close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Формирование здорового образа жизни у детей

код для вставкиСкачать
Формирование здорового образа жизни у дошкольников
«Учусь быть здоровым»
Авторы
проекта
:
Василевская
Н
.
В
.
,
Злобина
М
.
В
.
,
Кочетова
Н
.
А
.
,
Лебеденко
О
.
Е
.
,
Мамонтова
М
.
С
.
,
Фомюк
П
.
В
.
Аннотация проекта
Детство
–
период
интенсивного
физического
и
психического
развития
детей
.
Именно
в
этом
возрасте
умственное
и
нравственное
развитие
ребенка
особенно
зависит
от
его
физического
состояния
и
настроения
.
Сохранить
и
улучшить
здоровье
–
огромная
каждодневная
работа,
начиная
с
рождения
.
По
последним
статистическим
данным
неуклонно
уменьшается
число
здоровых
детей,
одновременно
с
этим
возрастает
количество
детей
с
отклонениями
в
физическом
развитии
.
Проект
направлен
на
оздоровление
организма
детей,
исправление
нарушений
в
опорно
-
двигательном
аппарате
средствами
оздоровительной
гимнастики
в
комплексе
с
психологической
и
педагогической
оздоровительной
работой
.
Актуальность проекта В
настоящее
время
большое
количество
детей
дошкольного
возраста
имеют
нарушения
опорно
-
двигательного
аппарата
с
различными
патологиями
поэтому
необходим
поиск
новых,
развивающих
технологий,
которые
помогут
на
начальном
этапе
исправить
имеющие
отклонения
в
развитии
.
Новизна:
разработка
и
апробация
системы
диагностик,
упражнений,
самомассажа,
позволяющая
каждому
ребенку
без
перегрузки,
с
максимальным
учетом
его
индивидуальных
особенностей
исправлять
нарушения
опорно
-
двигательного
аппарата
на
начальном
этапе
физического
развития
.
Цель проекта: помощь детям дошкольного возраста с нарушениями в развитии опорно
-
двигательного аппарата средствами коррекционной оздоровительной гимнастики.
Задачи проекта:
•
апробировать технологические методы коррекции нарушений опорно
-
двигательного аппарата;
•
обучить родителей отдельным медико
-
педагогическим приемам, повышающим эффективность взаимодействия с ребенком, стимулирующим его активность в повседневной жизни;
•
создать условия для формирования координации движений, развитие чувства ритма , как необходимых условий для восстановления физического здоровья;
•
создать развивающую среду, условия, предполагающих разнообразную самостоятельную деятельность детей по оздоровлению организма;
•
привить детям и родителям потребность в здоровом образе жизни как показателе общечеловеческой культуры.
Участники проекта: дети дошкольного возраста, инструктор по ЛФК, массажист, воспитатели, медсестра, учитель физкультуры.
П
ЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
•
Организовать работу по оздоровлению детского организма с помощью игровой оздоровительной гимнастики.
•
Сохранить и укрепить физическое и психологическое здоровье детей через воспитание осознанного отношения к своему здоровью. Организовать оптимальный двигательный режим для воспитанников с учетом дифференцированного подхода к детям.
•
Создать ежемесячные публикации на тему здоровья сбережения детей для родителей: «Расти здоровым!» и др.
•
Создать пакет диагностических методик для отслеживания развития ребенка.
•
Повысить уровень профессионализма.
Срок реализации и этапы проекта :1 год
•
Подбор литературы по проблеме исследования. Анализ литературы.
•
Подбор дидактико
-
методического инструментария по проблеме.
Организационный
•
Составление анкеты для родителей по проблеме исследования. Беседы, опросы родителей, наблюдения;
•
Тестирование и диагностирования воспитанников анализ медицинских показаний
Диагностический
•
Применение методов коррекции нарушения опорно
-
двигательного аппарата у детей
•
Обучение родителей отдельным медико
-
педагогическим приемам, повышающим эффективность взаимодействия с ребенком, •
Формирование и совершенствование координации движений, развитие чувства ритма
Практический
•
Обобщение итогов работы, мониторинг образовательной деятельности. •
Подготовка отчета о проделанной работе и оформление исследовательского материала. Публикации.
Обобщающий
•
Комплексный гуманитарный подход к оздоровлению ребенка (Ю.Ф. Змановский)
•
Индивидуально
-
дифференцированный подход является ключевым, системообразующим средством оздоровительно
-
развивающей работы с детьми.
•
Подходы к организации физкультурно
-
оздоровительной работы с преобладанием циклических, прежде всего беговых упражнений и особенно их комбинаций (бег, прыжки, марш, метание мяча, велосипед и подвижные игры с циклическими упражнениями, а у детей старшего дошкольного возраста –
элементы спортивных игр и упражнений) (Ю.Ф.Змановский). Концептуальные положения, обусловившие разработку системы здоровьесберегающей деятельности: •
Формы развивающей двигательно
-
игровой деятельности и принципы оздоровительной работы с детьми (В.Т.Кудрявцев): 1.
Развитие творческого воображения 2.
Формирование осмысленной моторики 3.
Создание и закрепление целостного позитивного психосоматического состояния при различных видах деятельности 4.
Формирование у детей способности к содействию и сопереживанию. •
Рациональное сочетание разных видов занятий (М.А. Рунова) •
Индивидуально
-
дифференцированный принцип организации двигательной активности (В.Г. Алямовская). Межпредметные связи
Физкультура
Ритмика
Гимнастика
Музыка
Валеология
•
Снижение заболеваемости детей (сокращение продолжительности каждого случая заболевания)
•
разработка оптимальных двигательных режимов.
•
создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья ребенка.
•
обеспечение условий для практической реализации индивидуального подхода по сбережению здоровья детей.
•
повышение уровня собственной квалификации, педагогических и практических знаний и умений по применению к детям комплексной оздоровительной гимнастики.
•
повышение внимания родителей к вопросам здоровья детей дошкольного возраста, имеющим нарушения опорно
-
двигательного аппарата, и вовлечение их в реализацию проекта. Критерии эффективности проекта:
•
Организована работа по оздоровлению детского организма с помощью игровой оздоровительной гимнастики.
•
Сохранено и укреплено физическое и психологическое здоровье детей через воспитание осознанного отношения к своему здоровью. Организован оптимальный двигательный режим для воспитанников с учетом дифференцированного подхода к детям.
•
Созданы ежемесячные публикации на тему здоровья сбережения детей для родителей: «Расти здоровым!» и др.
•
Создан пакет диагностических методик для отслеживания развития ребенка.
•
Повышен уровень профессионализма.
Полученные результаты проекта
Вывод:
разработанная
и
апробированная
система
диагностик,
упражнений,
самомассажапозволила
каждому
ребенку
без
перегрузки,
с
максимальным
учетом
его
индивидуальных
особенностей
исправить
нарушения
опорно
-
двигательного
аппарата
на
начальном
этапе,
а
так
же
снизить
показатель
заболеваемости
ОРВИ,
ОРЗ,
гриппом
среди
воспитанников
.
Информационные ресурсы
•
Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека., М. Просвещение 1983 г. •
Исаев А.И. Если хочешь быть здоров., М., Молодая гвардия 1987 г. •
Карандашенко В.Н. Воспитание здорового школьника, М. Просвещение, 1991 г. •
Синягина. Н. Ю. Как сохранить, и укрепить здоровье детей: психол. Установки. Упражнения. М. ,Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2004. •
А.И. Константинова "Игровой стретчинг" Учебно
-
методический центр "Аллегро" Санкт
-
Петербург 1993 г. •
А.И. Буренина "Ритмическая пластика для дошкольников" Учебно
-
методическое пособие по программе "Ритмическая мозаика" Санкт
-
Петербург 1994 г. •
В.Т. Кудрявцев, Б.Б.Егоров "Развивающая педагогика оздоровления" Линка
-
Пересс Москва 2000 г. •
Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина "Са
-
фи
-
дансе" Танцевально
-
игровая гимнастика для детей "Детство
-
пресс" Санкт
-
Петербург 2001 г. •
Дошкольное воспитание N 4 1987 г.;
•
Дошкольное воспитание N 12 2001 г.;
•
Дошкольное воспитание N 4 2001 г.
•
http://doshkolnik.ru/zaniatia
-
s
-
detmi/5219
-
beg.html
•
http://lib.sportedu.ru/press/fkvot/2002n1/p49
-
57.htm
http://www.ozon.ru/context/detail/id/122976/
Автор
mamontova.marya2011
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
3 785
Размер файла
20 154 Кб
Теги
детей, здорового, образ, жизнь, формирование
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа