close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Учительская презентация

код для вставкиСкачать
Тема проекта:
Литературное наследие Тамбовского края
Авторы проекта: Курова В.В.
Кутузова А.М.
Щербакова Т.В.
Лвина О.Е.
Два чувства дивно близки нам.
В них обретает сердце пищу:
Любовь к отеческим гробам,
Любовь к родному пепелищу.
А.С.Пушкин
Творческое название проекта:
«
Какие здесь блистали имена
…
»
Гипотеза:
И
зучение литературного наследия родного края способствует:
возрождению русской культуры, традиций;
укреплению духовной связи поколений;
формированию нравственно
-
патриотического воспитания учащихся путем изучения творческого наследия родного края.
Основополагающий вопрос: -
в чм истоки патриотизма?
Проблемные вопросы: -
почему необходимо изучать историческое и литературное наследие родного края? -
как влияет изучение культурного наследия родного края на формирование гражданской позиции учащихся?
Учебные предметы: -
литературное краеведение
Участники:
-
Кутузова Анна Мечиславовна
-
Курова Валентина Васильевна
-
Щербакова Татьяна Васильевна
-
Лвина Ольга Евгеньевна
3
Аннотация проекта
Изучение литературы родного края в школе имеет большое познавательное и воспитательное значение.
Проект способствует формированию у школьников исторического сознания, навыков научно
-
исследовательской работы, умений применять полученные теоретические знания в решении познавательных и практических задач.
Для реализации проекта учащимся предлагается познакомиться с биографией и творчеством Тамбовских писателей. В ходе исследования учащиеся работают с материалами в библиотеках и архивах, встречаются с тамбовскими поэтами, берут у них интервью. 4
Предполагается, что в результате целостной работы по изучению краеведения учащиеся будут обладать следующими навыками:
-
анализировать, сравнивать, обобщать, т.е. они способны самостоятельно и свободно ориентироваться в стремительном потоке художественной литературы;
-
понимать, что ни поэзия, ни литература не существуют сами по себе: они вырастают на родной почве и могут быть поняты только в связи с историей своего родного края и своей страны;
-
уметь самостоятельно приобретать необходимые знания, эффективно применять их на практике;
-
творчески мыслить, находить рациональные пути преодоления поставленных задач, выдвигать новые идеи;
-
грамотно работать с информацией: уметь собирать необходимые для исследований факты, анализировать их, делать необходимые выводы;
-
быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах.
5
Ожидаемые результаты:
Темы (проблемы) самостоятельных исследований:
1.
Жизнь и деятельность архиепископа Луки (врача Войно
-
Ясенецкого).
2.
Г.Р.Державин –
губернатор. Тамбовский период в творчестве Державина.
3.
Мара в судьбе Е. А. Боратынского.
4.
Тамбов в жизни А.М.Жемчужникова. Создание образ Козьмы Пруткова.
5.
Гордость И. Шамова за отчий край. Музыкальность его стиха.
6.
Тема Тамбовщины в творчестве писателей: С. Н. Сергеева –
Ценского, 7.
Н. Е. Вирты 8.
Вера в победу советского народа –
основная мысль стихотворений В. Кубанева
9.
Жизнь и творчество В. Т. Дорожкиной
Результаты представления:
1.
Презентация
2.
Публикация
К проекту разработаны:
1.
Дидактические материалы
2.
Тестовые задания
Документы по оцениванию
1.
Самооценка готовности групп к защите проекта 2.
Критерии самооценки работы в группе
3.
Единая шкала оценивания развернутых письменных заданий открытого типа 4.
Карта знаний и умений
6
Этапы и сроки проведения проекта
«Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) –
1 урок, 15 минут.
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем –
1 урок, 20 минут.
Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) –
2 урок, 5 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе –
2 урок, 15 минут.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав –
2 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе –
2 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий –
3 урок.
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе –
4 урок.
Защита полученных результатов и выводов –
5 урок.
7
Вывод
Систематическая, всесторонняя, многоуровневая, дифференцированная работа по изучению наследия Тамбовского края способствует
-
углублению представлений учащихся об исторических и культурных связях родной земли с жизнью страны, -
осмыслению вековых традиций народной культуры, -
повышению качества обучения и воспитания школьников.
Информационные ресурсы:
1. Андреев В. «Литераторы на Тамбовской земле». Краткий справочник. –
Мичуринск, 1998г. 2. Дорожкина В.Т. Человек несгибаемой воли… //Тамбовская правда 1988г. от 20 февраля//
3. Дьячков Л.Р. За Родину! Очерки о тамбовцах -
героях Советского Союза. Тамбов, 1995г. 4. Кученкова В. Неизвестный Тамбов. –
Тамбов, 1993г.
5. Лежнев А. «И брызнет заря…» -
Черкассы,1999г. 6. Никитин Л.Н. Родной мой край литературный. Составитель –
Тамбов, 1995г.
7. Полякова Л.В. Литературное краеведение. Учебное пособие для учащихся 8
-
9
-
х классов. -
Тамбов, 2007г.
9
Автор
tatjanasherbakova2010
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
331
Размер файла
4 362 Кб
Теги
учительская, презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа