close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Использование ЭФУ Проблемы и перспективы

код для вставки
Морева А.В., заместитель директора по
учебно-воспитательной работе
2015-2016 учебный год
Комплексный проект внедрения ЭФУ
в образовательный процесс
Участники апробации ЭФУ: 2А, 3А, 4В классы
(учителя: Морева А.В., Кокорина О.В., Мизунова О.А.)
•
•
•
•
•
•
•
дорожная карта апробации,
договор с ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ»,
вебинары,
родительские собрания,
классные часы,
консультации,
памятки с рекомендациями.
 способствуют
созданию
развивающей
образовательной среды;
 предоставляют
доступ
к
учебным
материалам в школе и вне школы;
 позволяют экономить время на подготовку
к уроку;
 помогают в коммуникации «родитель учитель - ученик»;
 повышают самостоятельность школьников
в
учебной работе с электронным
учебником, мотивацию обучения.
2016-2017 учебный год
Региональная инновационная площадка
«Модель внедрения электронной формы
учебника в информационно-образовательную
среду школы»
Приказ министерства образования Саратовской области
от 22.05.2017 г. №1288 «Об утверждении перечня региональных
инновационных площадок в 2017 году»
• начальное общее образование: в 1А, 1Б, 2А,
2Б классах по предметам (математика,
литературное чтение, русский язык,
окружающий мир);
• основное общее образование: в 9Б (химия),
в 8А (биология), в 7А (география), в 8Б
(физика) классах.
Средняя непрерывная продолжительность различных видов учебной деятельности
обучающихся (чтение с бумажного носителя, письмо, слушание, опрос и т.п.):
- в 1 -4 классах не должна превышать 7 -10 минут
- в 5 -11 классах -10 -15 минут.
Продолжительность непрерывного использования компьютера с
жидкокристаллическим монитором на уроках составляет:
—для учащихся 1 -4-х классов – от 20 до 25 минут,
—для учащихся 5 - 11 классов - от 30 до 35 минут.
Непрерывная продолжительность работы обучающихся с интерактивной доской на
уроках:
—в 1 -4 классах не должна превышать 5 минут,
—в 5-11 классах -10 минут.
Суммарная продолжительность использования интерактивной доски на уроках
—в 1 -2 классах составляет не более 25 минут,
—3 -4 классах и старше -не более 30 минут
С целью профилактики утомления обучающихся не допускается использование на
уроке более двух видов средств электронного обучения.
ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 24 ноября 2015 года N 81
О внесении изменений N3 в СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения,
содержания в общеобразовательных организациях»
1. Работа с разными источниками информации.
2. Деление класса по разным маршрутам .
3. Формирование предметных, интеллектуальных и
общеучебных компетенций.
4. Развитие навыков смыслового чтения.
5. Электронное тестирование.
6. Повышение учебной самостоятельности
школьников, личной ответственности ребенка.
7. Более легкий вес электронных учебников.
Время
Работа по группам
Предмет
Класс Кабинет
Учитель
12.2012.50
Согласные звуки [ф], [ф'].
Буквы Фф
Литературное
чтение
1Б
№ 106
Терещенко
С.А.
12.2012.50
Братья Гримм. Бременские
музыканты
Литературное
чтение
2Б
№ 105
Миллер Н.В.
13.1013.40
Орган зрения и зрительный
анализатор
Биология
8А
№ 205
Салова Т.С.
13.1013.40
Аммиак
Химия
9Б
№ 305
Давыдова
Н.В.
Школьники во все времена зависели от технологий, а взрослые очень
сокрушались по этому поводу:

Школьники сегодня слишком зависят от грифельных досок, которые стоят очень дорого. Что
будет делать ученик, если его доска разобьется? Он не сможет научиться писать.
(Из выступления на собрании учителей, 1703 г.)

Школьники сегодня очень зависят от бумаги. Они не знают, как правильно пользоваться
грифельной доской, чтобы не обсыпать себя мелом с ног до головы. Что они станут делать,
когда у них не будет достаточно бумаги?
(Отчет директора школы, 1815 г.)

Школьники сегодня слишком зависят от чернил. Они не знают, как заточить перочинным
ножиком карандаш. Перо и чернила никогда не заменят карандаш!
(Журнал Национальной ассоциации учителей, 1907 г.)

Школьники сегодня слишком зависят от чернил, которые продаются в магазине. Они не
умеют делать их сами. Когда у них закончатся чернила, они не смогут заниматься, потому что
им будет нечем писать. Это очень печальная ситуация в современном образовании."
(Журнал «Сельский американский учитель», 1928 г.)

"Школьники сегодня слишком зависят от авторучек. Они не умеют писать металлическими
перьями. Родители не должны позволять детям такую роскошь, потому что в реальном мире,
на производстве и в офисах еще редко встретишь подобные экстравагантные
приспособления."
(Газета «Родительский комитет», 1941 г.)

"Шариковые авторучки разрушат систему образования в нашей стране. Школьники просто
постоянно выбрасывают старые и покупают новые. Банковские служащие и офисные
работники никогда не позволят себе подобной роскоши."
(Журнал «Federal Teachers», 1950 г.)
Благодарю за внимание!
Успехов в работе!
Автор
svetliak_st
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
16
Размер файла
11 263 Кб
Теги
эфу
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа