close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1 11 2010

код для вставкиСкачать
Библионика №1 ноябрь 2010 г
 БИБЛИ
О
НИКА журнал детских библиотек Тольятти №1
Ноябрь 2010
ИЗ ФОТОАРХИВОВ МУК ОДБ
ТОЛЬЯТТИ
ЛЕТО 20010 года БИБЛИОФЕСТИВАЛЬ "БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА"
(в День Города, место проведения -
Парк Победы Автозаводского района)
Фотографии Елены Синёвой
Журнал «БИБЛИ
О
НИКА» (№1 Ноябрь 2010) создан
силами сотрудников Центральной детской библиотеки имени А.С.Пушкина Тольятти
БИБЛИ
О
НИКА
№ 1
журнал детских библиотек Тольятти
В НОМЕРЕ:
ИССЛЕДОВАНИЯ (Чтоб читали книжки девчонки и мальчишки!) –
стр.2 и 3
СОБЫТИЯ И ЛЮДИ (Медведева Т.М) -
стр.4 и 5
РАЗМЫШЛЕНИЯ НА ТЕМУ (Место детской библиотеки
в жизни ребёнка) –
стр.6
СОВЕТЫ БИБЛИОТЕКАРЯ (Современная французская литература) –
стр.7 и 8
БИБЛИОТЕКАРЬ РАССКАЗЫВАЕТ (О редких книгах) –
стр.9
ЗНАМЕНИТЫЕ БИБЛИОТЕКИ МИРА –
стр.
10
-
12
СКАЗОЧНИКИ (Сергей Георгиев) –
стр.
13 и 14
ПО СТРАНИЦАМ СТАРЫХ ЖУРНАЛОВ (журнал «Пионер») –
стр.
15 и 16
ВОСПОМИНАНИЯ ИЗ ВОЕННЫХ ТЕТРАДЕЙ
–
стр.1
7
ТВОРЧЕСТВО НАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ –
стр.1
8
СКАЗОЧНЫЕ СТРАНИЦЫ –
стр.
19
-
20
№1 НОЯБРЬ 2010
2
.
БИБЛИ
О
НИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
ЧТОБ ЧИТАЛИ КНИЖКИ ДЕВЧОНКИ И МАЛЬЧИШКИ!
Елена Синёва (заведующая отделом библиотечного маркетинга
и инноваций ЦДБ им. А.С. Пушкина)
Муниципальное учреждение культуры городского округа Тольятти «Объединение детских библиотек»
в прошлом году отметило свой 30
-
летний юбилей. Благодаря модернизации библиотек (
I
–
этап, которой был успешно прове
дён в 2006г.; II
–
этап –
2007
-
2008г.) мы располагаем современными информационными ресурсами, внедряем новые технологии в сферу библиотечного обслуживания пользователей (детей и подростков), используем кадровый потенциал, осваиваем современные методики и опыт работы информационно -
библиографического обслуживания ведущих библиотек страны. В связи с этим, безусловно, произошло преобразование структуры библиотеки, кардинально изменился имидж детских библиотек Тольятти.
Сегодня «Объединение д
етских библиотек» позиционирует себя как специализированные информационные центры для детей и подростков. Информационно -
библиографическое обслуживание детей осуществляют 23 специализированные детские библиотеки среди них:
-
Центр правовой информации для детей и подростков «Мир детства»,
-
Аналитико
-
консультативный центр «Школьная академия»,
-
Библиотека –
центр краеведческой информации
,
-
Городская детская экологическая модельная библиотека имени В. Бианки
-
Досуговый центр имени А. Линдгрен
,
-
Библиотека –
мультимедийный салон им. Г./Х. Андерсена.
-
Педагогические центры по работе с дошкольниками.
-
Гуманитарный центр
-
Центр семейного чтения
.
А также многофункциональный интеллект центр -
Центральная детская библиотека имени А.С. Пу
шкина и её отделы: отдел обслуживания, отдел редких книг, консалтинг –
центр эстетического воспитания, ресурсный центр «Толерантность», отдел организации и использования единого фонда, отдел библиотечного маркетинга и инноваций. В специализированных детски
х библиотеках обслуживаются 54 тысячи читателей –
детей, жителей города, что составляет 49% от общего количества детского населения Тольятти. За всё время деятельности в Объединении создавались и внедрялись
различные программы чтения и читательского развития. У истоков развития этого направления стоял Консалтинг центра эстетического воспитания Центральной детской библиотеки имени А.С. Пушкина
. Его первые программы: «Детство начинается с картинки», «Сказочно
е разноцветье» и «Книга
-
поиск –
творчество» были неоднократно р
еализованы во многих детских библиотеках города. В 2010 году центр отмечает своё 30
-
летие, в рамках которого состоялась презентация юбилейного фильма "Pro memoria", выпуск очередного номера (№3) литературно
-
художественного альманаха «Войди в мир прекрасного».
3
Отдел редких книг
-
специализированный отдел Центральной детской библиотеки с 1994 года работает по программе «Всем векам –
современница», рассчитанной для читателей разных возрастных групп. Основная цель программы: рассказать детям об истории к
ниги, разнообразии книжного мира, о развитии книгопечатания, а также познакомить с уникальными книгами с автографами писателей, побывавших в разные годы в детских библиотеках Тольятти. Детская библиотека №3 –
досуговый ц
ентр имени А. Линдгрен
на протяжении 10 лет успешно и плодотворно работает по программе «Как в старину год проживали и нам завещали». Программа рассчитана на читателей –
детей 8
-
12 лет. Цель программы: познакомить детей с календарными обрядовыми националь
ными праздниками, рассказать о русском быте (дом и костюм) и народных промыслах и ремёслах.
Детская библиотека №4
-
мультимедийный салон имени Г./Х. Андерсена
с 2001 года проводит занятия по программе «Напитать душу красото
й», предназначенную для дошкольников. Программа посвящена русскому народному фольклору и русской поэтической классике. В ходе каждого занятия проводятся творческие практические конкурсы детей. Все презентации обязательно подкреплены аудио
-
видео рядом. Дет
и с удовольствием рассматривают книжные новинки, фотографии с большого экрана.
Детская библиотека №12 –
центр по работе с дошкольниками
также с 2001 года предлагает своим читателям, учащимся 1
-
4 классов, программу «Ужасно ин
тересно всё то, что неизвестно», в основе которой материалы детского журнала «Отчего и почему?» Детям рассказывают истории дремучего леса, сказки для маленьких, о словах с крылышками и чуде света, называемом душевным лекарством, а в заключении проводят час
весёлых почемучек.
В 90
-
е годы была разработана единая для всех детских библиотек города программа подназванием «Азбука этикета» для детей младшей возрастной группы. Её цель: воспитание культуры поведения на основе правил этикета, о которых рассказывалос
ь в игровой занимательной форме.
Ещё об одной замечательной программе хочется рассказать. Это программа летних чтений, по которой все детские библиотеки работают, начиная с 200
0 года. Тема программы ежегодно новая и ориентируется она на ключевую тему года. Формы и методы реализации программы определяются самими библиотеками и являются самостоятельным творческим процессом для каждой из них. Например, в 2008 году в Год семьи в РФ
–
тема летних чтений «Дружная семейка» объединила тольяттинские читающие семьи. В 2009 году –
летние чтения проводились под эгидой «Приключения в библиотечных джунглях». В 2010 году ведущей темой были летние патриотические чтения «Героические страницы наш
ей Родины». Необходимо отметить, что 11 библиотек из 23 работают по своим авторским библиотечным программам. Например, Центральная детская библиотека имени А.С. Пушкина
в своей деятельности использует авторские программы: «Небом избранный певец» (
1
-
9 кл.); «Народный детский календарь» (1
-
4 кл.); «Ожившие сказки» (для дошкольников 1
-
3 кл.); «
Детство начинается с картинки» (дл дошкольников); «Книга
-
поиск -
творчество» (5
-
6 кл.);
«Познаем мир, играя» (для дошкольников); детская библиотека №21 внедрила
свою особую авторскую программу под названием Туристическое библиоагенство «С книгой вокруг света». Детская «Зелёная» библиотека №15 разработала программу по экологическому просвещению детей и подростков под названием «Люблю всё живое»
. Детская библиотека
№19 центр правовой информации для детей и подростков «Мир детства» работает по нескольким авторским программам сразу: «С книгой я отрываю мир»
(для дошкольников); «Я ребёнок, я человек» (2
-
4 кл.); «НЕскучайка» (для детей из коррекционных классов).
Пр
ограммы обязательно просматриваются с точки зрения методики, им обязательно даётся время на апробацию и только после этого каждая из программ утверждается и может быть рекомендована другим библиотекам. (Продолжение в следующем номере)
БИБЛИ
О
НИКА 4 БИБЛИ
О
НИКА
СОБЫТИЯ И ЛЮДИ
19 октября в
"Объединении детских библиотек"
отмечали 30
-
летие деятельности
Консалтинг
-
центра эстетиче
ского воспитания.
Бессменным
его
руководителем
всё
это
время
являлась
Тамара
Михайловна
Медведева
.
Почти
сорок
лет
назад
–
в
годы
«великого
переселения
советского
народа
в
Среднее
Поволжье»
–
приехала
в
Тольятти
вместе
с
семьёй
из
Душанбе
и
Тамара
Михай
ловна
Медведева.
Тогда
ещё
простой
учитель
русского
языка
и
литературы.
Первые
годы
жизни
в
Тольятти
она
продолжала
работать
по
своей
первой
профессии,
то
есть
преподавала
всё
те
же
русский
язык
и
литературу
в
тольяттинских
образовательных
учреждениях
–
вн
ачале
в
педагогическом
училище,
а
затем
-
в
средней
школе
№
18.
И
так
бы
и
проработала
всю
жизнь,
уча
детей
по
программам,
учрежденным
в
высших
инстанциях.
То
есть,
ни
шагу
влево,
ни
шагу
вправо.
А
ведь
хотелось
донести
до
детей
не
только
основы
правоп
исания
русского
языка
и
аксиомы
про
героев
литературных
произведений.
С
детства
Тамара
Михайловна
прекрасно
знала,
что
существует
явление,
сотканное
из
более
тонкой
материи
по
сравнению
с
предметами,
преподаваемыми
в
школах.
Это,
конечно
же,
искусство
во
всех
его
проявлениях.
Осознание
того,
что
Человечеством
создано
столько
Прекрасного,
а
окружающие
не
видят
и
не
слышат
всего
этого
великолепия,
будоражило
душу.
Ноги
сами
понесли
Тамару
Михайловну
туда,
где
умные
люди
испокон
веков
хранили
всё
достойное,
созданное
гением
великих
представителей
Человечества
–
в
библиотеку.
Она
сменила
профессию
и
стала
работать
библиотекарем.
А
библиотекарь,
как
говорил
в
своё
время
Николай
Рерих:
«…
самый
верный
друг,
самый
первый
вестник
красоты
и
знания».
Но
работать
она
стала
в
библиотеке
не
простой,
а
детской,
потому
что
прекрасно
понимала,
что
только
хрупким
детски
м
душам
можно
ещё
привить
любовь
к
искусству.
В
конце
концов,
созрело
решение
сконцентрировать
книги
по
искусству
в
одном
месте
–
в
Центре
эстетического
воспитания.
Это
было
очень
верное
и
разумное
решение.
Воплотить
его
в
жизнь
помогла
ещё
одна
настояща
я
поклонница
искусства
-
нынешний
директор
МУК
ОДБ
г.о.
Тольятти
Галина
Алексеевна
Николаевская.
Совместными
усилиями
и
был
открыт
Центр
эстетического
воспитания,
успешно
работающий
уже
30
лет
и
все
эти
30
лет
несущий
свет
искусства
в
массы.
Что
было
сделано
на
практике
за
эти
годы?
Много
и
очень
много.
Сотни
детей
приходили
,
взрослели
и
уходили
во
взрослую
жизнь
с
пониманием
того,
что
в
жизни
существуют
не
только
культ
потребления
и
хищнические
настроения,
прививаемые
в
нашем
обществе
в
последние
дес
ятилетия,
но
есть
и
нечто
другое,
называемое
искусством
,
учащее
Добру
и
помогающее
различить
«свет
в
конце
тоннеля».
Вернёмся
к
началу
основания
Центра
эстетического
воспитания,
в
тот
далёкий
восьмидесятый.
Самой
первой
программой,
которую
придумала
Тамар
а
Михайловна
тогда,
стала
программа,
называющаяся
«Несколько
минут
Красоты».
Именно
о
красоте
нужно
было
говорить
во
времена,
которые
позже
окрестили
застойными.
Серость,
в
прямом
и
переносном
смысле,
лезла
изо
всех
щелей,
реакционные
взгляды
расцветали
пы
шным
цветом.
И
тут,
словно
лучик
света
в
тёмном
царстве!
БИБЛИ
О
НИКА 7
Оказывается,
в
Комсомольском
районе
Тольятти,
бывшей
Кунеевке,
детям
рассказывают
об
искусстве,
одновременно
уча
гуманизму,
интеллигентности
и
благородству.
А
так
как
рассказы
те
были
проникнуты
пылкостью,
всегда
присущей
Тамаре
Мих
айловне,
то
оставляли
глубокий
след
в
душах
детей.
А
душа,
повернувшаяся
к
свету,
легче
проходит
испытания,
преподносимые
нашей
жизнью
сплошь
и
рядом.
Дети,
приходящие
в
Центр
эстетического
воспитания
в
начале
80
-
х,
уже
через
несколько
лет
смогли
увидеть
р
азницу
между
Добром,
никогда
не
носившем
маски
лицемерия
и
Злом,
прячущемся
под
маской
добродетели,
а
на
самом
деле
сеющим
раздор
и
разорение
в
России.
Они
смогли
избежать
соблазнов,
в
последние
30
лет
возникающие
то
тут,
то
там.
Тогда
же
определилис
ь
основные
направления
работы
Центра.
Первым
пунктом
-
занятия
с
дошкольниками.
Этот
возраст
чрезвычайно
восприимчив
к
изобразительному
искусству,
потому
уклон
был
сделан
в
эту
сторону.
Программы
для
дошкольников
так
и
называются:
«Детство
начинается
с
к
артинки»,
«Художники
рисуют
сказки»,
«Тропинка
в
картинку».
Вторым
пунктом
–
работа
с
учениками
1
-
4
-
х
классов.
Здесь
уже
посложнее.
Кроме
уроков
изобразительного
искусства,
появляются
часы
музыки,
где
школьники
слушают
оперы,
музыку,
написанную
великими
ко
мпозиторами
для
балета
и
многое
другое.
После
урока
они
горячо
обсуждают
услышанное.
И
пункт
третий
–
занятия
со
старшеклассниками.
Проходят
занятия
под
общим
названием
«Книга.
Поиск.
Творчество.
Ищем,
находим,
отвечаем».
Здесь
уже
не
потребительское
отно
шение
к
искусству
и
книгам
по
искусству,
а
творческое.
А
самым
настоящим
творчеством,
своим
собственным,
дети
занимаются
в
трёх
студиях:
Дизайн
-
студии
под
руководством
Владимира
Александровича
Булдыгина,
Изостудии
«Весёлая
радуга»,
которой
руководит
Ольга
Васильевна
Медведева,
а
также
в
Театре
Книги,
он
же
театр
кукол
Центра
эстетического
воспитания.
Организован
он
был
в
1989
году
с
помощью
городского
тетра
кукол
«Пилигрим».
Ставит
спектакли
сама
Тамара
Михайловна.
В
о
всех
трёх
студиях
царит
атмосфера
творчества
и
радости.
Как
-
то
раз
в
голову
Тамары
Михайловны
пришла
абсолютно
уникальная
идея
–
сделать
Часы
Сопереживания.
Дети
читают
книги
и
находят
в
них
описание
человеческой
доброты,
сочувствия
и
сострадания
другим
людям,
учатся
на
примерах,
взятых
из
книг
великих
писателей,
сопереживанию.
«Мы
все
веточки
одного
большого
дерева!
Если
оторвут
одну,
все
должны
почувствовать
боль.
Без
этого
нас
будет
трудно
называть
людьми!»
говорит
Тамара
Михайловна.
И
в
этих
слова
всё
её
кредо
и
смысл
жизни.
Ведь
кроме
популяризаторства
искусства,
подобно
знаменитым
Стасову
и
Соллертинскому,
она
обращается
к
детским
сердцам
и
душам.
И
в
синтезе
это
даёт
прекрасный
результат.
Деятельность
Тамары
Михайловны
можно
с
полной
увереннос
тью
назвать
подвижнической.
Личная
жизнь
и
работа
для
неё
всегда
были
неразрывны.
И,
кстати,
обе
её
дочери
продолжают
её
дело,
занимаясь
тем
же
самым
–
учат
нынешнее
поколение
тольяттинских
детей
пониманию
искусства.
В
последнее
время
Центр
эстетичес
кого
воспитания
под
руководством
Тамары
Михайловны
Медведевой
работает
с
воспитанниками
специальной
(коррекционной)
школы
-
интерната
№3
г.о.
Тольятти,
на
практике
осуществляя
уроки
сопереживания.
Все
люди
равны
под
небом,
считает
Тамара
Михайловна,
и
надо
со
всеми
говорить
на
равных.
А
искусство,
как
всегда,
окажет
благотворное
влияние
на
любого
человека.
Главное,
в
это
верить,
как
верит
всю
жизнь
она
–
педагог,
библиотекарь,
искусствовед
и
душевед
в
одном
лице.
С.
Пилипенко
6
РАМЫШЛЕНИЯ НА ТЕМУ
МЕСТО ДЕТСКО
Й БИБЛИОТЕКИ В ЖИЗНИ РЕБ
Е
НКА
Сейчас, когда во многих семьях появились компьютеры, когда целенаправленно сокращаются уроки литературы в школе (предлагалось вообще исключить чтение из обязательных предметов в пер
вом классе), когда родители не умеют и не хотят заниматься со своими детьми, когда культуре в стране уделяется минимальное внимание, к сожалению, закрываются или перепрофилируются и детские библиотеки. Создаются информационные и досуговые центры на базе библиотек. Все это, конечно, очень хорошо, но должен же хоть кто
-
то помнить о внутреннем мире, о душе ребенка!
Да, библиотеки, и детские в том числе, не могут не изменяться с изменением общества. Конечно, информативная функция детской библиотеки пост
епенно выходит на первое место, но ни в коем случае нельзя допустить, чтобы она оказалась единственной, ведь настоящая художественная литература, лучшие книги писателей и поэтов учат читателей шире мыслить, глубже чувствовать, острее понимать окружающий м
ир. Книги оттачивают характер, воспитывают чувства, учат великому искусству быть Человеком. Хорошие книги не оставят человека, а в особенности ребенка, таким, каков он был до знакомства с ними. Читая их, он сам становиться лучше.
Детская библиотека о
бязательно должна хоть частично восполнить пробел в воспитании детей.
К сожалению, детские библиотеки сталкиваются сейчас с немалыми трудностями. И главное в том, что нет современных хороших книг, писателей, настоящих положительных героев, на которых
смогли бы равняться дети. Практически вся детская литература –
переводная или аналогичная зарубежной. Книги, на которых выросли многие поколения, в современных условиях большинством детей не воспринимаются.
Поэтому библиотекарь должен юному читателю уделить как можно больше внимания, научить выбирать книгу, заинтересовать, увлечь. А увлекшись одной книгой, читатель непременно проявит интерес к другой, третьей. Маленькому читателю лучше подержать книгу в руках, поиграть с ней, ведь от кн
иги (в отличие от компьютера) исходит тепло.
Поэтому мы полностью согласны со словами академика Д.С.Лихачёва: «Никакая кинопленка, никакая электроника книгу не заменят. Новые средства массовой информации будут с ней мирно сосуществовать». И если биб
лиотека –
это «аптека для души», то детский библиотекарь –
это и «врачеватель детских душ».
Валентина Иса
е
нкова (заведующая Детск
ой библиотек
ой
№20, МУК ОДБ, г. Тольятти
)
ЧТО ТАКОЕ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА?
В Интернете на страницах энциклопедии ВИКИПЕ
ДИЯ о детской литературе написано следующее:
Детская литература
—
жанр литературы. Произведения
,
написанные для детей.
Впервые специально для детей стали писать в XVII веке.
По тематике соответствует детскому возрасту.
Относительно небольшой объём, мно
го рисунков (особенно в книгах для маленьких детей).
Простой язык.
Много диалогов и действия, мало описаний.
Много приключений.
Счастливый конец (победа добра над злом).
Часто имеет своей целью воспитание.
БИБЛИ
О
НИКА
7
СОВЕТЫ БИБЛИОТЕКАРЯ
Сегодня эту рубрику ведёт
Полякова Ольга Вик
торовна
:
«
Каждый из вас хоть раз задался вопросом: « Как же не потеряться в потоке представленных книг?», которые вы видите на стеллажах в библиотеке. Думал какую книгу выбрать, чтобы она была и интересна и познавательна. У кого спросить совет, что почита
ть на досуге? За таким советом можно обратиться к библиотекарю, к другу, а можно посмотреть и в блогах в Интернете. Я хочу помочь вам узнать о новых книгах, изданных недавно во Франции. Также вы сможете познакомиться с авторами этих книг
!»
Жан
-
Клод МУРЛ
ЕВА «Зимняя битва
»
«Удивительная история любви, дружбы, преследований, полная неожиданных поворотов и невероятных фантастических существ, трогает глубоко, до самого сердца».
JE
BOUQUINE
Зимняя битва -
битва четырех подростков, совершивших побег из инт
ернатов, больше похожих на тюрьмы, для того чтобы возобновить борьбу за свободу, проигранную их родителями 15 лет назад. Их битва –
грандиозный гимн смелости и свободе –
из тех, о которых говорят, что они проиграны заранее. И всё же…
Об авторе
Жан
-
Клод Мурлева родился в 1952 г. в провинции Овернь, у него три брата и две сестры, его родители
–
фермеры. Получив педагогическое образование, он долгое время работал учителем немецкого языка в коллеже, но в 1986 году решил оставить преподавательскую деятельность, чтобы создавать и играть моноспектакли для детей. Его спектакль «Говорите мне о любви» с успехом выдержал более пятисот представлений во Франции и за рубежом. В 1997 г. в издательстве «Манго» вышла его первая книга -
«История о ребенке и яйце». С этого момента е
го занятием становится литература для детей и юношества. В последнее время книги Жан -
Клода Мурлева -
его библиография насчитывает более 20 названий -
активно переводятся на различные языки, открывая перед зарубежным, в том числе и российским читателем, з
ахватывающее волшебство и философскую глубину настоящей сказки. Софи ОДУИН
-
МАМИКОНИАН «Тара Дункан и Проклятый Скипетр»
Ж
естокий Магистр, повелитель сангравов, во главе несокрушимой армии демонов собирается захватить империю Омуа. Кто устоит перед м
ощью Проклятого Скипетра
,
с помощью которого он лишил всех магии почти всех чародеев Иномира и захватил в плен императрицу и Императора? В битву против тирана вступает 14
-
летняя принцесса Тара. Хватит ли ее магических способностей, чтобы помешать армии дем
онов уничтожить вселенную?
Об авторе
Софи Одуин
-
Мамикониан
(самая настоящая княгиня!) является признанным европейским экспертом в области дипломатических стратегий и матерью двух очаровательных девочек. Сагу о таре Дункан придумала для своих детей
, даже не предполагая, что ее книга станет настоящим бестселлером.
БИБЛИ
О
НИКА
8
БЕРНАРД ВЕБЕР Первая книга из трилогии «Муравьи» сразу же превратила Бернарда Вебера
в знаменитость. Последовавшее вслед за «Муравьями» продолжение -
"День муравьев", уже было переведено на 33 языка и получило Гран
-
при читателей журнала "Ell
e". Была даже выпущена компьютерная игра о том, как муравьи выстраивают параллельную цивилизацию.
Если взять Стругацких, Кастанеду и Харуки Мураками и соединить всё это в одном котле, то получится Бернард Вебер. Плюс ко всему прекрасный литературный язык, ощущаемый и в многочисленных переводах его книг. Больше всего Вебера прославили его книги о муравьях: «Муравьи», День муравья», «Революция муравья».
Читайте! Это интересно!
Этот многомиллионный город занимает на поверхности земли всего два квадратных метра! Его жильцы —
самые трудолюбивые существа в мире! Их умение подчиняться правилам —
мечта любого диктатора!
Их интеллекту можно только позавидовать! Они —
муравьи! И они жи
вут среди нас. Или это мы живем среди них? Чья цивилизация окажется жизнеспособнее?
БИБЛИ
О
НИКА
9
БИБЛИОТЕКАРЬ РАССКАЗЫВАЕТ…
О редкостях
У каждого читающего, и не очень, человека свое поняти
е о редких книгах.
Для кого
-
то это книжная новинка, которую трудно «достать», для студентов -
учебник, который нужен «прямо сейчас», для других это старинный фолиант в затертой от времени обложке… И, конечно же, каждый по
-
своему прав .
Понятие «редкая кни
га» многогранно, обширно и иллюстрирует великое многообразие книжного мира, историю книгопечатания, возникновение того или иного жанра книги, открывает перед нами «завесу времен», демонстрируя какой была книга несколько десятков лет назад; в прошлом и поза
прошлом веке, много веков назад…
Узнать обо всем этом поможет, конечно же, книга, в том числе и редкая книга.
Так какие же они редкие книги?
В уникальном фонде Отдела редких книг издания группируются в коллекции по темам:
-
«Ретроиздания 1920
-
1960
-
х гг.»;
-
«Репринтные и факсимильные издания».
Репринт –
переиздание, перепечатка. В нашем случае это воспризведение изданий XIX и начала XX вв.
-
«Книги и журналы с автографами авторов».
Автограф –
собственноручная, обычно памятная надпись, подпись. Такие книги с автографами писателей (с памятной надписью и подписью авторов книги, которые встречались с читателями в детских библиотеках, хранятся в фонде ОРК.
-
«Раритеты»
–
единичные, а чаще единственные экземпляры в фонде МУК ОДБ, как правило, уникальные изд
ания выполненные в подарочном, праздничном исполнении.
-
«Книги необычные по форме и размеру»
-
экспозиция книжек игрушек. Ведь для пользователей
дошкольного и младшего школьного возраста очень привлекательны книги разных форм и размеров, –
это книги в фор
ме куклы, батискафа, различных животных, книги из серии «театр на столе», книги –
фоно, книги –
караоке, книги –
трансформеры, поющие книги и другие книги игрового формата. Для знакомства с этой экспозицией организуются выставки: «Поиграем вместе с книгой», «Книга превращается…» и др.
-
«Пушкинская библиотека»
-
книги поступившие по Мегапроекту института «Открытое общество»
-
лучшие книги для российских библиотек. -
«Малоформатные издания»
-
укр
ашением фонда Отдела редких книг является коллекция подарочных изданий и миниатюрных малоформатных книг. Изящные томики, привлекают внимание красочными суперобложками и золотыми обрезами.… …
По сложившейся традиции, знакомство посетителей с Отделом р
едких книг всегда начинается со знакомства с коллекцией наших редкостей. Основой деятельности ОРК является изучение и разработка материалов, рассказывающих об истории возникновения письменности, различных способах письма и способах передачи и
нформации у разных народов мира, об истории возникновения книгопечатания, об истории возникновения детской литературы. Для привлечения учащихся школ к изучению истории книги и развития книгопечатания разработана программа «Всем векам современница», котора
я освещает разные этапы истории, связанные с возникновением письменности, развитием книжного дела, судьбами древних библиотек.
«Программа модернизации детских библиотек» Департамента культуры г. о. Тольятти позволила осуществить создание электронной коллекции: «Библиотека –
электронный музей», совершить виртуальные экскурсии по фонду Отдела Редких книг: «Отдел редких книг представляет» -
презентация редких изданий; «Ароматные книги»
-
выставка
-
презентация;
«Сокровищница Духа»
-
выставка презентация
по творчеству Н. К. Рериха;
«Поиграем вместе с книгой» -
выставка
-
презентация изданий необычных форм.
Отдел редких книг приглашает Вас по адресу: ул. 40
-
летия Победы, 70.
БИБЛИОНИКА
Заведующая Отделом редких книг Гордеева Н. И.
10
ЗНАМЕНИТЫЕ БИБЛИОТЕКИ
МИРА
АЛЕКСАНДРИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА
Эта знаменитая библиотека находилась в городе Александрия. Отсюда и название.
Основана была в 3
-
м веке до новой эры.
Как и многие другие Великие библиотеки, открыта она была при музее. Музей тот назывался, как уже можно догадаться, Александрийским.
Александрийская библиотека являлась крупнейшей в античном мире, в ней хранилось, предположительно, от 400 до 700 тысяч папирусных свитков.
НЕМНОГО ИСТОРИИ
В 47
-
48 годах до н.э. Юл
ий Цезарь вёл войну в Египте. В результате обстрела Александрии в библиотеке произошёл большой пожар и значительная часть книг сгорела.
В 273 году римский император Аврелиан разрушил и сжёг библиотеку при взятии Александрии, подавляя бунт царицы Зенобии.
В 4
-
м веке часть уцелевших книг была вывезена в Константинополь.
21 ВЕК –
ВОССТАНОВЛЕНИЕ АЛЕКСАНДРИЙСКОЙ БИБЛИОТЕКИ
В 2002 году Александрийская библиотека, исчезнув
шая 1600 лет назад, была восстановлена совместными усилиями ЮНЕСКО, правительства Египта, ряда европейских и арабских стран, а также Японии. Над проектом здания библиотеки работали норвежские архитекторы. Строительные работы продолжались 7 лет. БИБЛИ
О
НИК
А
БИБЛИ
О
НИКА
11
НЬЮ
-
ЙОРКСКАЯ ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА
Нью
-
Йоркская публичная библиотека –
крупнейшая б
иблиотека Нью
-
Йорка. Управление её находится в частных руках и финансируется через публичные и частные фонды. Главное здание библиотеки построено в стиле бозар на углу Пятой авеню и 42
-
й улицы в Нью
-
Йорке. Библиотека была создана в 1895 году на основе книж
ного собрания миллионера Астора.
Библиотека является частной некоммерческой организацией, а не государственным учреждением и существует за счет пожертвований как от частных лиц, корпораций и фондов, так и от федеральных, местных властей и властей штата. По
крайней мере, так было до сего времени.
К сожалению, в последние годы Нью
-
Йоркская публичная библиотека испытывает серьезные проблемы с финансированием. Чтобы привлечь в
нимание к проблеме, собрать необходимое количество писем в защиту библиотеки и непосредственно средств на ее финансирование, был открыт сайт, через который можно отправить письмо властям о поддержке одного из филиалов библиотеки, или внести взнос.
К сожале
нию, в последние годы Нью
-
Йоркская публичная библиотека испытывает серьёзные проблемы с финансированием. Чтобы привлечь внимание к проблеме, собрать необходимое количество писем в защиту библиотеки и непосредственно средств на её финансирование, был открыт
сайт, через который можно отправить письмо властям о поддержке (
Информация подготовлена по материалам различных интернетовских сайтов
).
П
ЕКИНСКАЯ БИБЛИОТЕКА
12
Самой старой и самой большой библиотекой Китая считается Пекинская библиотека. Создание библиотеки связано с именем Чжан Чжидуна. Он был высокопоставленным чиновником цинского времени (1644
-
1911) В 1908 г. он поручил генерала
-
губернатору р
яда южных провинциях купить две частные библиотеки. Генерал
-
губернатор библиотеки купил и доставил их в Пекин, где они были размещены на подворье храма Гуанхань, а несколько позже их объединили с другими ценными собраниями старинных книг, ко
торые хранилис
ь в разных частях столицы. В 1909 г. все собрания, образовавшие единый книжный фонд, составили Столичную библиотеку, которую разместили в храме Гуанхуа. С октября 1912 г. Столичная библиотека получила статус публичной и ее читальные залы были открыт
ы для пользователей. Но помещения храма Гуанхуа были не приспособлены для этих целей и библиотеку в 1913 г. временно закрыли. В 1915 г. ее переместили в здание бывшей Императорской Академии (Гоцзыцзянь), а в 1917 г. она вновь стала принимать читателей. В 1
928 г., после того как библиотека вновь переехала на новое место, она стала называться Пекинской Национальной библиотекой. Следующий этап истории библиотеки связан уже с созданием КНР в 1949 г. В 1954 г. Пекинская библиотека получила новое шестиэтажное зда
ние, рассчитанное на хранение 1,2 единиц хранения. С этого момента практически все фонды смогли быть доступными для читателя. В 1949 г., т.е. к моменту создания КНР, библиотечный фонд насчитывал 1,4 миллиона томов, а к настоящему времени уже около 10 милли
онов. Книжные фонды постоянно пополняются, в том числе, и уникальными изданиями или рукописными книгами. Среди них редчайшие рукописи буддийских сочинений из Дунхуана, которые датируются периода Тан (7
-
10 вв.), ксилографы периодов Сун (10
-
13 вв.) и Юань (1
3
-
14 вв.). Коллекция особенно редких и уникальных старопечатных книг (ксилографов) насчитывает 270.000 томов, а общий объем этого собрания -
1 600 000 томов. Особой гордостью библиотеки является коллекция фрагментов панцирей черепах и костей животных с гадательными надписями эпохи Шан (ок. 1300
-
1027 гг.).
Наиболее ценны сохранившиеся тома из минского энциклопедического собрания Юнлэ дадянь, в котором сохранились многие сочинения ранних периодов. Важную часть хранения редких книг составл
яют книжные коллекции императоров периода Мин (1368
-
1644) Вэнь юань гэ, которая включает редкие издания более ранних периодов, начиная с Южной Сун (13 в.) и коллекция императоров периода Цин Сыку цюаньшу. Здесь очень богатый отдел рукописей. Среди них над
о назвать, 110 папок с рукописями основоположника современной китайской литературы Лу Синя. Строительство современного здания библиотеки было завершено к 1982 г., переезд завершился в 1987 г. Весь ансамбль состоит из 13 зданий, по сути, это свой неб
ольшой библиотечный городок, на территории которого, расположены даже несколько жилых корпусов, построенных специально для сотрудников. Место подобрано очень удачно -
это западная часть города в районе Хайдянь. В этом районе расположено несколько крупных п
екинских ВУЗов, поэтому читателей, по крайней мере, студентов здесь всегда очень много. Общая площадь библиотеки 170 кв.м. Это самая крупная библиотека в Азии и четвертая в мире. Хранение рассчитано на 20 миллионов томов. Но сейчас здесь хранится уже около
22 400 000 томов. Здесь 30 читальных залов на 3 тысячи читателей. Каждый день библиотеку посещают в среднем от 7 до 8 тысяч читателей. (Информация подготовлена по материалам различных интернетовских сайтов.
Особая благодарность Марку Ульянову из Центра
восточной литературы.)
АФОРИЗМЫ О БИБЛИОТЕКАХ
Сколько таких господ, на библиотеках которых можно было бы наклеить, как на аптечных склянках, надпись: «Для внешнего употребления».
Альфонс Доде
БИБЛИ
О
НИКА
13
СКАЗОЧНИКИ
СЕРГЕЙ ГЕОРГИЕВ Сергей Георгиев
: «Величайшее счастье на свете –
просто так, без оглядки на кого
-
либо выдумывать всякую ерунду и записывать собственные глупости. Выше этого –
тревожное и ответственное ощущение, что твои скромные фантазии могут быть интересны другому человеку».
Как
-
то раз ехал я в автобусе. Сплошные пробки, скучно. Думаю, надо бы время, зряшно проходящее, использовать во благо. Слава Богу, прихватил с собой книжку. Вытаскиваю её, а остальные пассажиры смотрят на меня с насмешкой. Книга большая, с разноцветной обложкой, рисунки на обложке рассчитаны на восприятие самых маленьких детей. Кстати, подтвердилось тут же! Маленький мальчик, сидящий на коленках у раскрашенной
мамочки показал пальцем на книгу в моих руках и восторженно что
-
то завопил. Мамочка презрительно посмотрела на меня и просветила сынулю насчёт того, что дядя впал в маразм, так что, будь хоть ты взрослым! Открываю книгу… А имеет она название чисто сказочное –
«Король Уго II
–
Повелитель драконов
». Автор –
Сергей Георгиев. Так вот. Открываю книгу и понимаю, что ни мальчик, сидящий на коленках у мамочки, имеющей на лице индейскую раскраску, ни сама эта мамоч
ка понять смысл георгиевских мини
-
сказок просто не в состоянии. Мальчик пока маленький и глупый, а мама, хоть и взрослая особа, не
далеко ушла от него в умственном развитии.
В общем, открываю книгу. Читаю, н
е
как обычно
я читаю
–
с середины, а с самог
о начала
. Прихожу в немалое удивление от сих сказок. Так как, они очень маленькие по размеру, могу
, с согласия автора,
парочку
процитировать:
БИБЛИ
О
НИКА
НЕГОДНЫЙ СПОСОБ
Как
-
то к королю Уго II
обратился иноземный мудрец, который заявил, ч
то знает способ выявить и обезглавить сразу всех мошенников, бездельников и прочих недостойных людишек.
-
Я тоже знаю этот способ, -
грустно отвечал король Уго. –
Но один король
, без поданных, -
этого мало для государства. РЫЦАРСКИЙ ТУРНИР
Королю дол
о
жили, что военные расходы его государства стали совершенно непомерными и разорительными.
Уго II
подумал и объявил рыцарский турнир с большим призом только для своих.
В результате упорной борьбы за победу армия сократилась ровно вд
вое.
14
БИБЛИ
О
НИКА
Думаю, что вышеупомянутый мальчик
из автобуса
вряд ли «врубится» в смысл этих двух сказок. Вот иллюстрации Валери
и Цикоты ему, безусловно, понравятся. А так
, чтобы понять… Хотя, возможно, что нынешние «продвинутые» школьники поймут актуальность мыслей короля. Есть подозрение, что современные
нравы делают нынешних детей взрослыми гораздо раньше, чем это было лет 20
-
30
назад.
Но вернёмся к конкретным сказкам о короле Уго II
.
В частности, к первой, в которой говорится о казни нехороших людей, то есть всех поданных. Можно, конечно, обвинить Сергея Георгиева в неуважительном отношении к народу и навесить на него всех
собак. Но не так всё просто. Не вызывает король Уго II
неприязни из
-
за того, что считает всех своих подданных недостойными людишками. Наоборот, предстаёт мудрым и терпимым правителем. Ведь править
-
то всеми этими мошенниками, бездельниками и прочими недост
ойными приходится именно ему. И «разруливать» негативные ситуации, которые возникают в результате действий подданных приходится тоже ему. Так что, не всё так однозначно. Теперь о второй сказке. В ней даётся прекрасный совет, как бороться с военными расходами. Обошлось даже без обыкновенного решения проблемы –
развязывания войны. Сейчас
, к сожалению, не сказочное Средневековье, а так бы всем правителям Земли можно было бы взять на вооружение мудрый совет короля Уго II
. Освободившееся же деньги распред
елить для покупки игрушек для детских домов и книжек с добрыми сказками для библиотек.
Можно без конца цитировать истории про короля Уго II
, но эта статья явно не предназначена для этого. Она про невидимого героя. Ведь все писатели –
невидимые герои.
И всегда интересно увидеть проявившегося прямо из воздуха сочинителя занимательных историй. Пожать ему руку, поблагодарить за его книги, взять автограф. Погодите, Сергей Георгиев! Куда же Вы? Природная скромность писателя сделала своё чудесное дело –
исче
з, растворился в параллельном пространстве своих сказок.
Место рождения самым коренным образом влияет на дальнейшую жизнь человека. Вроде бы, это уже аксиома, не вызывающая сомнений. Но, всё
-
таки, проверим на зуб данную аксиому.
Король Уго родился в краю, где на каждом углу сидит огнедышащий дракон. Что ему оставалось делать, как не стать драконоборцем?! Так и с Сергеем Георгиевым. Родился он в тех местах, где испокон веков водились люди с феноменальным чувством юмора. Начи
наются места эти где
-
то под Пермью, а заканчиваются где
-
то у берегов Японского моря. То есть, это Урал, Алтай, Сибирь. Там всегда были и есть «чудики», как называл их Василий Шушин. Сергей Ге
о
ргиев родился на Урале. Вот тебе и «тлетворное» влияние «чудиков
» на будущего писателя с самого детства. Прекрасно, что весь юмор, привитый ему с младых ногтей, Георгиев перенёс в свои книги. Не верите? В качестве аргумента придётся процитировать ещё одну мини
-
сказку из книги «Король Уго II
–
Повелитель драконов»!
АРГУМЕНТ
В чистом поле короля Уго II
настигло страшное чудовище.
-
Вы кто такой? –
грозно осведомился трёхглавый огнедышащий дракон.
-
Король Уго II
, -
отвечал рыцарь.
-
Что
-
то не похож, -
прищурились три пары драконьих глаз.
Король Уго выхватил меч и одним махом снёс дракону все три головы.
-
Не знаю, убедил или нет, -
размышлял король, продолжая путь.
Не правда ли, смешно? Убедил или нет? Понятно, что если Вы похожи на известного носовского персонажа Пач
куале Пестрини (Пёстренького), то тогда тут случай особый. Но зачем же отказываться от лишнего повода посмеяться над умной шуткой, как говорил Пушкин! Смейтесь вместе с Сергеем Георгиевым! А если Ваши дети начнут смеяться над Вами, увидев Вас с детской (с виду) книжкой в руках, пригласите их посмеяться вместе с Вами! Юмора Сергея Георгиева хватит на всех.
Сергей Пилипенко
Король Уго II
с высокого
холма внимательно наблюдал за жестокой схваткой двух драконов. Когда оба исполина рухнули замертво, Уг
о II
печально улыбнулся:
-
И опять могут подумать на меня!
СТАРЫ
Е ЖУРНАЛ
Ы
15
Предлагаем вам отправиться в 1955 год. Поможет нам в этом знаменитый детский журнал «ПИОНЕР».
Но вначале о самом журнале. «Пионер» —
ежемесячный литературно
-
художественный и общественно
-
политический журн
ал для пионеров и школьников, издание ЦК ВЛКСМ и Центрального совета Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина. Первый выпуск журнала вышел 15 марта 1924 года. Это был траурный номер, посвященный В.И.Ленину. ЦК комсомола и Центральное Бюро ком
мунистических детских групп опубликовали в журнале «Обращение ко всем детям по случаю присвоения пионерской организации имени В.И.Ленина». Этот номер считается библиографической редкостью –
автором опубликованного в нем очерка о Ленине был Лев Троцкий, и поэтому почти все сохранившиеся экземпляры журнала № 1 в тридцатые годы были
.
БИБЛИ
О
НИКА
уничтожены.
Ж
урнал постоянно сотрудничал с детскими писателями всех поколений. Именно в «Пионере» были впервые опубликованы «Голубая чашка» и «Дальние страны» Гайдара, сказка
«Старик Хоттабыч» Л. И. Лагина (1938 год), а позднее –
многие произведения Эдуарда Успенского.
Журнал б
ыл награждён орденом Трудового Красного Знамени (1974). В 1975 г
оду его тираж составлял свыше 1,5 млн экземпляров. В нем были постоянные разделы со статьями о школьной и пионерской жизни, рубрики, посвященные науке и технике, искусству, спорту, детскому творчеству. В 2009 году журналу исполнилось 85 лет. Он продолжае
т выходить, хотя его содержание и внешний вид изменились до неузнаваемости. Но
в нём и сейчас найд
ётся
что почитать и любител
ям
дальних странствий, и знаток
ам
истории, и ребята
м
, сами
м
пробующи
м
перо
.
Здесь вы можете узнать, что читали в «Пионере» со
ветские дети 55 лет назад. Вглядитесь в эти не очень чёткие буквы и вы окажетесь в Прошлом!
16
Это был апрел
ь
ский выпуск журнала
«Пионер»
. А, как известно, именно в апреле родился В.И. Ленин (22 апреля 1870 года). Поэтому первые страницы этого номера были посвящены как раз этому знаменательному событию. В самом начале журнала -
на треть
ей странице -
помещён большой портрет Владимира Ильича, а под портретом -
стихи армянского поэта Геворга Эмина
:
Г
Г
Е
Е
В
В
О
О
Р
Р
Г
Г
Э
Э
М
М
И
И
Н
Н
О
О
н
н
в
в
и
и
д
д
е
е
л
л
н
н
а
а
д
д
е
е
с
с
я
я
т
т
к
к
и
и
л
л
е
е
т
т
в
в
п
п
е
е
р
р
ё
ё
д
д
.
.
О
О
н
н
т
т
в
в
ё
ё
р
р
д
д
о
о
з
з
н
н
а
а
л
л
:
:
с
с
в
в
е
е
т
т
п
п
р
р
а
а
в
в
д
д
ы
ы
з
з
а
а
г
г
о
о
р
р
и
и
т
т
с
с
я
я
…
…
В
В
е
е
л
л
и
и
к
к
и
и
й
й
,
,
о
о
н
н
и
и
с
с
п
п
о
о
л
л
н
н
е
е
н
н
б
б
ы
ы
л
л
з
з
а
а
б
б
о
о
т
т
О
О
т
т
е
е
х
х
,
,
к
к
т
т
о
о
ч
ч
е
е
р
р
е
е
з
з
м
м
н
н
о
о
г
г
о
о
л
л
е
е
т
т
р
р
о
о
д
д
и
и
т
т
с
с
я
я
,
,
О
О
т
т
е
е
х
х
,
,
к
к
т
т
о
о
п
п
о
о
д
д
р
р
а
а
с
с
т
т
а
а
е
е
т
т
п
п
о
о
н
н
е
е
м
м
н
н
о
о
г
г
у
у
,
,
О
О
т
т
е
е
х
х
,
,
к
к
т
т
о
о
м
м
и
и
р
р
п
п
р
р
е
е
о
о
б
б
р
р
а
а
з
з
и
и
т
т
в
в
о
о
к
к
р
р
у
у
г
г
…
…
Е
Е
г
г
о
о
р
р
у
у
к
к
а
а
,
,
к
к
т
т
о
о
б
б
н
н
и
и
б
б
ы
ы
л
л
т
т
ы
ы
,
,
м
м
о
о
й
й
д
д
р
р
у
у
г
г
,
,
Т
Т
е
е
б
б
е
е
у
у
к
к
а
а
ж
ж
е
е
т
т
в
в
е
е
р
р
н
н
у
у
ю
ю
д
д
о
о
р
р
о
о
г
г
у
у
.
.
И
И
с
с
е
е
р
р
д
д
ц
ц
е
е
,
,
ч
ч
т
т
о
о
к
к
т
т
е
е
б
б
е
е
л
л
ю
ю
б
б
в
в
и
и
п
п
о
о
л
л
н
н
о
о
,
,
К
К
а
а
к
к
ж
ж
и
и
з
з
н
н
ь
ь
,
,
б
б
е
е
с
с
с
с
м
м
е
е
р
р
т
т
н
н
о
о
и
и
н
н
е
е
п
п
о
о
б
б
е
е
д
д
и
и
м
м
о
о
.
.
К
К
о
о
л
л
ь
ь
ч
ч
е
е
с
с
т
т
е
е
н
н
т
т
ы
ы
,
,
т
т
о
о
з
з
н
н
а
а
й
й
:
:
в
в
т
т
е
е
б
б
е
е
о
о
н
н
о
о
,
,
В
В
т
т
в
в
о
о
е
е
й
й
г
г
р
р
у
у
д
д
и
и
с
с
т
т
у
у
ч
ч
и
и
т
т
н
н
е
е
у
у
к
к
р
р
о
о
т
т
и
и
м
м
о
о
!
!
Далее
–
воспоминания Бонч
-
Бруевича (кем он был, узнайте сами из учебника истории или из энциклопедии).
Некоторые страницы воспоминаний Бонч
-
Бруевича о Ленине напоминают детектив. Предлагаем пару
фрагментов
.
Фрагм
ент первый
БИБЛИ
О
НИКА
Фрагмент второй
А потом случилась Революция (о ней вы можете узнать из учебников истории).
17
ВОСПОМИНАНИЯ ИЗ ВОЕННЫХ
ТЕТРАД
ЕЙ
Этот текст записан рукой тольяттинского библиотекаря Ларисы
Федосеевой (
МУК ОДБ г.о. Тольятти, детская библиотека № 13
) со слов сво
е
го
отца
.
ЛАРИСА ФЕДОСЕЕВА
ДЕТИ ВОЕННОГО ЛИХОЛЕТЬЯ
(Воспоминания моего отца
)
Отец мой, Леонид Дмитриевич, родился в деревне Вересть Ленинградской области. Деревня —
красавиц
а стояла на двух холмах, а посередке протекала речка Веряжка. Деревня на территории трех километров, места живописные: большой луг —
более полутора километров, лес вокруг —
красота неописуемая! Около ста дворов в деревне, булыжная дорога —
по тем временам большая редкость. Сюда, в эти края, приезжали из Санкт
—
Петербурга царские вельможи на охоту. Дичи разной в лесах водилось много. В деревне была школа, лесомашинная станция, железная дорога. У отца моего (тогда ему шел 7
-
ой год от роду) были дедушка Понкрат
и бабушка Мария. В их семье было шестеро детей, было бы еще больше, но не все выжили. У многих в то время семьи были большими и многодетными. Дедушка отца (мой прадедушка) Понкрат устанавливал купола и кресты на церквях; жили они тогда на Нижнем Дону. До войны жили хорошо, тогда хорошо платили: на 1 рубль —
весовая буханка хлеба, пачка соли, коробок спичек. Работали в колхозе, подрабатывали (халтурили) на железной дороге —
грузили дрова в вагоны, платили за день 30 рублей, в то время это были хорошие деньг
и. Жили —
радовались, но недолго так продолжалось. Началась война, шел 1941 год. За день до начала войны моему отцу исполнилось 7 лет, и он собирался идти в 1
-
й класс. В августе прорвали Лужский рубеж, пришли фашисты. Отец моего папы, Дмитрий Понк
ратьевич, был в истребительном отряде Семенова, а таких отрядов было три —
еще —
Ингинена и Суворова. В их задачу входило: выявление и уничтожение вражеских парашютистов и диверсантов
, охрана промышленных предприятий, электростанций, железнодорожных и шоссейных объектов и т.д., патрулирование и содействие органам милиции в поддержание общественного порядка во время налетов вражеской авиации на населенные пункты. Немцы эти отряды причис
лили к партизанам и люто ненавидели. И свои к партизанам тоже относились неоднозначно. Односельчане, которые не понимали, что это за партизанство такое —
выдали бабушку Шуру полицаям. Ее увезли в комендатуру, допрашивали: где муж? Как вы с ним связываетесь
? Кто связной? И т.д. Издевались, били, пытали: надевали веревку на шею, чтобы испугалась и сделала признание —
так выколачивали показания. Сидела в лагерях, чудом выжила. В 19
43 году каратели все поселения и их деревню
-
красавицу сожгли дотл
а. Людей погрузили в «телятники» -
вагоны, в которых перевозили скотину и повезли в Эстонию, потом в Латвию. На станцию приехали хозяева и стали разбирать раб.силу. Ч
ерез некоторое время немцы всех забрали от хозяев и погнали в Тукумский лагерь. Такие дети
, как мой отец, пережили страшные годы мучений и лишений. Они испытали нечеловеческие страдания: терпели побои, издевательства, голод и холод. Каждый день они были на шаг от смерти, видели, как пытают и убивают. У ослабленных голодом детей немцы брали кров
ь -
и у моего отца, которому было тогда 8 лет, и у его сестры Марии, которой исполнилось 5 лет.
Детская кровь очень ценилась немцами, так как они считали, что она омолаживала организм и давала особые силы. Освободили моего отца, его сестру и их мать -
мою бабушку 9 мая 1945 года. Война и три года концлагерей оставили в их душах незаживающие раны. Те, кто прошел этот ад —
не могут и не хотят вспоминать те ужасы и те страшные дни и годы, которые выпали на их долю, а тем более рассказывать и описывать эти события. Это очень тяжело и больно... БИБЛИ
О
НИКА
18
ТВОРЧЕСТВО НАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ
Г
. САВИНКИНА
НА ДОРОГЕ ЛЕЖАЛ КАМЕНЬ
На дороге лежал камень. Обычный: серый и гладкий. Дорога шла по краю обрыва, а внизу текла маленькая речка. По дороге ходили редко, ез
дили еще реже. Цветов вокруг было мало, зато много полыни, а пыли на дороге еще больше. Так что жизнь у камня была неинтересной и бедной событиями. За последнее время их произошло всего три. Весной рядом с ним вдруг вырос цветок. В солнечные дни цве
ток отбрасывал на камень кружевную тень, и эта тень некоторым образом связы
ва
ла их. Как
-
то ребятишки, играя у дороги, мелом начертили на камне крест. Дети потом убежали, а крест долго красовался на камне, пока дождь н
е см
ы
л его. А однажды две бабочки, резв
ясь, сели на гладкую поверхность
, посидели немного неподвижно, а потом
принялись дружно складывать и расправлять кры
лыш
ки. Все, больше событий не было. И камню было бы очень скучно, если бы он это понимал. Но он этого не понимал. Как уже говорилось,
это был обычный камень, а камням скучно не бывает. И весело тоже. Поэтому, когда ночью об него споткнулся человек, ушиб ногу и упал
, то камню было никак, а вот человеку досадно и больно. Рассерженный, он поднялся, схватил камень и бросил его с обрыва. Кам
ень покатился вниз, а человек, хромая, пошел дальше. Он был доволен, хотя и хромал. Он думал, что сделал камню хуже, а н
а самом деле он сделал ему лучше, и если бы он это знал, то, наверное, не поленился бы слазить за камнем и положить его на прежнее место
. Бывают такие люди. Утреннее солнце, взойдя, не увидело камня там, где он лежал ещё вчерашним вечером.
Теперь камень
покоился в мягкой шелковистой траве на берегу реки, и на
него
, выпучив глаза,
посматривала ляг
у
шка. Камень занял ее место в траве
, куда она в
ып
олзала днем посидеть и подумать. И теперь лягушка не знала, как ей быть. Впрочем, она быстро разобралась в ситуации. К полудню камень нагрелся на солнце, и лягушка, хотя и с трудом, вскарабкалась на него. Она долго сидела, нежась в солнечных лучах, очень довольная и собой и жизнью. Когда ей ста
новилось очень жарко, она спрыги
вала в воду, чтобы охладиться
, и
снова залезала на камень. А камень к своей новой жизни остался равнодушен. Его жизнь круто и
в
олшебно изменилась, и явно к лучшему, н
о он этого н
е понял и не оце
н
ил. Обидно
,
когда природа создает тебя таким бесчувственным. «
Хорошо на камне», —
так, должно быть, думала лягушка. Если бы она могла мыслить философск
и
, она пришла бы к другому зак
лючению. Хорошо, что я не камень». —
решила бы она для себя. Но это было бы чересчур сложно даже для такой сообразительной лягушки. ЕЖИК
Ежик сидел грустный. У него с утра было плохое на
строение. Он весь день работал. Пыхтел, кряхтел, сопел. Бегал. Таскал. А теперь грустный сидел на кочке. Напала на него меланхолия. Он думал: почему он такой колючий? Это же некрасиво. Это жестко. Это как
-
то не так. Зачем животному ши
п
ы, он же не роза? И н
е елка. Он зверь. Как мышь, белка, соня, барсук, хомяк. Почему же у них шерсть, а у него иголки? Почему у них пушистый мягкий мех, а у него черт знает что? Ведь это же ерунда —
из спины торчат иголки? Нет
-
нет, ежик был умный. Всю эту философию про то, что природа не ошибается, он знал. Что иголками он защищается, понимал. Что на этих иголках перетаскал сегодня массу грибов и еще много чего нужного —
понимал. Что при помощи опять же иголок заворачивается в листья и зимует, и ему тепло и сохранно, —
и это он тоже понимал. Но иглы ему не нравились. Всю жизнь носить их на спине —
это ужасно. Вот если бы их можно было снимать! Снял —
надел, снял —
надел. Хорошо было бы! Удобно. Ну, почему все не так? Почему? Очень ежу было грустно. Он не нравился самому себе. А в
едь это кошмар. Не нравиться самому себе —
это очень неправильно. Так не должно быть. И ежик отдыхал и грустил. Просто отдался печали. Ничего же нельзя изменить. Нельзя поправить. Можно только сидеть, думать и вздыхать. Недолго. Работа не ждет.
БИБЛИ
О
НИ
КА
СКАЗОЧНЫЕ СТРАНИЦЫ
19
ГЕРОИ
ДЕТСКИХ
КНИГ,
НЕ
СЛИШКОМ
ЛЮБЯЩИЕ
УЧИТЬСЯ
На первом месте среди тех, кто не любит учиться, кон
ечно, Буратино. Вместо школы, в которую его отправил папа Карло, он пошёл в театр смотреть кукольное представление Занятия прогулял, зато нашёл в театре друзей. Уроки с Мальвиной тоже пользы Буратино не принесли. Но было весело! И что самое главное, всех неприятностей, приготовленных ему судьбой, как это ни странно, избежать Буратино сумел. Может быть, полено, из которого его сделал папа Карло, сразу было умное?
Том Сойер тоже не очень любил учиться, зато очень любил путешествовать.
Кстати, в одной из
книг он даже на воздушном шаре летал через океан. Так вот, надо сказать, что во время путешествий Том совершал всяческие героические поступки. Самый настоящий Индиана Джонс того времени
.
Почему Спилберг не снял о нём фильм?
Вот Незнайка, тот за учёбу взялся рьяно. Но терпение у него всегда было на нуле, поэтому ни музыканта, ни художника, ни поэта из него вышло. Одни только неприятности вышли!
Баранкин, побывав бабочкой, муравьём и воробьём, решил, что человеком быть лучш
е, хотя и приходится человеку ходить в школу и учиться на «отлично». На «отлично»? Какие пустяки!
Очень уж не хочется чирикать воробьём, или муравьём, которому приходится на себе такие тяжести таскать!
Рекомендуем прочитать о
БУРАТИНО, НЕЗНАЙКЕ, ТОМЕ СОЙ
ЕРЕ, БАРАНКИНЕ.
БИБЛИ
О
НИКА
20
БИБЛИ
О
НИКА
Герой повести
-
сказки «В стране невыученных уроков» Витя Перестукин тоже натерпелся неприятностей, оказавшись в этой странной и жутковатой стране. Здесь всё напоминает ему о его неправильных школьных ответах: полтора землекопа идут навст
речу, почему
-
то чем
-
то недовольная кровожадная корова хочет его съесть, на деревьях растут арбузы и чёрствые булки и т.д. и т.п. В конце концов, Перестукина чуть было не казнили. В общем, был двоечником, а стал отличником. Чего и вам желаем!
А герои ф
ильма «Сказка о потерянном времени», снятого по пьесе знаменитого драматурга
-
сказочника Евгения Шварца, прогуливали уроки и теряли напрасно время на развлечения. В результате, злые волшебники взяли их время себе, стали молодыми, а наши весёлые прогульщики превратились в стариков. Конечно, всё
закончилось хорошо, но мы с вами делаем вывод –
не трать попусту
время, ничем хорошим это не закончится!
Возможно, что вышеназванным героям неинтересно учиться из
-
за того, что надо ходить в школу и изучать скучные для них предметы. Но выход есть! Всем им нужно бежать в Академию пана Кляксы. Ведь в этой академии преподаются такие предметы как кляксописание, яз
ык растений и животных, здесь учат видеть интересные сны и делать добрые дела, а на уроках рисования используются съедобные краски (можно и картинку нарисовать и красками подкрепиться). Кроме того, в стенах Академии находится лечебница больных вещей и суще
ствуют двери в другие сказки. Так что, пусть учатся там –
в Академии пана Кляксы! На то они и герои сказочных книг!
Рекомендуем прочитать книжки: «В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕН
Н
ЫХ УРОКОВ», «СКАЗКА О ПОТЕРЯННОМ ВРЕМЕНИ», «АКАДЕМИЯ ПАНА КЛЯКСЫ».
ИЗ ФОТОАРХИВА МУК ОДБ
ВЫСТАВКИ ЮНЫХ ФАЛЕРИСТОВ В ДЕТСКОЙ БИЛИОТЕКЕ № 7 (бульвар Луначарского, 2)
Фалеристика
: коллекционирование орденов, медалей, значков, любых нагрудных знаков, в том числе, почётных, юбилейных и ведомственных.
ПРАЗДНИКИ
В
детской
библиотеке
№
22 в
октябре
для
учащихся
вторых
классов
прошел
праздник
осени
«
Пришла
без
красок
и
без
кисти
, а
перекрасила
все
листья
»
.
Дети
очень
обрадовались
приходу
осени
, ведь
она
пришла
с
целой
корзинкой
подарков
. Но
чтобы
их
дос
тать из корзинки, надо было отгадать загадки. Дети с удовольствием это делали.
На празднике р
ебята узнали или вспомнили приметы, пословицы, поговорки об осени,
Библиотекарь провела экскурсию по библиотечной «картинной галерее». Ребята познакомились
с полотнами Шишкина И., Поленова.В., Левитана К., на которых осень изображена во всей красе. Экскурсия с
опровождалась музыкой Чайковского П.И.
-
«Времена года», «Осень», чтением стихов об этом красивейшем времени года А.С.Пушкина, Н.А. Некрасова, А.А. Фета.
Для того чтобы новые знания хорошо закрепились в памяти ребят, решено было провести конкурс. Дети соревновались в отгадывании загадок
об осени, узнавали овощи на ощупь, с закрытыми глазами, вспоминали овощные блюда, принимали участие в грибной викторине. Все дети очень старались, ответов было столько, что Осень не успевала раздавать всем поощрительные жетоны. Каждый ребенок хотел набра
ть их как можно больше и стать победителем викторины.
Автор
tdneva
tdneva120   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Молодежные и Детские
Просмотров
182
Размер файла
9 796 Кб
Теги
МУК ОДБ г.о. Тольятти
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа