close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Мы не хотим жить в мусорной корзине. Визитка.Группа 5.2011

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта "Мы не хотим жить в мусорной корзине!"
Автор проекта Фамилия, имя, отчествоНестерова Светлана Александровна, Нехорошева Альбина Валерьевна, Чеканова Анна Николаевна Город, областьТамбовская область, г.ТамбовНомер, название школыМАОУ лицей № 6, МОУ СОШ № 35 Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта"Мы не хотим жить в мусорной корзине!" ("Кто, если не ты?")Краткое содержание проекта Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с проблемами загрязнения окружающей среды в городе Тамбове и Тамбовской области.
Работа над проектом поможет обучающимся изучить экологическую обстановку в городе и области и осознать степень личной ответственности каждого за сохранение окружающей среды.
В ходе выполнения практических задач отрабатывается навык работы на компьютере и в интернете, расширяется кругозор, пополняются знания о проблемах родного края, развивается критическое мышление, формируется умение работать в группах разного состава, воспитывается активная гражданская позиция.Предмет(ы) Английский язык, биология, краеведение, экология, химия, информатика, обществознвние.Класс(-ы)6,7,8 классыПриблизительная продолжительность проекта9 месяцевОснова проектаОбразовательные стандарты Целями общего среднего образования являются:
формирование высокообразованной духовно-нравственной личности, ответственного гражданина Российской Федерации;
формирование у учащихся систематизированного представления о мире, обществе и человеке; ценностного отношения к биосфере; готовности к рациональному природопользованию и потреблению, здоровому образу жизни и безопасному поведению;
освоение учащимися при изучении учебных предметов разнообразных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;
овладение учащимися основами наук, формирование у них готовности к непрерывному образованию, трудовой деятельности, самостоятельному жизненному выбору и адаптации в социуме, созидательному и ответственному участию в жизнедеятельности общества и государства. Задачами общего среднего образования являются:
создание условий для духовно-нравственного и физического развития учащихся, овладения ими ценностями национальной и общечеловеческой культуры, воспитания гражданина Российской Федерации;
обеспечение условий для овладения учащимися основами наук, одним из иностранных языков, навыками умственного и физического труда, различными видами познавательной, творческой и коммуникативной деятельности, развития у них научного мировоззрения. сохранение и укрепление физического и психического здоровья учащихся, воспитание бережного и ответственного отношения к собственному здоровью и здоровью других граждан, формирование гигиенических навыков, опыта здорового образа жизни и безопасного поведения;
подготовка молодого поколения к полноценной жизни в обществе, самоопределению и самореализации, в том числе к продолжению образования, производительному труду, созидательной деятельности на благо общества и государства. Планируемые результаты обученияПосле завершения проекта учащиеся смогут:
* перечислить основные экологические проблемы родного края;
* объяснить степень влияния деятельности человека на окружающую среду;
* выявить основные направления деятельности по сохранению чистоты и благоустройству города;
* продемонстрировать умения работы в группе по благоустройству города;
* использовать полученные знания для формирования волонтерских групп в интернет сообществах;
* использовать программные средства создания презентаций;
* обобщить полученные знания и представить их в виде презентаций, роликов, листовок, статей в школьной газете и местной периодике.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Человек и окружающая среда - друзья или враги? Проблемные вопросы учебной темы1.Чем наполнены наши реки?
2.Каково будущее местных водных ресурсов? 3.Кто в ответе за воздух, которым мы дышим?
4.Как сделать так, чтобы нам дышалось легче?
5.Как бытовые отходы влияют на местную экологию?
6.Как человек может исправить свои ошибки?Учебные вопросы1.Какие экологические проблемы актуальны для нашего региона?
2.Какой закон в нашем регионе регулирует охрану рек?
3.Какие общественные организации занимаются решением экологических проблем в нашем городе? 4.Какие формы участия в охране окружающей среды доступны школьникам?
5.Как человек загрязняет окружающую среду?
6.Как в нашем городе утилизируются бытовые отходы?
7.Как загрязнение окружающей среды влияет на здоровье человека?
8.Какие типы природоохранных территорий существуют в нашем регионе?План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомПроведение мониторинга (анкетирование) на выявление исходных знаний обучающихся;
стартовая презентация учащихся прошлых лет;
выбор приоритетного направления;
знакомство с критериями оценивания;
создание проектных групп;
составление плана работы над проектом.
Отбор и изучение необходимой информации.
Консультации с учителем-предметником.
Оформление результатов работы для защиты проекта.
Демонстрация полученных результатов каждой проектной группой.Создание презентаций и видеороликов для лицейской конференции и размещения в интернет сервисах; написание статей в школьную стенгазету или в местную периодику.Описание методов оцениванияанкетирование,
тестирование,
таблицы с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и дрСведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиУмение пользоваться компьютером, справочной литературой, находить нужную информацию в интернете; Учебные мероприятиямозговой штурм;
диспут;
тестирование по темеМатериалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Сбор информации на родном языке.
Работа в группах.
Помощь в выполнении дополнительных заданий.Ученик, для которого язык преподавания не роднойНет таких обучающихся.Одаренный ученикусложненные задания (например: перевод материала на английский язык), дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, создание листовок, написание статей.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)компьютер(ы), принтер, сканер.Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основе1. New Opportunities. (Russian Edition. Elementary), авторы Майкл Харрис, Дэвид Моуэр, Анна Сикорзинская, Ирина Ларионова, Оксана Мельчина, Ирина Солокова
2. Биология - 6 класс, автор Пасечник В.В.
3. Обществознание - 6 класс, авторы Кравченко А.И., Певцова Е.А.
4. Экология животных 7, авторы Фионова Л.А., Трунова Л.Б.Другие принадлежностиПриобретение необходимого расходного материала (например: мешки для сбора мусора, бумага для создания листовок и т.д.)Интернет-ресурсы http://environment.nationalgeographic.com/environment/
 http://www.tropical-rainforest-animals.com/Environmental-Pollution.html  http://library.thinkquest.org/C001611/pollution.html
 http://www.answers.com/topic/pollution
 http://www.bing.com/images/search?q=+Environmental+Pollution&FORM=IGRE&qpvt=+Environmental+Pollution#
 http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/  http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm
 http://www.regadm.tambov.ru/opr/index.html Другие ресурсыОрганизация экскурсий в природоохранные зоны региона, по контейнерным площадкам на Тамбовский мусороперерабатывающий комплекс; приглашение гостей из компаний ООО "ТЭКО-сервис", ООО "КомЭк"; привлечение родителей для организации экскурсий и мероприятий практической направленности. 
Автор
anicka07
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
153
Размер файла
196 Кб
Теги
мусорной, хотим, группы, визитка, жить, 2011, корзина
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа