close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Vizitka KobzevaLV

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта "Подростковый сколиоз"
Визитная карточка проекта "Подростковый сколиоз"
Авторы проекта"Подростковый сколиоз"Фамилия, имя отчествоГерасименок Марина Павловна
Кобзева Лариса Васильевна
Тафинцева Галина Александровна
Терехова Елена АнатольевнаРегионТамбовская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУГород Тамбов
Город Котовск Город КотовскНомер и/или название школы/ОУМОУ СОШ №4
МОУ СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов
МОУ ООШ №2Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта Профилактика сколиоза и плоскостопияКраткое содержание проекта Данный проект затрагивает жизненно важную проблему по сохранению и укреплению здоровья школьников.Предмет(ы) Математика, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельностиКласс(-ы) 7 -8 классыПриблизительная продолжительность проекта 6 недельОснова проекта Образовательные стандартыИзучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
Освоение физической культуры в основной школе направлено на достижение следующих целей:
укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма;
формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей, специальной и коррегирующей направленностью.
Изучение биологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:
использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни; применять биологические знания о факторах здоровья и риска;
проводить наблюдения за состоянием собственного организма;
Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопрос Как учиться, чтобы не лечиться?Проблемные вопросы учебной темы1. Вы довольны своей осанкой? 2. Почему нужно заниматься спортом? 3. Какой должна быть обувь?
4. Вам нравится ваш рюкзак?Учебные вопросы* Чем отличается сколиоз от искривления позвоночника?
* Сидячее положение - это вредно для организма?
* Какой вред может принести тесная обувь и тяжелый рюкзак?План оценивания. График оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом- знакомство с презентацией формирующего оценивания;
- анкетирование с целью выявления интересов и формирования групп;
- мозговой штурм по определению возможных направлений исследований и постановке вопросов- поэтапное представление результатов работы (график сдачи и требования к результатам устанавливаются на этапе планирования проекта);
- рефлексия по промежуточным итогам; - оценка эффективности работы в данной роли через наблюдение и обсуждения в группе- виртуальная презентация (представления результатов работы групп на Вики);
- после защиты проекта - самооценка и взаимооценка по заранее разработанным критериям;
- рефлексия по итогам проведения проекта.Описание методов оцениванияметоды оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся:
* постановки учебных задач
* наблюдения за успехами * анализа сделанной работы, * контроля развития мыслительных умений высокого уровня,
* рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. оценка учителя
таблицы с критериями оценивания продуктов проектной деятельности
анкетирование, заполнение диагностической карты
контрольные листы, тестирование
самооценка и оценка группыПродукты учебной деятельности учащихся * презентации, * буклет.
* письменные работы Организационные мероприятия Подготовительный этап: учителя математики, биологии, физической культуры.
Основной этап: учителя математики, биологии, физической культуры, обучающиеся - участники проекта и группы.
Заключительный этап: учителя математики, биологии, физической культуры, родительский комитет и обучающиеся.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыки * Уметь пользоваться весами, безменом, линейкой, метром, секундомером.
* Представлять результаты измерений в виде таблицы.
* Уметь представлять полученные результаты с помощью графиков и диаграмм.
* Проводить наблюдения и эксперименты, анализировать полученные результаты и делать выводы.Учебные мероприятияУрок математики по теме: "Построение графиков линейных функций"
Урок биологии по теме: "Скелет": Урок физкультуры "Гимнастика"
Интегрированный урок математики и биологии "Опорно-двигательный аппарат человека в диаграммах". Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) * дидактические материалы для учеников (планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов);
* результаты своего обучения учащиеся выражают через устные ответы вместо письменных тестовУченик, для которого язык преподавания не родной* тексты на родном языке, * графические организаторы, * иллюстрированные тексты,Одаренный ученик * самостоятельные исследования;
* усложненные задания;
* дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала;
* расширенные исследования на близкие темы по выбору;
* открытые задания.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии оборудование Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии программное обеспечение СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеучебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.Другие принадлежностиблагодарственные письма, грамоты для участников проектаИнтернет-ресурсысписок веб-адресов, необходимых для проведения проектаДругие ресурсыэкскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители 2
"Подростковый сколиоз", 2011 г.
Автор
larisik_68
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
89
Размер файла
91 Кб
Теги
vizitka_kobzevalv
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа