close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Учитель года 2009

код для вставкиСкачать
 Я— ! Я частица небольшой, но очень задорной страны под названием БИ-
школа! Ее житель и гражданин! Ее дитя… со всеми вытекающими из этого утверждения последствиями! К
р
а
т
к
а
я с
п
р
а
вк
а
д
л
я н
е
п
о
св
ящ
е
н
н
ы
х
:
З
а
Б
И
як
а
—
ч
е
л
о
ве
к
,
с
вя
-
за
вш
и
й
с
во
ю
ж
и
з
н
ь
с
П
Л
Г (
и
л
и
Б
и-
ш
к
о
ло
й)
.
П
о
л
,
в
о
з
р
а
с
т
,
р
о
д
за
н
я-
т
и
й
и п
р
о
д
о
л
ж
и
т
е
л
ь
-
н
о
с
т
ь
с
вязи
з
н
а
ч
е
н
ия н
е
и
мею
т
!
И
з
«
То
л
к
о
во
г
о
с
л
о
ва
р
я ПЛ
Г
»
Т
и
п
и
ч
н
ые
п
р
и
з
нак
и
З
а
БИя
ка
s
a
p
ien
s
:
1)
З
а
д
о
р
н
ы
й
(
а
и
но
г
д
а
и
за
д
и
р
и
с
т
ы
й
)
нр
а
в
.
2
)
С
к
л
о
нно
с
т
ь
к
т
р
у
д
о
г
о
л
и
зм
у
(
в
п
ер
ев
о
д
е с
а
нг
л
.
b
ee – п
ч
е
л
а
)
.
3
)
П
а
т
о
л
о
г
и
ч
ес
к
а
я
нена
в
и
с
т
ь
к
л
ю
б
о
м
у
в
и
д
у
неп
о
д
в
и
ж
но
с
т
и
.
4
)
Т
в
о
р
ч
ес
к
и
й
п
о
д
х
о
д
д
а
ж
е к
нет
в
о
р
ч
ес
к
и
м
с
и
т
у
а
ц
и
я
м
.
И
з
нео
п
у
б
л
и
к
о
в
а
н
ны
х
и
с
с
л
ед
о
в
а
ни
й
А
Н
Р
о
с
с
и
и
Тройнова
Светлана Николаевна К
Т
О Я
?
(
о
т
ры
в
к
и
и
з
с
а
м
оп
ре
з
е
н
т
а
ц
и
и
к
кон
к
урсу «Учи
т
е
ль
г
о
д
а
-
2009”
)
ЗАБИЯКА SAPIENS !? Буду честной! ЗаБИяка sapiens я— во-вторых
! Как и то, что я: • учитель русского языка и литературы; • заместитель директора по мониторингу в ПЛГ; • руководитель методического объединения; • главный редактор школьного журнала «ЗаБИяка» • кандидат педагогических наук. • мама, которая мечтает стать Мамой; • жена, стремящаяся стать Женой; • дочь, у которой все еще не получается стать Дочерью. А еще сестра, невестка, друг… И самое главное: я человек, для которого стать Человеком—жизненный и такой же-
ланный ориентир. К
ТО Ж
Е
Я
—
В
О-
П
Е
Р
В
Ы
Х
?
ВО ЧТО Я ВЕРЮ? Шёл как-то путник вблизи большой стройки. И увидел он трёх человек, которые тащили огромные тачки, нагруженные камнями. - Что Вы делаете? - спросил путник. - Тащу эту тяжелую тачку, будь она проклята! - ответил первый. - Зарабатываю деньги, чтобы накормить семью, - буркнул второй. - Строю Шартрский собор! - ответил третий. То, во что я верю, не уложишь в несколько сухих констатирующих фраз. Образы, символы, притчи, мысли и идеи великих живут в моей душе, определяя общий рисунок жизни. Что же выбрать сейчас из этого бесценного багажа? Остановлюсь, пожалуй, на нескольких Принципах, которые определяют мой профес-
сиональный стиль. К
А
Ж Д
Ы
Й
Д
Е
Н
Ь
В
И
Д
Е
Т Ь
Г
Л А
В
Н
О
Е
Что является основанием моего учительского служения? Помога-
ет справляться с приступами усталого разочарования, ощущением соб-
ственного бессилия—всем тем, без чего нет и не может быть работы пе-
дагога? Уверенность в том, что я участвую в великом таинстве станов-
ления Личности. П Р
И
Н
Ц
И
П
« У Д О
Ч
К
И
» Изо дня в день, размышляя о композиции очередного урока , я по-
гружаюсь с головой в мир грамматики и синтаксиса, тропов и жанров. Но все чаще прихожу к мысли о том, что русский язык и литература— это та Призма, через которую мне должно показать детям Жизнь во всей ее полноте; тот материал, на котором мне необход
имо учить детей Учиться: исследовать, думать, работать, жить в мире с собой и с другими людьми. Уйти от служения предмету к служению Ребенку—задача не из лег-
ких. Для этого приходится чаще смещать акцент с вопроса ЧТО? на во-
просы ПОЧЕМУ? И КАК? П Р
И
Н
Ц
И
П
Р
А
В Н
О
В Е
С
И
Я
Обучая левое полушарие, вы обучаете только левое полушарие, обучая правое полушарие, вы обучаете весь мозг. И. Соньор К сожалению, устоявшейся практикой в школе является ориента-
ция на механическое запоминание информации, которая не осознается ребенком как личностно значимая. Предпочтение отдается аудиальным каналам восприятия, сухому теоретизированному языку, работе по шаб-
лонам. Всем известно, что полноценная жизнь человека является результа-
том активной работы двух полушарий человеческого мозга. Поэтому я являюсь активной покло
нницей «двуполушарного подхода» в обучении. Я мечтаю о том, что когда-нибудь мои ученики будут прочно стоять на земле, используя все возможности, данные природой. Яркий образ, творческая игра, обращение ко всем каналам восприятия, включение эмоциональной и ассоциативно-образной памяти—желанные гости на моих уроках. Пока еще гости… Хочется верить, что когда-нибудь они переедут к нам на п
остоянное место жительства! Не тот помог, кто накормил рыбой, а тот, кто дал удочку и научил ловить. К
А
Ж
Д Ы
Й
У
Ч
Е
Н
И
К
— З
В Е
З
Д А
Однажды во время отлива на берег вынесло очень много морских звёзд. Мальчик, гуляв-
ший по берегу, стал бросать звёзды в море, чтобы они жили дальше. К нему подошёл человек и сказал: — Но это просто глупо, оглянись! Здесь миллионы морских звёзд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят! Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил её в море и сказал: — Нет, мои попытки изменят очень много... именно для этой звезды. СЛЕДЫ, ЗА КОТОРЫЕ НЕ СТЫДНО... В оформлении работы использовались рисунки Фроленка Павла, выпускника ПЛГ ЧТО ДАЛЬШЕ?.. В
М
Е
С
Т
О
Э
П
И
Л
О
Г
А
А дальше будем работать над качеством, КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВА-
НИЯ! Его-то как раз много не бывает. И здесь, надеюсь, мы с моей до-
рогой Би-школой, как говорится в известном фильме, «еще наделаем кучу открытий». Потому что мы—ЗаБИяки! Поверить в то, что каждый из этих тридцати, сидящих перед тобой, - звезда, сложно, иногда невозможно. Но иначе не поможешь ему стать тем, кем он может быть. Не научишь, если не передашь ребенку свою ИСКРЕННЮЮ уверенность в его ценности и неповторимости, его спо-
собности достичь успеха в деле под названием Жизнь. А у каждый звезды, говоря
т, свой маршрут. Вот и корпишь над за-
гадками разноуровнего обучения... П
о
м
н
ю,
к
а
к
м
ы
на
у р
о к
е
… Э
т
о
бы
л
о
з
д
о
р
о
в
о
!
!
!
И
з
р
а
з
г
о
в
о
ра
с
в
ы
пу
с
к
н
и
к
о
м
Вот уже 15 лет я –учитель! 15 лет—дата круглая, призывающая при-
глядеться к результатам: куда пришла? чего достигла? за что не стыдно? Высшая квалификационная категория, степень кандидата, победа в го-
родском конкурсе «Учитель года—2009”, уважение коллег, учеников и их родителей, открытые уроки, публикации, выпуск школьного журнала, признанного лучшим в области, победы учеников в олимпиадах и кон-
курсах. Все это было! И все-таки главное мое приобретение—мои дети, которые заставляют меня ид
ти дальше, не останавливаясь ни на минуту. 
Автор
pskovlingvogimnaz
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
55
Размер файла
2 059 Кб
Теги
конкурс, кредо, плг
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа