close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Размышления

код для вставкиСкачать
 Логачева Любовь Федоровна г. Кемерово
Проблемы профориентации или наше будущее
Статья содержит размышления о состоянии профориентационной работы в Кемеровской области. Обозначены некоторые острые проблемы по данному вопросу и предложены пути к их разрешению. Автор призывает объединить усилия семьи, школы, учреждений СПО, общественных организаций в профориентации школьников и студентов учреждений СПО, ведь только так можно построить надежное и счастливое будущее. Ключевые слова: профагитация, профориентация, психолого-педагогическое сопровождение, профдиагностика, профконсультация, профнаправленность, система профориентации, востребованность профессий.
Обучая и воспитывая подрастающее поколение, мы должны подготовить его к созидательному труду. Чтобы завтра труд приносил радость и удовлетворение молодым людям и был во благо окружающим, необходимо позаботиться об этом сегодня: прежде всего помочь сегодняшним школьникам в выборе профессии, а впоследствии обеспечить психолого-педагогическое сопровождение сначала школьнику, потом - абитуриенту, а далее - студенту колледжа. И здесь очень важна профессиональная ориентация, которая представляет собой систему подготовки молодежи к свободному, сознательному выбору профессии, основанному на знании индивидуальных особенностей личности и потребностей рынка труда региона.
Понятно, что молодому человеку, вчерашнему школьнику, очень сложно сделать правильный выбор. Девятиклассники имеют лишь смутные представления о профессиях, а потому некоторые из профессий: юрист, экономист, менеджер... - им кажутся необычными, многообещающими, таят много загадок. Они еще не научились слышать, видеть и познавать самих себя. Привлеченные парадной стороной профессии, они не задумываются о том, что у любой профессии, даже самой необыкновенной, есть оборотная сторона, сопряженная с огромной работой над собой, с необходимостью учиться дальше, с потребностью совершенствовать себя, чтобы стать успешным. А зачастую выбор профессии осуществляют родители, не учитывая ни мнения своего ребенка, ни его способностей и возможностей, ни потребности региона, ставя во главу угла престижность профессии, не задумываясь над тем, подойдет ли она их ребенку, не пытаясь даже представить свое чадо в будущем. Не надо объяснять, к какому результату это приведет.
Чтобы каждый выпускник общеобразовательного учреждения выбрал дело по сердцу, был востребован на рынке труда, стал успешным, педагоги и родители должны много потрудиться. Еще в детском саду дети знакомятся с профессиями. Казалось бы, продолжай работу в школе. Но школа сегодня, к сожалению, ведет эту работу не так активно, как лет, скажем, десять назад. На современном этапе профориентационная работа все более вытесняется профагитационной: преподаватели и сотрудники учреждений среднего профессионального образования идут в школы, чтобы познакомить старшеклассников со своими учебными заведениями и пригласить поступать к ним. А эти две формы работы: профагитационная и профориентационная - должны сосуществовать. Сегодня в некоторых школах не увидишь даже уголков по профориентации. О ней вспоминают только тогда, когда подходит время покидать стены школы. Многие школьные учителя заняли иждивенческую позицию: ждут, когда к ним приедут из учреждения СПО и проведут профориентационное мероприятие. Они часто просят о проведении подобных мероприятий для учащихся 7-8 классов. Но нынешние семи-восьмиклассники совершенно к этому не готовы, потому что о профориентации никогда не слышали. А ведь профориентационную работу необходимо проводить даже в начальной школе, подбирая по возрасту игровые формы. Особенно нельзя бросать работу в среднем звене. И проводить мероприятия по профориентации и профилизации школьников нужно не от случая к случаю, эпизодически, а необходима систематическая, кропотливая работа. И смысл, и необходимость этой работы важно донести до сознания самих детей. Школьники к 9-ому классу могут иметь представления о профессиях самые подробные, если об этом вовремя позаботимся мы - взрослые.
Очень важна осведомленность девятиклассников о том, какие профессии нужны в их родном регионе. Родители школьников и классные руководители должны постараться получить информацию от Центра занятости населения о том, какие профессии на сегодняшний день востребованы в родном регионе. Это очень важно, потому что от этого будет зависеть, сможет ли сегодняшний школьник, окончив в будущем колледж, трудоустроиться, или он пополнит ряды безработных. Конечно, как правило, учреждения СПО обучают тем специальностям, которые нужны местным предприятиям. Выбирая профессию, сегодняшние школьники, безусловно, прежде всего должны пройти профдиагностику и получить профконсультацию педагога или психолога, чтобы познать себя, увидеть свои перспективы. А здесь, думается, велика роль классного руководителя, который, как никто другой, знает своих учеников. Провести профдиагностику поможет хорошо продуманная подробная тестовая анкета, которую сможет обработать и проанализировать сам старшеклассник. В анкете вполне уместны и разумны три категории вопросов: желания и предпочтения школьника, как эти желания и предпочтения совпадают с нуждами региона, способности, возможности и нравственные качества. Хорошая, качественная профдиагностика поможет обозначить профнаправленность девятиклассника. А дальше уж и учителя-предметники подключатся. Жаль, что в прошлое ушел обычай - приглашать на классные часы представителей разных профессий, ведь там школьник много мог почерпнуть о профессии, которая его заинтересовала. И вовсе не обязательно приглашать специалистов со стороны. Можно приглашать родителей, ведь каждый родитель представляет какую-то профессию и может о ней рассказать. А экскурсии на предприятия!? Недаром говорят: "Лучше один раз увидеть, чем семь раз услышать". Было бы неплохо наряду с поиском новых форм работы попытаться возродить старые, проверенные временем. И здесь опять надо вспомнить о родителях. Они могут помочь организовать экскурсии на предприятия, где трудятся сами.
Много предстоит поработать с родителями девятиклассников, провести анкетирование, помочь его обработать и проанализировать и, возможно, постараться переубедить их, чтобы у детей было успешное будущее. Кто, кроме родителей, еще более заинтересован в счастливом будущем их детей!? Вряд ли кто-то возразит, что классные руководители 9-ых классов и учителя-предметники должны осознавать всю ответственность, которую налагает на них профориентационная работа. Ведь в союзе с представителями учреждений среднего профессионального образования классные руководители призваны помочь учащимся общеобразовательных учреждений увидеть и узнать себя изнутри, примерить понравившуюся профессию на себя и, если только не тесно, сделать выбор. Нельзя, чтобы выбор профессии стал случайным, ведь ее, как спутника жизни, мы выбираем раз и навсегда. Успех и счастье всей дальнейшей жизни будет зависеть от этого выбора. Важно, чтобы школьники это понимали. Чтобы выбор стал успешным, чтоб он стал началом карьеры, необходимо девятикласснику следовать триединой формуле успеха: "Хочу, надо, могу". Хочу, потому что это мне нравится и я делаю это с большим желанием. Надо, потому что эта профессия востребована на рынке труда моего региона и я не буду безработным. Могу, потому что мои знания и умения, мое здоровье, мои нравственные качества делают это возможным.
В ГОУ СПО "Кемеровский государственный профессионально-педагогическицй колледж", где я сегодня работаю, формируется и набирает силу система профориентационной работы. Многие педагоги тесно сотрудничают со школами города, много школ района и области посещено сотрудниками ОМиСТВ колледжа. Совместно с администрацией школы и классными руководителями составляется план работы по профориентации. Школьников приглашают на классные часы, на большие мероприятия, связанные с профессиями. Много работаем и с родителями, стали постоянными гостями на родительских собраниях. Работаем с массовой аудиторией, с группами. Но, конечно, самая плодотворная работа - индивидуальная. С удовольствием проводим профдиагностику и профконсультации. Набор студентов на 2013-2014 учебный год сделали большой, но, когда провели мониторинг студентов-первокурсников по профнаправленности, выяснилось, что есть студенты, хотя их немного, которые поступили в колледж случайно. Теперь важно преподавателям колледжа постараться, чтобы этот случайный выбор к последнему курсу превратить в счастливый случай. Сегодня существует еще одна очень важная проблема: школы, чтобы сохранить возможность набора в 10-ый класс, не отпускают детей, не позволяют представителям колледжей встречаться с ними в профориентационных целях, да и сами никакой работы не проводят. Важно руководителям школ понять: нельзя силой удерживать выпускников, принуждая остаться в школе, если сами они этого не хотят! На первом месте должны быть интересы молодых людей и их родителей. Недопустимо не слышать выпускника и его семью, ведь иногда у них есть веская причина для того, чтобы продолжить дальнейшее обучение в учреждении среднего профессионального образования. Нельзя забывать, что девятиклассник - это формирующаяся личность. А потому действовать надо убеждением, а не принуждением, да и доводы должны быть веские и защищать интересы ребенка. К счастью, есть школы, где интересы девятиклассника на первом месте.
Теперь о самом грустном. Понятно, что профориентационная работа либо не оплачивается, либо за нее получают копейки. Бесплатно работать сегодня не будет никто. Именно по этой причине многие школьные учителя и преподаватели колледжей давно махнули рукой на профориентацию. А ведь на карту поставлено будущее наших детей, наше с вами будущее и будущее нашей страны в целом. Сегодня только энтузиасты, несмотря ни на что, продолжают профориентационную работу. Вот и получается, что профориентационная работа сегодня не нужна никому. Никому, кроме самих старшеклассников. Но о них, вероятно, забыли. Наверное, есть более важные проблемы, чем будущее наших детей и внуков, наше с вами будущее, да и будущее нашей страны.
Невольно задумываешься о том, что будет с нашими детьми, внуками, страной завтра. Выбор учебного заведения станет случайным, выбранная профессия - ненавистной, а будущее не принесет ни успеха, ни удовлетворения.
Чтобы не случилось самое страшное, несмотря на трудности (они всегда были), семья, общеобразовательные учреждения, учреждения среднего профессионального образования, общественность должны сегодня объединить свои усилия по созданию надежной, действенной системы профориентационной работы. Пусть эта работа, начавшись в детском саду, не прекращается до той поры, когда бывший школьник и уже бывший студент получит диплом, подтверждающий, что у него есть специальность, заключит договор на трудоустройство и уверенно выйдет в жизнь. Это далекая перспектива. А сегодня необходима кропотливая постоянная работа, осуществляемая поэтапно: от информационного - к диагностическому, далее - к активизирущему и развивающему. Давайте вместе искать новые эффективные методы и формы, давайте вспомним забытые старые. Будет нелегко, потребуется много сил и времени, но ведь наша цель - счастливое будущее наших детей и внуков. Ради этого стоит жить и трудиться! Уверена, что вместе мы добьемся успеха. Кто ищет - тот обретет.
0
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
205
Размер файла
25 Кб
Теги
размышления
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа