close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Visitnaya kartochka OleinikovaEV2

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоОлейникова Екатерина ВладимировнаРегионЦФОНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУГород ВладимирНомер и/или название школы/ОУВладимирский ИПКРООписание проектаНазвание темы вашего учебного проекта Ступенька к успеху!Краткое содержание проекта С помощью визуального моделирования и различных приемов работы в среде PowerPoint с гиперссылками, автофигурами составляется полный вариант решения логической задачи. Ученики должны точно передать всю логику задачи, чтобы можно было увидеть и верные решения, и ошибочные, а главное - запустить презентацию и работать с ней как с объектной средой.Предмет(ы) Информатика, математикаКласс(-ы)7, 8, 9 классПриблизительная продолжительность проекта8 уроков Основа проектаОбразовательные стандарты Проект ориентирован на стандарты по информатике и математике:
* развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах;
* формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; * формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах; * развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; * формирование умений формализации и структурирования информации;
* формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут приобрести умения: * описывать объекты реальной действительности, выделять существенные и несущественные признаки объектов,
* строить правильные умозаключения, распознавать логически некорректные рассуждения; * использовать информационные технологии для наглядного представления результатов исследования
* моделировать практические ситуации и исследовать построенные визуальные модели с использованием среды PowerPoint; * выстраивать аргументацию при доказательстве (в форме монолога и диалога);
* решать практические задачи в повседневной и профессиональной деятельности;
* поиска и отбора информации, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией; * подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов; * личного и коллективного эффективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций, сервисов Веб 2.0.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Думать для того, чтобы жить или жить, для того чтобы думать?
Проблемные вопросы учебной темыКак найти выход из различных жизненных ситуаций?
Почему человек не всегда поступает разумно?
Почему надо развивать логическое мышление?
Что будет, если убрать логику из решения задач?
Учебные вопросыЧто такое логика, модель, моделирование? Где применяется логика? В какой среде можно реализовать проект?
Где найти графический материал?
Как записать решение логической задачи?
Как создать презентацию в Power Point?
Как вставить автофигуру, рисунок, гиперссылку?
Как настроить анимацию?
План оценивания
График оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомДерево предположений
Обсуждение плана проведения проекта Направление поиска информации в Интернете Неформальные опросники
Самооценка и Рефлексия
Оценочные листы для работы в группеКритерии оценивания проекта Итоговая конференция Таблица общего оцениванияОписание методов оценивания "Дерево предположений" один из интересных приемов, который побуждает учащихся к исследованию проблемы. Преимущества этого приема заключаются в том, что он стимулирует учащихся анализировать имеющиеся знания, формулировать вопросы по изучаемой проблеме, вызвать интерес к теме и определить цели исследования, гипотезы, пути и способы решения проблем. Данный прием применяется при демонстрации стартовой презентации учителя, направленной на формирующее оценивание в рамках проекта.
Обсуждение плана проведения проекта в школе.Проект является межпредметным. Очень важно обсудить и согласовать планирование деятельности по всем этапам проекта с координаторами и участниками.
Направление поиска информации в Интернете - Данный материал представляет из себя памятку для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете (с оцениванием полезности советов и дальнейшими практическими рекомендациями).
Оценочные листы (презентации, буклета, вики-статьи) для работы в группе Группы учащихся могут ориентироваться на данные листы при разработке и создании презентаций, буклетов, веб-страниц, отражающих результаты исследования.
Критерии оценивания проекта - на протяжении всей деятельности педагогам-координаторам проекта необходимо использовать критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать.
Итоговая конференция - после завершения основного этапа работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д.
В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности - презентации, вики-статьи, публикации, рефераты.
Таблица общего оценивания Данная таблица поможет педагогам и учащимся произвести оценивание знаний и умений учащихся, приобретенных во время работы над проектом.
Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиДля работы над проектом ученикам необходим навык решения простых логических задач. Они должны понимать, что такое модель, моделирование, виды моделей. Уметь - записывать решение логических задач, работать в среде PowerPoint на начальном уровне, осуществлять поиск информации с сети Internet. Учебные мероприятия1. Вводное занятие: знакомство с проектом, знакомство с критериями оценивания проекта, разделение на группы;
2. Поиск информации и изучение теории, что такое логика, модель, моделирование, виды моделей;
3. Составление соответствующего своей теме исследования раздела вики-статьи;
4. Выступление и обмен информацией по теме исследования;
5. Решение логических задач (каждая группа решает свою);
6. Составление визуальной модели решения задачи в среде PowerPoint; 7. Презентация результатов проектной деятельности.
8. Продолжение презентации результатов проектной деятельности и оценка.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Индивидуальные беседы, задания, карточки. Ученик, для которого язык преподавания не роднойИндивидуальные беседы, графические организаторы, иллюстрированные тексты, различные средства для переводаОдаренный ученик Задания повышенной сложности. Опережающие задания. Проведение экспериментов.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, видео-, конференц оборудование, интернет-соединение, экранПрограммное обеспечение - среда для создания презентаций PowerPoint 
Автор
oleinikovaev
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
94
Размер файла
80 Кб
Теги
visitnaya_kartochka_oleinikovaev2
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа