционные советы тем, кто хочет найти работу своей мечты. –
М. : Альпина Паблишер, 2003. –
189 с.
5.
Фомина Л. Как найти работу. –
М : ТК Велби, 2002. –
288 с.
V
. Учится: Где? Чему? Почем?
Под данным заголовком представлена литература, содержащая сведения об у
чебных з
а
ведениях среднего профессионального образования.
1.
Время делать выбор : учреждения профессионального образования : [бу
к
лет] / Департамент образования и науки Адм. г. Сургута –
Сургут : [б.и.], 2005. –
[8] c
.
2.
Все учреждения среднего профессионального
образования России / сост. И. Е. Быс
т
ров, А. Н. Баскаков, Е. А. Колдашова. –
М. : Астрель : АСТ, 2003. –
958 с.
108
3.
Выпускник 2005 : и
н
форм. справ. : [буклет]. –
Сургут : [б.и.], 2005. –
28 с.
4.
Ракурс : муниципальное учреждение культуры : художественная студия
: [бу
к-
лет]. Вып. 6 –
Сургут : Сургут. тип., 2005. –
24 с.
5.
Родин Ю. Современный справочник студента. –
М. : Рипол Классик, 2002. –
480 с.
VI
. O
б образовании и правах молодежи
Под данным заголовком представлена правовая и юридическая литература по профе
с
с
иональной ориентации среди молодых людей.
1.
Гарантии и компенсации для тех, кто учится и работает : сб. нормативных а
к-
тов с комме
н
тарием / сост. О. В. Абрамова. –
М. : Логос, 2003. –
232 с.
2.
Комментарий к Закону Российской Федерации «Об образовании» / отв. ре
д. В. И. Шк
а
тулла. –
М. : Юрист, 1998. –
558 с.
3.
Нейматов Я. М. Образование в XXI
веке : тенденции и прогноз. –
М. : Алг
о-
ритм, 2002. –
480 с.
4.
Федеральные законы об образовании и правах ребенка с комментариями / сост. Е. П. Пе
д
чак. –
Ростов н/Д. : Феникс, 20
02. –
288с.
В конце Дня информации сотрудниками библиотеки были распространены:
Справочник «Профессиональное образование» об учебных заведениях г
о-
рода Сургута, предоставленный Департаментом образования и науки Администрации г. Сург
у
та;
Журнал «Куда пойти учится. Выпускник
-
2006»;
Буклет «П
рофессиональный гороскоп»;
Буклет о профессиях с учетом требований для каждого вида деятельн
о-
сти;
109
Приложение 1
Тест
«Ориентация
в выборе
профессии»
Я
м
огу
(с
пособен
, у
мею
, о
бладаю
н
авыками
)
ИНСТРУКЦИЯ: Напротив каждого вы
сказывания зачеркните цифру, соответс
т-
вующую степ
е
ни вашею желания заниматься этим видом деятельности (0 –
вовсе нет. 1 –
пожалуй, так. 2 –
верно. 3 –
совершенно верно). Затем в каждой группе из пяти суждений необходимо подсчитать суммарное количество балл
ов, выбра
н-
ных вами, и записать эту сумму в рамке справа от соо
т
ветствующих суждений.
Сумма
Знакомиться с новыми люд
ь
ми
0
1
2
3
Чел
о
век –
ко
л
лектив
Быть чутким и доброжелател
ь
ным
0
1
2
3
Выслушивать людей
0
1
2
3
Разбираться в людях
0
1
2
3
Хорошо говорить и выступать публично
0
1
2
3
Искать и устранять неисправн
о
сти
0
1
2
3
Чел
о
век –
техн
и
ка
Использовать приборы, машины, мех
а
низмы
0
1
2
3
Разбираться в технических устро
й-
ствах
0
1
2
3
Ловко обращаться с инструмент
а-
ми
0
1
2
3
Хорошо ориентироваться в пр
о-
стра
н
стве
0
1
2
3
Быть сосредоточенным и усидч
и-
вым
0
1
2
3
Человек –
знаковая сист
е
ма
Хорошо считать в уме
0
1
2
3
Кодировать информацию
0
1
2
3
Оперировать знаками и симв
о
лами
0
1
2
3
Искать и исправля
ть ошибки
0
1
2
3
Создавать красивые со вкусом сделанные в
е
щи
0
1
2
3
Чел
о
век –
иску
с
ство, худо
ж
ник
Разбираться в литературе и иску
с-
стве
0
1
2
3
Петь, играть на музыкальных и
н-
стр
у
ментах
0
1
2
3
Сочинять стихи, писать ра
с
сказы
0
1
2
3
Р
исовать
0
1
2
3
Разбираться в животных или ра
с-
тен
и
ях
0
1
2
3
Человек –
пр
и-
рода
Разводить растения и живо
т
ных
0
1
2
3
Бороться с болезнями вредит
е
лями
0
1
2
3
Ориентироваться в природных я
в-
лениях
0
1
2
3
Работать на земле
0
1
2
3
110
Прил
ожение 2
Типы профессий
Классы профессий по характеру труда
по предмету труда
исполнительские (А)
творческие (Б)
1) "Человек –
человек"
Агент
Воспитатель
Медсестра
Милиционер
Продавец
Социальный работник
Врач
Менеджер
Психолог
Секретарь
-
референт
Учител
ь
Юрисконсульт
2) "Человек –
техника"
Бетонщик
Водитель
Газоэлектросварщик
Каменщик
Маляр
Машинист
Механик
Монтажник
Плотник
Слесарь
Токарь
Швея
Электромонтер
Инженер
Конструктор
Технолог
3) "Человек –
знаковая
сист
е
ма"
Кассир
Машинистка
Наборщик
Телефон
ист
Бухгалтер
Геодезист
Переводчик
Программист
Экономист
Штурман
4) "Человек –
художес
т-
венный образ"
Закройщик
Парикмахер
Повар
Портной
Фотограф
Актер
Архитектор
Музыкант
Хореограф
Художник
5) "Человек –
природа"
Животновод
Садовник
Фермер
Агроном
Ветери
нар
Геолог
Физик
Химик
111
Городская библи
о
тека № 1
г. Ля
н
тор
И. Г. Павлова
(главный библиотекарь)
Серебро русской поэзии
(Литературно
-
музыкальный вечер по страницам поэзии серебряного века)
На фоне музыки С. Прокофьев. Прелюдия до мажор
Блажен, кто посе
тил сей мир
В его минуты роковые!
Его призвали всеблагие
Как собеседника на пир.
Он их высоких зрелищ зритель,
Он в их совет допущен был –
И заживо, как небожитель,
Из чаши их бессмертье пил!
Ф. Тютчев
Посмотрите вокруг себя. Так необычно все, что вы вид
ите… Эти картины, эта музыка, эти глаза… переносят нас в иные миры. А с портретов на нас глядят люди, которые сотворили чудо –
подарили миру Серебряный век русской культ
у-
ры.
Музыка смолкает
Запоздавшая в своем развитии Россия силой целого ряда историческ
их пр
и-
чин была вынуждена в короткий срок осуществить то, что в Европе делалось в течение нескольких стол
е
тий. То, что мы называем сегодня «веком серебряным» по силе и энергии, а также по обилию удивительных созданий почти не имеет примера на Западе. На сам
ом деле Серебряный век –
это короткий отрезок врем
е-
ни, чуть менее трех десятилетий, преимущественно петербургской истории, на рубеже Х
I
Х
–
ХХ веков, который отмечен необыкновенным творческим взлетом во всех видах искусства, но, прежде всего –
в поэзии.
Г. А
дамович. Нет, ты не говори: поэзия –
мечта
Сколько бедствий и катастроф вобрал в себя период начала века! Надежды и разочарования, взлеты и падения, обретения и потери… С одной стороны –
кра
й-
ний материализм, а с др
у
гой –
самые страстные идеальные порывы д
уха. В центре этой трагедии оказался человек, стоящий один на один перед лицом Вечности, Смерти, Вселенной. Он понимал, что живет в особое время, ощущал приближ
е-
ние бездны… А что было впереди? Этого не знал никто. Только поэты предчувс
т-
112
вовали будущее. Пред
чувствие обретало форму стиха. Стих был ярко индивиду
а-
лен.
С. Рахманинов. Вокализ
На фоне музыки –
И. Анненский. Мысли
-
иглы
Серебряный век –
блеск, яркость, звон, утонченность, хрусталь, свечение, дымка, туман, волшебство, тайна, шепот, голоса, уста, гла
за… Одной из поэтич
е-
ских эмблем «серебряного века» стало стихотворение Александра Блока «Незн
а-
комка».
Современники вспоминают: «Мы, художники, поэты, артисты, возбужде
н-
ные стихами и вином –
а стихами опьянялись тогда, как вином, –
вышли под б
е-
лесоватое неб
о, и Блок, медл
и
тельный, внешне спокойный, молодой, загорелый (он всегда загорал ранней весной), взобрался на большую железную раму, соед
и-
нявшую провода телефонов, и по нашей неотступной мольбе уже в третий, че
т-
вертый раз прочитал эту бессмертную балладу с
воим сдержанным, глухим, мон
о-
тонным, безвольным, трагическим голосом. И мы, впитывая в себя ее гениальную звук
о
пись, уже заранее страдали…»
А. Блок. Незнакомка
Блоком бредили все современники. С тем, что Александр Блок –
одно из п
о-
разительне
й
ших явлений русской поэзии за все время ее существования никто не спорил. А те, кто спорил –
не в счет. Для них «дверь поэзии была закрыта навс
е-
гда».
И. Северянин. Как эти самые живут…
Одаренный волшебным даром, добрый, великодушный, предельно честный с жизнью, с лю
дьми и с самим собой, Блок родился с «ободранной кожей», с боле
з-
ненной чувствительностью к несправедливости, страданию, злу. Ни у кого из с
о-
временников не было такой остроты и глубины в ощущении надвигающихся р
о-
ковых событий. Недаром Ахматова назвала его «
трагическим тен
о
ром эпохи».
А. Блок. Рожденные в года глухие
Серебряный век поражает обилием талантов и поисков. Поэты, музыканты, художники той «роковой» эпохи были не зрителями, но творцами. Они жили, и
с-
пытывая неудовлетворенность «обыденной серостью» и жаждали открытия н
о-
вых миров.
Это была эпоха безудержного творческого эксперимента, где хаотично пер
е-
плелись многочисленные художественные течения, творческие школы, индивид
у-
альные стили. Символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм, экспрессионизм, с
у-
премати
зм, кубизм, лучизм… Это была гармония противоположностей, рожде
н-
ная культурой особого рода –
культурой грани
веков
. Поэзия встала на путь нов
а-
113
торских преобразований. Наивысшим достоинством стали индивидуальная неп
о-
вторимость и оригинальность поэтического с
тиля.
К. Бальмонт. Я возглас боли
З. Гиппиус. Все кругом
«Солнце наивного реализма закатилось». Уходили в прошлое историко
-
реалистический роман Толстого, Тургенева и Достоевского, жизнеподобная опера Мусоргского и Римского
-
Корсакова, жанровая живопись М
ясоедова и Саврасова. Родились символистская и футуристическая поэзия Бальмонта, Кузмина и Ма
я-
ковского, синтетический балет Фокина и Нижинского, декадентский театр Ме
й-
ерхольда, архитектурный стиль «модерн». Это был подлинный расцвет творч
е-
ского духа, перио
д раскрепощения художественного гения нации.
В. Маяковский. Послушайте…
В столицах –
Петербурге и Москве –
сложилась особая художественная среда –
духовная элита, которая влияла на общественную жизнь и вкусы. Жизнь мало похожа на стихи, но люди того врем
ени стремились жить по законам поэзии. Знаменитая «башня» Вячеслава Иванова и салон Гиппиус
-
Мережковского, где велись утонченные разговоры на религиозно
-
философские темы, многочисленные артистические кафе, в которых угощали преимущественно –
стихами. Почет
ным, окруженным ореолом всеобщего обожания стало и само звание Поэта. Его нос
и-
тель ощущал себя исключительной творческой личностью, человеком не от мира сего.
И. Северянин. Я -
гений, Игорь Северянин
М. Цветаева. Кто создан из камня, кто создан из глины
Символисты. Акмеисты. Футуристы. Русский поэтический модернизм. Для символистов первым из искусств была музыка. Они грезили раскрыть извечную вселенскую тайну –
муз
ы
кальную сущность мироздания! Акмеисты превозносили архитектуру. Они воспевали зодчих и их творения как наивысшие достижения человеческого духа. Футуристы считали высшим и
с
кусством живопись, почти все они были художниками. Но всех объединяло беззаветное покл
о
нение искусству, страс
т
ное желание лирического преображения жизни.
А. Блок. О, я хочу б
езумно жить…
В эти годы в русской поэзии раздался прекрасный и чистый голос Анны А
х-
мат
о
вой.
1911 год. В «башне»
-
квартире Вячеслава Иванова –
очередная литературная среда. Здесь собирается весь «цвет» поэтического Петербурга. Читаются стихи по кругу. Читаю
т и знамен
и
тости и начинающие. Очередь доходит до молодой дамы, 114
тонкой и смуглой. Это жена Гумил
е
ва. Она «тоже пишет». Ну, разумеется, жены писателей всегда пишут, жены художников возя
т
ся с красками, жены музыкантов играют.
–
Анна Андреевна, вы прочтете?…
На смуглых щеках появляются два пятна. Глаза смо
т
рят растерянно и гордо. Голос слегка дрожит.
А. Ахматова. Сжала руки под темной вуалью…
Портрет Ахматовой Натана Альтмана. Несколько оттенков зелени –
это фон картины. На этом фоне женщина –
очень тонкая,
высокая и бледная. Ключицы резко выдаются. Черная, точно лакированная, челка закрывает лоб до бровей. Смугло
-
бледные щеки, бледно
-
красный рот. Тонкие ноздри просвечивают. Глаза, обведенные кругами, смотрят холодно и неподвижно –
точно не видят окружа
ю-
щего
… и все черты лица, все линии фигуры –
в углах. У
г
ловатый рот, угловатый изгиб спины, углы пальцев, углы локтей. Даже подъем тонких, длинных ног –
у
г-
лом. Разве бывают такие женщины в жизни? Это вымысел художника! Нет –
это живая Ахматова. Не верите? Приход
ите в «Бродячую собаку», попозже, часа в ч
е-
тыре утра…
И. Анненнский. Моя звезда /гитара/
Путь, извилистый и тернистый, путь, усыпанный не столько розами, сколько шипами, путь, волшебного и мучительного преображения гадкого утенка в леб
е-
дя, прошли почти в
се серебряные поэты. Творчество и самоотдача становятся главным культом эпохи. «…Я делаю в искусстве только то, что трудно. Мне легко дается стих? Я довел требования к нему до такой степени, что мне очень трудно писать стихи, и я пишу их очень мало…» Поэти
ческое кредо времени: собрать краски со всех п
а
литр и звуки со всех клавиров.
И. Бунин. Зачем и о чем говорить /гитара/
Стремление «Все видеть, все понять, все знать, все пережить» объясняет гл
у-
бину дост
и
жений Серебряного века, которые неисчерпаны и по с
ей день.
М. Волошин. Сквозь сеть алмазную зазеленел восток…
Бальмонт поражал тех, кто с ним общался, знаниями иностранных языков (как отметила Цветаева, «…изучив 16 языков, говорил и писал он на особом 17 языке, на бальмонтовском»), перевел «Историю скан
динавской литературы», мексиканские сказки, югославские народные песни и загадки, литовские наро
д-
ные песни, предания Полинезии, пять книг Эдгара По, первым осуществил пер
е-
вод на русский язык поэмы классика грузинской литературы Шота Руставели «Витязь в тиг
ровой шкуре». Николай Гумилев был человеком огромной эруд
и-
ции. О всемирно известных музеях он рассказывал как ученый специалист по и
с-
тории искусств, о знаменитых манускриптах –
как изощренный палеограф. Вяч
е-
слав Иванов –
знаток не только античных авторов, но и всех европейских кул
ь-
115
турных ценностей , сохраняющий при этом свою русскость и сугубо национал
ь-
ный колорит.
О. Мандельштам. Бессонница. Гомер. Тугие паруса
Русский ренессанс хотел увидеть все стороны света, заглянуть во все века. Никогда наши писате
ли не путешествовали так много: Гумилев –
в Абиссинию, Бунин –
в Индию, Бальмонт –
в Мексику, Новую Зеландию, на Самоа. «Я весь глаза, весь уши. Я –
только впитывающая губка», –
писал Макс Волошин. Он объездил Швейцарию, Германию, Италию, всю Францию, п
о
бы
вал на Корсике и в Сардинии, на Балеарских островах и в экзотической Андоре, в Греции и Ко
н-
стантинополе, исходил пешком всю Киммерию. «Теперь я глубоко понял, что для человека нет иного откровения, кроме того, что скрыто в каждом событии жизни, в каждом мг
н
о
вении бытия…».
М. Волошин. Обманите меня… / гитара /
М. Волошин. На дне преисподней
«Убитые да не смущают! История окрашивается в новые цвета только кр
о-
вью». Пораз
и
тельна плотность великих имен в эпоху Серебряного века. Но еще поразительнее, что вс
е они сцеплены общей судьбой, связаны общей бедой. Ни один из этих поэтов не прожил долго и счастливо. Гумилев и Мандельштам ги
б-
нут насильственно, Маяковский, Есенин, Цветаева ка
з
нят себя сами, Хлебников и Блок умирают от нищеты, голода и болезней, Ахматов
а и Пастернак затравл
е
ны в собственном отечестве, многие
-
многие
-
многие остаются в эмиграции. Этот с
ю-
жет стр
а
шен. Но только такие драмы способны вызвать к жизни великую поэзию.
М. Цветаева. Уж сколько их упало в эту бездну…
Еще один сюжет. Георгий Иванов
. Как сказала Марина Цветаева «идеал п
о-
эта –
поэт в химически чистом виде». Петербургский сноб и эстет. В юности –
правоверный акмеист, пр
о
шедший через легкий вирус эго
-
футуризма; в зрелости –
вольный художник, первый поэт Зар
у
бежья и «Великого Русского Ра
спутья».
Г. Иванов. Настанут холода…
Однажды, будучи ребенком, Иванов вошел в комнату матери, наполненную множеством зеркал. Они отражали друг друга и поглощали стены помещения. Мальчику показалось, что одно из них «растворилось» и, чувствуя головокруж
е-
н
ие, он «вошел» в зеркало. Перед ним о
т
крылся длинный сияющий коридор… В тот день Георгий Иванов стал поэтом: в бреду или н
а
яву, где
-
то «на грани музыки и сна», он шагнул в бесконечность, в четвертое измерение, почу
в
ствовал на себе жутковатый холодок вдохно
вения и дыхание иного мира…
116
Г. Иванов. Распыленный мильоном мельчайших частиц… /гитара/
C
еребряный век –
мятежный, богоищущий, бредящий красотой. Когда мы говорим о С
е
ребряном веке, то представляем себе какое
-
то цельное, яркое, живое, замечател
ь
ное время
со своим особенным ликом, резко отличающимся от того, что было до, и от того, что настало по
з
же. Короткий отрезок назвали веком. Это было время мощных личностей, ярких индивидуальностей, крепких союзов и преданных дружб. И хотя мы зовем это время серебрян
ым, а не зол
о
тым, может быть именно оно и было самым прекрасным в нашей истории.
Г. Иванов. Мы не молоды, но и не стары…
Поэзия все превращает в красоту, она усиливает красоту того, что наиболее прекрасно, и придает красоту тому, что наиболее искажено; о
на сочетает восх
и-
щение и ужас, печаль и удовольствие, вечность и переменчивость. Поэзия прео
б-
ражает все, к чему ни прикоснется: ее таинственная алхимия превращает в зол
о-
тистое питье те ядовитые воды, что текут от смерти сквозь жизнь; она срывает с мира зна
комый примелькавшийся покров, и мы видим обнаженную спящую кр
а-
соту, одухотворя
ю
щую ее формы.
Б. Пастернак –
Н. Бараташвили. Синий цвет /гитара/
Литература:
1.
Басинский П. В. Русская литература конца XIX
–
начала XX
века и первой эмиграции : пособие для учи
телей / П. В. Басинский, С. Р. Федякин. –
М. : Академия, 2000. –
524, [4] с.
2.
Иванов Г. Петербургские зимы. –
СПб. : Азбука, 2000. –
283, [5] с.
3.
Иванова Е. Русская религиозная философия и литература. Серебряный век // Энциклопедия для детей. Т. 9 : Русская литература. Ч. 2 : ХХ век. М. : Аванта+, 1999 –
С. 8
–
18.
4.
Конспекты уроков для учителя литературы 11 кл. : серебряный век русской п
о
эзии. Ч. 1. –
М. : Владос, 1999. –
414, [2] с.
5.
Маковский С. На Парнасе Серебряного века. –
М. : ХХ
I
век
-
Согласие, 2000. –
557
, [3] с.
6.
Серафимова В. Д. Русская литература (1
-
я половина ХХ века) : учеб.
-
хрестоматия. –
М. : Владос, 1997. –
527, [1] с.
7.
Федотов О. Сонет Серебряного века // Сонет Серебряного века. Русский с
о-
нет конца X
IX
–
начала XX
века. –
М., 1990. –
С. 5
–
37.
117
Сайгати
нская библиотека
д. Сайгатина
О. А. Руди
(заведующая библиотекой)
Страна Кукляндия
(игра
-
путешествие)
Ведущий:
Дорогие друзья! Сегодня мы отправимся в необыкновенное путеш
е-
ствие, в стр
а
ну Кукляндию. Я просто уверена, что все дети любят играть. У всех ест
ь любимые игры и и
г
рушки.
Давайте для начала познакомимся с игрушками наших далеких предков. Как выглядели куклы наших прабабушек? А прапрабабушек? А самая первая кукла —
какая она была? Хотите узнать? (Ответы из зала).
Поможет нам в этом путешествии стари
нная русская игрушка –
Петрушка.
Из
-
за ширмы появляется кукла Пemрушка.
Петрушка:
Эй, белобрысый из первого ряда,
Ты не узнал меня с первого взгляда?
Думаешь, что это там за игрушка?
Я это, я –
всем известный Петрушка!
Остер колпачок.
Еще острей язычок.
О
х, и посмеюсь я сейчас над вами,
Да так, что расхохочетесь сами!
Петрушка:
А кто же сделал первую куклу?
Ведущий:
Первобытные люди делали из камня и дерева фигурки богов, чтобы поклоняться им, просить у них милости и защиты. Чаще всего эти фигурки нап
о-
ми
нали человеческие фиг
у
ры.
Петрушка:
Выходит, это и были самые первые куклы?
Ведущий:
Да. Первые куклы облегчили жизнь первых людей: они спасли мн
о-
жество человеческих жизней, заменив собой людей в обрядах жертвопринош
е-
ния, служили оберегами от б
о
лезней, н
есчастий, плохой охоты, голода...
Петрушка:
Рассказать вам интересную историю? Слушайте, да не переб
и-
вайте.
Представьте такую картину. Толпа людей собралась у изображения богини земли. Они молили ее о хорошем урожае и предлагали дары, среди которых б
ы-
ла..
. связанная девушка. Бедняжку должны были принести в жертву. Но тут из толпы вышел юноша. "Стойте!" —
вскричал он. В его руках было березовое п
о-
лено. Юноша попросил у женщин сарафан и платочек и в одно мгновение нар
я-
118
дил полено –
ну чем не девушка с белым л
ичиком! Кукле из полена тут же дали имя –
Коллодия и принесли в жертву вместо девушки. Коллодия и была первой сл
а
вянской куклой (показать детям куклу из полена).
Ведущий:
Скажи, Петрушенька, из чего они делали своих кукол, и какие имена им давали?
Петруш
ка:
А теперь не зевай, слушай, запоминай...
Кукол
-
чучел обычно сплетали из соломы, наряжали, с песнями носили по с
е-
лу, водили вокруг них хороводы, затевали игры, а после "отдавали" богам, прося взамен хорошей погоды, богатых урожаев, удачной охоты. Праздни
ки были так хороши, что традиции проведения нек
о
торых из них сохранились до сих пор. А звали кукол: Морена, Купала, Русалка, Кострубонька, Кострома, Дуня
-
Масленица.
Не приходилось ли и вам, ребята, с песнями и играми сжигать чучело Зимы –
Дуню
-
Масленицу, а
после лакомиться блинами, изображающими солнце?
Ответы детей.
Ведущий:
Вот, оказывается, с чего начиналась история кукол, а как судьба и
г-
рушек склад
ы
валась дальше?
Петрушка:
В древней Руси пользовались куколкой
-
оберегом. Живых людей заменяли фигу
р
ками и
з глины. Так куклы спасали человеческие жизни.
Куколкой
-
оберегом пользовались, когда хотели избавиться от какой
-
нибудь напасти. К
у
колку брали в руки, три раза поворачивали, приговаривая: «Отвернись злом, повернись до
б
ром!»
О куклах
-
оберегах сочиняли сказки
, в них куклы были волшебными помо
щ-
ницами: охр
а
няли, спасали, давали своим хозяйкам мудрые советы. Таких кукол любили, берегли, передав
а
ли по наследству.
Ведущий:
Из чего же делали кукол?
В далекие времена кукол вырезали из кусочка дерева или шили из куск
а тк
а-
ни. Сначала лица у куклы не было, потому что люди верили в то, что кукла с л
и-
цом обретает душу (стан
о
вится живой) и может причинить ребенку вред.
Какое то время спустя куклам стали лицо рисовать или вышивать нитками.
Кукол делали своими руками, и поэт
ому никогда не было двух одинаковых игрушек. К
а
ждая кукла была не похожа на свою сестренку: одна была грустная, другая –
веселая, у одной было озорное лицо, у другой –
задумчивое.
Отношение к куклам было особенное. Их никогда не выбрасывали, счит
а-
лось, что
это принесет в дом несчастье.
Поэтому они хранились в семье долго, и некоторые из них дошли и до наших дней и хранятся сейчас в музеях. Один из таких музеев находится в г. Сергиев Посад, другой –
в Москве. Ведущий:
Петрушенька, а не попробовать ли и нам
самим сделать куклу?
119
Сейчас я покажу, как можно сделать своими руками куклу
-
оберег без пом
о-
щи иголки, используя только кусочки ткани. В старину считалось, что такие ку
к-
лы приносят счастье и охр
а
няют дом. Показать способ изготовления куклы.
Петрушка:
Одна
жды человек попробовал оживить игрушку, заставить ее говорить, танцевать и даже плакать. Так появился кукольный театр. Вначале он был уличный, а главным дейс
т
вующим лицом его в России была кукла, которую звали Петрушка. И было это почти 400 лет назад. Все куклы, которые играют в театре, называются театральными.
Таких кукол можно увидеть в Музее театральных кукол Государственного Академическ
о
го центрального театра кукол имени С. В. Образцова.
Проведем небольшой конкурс стихотворений о куклах, об игрушках и и
грах.
Дети читают стихи об игрушках.
Ведущий:
Есть одна игра для вас,
Я прочту стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте,
Хором слово добавляйте.
Он с бубенчиком в руке,
В сине
-
красном колпаке.
Он –
веселая игрушка,
А зовут его ... (Петрушка).
Вот упрямый ч
еловек!
Не заставишь лечь вовек!
Уложили ...
Глянь
-
ка!
Встал уж ... (Ванька
-
встанька).
Серый байковый зверушка,
Косоглазый длинноушка.
Ты морковку ему дай
-
ка!
Вот обрадуется ... (Зайка).
Укрепи бумагу в раме,
Разрисуй ее цветами
К раме длинный хвост прикл
ей...
Вот так зверь!
Над всей долиной
Полетит на нитке длинной
По ветру ... (Бумажный змей).
Он и стройный, и красивый,
У него есть хвост и грива.
Но скакать не может...
Жалко!
Лишь качает... (Конь
-
качалка).
Красные щечки,
Пестрые платочки,
Хлопают в ладо
шки
Веселые ... (Матрешки).
Не обижен, а надут,
Его по полю ведут.
А ударят –
нипочем
Не угнаться за ... (
Мячом
).
Эту толстую игрушку
Не уложишь на подушку.
День и ночь стоит бедняжка –
Спать не хочет ... (Неваляшка).
Это что за игрушки?
Разноцветные с
ушки
На столбе –
не на нитке.
Это же ... (Пирамидки).
Сам металлический,
Мозг электрический.
Раздается топот –
К нам шагает... (
Робот
).
На одной ноге кружится,
Беззаботна, весела,
В пестрой юбке танцовщица,
Музыкальная… (Юла).
120
Ведущий:
Ребята! Вы уже знаете, что с
а
мая древняя игрушка была деревянной.
В ХХ веке это были в основном куклы
-
"дамы", куклы
-
"гусары". Их вырезали из обычного полена. Ярко расписанные, богатые дамские туалеты, в руках –
м
а-
ленькие зонтики на проволочке, собачки, цветы. А самое инт
ересное то, что "д
а-
ма" важная, модная, и шляпа на ней с бантами и перьями, роскошная шаль с б
а-
хромой, и меховой салоп, и стоит чинно, прифрантилась, расфуфырилась, над
у-
лась спесью –
а сделана из простой деревянной чурки.
Петрушка:
Во всех районах, где рас
тили хлеб, делали куклы из соломы. Скрутят жгутик з
о
лотистой косицей –
легкая шуршащая кукла
-
забавница будто готова закружиться в танце. Глаз не отвести! Загляденье! Лепота! (показать с
о-
ломенную куклу).
Ведущий:
Наиболее распространенная –
тряпичная кукла
. Она даже в самых бедных семьях была. Куколку на жатву с собой брали, и по посиделкам с ними ходили, и в го
с
ти, и в приданое клали.
Петрушка:
Иногда про девочку говорят: "Как куколка!".
Из глины тоже лепили кукол, но в основном для украшения. Славилась д
ы
м-
ковская игрушка (показывает игрушку или и
л
люстрацию).
Это индюки, кони, барыни в ярких ра
с
писных нарядах.
Игрушки лепили по частям и из целого куска глины, просушивали, украшали ангобом (белой глиной), закаливали, а чаще обжигали, затем расписывали: по б
е-
лому фону "разбрасывали" круги, клетки, мелкие и крупные горошины.
Одним из мест, где до сих пор сохраняется промысел глиняной игрушки, я
в-
ляется бывшая слобода Дымково (предместье гор
о
да Кирова).
Расположенная на берегу реки Вятки, слобода по утрам подерн
ута легким туманом, как бы дымком. Возможно, что и название свое она получила из
-
за эт
о-
го. Ведущий:
Обратимся теперь к филимоновской игрушке. Промысел этот нах
о-
дится в деревне Филимоново Одоевского района Тульской области. Игрушку л
е-
пили женщины и девочк
и, нач
и
ная с 7
–
8 лет. Лепили "свистушки".
Петрушка:
Голосисты эти птицы.
И нарядны, словно ситцы!
"Фью
-
ти, фью
-
ти, фью
-
ти, фью!"
"Фью
-
ти, фью
-
ти, гнезда вью!"
Ведущий:
А так же лепили барыню и солдата, утку, корову, оленя, птиц, всадн
и-
ка, коня. Теперь уж
е есть новые игрушки, но красят их по
-
прежнему в яркую п
о-
лоску, добавляют в узор орнамент в виде солнышка, елочки, цветка, ягодки. Смотришь на филимоновскую игрушку –
и глаз ликует от радужной звонкой п
е-
реливчатой пестроты. 121
Петрушка:
И теперь в разных об
ластях России лепят игрушки из глины. И везде свои, не похожие. Вот, например, каргопол
ь
ская игрушка.
Полвека стоит на берегу реки Онеги прекрасный Каргополь. Здесь игруше
ч-
ный промысел водится издавна.
Просмотр иллюстраций на выставке.
Ведущий:
Ребята, а интересно было бы узнать, какие куклы и игрушки есть в вашем доме, как они у вас появились? Расскажите, пожалуйста.
Дети рассказывают о своей любимой и
г
рушке.
Петрушка:
Друзья, смотрите, нам прислал кто
-
то письмо. Давайте вскроем конверт. Что же нам пишу
т? Вскрывается конверт.
"Уважаемые гости страны Кукляндия! В нашей стране жил злой доктор к
у-
кольных наук Карабас. И жители страны изгнали его из Кукляндии. Но перед тем как убежать, он с помощью злого чародея зако
л
довал всех кукол, и они теперь не смогут никогда говорить, петь и играть. По правилам волшебства спасти нас смогут только ребята, которые правильно ответят на все вопр
о-
сы и отгадают все загадки волшебной игрушечной Книги. Е
с
ли вы решите все задания, то отыщете ключ, который поможет расколдовать к
укол. Жители страны Кукляндии".
Ведущий:
Ребята, у нас есть книга Во
л
шебства. Если вы ответите на все вопросы из нее и справитесь со всеми заданиями, то мы сможем завладеть ключом и сп
а-
сти кукол.
Давайте посмотрим, что за вопросы в этой книге.
1. Что дол
жна была отнести Красная Шапочка своей бабушке? (Пирожок и го
р-
шочек маслица)
2. Назовите, какие животные были бременскими музыкантами? (Осел, собака,
кот и петух)
3. Из бутона какого цветка появилась Дю
й
мовочка? (Тюльпана)
4. Как назывался новый театр, кот
орые создали куклы после того, как освобод
и-
лись от злого К
а
рабаса? (Молния)
5. Какой породы была собака Артемон из сказки А. Толстого "Золотой ключик, или Приключ
е
ния Буратино"? (Пудель)
6. Как звали лошадь с двумя головами, которую Айболит повстречал в Аф
рике? (Тян
и
толкай)
7. Как звали игрушечную собачку из сказочной повести Дж. Родари "Путешес
т-
вие Голубой Стрелы"? (Кнопка)
8. Как называется летательный аппарат Б
а
бы
-
яги? (Ступа)
9. Прежде чем полено превратилось в деревянного человечка Буратино, что из н
е-
г
о хотел сн
а
чала сделать старый столяр, друг папы Карло? (Ножку для стола)
10. Что происходило с носом Пиноккио, когда тот обманывал? (Нос становился дли
н
нее)
122
Петрушка:
Но это вы выполнили только часть задания. И вам придется еще потрудиться, чтобы спасти кукол.
Я буду предлагать три варианта ответа, вы выбираете из них один правил
ь-
ный.
Кем был отец Буратино, папа Карло?
• Лесорубом;
• Шарманщиком;
• Трубочистом.
Сколько оловянных солдатиков лежало в коробке, которую подарили мальч
и-
ку в сказке Х. К. Андерсе
на "Стойкий оловянный солдатик. • 13;
• 20;
• 25.
Как известно, Буратино не ходил в школу, поэтому Мальвина занималась его обучением. Она задала Буратино задачу. Это была задача про: • яблоки;
• апельсины;
• орехи.
Сколько было голов у мышиного короля в сказке Э. Т. A. Гофмана "Щелку
н-
чик и м
ы
шиный король"?
• Одна;
• Три;
• Семь В кого превращался Пиноккио в сказке К. Коллоди "Приключения Пино
к
кио"?
• В осла;
• В индюка;
• В барана.
Ведущий:
Ребята, чтобы освободить кукол от колдовства, нужно быть не тол
ько очень умными, но и ловкими. И теперь задание только для самых ловких. Все знают сказку "Колобок"? Вот сейчас вы окажетесь в этой сказке и попробуете в
ы-
тащить из печки Колобка, а то он пережари
т
ся.
Игра "вытащи меня из печи"
Из коробки изготавливается печь, и игра
ю
щие пытаются вытащить из "печки" мяч
-
колобок с помощью деревянной лопатки или теннисной раке
т
ки.
Ребята, куклы спасены! Они снова умеют танцевать, петь и играть.
Петрушка:
Играли на Руси и пряниками. Пряник на Руси –
это не только лакомство,
но и игрушка. Целые пряничные ряды были на базарах русских гор
о-
дов. Пряники были разных разм
е
ров и форм. В виде больших и маленьких домов, теремов, коней, коров, всадников, павлинов, баранов, пастухов. Любую игру можно было из пряников устроить. Так, напр
имер, кто кинет пряник дальше и, 123
упав, он не разобьется. Причем, упасть он должен плашмя. Проигравший о
т
дает свои пряники.
Ведущий:
С пряниками детвора чаще всего играла в праздничные дни. А вот чем они зан
и
мались долгими зимними вечерами?
Петрушка:
В би
рюльки играли.
Ведущий:
Верно. В старину долго тянулись зимние вечера в крестьянской избе. Вот ребятишки да и взрослые с ними время и коротали: настригут ровненько горсть соломы, сложат в кучку и поочередно вытягивают соломинки соломенным же крючком, глав
ное при этом –
не п
о
шевелить весь ворох. Кто больше натаскал соломинок да вороха не обвалил –
тот и выиграл.
Сегодня сама игра ушла в прошлое, бирюльки можно увидеть лишь в музеях. Осталась одна поговорка: "Что поделаешь –
это тебе не в бирюльки играть".
И
гра в бирюльки.
Петрушка:
Что за звери?
Резво пляшут,
Топором, метлою машут,
Всех зовет плясать и петь –
Музыкант лесной... (медведь).
Ведущий:
В селе Богородском исстари вырезали и поныне вырезают из дерева миниатю
р
ную скульптуру.
Любимые герои богород
ских мастеров –
персонажи сказок: звери и птицы. На все лады изображался добродушный, смешной медведь –
Михаил Потапович.
Есть в Богородском игрушка, которую вырезали прадеды, деды, отцы, и т
е-
перь вырезают внуки. Она называется "Кузнецы" и изображает челов
ека и медв
е-
дя, ударяющих поочередно по наковальне.
Петрушка:
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может, три, а может, шесть.
Разрумянились немножко...
Это... русская... матрешка!
Веду
щий:
Матрешка –
современная н
а
родная игрушка. Хотя лет ей уже немало.
Прародителем русской матрешки, появившейся около ста лет назад, были японский старичок Даруму –
кукла, которая состояла из пяти фигурок, вставля
в-
124
шихся одна в другую, –
и ра
с
пространенные
на Руси деревянные пасхальные яйца (они были полыми внутри, в большое вкладывалось мален
ь
кое).
Придумал же первую матрешку художник Сергей Малютин, а выточил ее подольский т
о
карь В. П. Звездочкин.
Петрушка:
С колокольцами гармошки,
В расписных платках ма
трешки!
С каблучка на каблучок –
Лихо пляшут казачок.
«Матрешкины потешки»
Выходят девочки в костюмах матрешек, поют частушки и танцуют.
Матрешка (1):
Хлебом
-
солью всех встречаем,
Самовар на стол несем.
Мы за чаем не скучаем,
Говорим о том о сем.
Матре
шка (2):
Как у нашей у хохлатки
Нынче вывелись цыплятки,
А из одной скорлупочки
Матрешки вышли в юбочке.
Матрешка (4):
Пряники печатные
До того нарядные.
Мы не сразу их съедим,
А сначала поглядим.
Матрешка (1):
Любят маленькие детки
Всевозможные конфетки
.
Кто грызет, а кто глотает,
Кто за щечкою катает.
Матрешка (2):
Я цветочек вышивала,
"Жу
-
жу
-
жу" услышала.
Села пчелка на цветок,
Мастерица –
наутек.
Матрешка (3):
Очень любим мы, матрешки,
Разноцветные одежки,
Сами ткем и прядем,
Сами в гости к вам прид
ем.
Матрешка (4):
Дуйте в дудки, бейте в ложки!
В гости к
нам пришли матрешки.
Ложки деревянные.
Матрешечки румяные.
Матрешка (1):
Весь народ глядит в окошки:
Танцевать пошли матрешки,
Восемь водят хоровод,
А девятая поет.
Матрешка (3):
Шла по ягоды Мат
решка,
Позабыла взять лукошко.
"И куда ж такую сласть
Мне теперь, подружки, класть?"
Матрешка (1):
Мышку встретили подружки
И попрятались друг в дружке.
А которые остались,
Больше всех перепугались.
Матрешка (2):
У торговца, у торговки
Покупали мы обновк
и,
Щупали и мерили,
Глазам своим не верили.
125
Матрешка (3):
Пыль клубится по дорожке –
Едут с ярмарки матрешки
На баранах, на быках,
Все с баранками в руках.
Матрешка (4):
Мы до полночи гостили,
Нас домой не отпустили,
Оставляют ночевать,
Завтра будем чае
вать!
В. Берестов
Петрушка:
Ра
-
ра
-
ра
-
ра, начинается игра!
Петрушка задает вопросы, а дети на них отвечают только одним словом "ма
т-
решка". Петрушка:
(обращается к играющему): Кто ты?
Игрок:
Матрешка.
Петрушка:
(показывает на волосы играющего): А это у т
ебя что?
Игрок:
Матрешки.
И так далее. Ведущий:
У каждого поколения детей свои игры и игрушки. Среди любимых игрушек н
а
ших детей есть кукла по имени Барби.
В 1959 году жена одного из основателей фирмы Рут Хэндлер придумала эту куклу для своей дочери Бар
бары. Раньше маленькая Барбара играла с такими же куклами
-
детьми и мечт
а
ла повозиться с уже взрослой куклой.
По секрету дочка рассказывала Рут, что у такой красавицы, как Барби, дол
ж-
но быть много платьев. Барбара буквально бредила куклой, и маме ничего не о
с-
тавалось как воплотить ее ме
ч
ту в реальность.
Ныне Барби –
любимая игрушка миллионов детей. Разумеется, за 40 лет св
о-
его существования в жизни самой Барби многое изменилось. У нее появился др
у-
жок по имени Кен и сес
т
ричка Скиппер. Кукла "освоила" множеств
о профессий: хирурга, космонавта, пожарника. У нее все тот же рост –
29 сантиметров, все те же 50 грамм пластмассы. Есть и говорящая Барби.
В Парижском музее восковых фигур Гревена впервые кукла стала экспон
а-
том. В США в городе Сан
-
Франциско есть Музей кук
лы Барби.
Сотрудники фирмы "Маттел" работают над созданием образа Барби XXI в
е-
ка.
Петрушка:
Кукольные истории такие разные и порой необычные. Вот как появились на свет плюшевые игрушки.
«Тетушка Маргарет сидела в кресле и шила подушечку для булавок в виде
смешного сл
о
ника с поднятым хоботом. Ее племянник Рихтер, выпускник школы искусств, следил за проворными пальцами тетушки и думал: "Ну и молодчина т
е-
тя! С детства прикована к инвалидному креслу, но никогда не унывает и не бе
з-
дельничает". "Готово!" –
весел
о воскликнула тетушка Маргарет и протянула пл
е-
мяннику фетрового слоненка. И вдруг Рихтера осенила идея! Почему бы тетушке не заняться всерьез изготовлением игрушек? Он тут же схватил лист бумаги и н
а-
рисовал медвежонка –
точно такого, какого видел вчера в з
оопарке. "Сшей его из 126
пушистого мохера, а голову и лапки приделай к туловищу так, чтобы они двиг
а-
лись", –
предложил он тете.
Готовую игрушку Рихтер отправил на ярмарку в Лейпциг. И надо же! Мишка так понр
а
вился торговцу игрушками из Америки, что тот заказа
л сразу 3 тысячи экземпляров».
Случилось это в 1903 году. А через несколько лет мастерская Маргарет Штайф преврат
и
лась в крупную фирму по изготовлению плюшевых медведей и других мягких игрушек. Рихтер стал главным художником фирмы "Штайф".
Ведущий:
Вот ка
к много вы узнали сегодня о куклах и о других игрушках, пои
г-
рали в игры древности, изготовили куклы старины, спели частушки. Надеюсь вам, ребята, было интересно и мы встретимся вновь.
Литература для выставки:
1.
Барби // Классный журнал. –
2005. –
№ 7. –
С. 18
–
19.
2.
Встреча весны // Свирелька. –
2003. –
№ 3. –
С. 6
–
7.
3.
Вяткина Н. Игрушки из домашнего музея // Народное творчество. –
2005. –
№ 1. –
С. 12
–
13.
4.
Древние куклы // Классный журнал. –
2004. –
№ 45. –
С. 20
–
21.
5.
Дымковская игрушка // Свирелька. –
2003. –
№ 1. –
С. 28
–
29.
6.
Игрушечные спутники человека // Клёпа. –
2001. –
№ 74. –
С. 2
–
15.
7.
Махлин Е. Любимый плюшевый мишка // Маруся. –
2003. –
№ 3. –
С. 35
–
36.
8.
Никологорская Т. По примеру Святаго Панфнутия // Народное творчество. –
2005. –
№ 2. –
С. 50
–
51.
9.
Ручн
ые игрушки // Клепа. –
2003. –
№ 88.
–
С 6
–
9.
10.
Традиционные игрушки // Клепа –
№ 74. –
С. 2
–
15, 20
–
22.
Автор
tatianasmir
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
1 809
Размер файла
3 141 Кб
Теги
творчество, Библиотечный Вестник, альманах, библиотека
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа