close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Великий реформатор или диктатор

код для вставкиСкачать
Великий реформатор или диктатор?!
Авторы:
Никольская Л.В
Селезнва Г.А
Еременко М.В
Нелюбова М.А
Великий реформатор или диктатор?!
Актуальность
Петр I
–
яркая личность, его реформаторская деятельность привлекает внимание писателей, художников, поэтов. А вот народу его дела были чужды: в этом монархе многие не без оснований видели виновников новых бедствий. Личность Петра I
и его реформы стали предметов острых споров, которые усиливаются как только наша страна оказывается перед выбором путей дальнейшего развития.
Великий реформатор или диктатор?!
Вопросы учебной темы:
Новые черты системы образования в Петровскую эпоху.
Усиление внимания Петра к развитию научного знания.
Переходный характер культуры Петровской эпохи.
Новые элементы быта.
Учебные предметы:
История, обществознание, литература, география, русский язык, изобразительное искусство, информатика.
7 класс
Великий реформатор или диктатор?!
Дидактические цели:
Формирование навыков самостоятельной деятельности при работе с информацией.
Умение видеть проблему.
Умение выбирать правильный путь решения данной проблемы.
Формирование критического мышления.
Развитие коммуникативности учащихся.
Развитие творческой деятельности
Великий реформатор или диктатор?!
Методические цели:
Освоить метод самостоятельного анализа закономерностей исторического развития.
Выработка умения пользования источниками.
Формирование умения обобщения исторических фактов и явлений, вычленения логической связи событий.
Научить различать закономерное и случайное в историческом процессе.
Умение объективно оценивать историческую личность.
Великий реформатор или диктатор?!
Проблемные вопросы:
Почему многие современники считали Петра «антихристом»?
Прорубил «окно в Европу» или погубил самобытность России?
Имеют ли право потомки судить деяния предков?
Великий реформатор или диктатор?!
Ученические работы:
Презентация: «Птр Первый
-
великий преобразователь.»
Буклет: «Великий реформатор или…»
Великий реформатор или диктатор?!
Ожидаемые результаты:
После завершения работы над проектом учащиеся смогут:
Использовать текст исторических источников при ответе при ответе на вопросы темы;
Показать на исторической карте территории;
Использовать приобретенные знания при написании творческих работ;
Объяснять смысл исторических понятий и терминов;
Участники оформят свои работы в форме презентации и буклета.
Великий реформатор или диктатор?!
Предполагаемые риски
Часть учащихся будет испытывать трудности:
При работе с компьютером, различными источниками информации, формулировании основной мысли;
При восприятии и осмыслении материала в силу индивидуальных возможностей и способностей Великий реформатор или диктатор?!
Информационные источники:
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России. Конец 16
-
18 века» Москва, «Просвещение2, 2009
М.Н.Назаренко Поурочные планы к учебнику «История России 7 класс»,Волгоград, 2003
Журнал «История и обществознание для школьников» №2 2011
Сборник учебно
-
методических материалов «Методика изучения истории повседневной культуры в школе», Москва, « Русское слово», 2006
http//:www.wikepedia.org
http//:megakm.ru
http//:www.krugoswet.ru
http//:www.rubricon.com
Автор
Seleznewa.galina
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
742
Размер файла
36 Кб
Теги
великий, реформатор, диктатор
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа