close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Наша визитная карточки проекта

код для вставкиСкачать
 "Визитная карточка" проекта Автор проекта Фамилия, имя, отчествоИванова Ирина Николаевна, Климанова Лариса Юрьевна, Трушина Елена АлександровнаГород, областьТамбовская область Рассказовский р-нНомер, название школыМОУ Нижнеспасская СОШ, МОУ Рассказовская СОШОписание проектаНазвание темы вашего учебного проектаОписательное или творческое название вашего проекта: "Полна природа удивленья..."Краткое содержание проекта Изучая природу, убеждаемся, что в ней всё взаимосвязано. Тепло свет от Солнца, воздух и вода необходимы живым существам. Значит, живая природа не могла бы существовать без неживой. В ходе исследования дети должны разобраться в природных взаимосвязях, выяснить как влияет неживая природа на живую. Самостоятельные исследования помогут детям выявить, как влияют свет, тепло и вода на развитие и рост растений, как представители животного мира приспосабливаются к сезонным изменениям в природе. В результате опытов и наблюдений дети должны прийти к выводу, как изменения в неживой природе отражаются на жизни живой природы
Предмет(ы) Окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусствоКласс(-ы)2 классПриблизительная продолжительность проекта5 уроков, 3 неделиОснова проектаОбразовательные стандарты Данный проект ориентирован на выявление признаков приспособленности живых существ к условиям окружающей среды и взаимосвязи между ними, на необходимость бережного отношения к природе, на воспитание понимания красоты природы средствами искусства, осознание целостности окружающего мира, освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др.), развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире, формирование уважительного отношения к России, родному краю, овладение элементарными практическими умениями и навыками; при оформлении результатов исследования использовать специфические формы, базирующиеся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).
Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: бережное отношение к природе
- метапредметные: выражать настроение в рисунках - предметные: устанавливать связь между живой и неживой природойВопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Взаимосвязаны ли живая и неживая природа?Проблемные вопросы учебной темыДля чего солнце, вода и воздух нужны растениям?
Что животным нужно для жизни?
Учебные вопросыКак изменения в неживой природе отражаются на жизни живой природы?План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом
Мозговой штурм, план проекта, стартовая презентация, анкетирование, тестирование. Организация групп.
Инструктаж по работе.
Наблюдение групп, опыт, обратная связь со сверстникам. Оценочный лист для работы нашей группы.
Памятка для учащихся. Памятка учащимся для сбора информации.
Самооценка вклада ученика в работу группы, тесты и викторины.Защита учебного проекта на конференции, выпуск буклета.Описание методов оцениванияМозговой штурм - позволяет учащимся выбрать правильные идеи и правильный пути их решение, изучение плана работы учащихся по группам показывает степень понимания ими учебного материала. Деление на группы позволяет в паре обсудить, представить свои идеи всему классу. Анкета помогает ученикам организовать свои предварительные знания и выдвинуть новые идеи. План проекта помогает ученикам чувствовать ответственность за свое обучение. Ученики определяют цели, выбирают стратегии для их достижения, создают график работы, определяют критерии оценивания. Обратная связь от сверстников, сверстники помогают друг другу увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Контрольный перечень прогресса работы - это лист продвижения по проекту.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиЧтобы начать выполнение этого проекта учащимся необходимо иметь представление о живой и неживой природе, уметь сравнивать, обобщать, делать выводы, работать с таблицами и схемами. Иметь представление о значении природы в жизни человека.Учебные мероприятияЧеткое описание учебного цикла - объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обученияМатериалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)Ученик, для которого язык преподавания не роднойОпишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для переводаОдаренный ученикОпишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проектыМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеОкружающий мир 2 кл, Г.Г. Ивченкова
Детская энциклопедия "Мир животных и растений".
В.Г.Артрохин "Лесная хрестоматия"
Г.Г. Ивченкова Обучение во 2 классе "Окружающий мир"Другие принадлежностиМатериалы, необходимые для изготовления кормушек.Интернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проектаДругие ресурсыДля успешного проведения проекта в процессе организуемых учебных занятий и мероприятий целесообразно организовывать экскурсии в природу. 
Автор
arcibashevaj
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
155
Размер файла
70 Кб
Теги
наша, проект, визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа