close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта "Литературное наследие Тамбовского края"
Визитная карточка проекта "Литературное наследие Тамбовского края"
Автор проекта Фамилия, имя, отчествоКурова Валентина Васильевна, Кутузова Анна Мечиславовна, Щербакова Татьяна Викторовна, Левина Ольга ЕвгеньевнаГород, областьТамбовНомер, название школыМОУ лицей №14, МОУ лицей №21Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта"Литературное наследие Тамбовского края"Краткое содержание проекта * Проект ориентирован на ознакомление детей с культурными и героическими страницами истории Тамбовского края, воспитания чувства патриотизма и гордости за величие писателей, прославивших себя, народ и родной город. * Проект предполагает самостоятельные исследования учащихся, которые помогут им расширить и углубить знания об историческом и культурном прошлом родного края как на уроках, так и во внеклассной работе. В ходе работы над проектом обучающиеся должны будут познакомиться с биографией и творчеством писателей и поэтов Тамбовщины, организовать встречу с известной поэтессой Валентиной Тихоновной Дорожкиной и молодой поэтессой Кульковой Ольгой, выпускницей лицея №14, с целью изучения их творческого пути, неразрывно связанного с родным краем. * Научиться работать с источниками информации, формулировать проблему и решать её, систематизировать и классифицировать материал.
Предмет(ы) Литературное краеведение, информатикаКласс(-ы)11 классПриблизительная продолжительность проекта1 полугодиеОснова проектаОбразовательные стандарты * Расширение и обогащение знаний школьников о литературном наследии родного края и его роли в культуре России, воспитание любви и уважения к истории малой родины;
* совершенствование умений анализа и интерпретации художественного произведения с использованием сведений по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); * понимания авторской позиции;
* формирование духовного облика молодого поколения;
* развитие художественно-творческих способностей учащихся, их образного и ассоциативного мышления; развитие эстетического вкуса обучающихся; воспитание любви и привычки к чтению;
* развитие и саморазвитие творческой активности и познавательного интереса обучающихся; навыков самоорганизации, развитие социальных, коммуникативных, информационно-коммуникативных, исследовательских и метапредметных компетенций. Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Предполагается, что в результате целостной работы по изучению литературного краеведения учащиеся будут обладать следующими навыками:
- анализировать, сравнивать, обобщать, самостоятельно и свободно ориентироваться в стремительном потоке художественной литературы;
- понимать, что ни поэзия, ни литература не существуют сами по себе: они вырастают на родной почве и могут быть поняты только в связи с историей своего родного края и своей страны;
-уметь самостоятельно приобретать необходимые знания, эффективно применять их на практике;
-творчески мыслить, находить рациональные пути преодоления поставленных задач, выдвигать новые идеи;
-грамотно работать с информацией: уметь собирать необходимые для исследований факты, анализировать их, делать необходимые выводы;
-быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос В чём истоки патриотизма?
Проблемные вопросы учебной темы- почему необходимо изучать историческое и литературное наследие родного края? - как влияет изучение культурного наследия родного края на формирование гражданской позиции учащихся?
Учебные вопросы Творчество каких писателей Тамбовского края вы изучали на уроках литературы?
Судьба и творчество какого писателя повлияло на ваше мировоззрение?
Встреча с каким из современных писателей произвела на вас неизгладимое впечатление? План оцениванияГрафик оценивания
До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомПрезентация учителя
Анкетирование
Мозговой штурм
Социологический опрос
Формирование групп
Календарь проекта
Критерии оценки проекта
Проведение мониторинга на выявление исходных знаний обучающихся;
стартовая презентация учителя;
знакомство с критериями оценивания;
составление плана работы над проектом.Тестовый контроль
Составление кластера по учебной теме Рекомендации и коррекция материалов
Оценка и самооценка работы в группе
Мини-отчёты
Создание проектных групп.
Отбор и изучение необходимой информации.
Консультации с учителем-предметником.
Оформление результатов работы для защиты проекта.
Демонстрация проделанных результатов каждой проектной группой.Мониторинг качества знаний по теме
Конкурс исследовательских работ
Итоговое общешкольное мероприятие
Самооценка и взаимооценка
Выступление на научно-практической конференции
Создание буклета, презентации..Описание методов оцениванияконтрольные листы, мини-отчёты, самооценка и взаимооценка участников рабочих групп анкетирование,
тестирование,
таблицы с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и дрСведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыкиЗнания по предметам:
изобразительное искусство, история, информатика, литература, русский язык, география, умение работать с книгой, умения делать выводы и обобщения анализировать материал, навыки работы с ПК, навыки работы в сети Интернет
Учебные мероприятия "Мозговой штурм" (формулирование тем исследований детей)  Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем.
 Выбор творческого названия проекта (совместно с детьми).
 Обсуждение плана работы детей индивидуально или в группе.  Обсуждение с детьми возможных источников информации.
 Защита полученных результатов и выводов.
Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах
Работа в парах.
Помощь в выполнении дополнительных заданий.Ученик, для которого язык преподавания не роднойНет таких обучающихся.Одаренный ученикСамостоятельные исследования, усложнённые задания, дополнительные задания, расширенные исследования по выбору, усложненные задания, создание буклета, презентации, координирование деятельности группыМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)компьютер(ы), принтер, сканер, лазерный диск, фотоаппарат, проекционные системы, DVD-проигрыватель, Интернет-соединения.Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM, программы разработки веб-сайтов.Материалы на печатной основеАндреев В. "Литераторы на Тамбовской земле". Краткий справочник. - Мичуринск, 1998г. 2. Дорожкина В.Т. Человек несгибаемой воли... //Тамбовская правда 1988г. от 20 февраля//
3. Дьячков Л.Р. За Родину! Очерки о тамбовцах - героях Советского Союза. Тамбов, 1995г. 4. Кученкова В. Неизвестный Тамбов. - Тамбов, 1993г.
5. Лежнев А. "И брызнет заря..." - Черкассы,1999г. 6. Никитин Л.Н. Родной мой край литературный. Составитель - Тамбов, 1995г.
7. Полякова Л.В. Литературное краеведение. Учебное пособие для учащихся 8-9-х классов. - Тамбов, 2007г.
Другие принадлежностиВопросы для проведения анкетирования.
1. Назовите трех любимых тамбовских писателя.
2. Назовите современных тамбовских поэтов.
3. Где и когда вы впервые познакомились с творчеством писателей Тамбовщины?
4. Присутствовали ли вы на творческом вечере какого-либо тамбовского поэта?
5. Какие современные поэты вам не нравятся и почему?
6. Ваше любимое стихотворение поэта Тамбовщины.
7. Что именно нравится в нем: образы, настроения, основная мысль, ритм, рифма?
8. Какое стихотворение вы хотели бы прочесть на конкурсе чтецов?
9. О творчестве какого поэта или писателя вам хотелось бы узнать?
10. Памятники каким писателям установлены в г.Тамбове?
11. В честь каких писателей и поэтов названы улицы и здания нашего города?
12. Какой известный поэт 18-19 веков стал губернатором Тамбова?
13. Каким литературно-творческим объединением руководит В.Т.Дорожкина?
14. Кто из наших литераторов входит в Союз Писателей России?
15. Хотелось бы вам участвовать в исследовательском проекте по теме "Литературное наследие Тамбовского края"?Интернет-ресурсы
* www.tambovfototime.narod.ru
* www.tambnet.ru
* www.grad-kirsanov.ru
Другие ресурсыКого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
Автор
tatjanasherbakova2010
Документ
Категория
Образование
Просмотров
123
Размер файла
98 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа