close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка группа 47

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоМысин Сергей Алексеевич, Епихин Дмитрий Анатольевич, Демидова Ирина ВладимировнаРегионТамбовская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУСампурский районНомер и/или название школы/ОУМОУ Сампурская СОШОписание проектаНазвание темы вашего проекта Экологическая обстановка в Тамбовской областиКраткое содержание проекта Данный проект имеет большое значение в воспитании экологической грамотности. В нем принимают участие учащиеся 9-го класса. Проект создает условия для развития у обучающихся умения давать количественную оценку состояния природных объектов и явлений, положительные и отрицательные последствия деятельности человека в природном и социальном окружении. Текстовые задачи дают возможность для раскрытия вопросов о среде обитания, заботы о ней, рациональном природопользовании, восстановлении и приумножении ее природных богатств. Решение задач с экологическим содержанием влияет в целом на качество обществоведческих знаний учащихся, способствует их общему умственному развитию, в некоторой степени способствует развитию исследовательских навыков.Предмет(ы) Экология, обществознание.Класс(-ы)9-е классыПриблизительная продолжительность проекта1 месяцОснова проектаОбразовательные стандарты Воспитание у обучающихся экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде.
Формирование у обучающихся ответственности, самостоятельности, инициативности, навыков грамотного поведения в окружающей среде; Развитие представления об исследовательских навыках;
Выявление связи между развитием человеческого общества и увеличением количества экологических проблем;
Повышение интереса к предмету обществознание
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения - осознанное усвоение школьниками материала, выражающееся в понимании взаимосвязей между изучаемыми понятиями и явлениями окружающей действительности, умение применять полученные знания в различных ситуациях из реальной жизни;
-проявление у них потребности к расширению полученных знаний о природе процессов и явлений;
- развитие экологической культуры личности в процессе обучения обществознания должно быть достигнуто в той степени, чтобы ученик мог и желал их самостоятельно реализовывать в трудовой деятельности, быту и повседневной жизни, имел устойчивую потребность и навыки самостоятельной рациональной практико-экологической деятельности и поведения в природе.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Каковы особенности состояния экологии в Тамбовской области?
Проблемные вопросы учебной темыПочему нас должны волновать вопросы экологии?
Какова экологическая ситуация в нашей области?Учебные вопросы Проценты вредных и полезных веществ в составе воздуха и почвы.
Влияние растительности на состав воздуха.План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом1. Буклет учителя.
2.Стартовая презентация учителя 3."Мозговой штурм" 4.Тестирование
5. Обсуждение проблемных вопросов
Контрольные листы Журнал наблюдения
Критерии оценивания проекта.
Конференция "Экологическая ситуация в Тамбовской области"
Рефлексия
Описание методов оценивания Мотивирующее оценивание
Мозговой штурм - в ходе презентации педагога учащимся предлагается провести "мозговой штурм". Им предлагается обсудить ответы на основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Задача "мозгового штурма" пробудить интерес к работе, дать представление о новой форме проведения комплекса занятий и определить роль самостоятельной деятельности каждого. Ученики придумывают темы и идеи по заданной теме, и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями.
В ходе мозгового штурма учащиеся могут продемонстрировать, что они знают о теме и какие заблуждения они могут иметь. При этом происходит овладение навыками общения, обеспечивающее активное участие каждого обучаемого в вызове того, что они уже знают (или думают, что знают) по данной теме; активизация каждого обучаемого; вызов интереса к теме и определение цели ее рассмотрения. Эта информация помогает учителю оценить понимание учащихся и скорректировать план мероприятий, которые будут удовлетворять потребности учащихся. В итоге мозгового штурма учащиеся обобщают и записывают ответы на доске.
Обсуждение проблемных и учебных вопросов поможет учащимся представить цель проекта.
Тестирование: учащимся предлагается определить для себя, что они уже знают, отметить, что они хотят узнать и в заключение определить, что они уже узнали, и что осталось неизвестным.
Обсуждение проблемных вопросов - Учащимся предлагается обсудить проблемные вопросы по данной теме, чтобы активировать базовые знания: Почему нас должны волновать вопросы экологии?
Какова экологическая ситуация в нашей области?
Влияние растительности на состав воздуха.
Формирующее оценивание
Контрольные листы - учащиеся могут ориентироваться на эту таблицу при оценке умений и навыков в своей работе, отражающей результаты исследований и получения знаний.
Журнал наблюдения - наблюдение за работой групп позволяет оценить навыки совместной деятельности. Учащиеся оценивают групповую работу, используя рефлексию и контрольные листы.
Итоговое оценивание
Критерии оценивая проекта - на протяжении всей деятельности необходимо использовать критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать. Специфика данного проекта состоит в том, чтобы в результате каждый из участников должен, прежде всего, стать пытливым, талантливым читателем, глубоко анализирующим текст и размышляющим над поставленными вопросами
Конференция "Экологическая ситуация в Тамбовской области"- это последнее мероприятие по этой теме, защита проекта. В ходе мероприятия учащиеся демонстрируют и защищают свои работы (презентации), знакомят с данной темой других учеников, обсуждают результаты проекта.
Рефлексия - во время рефлексии происходит закрепление полученных знаний, активная перестройка представлений с включением новых понятий; создание нового смысла, "который соотносится со мной", формирование долговременных знаний.
Учащиеся стараются выражать мысли своими словами, учатся аргументировать, обмениваются своими идеями с другими учащимися и авторами проекта, анализируют собственные мыслительные операции.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыки
Первоначальные знания по экологии, обществознанию, умение решать текстовые задачи, умение работать на компьютере, владение различными программами MS Office, свободный выход в Интернет, умение общаться в группе. Учебные мероприятия-"Мозговой штурм" (формулирование тем исследований учеников)
-Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем - 2 занятие
-Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) -Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе
-Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав
-Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе
-Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
-Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе
Защита полученных результатов и выводов Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Одаренный ученик Самостоятельные исследования, усложненные задания, дополнительные задания, расширенные исследования по выбору и открытые задания или проекты, логико-смысловые модели. Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер (-ы), принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, интернет-соединения, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системыМатериалы на печатной основеУчебники биологии, экологии, обществознания, методические пособия по обществознанию, экологии, хрестоматии, энциклопедии, справочный материал и т.д.Интернет-ресурсыhttp://www.vokrugsveta.ru
http://www.gazeta.ru
http://images.yandex.ru http://www.7info.ru
www.omsk.edu.ru
fotki.yandex.ru finac.ucoz.ru
diapason.rz.ru
www.fnimg.ru
festival@1september.ru Другие ресурсыПосещение библиотек, беседы со специалистами
Автор
epihinda
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
83
Размер файла
82 Кб
Теги
визитка_группа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа