close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ДЕТСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ

код для вставкиСкачать
ДЕТСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ
Детская одарённость: признаки, виды, особенности личности
одарённого ребёнка.
Выполнила: студентка 523 группы Ли Лина
ОДАРЁННЫЕ
ДЕТИ –
НАШЕ
ДОСТОЯНИЕ
ЦЕЛИ
РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ:
•
Развитие общих способностей ребёнка как основы всех специальных способностей;
•
Развитие интеллекта ребёнка.
ЗАДАЧИ:
•
ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ
;
•
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ ;
•
ВОСПИТАНИЕ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ;
•
ОБЕСПЕЧЕНИЕ И СОХРАНЕНИЕ ДУШЕВНОГО ЗДОРОВЬЯ;
•
ЗАБОТА О СОХРАНЕНИИ ЗДОРОВЬЯ;
•
ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ;
•
РЕАЛИЗАЦИЯ СТРАТЕГИИ УСКОРЕНИЯ;
•
ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ.
ОДАРЁННОСТЬ
–
ЭТО
СИСТЕМНОЕ,
РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ
В
ТЕЧЕНИЕ
ЖИЗНИ
КАЧЕСТВО
ПСИХИКИ,
КОТОРОЕ
ОПРЕДЕЛЯЕТ
ВОЗМОЖНОСТЬ
ДОСТИЖЕНИЯ
ЧЕЛОВЕКОМ
БОЛЕЕ
ВЫСОКИХ
(НЕОБЫЧНЫХ,
НЕЗАУРЯДНЫХ)
РЕЗУЛЬТАТОВ
В
ОДНОМ
ИЛИ
НЕСКОЛЬКИХ
ВИДАХ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО
СРАВНЕНИЮ
С
ДРУГИМИ
ЛЮДЬМИ
.
КАКОГО ЖЕ РЕБЁНКА СЛЕДУЕТ СЧИТАТЬ ОДАРЁННЫМ?
Качества одаренных детей
Высокие
интеллектуальные
способности
;
Высокие
творческие
способности
;
Способность к быстрому усвоению материала и отличную память;
Любопытство, любознательность, стремление к знаниям;
Высокую
личностную
ответственность
;
Самостоятельность
суждений
;
Позитивную Я
-
концепцию, связанную с адекватной самооценкой.
Признаки одаренных детей
•
имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
•
имеют активную, не насыщаемую познавательную потребность;
•
испытывают радость от умственного труда.
Виды одарённости:
•
Одарнность
в практической деятельности;
•
Одарнность в познавательной деятельности;
•
Одарнность в художественно
-
эстетической деятельности;
•
Одарнность в коммуникативной деятельности;
•
Одарнность в духовно
-
ценностной деятельности.
УРОВНИ ОДАРЕННОСТИ:
1. Потребность в новых впечатлениях (дошкольное детство);
2. Развитие любознательности, выраженной в интересе к определнным занятиям, изучению конкретного предмета (младший школьный возраст);
3. Познавательная деятельность, направленная на проведение научного исследования, профессиональное определение (наблюдается у старшеклассников).
ФОРМЫ, МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ:
1.
Групповые
формы,
творческие
задания,
тематические
и
проблемные
мини
курсы,
«мозговые
штурмы»,
ролевые
тренинги,
дискуссии,
диалоги
.
2.
Проблемные,
проектные,
поисковые,
эвристические,
исследовательские
методы
.
3.
Факультативы,
кружки,
конкурсы,
интеллектуальный
марафон,
олимпиады
.
Список литературы:
•
Лейтес Н. С. Возрастная одаренность школьников: Учебн. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000. –
320 с.
•
Психология одаренности: от теории к практике/ Под ред. Д. В. Ушакова. –
М.: ИП РАН, 2000. –
96 с.
Автор
lino4ka_li
Документ
Категория
Образование
Просмотров
648
Размер файла
410 Кб
Теги
детская, одаренность
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа