close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Гиперактивность

код для вставкиСкачать
Подготовила Романюк Маргарита, студентка 2 курса специальности «Педагогика и психология» Высшей школы педагогики ДВФУ
Уссурийск 2011
Под
детской
гиперактивностью
специалистами
понимается
такая
картина
физического
и
психологического
развития
ребнка
, при
которой
наблюдаются
дефицит
?\?g?b?f?Z?g?b?y
, ?b?f?i?m?e?v?k?b?\?g?h?k?l?v
, ?i?h?\?u?r?_?g?g?Z?y
?^?\?b?]?Z?l?_?e?v?g?Z?y
?Z?d?l?b?\?g?h?k?l?v
?b
?\?h?a?[?m?^?b?f?h?k?l?v
. По
данным
отечественных
медиков
примерно
пятая
часть
младших
школьников
нашей
страны
(
мальчики
в
два
раза
чаще
, нежели
девочки
) является
гиперактивными
.
не способен долго сосредотачиваться даже на интересном для него занятии; прекрасно слышит, когда к нему обращаются, но не реагирует на обращение; слишком часто теряет вещи; постоянно имеет трудности в организации учебной, игровой или иной деятельности; не может спокойно усидеть на месте; очень говорлив, даже болтлив;
хронически имеет незаконченные задания и проекты
не способен дождаться своей очереди; находится в непрерывном движении.
Тестов
на
определение
гиперактивности
ребенка
не
?k?m?s?_?k?l?\?m?_?l
. Степень
активности
ребенка
и
то
, на
сколько
она
отклоняется
от
нормы
может
?h?i?j?_?^?_?e?b?l?v
?k?i?_?p?b?Z?e?b?k?l
?\
?j?_?a?m?e?v?l?Z?l?_
?d?h?f?i?e?_?d?k?g?h?]?h
?h?[?k?e?_?^?h?\?Z?g?b?y
.
На
сегодняшний
день
существует
несколько
концепций
ведения
детей
с
гиперактивностью
:
Некоторые
медики
настаивают
на
примате
лекарственной
терапии
, полагая
, что
прием
соответствующих
препаратов
будет
способствовать
улучшению
обменных
процессов
в
ткани
мозга
и
ускорит
созревание
его
высших
функций
(
таких
, как
логическое
мышление
, абстрактное
мышление
, произвольное
внимание
и
т
. д
.).
Немедикаментозная
терапия
обязательно
должна
быть
комплексной
и
обычно
включает
в
себя
массаж
, лечебную
физкультуру
и
мануальную
терапию
позвоночника
. Правильно
поставить
диагноз
и
назначить
индивидуальное
лечение
(
коррекцию
) может
только
специалист
Специалистами разработана система своеобразной "скорой помощи" при работе с гиперактивным
ребенком:
Отвлечь ребенка от капризов.
Поддерживать дома четкий распорядок дня.
Предложить выбор (другую возможную в данный момент деятельность).
Задать неожиданный вопрос.
Отреагировать неожиданным для ребенка образом (пошутить, повторить действия ребенка).
Не запрещать действие ребенка в категоричной форме.
Не приказывать, а просить (но не заискивать).
Выслушать то, что хочет сказать ребенок (в противном случае он не услышит вас).
Автоматически, одними и теми же словами повторять многократно свою просьбу (нейтральным тоном).
Сфотографировать ребенка или подвести его к зеркалу в тот момент, когда он капризничает.
Оставить в комнате одного (если это безопасно для его здоровья).
Не настаивать на том, чтобы ребенок во что бы то ни стало принес извинения.
Не читать нотаций (ребенок все равно их не слышит).
1. Коррекция гиперактивности
у детей. // Материалы сайта психологов г. Новгорода –
http://www.psynn.ru/psidoshkol/592.html
2. Болотовский
Г.В., Чутко Л.С., Кропотов
Ю.Д. Общие рекомендации родителям ребенка с СДВГ//Материалы сайта Адалин –
http
://adalin.mospsy.ru/l_02_00/l_02_07e.shtml
3. Мурашова Е.В. Гиперактивность
: как с этим борются специалисты? //Материалы сайта Адалин –
http://adalin.mospsy.ru/l_02_00/l_02_07d.shtml
4.http://
www.mamashkam.ru
/
detki
/
psihologiya
_vospitanie
/
giperaktivnosti_de
tey.html
Автор
margaritochka21
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
99
Размер файла
476 Кб
Теги
гиперактивность
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа