close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка (Автосохраненный)

код для вставкиСкачать
 Автор проекта Фамилия, имя отчествоШапатина Наталья ГеннадьевнаРегионВладимирская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУСело ЧековоНомер и/или название школы/ОУМОУ "Небыловская СОШ" Филиал №1Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта Моя малая Родина -Юрьев-Польский.Краткое содержание проекта У каждого человека есть Родина- край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться... Но бывают мгновения, когда свой родной дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом, городом... Ребята под руководством учителя и при непосредственном участии своих родителей получают возможность рассказать о своей малой Родине, поделится интересными историями, фактами, исследованиями. Данный проект проводится в рамках " Россия - моя малая родина". Включает в себя знакомство со своим родным городом, его историей, архитектурой, людьми. В процессе работы над проектом у учащихся закладываются основы познавательного интереса к изучению города, создаются условия для формирования нравственных чувств. Учащиеся на доступном уровне осознают важность, ценность окружающего.
Ребёнок, который будет знать историю своего города, края, памятников культуры, архитектуры, никогда не совершит акта вандализма. Он просто будет знать им цену.
Он прислушается к своим родным, близким, которые объяснят ему что такое Любовь к Родине, Отчизне, родному дому. Предмет(ы) Наш край, окружающий мир.Класс(-ы)2 классПриблизительная продолжительность проекта 1четвертьОснова проектаОбразовательные стандарты Изучение данного материала обеспечивает учащимся возможность
-познакомиться с историей возникновения своего города, географическими и природными особенностям;
-научиться пользоваться различными источниками информации для получения сведений;
-узнать об основных предприятиях, профессиях, наиболее распространённых в родном городе.
Учащиеся должны:
-знать и рассказывать об отдельных, наиболее важных событиях в истории родного края, занятиях, жизни людей в далёком и недавнем прошлом;
-описывать памятники архитектуры, предметы народного творчества, вид древнего города, герб города;
-осознанно читать адаптированный исторический текст, излагать его основное содержание;
-показывать на карте территорию района, города, сопровождать показ словесным описанием;
-уметь создавать презентации на ИКТДидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Воспитание человека, осознающего своё место и место родного города в окружающем нас мире.
Учить детей ставить вопросы и находить ответы на них.
Формирование у младших школьников эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям малой Родины, через
-активизацию познавательного интереса;
-повышение уровня эрудиции по данной теме.
Овладение опытом самостоятельной творческой деятельности (художественной, изобразительной, сочинительством)Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос С чего начинается Родина?
Проблемные вопросы учебной темыПочему люди стремятся посетить исторические места?
Чем знаменит Юрьев-Польский?
Чем наш город может привлечь туристов?
Великие имена... Кто прославил наш город?
Учебные вопросыГде мы живём?
С чего начиналась история?
Какие памятники есть в Юрьев-Польском?
Какие предприятия есть на территории города?
Какие знаменитые люди есть из Юрьев-Польского?
План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом Ученики проводят опрос по теме проекта, создают личные и общую схему З-И-У. Схема используется для оценки начальных знаний, мозгового штурма, и рефлексии. Использование З-И-У проверяет готовность и интерес учеников и в ходе всего проекта подталкивает учеников к метапознанию. Обратная связь от сверстников: ученики оценивают работы друг друга и дают развернутый ответ. Постановка вопросов позволяет отслеживать продвижение учеников, тестировать понимание и вовлекать учеников в мышление высокого уровня. Вопросы задаются и внутри групп и в ходе общих конференций. Кроме того, ученики постоянно возвращаются к вопросам, формирующим учебный курс.
Презентации учащихся
Итоговое оценивание продуктов проектной деятельности
Защита работ по проекту Рефлексия в блоге проектаОписание методов оценивания Работа над проектом начинается с оценивания имеющихся у учеников знаний по теме проекта, в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя; проводится анкетирование по вопросам таблицы З-И-У ("Знаю - Интересуюсь - Учусь"), зачитываются данные опроса.
Оценивание нацелено на интересы учеников, происходит в течение всего проекта и обеспечивает достоверной информацией о качестве и глубине изученного учениками материала, соответствующего целевым стандартам и задачам учебного курса; направлено на развитие у учеников навыков высокого мышления; обучение стратегиям самообучения, коллективного обучения в малых группах.
В качестве основных форм при освоении данной темы используются следующие формы контроля:
- тестирование
- непосредственное участие младших школьников в праздниках, конкурсах, коллективных творческих делах, устные выступления учащихся, презентации, анализ продуктов творческой деятельности.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиЗнания: курса окружающего мира и наш край на уровне 2 класса
Знание и владение основными исследовательскими методами (поиск источников информации, сбор и обработка данных); Владение компьютерной грамотностью: умение вводить и редактировать информацию;
Владение коммуникативными навыками;
Умение самостоятельно интегрировать ранее полученные знания по разным учебным предметам для решения познавательных задач.Учебные мероприятия1 этап - Подготовительный
Учитель.
Изучение интересов учащихся по теме " Мая малая родина-Юрьев-Польский".
Формирование целей проекта, его задач, составление описательной части проекта, разработка основных этапов, продумывание конкретных ожидаемых результатов проекта, рассмотрение роли родителей , выбор форм для творческой работы уч-ся и т.п.
Создание буклета, стартовой презентации учителя.
Учащиеся.
2 этап - Погружение в проект
Учитель.
Стартовая презентация учителя. Знакомство уч-ся и родителей с темой и целями проекта.
Буклет для детей и родителей.
Знакомство с ресурсами сети Интернет.
Деление детей на 4 групп, распределение обязанностей для дальнейшей совместной работы
Учащиеся
Формирование 4 групп учеников с учётом их интересов и потребностей.
1 группа - краеведы
2 группа - биографы
3 группа - фотографы
4 группа - редакторы
Мозговой штурм в группах, постановка проблемных вопросов, выбор темы исследования каждым уч-ся.
3 этап - Основной
4 этап - Творческий
5 этап - Защита проектаМатериалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Группы формируются по интересам. Ученикам помощь оказывают товарищи по группе и учитель. Постановка вопросов и заданий даётся дифференцированно.Одаренный ученик Получение творческих заданий, задания исследовательского характера, требующие изучения большего количества материала. Оказывают помощь товарищам в своей творческой группе.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, доступ к сети Интернет, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебники "Наш край", книги о родном крае, методические пособия, справочный материал, фотографии.Другие принадлежностиКарта Юрьев-Польского районаИнтернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проектаДругие ресурсыЭкскурсии в краеведческие музеи города, экскурсии на предприятия города и района.
Автор
Sapatina90
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
402
Размер файла
26 Кб
Теги
визитка, автосохраненный
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа