close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Вариант ГИА

код для вставкиСкачать
 ЧАСТЬ 1
Прослушайте текст и выполните задание С1 на отдельном листе или бланке. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения.
Холодный, белесый туман призрачно клубится над лесами и болотами Белоруссии, над пустыми, давно покинутыми блиндажами, заросшими пожухлым папоротником, над обвалившимися траншеями и налитыми ржавой водой стрелковыми ячейками. Тускло мерцают на дне их позеленевшие от времени гильзы винтовочных патронов... Под густым северным ветром клонят вершины и глухо шумят иссеченные осколками сосны Смоленщины и Подмосковья. Споро идет белый, пушистый снежок, словно спешит прикрыть истерзанную войной, священную для нашего народа землю в окрестностях бессмертного города Ленина. Солнечные тени скользят по воскресшим полям Украины, много раз перепаханным снарядами, все еще помнящим громовые гулы невиданных боев. Возле Курска и Орла, возле Воронежа и Тулы над исконной русской землей, три года стонавшей под тяжестью десятков тысяч танков, стелется косая метель; падают с деревьев последние, сожженные заморозком листья, и всюду - в полях, на большаках и проселках, вдоль и поперек, шаг за шагом исхоженных терпеливыми ногами нашей лучшей в мире пехоты, - краснеют они, как выступающая из-под снега кровь. В бескрайних степях под Сталинградом, где каждый клочок земли, словно зерном, засеян осколками некогда смертоносного металла, где в прах и тлен превратились отборные гитлеровские дивизии, заволжский злой ветер гонит перекати-поле, такое же мрачное, ржаво-бурое, как и разбросанные всюду по степи остовы застывших навеки немецких танков и автомашин. Но от Сталинграда до Берлина и от Кавказа до Баренцова моря, где бы ни остановился твой взгляд, всюду увидишь ты дорогие сердцу матери-Родины могилы погибших в сражениях бойцов. И в эту минуту ты острее вспомнишь те бесчисленные жертвы, которые принесла твоя страна в защиту родной советской власти, и величественным реквиемом зазвучат в твоей памяти слова: "Вечная слава героям, павшим в борьбе за свободу и независимость нашей Родины!" (по М.Шолохову)
(264 слова)
Прочтите текст и выполните задания А1-А7.
1)...Уже пылали западные рубежи нашей страны. 2)Уже в первых захваченных городах и селах немцы устанавливали "новый порядок" - два страшных для наших людей слова, по буквам которых стекала человеческая кровь. 3)Уже тысячи советских солдат и моряков предпочли смерть жизни на коленях, и десятки летчиков уже стартовали со своих аэродромов в бессмертие. 4)Они уходили из жизни как воины, как борцы, как герои. 5) Даже тогда, когда у них не хватало вооружения, они стояли насмерть, сражаясь с врагом до последнего пушечного снаряда, до последнего патрона, нередко приберегая эту последнюю пулю для себя.
6) Они не падали на колени перед врагом, не зарывали в землю свои лица
перед танковыми лавинами, как того ожидал Гитлер, нет! 7) Советские бойцы, еще вчера видевшие над собой мирное небо, еще не привыкшие к грохоту вражеских орудий и к разрывам фугасных бомб, они теперь, в эти страшные часы, с особой, всепроникающей силой почувствовали, осознали, как дорога им Родина...
8)Война полыхала в западных районах, но уже изменилось лицо всей страны - улицы ее городов, шоссейные и проселочные дороги - все приняло новое, суровое выражение.
9)В мирное время жизнь армии обычно бывает скрыта от взоров миллионов людей. 10)Она протекает за высокими каменными стенами казарм, на удаленных от населенных пунктов полигонах, в степных и лесных пространствах, где происходят маневры, на аэродромах, морских просторах, в штабных кабинетах.
11) Только два раза в год - на майские и ноябрьские праздники - жизнь армии как бы выплескивалась наружу, на центральные городские площади, на прибрежные морские воды и в обычно тихое, спокойное, видимое с каждой улицы, из каждого окна небо.
12)Война меняет облик города. 13) Военные регулировщики, стоящие на перекрестках на месте привычных милиционеров, идущие строем красноармейцы, грузовики, неведомо откуда появившиеся танки и орудия - все это заполняет городские улицы, и люди, стоя на тротуарах, наблюдают с тревогой и надеждой все это необычное движение, понимая, что началась совсем другая, неизвестно что сулящая жизнь.
(308 слов) (по А.Чаковскому)
ЧАСТЬ 2
Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. А1. Какая мысль противоречит содержанию текста?
1) Лучше умереть стоя, чем жить на коленях.
2) Война меняет облик города.
3) В мирное время жизнь армии видна всей стране.
4) Нет ничего дороже Родины.
А2. В каком предложении содержится ответ на вопрос "Как меняется страна с началом войны?"
1) 2; 3) 12;
2) 10; 4) 13;
А3. Как характеризует автора информация, заключенная в предложениях 3-5?
1) Автор жалеет советских солдат и моряков, погибающих за Родину.
2) Автор гордится людьми, погибающими, но не сдающимися.
3) Автор любит Родину.
4) Автор ненавидит фашистов.
А4. Укажите, в каком значении употребляется слово "лицо" (предложение 8)
1) Передняя часть головы человека
2) Передняя часть какого-либо предмета;
3) Человек вообще, человек как отдельный индивидуум;
4) Внешний вид
А5. В каком из перечисленных предложений есть синоним к слову "прятать"?
1) 2; 3) 6;
2) 5; 4) 13;
3) А6. В каком предложении есть прямое истолкование использованного слова?
1) 3; 3) 11;
2) 8; 4)13;
А7. Укажите, какое средство речевой выразительности, использованное в предложении 5, помогает передать героизм советских солдат: "Даже тогда, когда у них не хватало вооружения, они стояли насмерть, сражаясь с врагом до последнего пушечного снаряда, до последнего патрона, нередко приберегая эту последнюю пулю для себя".
1) гипербола;
2) сравнительный оборот;
3) однородные члены;
4) развёрнутая метафора;
Задания В1-В14 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В14 записывайте словами или цифрами. В случае использования бланков пишите слова и цифры, не разделяя их знаками препинания и пробелами (пустыми клеточками)
В1. Замените слово РУБЕЖИ (предложение 1) синонимом. Напишите этот синоним.
В2. Из предложений 7-8 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
В3. Из предложений 2-5 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: "На конце приставки пишется -С-, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный".
В4. Из предложений 10-11 выпишите слово, в котором правописание -НН- в суффиксе зависит от наличия зависимого слова (слов).
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном определении.
Советские бойцы,(1) еще вчера видевшие над собой мирное небо,(2) еще не привыкшие к грохоту вражеских орудий и к разрывам фугасных бомб,(3) они теперь, (4) в эти страшные часы, (5)с особой, (6) всепроникающей силой почувствовали, (7) осознали, (8) как дорога им Родина...
В6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.
Военные регулировщики,(1) стоящие на перекрестках на месте привычных милиционеров,(2) идущие строем красноармейцы,(3) грузовики,(4) неведомо откуда появившиеся танки и орудия - все это заполняет городские улицы,(5) и люди,(6) стоя на тротуарах,(7) наблюдают с тревогой и надеждой все это необычное движение,(8) понимая,(9) что началась совсем другая,(10) неизвестно что сулящая жизнь.
В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
Она протекает за высокими каменными стенами казарм,(1) на удаленных от населенных пунктов полигонах,(2) в степных и лесных пространствах,(3) где происходят маневры,(4) на аэродромах, (5) морских просторах, (6) в штабных кабинетах.
В8. Из предложения 2 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
В9. Выпишите грамматическую основу предложения 9.
В10. Среди предложений 9-12 найдите предложение с обособленными уточняющими членами. Напишите номер этого предложения.
В11. Среди предложений 6-9 найдите предложение с двумя обособленными определениями. Напишите номер этого предложения.
В12. Укажите количество грамматических основ в предложении 13.
В13. Среди предложений 9-13 найдите предложение с сочинительной и подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.
В14. Укажите правильное утверждение:
1) Предложение 2 - сложноподчинённое предложение.
2) Предложение 7 - бессоюзное сложное предложение.
3) Предложение 4 - сложноподчинённое предложение.
4) Предложение 10 - простое предложение с однородными членами.
ЧАСТЬ 3
Используя прочитанный текст части 2, выполните на отдельном листе или бланке ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1. или С2.2. Перед написанием сочинения запишите номер задания: С2.1. или С2.2.
С2.1. Для более точного, выразительного описания авторы используют уточняющие члены предложения.
Напишите сочинение-рассуждение "Как уточняющие члены предложения помогают детально представить изображаемое?"
Обдумывая ответ, внимательно перечитайте текст А.Чаковского.
Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, доказывающие вашу точку зрения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
С2.2. Напишите сочинение-рассуждение.
Объясните, как вы понимаете смысл предложения: "Уже тысячи советских солдат и моряков предпочли смерть жизни на коленях, и десятки летчиков уже стартовали со своих аэродромов в бессмертие".
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 431
Размер файла
25 Кб
Теги
вариант, гиа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа