close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

001 Планирование.Анализ.КТП

код для вставкиСкачать
 ПРАКТИКУМ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ
Выполнили: Паньков В. П., Рыжков А.О.
Группа: 41МИ, ФМФ
Тема: Основы Web-технологий
Класс: 11
В настоящее время информационные и коммуникационные технологии значительно влияют на изменения в обществе. Эти технологии, по сути, расширяют границы таких фундаментальных понятий, как знание и язык. Исторически сложилось представление о важнейшей функции языка - передаче и сборе с его помощью знания - как о специфической системе связи, коммуникации. Помимо языка для создания и сбора знаний, их хранения, поиска и передачи требовались некие дополнительные средства, которые сами по себе оказывали большое влияние на социальную среду. Письменность, печатный станок, телефон, телевидение и, наконец, сеть Интернет - примеры эволюции в передаче знаний.
World Wide Web, или, по-другому, Всемирная Паутина, представляет собой коллекцию информации, доступной посредством Web-браузеров, которые отображают Web-страницы. Web-страницы помимо текста могут содержать графику, звуки, анимацию и другие специальные эффекты. Отдельные страницы могут быть связаны с другими страницами, обеспечивая доступ к дополнительной информации. Вся эта информация передается по физическим носителям Интернет и при помощи протоколов Интернет.
Говоря об образовательных возможностях, можно отметить, что специфика технологий Интернет заключается в том, что они предоставляют громадные возможности выбора источников информации, в числе которых: * базовая информация на серверах сети; * оперативная информация, пересылаемая по электронной почте; * разнообразные базы данных ведущих библиотек, научных и учебных центров, музеев; * информация о гибких дисках, компакт-дисках, видео- и аудиокассетах, книгах и журналах, распространяемых через Internet-магазины. Средства телекоммуникации, включающие электронную почту, глобальную, региональные и локальные сети связи и обмена данными, могут предоставить в целях обучения широчайшие возможности: * оперативную передачу на любые расстояния информацию любого объема и вида;
* интерактивность и оперативную обратную связь; * доступ к различным источникам информации; * организацию совместных телекоммуникационных проектов; * запрос информации по любому интересующему вопросу через систему электронных конференций.
Теперь рассмотрим более подробно идею, доминирующую в рассматриваемой работе.
На возможностях и особенностях гипертекстовой технологии базируется, по сути, почти вся работа с информационными ресурсами Интернет. Гипертекст или гипертекстовая система является совокупностью разнообразной информации, которая может располагаться не только в разных файлах, но и на разных компьютерах. Основная черта гипертекста - это возможность переходов по так называемым гиперссылкам, которые представлены либо в виде специально оформленного текста, либо определенного графического изображения. Одновременно на экране компьютера может быть несколько гиперссылок, и каждая из них определяет маршрут "путешествия".
Web-технология - это одна из Internet-технологий, связанная с обработкой и циркуляцией информации с Web-серверов. Под Web-технологиями понимается комплекс технических, коммуникационных, программных методов решения задач организации совместной деятельности пользователей с применением сети Интернет. К особенностями данной концепции (технологий) работы с информацией можно отнести следующее:
* техническая основа Web-технологий - локальные и глобальные сети, часто Интернет;
* применение особого типа тонких клиентов: Web-браузеров (которые в свою очередь делятся на типы, имеют свою историю и современное положение и состояние на фоне друг друга и других технологий);
* информация предоставляется потребителю в виде публикаций; * публикация может объединять информационные источники различной природы и географического расположения; * потребительские качества публикаций соответствуют современным стандартам мультимедиа (доступны текст, графика, звук, видео, анимация).
* изменения в информационных источниках мгновенно отражаются в публикациях; * число потребителей информации практически не ограничено. публикатор сам может задать особые условия на доступ к публикуемой информации; * в публикациях могут содержаться ссылки на другие публикации без ограничения на местоположение и источники материалов; * активная работа поисковых машин; * доставка и тиражирование контента практически бесплатны.
Если рассматривать Web-технологии как средства публикации информации, то можно выделить следующие отличительные черты:
* публикатор не заботится о процессе доставки информации; * затраты публикатора не зависят от "тиража" публикации; * количество потенциальных потребителей информации практически не ограничено;
* презентационные качества публикаций соответствуют современным запросам потребителей; * публикации отражают текущую информацию, время запаздывания определяется исключительно скоростью подготовки электронного документа; * информация, представленная в публикации, легкодоступна благодаря гипертекстовым ссылкам и средствам контекстного поиска; * информация легко усваивается потребителем благодаря широкому спектру изобразительных возможностей, предоставляемых Web-технологией; * технология не предъявляет особых требований к типам и источникам информации; * технология допускает масштабируемые решения: увеличение числа одновременно обслуживаемых потребителей не требует радикальной перестройки системы.
Привлекательность Web-технологий как средства доставки информации во многом определяет универсальный интерфейс между человеком и компьютером. Каждому человеку понятны надписи, заголовки, ссылки, картинки. Web-интерфейс как средство доступа к информации интуитивно понятен. Следствием простоты Web-интерфейса является широкое использование сети Интернет как канала коммуникации.
Интерфейса браузера представляет собой максимально унифицированный интерфейс для доступа к самым разнообразным источникам информации. Для того чтобы обратиться к файлу, к таблице базы данных или к результатам работы какого-либо прикладного пакета, используется одна и та же программа с одними и теми же средствами управления. Обучение работе с информацией производится один раз. После этого человек может свободно работать с любой информацией, получаемой через Интернет.
Значение Web-технологии, как для разработчиков программного обеспечения, так и для обычных пользователей, во многом определяется тем, что это, прежде всего, - интеграционная технология. Обилие типов данных влечет за собой обилие приложений. Множество приложений со своими специфическими интерфейсами и сложными правилами работы создает для людей множество проблем. Эффективного решения данной проблемы можно добиться при выполнении двух условий. Во-первых, данные различных типов, различной природы, поступившие из различных источников, перед поступлением к пользователю интегрируются друг с другом таким образом, что максимально соответствуют информационным запросам человека и представлены в форме, максимально удобной для восприятия. Во-вторых, для доступа к информации человек пользуется единственной программой с универсальным интерфейсом, который позволяет единообразно работать с подготовленной информацией.
Web-сервер выступает в качестве информационного концентратора, который получает информацию из разных источников, а потом однородным образом предоставляет ее пользователю. Браузер, снабженный универсальным и естественным интерфейсом, позволяет пользователю легко просматривать информацию независимо от ее природы.
Учитывая все вышеперечисленные аспекты, можно добавить, что знание и понимание пользователем (а в нашем случае им является и ученик) Web-технологий и их практическое осмысленное использование позволяет не только получать, но и доносить различную информацию до других пользователей.
Проанализируем учебную литературу, которая затрагивает темы Web-технологий.
Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса.
Данный учебник ориентирован на преподавание в общеобразовательных учреждениях профильного курса "Информация и ИКТ" на базовом уровне в 10 классе. Он полностью соответствует образовательному стандарту и примерной программе профильного обучения на базовом уровне, утвержденным Министерством образования и науки РФ. В процессе изучения изложенных в учебнике тем большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков в процессе выполнения практических компьютерных работ.
Изучение коммуникационных технологий (в том числе и Web-технологий) в ходе прохождения курса по данному учебнику играет важную роль в силу подключения всех школ Российской Федерации к сети Интернет в рамках национального проекта в области образования.
Рассматриваемая нами тема изучается в разделе, посвященном коммуникационным технологиям (Глава 2), последующем знакомству с информационными технологиями (Глава 1). В Главе 2 наравне с "Основами языка разметки гипертекста" рассматриваются такие темы, как "Локальные компьютерные сети", "Сеть Интернет", "Электронная почта", "Геоинформационные системы" и т.д. Пункт "Основы языка разметки гипертекста" завершает изучение всего раздела, на него отводится не более двух часов, включая практическую работу". В ходе прохождения данного пункта учащиеся знакомятся лишь с основными понятиями, связанными со структурой Web-страниц, а так же создают на практике небольшую страницу с помощью Web-редактора. Исходя из этого, можно сделать вывод, что формирование полноценного навыка работы с гипертекстом и web-сайтами у учащихся в ходе курса не происходит. Макарова Н. В.
Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс.
Практикум является частью учебно-методического комплекта для средней школы. Книга предусматривает освоение информационной технологии на компьютере независимо от изучения тем теоретической части, представленной в учебнике "Информатика и ИКТ. 8-9 класс", в процессе выполнения разнообразных заданий от простых к сложным. Практикум построен по модульному принципу.
Практическое знакомство с языком разметки HTML происходит в Разделе 6 "Коммуникация в глобальной сети Интернет", которому предшествует освоение систем управления базами данных. Рассматриваемой нами теме посвящены три подраздела: "Язык разметки гипертекста HTML", "Веб-страница с графическими объектами", "Веб-страница с гиперссылками". Предполагается, что в ходе выполнения заданий учащиеся изучат историю создания гипертекста, основы языка HTML, правила создания веб-документов в редакторе HTML, принципы работы с графическими объектами и гиперссылками в HTML.
Это имеет благоприятное воздействие на изучение в дальнейшем (например, в старшей школе) web-технологий для учащихся девятых классов - упрощается понимание связанных с данной тем и формируются практические навыки работы с языком гипертекстовой разметки документов. Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса.
Данный учебник ориентирован на преподавание в общеобразовательных учреждениях курса "Информатика и ИКТ" на профильном уровне. Он соответствует образовательному стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ. В учебнике рассматриваются технологии создания и обработки информации, системный подход к моделированию, формализация и её визуализация с использованием интерактивных компьютерных моделей, базы данных и СУБД, проблемы информационного общества, а так же и коммуникационные технологии, которые включают в себя изучение Web-технологий.
Коммуникационные технологии следуют за технологиями создания и обработки графической информации и располагаются практически в самом завершении курса. Вначале рассматривается глобальная компьютерная среда Интернет ("Адресация в Интернете", "Доменная система имен", "Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям"), затем - интерактивные формы на Web-страницах ("Структура HTML-кода Web-страницы" и "Создание интерактивных Web-страниц").
Таким образом, на Web-технологии отводится не более двух часов, включая одну практическую работу. Структура страниц описывается небольшим пунктом, в котором кратко описывается общее расположение тегов в структуре. А пункт, посвященный созданию интерактивных Web-страниц, акцентирует внимание на интерактивных формах и связанных с ними HTML-тегах. В ходе практической работы дети учатся создавать интерактивные Web-страницы с использованием различных Web-редакторов (Microsoft Office FrontPage, Microsoft Office SharePoint Designer, Macromedia Dreamweaver и Microsof Visual Web Developer).
Можно сделать вывод, что материал по Web-технологиям, изложенный в данном учебнике, является дополнением к ранее изученному материалу по коммуникационным технологиям по программе Угриновича.
Угринович Н. Д.
Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений.
В практикуме содержится около полусотни задач и заданий по всем разделам курса с решениями. Данный практикум может быть использован как при изучении базового курса в 8-9 классах, так и при изучении профильных курсов в 10-11 классах. Наличие большого количества разнообразных задач по системам счисления, основам логики и программированию позволяет использовать данную книгу и при подготовке к экзаменам по информатике в вузы.
Информация и задания по Web-технологиям содержатся в двух главах ("Информационные ресурсы Интернета" и "Разработка Web-сайтов"), следующих одна за другой, комбинация которых завершает содержание практикума. Содержание же данных глав включает в себя немало пунктов, среди которых: "Работа с электронной почтой", "Настройка браузеров", "Работа с серверами файловых архивов и Web-серверами", "HTML - язык разметки гипертекста", "Цветовая схема, вставка изображений, гиперссылок и таблиц", "Интерактивные формы на Web-страницах" и т.д. Многие из пунктов этих глав делятся и на подпункты. Таким образом, данный практикум охватывает широкий спектр работ по изученным темам коммуникационных и Web-технологий. Поэтому многие задания можно использовать как в 8-9 классах, так и в 10-11, в зависимости от программы и изученного материала.
Каждая практическая работа сопровождается небольшой теоретической информацией, вводящей в курс дела и напоминающей важные аспекты и понятия. Шаги заданий четко и подробно прописаны, что позволяет учащимся описанных выше возрастов легко ориентироваться в ходе выполнения практики. В работах данного практикума по Web-технологиям содержатся практически все основные и необходимые понятия, HTML-теги, объекты и приемы, которые могут быть изучены в рамках школьного курса.
Семакин И. Г.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов.
Данный учебник предназначен для изучения курса "Информатика и ИКТ" в 10-11 классах на базовом уровне. Содержание учебника опирается на изученный в 8-9 классах основной курс. Основные понятия учебника - информационные процессы, информационные системы, информационные модели, информационные технологии. Рассматриваются компьютерные технологии реализации информационных процессов, работы с информационными системами и моделями, а также уделяется внимание актуальным проблемам социальной информатики.
Тема по Web-технологиям "Web-сайт - гиперструктура данных" рассматривается в главе "Технологии использования и разработки информационных систем". На изучение отводится буквально один час, в ходе которого на теоретическом уровне рассказывается о публикациях в сети Интернет, средствах создания Web-страниц, проектировании Web-сайтов размещении сайтов на сервере. Даются лишь основные тезисы, с помощью которых у учащихся формируется представление об описанных процессах, без какой-либо практической подоплеки.
Говоря с субъективной точки зрения, отметим, что в плане Web-технологий автор учебника оглашает и выделяет довольно полезную в наше время истину: "Если вам нечего сказать миру, не стоит засорять Сеть!". Так как тема рассматривается ближе к концу выпускного 11 класса, такая идея будет весьма пригодна ученикам на будущее.
Гаевский А. Ю.
Информатика: 7-11 классы: Учебное пособие. Данный учебник предназначен для общеобразовательных школ Украины, поэтому соответствует её программе по информатике. В нем большое внимание уделяется компьютерным коммуникациям, сети Интернет, работе с электронной почтой, созданию HTML-документов и Web-сайтов, то есть - Web-технологиям. Отметим его в данном анализе литературы по причине того, что он может пригодиться учителю для ознакомления с целью совершенствования профессиональной компетенции.
Касательно Web-технологий в нем содержится целый раздел "Создание Web-страниц и Web-сайтов", в котором на протяжении десятков пунктов пошагово изучается процесс и аспекты создания страниц и сайтов, начиная от введения в HTML и заканчивая размещением сайта в сети Интернет, включая хорошую теоретическую составляющую. Из этого можно взять некоторые идеи и для российских школ, так как здесь дается цельный раздел по Web-технологиям, информация из которого изучается у нас по частям в разных классах.
Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса.
Данный учебник предназначен для изучения курса "Информатика и ИКТ" в 9 классе общеобразовательной школы. Материал соответствует образовательному стандарту по информатике и ИКТ. Автор уделяет большое внимание формированию у учащихся практических умений и навыков в области коммуникационных технологий, которые в свою очередь затрагивают и интересующие нас Web-технологии.
Соответственно, глава "Коммуникационные технологии" включает в себя пункт "Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML", в котором изучаются следующие темы: "Web-страницы и Web-сайты", "Структура Web-страницы", "Форматирование текста на Web-странице", "Вставка изображений в Web-страницы", "Гиперссылки на Web-страницах", "Списки на Web-страницах" и "Интерактивные формы на Web-страницах". Также в учебнике содержится практическая работа, посвященная разработке сайта с использованием языка разметки текста HTML. Таким образом, количество часов, отводимых на изучение данного раздела, - восемь.
На каждом уроке рассматриваются и разбираются основные и фундаментальные понятия и HTML-теги, а также принципы их работы, необходимые для комфортного ориентирования при создании Web-страниц.
Отметим, что продолжение изученной по этому учебнику информации встретится учащимся по программе Угриновича в 10-11 классах как на базовом, так и на профильном уровнях.
Угринович Н. Д.
Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов.
Учебник предназначен для изучения курса "Информатика и информационные технологии" в общеобразовательных учреждениях и соответствует разработанному Министерством образования общеобразовательному стандарту. Особое внимание уделяется изучению объектно-ориентированного программирования на языке Visual Basic, основ логики, систем счисления и коммуникационных технологий (т.о. и Web-технологий).
Конец 11 класса завершает глава "Основы языка гипертекстовой разметки документов" большого раздела "Информационные и коммуникационные технологии". В этой главе, как говорилось выше, продолжается изучение информации по Web-технологиям 8 класса. рассматриваются пункты: "Web-сайты и Web-страницы", "Форматирование текста и размещение графики", "Гиперссылки на Web-страницах", "Списки на Web-страницах", "Формы на Web-страницах", "Инструментальные средства создания Web-страниц" и "Тестирование и публикация Web-сайта". В ходе изучения учащиеся создают сайт, а затем размещают его в сети Интернет. Таким образом, на данную главу отводится 8 часов учебного времени.
Темы строятся с основным упором на практическое применение, сопровождаясь необходимым теоретическим материалом и справками.
В приложениях учебника также содержится памятка по основным HTML-тегам.
По завершению изучения главы о Web-технологиях учащиеся должны уметь ориентироваться и грамотно работать в сети Интернет, создавать сайты и размещать их в Интернете, используя полученные в школе основные и распространенные принципы и приемы.
Изучение Web-технологий в одиннадцатом классе на базисном уровне мы будем строить, в основном опираясь на программу учебника Угриновича Н. Д. "Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов".
Рабочая программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования для образовательных учреждений Российской Федерации.
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации количество учебных часов в году - 35, в неделю - 1 час.
Учебно-методический комплекс: 1. Учебник Н. Угринович, "Информатика и информационные технологии", БИНОМ, 2004 2. Практикум по информатике и информационным технологиям. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. Н. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова
3. Пособие для учителя "Методика преподавания информатики и контроль знаний учащихся". Н.Угринович, "Информатика и информационные технологии", БИНОМ, 2004
4. Компьютерный практикум на CD-ROM. Н. Угринович, "Информатика и информационные технологии", БИНОМ, 2004 (содержит все необходимое программное обеспечение по курсу информатики и ИКТ и позволит учащимся выполнять многие задания практикума непосредственно на компьютере)
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
* освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
* овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
* развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
* воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; * приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности;
* овладение учащимися знаниями и умениями эффективного использования аппаратных, программных средств и методов информатики для решения простых экономических и управленческих задач.
Данный курс решает актуальные в настоящее время и социально значимые для школы задачи: подготовка учащихся к жизни в информационном обществе, социальная адаптация учащихся к жизни в обществе с рыночной экономикой.
Проанализировав учебную литературу и программы, перейдем к этапу описания выбранной нами темы по Web-технологиям "Основы языка гипертекстовой разметки документов".
Основное содержание темы:
Разработка Web-сайта на заданную тему. Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики. Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта.
После изучения данной темы учащиеся должны знать:
* понятие гипертекста и правила работы с ним; * понятие языка разметки гипертекста; * основные теги для описания структуры HTML-файлов;
* основные теги для оформления текста в Web-документе;
* теги включения графики, определения гиперссылок, добавления списков и таблиц на Web-страницы;
* особенности использования графики в web-документе;
* основные графические форматы Интернета;
* интерфейс и правила работы с разными HTML-редакторами.
После изучения данной темы учащиеся должны уметь:
* создавать Web-страницы;
* оформлять текст в HTML-документе;
* осуществлять включение графики в HTML-документ;
* использовать гиперссылки, таблицы, фреймы;
* осуществлять включение разных мультимедиа-файлов в Web-страницу;
* создавать Web-страницы и Web-сайты с помощью различных HTML-редакторов.
Ниже расположено календарно-тематическое планирование по теме "Основы языка гипертекстовой разметки документов".
№Наименование разделаТема урокаКол-во часовТип урокаЭлементы содержанияТребования к уровню подготовкиВид контроляЭлементы дополнительного содержанияДомашнее заданиеДата проведенияIVОсновы языка гипертекстовой разметки документов4.1. Web-сайты и Web-страницы. 1Изложение теоретической информацииПонятие о языке гипертекстовой разметки документов. Теги HTML. Форматирование текста. Вставка изображений. Гиперссылки, списки, формы на Web-страницах. Создание Web-сайта. Творческая работа.Понятие языка HTML, тегов, структурных тегов. Создание нового сайта. Создание и сохранение Web-страницы. Работа с содержанием страницы. Форматирование и вставка. Перемещение, импорт, удаление страницы в сайте с помощью языка HTML.Тестирование, итоговая работаСписки HTML-теговУчебник, стр. 467IV четверть, апрель-май.4.2. Понятие о языке HTML. Форматирование текста и размещение графики.1КомбинированныйУчебник, стр. 4694.3. Гиперссылки на Web-страницах.1Практическая работаУчебник, стр. 4744.4. Списки на Web-страницах.1Практическая работаУчебник, стр. 4774.5 Формы на Web-страницах.1Практическая работаУчебник, стр. 4794.6. Инструментальные средства создания Web-страниц. 1Практическая работаУчебник, стр. 4834.7. Тестирование и публикация Web-сайта.1Практическая работаУчебник, стр. 4864.8. Зачет (контроль)1Урок контроля-
16
1
Автор
artyomrizhkov
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 046
Размер файла
112 Кб
Теги
Анализ, 001_планирование, ктп
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа