close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитная карточка проекта Одаренные дети

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ И ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С НИМИ
Авторы проекта.
ФИО Чурилова Маргарита Валентиновна
Гаврикова Марина Александровна
Дубовицкая Вера Валентиновна
Стребкова Надежда Васильевна
Кузнгецова Галина АнатольевнаГород, областьТамбовская область Староюрьевский район
Тамбовская область Такорёвский районНомер, название школыМОУ Староюрьевская сош, МОУ Троицко- Росляи
Описание проекта.
"Наша Новая Школа".
ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ И ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С НИМИ.
Краткое содержание проектаВ свете Концепции модернизации остро встает вопрос поиска путей повышения социально-экономического потенциала общества. Это возможно только в случае роста интеллектуального уровня тех, которые в дальнейшем станут носителями ведущих идей общественного процесса.
Работа с одаренными детьми в регионе является одним из приоритетных направлений. Особое значение приобретает необходимость выработки форм и механизмов поддержки и сопровождения одаренных детей из сельских школ, так как их охват значительно ниже, чем в региональном центре.
Данный проект раскрывает одно из направлений национальной образовательной инициативы "Наша Новая школа",которая включает в себя проблемы современного школьного образования. Суть данного проекта заключается в содействии педагогической поддержки ученика в его начинаниях. Педагог их оценивает, одобряет, формирует положительное общественное мнение, защищает его права и т.д. В данном проекте хотелось бы обратить свое внимание на проблему работы с одаренными детьми в сельской школе.
ПредметыОбществознание Классы5-9 классыПродолжительность проектаОдин годОснова проекта Образовательные стандарты
В ближайшие годы в России будет выстроена разветвленная система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей.
Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе. Старшеклассникам нужно предоставить возможность обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах, позволяющих им независимо от места проживания осваивать программы профильной подготовки. Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в вузы.
Одновременно следует развивать систему поддержки сформировавшихся талантливых детей. Это, прежде всего, образовательные учреждения круглосуточного пребывания. Следует распространять имеющийся опыт деятельности физико-математических школ и интернатов при ряде университетов России. Для ребят, проявивших свои таланты в различных областях деятельности, будут организованы слеты, летние и зимние школы, конференции, семинары и другие мероприятия, поддерживающие сформировавшуюся одаренность.
Работа с одаренными детьми должна быть экономически целесообразной. Норматив подушевого финансирования следует определять в соответствии с особенностями школьников, а не только образовательного учреждения. Учитель, благодаря которому школьник добился высоких результатов, должен получать значительные стимулирующие выплаты.Планируемые результаты обучения.
Развить у обучающихся:
1) · Высокоразвитую речь
2) Умение грамотно высказывать свое мнение
3) Целеустремленность
4) Способность рассуждать и мыслить логически
5) Хорошо развитую память
- совершенствование системы выявления, развития и поддержки одаренных детей ;
- создание единого регионального информационного банка данных о талантливых и одаренных детях школьного возраста; - наличие победителей региональных, всероссийских и международных конкурсов, соревнований, олимпиад, турниров и других конкурсных мероприятий среди одаренных детей школьного возраста из сельской местности; - повышение уровня компетентности педагогических работников и родителей в вопросах детской одаренности; - создание благоприятных условий для развития личности детей и наиболее полного раскрытия их способностей; - расширение поля деятельности образовательного холдинга "Регион" и, как следствие, увеличение количества детей с актуальной одаренностью, в отношении которых осуществляется индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение; - создание региональной ресурсной базы по работе с одаренными детьми, поддерживающей деятельность образовательных учреждений всех типов на территории Тамбовской области. Критерии эффективности проекта (качественные и количественные показатели выполнения проекта):
Вопросы, направляющие проект.
Основополагающий вопросПочему одаренному ребенку в сельской местности труднее повысить свой интеллектуальный уровень , раскрыть свои умения?Проблемные вопросы учебной темы.1Трудно ли быть белой вороной?
2. Нужны ли творческие люди?
3.Можно ли критиковать талант?Учебные вопросы.1.Что такое одаренность?
2.Как выявить одаренного ребенка?
3.Какая должна быть педагогическая поддержка одаренному ребенку?
График оценивания.
До работы над проектомПроведение мониторинга на выявления одаренных детей;
Создание банка диагностических материалов по выявлению одаренных детей
составление плана работы над проектом.Ученики работают над проектом и выполняют заданияСоздание проектных групп.
Отбор и изучение необходимой информации.
Консультации с учителем-предметником.
Оформление результатов работы для защиты проекта.
Демонстрация проделанных результатов каждой проектной группой.После завершения работы над проектомСоздание буклетов, сайта , оформление выставок .Описание методов оцениванияанкетирование,
тестирование,
таблицы с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др
Сведения о проекте.
Необходимые начальные знания, умения, навыкиУмение пользоваться компьютером, справочной литературой, находить нужную информацию.
Учебные мероприятиямозговой штурм;
диспут;
тестирование по теме
творческие лаборатории
кафе встречи
кружки по интересамМатериалы и ресурсы, необходимые для проекта
Компьютеры, принтер, сканер, проектор. программы обработки
изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты
, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основе
1. Аверина И.С. Вербальный тест творческого мышления "Необычное использование" / И.С. Аверина, Е.И. Щебланова. - М., 1996. - 80 с.
2. Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики. Тюмень, 1997. - 45 с.
3. Ананьев В.Г. О соотношении способностей и одаренности // Проблемы способностей. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.- С. 130.
4. Анастази А. Психологическое тестирование: Пер. с анг. // Под ред. К.М
Гуревича, В.Н.Лубовского. Кн. 1-2. М.: Педагогика, 1982,- 320 с
5.Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения М.: Педагогика, 1977. - 256 с.
6. Бакаева О.Н. Педагогические условия формирования интеллектуальных умений у одаренных детей дошкольного возраста: Дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук: 13.00.01. Елец, 2000. - 171 с.Другие принадлежности
Доска, наглядные пособия, мел, парты, стулья, кафедра.Интернет ресурсы
http://psynews.narod.ru/
http://www.moyasemeika.ru/node/34
http://www.effecton.ru/294.html
http://olga2901l.narod.ru/Svetlana_stati.html
http://www.sciteclibrary.ru/agr/c09.htm
http://www.school-internat16.ru/psiho/psiho.html
http://www.trepsy.net/world/?stat=1595
http://otherreferats.allbest.ru/psychology/00061199_0.html
Приглашенные
Приглашенные
Приглашаются родители, дети, классные руководители, учителя, школьные психологи, социальные работники, медицинские работники.
Автор
tchurilovarita
Документ
Категория
Образование
Просмотров
789
Размер файла
108 Кб
Теги
проект, дети, одаренные, визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа