close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка проекта Мы и наши эмоции

код для вставкиСкачать
Фамилия, имя отчествоСеменова Дарья Сергеевна
Кристина Андреевна
Некрасова Екатерина
Татьяна АльфредовнаРегионПермский крайНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУПермьНомер и/или название школы/ОУГБОУ СПО "Пермский педагогический колледж №1"Описание проектаНазвание темы Вашего проектаМы и наши эмоцииКраткое содержание проекта Работа над проектом - это изучение эмоций человека. Проект способствует формированию компетентностей в сфере самостоятельной познавательной деятельности, развитию умения видеть проблему и наметить пути ее решения. Предмет(ы) Проводится в рамках предметов: Окружающий мир,Чтение,Математика. Предназначен для 2-3 классовКурс1 курсПриблизительная продолжительность проекта2 неделиЦель проекта:Формирование компетентностей в сфере самостоятельной познавательной деятельности.Цель * Ознакомление учащихся с такими понятиями как: эмоции человека, виды эмоций и чувство
Задачи * раскрыть содержание психического облика и индивидуально-психологических особенностей человека; * создать у учащихся целостное представление о человеке как о развивающейся личности, индивидуальности, субъекте жизнедеятельности; Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Наша жизнь с самого рождения связана с различными эмоциональными переживаниями. Они являются неотъемлемой частью нашей жизни.Ведь смысл чувства - не в нем самом, а в нашем отношении к тому, с чем или с кем оно связано, в том, какие поступки оно вызывает. Не только для нас, но и для окружающих важны действенные чувства, которые не только приносят яркие переживания удовольствия, но и обогащают человека, а через него - и все общество.
Мы в проекте нашем рассмотрим все эмоции. И решим,помогут ли они в жизни нам всегда? Узнаем как прекрасно друг другу их дарить, что в ужасную погоду можно с ними изменить. Если ты не знаешь слово, жестом быстро объясни, да и мимика поможет позу главное прими. Что с улыбкою по жизни все же весело идти, пусть она всем нам поможет к важной цели подойти. Мы вам предлагаем информацию найти, поможем вам буклеты, презентации провести.
Учащийся должен владеть следующими знаниями:
Определение эмоций.
Функции эмоций.
Формы переживания эмоций.
Эмоции и личность.
Эмоции и чувства.
Виды чувств.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как подарить человеку радость?Проблемные вопросы учебной темы* Зачем нужны эмоции?
* Нужно ли эмоции выражать "в открытую"?
* Стоит ли улыбаться в "32 зуба"?
* Можно ли "ослепить" улыбкой?
* Как можно выразить погоду эмоциями?
Учебные вопросы* Какие бывают эмоции?
* Как выразить эмоциями пасмурную погоду?
* Как выразить эмоциями ясную погоду?
* Как выразить счастье с помощью эмоций?
* Как выразить страх с помощью эмоций?
* Как выразить удивление с помощью эмоций?
План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом* Мозговой штурм
* План работы над проектом по группам
* Карта ЗИУ* Работы с каталогом ресурсов сети Интернет
* Исследования в ходе работы * Оценочные листы (презентации, буклеты, рефераты)
* Обсуждение промежуточных результатов деятельности.* Мониторинг прогресса ученика
* Открытый урок (мероприятие)
* Рефлексия. Самооценка.Описание методов оценивания Заполняя в ходе проекта бланк "План работы над проектом по группам", ученики оценивают навыки взаимодействия всех членов группы. Это позволяет им задуматься над тем, как дружно они работают в команде, отмечают успешные стратегии обучения и сотрудничества других учеников.
На втором этапе во время обсуждений в группах вопросов для исследования, распределения обязанностей и планирования конкретных процедур, ученики должны знать, по каким критериям будет оцениваться их работа. С этой целью учителем заранее подготовлен бланк "Оценочные листы (презентации, буклеты, стен.газеты)" с критериями готовых работ. Эти бланки с критериями помогают ученикам представлять, что от них ожидается и самим управлять процессом своего обучения. Анализ заполненных учениками бланков позволит учителю определить как уровень навыков учащихся в самоуправлении процессом обучения, так и умения анализировать приобретённые знания и соотносить их с критериями.
По завершению работы ученики используют бланк "Мониторинг прогресса ученика" для проверки готовности к защите результатов своих исследований, для проверки успешности изучения учебного программного материала по теме проекта, для оценивания своего прогресса в развитии и приобретении навыков критического мышления, сотрудничества в команде, умений планировать свои учебные процессы.
В конце проекта проводится внутригрупповая и индивидуальная рефлексия. После завершения работы над проектом проводится классный час, где учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности: презентации, публикации. Это, кроме предметных знаний, позволят так же оценивать развитие у них коммуникативных навыков, умения аргументировано и четко излагать свою точку зрения, задавать вопросы, формулировать мнение и анализировать выступления других.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиУмение работать с различными источниками информации;
Навыки поиска информации в Интернет.Учебные мероприятия 1 этап. Организационно-подготовительный.
* Составление плана работы;
* Создание буклета для родителей, для учащихся
2 этап. Обучающий
* Выявление предварительных ЗУН учащихся
* Планирование исследований (цели, гипотеза, методы)
3 этап. Исследовательский
* Оформление результатов исследований
4 этап. Итоговый. Защита проекта.
* Презентация результатов проекта.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Учащиеся выбирают то направление работы в группе, которое ему ближе и интереснее:
- проведение исследований;
- организация и проведение социальных опросов;
- компьютерная обработка и анализ результатов;
- техническая обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.Ученик, для которого язык преподавания не роднойДля таких учеников организованы, дополнительные консультации учителя по данному проекту, психолога по преодолению барьера общения. Учитель контролирует правильность использования предметной терминологии.Одаренный ученик Учащийся проводит более глубокие исследования в своей группе, расширяя проект.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Компьютер, цифровой фотоаппарат, сеть Интернет, принтер, проектор, сканер, видеокамера. Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Электронные энциклопедии, мультимедийные программы, текстовый редактор.Материалы на печатной основе
Автор
martynovatc
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
112
Размер файла
76 Кб
Теги
визитка, проекта
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа