close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчество
Мокеева Татьяна АлександровнаРегионВладимирская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУЮрьев-Польский районНомер и/или название школы/ОУМОУ "Андреевская ООШ"Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта Лесные опасности.Краткое содержание проекта Проект предназначен для учащихся 2класса и ориентирован на изучение вопросов, связанных с тем, какие опасности могут подстерегать в лесу. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы "Здоровье и безопасность" ". Работа над проектом научит детей быть осторожными, путешествуя по лесу, соблюдать правила поведения в лесу. Данный проект побудит к поиску дополнительной информации, расширит кругозор учащихся. Предмет(ы) Окружающий мирКласс(-ы)2классПриблизительная продолжительность проекта 2 урока Основа проектаОбразовательные стандарты Выполнение изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведенияДидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта обучающиеся смогут:
-различать полезные растения и грибы от ядовитых; - объяснить, как возникли названия растений;
- рассказать о том, как правильно вести себя в природе, в лесу;
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Дары природы - польза или вред?Проблемные вопросы учебной темыКакие опасности можно встретить в лесу? Как уберечь себя от опасности ? Каждый ли грибок возьмёшь в кузовок? Есть ли польза от ядовитых грибов и ягод?
Учебные вопросыЧто изучает наука экология? Как устроен лес? Выяснить, какие опасности могут подстерегать нас в лесу? Какие бывают грибы (виды грибов)? Закрепить понятия "съедобные" и "несъедобные" грибы и ягоды. Научить правилам поведения, если рядом жалящие насекомые.План оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомСтартовая презентация учителя
Вопросы по теме проекта, пробуждающие актуализацию знаний
Наблюдения
Тесты
Мини-исследования
Критерии оценивания творческих работ, исследованийТворческие работы
Критерии оценивания проектаОписание методов оценивания Перед началом проекта нужно выяснить знания учащихся по теме (в ходе фронтальной беседы с классом при демонстрации презентации учителя) В ходе выполнения проекта ученикам предлагается выполнить тест, Далее группам даются задания, где определяется перечень вопросов, на которые ученики должны будут ответить в процессе исследования. В завершении проекта проводится представление и защита работ учащихся. Результаты контролируются на основе анализа продуктами деятельности учеников - презентаций, буклета. Критерии оценки презентации служат и для оценивания работ учителем, и для формирования навыков самооценки детей Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиНавык работы с различными источниками информации - энциклопедиями, учебниками, Интернетом, навык создания презентаций, буклетов.Учебные мероприятия1.Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя; коллективное составление "Календаря проекта", планирование работы над проектом в группах.
2. Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), оценивание и корректировка планов работы в группах, самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на "Критерии оценивания презентации и публикации" в бланках оценивания.
3. Создание презентаций, публикаций.
4. Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции. Рефлексия.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Задания составлены так, что каждый ребенок способен выполнить их, но каждый на своем уровне. Таким образом, проект направлен на личностно - ориентированное обучение, в его основе лежит технология обучения в сотрудничестве.Ученик, для которого язык преподавания не роднойДля таких учеников организованы, если это требуется мини-группе, дополнительные консультации. Отдельной задаче учителя в этом случае является контроль правильного использования предметной терминологии.Одаренный ученик Задания составлены так, что каждый ребенок способен выполнить их, но каждый на своем уровне. Таким образом, проект направлен на личностно - ориентированное обучение, в его основе лежит технология обучения в сотрудничестве.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеПлешаков.А.А. Окружающий мир. 2класс. В 2 частях: учебник - М., Просвещение, 2006.
Энциклопедии.
Интернет-ресурсыhttp://festival.1september.ru/articles/506539/
http://festival.1september.ru/articles/509037/
http://www.svetofory.ru/istoriya_svetofora/ Другие ресурсыВ процессе работы над проектом для консультаций можно пригласить учителя биологии, медицинских работников, родителей, которые помогут в работе групп и отдельных учеников, провести экскурсии 
Автор
mokeeva18
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
262
Размер файла
20 Кб
Теги
визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа