close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация. Постановка звука Р. Индивидуальное логопедическое занятие №07. Старший дошкольный возраст.ОНР

код для вставкиСкачать
Цель: Постановка звука [Р]. Задачи: Коррекционно-образовательные: формировать правильный артикуляционный уклад для произношения звука [Р]; развивать кинетические и кинестетические ощущения при подготовке к правильному произношению звука [Р]. П
«Постановка
звука Р»
№07
Презентацию подготовила
учитель-логопед
Ильина Екатерина Фёдоровна
Цель: Постановка звука [Р].
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
•формировать правильный артикуляционный
уклад для произношения звука [Р];
•развивать кинетические и кинестетические
ощущения при подготовке к правильному
произношению звука [Р].
•Продолжать учить выделять звук [р] из ряда
слов.
Коррекционно-развивающие:
•развивать фонематическое восприятие,
слуховое внимание, чувство ритма;
•упражнять плавный, длительный выдох;
•развивать мелкую моторику;
•развивать артикуляционную моторику,
переключаемость органов артикуляционного
аппарата;
Коррекционно-воспитательные:
•формировать положительную мотивацию к
занятиям.
Влад, какое время года сейчас?
Тихо падает снежок,
То зима пришла , дружок!
Массаж Су- Джок .
«Лепим мы снеговика»
Лепим мы снеговика,
Крутим гладкие бока!
Эй! Ребята! С ним дружите,
Нос - морковку подарите!
Если прочь отступит стужа,
Он растает – будет лужа...
Но пока стоит на месте
И доволен, что мы вместе!
Пальчиковая игра
«Крышки пальчики обули»»
Оденем на «ножки» ботинки
(крышки от бутылок) шагаем
пальчиками по столу
Крышки пальчики обули,
Смело в них вперед шагнули.
И пошли по переулку
На веселую прогулку.
(смена рук)
Пальцы – словно балеринки,
Но одетые в ботинки.
Каждый пальчик - будто ножка,
Только шаркает немножко.
Звуковая распевка
«Дудочка»
«Заборчик»
«Парус »
«Дудочка»
«Лошадка» «Грибок» «Гармошка»
«Барабанщик»
Упражнение
«Барабанщик»
Барабанщик очень занят, Д-д,
д-д-д, Барабанщик барабанит:
Д-д, д-д-д, Бей, руками
помогай: Д-д, д-д-д,
Ритм ногами отбивай: Д-д, д-дд. Учись играть на барабане:
Д-д-д, д-д-д,
Твой язык послушным станет:
Д-д-д, д-д-д,
Язык, кверху поднимайся:
Д-д-д, д-д-д,
Смотри – с ритма не сбивайся:
Д-д-д, д-д-д.
Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними
зубами: д-д-д или дын-дын-дын. Сначала произносить медленно.
Постепенно убыстрять темп. Выполнить 3-5 раз. Рот широко открыть.
 Упражнения на выработку воздушной струи.
Развитие силы
выдоха. Выработка правильного направления воздушной струи по средней
линии языка.
«Фокус»
Сделай «чашку» (боковые края языка прижми к верхней губе,
посередине остается желобок). Положи маленький кусочек ватки на
кончик носа. Сделай вдох через нос. Сильно дуй через рот на ватку,
чтобы она полетела вверх.
ВНИМАНИЕ!
Следите, чтобы ребёнок дул с силой, резко. Если слышится что-то похожее на звук [X], значит,
ребёнок дует неверно: воздушная струя слишком рассеянная и «фокуса» не получится —
ватка не полетит вверх.
«Воет буря». Поднести к
нижней губе пузырек с
узким горлышком и подуть.
( колпачок от ручки,
фломастера).
1.Постановка проторного звука [р]. Подготовительный этап.
- Теперь ещё раз сделаем «Лопаточку» и поднимем язычок на
верхнюю губку.(Ребенок выполняет упражнение).
- Теперь отправим язычок за верхние зубки. Вот так. Язычок
должен остаться таким же широким, какой он лежал у нас на
губке. (Логопед показывает выполнение упражнения. Ребенок
выполняет).
- Отодвинь язычок к бугоркам. Улыбнись, чтобы твои зубки были
видны. Держи язык широким наверху. Скажи з-з-з-з.
- Чувствуешь ветерок?
-Подуй так ещё раз. Посмотри теперь, как я подую. (Логопед
показывает выполнение. Слышится звук, похожий на зж).
-Ребенок произносит с указанной выше артикуляцией звук з, что
напоминает звук р, но без вибрации кончика языка. Если
вместо р будет слышаться звук ж, надо попросить ребенка
подвинуть язык ближе к зубами.
Упражнения повторяются несколько раз, пока данная артикуляция не
будет выполняться достаточно быстро и свободно.
«Дятел»
Постучать кончиком языка за верхними зубами: д…
Произносить звук Д с силой, на одном выдохе, с голосом.
«Заведи мотор»
Губы в положении «Улыбка», видны верхние и
нижние зубы, разомкнутые на 10—15 мм.
Широкий кончик языка за верхними зубами.
Произносить длительно «дж-ж-ж-ж» а затем
сильно подуть на кончик широкого языка
(слышится звуки дррр).
Теперь заведи мотоцикл с постепенным усилением звука: д-д-д - д-д-д
Мотор затрещал, и мотоцикл поехал. Счастливого пути!
Задания от
Деда Мороза
Игра «третий лишний».
Игра «третий лишний».
Игра «третий лишний».
Игра «Голова, живот, ноги».
Звуковой анализ слова
Ты умница!!!
Логопед называет слова со звуком
[Р], а ребёнок указывает на часть
тела, в зависимости от
местоположения звука.
1
2
3
Игры от Деда
Мороза
Конструктор Фрутоняня
Домашнее задание
1.
Звуковая распевка А О У И
И У О А . Поём с изменением силы голоса – как мышка, как волк,
как медведь, как рыба… поднимаемся в горку – усиление голоса к вершине горы и понижение голоса к
подножию горы…
2.
Артикуляционные упражнения для звука Р. Отрабатывать подвижность кончика языка – упражнение
«Барабанщик», «Играем на балалайке»., «Заведи мотор»
3.
Определи место звука Р в словах. Нарисуй под картинкой кружок : красный –звук Р в начале слова, жёлтый
– в середине слова, красный – в конце слова.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа