close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

50 linii uchebniko

код для вставкиСкачать
Предметная линия учебников
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2010/2011 учебный год (Утвержден приказом Минобрнауки России от 23.12.2009 № 822. Приложение 1)
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ => География
Завершенная предметная линия | Серия: Линия классических учебников географии |
664. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География. 6 кл. [Дрофа] 665. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География. 7 кл. [Дрофа] 666. Баринова И.И. География России. 8 кл. [Дрофа] 667. Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. 9 кл. [Дрофа] Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2009/2010 учебный год (Утвержден приказом Минобрнауки России от 09.12.2008 № 379. Приложение 1)
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ => География
Завершенная предметная линия | Серия: Линия классических учебников географии |
573. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География. 6 кл. [Дрофа] 574. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География. 7 кл. [Дрофа] 575. Баринова И.И. География России. 8 кл. [Дрофа] 576. Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. 9 кл. [Дрофа] Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2008/2009 учебный год (Утвержден приказом Минобрнауки России от 13.12.2007 № 349. Приложение 1)
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ => География
Завершенная предметная линия | Серия: Линия классических учебников географии |
493. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География. 6 кл. [Дрофа] 494. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География. 7 кл. [Дрофа] 495. Баринова И.И. География России. 8 кл. [Дрофа] 496. Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. 9 кл. [Дрофа] Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2007/2008 учебный год (Утвержден приказом Минобрнауки России от 14.12.2006 № 321. Приложение 1)
Раздел II. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ => География
Завершенная предметная линия | Серия: Линия классических учебников географии |
598. Герасимова Т.П. и др. Начальный курс географии. 6 кл. [Дрофа] 599. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География. 7 кл. [Дрофа] 600. Баринова И.И. География России. Природа. 8 кл. [Дрофа] 601. Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. 9 кл. [Дрофа] УМК: Линия классических учебников по географии. Основное общее образование (5-9 кл.) Основу учебно-методического комплекта по географии составляют линии учебников Федерального перечня. Их дополняют методические пособия к учебникам, в которых представлено поурочное планирование и методические рекомендации по работе с учебниками, рабочие тетради для учащихся, рабочие тетради для учителя, рекомендации к планированию уроков по учебникам, атласы и контурные карты. Выпускаются своевременно обновляемые программы, программно-методические материалы, экзаменационные сборники, а также сборники тестов, контрольных и проверочных работ.
При использовании в образовательном процессе всех составляющих учебно-методического комплекта школьники осваивают не только предусмотренный программой объем знаний по предмету, но и методологию географической науки и могут анализировать разнообразные источники географической информации и применять усвоенный материал в повседневной жизни.
Все учебники богато иллюстрированы, содержат много карт и схем, что значительно облегчает восприятие учениками как материала учебников, так и объяснений учителя. Многие вопросы и задания учебников носят творческий характер. Учитель имеет возможность варьировать уровень сложности заданий в зависимости от уровня подготовки и наклонностей ученика, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучению.
В настоящее время издательство "Дрофа" предлагает три завершенные линии учебников географии для основной школы.
http://www.drofa.ru/documents/14190/geo.pdf
Программа
1) "Программы для общеобразовательных учреждений. География". 6-11 классы Планирование
2) Баринова И.И. "География России. Природа". 8 кл. Рекомендации к планированию уроков по учебнику "География России. Природа. 8 класс". 3) Дронов В.П., Ром Я.В. "География России. Население и хозяйство". 9 класс. Рекомендации к планированию уроков по учебнику Дронова В.П., Рома В.Я. "География России. Население и хозяйство. 9 класс". Пособие
4) Бахчиева О.А. "Начальный курс географии". 6 класс. Методическое пособие 5) Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. "География материков и океанов". 7 класс. Методическое пособие. 6) Баринова И.И., Ром В.Я. "География России". 8-9 классы. Методическое пособие 7) Сиротин В.И. "География. Сборник заданий и упражнений по географии". 6-10 классы Рабочая тетрадь
8) Баринова И.И. "География России. Природа". 8 класс. Рабочая тетрадь для учителя 9) Дронов В.П., Ром В.Я. "География России. Население и хозяйство". 9 класс. Рабочая тетрадь для учителя 10) Шатных А.В. "Начальный курс географии". 6 класс. Рабочая тетрадь к учебнику "Начальный курс географии. 6 класс" 11) "География материков и океанов". 7 класс. Рабочая тетрадь к учебнику "География материков и океанов. 7 класс". 12) Баринова И.И. "География России. Природа". 8 кл. Рабочая тетрадь к учебнику Бариновой И.И. "География России. Природа" 13) Дронов В.П. "География России. Население и хозяйство". 9 кл. Рабочая тетрадь к учебнику "География России Население и хозяйство" 14) Сиротин В.И. "География материков и океанов". 7 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт 15) Сиротин В.И. "География России. Природа. Население". 8 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт 16) Сиротин В.И. "География России. Население и хозяйство". 9 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. Карты, атласы
17) "Географический атлас школьника". 6-11 кл. 18) "География". 6 класс. Атлас 19) "Атлас по географии для 6 класса. Универсальный" 20) "География". 7 класс. Атлас 21) "Атлас по географии для 7 класса. Универсальный" 22) "География". 8 класс. Атлас 23) "Атлас по географии для 8 класса. Универсальный" "Атлас по географии для 8 класса. Универсальный"
24) "География". 9 класс. Атлас 25) "Атлас по географии для 9 класса. Универсальный" 26) "География". 6 класс. Контурные карты 27) "География". 7 класс. Контурные карты. 28) "География". 8 класс. Контурные карты 29) "География". 9 класс. Контурные карты Пособие
30) Сиротин В.И., Панасенкова О.А., Карташева Т.А. "Раздаточные материалы по географии с контурными картами". 6 класс 31) Сиротин В.И. "География материков и океанов". 7 класс. Задания и упражнения для работы с контурными картами. 32) Сиротин В.И. "География России. Природа и население". 8 класс. Задания и упражнения для работы с контурными картами. 33) Сиротин В.И. "География России. Население и хозяйство". 9 класс. Задания и упражнения для работы с контурными картами. 34) Сиротин В.И. "Тетрадь для оценки качества знаний по географии". 6 класс 35) Сиротин В.И. "Тетрадь для оценки качества знаний по географии". 7 класс 36) Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. 8 класс 37) Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. 9 класс 38) Ром В.Я. "Новое в России: цифры и факты". Дополнительные главы к учебнику "География России. Население и хозяйство. 9 класс". 39) Сиротин В.И. "Правильные ответы на вопросы учебника Герасимовой Т.П., Неклюковой Н.П. "Начальный курс географии. 6 класс". 40) Сиротин В.И. "Правильные ответы на вопросы учебника Коринской В.А. и др. "География материков и океанов. 7 класс". Электронное пособие
41) Интерактивные наглядные пособия по географии 42) Комплект демонстрационных пособий по географии Образовательный стандарт и учебник: проблема соответствия. География.
Антипова Наталия Валерьевна, доцент кафедры ПДЕМЦ ИПКРО
Для приведения в соответствие с требованиями времени и задачами развития страны необходимо значительное обновление содержания образования. В Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования 2004 года по географии реализована новая концепция содержания географического образования: переход от раздельного изучения физической и социально-экономической географии к интегрированному курсу. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне. География нашей планеты рассматривается через призму общечеловеческих ценностей. При этом главным объектом изучения становиться человек; детально анализируется его место на планете Земля.
География - единственный школьный предмет мировоззренческого характера, формирующий у учащихся целостное, комплексное, системное представление о Земле как планете людей. В сферу рассмотрения этого предмета входят естественные и общественные объекты и явления, поэтому цели обучения географии, поставленные в стандарте, отличаются особой широтой, которую необходимо учитывать при конструировании её содержания. В более общем виде цель географического образования заключается в овладении учащимися законченной системой географических знаний и умений, а также возможностями их применения в различных жизненных ситуациях. В современных условиях образования учитель и ученик российской школы имеют право выбора учебника, по которому можно изучать предмет. Учителю важно подобрать такой учебник, который давал бы эффективный результат в обучении.
Наиболее распространенной линией учебников географии в Тамбовской области является линия под ред. В. П. Дронова для 6-9 классов
Данная линия учебников в полной мере соответствует реализации комплексного страноведческого подхода к преподаванию географии, заложенного в стандарте. Все учебники рассчитаны на преподавание предмета из расчета 2 часа в неделю. Для этой линии разработаны программы, рабочие тетради, методические пособия. Линия представлена учебниками:
1. Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение, 6 класс; 2. Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А. под ред. Дронова В.П. География. Наш дом - Земля. Материки, океаны, народы и страны, 7 класс; 3. Дронов В.П. и др. География России. Природа. Население. Хозяйство, 8 класс; 4. Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России. Хозяйство, 9 класс. В учебниках данной серии реализован принцип интегративности, позволяющий объединить физико- и экономико-географические характеристики регионов и стран. Другой важный принцип, заложенный в учебниках - принцип проблемности, дающий возможность лучше понять современную ситуацию в нашей стране и мире.
Курс "География. Землеведение" нацелен на формирование у обучающихся начальных предметных географических компетенций. В учебнике предлагаются задания, направленные на отработку практических умений и навыков, активизацию познавательной деятельности, т.е. способствующие формированию общеучебных умений, навыков и способов действий. Однако, тема "Географические модели Земли" изучается в меньшем объеме, нежели это необходимо для формирования у обучающихся, требуемых стандартом, умений и навыков.
В курсе географии материков и океанов, в соответствии с требованиями стандарта, должен реализовываться страноведческий подход к изложению материалов, который отражает идею гуманизации образования, а также требования стандарта. На мой взгляд, учебник Душиной И.В., Коринской В.А., Щенева В.А."География: Наш дом Земля: Материки, океаны, народы и страны", 7 класс, учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М.: Дрофа является таковым. Учебник содержит разделы: "Введение", "Земля - уникальная планета", "Материки и океаны", "Земля - наш дом. Между разделами существует тесная взаимосвязь, они располагаются в хорошо продуманной логической последовательности. Введение содержит основные сведения об этапах накопления знаний о Земле, знакомит учащихся с картой как особым источником географических знаний. Раздел "Земля - уникальная планета" содержит сведения о главных особенностях природы Земли. Его изучение дает возможность понять, расширить, закрепить знания учащихся, полученные в начальном курсе физической географии, и таким образом подготовить детей к изучению отдельных материков и океанов Земли. Последний раздел учебника "Земля - наш дом" концентрирует внимание учащихся на самых актуальных проблемах взаимодействия природы и общества. Соотношение теоретического и эмпирического материала в учебнике различно в разных разделах. К примеру, в разделе "Земля - уникальная планета" преобладают теоретические знания, а в разделе "Материки и океаны" - эмпирические. Учебник достаточно полно раскрывает содержание стандарта. Вопросы и задания разнообразны, и они составлены с учетом их использования на всех этапах обучения. Их содержание включает в себя не только работу над приобретением географических компетенций, но и предусматривает формирование у учащихся как общегеографических, так и общеучебных умений и навыков. Разноуровневые задания, причем большое количество вопросов высокой и повышенной степени трудности, позволяют учителю осуществлять дифференцированный подход в обучении. Содержание учебника выполняет не только познавательную, но и развивающую и воспитывающую функции: развивает память, внимание, речь, мышление, воображение, самостоятельность, активность, учит творчеству, воспитывает заботливое отношение к природе, уважение к человеку и т.д.
На мой взгляд, учебник не лишен некоторых недостатков. В заданиях на закрепление и повторение учебного материала разных уровней сложности можно было бы ввести определенные условные обозначения. Это способствовало бы формированию адекватной самооценки учащихся, что очень важно для подростка.
Курс "География России" изучается по учебникам, являющимися победителями конкурса национального фонда подготовки кадров. В них география России рассматривается с позиций комплексного подхода в изучении географии и состоит из 2-х книг. В первой части рассматриваются темы: "Россия на карте мира", "Природа Росси ", "Население России", "Хозяйство России". Вторая часть посвящена характеристике хозяйства и крупных географических регионов России. В курсе географии России реализуется комплексный подход в изучении географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях территории России, что позволяет учащимся формировать целостное представление об особенностях природы, населения и хозяйства нашей страны, особое внимание уделяется воспитанию гражданина в современных условиях. Такой подход позволяет реализовать требования стандарта:
* рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии; * формировать способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории России; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; * формировать компетентность у учащихся в умении ориентироваться в окружающем мире. Основу содержания учебника составляет логически-смысловая модель, которая осуществляет также деятельностный подход, что актуально при реализации современной модели образования. Содержание осуществляет переход от модели предметно-ориентированного обучения к личностно-ориентированному, так как главная цель обучения - сформировать гармонически-развитую личность ребенка.
Наиболее удачно представлена тема "Россия на карте мира", которая позволяет рассмотреть и изучить разные виды географического положения, дать оценку ФГП и ЭГП России, учащиеся знакомятся с типами государственных границ. Это активизирует, дает представление о целостности России как федеративного государства, воспитывает патриотизм, толерантность, чувство гордости и ответственности за свою страну.
Все учебники линии В.П. Дронова хорошо иллюстрированы, в них размещены физические и тематические карты мира, отдельных материков, России, цветные рисунки, схемы, фотографии, причем все материалы (в первую очередь статистические) постоянно обновляются. Такое разнообразие помогает учителю лучше создавать определенный географический образ изучаемой территории, формировать географические понятия, пробуждать интерес к предмету, развивать образное мышление учащихся. Большинство иллюстраций сопровождается авторскими комментариями, а также вопросами и заданиями. В параграфах выделены ключевые слова и понятия, а также сформулированы основные выводы. В учебниках имеются приложения: краткий словарь терминов и понятий, характеристика историко-географических районов, статистические таблицы, сведения о важнейших событиях в истории географии; планы характеристик географических объектов; географические задачи и задания для проверки знаний, творческие задания, которые подготовят учащихся к сдаче экзамена в новой форме. Такое разнообразие приложений позволяет учителю наиболее эффективно организовывать учебную деятельность учащихся. В учебниках данной линии есть определенные недостатки. Необходимо включать больше заданий творческого характера. В конце разделов вопросы проверки знаний должны иметь разноуровневый аспект, для реализации дифференцированного обучения и активизации познавательной деятельности обучающихся.
Таким образом, анализ УМК по географии авторской линии В.П. Дронова выявил, что он, полностью реализует стандарт основного общего образования по географии, способствуют реализации таких целей обучения географии в основной школе, как
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды;
решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами;
экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;
адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
1.На развитие каких ключевых компетенций, в первую очередь, направлена авторская линия В.П. Дронова?
2. Имеются ли возможности для более полного раскрытия творческих резервов обучающихся, главным образом, в структуре содержания и организации обучения географии по данной линии?
Линия классических учебников по географии. Основное общее образование (5-9 кл.)Эта линия составлена из учебников, которые давно знают и любят в школе. За многие годы существования они вобрали в себя все лучшее, что наработано методикой преподавания географии.
Компоненты УМК
6 класс
7 класс
Учебник.
Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. "География. Начальный курс".
Новый вариант классического учебника, хорошо известного в школе. Материал учебника обновлен в соответствии с последними тенденциями в школьной географии.
Рекомендован Министерством образования и науки РФ. Методическое пособие.
О. А. Бахчиева. "Начальный курс географии". Рабочая тетрадь к учебнику Т. П. Герасимовой, Н. П. Неклюковой "Начальный курс географии. 6 класс".
А. В. Шатных. "Начальный курс географии".
В. И. Сиротин. "Правильные ответы на вопросы учебника Т. П. Герасимовой, Н. П. Неклюковой "Начальный курс географии".
Учебник.
В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев. "География материков и океанов". Этот учебник продолжает классическую линию, начатую учебником "Начальный курс географии. 6 класс". Учебник выдержал множество изданий и на заседании Федерального экспертного совета был назван лучшим учебником по географии.
Рекомендован Министерством образования и науки РФ. Рекомендации к планированию уроков по учебникам И. В. Душиной, В. А. Коринской, В. А. Щенева "География. Наш дом - Земля" и В. А. Коринской, И. В. Душиной, В. А. Щенева "География материков и океанов".
И. В. Душина. "География материков и океанов". Рабочая тетрадь к учебнику В. А. Коринской, И. В. Душиной, В. А. Щенева "География материков и океанов. 7 класс".
И. В. Душина. "География материков и океанов". Методическое пособие.
В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев. "География материков и океанов". В. И. Сиротин. "Правильные ответы на вопросы учебника В. А. Коринской, И. В. Душиной, В. А. Щенева "География материков и океанов".
8 класс
Методическое пособие, единое для учебников И. И. Бариновой "География России. Природа. 8 класс" и В. П. Дронова, В. Я. Рома "География России. Население и хозяйство. 9 класс".
И. И. Баринова, В. Я. Ром. "География России". 8-9 классы.
9 класс
Учебник.
И. И. Баринова. "География России. Природа". Классический учебник, в котором доступным языком дан общий обзор природы России и подробная характеристика крупных природных районов нашей страны. Учебник написан в соответствии с целями и задачами географического образования, развития познавательного интереса школьников, воспитания у них патриотизма.
Методический аппарат учебника хорошо отработан, позволяет учителю четко планировать учебно-познавательную деятельность учеников. В учебник включены краткий топонимический словарь и словарь понятий и терминов.
Рекомендован Министерством образования и науки РФ. Рабочая тетрадь к учебнику И. И. Бариновой "География России. Природа. 8 класс".
И. И. Баринова. "География России. Природа". Рабочая тетрадь для учителя.
И. И. Баринова. "География России. Природа". Рекомендации к планированию уроков по учебнику И. И. Бариновой "География России. Природа. 8 класс".
И. И. Баринова. "География России. Природа". 8 класс.
И. И. Баринова. "Правильные ответы на вопросы учебника И. И. Бариновой "География России. Природа. 8 класс".Учебник.
В. П. Дронов, В. Я. Ром. "География. Россия. Население и хозяйство". Учебник преемствен по отношению к курсу "Природа России" и содержит сведения как о населении и хозяйстве России в целом, так и о социально-экономических особенностях крупных регионов нашей страны. Учебник пользуется неизменной популярностью и выдержал множество изданий. В нем особым блоком выделены проблемные вопросы и задания, которые активизируют познавательную деятельность учащихся.
Рекомендован Министерством образования и науки РФ.
Рабочая тетрадь к учебнику В. П. Дронова, В. Я. Рома "География России. Население и хозяйство. 9 класс".
В. П. Дронов. "География России. Население и хозяйство". Рабочая тетрадь для учителя.
В. П. Дронов, В. Я. Ром. "География России. Население и хозяйство". Рекомендации к планированию уроков по учебнику В. П. Дронова, В. Я. Рома "География России. Население и хозяйство. 9 класс".
В. П. Дронов, В. Я. Ром. "География России. Население и хозяйство". Дополнительные главы к учебнику "География России. Население и хозяйство. 9 класс".
В. Я. Ром. "Новое в России: цифры и факты".
В книге представлены интересные факты и темы, не вошедшие в учебник, а также статистический материал, который особенно необходим при изучении данного курса.вернуться
Автор
KLAVDIYAKELLER
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
731
Размер файла
152 Кб
Теги
50_linii_uchebniko
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа