close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

областной конкурс социальных проектов

код для вставкиСкачать

"Областной конкурс социальных проектов "Я - гражданин России"
8 класс МОУ "Псковская лингвистическая гимназия"
Консультант: Кузнецова Мария Игоревна
Актуальность и важность проекта "В поход за ... мусором!"
Предыстория возникновения идеи эко-похода
(Статья в школьный журнал "Забияка" и в школьную сеть Дневник.ру)
В ПОХОД... ЗА МУСОРОМ!
Последнее событие нашего прошлого учебного года мы не забудем никогда! Разве можно забыть такое? Всем классом с родителями, нашим классным руководителем и учителем географии мы ходили в поход на 2 дня. Представляете! В самый настоящий поход! С ночевкой, скалолазанием, кострами, играми, купанием, постройкой плота, ночными вылазками, когда взрослые уже нас не караулили и спали крепким сном туриста. Да, обо всем и не рассказать.
Но, как говорят, в бочке меда оказалась и ложка дегтя. Когда мы пришли на место стоянки, то ужаснулись тому, как люди относятся к окружающей среде. Вокруг озера и в лесу - кучи мусора. Не то, что целый лагерь разбить - палатку поставить было некуда. Взяли мы мешки и место для бивака очистили. Но шаг влево - вправо, и ты опять натыкаешься на то, что люди оставили. И вот, пришла нам такая идея - в конце этого учебного года устроить экологический поход, совместить полезное с приятным. Мы решили не просто весело отдохнуть, но и убрать берег озера и прилегающий к нему лес. Мы сделаем это сами. А для того, чтобы воплотить эту идею в жизнь, мы решили подойти к делу по-взрослому. А как это, спросите вы. Мы разработаем самый настоящий проект, равномерно распределив работу всем ребятам нашего класса. Готовиться к походу мы будем по группам.
Такова наша идея. А вы, гимназисты, присоединяйтесь, если она вам по душе. Зовите ваших учителей и родителей. Идите в походы! Ведь таких неприглядных мест отдыха у наших псковичей очень много. Пусть их будет меньше. А мы сможем гордиться нашими чистыми озерами и лесами и приглашать гостей, не краснея за беспорядок. Давайте начнем чистоту с себя!
Актуальность проблемы загрязненных берегов Псковских озер
Псковская область в Северо-Западном регионе Российской Федерации считается относительно благополучной в плане состояния экологии. Не случайно одним из приоритетных направлений развития экономики области является развитие туризма, в том числе "экологического". "Но относительное благополучие не означает успокоенность,- говорит Сергей Сорокин Председатель Государственного комитета Псковской области по природопользованию и охране окружающей среды, - существует неудовлетворенность жителей состоянием экологической обстановки в местах своего проживания". Чем на данный момент более всего обеспокоено население нашей области в свете социально-экологических проблем? На этот вопрос мы нашли ответ в письме Василия Иванова, Президента Псковской региональной общественной экологической организации "Зеленый Крест" губернатору Псковской области Андрею Турчаку "Экологические проблемы Псковской области в свете решений Президиума Госсовета РФ". Он пишет: "Эти проблемы можно было бы изложить с наибольшей долей уверенности в следующей последовательности: - Проблема уборки и утилизации производимого населением региона мусора, состояние полигонов ТБО, возникновение невероятного количества несанкционированных свалок мусора, - уровень контроля за соблюдением земельного законодательства (за переводом лесных площадей в не лесные; земель сельскохозяйственного назначения под застройку; рекреационных зон особо охраняемых природных территорий в места общего пользования и отдыха) - недропользование, загрязнение водоемов и берегов малых рек, подземных водозаборов; - уровень надзора за специальными, радиационными и химически опасными производственными объектами".
Кроме мнения высокопоставленных лиц, мы изучили мнение простых жителей города, которые пишут о волнующих их проблемах на сайт губернатора, а также другие сайты и форумы области. Мы увидели, что людей волнуют проблемы, касающиеся экологии области, в том числе и загрязнение берегов водоемов, в особенности озер, расположенных недалеко от города Пскова. Вот что они пишут.
02.05.2010 13:12
Наталья Смирнова
"Очистим леса, озера и реки от мусора
Уважаемый Андрей Анатольевич! Псковская область - уникальный край, в котором много лесных озер. Вот, например, в Печорском районе есть Леситское озеро. Как-то я со своими родственниками решила покупаться и позагорать у этого озера. Мы все ужаснулись, в каком плачевном состоянии территория этого озера. Там мусор разбит по кучкам вдоль всего берега озера; банки, бутылки и т.д. На это и другие озера нашего края приезжают туристы из Эстонии, Латвии и любуются "красотами". У них, за границей взимается большой штраф, поэтому у них там чисто. Неужели, у нас нельзя ввести такую практику и штрафовать людей за оставленный мусор. Я думаю, тогда бы наш край стал чище.
Алексей Кириллов: 24.04.2010 14:15 # Да у нас ВСЕ озёра загажены. Администрации денег не хватит "проверять, да по возможности убирать"))) Нужно поднять штрафы, а ещё лучше направлять особо "отличившихся" на общественные работы по уборке мусора)))))) Пусть главы волостей или народные дружины вместе с милицией периодически выезжают на озера и составляют протоколы. Контейнеры можно поставить мусорные. Таблички всякие пугающе-напоминающие. и т.д.
Алексей Румянцев 03.05.2010 14:30 # Ввести штрафы НЕЛЬЗЯ - уже ВВЕДЕНО! Оказывается, мы не знаем не только наши ПРАВА, но... даже ОБЯЗАННОСТИ. Спецом для "зеленых" и написана гл.8 КоАП. Вот только у власти должен быть к этому "интерес" (постоянный!), т.к. не все граждане "правильно воспитаны по отношению к природе". Что Вы хотите от лесных "глухих" озер, когда в самом областном центре при молчаливом попустительстве властей моют машины, разводят на берегу и набережной костры (ломая при этом кусты).
Кирилл Никифоров 03.05.2010 14:51#Загажены ВСЕ озера, до которых легко добраться на машине из города.
И таких писем еще много. Мы попробовали проанализировать, как власти реагируют на такую реакцию жителей области и обнаружили, что власти "не дремлют" и пытаются принимать меры. Вот, например, что отвечает Сергей Сорокин, Председатель Государственного комитета Псковской области по природопользованию и охране окружающей среды на возмущенные письма, касающиеся загрязненных берегов озер:
Сергей Сорокин 03.05.2010 10:17# Председатель Государственного комитета Псковской области по природопользованию и охране окружающей среды
Сотрудниками комитета по природопользованию и охране окружающей среды регулярно проводятся проверки береговых зон озер и рек Псковской области на предмет соблюдения природоохранного законодательства. При выявлении нарушений комитет выдает предписания органам местного самоуправления по уборке загрязненных территорий. В соответствии со статьей 8 № 89-ФЗ от 24.06.1998 ответственными лицами за организацию сбора и вывоза бытовых отходов являются органы местного самоуправления поселений. При условии их активности, возможно, навести порядок в лесах и озерах. Поставив контейнеры в местах отдыха, можно организовать сбор и регулярный вывоз отходов, а также возможно организовать профилактические обходы милицией мест отдыха. Что касается взимания штрафов с конкретных лиц, оставляющих мусор в местах отдыха, то, к сожалению, в силу особенностей российского законодательства это является трудно осуществимым делом. Бюджеты местных органов власти не могут вместить затраты по уборке за всеми отдыхающими. Важно осознание собственной ответственности. Пока будем мусорить в лесах и на водоемах - тема останется злободневной.
Вот как реагирует на эту экологическую проблему глава Администрации Печорского района Федор Коханов.
Фёдор Коханов14.05.2010 17:45#
Глава Администрации Печорского района
Лукавить не надо. Никакая комиссия ничего не решит. Поэтому местной власти необходимо засучить рукава, пригнать технику и работать, убирая мусор за "культурных" людей, приезжающих поглумиться и безнаказанно порезвиться, оставив о себе память в виде мусора, сломанных деревьев и кустарников.
Человека, если он себя этим словом называет, не должны пугать ни штрафы, ни угрозы. Возле каждого куста не поставишь комиссию. Лучшим контролером может быть только ответственное уважение к природе и людям.
Наше местное телевидение в весенне-летних программах не раз пыталось привлечь внимание жителей области к той же самой проблеме - проблеме грязных берегов наших красивых Псковских озер. Но как можно гордиться тем, за что можно пока только испытывать чувство стыда? Как мы относимся к нашим богатствам? Можно ли их в таком виде показывать гостям нашей области?
Актуальность участия в экологическом проекте для учащихся
Проект - это как раз та форма работы, которая позволяет приобрести новый опыт работы в команде, обучиться азам социального планирования, совершенствовать коммуникативные и организационные навыки. Замысел данного проекта возник после похода в конце 6 класса. Мы столкнулись с проблемой, с которой сталкивается каждый отдыхающий на Псковских озерах, а именно очень грязный берег озера, невозможность найти чистое место для бивака. Какое естественное желание возникает у человека в данной ситуации? Убрать мусор!
Особенностью данного проекта явилось то, что этот проект - добровольческий, тем самым он позволил нам, участникам, какой-то мере ощутить свою полезность обществу. И что не менее важно, он меняет сознание, отношение к окружающей среде и ее проблемам. Кроме того, для реализации проекта были привлечены родители учащихся.
В результате проекта ученики должны предложить пути улучшения сложившейся ситуации, что помогает им социализироваться, попробовать себя в роли ответственных и активных членов общества и получить навык принятия экологически оправданных решений. Последствием проекта должно стать изменившееся сознание участников проекта, навык организации социальной акции и призыв школьного и городского сообществ присоединиться к эко-проекту в следующем году.
Итак, после завершения проекта учащиеся приобретут следующие личностные умения:
- работать в команде, уважая различные мнения, принимая на себя ответственность за определенный вид деятельности в целях успешной реализации проекта и за конечный продукт работы группы;
- первые шаги в планировании и организации социальных проектов;
* организовывать свою деятельность в интересах местного сообщества.
Сбор и анализ информации для проекта "В поход за ... мусором"
Для более эффективной реализации проекта участники собирали и анализировали информацию разного плана. Ее можно разделить на следующие группы:
1. Информация по актуальности проекта;
2. Информация по нормативной базе проведения проекта;
3. Информация по экологическим вопросам проекта.
1. Информация по актуальности проекта
Во-первых, чтобы понять, насколько проблема грязных берегов Псковских озер волнует разные слои населения, был проведен опрос учащихся и их семей, который выявил, что проблема не безразлична всем опрошенным, особенно в весеннее-осенний теплый период, когда люди привыкли выезжать отдыхать на природу. Во-вторых, были найдены и проанализированы форум губернатора области Андрея Турчака и другие сайты и форумы. Анализ показал, что проблему грязных берегов озер признают как структуры власти в лице Сергея Сорокина, Председателя Государственного комитета Псковской области по природопользованию и охране окружающей среды, и главы Администрации Печорского района Федора Коханова, так и простые жители Псковской области (см. раздел "Актуальность").
В-третьих, была собрана информации из программ нашего местного телевидения. В своих весенне-летних программах оно пыталось привлечь внимание жителей области к проблеме грязных берегов наших Псковских озер. 2. Информация по нормативной базе проведения проекта
На втором этапе проекта было выяснено, можно ли без специального разрешения выезжать на берег озера и убирать его. Что касается юридической правомерности действий участников проекта, то ответ на вопрос мы нашли в письме Сергея Сорокина Председателя Государственного комитета Псковской области по природопользованию и охране окружающей среды, который пишет, что "Бюджеты местных органов власти не могут вместить затраты по уборке за всеми отдыхающими. Важно осознание собственной ответственности. Пока будем мусорить в лесах и на водоемах - тема останется злободневной". А также главы Администрации Печорского района Федора Коханова, который призывает "засучить рукава, пригнать технику и работать, убирая мусор за "культурных" людей". Но все же мы решили проконсультироваться о правомерности своих действий у Богословской Елены Георгиевны, ведущего специалиста Центральной лаборатории аналитических и технологических измерений. Она подтвердила, что запрета на уборку берегов озер нет, как и на любую другую уборку мусора. B только в случае, если есть необходимость проафишировать проведение акции, нужно обращаться в "Росприроднадзор".
3. Информация по экологическим вопросам проекта.
Очень важный этап работы по сбору информации, необходимой для обеспечения теоретической базы проекта, проходил во время подготовки к проекту. Задача, поставленная перед учащимися - выбрать аспект проблемы, согласно учебным вопросам и найти на нее ответ, проведя мини-исследование.
Учебные вопросы:
* Что входит в понятие "экология" и "экологическая культура"?
* Что такое мусор? Какие виды мусора можно найти на берегу лесного озера?
* Какое время необходимо для разложения различного вида мусора в почве?
* Как нужно утилизировать различные виды мусора, не причиняя вреда природе?
* Как и куда нужно вывозить собранный мусор?
* Как спланировать очистку берега озера? * Какие обязанности должен выполнять каждый человек в отношении окружающей среды?
* Как охраняют и заботятся об окружающей среде другие страны (их положительный опыт)?
Ученики продумывают план проведения мини- исследований, выбирают исследовательские методы: проведение анкетирования, изучение положительного опыта по этой проблеме, создание фотоматериалов, сбор статистических данных, демонстрационных материалов. Обсуждают формы представления и оформления собранных и обработанных материалов. Программа действий, предложенных командой
Миссия проекта: сплочение детского коллектива, привитие экологической культуры и формирование навыков социального проектирования.
Задачи:
* сформировать добровольческую команду;
* обучить учащихся азам социального проектирования;
* организовать работу проектных групп;
* организовать информирование общественности;
* организовать выезд и уборку территории около озера;
* предоставить отчет о результатах проекта через сеть Дневник.ру;
* представить опыт работы на школьной осенней ярмарке социальных проектов.
Проект ориентировался на три основные целевые группы:
* учащиеся 7 класса - участники добровольческой команды; * семьи учащихся;
* отдыхающие, приезжающие на озеро.
Реализация проекта предполагала проведение работы в пять этапов:
1 этап - замысел проекта: * во время обычного похода выявилась проблема - а именно очень грязный берег озера, невозможность найти чистое место для бивака - которую захотелось решить.
2 этап - планирование:
* формирование добровольческой группы;
* разработка проекта: определение целей, задач, результатов и эффектов проекта;
* выяснение юридической правомерности действий участников планируемого эко-проекта;
* деление добровольческой группы на проектные микро-группы, каждая из которой имела свои задачи.
Цель проекта:
* Очистка берега озера и прилегающей к нему территории;
* Размещение на территории плакатов с призывами к чистоте.
Задачи проектных групп:
ГруппаЗадачи, стоящие перед группой"Разведчики"
Найти озеро, нарисовать примерный план прилегающей территории, выбрать место для лагеря и кострища.Выездная группа - 2 учащихся с родителями. Срок выполнения работы - за месяц до похода.
Пожидаев Никита
Паренков Артем"Картографы"
Определить места наибольшего загрязнения, составить детальный план, разделив территорию на секции.Выездная группа - 2 учащихся с родителями. Срок выполнения работы - за 2 недели до похода.
Паренков Артем
Олег Соловьев"Спецы - утилизаторы"
Изучить информацию о правильной утилизации собранного мусора. Узнать, что можно сжигать, закапывать в землю, а что необходимо вывезти с собой. Составить список необходимого для работы инвентаря и приобрести его.4 -5 учащихся с родителями. Срок выполнения работы - за 1-2 недели до похода.
Луговцева Настя
Влада Шенеберг
Миша Корнеев"Глас народа"
Придумать лозунги (баннеры) с призывами к чистоте и бережному отношению к природе для размещения их на убранной территории. Найти способ, как их лучше оформить. Сделать 4-6 баннеров.3-4 учащихся с родителями. Срок выполнения работы - за 1неделю до похода
Надя Прахова
Юля Сидорова
Настя Андросова
Чабан Сева"Кормильцы"
Составить полезное и питательное меню на время похода, посчитать затраты, закупить продукты. Составить список необходимого инвентаря для приготовления пищи и распределить, кто за что ответственный из этого списка.Группа 3-4 учащихся с родителями. Срок выполнения работы - за 1-2 недели до похода. Продукты закупить за 1 день до похода.
Чертоева Диана
Алексеева Юля
Забияко Маша
Симакова Настя"Доктор Не-болит"
Составить список необходимых медикаментов и средств первой медицинской помощи. Распределить ответственных за приобретение этих средств.2 -3 учащихся с родителями, чья работа связана с медицинской сферой. Срок выполнения работы - за 1неделю до похода
Плященко Уля
Марушкина Настя"Тамада"
Составить программу свободного времени. Продумать все необходимые для этого атрибуты и взять их с собой.2-3 учащихся с родителями
Срок выполнения работы - за неделю до похода.
Никоноров Иван
Кузнецов Сергей
Петрова Валя
Ожидаемые результаты проекта
Ожидаемые эффектыЧистый берег озера и прилегающая к нему территория.Изменившееся сознание участников проекта и их отношение к проблемам окружающей среды.Размещенные на убранной территории плакаты с призывами к чистоте.Изменившееся отношение отдыхающих к чистоте на месте их отдыха.Мешки для мусора для отдыхающих и туристов.Отдыхающие увезут с собой накопившийся за время отдыха мусор, а в следующий раз привезут пакеты для мусора сами.
3 этап - подготовительный: * информирование общественности, а именно учащихся 7 класса, их семей об экологических проблемах псковских озер;
* проведение мини-исследований по учебным вопросам для подготовки теоретической базы проекта;
* презентация проекта на городском конкурсе социальных проектов;
* работа проектных групп над своими задачами и отчеты о готовности.
4 этап - реализация проекта:
* выезд на озеро и уборка берега и прилегающей к нему территории;
* вывоз мусора на свалку;
* размещение баннеров и плакатов с призывами к чистоте, а также одноразовых пакетов для мусора на убранной территории.
5 этап - диссеминация результатов проекта:
* рефлексия
* информирование школьного сообщества об итогах проекта через сеть Дневник.ру;
* информирование общественности о проекте через телевидение и на школьной ярмарке социальных проектов.
Знания и умения, необходимые ученикам для участия в проекте:
* Биология: тема экология; * ОБЖ по теме соблюдения техники безопасности поведения в лесу, у воды, при сжигании мусора и т.п. на уровне 8 класса;
* Умения работы с различными источниками информации;
* Навыки подготовки и проведения презентации;
На втором этапе выясняется, можно ли без специального разрешения выезжать на берег озера и убирать его. Ответ на этот вопрос мы дали в разделе "Сбор и анализ информации". На третьем этапе:
1.Проводится родительское собрание, на котором рассказывается о содержании и целях проектной деятельности. Это время, чтобы заручиться поддержкой на этапе подготовки и реализации практической части проекта (выезд в лес с целью очистить берег озера и прилегающую к нему территорию) и согласием родителей на участие детей в проекте.
2.Проверяются ресурсы для обеспечения проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
* Технологии - оборудование: Фотоаппарат, компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система.
* Технологии - программное обеспечение: Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты. * Материалы на печатной основе : Учебники, методические пособия.
* Другие принадлежности: Инвентарь для эко-похода (мешки для мусора 60л х30 шт.; рабочие перчатки размеров S, M, L - 40 шт. ; грабли 4 шт., лопата 1 шт.)
* Другие ресурсы: Добровольцы в лице членов семей учащихся и учителей, принимающие участие в проекте. Организация (муниципальная или частная) для вывоза собранного мусора.
На этом же третьем этапе проводится установочное занятие, на котором учитель организует групповое обсуждение темы проекта в технологии "Водоворот". На обсуждение выносится важность этой темы для жителей Псковского района как с экологической, так и с нравственной позиций. Затем учащимся предлагается разделиться на несколько групп, каждая из которых будет исследовать выбранный аспект проблемы согласно учебным вопросам (см. раздел "Сбор и анализ информации). Учитель, в случае необходимости, консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов. Учитель проводит так называемые мини-конференции, используя вопросы для интервью с целью промежуточной оценки ситуации в проектной группе.
Вопросы для интервью с учащимся на всех этапах проекта
(Следующие вопросы задаются в ходе встречи, чтобы отследить работу ученика в ходе проекта. Они помогают ученику начать самому анализировать свою работу. По окончании проекта предлагаются вопросы для саморефлексии.):
Перед проектом
* Почему вы работаете над этой темой?
* Какой опыт и какие знания могут помочь Вам в работе над этим проектом?
* Насколько Вы заинтересованы в изучении темы проекта?
* Что вам следует сделать в первую очередь?
* Знаете ли Вы, что Вам нужно знать? Какие вопросы вы должны будете поставить?
* Где вы сможете найти ответы на эти вопросы?
* Что в рамках этого проекта, по Вашему мнению, Вам будет трудно сделать? Во время проекта
* Что вы будете делать, если в ходе работы над проектом Вы не сможете справиться с чем-либо?
* Какие стратегии вы можете использовать, чтобы продолжать работу?
* Существуют ли другие, лучшие способы работы?
* Может быть что-то стоит пересмотреть? Почему вы так думаете?
После проекта
* Каково Ваше мнение о проекте?
* Что самое важное, что вы извлекли из работы над проектом? Почему?
* Что было легко сделать, а что трудно сделать? Почему?
* Какие изменения вы хотели бы сделать?
* Достигли ли вы всех намеченных целей?
* Как ваше планирование помогло успеху проекта??
* Что вам удалось узнать о себе, выполняя этот проект?
* Какие цели вы ставите на будущее?
* Как вы можете применить полученные знания?
Защита проектной работы
Учащиеся готовят презентации продуктов на мини-конференции, на которой каждая группа презентует результаты своей работы. На мини-конференцию приглашаются учителя биологии и ОБЖ, а также заинтересованные родители и члены добровольческой организации школы. Каждой группе на представление полученных результатов представляется 5 минут. Возможны ответы на вопросы присутствующих. Неделя дается на подготовку к акции "В поход за ... мусором?", которая включает в себя приобретение необходимого инвентаря, продуктов и пр.
Четвертый этап - кульминационный пункт проекта! Это то, ради чего совершаются все предыдущие действия участников. Эко-поход "В поход за... мусором". Подробное описание его дано в разделе о реализации проекта.
Рефлексия. На последнем этапе проводится рефлексия участников проекта: это выступления участников об опыте проектной деятельности, удачах и проблемах. Проводится анкетный опрос по отношению к проекту (данные анкеты см. в разделе "Реализация проекта").
Анкета
Уважаемый участник проекта "В поход за ... мусором",
просим ответить на наши вопросы.
1. Что изменилось в тебе самом в отношении к окружающему миру (к природе, людям и др.)
2. Что, как ты думаешь, изменилось в твоих товарищах по проекту7
3. Участвовали ли твои родители в проекте (поставь галочку, в чем именно?)
- в подготовке - в уборке берега озера
- в размещении плакатов и баннеров
- другое
4. как твои родители отнеслись к приглашению участвовать в проекте?
5. Как ты считаешь, нужны ли такие проекты и почему?
6. Будешь ли ты в дальнейшем участвовать в аналогичных проектах?
7. Предложи, какие социальные проекты (проекты, приносящие пользу окружающим) можно провести.
Спасибо!
Последствия проекта. По итогам проекта информация о нем и о самой
акции размещается на школьном сайте, в местной газете и краткий репортаж на ТВ. Проект презентуется школьному и городскому сообществу, призывая к участию в нем желающих в следующем году.
Долгосрочные эффекты: * желание участников проекта продолжать работу в этом экологическом направлении;
* привлечение учащихся гимназии к эко-проекту в 2010-2011 учебном году.
Реализация проекта " В поход за ... мусором"
Акция, завершающая проект и состоящая в очистке берега озера Званское около деревни Подборовье Псковской области, состоялась 29 -30 мая 2010 года. В ней приняли участие:
* 18 учащихся 7 класса МОУ "Псковская лингвистическая гимназия"
* 12 родителей и 4 брата/сестры учащихся * 2 учителя МОУ "Псковская лингвистическая гимназия"
Озеро было найдено группой "Разведчики". Они создали карту, на которой указали место расположения озера.
"Разведчики" разработали также маршрут следования, чтобы все родители без труда могли найти дорогу.
Сама акция заняла 4 часа работы, в течение которого мы убирали весь мусор на выбранной территории. Для того чтобы работа была более эффективной, группа "Картографы" составила детальный план берега озера, подлежащего очистке и равномерно распределила людей по всей территории. Каждой группе была выдана такая карта:
Во время уборки мы собрали мусор разного вида, используя знания, полученные от группы "Спецы-утилизаторы" . Тот, который можно сжигать без вреда для окружающей среды, мы клали в отдельные пакеты. Но его оказалось намного меньше. Всего у нас получилось 30 шестидесятили-тровых мешка, подлежащих вывозу. Такого количества мешков мы не ожидали. И запланированный вывоз мусора на машинах родителей, оказался невозможным. Но удача не оставила нас, и мы вывезли мешки с помощью грузовой машины частной строительной организации, которая в то время привезла на берег озера строительные материалы для его благоустройства. Мы обратились к водителю за помощью, и он, согласовав свои действия с директором организации, согласился нам помочь. Мы в свою очередь помогли ему разгрузить строительные материалы.
Погрузив мешки в машину, мы отправили двух пап с двумя учащимися для разгрузки мешков на свалке.
Теперь настало время обедать. За приобретение продуктов и приготовление еды отвечала группа "Кормильцы". Обед получился замечательный!
Сытые и довольные, мы приступили к следующему этапу нашей акции. Мы помогли доделать плакаты группе "Глас народа", которая была ответственна за сочинение призывов к чистоте и создание плакатов. Баннеры с призывами отдыхающим к чистоте, были уже готовы, благодаря сотрудничеству с РА "Телеком".
Торжественный момент - размещение плакатов на ставшем чистым берегу озера Званское! Под плакатами мы развесили рулоны одноразовых мешков для мусора. И на этом закончилась практическая часть проекта. Мы были рады, что нам не пригодились приготовленные группой "Доктор Не-болит" медикаменты и их знания по оказанию первой медицинской помощи. Но это был еще не конец, т.к. все желающие остались на ночевку, таким образом, совмещая полезное с приятным. И тут пришла очередь группы "Тамада", которая была готова проводить с нами различные конкурсы, игры и состязания.
А утро следующего дня было солнечным и теплым. И так приятно было просыпаться с чувством, что ты сделал что-то полезное!
Финансовое - экономическое обоснование проекта
При попытке решения каких-либо проблем вопрос часто касается нехватки достаточного количества денежных средств. Но для уборки мусора с берегов озер больших средств не требуется. Нужно желание и хорошо спланированная работа. Однако, ниже мы представляем финансово-экономическое обоснование проекта. Идея проекта пришла классному сообществу, в которое, несомненно, входят родители учащихся. Поэтому идея проекта была озвучена на классном собрании. Все проголосовали за проведение эко-похода. Финансовая комиссия класса просчитала затраты, которые последуют для закупки необходимого инвентаря и председатель финансовой комиссии представил родителям сумму затрат на инвентарь, питание, медикаменты. Родители приняли решение собрать эту сумму. Кроме этого, родители учащихся предложили использовать свой личный транспорт для транспортировки участников проекта и инвентаря. А впоследствии вывезти собранный мусор в мешках на санкционированную свалку. Эти пункты входят в самофинансирование проекта. Что касается софинансирования, то спонсорами выступило РА "Телеком", которое предложило сделать два баннера со слоганами, придуманными учащимися класса. Спонтанным софинансистом оказалась строительная организация, которая помогла нам вывезти мусор.
Вывоз мусора явился слабым пунктом нашего проекта. Дело в том, что планируя, мы не предполагали, что мусора окажется так много. Мы собрали тридцать 60-литровых мешков. И запланированный вывоз на машинах родителей оказался невозможным. К счастью, на тот момент в месте нашей уборки оказалась грузовая машина строительной организации, которая привезла доски для благоустройства береговой зоны. Водитель грузовика согласился помочь нам взамен нашей помощи выгрузить строительные материалы. Т.о. мы смогли загрузить все свои мешки с мусором в эту машину и двое пап с двумя мальчиками класса поехали разгружать мешки на свалку. В последующем мы планируем подойти к этому пункту нашего проекта по-другому, заранее согласовав вопрос вывоза мусора с соответствующими организациями.
Но нам стало интересно, в какую реальную сумму обошелся бы наш эко-поход. И мы обратились к специалисту, который показал нам, как рассчитываются средства, необходимые для проведения проекта. И вот что у нас получилось.
Затраты на реализацию проекта
Проект был реализован за счет средств семей участников проекта (самофинансирование) и средств социальных партнеров (софинансиривание).
Фактическая смета расходов по проекту.
№ п/п Вид расходов Кол-во Стоимость
1.Расходы на топливо ( 11 машин по 22км.) 25 литра25 руб.х25=
625руб., без учета стоимости амортизации машин2.Мешки для мусора 6 упаковок по 10 штук50 руб./упак.х 6=
300 руб.3.Инструмент для уборки ( школьный)4.Перчатки20 пар по 20 руб. 20 пар по 10 руб.600 руб.5Мешки для мусора для " будущих" отдыхающих6 упак. по 30 штук200 руб.6.Изготовление пластиковых табличек Использовали отходы от производства7.Баннеры ( средства партнеров)2 шт.2000руб.8.Транспортировка мусора на ближайшую свалку
( средства социальных партнеров)4л100руб.9.Разрешение на складирование мусора (имелось у социальных партнеров)10.Трудозатраты на изготовление табличек и уборку территории2 чел.час.х8 табл. +3,5 час.х36 чел.=
16 +126=142 чел.час. 15 руб.х142=2130 руб.
( без страховых взносов)Итого:6 955руб.
Приятно предположить, что эта сумма была сэкономлена нами из средств местного бюджета за счет добровольческой деятельности.
Заключение
Реализация данного проекта создает условия для того, чтобы учащиеся учились:
- видеть и формулировать проблемы местного сообщества;
- выбирать оптимальные способы их решения;
- планировать социальные проекты;
- составлять планы, графики работ по проекту, распределять ответственность;
- организовывать процесс реализации проекта;
- соотносить результаты с поставленными целями;
- намечать перспективы дальнейшего развития проекта.
Таким образом, в ходе реализации проекта были достигнуты следующие результаты:
* разработан социально-экологический проект "В поход за... мусором" и представлен как классному сообществу, включая команду учителей класса, учащихся и их семьи, так и городскому;
* проведена информационная работа для учащихся и их семей об экологии псковских озер и утилизации мусора;
* убран берег озера Званское у деревни Подборовье и размещены плакаты, баннеры и мешки для мусора;
* разработана и представлена презентация проекта для школьной осенней ярмарки социальных проектов, благодаря которой мы привлекли к нашему проекту еще 31 добровольца из 5-10 классов нашей гимназии на май 2011 года.
В качестве рефлексии участники проекта ответили на вопросы анкеты, представленной в разделе "Программа действий". И вот что мы увидели по ее результатам.
Анализ анкеты показал, что у всех участников проекта изменилось отношение к окружающей среде. Больше половины опрошенных указали на то, что они стали больше ценить природу и чистоту, появилось чувство стыда за тех, кто засоряет природу, и сами они уже никогда не оставят мусор не только на природе, но и в любом другом месте. Один из участников написал следующее: " Я понял, что наша земля должна быть чистой, хотя это практически невозможно! Но когда "твой уголок природы" чист, то чувствуешь легкость. Приятно ходить, дышать..."
У товарищей по проекту тоже изменилось отношение к окружающей среде, появилось чувство ответственности, как за чистоту, так и вообще за работу, которую необходимо выполнить. Многие стали следить за собой и окружающими, не позволяя загрязнять природу.
Что касается участия родителей, то 6 из них принимали участие в подготовке, 12 помогали в уборке берега озера, 2 участвовали в изготовлении и размещении плакатов и баннеров, 2 человека помогали детям в приготовлении еды.
К приглашению участвовать в проекте 10 родителей отнеслись с удовольствием, из которых двое заинтересовались очень сильно, двум понравилась идея, поэтому согласились участвовать. Нескольким родителям было привлекательно то, что во время проекта они смогут пообщаться с родителями других учащихся класса.
Все участники считают, что такие проекты необходимы, и они в дальнейшем в них будут участвовать. Необходимость проектов в том, что "они помогают задуматься над проблемами окружающей среды. И те, кто участвовал в них, вряд ли сможет оставить мусор после себя". "Такие проекты помогают осознать, что всем нужно ухаживать за окружающим миром, быть неравнодушным". "Они помогают воспитывать в себе и в окружающих культуру отношения к природе и вообще к чистоте вокруг. Также польза не только для людей, но и для нашей области". "Такие проекты побуждают людей уважать и не загрязнять природу, иначе планета превратится в свалку" "... нужны не только для уборки, но еще больше для изменения сознания людей".
Участники анкетирования предлагают следующие социальные проекты, которые считают наиболее важными сегодня и выполнимыми:
- помощь нуждающимся (инвалидам, пожилым одиноким людям, сиротам);
- акции против вредных привычек;
- уборки различных мест и украшение города (посадка цветов, деревьев ит.д.).
В качестве результата данного проекта также можно назвать формирование добровольческой команды, т.е. ребята, которые выбрали для себя участие в проекте, показали свое неравнодушие к проблеме общества и готовность активно участвовать в его жизни. Именно эти качества так необходимы для личного самоопределения и самореализации в современном обществе и для последующей профессиональной деятельности. Проектная деятельность способствовала тому, что классный коллектив сплотился, т.к. любой проект - это результат командных усилий.
Социальные проекты уникальны, так как направлены на решение реальных проблем местного сообщества в специфическом контексте, и потому всегда инновационны. Они ломают стереотипы. Всегда присутствует элемент непредсказуемости и риска. Все это способствует формированию неординарного, креативного мышления.
И мы призываем вас всех: "Присоединяйтесь!
Идите в эко-походы! Сделайте природу Псковского края чище!"
Автор
pskovlingvogimnaz
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
1 594
Размер файла
46 434 Кб
Теги
конкурс, проектов, социальная, областной
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа