close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Дерзайте Отчизну мужеством прославить

код для вставкиСкачать
Педагогический проект
В старину жили люди, которых называли богатырями. Они были воплощением мужественного, честного, преданного Родине человека. Современному обществу как никогда требуются люди, готовые совершать подвиги и защищать свою Родину, своих близких и родных
Теоретическое обоснование проекта
Тема подвига русских богатырей занимает особое место в изобразительном искусстве, картинах известных художников. Своим патриотическим содержанием (любовь к родине изображается в них, как самое возвышенное и сильное чувство) они перекликаются с нашим временем и имеют огромное воспитательное значение.
Проблема (анализ исходной ситуации)
-
Нужны ли богатыри современному обществу? -
Каким должен быть богатырь в 21 веке? -
Чем он силён?
-
Какими качествами должен обладать? Предлагаемые результаты
Реферат на заданную тему
Презентации учащихся
Практические работы
Конкурс детских рисунков.
Предмет
исследования
картины известных художников В.М.Васнецова «Богатыри», М.А.Врубеля «Богатырь», Н.К.Рериха «Русская сила богатырская», К.Васильев « Микула и Вольга
»
.
Кого можно назвать богатырём?
Чем он силён? Какими качествами должен обладать?
Как можно стать богатырём
Может ли девочка стать богатырём. Были ли на Руси женщины –
богатыри
Какой мы сделали вывод
Живут ли рядом с нами богатыри
Если исчезнут люди, которых можно назвать богатырями, то современное общество, государство, останется без защиты?
Цель исследования :
Воспитывать патриотические чувства и нравственные качества личности, прививать любовь и уважение к героическим людям нашей страны, к Родине через знакомство с героями былин –
богатырями и изучение их личностных качеств.
Задачи исследования
• обобщить и систематизировать представления учащихся об особенностях нравственных и физических качеств. • исследовать образ русского богатыря в живописи на примере былины картин В.М. Васнецова, М. Врубеля; Н.К.Рериха, К.Васильева
.
• развивать мышление, воображение, память, целостное восприятие, наблюдательность, умение анализировать.
Методы исследования
-
Диалогический
-
Исследовательский
-
Словесный
-
Наглядный
-
Практические
Срок реализации проекта
Ι
–
четверть
«Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) –
1 урок, 15 минут.
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем –
1 урок, 20 минут.
Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) –
2 урок, 5 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе –
2 урок, 15 минут.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав –
2 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе –
2 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий –
3 урок.
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе –
4 урок.
Защита полученных результатов и выводов –
5 урок.
Этапы проекта: О
рганизационный этап –
мозговой штурм, тестирование, исследование, Д
иагностический этап –
тестирование, конкурс, выставка практических работ
Практический этап –
реализация проекта Практическая реализация проекта :
Методы –
исследования, поисковый, практический,
диагностический
Формы -
реферат, презентация, конкурс, выставка практических работ
Средства –
демонстрационные, наглядные, аудиовизуальные.
Презентации
Дипломы победителей
Рефераты
Выставка детского творчества
Опрос
Тест
Викторина
Конкурс
П
ерспективы развития проекта:
Экскурсия в краеведческий музей
Викторина по данной теме
Автор
Ledeneva1964
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
427
Размер файла
521 Кб
Теги
дерзайте, отчизну, мужеством, прославить
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа